第一篇：高中語文 讓雨更美麗作文素材

讓雨更美麗

我還像往常一樣，搭上了公車，選擇我經常坐的最后一排，習慣性地把窗戶打開把頭探出去，欣賞窗外的風景，放縱地呼吸著新鮮的空氣。

公車慢慢地啟動了，窗外下著小雨，我喜歡下雨也喜歡看雨，我總覺得下雨天能使人的煩惱都不見了，能夠把自己腦袋中所有的污垢都洗刷掉。

雨，有人稱它是圣潔之物，高潔、淡雅猶如百合花一樣。有的人卻認為雨使人們的煩惱增添幾分，“剪不斷、理還亂，是離愁”，心里的憂愁疊得更高。

窗外的雨越下越大，我分明能感覺到雨水打落在我的臉上，然后滑落，反反復復。有一絲疼痛，但我沒有退縮，依然這樣，讓雨水盡情地灑落在我的臉上。

中考，我將如何面對？這次如果落榜我將如何是好？我將如何去面對父母、面對我的親朋好友？心里那一股擔憂終于還是冒出來了，我不敢回家，不敢看到父母的那張掛滿皺紋的臉，我不希望他們因為我而傷心，不想母親因為我臉上又添幾條皺紋，不想父親因為我而使他的背更加彎曲，想到這里我的淚水已潸潸落下，我已分不清哪是淚水哪是雨水，也好，讓這圣潔的雨水把我這惱人的心情沖刷掉。

公車到站了，我疾速跑下車去，在大雨中大聲喊吶，讓自己的心扉敞開，讓眼淚盡情地流出來，讓雨水把我所有的煩惱、污垢全部沖刷掉。

大雨過后，我的心門敞開了。我想，從哪里跌倒就從哪里爬起來，以后我要更加的努力，只要堅持不懈，夢想一定會實現。

坐在窗前的我，正在準備新的人生目標，這時，雨水飄落在我的筆記本上，看看窗外，又下雨了，雨水滴滴答答的聲音聲聲敲動著我的心扉。

用心

愛心

專心 1

第二篇：讓地球更美麗

讓地球更美麗

一、匯報人數。

二、出旗、唱隊歌。

三、中隊長講話。

四、活動開始。

1、播放《我愛你，地球媽媽》的音樂，主持人上場。

甲：輕快的音樂喚起我們對美的向往；

乙：甜美的歌聲激發我們對校園的熱愛。

甲：我們愛家鄉、愛家鄉的山山水水；

乙：我們愛校園、愛校園的一草一木。

合：美麗的蔣小是我們成長的搖籃。

甲：讓我們投入大自然的懷抱，去領略大自然的風光。

乙：請聽詩朗誦《綠色，綠色，最美麗的顏色》。

蕩

2、甲：綠色象征是生命，綠色象征著希望。

乙：綠色充滿著生機，綠色充滿著活力。

甲：請聽女生小合唱《給我一片綠》

3、甲：保護家園，保護地球，我們義不容辭

乙：你能成為環保小明星嗎？現在我們進行環保知識競答，答對的獎勵一顆環保星［甲讀題，乙指名回答，并貼環保星］

１、保護野生動物要做到哪“三不”？

２、為什么要少用一次性制品？

３、在日常生活中該怎樣處理垃圾？

４、怎樣使用紙張有利于環保？為什么？

５、你陪媽媽逛商店，你建議媽媽購買商品應注意什么？６、為什么要回收廢電池？

７、為什么要使用無氟冰箱？

８、你知道這是什么標志？

９、怎樣避免旅游污染？

4、甲：美化環境能造福人類

乙：每一個地球的孩子，都關心地球的生命

甲：讓我們一起用小行動保護大地球

乙：請聽三句半《我是環保小標兵》

5、甲：我們是地球的小主人。

乙：保護地球我們有一份責任。

甲：中隊委向全體隊員發出了倡議

乙：讓我們一起響亮地讀一讀。

（1）認真學習環境知識，關心社會環境問題。

（2）積極參加環保宣傳，勸說、阻止破壞環境的人和事。

（3）從我做起，從小事做起----愛護花草樹木,不亂丟垃圾。

（4）節約能源，隨手關燈、關好水龍頭。

（5）節約資源,盡量不使用一次性物品。

6、甲：看！水清清天藍藍，大地回春春光燦爛

乙：聽！綠樹林里笑飛揚，大小動物喜開顏

甲：我相信！只要我們攜起手來，地球媽媽一定會重現青春。乙：請聽大合唱《地球是我們的媽媽》。

甲：歡迎輔導員老師講話。

乙：呼號。

甲：全體立正，行隊禮，退旗。

合：五（1）班中隊活動《讓地球更美麗》到此結束，謝謝大家！附件一：

綠色，綠色，最美麗的顏色

領：當我踩在青草地上

呼吸著來自森林的鮮美空氣

合：我感到大自然的芬芳

充滿了我的胸膛

領：我的肺葉

Ａ合：一定也像擴大的貝葉一樣

布滿了美麗而健康的生命色素

領：而我的雙臂

Ｂ合：也像一雙迎風擴展的向著大森林飛去的鳥的翅膀 合：綠色！綠色！綠色！

領：它是我們這個世界最美麗的顏色 合；綠色的大森林

生１：它是我們碧綠的生命之水 生２：是我們人類的搖籃生３：是我們美麗星體的盛裝Ａ合：熱愛我們的森林

像熱愛我們自己的生命一樣 Ｂ合：保護我們的森林

保護我們的每一株綠色植物吧 像保護我們每個人的肺葉一樣 領：給每一只小鳥一座綠色的樓房 甲合：給每一頭小鹿一片幽深的密林 乙合：給每一棵小樹一方純凈的天空 合：給每一叢小花一塊濕潤的土壤 領：讓一切濫伐者都醒來

放下斧頭和鋸子

讓一切制造污染和火災者幡然悔悟 領：到那時，請相信吧

合：整個人類都將與大自然相親相愛即使是高樓林立的城市

也將緊緊地依偎在大森林的身旁 領：美麗的綠蔭

合：將在世界的每一處輕輕搖蕩 附件二：

三句半《我是環保小標兵》 甲：我是環保小標兵

乙：美化環境我先行

丙：改掉陋習樹新風

丁：快行動

甲：廢品垃圾不亂扔

乙：回收利民有大用

丙：變廢為寶育花草

丁：花紅

甲：隨地吐痰壞毛病

乙：損人利己傳疾病 丙： 管住自己手和嘴 丁： 準成甲：花草打扮新校園 乙：掐花踏草太無情 丙：止住你的手和腳 丁：別動

甲：小鳥啾啾叫不停 乙：蛙鼓齊敲唱太平丙：不能你樂大家愁 丁：無情

甲：環境衛生講文明 乙：人人動手滅蚊蠅 丙：身體健康不生病 丁：太平

甲：義務植樹筑綠屏 乙：不讓黃沙漫天行 丙：空氣清新精神爽 丁：好心情

甲：載人飛船遨太空 乙：神州大地齊歡騰 丙：從小立下凌云志 丁：快用功

甲：風景如畫衛星城 乙：綠色奧運綠色情 丙：爭做環保小主人 丁：做綠星

第三篇：多媒體讓作文教學更美麗

多媒體讓作文教學更美麗 范縣陳莊鎮中學

還記得上初中時，每次作文課就是我的“受難課”。因為我的老師總愛在黑板上寫上題目，然后加兩句“最慢什么時候完成”“不得少于多少字”，而我又恰巧不是老師眼中天資聰慧的學生，沒有“指物作詩立就”的腦瓜，所以老師布置完題目走出教室，我在下面就開始咬著筆頭，閉著眼，鎖著眉，做冥思苦想狀。在閉眼瞇眼的恍惚間猛然會發現我的左右前后桌都已大半完成。于是手忙腳亂開始動筆，每每最后一個交作文，所以也沒少受課代表的白眼。滿懷欣喜地把絞盡腦汁編出的自我感覺良好的佳作呈給老師看，恩師大致瀏覽一遍給下一批語“下筆千言離題萬里”，可憐的我，可憐的作文教育！一直以來，作文教學就是讓老師和學生們比較頭疼的事情。在教學中教師想盡辦法編寫作文指導案，課堂上花費大量的心血指導學生作文，課下又花費大量的精力去批改作文。可是學生卻絲毫都不領情，提起作文課就像老鼠見了貓似的，就一個字“怕”，平時怕上作文課，考試怕寫作文。

多媒體像一道溫暖的光，照亮了作文教學之路。葉圣陶先生說：生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。多媒體作文教學給作文教學帶來全新的視角，突破時間和空間的限制，把現實的、過去的事物情景搬進課堂，給作文教學創設良好的寫作情境，也充分的激發了學生寫作的興趣。

一、創設美妙的情景開啟寫作的心扉

在給學生講細節描寫時，我遇到了困難，任憑我怎么形容，怎么啟發，學生還是寫不出來。于是我把這次的作文教案做成了課件，優美的聲音圖畫把學生帶入了一個如詩如畫的意境之中，寫作指導是我巧妙的用音樂和畫面引入，讓學生充分感受意境美。

下雨時水滴滴落在地上激起塵土的輕濺，花朵由花蕾慢慢張開笑臉盡情吐蕊綻放，蝴蝶破繭的羽翼由稚嫩到舒展??所有我們平時看不到的景象都在優美的音樂聲中細致入微的呈現在學生的眼前，所有的問題引刃而解。有了形象的表達，學生的習作就有的放矢，再充分調動學生的生活積累，捕捉習作的素材，幫助學生成功的跨越細節寫作的難關。學生在課堂上同時受到音樂、美術、文字語言等多種媒體的熏陶，如臨其境、如見其形，如聞其聲。因此整個課堂氣氛活躍，學生的積極性相當高。二、五彩的世界，繽紛的素材

多媒體給學生提供更多的寫作素材。新課程標準要求初中學生每學年閱讀二到三部名著，每一冊的名著導讀部分我都養學生寫出讀后感,但學生往往翻幾頁就擱一邊了，寫出的讀后感更是沒有“感”可言，讓人很是頭疼。究其原因一是學生沒有足夠多的閑暇時間倆完成十幾萬、幾十萬字的長篇閱讀，而是名著所表現的深刻思想，學生難以理解，激不起他們閱讀的興趣。于是我把名著改編的影視搬進課堂，組織學生觀看電影《簡愛》、《魯賓遜漂流記》、《海底兩萬里》，激起了許多學生進一步學習的愿望，迫不及待地去圖書館借原著進行閱讀。

我喜歡讓學生看影視作品寫作文，我覺得影視已經是作文教學的一部分。習作“成長的苦惱”話題作文時，我就把影視帶進了課堂。現在的學生多為獨生子女，由于家庭的寵愛和溺愛，心理較為脆弱。課文《孤獨之旅》講述了小主人翁杜小康由一個幼稚、軟弱戀家的孩子成長為勇敢、堅強、有責任心的男子漢。為了增加學生的心理養分，為了使學生真切體驗成長的感受，克服成長的困難，讓學生觀看了《士兵突擊》第十集，感受許三多戰勝自我的心理歷程，使學生的思想和心理成熟能力得到的升華。有個學生在作文中寫道：“從三多的身上，我學會了堅強，學會了毅力，學會了堅持，學會了執著，學會了永不放棄的精神，也終于明白 了“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。從七連中我學會了不拋棄，不放棄；從七連身上我明白了什么叫做鋼鐵的意志鋼鐵的漢。從老A這個部隊中，我明白了什么是軍人義氣，什么是兄弟情誼，什么是團隊精神??”

把影視作品引進語文課堂，催化了學生的寫作激情。觀看經典影視給學生心靈以“撞擊”，所迸射出的“火花”都留在了學生的日記和作文里。觀看電影《火燒圓明園》后，劉翠萍同學在日記中寫到：“??影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，我終于明白這些石柱的價值了，它們矗立在荒涼的秋風里，時刻拷問著億萬中華兒女的靈魂，讓我們勿忘國恥，銘記歷史，也仿佛在警示人們‘落后就要挨打’，我們作為新中國的中學生，一定要奮發努力，把祖國建設得更加強大，不再讓歷史的悲劇重演。” 觀看電視散文《西風胡楊》后，學生劉建博寫道“它們是烈烈西風里永不倒下的英雄，它們是茫茫大漠中堅忍不拔的好漢，它們是這個世界上最頑強生命的象征。我好想飛越千山萬水，到西域大沙漠里去瞻仰那不屈的精靈之魂，去朝拜那片被稱為胡楊的樹林。如果沒有文中的介紹，誰也想不到世上還有這樣一種生命，“生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。”??我突然為自己的渺小、無知、懦弱感到羞愧，面對胡楊的不屈，我有時竟為一點小挫折而萎靡。??呼吁所有人都來關注胡楊泣下的‘咸咸的淚’，停止無度的圍墾開發，讓絲綢之路重現過去的輝煌。”這一段段精彩的文字描寫，如果沒有多媒體生動形象的引導，我覺得學生們是很難寫出來的。

總之，多媒體給作文教學構建了一種全新的作文寫作環境。這種虛擬的環境讓現實更加立體和豐滿，讓學生寫作的空間愈加的寬廣。多媒體作文教學讓聲、畫、意、情等各種感官刺激直接沖擊學生的思維，在接受和批判中擦出靈感的火花。這種作文教學方式可以再現生活場景，在場景中，學生進行多種角色的扮演和體驗，讓他們真正融入到習作創作的情景中，和要創作的對象產生情感的共鳴，真正意義上激發學生寫作的興趣，充分展現學生的創作個性，促進學生觀察能力、思維能力、分析能力的發展，是出色的情境教學能手。多媒體作文教學必將為教育改革開拓一方新的天地！

第四篇：讓校園變得更美麗作文

讓校園變得更美麗作文

六（1）班 李紫怡

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，身為一名學子，我們該為學校做些什么呢？假如你在一個綠樹成蔭、鳥語花香的環鏡下生活時；假如你在一個姹紫嫣紅、四季如春的氛圍里學習時；假如你在一個蓬勃向上、充滿生機的校園中成才時；你們該又會想些什么呢？

當我們在芳草遍地、充滿花香的校園中漫步時，你一定會感到心曠神怡；當我們坐在寬敞明亮、窗明幾凈的教室里，吮吸著新鮮的空氣寫字時，你一定會專心致志；當我們坐在整潔優雅、一塵不染的花壇邊讀書時；你一定會倍感心情舒暢。優美的環境可以陶冶我們的心情，開闊我們的視野；優美的環境可以讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境可以讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境可以讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境還可以讓我們學會謙讓，學會做人。

在優美的環境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養，暢想著未來。校園是我們師生共同學習、生活的地方，她就像我們的家，對校園的一草一木，我們都有責任愛護它。校園環境的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習與生活，同時，校園環境衛生也是一個學校文明程度的重要標志。

當早晨第一縷陽光悄悄灑落校園時，我們身處郁郁蔥蔥的樹林，耳邊是悅耳動聽的鳥鳴，看到是碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵，你心中有何感想？當灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵，樓梯過道上、操場教室里，都有一些食品包裝袋、廢紙，花壇中還有飲料瓶、垃圾，你又會怎么想？

“一小是我家，清潔靠大家！”多熟悉的一句話啊，但是又有多少人真正做到呢？在我們的校園中卻有少數同學極不愛護我們的“家”，他們隨地亂扔果皮、隨地亂扔廢紙，有的同學到小賣部買了零食，就零食包裝袋隨手亂扔，有的同學下課喜歡追逐打鬧，但總是喜歡跑到草地上。每當風一吹，垃圾漫天飛；每當風一吹，零食滿地追。我們應該讓垃圾回到它的家，讓他們“來也匆匆，去也匆匆”。我堅信，沒有哪一個同學希望在一個垃圾遍地、放眼斑斑點點的環境中學習與生活。

記得有一次，我剛走到樓梯口，映入眼簾的不是干凈清潔的樓梯，而是一堆垃圾。五顏六色的垃圾分散在幾級樓梯上，使樓梯看上去讓人眼花繚亂。“這些垃圾躺在樓梯口多臟啊，不如把它們清理掉吧！”我自言自語道。說干就干，我急忙跑到教室，拿起掃把，并叫上了幾名同學。來到樓梯口，我們認真地把垃圾清理得沒有一點兒蛛絲馬跡，才善罷甘休，大家看著干凈的階梯會心地笑了。

同學們，我們是21世紀的主人，應當切實地樹立起時代的責任感，心系全球，著眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛護校園環境做起：一片紙，我們撿起；一滴水，我們節約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛護。我們要用自己的實際行動保護環境，培養綠色意識，讓綠色生命激發我們熱愛生活，熱愛學習。

第五篇：高中語文作文素材

高中語文作文素材1

每個人都有夢想，它是人人所向往的。

而沒有夢想的人的人生將是空虛的。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。

開始記事的時候，我有一個夢想。我希望我有錢，大人問：“小伙子，這可是個了不起的夢想，有了錢你要去干什么呢？”“我要去買巧克力”“如果你有很多錢呢？”“我會去買很多巧克力”“如果你有用不完的錢呢？”“我會把做巧克力的工廠買下來。”

的確小時侯的我們，天真無邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂是一曲不變的樂章。小時候，我有一個夢想。

我希望自己能變成一只風箏，飄蕩在藍天中，然后慢慢的落下來。那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經常去追逐藍天白云，讓歡笑隨之飄動，整天做著斑斕五彩的夢。

認字的時候，我有一個夢想。我希望擁有一個籃球；當我抱著籃球的時候，又想要一個足球；當我踢著足球的時候，排球又成了我的追求。

再一個有一個的夢想變成現實的時候，我相信夢想其實離我并不遙遠，只要耍耍孩子氣，夢想就會實現。慢慢步入小學，中學，高中…。

就越會覺得壓力的存在，從而不會了幻想，只知道死讀書，沒有了那些快樂的音符。懂事的時候，我有一個夢想。

我希望每天都不要有很多的家庭作業要做。玩耍的時間一點點被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時間在學習。

但是面對學習，還是一種模糊的認識。俗話說“難得糊涂”，對事物的理解，也由封建主義發展到資本主義，越大就越覺得自己的觀點是對的。

開始漲高的時候，我有一個夢想，我希望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎狀；回到家能受到家人的表揚；在學校能受到老師們的肯定；在同學之間能有鶴立雞群的表現；在大家眼中能成為一名公認的好孩子。但是，漸漸的，我發現實現這個夢想并不能靠要耍耍孩子氣。

之后，我學會了奮斗。忙忙碌碌一天放學回家，真是悠閑，聽聽音樂，吃晚餐，返回學校。

這樣的`日子很單調，也許有時候把許多的朋友想念，；有時候趕著上課還是一雙睡眼。喜歡時尚的校服裝，真想到處去走走，看一看。

星期天的時間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢想真是太難，還好我會努力，看每一個人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。今天，我有一個夢想，我希望自己能考上一所中意的大學，最好能在北京。

我為著夢想，在高中這條黑暗的水壇子里尋膳，每一天都苦苦尋找著充實自己的食物，為著前途的光明而努力。夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途是自己創造出來的。

高中語文作文素材2

1、另類的個性會有新的發現

哥倫布歷經千辛萬苦終于發現了新大陸。有人對此不以為然，認為這沒有什么了不起，話中經常流露出諷刺。

一次，朋友在哥倫布家中作客，談笑中又提起了他航海的事情，哥倫布聽了，只是淡淡一笑，并不與大家爭辯。他起身來到廚房，拿出一個雞蛋對大家說：“誰能把這個雞蛋豎起來?”大家一哄而上，這個試試，那個試試，結果都失敗了。“看我的。”哥倫布輕輕地把雞蛋一頭敲破，雞蛋就豎立起來了。“你把雞蛋敲破了，當然能夠豎起來呀!”有人不服氣地說。“現在你們看到我把雞蛋敲破了，才知道沒有什么了不起，”哥倫布意味深長地說：“可是在這之前，你們怎么誰都沒有想到呢?”過去諷刺哥倫布的人，臉一下子變得通紅。

2、晏嬰嚴于律已

晏嬰，字仲平，春秋時齊國大夫，歷仕靈公、莊公、景公三世。晏嬰才華出眾嚴于自律。很受齊國國君賞識。《晏子春秋》中有很多這方面的記載。他雖位高權重，但生活極為儉仆，從不搞特殊，他的住房低矮簡聘，環境又差，齊國國君，要為他另蓋新房，被他婉言拒絕了。齊景公看勸不動他，就趁他出使魯國期間。為他擴建了住房，他回來后，停車在郊外，不肯進城回家。景公無奈，只得恢復住房原貌晏嬰才肯回家。

晏嬰平時著裝簡樸，駕乘的是駑馬破車，齊景公就派人給他送來壯馬華車，晏嬰拒不接受。他對齊影公說：“我節衣縮食，是為了給黎民百姓做表率，以防奢華浪費之風盛行。如果我們君臣都講究穿漂亮衣服，騎良馬，追求奢靡享樂。老百姓也就會仿效，其結果會導致品行不端，社會風氣敗壞。到那時再糾正就難了，所以我不能接受您的賞賜。”齊景公接受了晏嬰的意見。

高中語文作文新穎素材摘抄

1、“江上之清風，山間之明月，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”人，或許該帶著一份超然上路。去領略世界，海闊天空。

2、我們活于世上，自是來品味世之珍瑰，誰愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒有什么憂愁是放不開的。跳出一看，世間如此美好，個人那點小得小失又算得了什么?

3、《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王。”也許，正因為有了真的“好奇心”在，我們才能以更有力的聲音爆發出這樣的吶喊。更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。

4、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

高中語文作文素材3

“爺爺，為什么那個花不香？”不知何時，小孫兒扯住爺爺的衣袖，不停地搖動，他的另一只小手指著一束紅艷的杜鵑。爺爺愣了一下：“那個花？不，它是好看的，不用香。”

“花都應該香的嘛！”小孫兒不服氣，不滿地噘起了小嘴。全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。

自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。一生行路終成器世界突然失去了繁雜，只剩下如箏弦之音的靜，獨立寒秋。

昨夜西風凋碧樹，讀上高樓，望盡天涯路。登樓處，獨行一人，看大江東去之壯，觀物是人非之傷，品腸斷白蘋之憂。

憑外界千變萬化，獨行者，只注重自己腳下的路，要踏出自己獨特的圖案。那一束紅艷的杜鵑，盡管沒有撲鼻誘人的香氣，卻依然能夠傲然挺立于山間。

小孫子的話并沒不會讓它改變自己的信念，依舊堅定地走自己的路，活出自我。古今有幾人，能真正堅定地走自己的路，任旁人流言帶傷？曾記否，一曲葬花，殘陽瀝血，紅樓中怎可容一女，不入俗制，叛離封建。

無意挽留了落紅的芬芳，借得梅花一縷魂，耿耿斜燈凄涼，有誰知？但弱女子不曾變了心志仍品著“西廂”的黃花滿地癡念道：“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐？”。曾記否，那半只詭異的耳朵，感了梵高，更感了世人。

如向日葵般照耀著太陽的生命，那如白色夜空般流動著灼燒的驚艷。梵高的自成一派，在他生前有誰為他感動？但無論是生活的潦倒還是精神的困苦，都沒有改變這個男人要走的路。

男人最終選擇了死亡。上帝這樣描述著：他把臉仰向太陽，轉動機槍，倒在了辣蓬蓬的賣田里——生生不息的土地上——回到了他母親的子宮里。

翅膀若是足夠堅硬，鳥變開始飛翔；積水若是足夠豐富，溪便開始流淌；生命若是足夠力量，人便開始前行。行進，向著自己的目標。

終生只飾演別人鋪排好的角色，人云亦云，無亦乎會成為空殼一具。正如席慕容筆下的《戲子》：涂滿了油彩的面容之下，我有的是一顆戲子的心，今生今世，永遠在別人的故事里，流著自己的淚。

人世真是這樣，可以是華麗深邃，亦可以是幽苦艱絕，不是你該走的路，怎么也擠不進去；勉強擠上獨木橋，眼見得許多不如自己的人紛紛過河，登堂入室，自己卻怎么也走不到頭。沒有自己路的人，一生都是過客，以近乎無知的方式，遠離自己的成功。

走自己的路，不理會別人的眼光，無意苦爭春，凌寒獨自開。立一處高山，觀生命之變，棄一地傷口，忘孤獨之淚。

衣帶漸寬終不悔，何不望向圣人之行路；看孔子游說各國，仁留千古，看嵇康打鐵，廣陵揚天；看郭沫若自比天狗，把黑暗的舊中國變成鮮亮的血流。王侯將相，或文人騷客，或凡夫俗子，向善而生，一代絕唱，只要堅定地走自己的路，終有一刻：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

一生行路終成器，到底也不枉銅（桐）花萬里！（930字，滿格子，56分）。