第一篇：童趣(700字)作文

精選作文:童趣(700字)作文

每個(gè)人都有美好而幸福的童年，而童年中又有許多讓人聽(tīng)起來(lái)好笑、幼稚但又回味無(wú)窮的趣事，我也不例外。

記得我四歲那一年，正是最幼稚、最讓人哈哈大笑的時(shí)候。有一次，媽媽為了讓我開(kāi)心，在市場(chǎng)上給我買了只小公雞，我高興得一蹦三尺高。那小公雞漂亮極了，火紅的雞冠，五彩的羽毛，矯健的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，人見(jiàn)人愛(ài)。自從媽媽給我買了小公雞以后，我格外高興。

有一天中午午睡時(shí)，我睡不著，便來(lái)偷聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)話。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：孩子的那只小公雞，不會(huì)下蛋，我們把它殺了燉肉吃吧！爸爸興奮地說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題！我聽(tīng)后大吃一驚，沖進(jìn)屋里打斷了爸爸的話說(shuō)：不，不要?dú)⑺疫€要和它玩呢！媽媽嚇了一跳，等他們回過(guò)神來(lái)，我已經(jīng)哭了，媽媽笑咪咪地說(shuō)：行，不殺它也行，但是必須讓它給我們家下一個(gè)蛋！爸爸一聽(tīng)，大笑起來(lái)。這時(shí)，我笑著答應(yīng)了媽媽。爸爸沒(méi)有想到我答應(yīng)那么痛快，又大笑起來(lái)。媽媽明白爸爸為什么笑，但是我不明白。我回到床上，心想，要想讓雞下蛋，就得給它喂食。午睡過(guò)后，我給小公雞喂了些小米，它吃完飯后兩個(gè)翅膀翹起來(lái)伸了個(gè)懶腰，慢慢地睡著了。我見(jiàn)它不去下蛋，表面上不急，可心里像熱鍋上的螞蟻。我兩腿盤起，坐在地上，像一休一樣思考著&&突然，我靈機(jī)一動(dòng)，三步并作兩步跑進(jìn)廚房，隨手拿了一個(gè)雞蛋，躡手躡腳地跑到雞窩，小心翼翼地把雞蛋放了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，我裝作驚訝地大喊：雞下蛋了！爸爸媽媽聞聲而出，驚訝不已。媽媽拿起雞蛋，高興得不小心掉在了地上，讓我們奇怪的是，蛋清和蛋黃都沒(méi)有流出來(lái)。原來(lái)，這個(gè)雞蛋是熟雞蛋。

這時(shí)，爸爸媽媽笑了，我也笑了。在我幼稚的微笑中，充滿了無(wú)數(shù)歡樂(lè)的童趣。江蘇蘇州金閶區(qū)蘇州市三元第三小學(xué)六年級(jí):沈夢(mèng)琦 篇一：童趣作文

童趣

童年，是一只絢爛的筆，描繪出了我豐富的人生；童年，是一架鋼琴，奏出了美好的音符童年是一個(gè)聚寶鍋，珍藏了無(wú)數(shù)美好的記憶?? 彈彈珠、過(guò)家家??是小時(shí)候不可少的樂(lè)趣，是小朋友的天性。而在這些快樂(lè)的童趣中，我卻喜歡探險(xiǎn)。因此，我才有了許多可愛(ài)的記憶——

這是一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，我和五個(gè)小伙伴商量著去探險(xiǎn)。我一手握著手電，一只手指著一個(gè)角落里的倉(cāng)庫(kù)，悄悄地說(shuō)：“那兒是個(gè)‘鬼屋’哦誰(shuí)敢和我一起去探險(xiǎn)？”

“嗨！”琳琳說(shuō)，“好主意，這就去吧！”

天很黑，不時(shí)還有陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，使我們不禁打了個(gè)寒顫。

我緊握著手電，小心翼翼地探了探倉(cāng)庫(kù)的大門，沒(méi)想到輕輕一碰，就由于風(fēng)的慣性慢慢打開(kāi)了，這場(chǎng)景不禁冷人毛骨悚然。

我拿著手電筒照來(lái)照去，取出事先準(zhǔn)備好的蠟燭，點(diǎn)上火，小小的火苗兒隨輕風(fēng)舞動(dòng)，感覺(jué)更加的恐怖了。“嚓！”忽然，一只野貓竄過(guò)，有個(gè)女孩驚叫道：“有鬼呀！”本來(lái)是不害怕的，卻被這一聲尖叫喊的魂飛魄散。其他孩子紛紛地往后退，生怕被鬼“吃掉”。

“噓——你們有沒(méi)有聽(tīng)到腳步聲呀？”張輝緊張地說(shuō)道。

頓時(shí)，心里有只兔子拼命地跳啊跳，心提到了嗓子眼兒，難道，真的是鬼來(lái)了？

腳步聲越來(lái)越大，越來(lái)越清晰，漸漸的，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了，可是，因?yàn)樘诎担床磺逅烤故悄臑榇髠b。

“哎呦！我的小祖宗們，大晚上的在這空屋子里瞎轉(zhuǎn)悠什么嘞？”

哦！原來(lái)是奶奶呀！真是虛驚一場(chǎng)吶！

童年趣事

故鄉(xiāng)飄帶似的小路留下了我童年的腳印，故鄉(xiāng)的藍(lán)天碧日留下了我同年嘹亮的歌聲，故鄉(xiāng)的留安塔更是留下了我童年的快樂(lè)。

小時(shí)候我時(shí)常到附近的留安塔山上玩，那里曾由一個(gè)傳說(shuō)而發(fā)生了一件有趣的事。

在一個(gè)美麗的夜晚，巨大的銀河穿過(guò)深邃而廣闊的天空，從我的頭頂傾瀉下來(lái)，真像一道氣勢(shì)磅礴的瀑布。那晶亮閃耀密集的星群，恰似瀑布飛濺出的水花。月亮從東方天邊悄悄地露出笑臉，它像一個(gè)文靜的姑娘，把柔和、皎潔的銀光灑向人間。

我望著那輪高懸空中的皎月，不由得想起人們常說(shuō)，如果用手指月亮，耳朵就會(huì)被割掉。現(xiàn)在的我當(dāng)然知道那話很荒唐，但六七歲天真幼稚的我卻相信那是真的。可我有點(diǎn)懷疑：月亮真是那么小氣嗎？連指一下都不行嗎？我望著那輪月亮，覺(jué)得好恐怖，整個(gè)心就像炒熟的豆子蹦蹦跳。從前，嫦娥在我連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭，哦，是一些中年人在談嫦娥奔月的故事。哎呀！他們邊說(shuō)還邊指著月亮呢，可他們?cè)趺礇](méi)掉耳朵呢？會(huì)不會(huì)是小孩指月亮才會(huì)掉耳朵，大人指月亮就不會(huì)掉耳呢？

好奇心占據(jù)了我，我連忙去問(wèn)爸爸，可爸爸叫我試試看。試試看？這可不是開(kāi)玩笑的。于是我去問(wèn)姐姐，姐姐說(shuō)：我也不知道，小時(shí)候也聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

我猶豫了好久。又一個(gè)美麗的夜晚，我鼓起勇氣，把手伸出來(lái)指著月亮，緊緊地閉上眼睛，好像面臨著一場(chǎng)戰(zhàn)斗。心里像十五個(gè)吊桶打水七上八下怦怦直跳。突然，覺(jué)得有點(diǎn)動(dòng)靜。心想：完了，這下可要掉耳朵了想著想著眼淚嘩啦嘩啦地掉下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我慢慢地張開(kāi)眼睛，原來(lái)有只大蚊子在咬我！我摸摸耳朵，啊，耳朵沒(méi)有掉耶！我高興得跳得三丈高。

從這件事中，我明白了實(shí)踐出真知的道理。

童趣

童年是美好的，是充滿童趣回憶的，更是充滿樂(lè)趣的。

酸啊，在家門種了一棵楊梅樹(shù)，到了成熟的季節(jié)，樹(shù)上就掛滿了一串串楊梅，讓人垂延三尺。那時(shí)的我還不懂事，硬吵著要外婆給我摘楊梅，外婆告訴我，你吃了以后肯定會(huì)酸掉牙，我拼命得反駁，最后，外婆沒(méi)辦法，給我摘了一顆紅一點(diǎn)的楊梅，我立刻跑上去把楊梅搶到手里，一口咬下去，三秒之后，只聽(tīng)見(jiàn)我的尖叫。吃飯的時(shí)候，我把飯放到嘴里，咿?怎么連飯都咬不動(dòng)了?哎??直到篇二：童趣小作文

7歲小男生的小作文

我家小屁孩今年7周歲，就讀于一普通公立學(xué)校一年級(jí)，從沒(méi)上過(guò)任何培訓(xùn)班，特長(zhǎng)班，在這開(kāi)作文樓，純粹是記錄而已，哈哈，順便完成自己的新任務(wù)，本人懶媽一枚，做什么都虎頭蛇尾的，希望本樓不要成爛尾樓。

紫藤花 今天，我在散步的時(shí)候，聞到了一陣花香，我左瞧瞧右看看，旁邊沒(méi)有花，咦？是哪里來(lái)的花香呢？我感到很奇怪，抬頭一看，原來(lái)是架子上的紫藤花開(kāi)了，一串串紫色的花像掛在樹(shù)上的葡萄，風(fēng)輕輕地吹，紫藤花擺動(dòng)著花瓣，好像在迎風(fēng)跳舞，還散發(fā)出陣陣香味呢！我忍不住摘了一朵，放在鼻子下聞了聞，真香啊！

美麗的夏夜

晚上，星星在天空中眨著亮晶晶的眼睛，云弟弟在和月亮姐姐捉迷藏呢！一位老爺爺在大樹(shù)下乘涼。大樹(shù)上知了在唱歌，蟋蟀在草叢里彈著美妙的歌曲，螢火蟲(chóng)打著亮晶晶的小燈籠飛來(lái)飛去，好像是在跳舞，睡蓮姑姑進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。夏夜真美！

日湖喂魚(yú)

今天，我和爸爸一起去日湖公園喂魚(yú)。

周末的公園人可真多啊！有的在放風(fēng)箏，有的在挖沙，還有的在玩水、、、、、、到了魚(yú)池，爸爸給我錢讓我去買魚(yú)食，我先投了幾顆，小魚(yú)兒并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我一邊投一邊喊：“快來(lái)吃，快來(lái)吃，美味可口的魚(yú)食來(lái)了。”不一會(huì)兒，魚(yú)兒都圍了過(guò)來(lái)，小魚(yú)們你擠我我擠你，搶著吃我喂的魚(yú)食呢！魚(yú)兒身上的顏色可真

鮮艷，有紅的，有黃的，有白的、、、、、、爸爸告訴我：這些美麗的魚(yú)兒叫錦鯉。

四川地震

４月20日上午八時(shí)，四川雅安發(fā)生了7級(jí)大地震。所有的房屋都倒塌了，人、車、樹(shù)都被壓在下面了，美麗的蘆山變成了一片廢墟。到現(xiàn)在為止，有186人死亡，21人失蹤，11393人受傷，救援人員及時(shí)趕到了現(xiàn)場(chǎng)，他們搬開(kāi)石頭，刨開(kāi)磚瓦，救出被埋的人，醫(yī)生搶救傷員，社會(huì)上的人也紛紛幫助他們，把水，食物，藥品，帳篷等送到災(zāi)區(qū)。我很感動(dòng)，我也要向他們學(xué)習(xí)，把我平時(shí)省下的零花錢都捐給他們。

家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

小家伙有看新聞的習(xí)慣，聽(tīng)多了的緣故？我覺(jué)得這篇少點(diǎn)童趣呢 看醫(yī)生

今天，我生病了，媽媽帶我去看醫(yī)生。

醫(yī)生問(wèn)：“小朋友，你哪里不舒服？”我說(shuō)：“頭疼，喉嚨痛，整個(gè)身體都不舒服。”醫(yī)生拿出壓舌板，讓我張大嘴巴說(shuō)“啊”，然后用聽(tīng)診器在我胸口聽(tīng)了一下，說(shuō)：“原來(lái)你的身體里藏了一只小貓，還在呼呼大睡呢！”醫(yī)生開(kāi)了藥讓我去做霧化，護(hù)士阿姨給我戴上面罩，打開(kāi)機(jī)器，白色的霧氣從下面冒上來(lái)了，有一點(diǎn)涼涼的，吸進(jìn)嘴巴里感覺(jué)很舒服，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，氣越來(lái)越少了，我覺(jué)得做霧化很好玩。

過(guò)生日

今天，是我七周歲的生日。一大早，我和爸爸就去訂蛋糕，真幸運(yùn)，還剩最后

一個(gè)蛋糕。到了外婆家，外婆早就準(zhǔn)備了一桌豐盛的菜肴，有我最愛(ài)吃的海帶，魚(yú)，肉，螃蟹??爸爸給我戴上一頂漂亮的生日帽，點(diǎn)燃了蠟燭，然后，大家唱起了生日歌，在歌聲中，我開(kāi)始許愿，我剛想把愿望說(shuō)出來(lái)，但媽媽說(shuō)：“愿望說(shuō)出來(lái)就不靈驗(yàn)了。”最后，我和媽媽切好蛋糕，一家人快樂(lè)地分享著。

想：“我下次還要吃胡柚。”

鼓樓沿

“天封塔，鼓樓沿，東西南北通走遍。”今天，爸爸就要帶我去看新裝修的鼓樓沿。

到了鼓樓沿，那邊的人可真多啊！街道上商店也非常熱鬧，有賣風(fēng)箏的，有賣面具的，還有賣各種小吃的，據(jù)說(shuō)，鼓樓是唐代建造的，它已有1100多年的歷史，古時(shí)候，鼓樓是用來(lái)報(bào)時(shí)的。

美麗的春天

春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

春天到了，小草從土里鉆出來(lái)了，嫩嫩的，綠綠的。山上的桃花、梨花都開(kāi)了，紅紅的，白白的，真好看，田里的油菜花也開(kāi)了，金燦燦的。嗡嗡嗡飛來(lái)了一群小蜜蜂，他們都忙著采蜜呢。河水在嘩嘩地唱歌，小動(dòng)物們都出來(lái)了，有嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，有呱呱叫的青蛙，春天也是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，我很喜歡春天！

美麗的春天

這是本學(xué)期伊始寫的一篇，老師的要求是圖配文，寫得好的小朋友大作可貼在后面的學(xué)習(xí)園地里，展示給大家看。

放風(fēng)箏

春天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，青蛙呱呱地叫著，小草伸了伸懶腰，小朋友來(lái)到公園里放風(fēng)箏。春風(fēng)輕輕地吹，小朋友手上的風(fēng)箏飛了起來(lái)，小朋友往左跑風(fēng)箏也往左跑，小朋友往右跑風(fēng)箏也往右跑，風(fēng)箏有時(shí)高有時(shí)低，連可愛(ài)的小燕子都被吸引過(guò)來(lái)了，風(fēng)箏飛過(guò)了假山、柳樹(shù)，小朋友想：我也象風(fēng)箏一樣能飛得這么高，那該多好啊！

下頁(yè) 余下全文篇三：童趣作文教案 設(shè)計(jì)理念：

1、樹(shù)立大作文的教學(xué)觀

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此。“現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉”。學(xué)生寫出來(lái)的文章之所以言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，蒼白無(wú)力，沒(méi)有時(shí)代感，其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉——生活，或更準(zhǔn)確地說(shuō)沒(méi)有真正接觸過(guò)生活。其實(shí)校園無(wú)閑事，家庭有新聞，社會(huì)有熱點(diǎn)，孩子間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說(shuō)紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，走作文生活化的道路，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的寫作素材自然會(huì)豐富起來(lái)，寫作時(shí)也就會(huì)少些無(wú)奈。

2、減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒(méi)有統(tǒng)一命題，沒(méi)有對(duì)習(xí)作要求做過(guò)多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評(píng)議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束，敢說(shuō)敢寫，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。

3、誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情流露

興趣是寫好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語(yǔ)。”習(xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過(guò)，情景引發(fā)——閉目回憶——互談發(fā)現(xiàn)（說(shuō)與寫）——品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

[教學(xué)目標(biāo)：] 1.通過(guò)對(duì)童年趣事的追憶和寫作實(shí)踐，喚起孩子心靈深處對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活，感悟人生，學(xué)習(xí)做人的道理。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察的全面性和順序性，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性，能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，懂得寫事件要抓重點(diǎn)，寫具體。

3.努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)多角度表達(dá)。

[課前準(zhǔn)備：] 1.學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

2.學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章，好的開(kāi)頭、結(jié)尾及好詞好句。

3、教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、童年歌曲“我來(lái)聽(tīng)”

1、欣賞歌曲：《童年》。

同學(xué)們，有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)《童年》這首歌呢？好，下面我們就一起來(lái)欣賞一下(flash動(dòng)畫)。其實(shí)，我們每個(gè)人都有美好的童年，每個(gè)人的童年也肯定會(huì)發(fā)生一些充滿情趣，又很有意思的事情，今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)作文指導(dǎo)課。

2、出示習(xí)作要求，提問(wèn)：你讀懂了什么？

3、教師小結(jié)。

二、童年趣事“大搜捕”

4、課前，我已經(jīng)要求同學(xué)們?cè)谡n外書(shū)籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上找一找，收集一下別人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我覺(jué)得比較好的一篇與同學(xué)們分享一下。（課件出示文章《巧吃西瓜》）

6、學(xué)生討論回答。教師小結(jié)。（出示課件：寫作要求1）

7、我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。你們覺(jué)得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜)

8、為什么這個(gè)地方會(huì)讓你覺(jué)得有趣呢？（所選的生活事例典型，突出趣字；表

達(dá)出真情實(shí)感；有趣的地方具體、生動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)人物進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫）

9、從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。(出示課件：寫作要求2、3、4)

10、當(dāng)然這個(gè)“趣”字還包含著很多方面。（課件出示對(duì)“趣”的理解。）

（1）、意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中體會(huì)道理、得到啟示與反思。

（2）、情趣。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。

（3）、樂(lè)趣。貪玩、尋開(kāi)心。

（4）、傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。

11、我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾。（出示課件：寫作要求5）。（出示課件：巧吃西瓜的開(kāi)頭和結(jié)尾）。

12、齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾，大家知道這是哪一種方式的開(kāi)頭和結(jié)尾呢？（出示課件：首尾呼應(yīng)式的開(kāi)頭和結(jié)尾）

13、老話說(shuō)“題好一半文”，好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。（出示課件：寫作要求6）。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個(gè)好的題目。（出示課件：題目《巧吃西瓜》。）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目好在哪？

14、教師小結(jié)。（出示課件：寫作六點(diǎn)要求）

15、剛才同學(xué)們分享了老師收集的一篇文章，接著就輪到同學(xué)們啦，下面哪一們同學(xué)能勇敢地站出來(lái)，把你收集到的最有趣的故事拿出來(lái)跟大家分享分享。可以像老師一樣從幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。

16、小組互相交流收集到的童年趣事，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧。

17、堂上交流討論。

三、童年趣事“集中營(yíng)”

18、分享了別人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面請(qǐng)同學(xué)們把自已的童年趣事講給小組的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完后還

要幫一下同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的內(nèi)容符不符合本次作文的幾點(diǎn)要求，怎樣寫還會(huì)更好些。

19、小組交流。20、請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自已的童年趣事，堂上討論。

四、教師總結(jié)

童年是一支歌，童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)美好的夢(mèng)。希望同學(xué)們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達(dá)出來(lái)。

12、說(shuō)就說(shuō)得很好了，但寫得怎么樣呢？下面，請(qǐng)大家根據(jù)伙伴的建議，把你自己選出來(lái)的趣味故事寫下來(lái)。寫的時(shí)候，注意把你或者同伴認(rèn)為最有趣的地方寫得細(xì)致一些。寫好以后把文章認(rèn)真修改一下。

13、小組內(nèi)互改。

五、讓笑聲輕舞飛揚(yáng)

14、前面說(shuō)了，寫童年趣事，讓笑聲飛揚(yáng)是本次習(xí)作的重要目的。所以，我們的故事寫出來(lái)之后，一定要讓故事中的樂(lè)趣變成快樂(lè)的種子撒播到我們生活中來(lái)。老師為大家出個(gè)好主意：大家和班上的老師商量一下，每天都安排幾個(gè)人講自己的童年趣事，看看誰(shuí)的故事最有趣，最好笑。寫得好又講得好的，就可以被評(píng)為班上的 “快樂(lè)天使”。

六、在笑聲中成長(zhǎng)

15、最后，我們可以把同學(xué)們寫的童年趣事編印成小冊(cè)子，每人一份。然后我建議大家對(duì)這些故事進(jìn)行一下分類：哪些故事給人以有益的啟示？哪些故事僅僅是讓人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我們應(yīng)該注意什么？

篇四：童趣作文指導(dǎo) 《童趣》寫法導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練

奇思妙想，寫出生活的情趣（轉(zhuǎn)可愛(ài)寫作室）

——《童趣》寫法導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練

【寫法借鑒】

《童趣》是清代文學(xué)家沈復(fù)的一篇回憶童年生活的散文。作者憑借細(xì)微的觀察和豐富的想像，把生活中的平常小事寫得十分有趣。想象和幻想，能反映一個(gè)人的理想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設(shè)寫出來(lái)，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產(chǎn)生共鳴，這應(yīng)該是一件很有意義的事情。《西游記》之所以讓人百讀不厭，其中的想象成功的運(yùn)用就是很重要的原因之一，因此我們說(shuō)，寫作文是離不開(kāi)想象的。下面我們就《童趣》一文的幾處想象的巧妙使用，說(shuō)一說(shuō)如何在寫作中運(yùn)用好想象這一表現(xiàn)手法。

一、用形想像。蚊子是我們生活中最易見(jiàn)到的一種很讓人討厭的蟲(chóng)子。但作者根據(jù)其形狀，把很小的令人厭惡的蚊子想象成很大的美麗的鶴，從而形成一幅“群鶴舞空”的美麗畫面，讀來(lái)讓人感到妙趣橫生。這一方法，我們可以運(yùn)用到對(duì)一般的圖形的想象，把圖形中所含概的小觀點(diǎn)，放大到與社會(huì)有聯(lián)系的大觀點(diǎn)。這樣，我們寫出的文章就有了現(xiàn)實(shí)的生活意義。

二、用意想像。生活中的很多事情，由于我們的心態(tài)不同，感受也會(huì)不一樣。作者寫的“神游山林”就是一種用自己的意識(shí)在想象。作者把自然界的一般的草木想像成山林，把一些小蟲(chóng)想像成兇猛的野獸。看著這些在草叢中活動(dòng)的小動(dòng)物，作者能把他們想象出具有排山倒海的

氣勢(shì)，文章的情境一下就突顯出來(lái)了。這一方法，我們可以運(yùn)用到對(duì)一些動(dòng)物的描寫上，使我們筆下的動(dòng)物具有靈性，也可以運(yùn)用到對(duì)一些目前還不可知的領(lǐng)域的描寫上，使我們描寫的生活更具光彩。

三、用愛(ài)想像。不管我們寫哪一類的作文，最后都要表達(dá)我們思想感情。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，單純的思想更能激起人們的喜愛(ài)。作者在寫“鞭打蛤蟆”這個(gè)生活小事時(shí)，就是用愛(ài)心在想像，結(jié)果把十足童心完美地表現(xiàn)出來(lái)。在那弱小蟲(chóng)子和強(qiáng)大的蛤蟆之間，作者把小蟲(chóng)想像為弱者，把蛤蟆想像為強(qiáng)者，在強(qiáng)與弱之間，作者毫不客氣地拿起鞭子軀趕蛤蟆，保護(hù)小蟲(chóng)。讀到這里，你不感到這孩子太可愛(ài)了嗎？你不也被這孩子的善良童心所感動(dòng)嗎？這一方法，我們可以運(yùn)用到對(duì)未來(lái)生活的描寫上，因?yàn)橛袗?ài)心的生活才是和諧的生活。

【佳作示例】

美麗的校園

一陣陣秋風(fēng)帶走了酷熱的盛夏，秋姑娘姍姍來(lái)遲，帶來(lái)了金黃色的紗衣以表歉意。

梧桐葉兒接受了這份歉意，于是，梧桐葉兒隨風(fēng)飛舞，游戲長(zhǎng)空。操場(chǎng)上的小草們也接受了這份兒歉意，乖巧地穿上了這件紗衣，很聽(tīng)話地站在操場(chǎng)上，好似在待命出發(fā)的“大軍”，個(gè)個(gè)士氣旺盛，摩拳擦掌。那個(gè)站在中間的高高凸起的艾草，大概就是它們的主帥吧？一陣風(fēng)起，這支“大軍”就浩浩蕩蕩地出發(fā)了，又似乎沒(méi)有了方向，各找各的仇家去了。

花臺(tái)里的長(zhǎng)青松好像是位脾氣古怪的老人，喋喋不休地在責(zé)怪著秋姑娘的來(lái)遲，一點(diǎn)不肯接受秋姑娘的“禮物”，也不愿隨那滿天飛舞的小草去尋自己的歸屬，獨(dú)自孤守著已經(jīng)失去往日生機(jī)的家園，輕輕地吟頌著一位偉人的詩(shī)句：“壯志不與時(shí)，凌云事不期。空負(fù)英雄體，經(jīng)史為展開(kāi)。”

長(zhǎng)青樹(shù)旁邊的月季花，這時(shí)也低下了頭，失去了往日的艷麗，好似病態(tài)的西施，在尋找著剛隨“大軍”出發(fā)的丈夫，盼著早早凱旋回歸。仰望天空，天高云淡。不時(shí)有幾只大雁飛過(guò)，為昏黃的天幕添上一點(diǎn)色彩的底蘊(yùn)。領(lǐng)頭的那只大雁一聲?shū)Q叫，其他的大雁便一起在朗誦起一位偉人的詩(shī)句：“天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。”

這不就是秋天美麗的校園嗎？看到這些，我的詩(shī)意也來(lái)了：“十月天高夜獨(dú)早，飛雁北歸秋來(lái)到。淡云風(fēng)嘯壯我懷，胸中豪情萬(wàn)長(zhǎng)高。”

【點(diǎn)評(píng)】

本文是一篇描寫校園景色的習(xí)作，作者辟開(kāi)一般人的寫作思路，沒(méi)有寫校園的建筑等有形的東西，而是運(yùn)用想象，描寫秋天來(lái)臨時(shí)的色彩變化和小草的表現(xiàn)，使得文章讀來(lái)讓人感覺(jué)別有風(fēng)味。“好似在待命出發(fā)的?大軍?，個(gè)個(gè)士氣旺盛，摩拳擦掌。那個(gè)站在中間的高高凸起的艾草，大概就是它們的主帥吧？”把高大的艾草想像成指揮成千軍萬(wàn)馬的主帥，把小的雜草想像成士兵，讓本來(lái)一片蕭條的秋色一下子有了新的生命。就是對(duì)兩首詩(shī)的引用，作者也頗有心機(jī)地運(yùn)用在想象

之中。可以說(shuō)，這是一篇寫得很成的想象類的作文，很值得我們學(xué)習(xí)。

【素材鏈接】

精美想象作文片段欣賞

（一）陽(yáng)春三月，下過(guò)幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨后，月季長(zhǎng)出了花骨朵。那花骨朵的外面被幾層花萼緊緊地包著，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈。

又過(guò)了好幾天，那花骨朵中開(kāi)出了鮮艷的花朵，有粉色的，深紅的，淡紅的??五顏六色，異常美麗。看，這里有一朵朵的花，它們從葉子里伸出了胖胖的小臉蛋兒，正東瞧瞧，西望望，好象看見(jiàn)了什么新鮮事兒，又好象正對(duì)著我們點(diǎn)頭微笑呢！有時(shí)候，花要謝了，花朵耷拉下來(lái)，它們又好象一個(gè)調(diào)皮的小孩子做錯(cuò)了事情，低下頭來(lái)，怪不好意思的。

點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)豐富的想象，如“胖胖的臉蛋兒”“東瞧瞧，西望望”“點(diǎn)頭微笑”“好像調(diào)皮的小孩子”，等等，生動(dòng)地描寫了陽(yáng)春三月，月季盛開(kāi)的情景。

（二）他倆走啊，走啊，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了大山角下，找到了大山神。人出人頭地對(duì)大山神說(shuō)：“尊敬的大山神，我們都是小個(gè)兒，經(jīng)常受到大個(gè)兒的欺侮，我們的許多伙伴都傷害了，請(qǐng)您發(fā)發(fā)慈悲，讓我們變得又高又大，去報(bào)仇雪恨吧！”大山神說(shuō)：“你們的心情我十分理解，我可以幫助你，但是否成功，最后還要靠你們自己。你們必須去找到一棵千年古像樹(shù)。那里有一個(gè)大火坑，只要你們敢跳下去，你們就會(huì)長(zhǎng)得又高又大。”他倆謝別了大山神，就去尋找古橡樹(shù)了。

點(diǎn)評(píng)： 小作者的想象力可算是豐富極了，寫作思路清晰，小故事里還蘊(yùn)含著一定的道理。同時(shí)也能夠抓住心理、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神。

牽手二重唱 1550 小編說(shuō)話：同學(xué)們，在即將過(guò)去的這個(gè)夏天，大家過(guò)得怎樣呢？有沒(méi)有寫出關(guān)于“夏天”的作文呢？拿出來(lái)咱們比一比啊，下面先來(lái)看看這兩位同學(xué)關(guān)于夏天的習(xí)作，你喜歡哪一篇呢？也歡迎投來(lái)你的得意之作！

夏天

春柔如水，秋太涼而冬又太寒，我惟獨(dú)喜歡散發(fā)著朝氣與活力的夏天。夏的清晨是那么迷人。絢麗朝霞在東方鋪開(kāi)映紅了一片天，天與山、云與海、地與人都映成了紅色，不一會(huì)花兒們綻開(kāi)了笑臉，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也嘰嘰喳喳的叫著——火熱的一天便從清涼開(kāi)始了。

夏天的中午總是那么熱情！驕陽(yáng)似火，悶熱得人快要窒息了。知了躲在樹(shù)蔭里，扯著干渴的嗓子嘶叫“知了，知了??”大人們都睡了，可是這三伏的熱天是孩子們所忍耐不了的，于是村頭的小河里便熱鬧歡騰起來(lái)了。

到了下午，卷集的烏云遮住整個(gè)天空，稍許，似有千軍萬(wàn)馬奔馳而來(lái)，聽(tīng)！還有隱隱的戰(zhàn)鼓聲和廝殺聲。“轟隆隆??”沉悶的雷聲敲開(kāi)了夏雨的序幕，“咔嚓嚓??”一個(gè)霹靂刺破了已經(jīng)昏黑的天幕，瑤池的水緊接著傾盆而下。這些水確乎有神力，讓草兒們挺起了腰，樹(shù)兒們抖擻著精氣神，雨停了，那么迅速，只留那么一點(diǎn)痕跡——葉尖的水珠，下頁(yè) 余下全文

第二篇：作文：童趣

童

趣

江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)第二中心小學(xué)六（2）班

姜怡鴻

童年是一幅多彩的畫，是一首歡樂(lè)的歌。有聲，有色；有笑，有淚。我的童年也是如此，充滿了歡聲笑語(yǔ)，也充滿了童趣童味。

記得6歲那年的一個(gè)暑假，就有一件至今想來(lái)都饒有趣味的事。我家附近有一個(gè)小水塘，那年夏天大人們要把塘水抽干，用我們這兒的鄉(xiāng)土話來(lái)說(shuō)就是“打塘”。那個(gè)池塘里有魚(yú)，把水抽干后，自然有許多魚(yú)漂在上面。我見(jiàn)村上的人都拿網(wǎng)的拿網(wǎng)，捏叉的捏叉，紛紛下去抓魚(yú)，就連小孩也去湊熱鬧，我閑得沒(méi)事也去鬧了。我小心翼翼地走下泥水中，喔唷，真滑！可看著不遠(yuǎn)處的魚(yú)兒，我可管不了平時(shí)的“淑女”形象了，高高挽起褲腳，向下“俯沖而去”！不料還沒(méi)走幾步，一個(gè)趔趄，我一屁股坐在泥塘里。整個(gè)衣服臟兮兮、滑膩膩的。唉，破罐子破摔了，我爬起來(lái)，左腳一跐，右腳一滑地終于沖到了塘水邊。呵，好多魚(yú)兒，忽東忽西，忽沉忽浮，忽聚忽散，沒(méi)頭沒(méi)腦的樣兒。我也瞅準(zhǔn)了一條魚(yú)兒，正當(dāng)我張開(kāi)雙手，躡手躡腳地靠近它時(shí)，誰(shuí)知，這小魚(yú)賊得很，尾巴猛地一甩，倏地就逃離了我的視線，而且還濺得我一身泥水，真是氣死我也。我又把目光投向了別處，沒(méi)想到其它小魚(yú)則更加機(jī)靈，趁我還沒(méi)轉(zhuǎn)身，它們就已經(jīng)逃之夭夭，無(wú)影無(wú)蹤了。最后我?guī)е簧砟嗨翌^灰臉地回到了家。

瞧我這樣，回到家還會(huì)有好果子吃嗎？當(dāng)然沒(méi)有。一到家，媽媽看到我時(shí)，臉色也很有趣，先是一驚，然后一沉。幾乎所有怪表情都寫在了媽媽的臉上。媽媽責(zé)怪道：“你干嘛去了？還像個(gè)女孩子家嗎？”我嬉皮笑臉地迎道：“嘿嘿，抓魚(yú)去了！”“你抓什么啊，瞧瞧，瞧瞧，你這衣服就是你抓完魚(yú)后的最大收獲嗎？”媽媽不依不饒。??嗨，好一陣“疾風(fēng)驟雨”！

童年是美好的，也是短暫的。至今回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍是別有滋味在心頭！

（指導(dǎo)老師：王國(guó)富）

第三篇：童趣作文

童趣

童年，是一只絢爛的筆，描繪出了我豐富的人生；童年，是一架鋼琴，奏出了美好的音符童年是一個(gè)聚寶鍋，珍藏了無(wú)數(shù)美好的記憶??

彈彈珠、過(guò)家家??是小時(shí)候不可少的樂(lè)趣，是小朋友的天性。而在這些快樂(lè)的童趣中，我卻喜歡探險(xiǎn)。因此，我才有了許多可愛(ài)的記憶——

這是一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，我和五個(gè)小伙伴商量著去探險(xiǎn)。我一手握著手電，一只手指著一個(gè)角落里的倉(cāng)庫(kù)，悄悄地說(shuō)：“那兒是個(gè)‘鬼屋’哦誰(shuí)敢和我一起去探險(xiǎn)？” “嗨！”琳琳說(shuō)，“好主意，這就去吧！” 天很黑，不時(shí)還有陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，使我們不禁打了個(gè)寒顫。

我緊握著手電，小心翼翼地探了探倉(cāng)庫(kù)的大門，沒(méi)想到輕輕一碰，就由于風(fēng)的慣性慢慢打開(kāi)了，這場(chǎng)景不禁冷人毛骨悚然。

我拿著手電筒照來(lái)照去，取出事先準(zhǔn)備好的蠟燭，點(diǎn)上火，小小的火苗兒隨輕風(fēng)舞動(dòng)，感覺(jué)更加的恐怖了。“嚓！”忽然，一只野貓竄過(guò)，有個(gè)女孩驚叫道：“有鬼呀！”本來(lái)是不害怕的，卻被這一聲尖叫喊的魂飛魄散。其他孩子紛紛地往后退，生怕被鬼“吃掉”。

“噓——你們有沒(méi)有聽(tīng)到腳步聲呀？”張輝緊張地說(shuō)道。

頓時(shí)，心里有只兔子拼命地跳啊跳，心提到了嗓子眼兒，難道，真的是鬼來(lái)了？

腳步聲越來(lái)越大，越來(lái)越清晰，漸漸的，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了，可是，因?yàn)樘诎担床磺逅烤故悄臑榇髠b。

“哎呦！我的小祖宗們，大晚上的在這空屋子里瞎轉(zhuǎn)悠什么嘞？” 哦！原來(lái)是奶奶呀！真是虛驚一場(chǎng)吶！

童年趣事

故鄉(xiāng)飄帶似的小路留下了我童年的腳印，故鄉(xiāng)的藍(lán)天碧日留下了我同年嘹亮的歌聲，故鄉(xiāng)的留安塔更是留下了我童年的快樂(lè)。

小時(shí)候我時(shí)常到附近的留安塔山上玩，那里曾由一個(gè)傳說(shuō)而發(fā)生了一件有趣的事。

在一個(gè)美麗的夜晚，巨大的銀河穿過(guò)深邃而廣闊的天空，從我的頭頂傾瀉下來(lái)，真像一道氣勢(shì)磅礴的瀑布。那晶亮閃耀密集的星群，恰似瀑布飛濺出的水花。月亮從東方天邊悄悄地露出笑臉，它像一個(gè)文靜的姑娘，把柔和、皎潔的銀光灑向人間。

我望著那輪高懸空中的皎月，不由得想起人們常說(shuō)，如果用手指月亮，耳朵就會(huì)被割掉。現(xiàn)在的我當(dāng)然知道那話很荒唐，但六七歲天真幼稚的我卻相信那是真的。可我有點(diǎn)懷疑：月亮真是那么小氣嗎？連指一下都不行嗎？我望著那輪月亮，覺(jué)得好恐怖，整個(gè)心就像炒熟的豆子蹦蹦跳。“從前，嫦娥在”我連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭，哦，是一些中年人在談嫦娥奔月的故事。哎呀！他們邊說(shuō)還邊指著月亮呢，可他們?cè)趺礇](méi)掉耳朵呢？會(huì)不會(huì)是小孩指月亮才會(huì)掉耳朵，大人指月亮就不會(huì)掉耳呢？

好奇心占據(jù)了我，我連忙去問(wèn)爸爸，可爸爸叫我試試看。“試試看？”這可不是開(kāi)玩笑的。于是我去問(wèn)姐姐，姐姐說(shuō)：“我也不知道，小時(shí)候也聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”

我猶豫了好久。又一個(gè)美麗的夜晚，我鼓起勇氣，把手伸出來(lái)指著月亮，緊緊地閉上眼睛，好像面臨著一場(chǎng)戰(zhàn)斗。心里像十五個(gè)吊桶打水七上八下“怦怦”直跳。突然，覺(jué)得有點(diǎn)動(dòng)靜。心想：完了，這下可要掉耳朵了想著想著眼淚“嘩啦嘩啦”地掉下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我慢慢地張開(kāi)眼睛，原來(lái)有只大蚊子在咬我！我摸摸耳朵，啊，耳朵沒(méi)有掉耶！我高興得跳得三丈高。

從這件事中，我明白了“實(shí)踐出真知”的道理。

童趣

童年是美好的，是充滿童趣回憶的，更是充滿樂(lè)趣的。酸啊，在家門種了一棵楊梅樹(shù)，到了成熟的季節(jié)，樹(shù)上就掛滿了一串串楊梅，讓人垂延三尺。那時(shí)的我還不懂事，硬吵著要外婆給我摘楊梅，外婆告訴我，你吃了以后肯定會(huì)酸掉牙，我拼命得反駁，最后，外婆沒(méi)辦法，給我摘了一顆紅一點(diǎn)的楊梅，我立刻跑上去把楊梅搶到手里，一口咬下去，三秒之后，只聽(tīng)見(jiàn)我的尖叫。吃飯的時(shí)候，我把飯放到嘴里，咿?怎么連飯都咬不動(dòng)了?哎??直到第二天，我的牙齒還沒(méi)有恢復(fù)呢!嗚嗚嗚??酸死我了!甜啊

今天是周末，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我不禁伸了一個(gè)懶腰，今天要干什么呢?作業(yè)做完了，也復(fù)習(xí)了一遍，現(xiàn)在干什么呢?哎呀!還是去找點(diǎn)事做吧!想了半天，終于知道做什么了。就是做家務(wù)，首先打掃客廳，客廳里好亂埃我先提一桶水，再拿來(lái)一塊抹布，就不亦樂(lè)乎地打掃起來(lái)。不知過(guò)了多久，終于把客廳打掃干凈了，看起來(lái)就覺(jué)得舒服，哈哈!下一個(gè)目標(biāo)房間，房間里還算整潔，只要用拖把來(lái)拖一拖就行了，但是我的房間就亂成了一鍋粥，說(shuō)白了，就像是牛欄。差不多過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我才有氣無(wú)力地從房間走出來(lái)，直接趴在了地上，但地上太涼，我又走到客廳休息了一會(huì)兒，我頂著最后一點(diǎn)力氣，終于把廚房給打掃干凈了。我氣喘吁吁地躺在床上，這一秒我一上床，下一秒就睡著了，而且一覺(jué)睡到大天亮，等我醒來(lái)的時(shí)，已經(jīng)是中午了，睡得還真好，我連做夢(mèng)都是甜的呢!我可是嘗到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

每個(gè)人的童年都是美好的，更是充滿歡快和童趣

童趣

兒時(shí)的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今還歷歷在目，每一想起也禁不住撲哧一笑。

記得有一年暑假，表哥來(lái)我家玩。那天我做完功課，無(wú)聊極了，就邀表哥到樓下打羽毛球，可表哥不領(lǐng)情，說(shuō)要看書(shū)，不管我怎么哀求，他都無(wú)動(dòng)于衷。氣得我肺都要炸開(kāi)了，只好一個(gè)人抱著藍(lán)球到樓下玩。

汗流夾背的我回到家后就坐在沙發(fā)上吹風(fēng)扇，瞟了一眼書(shū)房，見(jiàn)書(shū)呆子還在啃書(shū)呢，更是氣不打一處來(lái)，嘴里憤憤地嘀咕著：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在這時(shí)媽媽從廚房走出來(lái)就喊：“亮，快洗腳去，你那臭腳快把人熏暈了。”媽媽話音一落，忽然一條妙計(jì)從天而降，我趕緊跑進(jìn)衛(wèi)生間洗完腳，迫不及待地拎起那雙臭襪子，趁大家不注意，悄悄地走進(jìn)哥哥的房間，把它放在了枕頭底下，還捂著嘴偷偷地笑了笑。第二天早上，心中有鬼的我賴在被窩里不起來(lái)。這時(shí)傳來(lái)哥哥的聲音：“舅媽，我床上怎么會(huì)有一股臭豆腐的味道，臭得我一夜沒(méi)睡好覺(jué)。”媽媽驚奇地說(shuō)：“不會(huì)吧！”我一聽(tīng)趕緊蒙起被子，不禁笑出聲來(lái)。不多久，媽媽進(jìn)來(lái)掀開(kāi)我的被子，手里正拎著那雙臭襪子陰沉沉的說(shuō)：“亮亮，是不是你干的？”我抿著嘴，吐了吐舌頭天真地說(shuō)：“是哥哥不聽(tīng)我的話，我請(qǐng)他吃臭豆腐呀。”媽媽和哥哥聽(tīng)了異口同聲地說(shuō)：“你這臭小子！”說(shuō)完也笑了。

現(xiàn)在想起這件事，雖然覺(jué)得不應(yīng)該，但是還是忍不住笑出聲來(lái)。

第四篇：《童趣》

作者簡(jiǎn)介

沈復(fù)（1763年—1825年），字三白，號(hào)梅逸，清乾隆二十八年生于長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）。清代文學(xué)家。著有《浮生六記》。工詩(shī)畫、散文。據(jù)《浮生六記》來(lái)看，他出身于幕僚家庭，沒(méi)有參加過(guò)科舉考試，曾以賣畫維持生計(jì)。乾隆四十二年（公元1777年）隨父親到浙江紹興求學(xué)。乾隆四十九年（公元1784年），乾隆皇帝巡江南，沈復(fù)隨父親恭迎圣駕。后來(lái)到蘇州從事酒業(yè)。他與妻子陳蕓感情甚好，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地，歷經(jīng)坎坷。妻子死后，他去四川充當(dāng)幕僚。此后情況不明。沈復(fù)既非秀才舉人，也非文人墨客，他出身于“衣冠之家”，師讀書(shū)，但后習(xí)幕經(jīng)商，后又賣畫為生，浪跡四海。《浮生六記》是他的一部自傳體作品。書(shū)共六篇，故名“六記”。今已佚其二，書(shū)中記閨房之樂(lè)，見(jiàn)琴瑟相和、繾綣情深；記閑情雅趣，見(jiàn)貧士心性、喜惡愛(ài)憎；記人生坎坷，見(jiàn)困頓離合、人情世態(tài)；記各地浪游，見(jiàn)山水名勝、奇聞趣觀。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)大師林語(yǔ)堂曾將《浮生六記》翻譯成英文介紹到美國(guó)，也得到如俞平伯等名家的贊譽(yù)。道光二十九年（1849）王韜曾為此書(shū)作跋，稱贊此書(shū)“筆墨之間，纏綿哀感，一往情深。”《浮生六記》以及別的書(shū)正是采用“前序后跋”的手法。

文章簡(jiǎn)介

童趣，即兒童的情趣。本文選自《浮生六記·閑情記趣》卷六第二章。其主要特點(diǎn)就是天真爛漫，純潔無(wú)邪，活潑可愛(ài)，無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛。兒童一般都是有童趣的，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的深厚，人變成熟、穩(wěn)重了，也有城府、有心計(jì)了，童趣也就蕩然無(wú)存了。所以，童趣也是兒童最可寶貴的財(cái)富。亦有《童趣》一文,經(jīng)過(guò)稍微改編后收錄于人教2010版初一上冊(cè)語(yǔ)文課本第5課。

一種平常的景象或事物，通過(guò)想象和聯(lián)想，會(huì)變成美麗而又奇特的東西,“物外之趣”告訴我們要善于思考，善于觀察,并要善于想象，讓童年的樂(lè)趣，重返其中。

原文

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

譯文

我回想（自己）年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽(yáng)，連極細(xì)小的東西也能看得一清二楚，遇到細(xì)小的事物，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以時(shí)常能夠感受到超出事物本身的樂(lè)趣。

夏天蚊子成群的飛，嗡嗡的叫聲像打雷一樣，我暗暗把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這樣想，那成千上百的蚊子，果然都變成鶴了。我昂著頭看它們（蚊子），脖子也為此變得僵硬了。我又把蚊子留在未染色的帳子里，慢慢地把煙噴向它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，當(dāng)作青云白鶴的景色，用我來(lái)看，果然它們就像白鶴一樣在云端飛鳴，我為此高興得連聲叫好。

我常常在土墻高低不平的地方、花臺(tái)上小草叢生的地方，蹲下自己的身體，使身子和花臺(tái)一樣高；聚精會(huì)神地看，把草叢當(dāng)作樹(shù)林，把蟲(chóng)子和螞蟻當(dāng)作野獸，把土塊突起的地方當(dāng)作山丘，把低洼的地方當(dāng)成山溝，精神在這個(gè)“山林”中游覽，感到安適愉快而滿足。

有一天，我看見(jiàn)小蟲(chóng)在草間爭(zhēng)斗，（便蹲下來(lái)）看它們，看得興致正濃時(shí)，突然有個(gè)龐然大物，推倒石塊壓倒小草沖過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆，它舌頭一吐，兩只小蟲(chóng)就全被它吃掉了。（當(dāng)時(shí)）我年紀(jì)尚還年幼，正看得出神,不禁哇的一聲驚叫出來(lái)，（等我）神情安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子里去了。

1.節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》（自傳體散文）。題目是編者加的。沈復(fù)（1763-1825）字三白，號(hào)梅逸，長(zhǎng)洲（現(xiàn)在江蘇蘇州）人，清代文學(xué)家。

2.余：我。3.稚：幼小。

4.張目：睜大眼睛。

5.秋毫：鳥(niǎo)類到了秋天，重新生出來(lái)的非常纖細(xì)的羽毛。后用來(lái)比喻最細(xì)微的事物。

6.藐：細(xì)微的事物。7.細(xì)：仔細(xì)。

8.故時(shí)：那時(shí)候。9.物外：這里指超出事物本身之外。

10.私：自己。11.于：在。

12.則：就。13.或：有的。

14.素：白色的。15.徐：慢慢地。

16.以：用。17.使：讓。

18.而：并且。19.作：當(dāng)做。

20.觀：景觀。21.唳：鳥(niǎo)鳴。

22．為之：因?yàn)樗?3.怡然稱快：高興得連聲叫好。

24.之：的。25.項(xiàng)：脖頸，頸。

26.鞭：用鞭子打。27.強(qiáng)：通“僵”，僵硬的意思。

28.于：在。29.素帳：未染色的帳子。

30.徐：慢慢地。

31.怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡:安適、愉快；然：的樣子

32.興：興致。33.方：正，才。

34.蓋：原來(lái)是。35.之：指蛤蟆。

36.蝦蟆：癩蛤蟆。37.鞭：名詞活用為動(dòng)詞，鞭打。

物外之趣的三件事：1.夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。2.于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。3.一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。賞析

本文選自清代文學(xué)家沈復(fù)的《浮生六記》之《閑情記趣》，該書(shū)原有六記，現(xiàn)存前四記，是一篇帶有抒情性的回憶錄和記敘性的散文，文章以生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的刻畫，記述了作者兒時(shí)一些“神游其中，怡然自得”的趣事，為我們展示了一幅幅充滿童真童心的童趣圖，充分表現(xiàn)了少年兒童豐富的想象力和稚氣爛漫的情趣。主要體現(xiàn)在：

一、憶寫童趣，一線串珠。

這是一篇敘述童年趣事的美文，其核心就是凸現(xiàn)那令人沒(méi)齒難忘的童真童趣，為此，文章以兒童眼中看世界所得“童趣”為主線，按照“總—分”結(jié)構(gòu)組織全文，緊扣一個(gè)“趣”字來(lái)寫。先總寫童年時(shí)常有超乎塵世之外的樂(lè)趣，其中“明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理”為下文作張本。然后分說(shuō)三件趣事：第一件趣事是觀蚊如鶴之趣，視飛蚊為“群鶴舞空”，于蚊帳中玩蚊子，“我”感到極其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，視小草為林木，蟲(chóng)蟻為走獸，土礫為丘壑，“我”神游其間，怡然自得；第三件趣事是觀二蟲(chóng)相斗，視為“龐然大物”的蛤蟆吃掉了二蟲(chóng)，“我”生氣，鞭數(shù)十而驅(qū)之。至此，幾個(gè)分散的小故事就連綴成一個(gè)整體，取得了形散而神不散的效果。

本文還包括三美：人性美、構(gòu)思美、語(yǔ)言美....二、觀察細(xì)微，凸顯童真。

童年趣事，均是瑣事，但在孩子的眼中卻是難忘的“大事”。文章在安排好線索的同時(shí)，以兒時(shí)觀察事物的獨(dú)特角度，精選了充滿童趣的典型材料，生動(dòng)細(xì)致地加以刻畫。這樣，整篇文章童趣橫生，每個(gè)故事引人入勝，每個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神，字里行間凸現(xiàn)童真。請(qǐng)看一些典型例子：“沖煙飛鳴”中的“沖”字，使人想見(jiàn)蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情狀；“定神細(xì)視”中的“定”，“觀之，興正濃”中的“濃”凸顯注意力高度集中的特有情狀和心態(tài)；“夏蚊成雷”，眾人避之尚恐不及，年少的“我”卻“私擬作群鶴舞空”，觀得津津有味，瞧得浮想聯(lián)翩；“心之所向，則或千或百，果然鶴也”，“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”，足見(jiàn)其觀察時(shí)間多長(zhǎng)，興致多濃；蝦蟆“拔山倒樹(shù)而來(lái)”，初讀似乎感到有違事理，細(xì)品則深感用語(yǔ)之妙，作者重在神似描寫，且符合兒童的感知心理特征和“蹲其身”平視的錯(cuò)覺(jué)，生動(dòng)而真實(shí)。

三、想象豐富，童心可愛(ài)。

歌德說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴??”這表明兒童的想象具有特殊的夸大性，喜歡夸大事物的某些特征或情節(jié)，從而產(chǎn)生豐富奇異的想象。本文正是通過(guò)大膽的想象，進(jìn)行高度的夸張來(lái)極力張揚(yáng)童趣。兼用夸張和比喻的“夏蚊成雷”，找到了蚊群嗡嗡與悶雷之間的聲似，以鶴喻蚊，找準(zhǔn)了二者體形的形似，“心之所向”，眼前果然就出現(xiàn)了群鶴飛舞的景觀，進(jìn)而創(chuàng)造性地“作青云白鶴觀”；我蹲在草間，觀二蟲(chóng)爭(zhēng)斗，興致正濃時(shí)，竟把癩蛤蟆的“偷襲”，說(shuō)成是“龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)”，這里由實(shí)生虛，“虛”得鮮活生動(dòng)神奇；把叢草當(dāng)作森林，蟲(chóng)蟻視為野獸，土礫比作丘谷，同樣是“我”創(chuàng)造性的聯(lián)想和想象的產(chǎn)物，而這些聯(lián)想和想象，又是以一顆天真的童心（兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)）作為出發(fā)點(diǎn)的，因而顯得形象逼真，情趣盎然，更使文章洋溢著新奇爛漫的童趣。

背景

本文主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。“物外之趣”雖非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗(yàn)作用于物的結(jié)果，也可以說(shuō)是因物而生成之意趣。本文中所說(shuō)的夏蚊及草間之蟲(chóng)皆極細(xì)小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力，意趣即由此生成。

開(kāi)篇先說(shuō)作者兒時(shí)視力極好，然后點(diǎn)明文章主旨。“張目對(duì)日”，猶言兩眼能經(jīng)受強(qiáng)光刺激；“明察秋毫”，言視力極佳，極細(xì)小之物也看得一清二楚。有如此好的視力，再加上“見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理”的癖好，因而能發(fā)現(xiàn)“物外之趣”。這是總提，僅用 32字，行文簡(jiǎn)潔可見(jiàn)。以下分述。

夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者異想天開(kāi)，將它想象成“群鶴舞于空中”的動(dòng)人圖景，并且看得入了迷。隨后他又聯(lián)想到曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的“鶴唳云端”的圖景，于是“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴”，結(jié)果是他真的見(jiàn)到了這樣的圖景。這是一幅憑借想象而“放大”了的圖景，它表現(xiàn)了一個(gè)孩子幼稚心靈中自發(fā)的審美意識(shí)。此其一。

其二，作者年幼時(shí)居城中，渴望見(jiàn)到大自然風(fēng)光而不得，于是他用想象來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。他把花園里土墻凹凸處和花臺(tái)上的叢草想象成樹(shù)林，把蟲(chóng)蚊想象成野獸，把高出的小土塊想象成丘陵，把低陷的小土塊想象成山溝，這使他有了一個(gè)自由而廣闊的天地，可以飽覽“大自然”的風(fēng)光。有一天，有兩只小蟲(chóng)在草間相斗——在年幼作者的想象中就成了兩獸在樹(shù)林里相斗，使他看得格外入神；不料一個(gè)“龐然大物”拔山倒樹(shù)而來(lái)。一伸舌，便將兩獸一齊吞入腹中。年幼的作者被嚇得六神無(wú)主；待到清醒過(guò)來(lái)，幻覺(jué)消失，才發(fā)現(xiàn)此前那個(gè)“龐然大物”不過(guò)是一只癩蝦蟆。他惱恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小樹(shù)枝吧?他懲罰癩蝦蟆，可能含有為兩小蟲(chóng)復(fù)仇的意思，但從“驅(qū)之別院”一舉來(lái)看，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。句子的朗讀節(jié)奏。

(1)見(jiàn)/ 藐小之物/ 必/ 細(xì)察其紋理,故/ 時(shí)有/ 物外之趣。

(2)私/ 擬作/ 群鶴舞于空中。

(3)心之所向,則/ 或千或百,果然/ 鶴也。

(4)昂首/ 觀之,項(xiàng)/ 為之強(qiáng)。

(5)作/ 青云白鶴/ 觀。(6)果如/ 鶴唳云端,為之/ 怡然稱快。(7)蹲其身,使/ 與臺(tái)齊。(8)見(jiàn)/ 二蟲(chóng)斗草間。

(9)蓋/ 一癩蝦蟆。

第五篇：童趣敘事作文

童趣敘事作文1

這個(gè)寒假，我回到老家過(guò)年，并且當(dāng)上了一名鄉(xiāng)村牧童。

天空終于放晴了，我手下的三只羊終于可以出征了。一大早，剛吃飽飯就迫不及待的沖到羊圈，帶著三只羊，到田野間去放牧。哎，那個(gè)跟屁蟲(chóng)弟弟又來(lái)了，哪知道他的淘氣會(huì)不會(huì)釋放。

鄉(xiāng)村的空氣非常新鮮，伴著微風(fēng)，哼著小調(diào)，來(lái)到了田地里可是畢竟是新手，拴羊的事還得讓淘氣的弟弟來(lái)做。看著弟弟在撿草給羊吃，我也鸚鵡學(xué)舌似的跟著做，從地上隨便撿一些草，就奔著往羊嘴里送，這時(shí)弟弟叫道：“你拿的草，它是肯定不吃的。”我不假思索地說(shuō)：“不可能的。”我把草放在那只母羊嘴前，母羊嗅了嗅把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，好像要吃了，我大叫：“你看嘛……”，母羊突然又將頭轉(zhuǎn)回去。我把剛說(shuō)的話攆回去，換來(lái)是弟弟的笑聲。我氣極了，按住母羊的腦袋把草拼命往它的嘴里塞，可是它試圖掙脫，用它的角沖我直比劃，嚇得直大叫：“救命、救命，羊吃人了。”這讓弟弟抓住了笑話城市小少爺?shù)臋C(jī)會(huì)了，而我卻呆若木雞地坐在地上，茫然地看著母羊。我在一邊看著弟弟如何選擇草，慢慢地摸著著一些門道，那些粗糙的、老的草，羊一概不過(guò)問(wèn)，它只喜歡那些嫩嫩的，軟軟的草。摸著門道，那只剛才還對(duì)我發(fā)火的母羊，這下已經(jīng)乖乖地聽(tīng)我使喚，變得溫馴起來(lái)了，而且乖乖的讓我撫摸它的臉。

快到晌午了，各家上空都有幾縷裊裊炊煙，我們檢查拴羊的繩是否拴牢固了，并約好了傍晚來(lái)趕羊的時(shí)間就匆忙回家吃飯了。

“叮、叮、叮、叮、叮”時(shí)鐘敲了五點(diǎn)了，我馬上叫上弟弟奔向“老地方”。一看嚇了一跳，兩只不用拴綁的小羊羔，不翼而飛，我焦急地直跺腳，并且一直罵母羊沒(méi)有照顧好自己的孩子。母羊似乎聽(tīng)懂我的話，低下了頭。突然傳來(lái)了一聲：“快看，在那里。”我一抬頭，弟弟正站在前面的小山坡向我喊道，我朝著他指的方向看去，兩只活蹦亂跳的白色東西在對(duì)岸的梨園里，我一眼就認(rèn)出是我家的那兩個(gè)淘氣包。我牽著母羊，與弟弟一起奔向?qū)Π叮B平時(shí)慢悠悠走的母羊也跑了起來(lái)，兩只小羊羔看見(jiàn)自己的母親也奔了過(guò)來(lái)抱成一團(tuán)，看著它們一家子團(tuán)聚在一起，有種深深的幸福涌上心頭。

我們哼著小調(diào)，踏著夕陽(yáng)回家。

童趣敘事作文2

童趣是一顆閃耀的星星；童趣是一陣拂過(guò)的微風(fēng)；童趣是一道萬(wàn)芒光照的彩虹。現(xiàn)在想起來(lái)，在我的記憶里也有過(guò)許許多多的童趣，但有一件事是我至今都忘不了的。

那是一個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我只有六歲。我的三娘在溫嶺賣鞋子，她這個(gè)暑假回來(lái)了，還送給我和婷婷一人一雙涼鞋，樣子十分可人，又剛好合腳，我們都很喜歡。又是一年后的夏天，我準(zhǔn)備和婷婷一起去公園玩，我們各自拿出了那雙涼鞋，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，這雙涼鞋居然穿不下了！婷婷嚇得冒出了冷汗說(shuō)：“糟糕，我前幾天把家里的杯子打碎了，該不會(huì)是巫婆把鞋子變小來(lái)懲罰我吧！”我嚇得大叫一聲，一陣風(fēng)吹過(guò)，我隱約感覺(jué)那風(fēng)中還夾雜著笑聲、吵鬧聲。難道巫婆已經(jīng)坐著掃把飛來(lái)了，我的心咚咚直跳。婷婷也一臉惶恐不安地看著我，嘴像是被塞了一個(gè)大面包似的，唧唧嗚嗚，什么話也說(shuō)不出來(lái)。我們本想躲起來(lái)，可是卻發(fā)現(xiàn)腿動(dòng)一動(dòng)便發(fā)麻，難受得不得了。這一定是巫婆施法將我們困住了。怎么辦怎么辦？腳步聲越來(lái)越響了，媽媽、爸爸永別了！我閉上眼，等待著死亡的來(lái)臨。“怎么回事，你們干嘛站在這里啊！”我睜開(kāi)眼，咦！只見(jiàn)媽媽拿著一把沾了血的菜刀，站在我面前。巫婆呢？難道被媽媽用菜刀砍死了？我心中不由的對(duì)媽媽產(chǎn)生了崇敬之情，“不過(guò)，媽媽你怎么在家里啊？我剛剛明明看到你出去了的。”“哦，我剛剛出去買了一條魚(yú)，現(xiàn)在在清理呢！”婷婷說(shuō)：“阿姨，謝謝你，我想巫婆不在了，也許涼鞋受到的詛咒就會(huì)解除了。”我們正想把涼鞋拿過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)身體依然動(dòng)不了。“怎么回事？”“你們啊，一定是站久了沒(méi)動(dòng)，腿部僵硬了！”媽媽邊說(shuō)邊幫我們?nèi)嗤取Ｈ嗔艘粫?huì)腿好了許多，我們?cè)俅未┢鹉请p涼鞋，卻依然不行，“難道巫婆還沒(méi)死？”我疑惑的問(wèn)。媽媽說(shuō)道：“那有什么巫婆啊，鞋子穿不上是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了！”說(shuō)完，媽媽就走了。是嗎，可是這雙鞋怎么辦？我思考著，呀！我突然想到了一個(gè)辦法。于是我拉著婷婷的手，說(shuō)：“婷婷，跟我來(lái)吧。”我走到客廳，從柜子里拿出一把剪刀，咔嚓咔嚓，剪掉了涼鞋的兩邊，把它改成了拖鞋。

現(xiàn)在想起這些，覺(jué)得人的一生如果沒(méi)有這些美好的回憶那真是索然無(wú)味啊！希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，讓我能再多享受、多擁有一點(diǎn)這些快樂(lè)的童趣！

四年級(jí):xxx

童趣敘事作文3

童年，是我們?nèi)松凶罱k爛的一抹記憶，也是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)的一段純真年華。童年里發(fā)生的有趣的`事情多得像大海里的水珠，數(shù)也數(shù)不清，然而最有趣的，還是那一件事……

在我四歲那年，有一天中午，我正要抱著布娃娃午睡。突然，我發(fā)現(xiàn)布娃娃的肚子空了。咦？布娃娃平時(shí)都好好的呀，怎么會(huì)突然肚子空了呢？一定是它餓了。我想道。于是，我連忙拿來(lái)我平時(shí)喝水用的小杯子，把昨天媽媽剛給我買的橙汁倒在小杯子里，拿去給布娃娃喝。我把布娃娃的嘴掰開(kāi)，把被杯壁在布娃娃的嘴邊上，輕輕往她的嘴里倒。可布娃娃一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，反而全部“吐”了出來(lái)，弄得嘴邊上，衣服上全部都是。我生氣地說(shuō)：“你這布娃娃，我好心好意給你橙汁喝，你卻給我吐出來(lái)，哼！餓死你！”我生氣地把它扔向一邊，不管它了。

過(guò)了一會(huì)兒，我轉(zhuǎn)念一想：不行。要是把它餓死了，誰(shuí)來(lái)陪我玩啊？于是我又拿了一個(gè)小勺子，把它抱起來(lái)，一勺子一勺子地喂給它喝。可是，它還是給“吐”了出來(lái)。是不是它不喜歡吃啊，一定是！于是，我又去拿了我還沒(méi)吃完的早餐一小塊肉松面包。我從上面撕了一點(diǎn)，它雖然咬住了，但是始終不往肚子里咽。怎么辦呢？它要是再不吃，會(huì)把它餓死的。我著急地哭出了聲。對(duì)了，我干脆直接往它肚里塞，這樣，它不吃也不行了。就這么辦！我拿來(lái)一把小剪刀，把它肚子上的衣服剪開(kāi)，把橙汁和肉松面包一起塞到它肚子里。不一會(huì)兒，它的肚子就已經(jīng)鼓鼓的了。我又用膠帶把它的衣服粘在一起。布娃娃肚子里那塊空的地方已經(jīng)看不出來(lái)了，它又可以和我一起玩了。“太好了，太好了！”我高興地抱著它又蹦又跳。

等媽媽回來(lái)時(shí)，我向她把我的豐功偉績(jī)炫耀了一番，媽媽樂(lè)得前仰后合。結(jié)果，第二天，我的布娃娃就爛了。

童年時(shí)代，是那樣天真、純潔。我將會(huì)把它永遠(yuǎn)珍藏。

童趣敘事作文4

昨夜我剛讀完林海音的那一本《城南舊事》，今夜我便難以入眠。因?yàn)槲蚁肫鹉嵌螘r(shí)光。

我的家鄉(xiāng)在很遠(yuǎn)的一個(gè)地方，那里有大片大片的青草地，嫩綠的油菜田。在陽(yáng)光下折射出光彩的嫩芽倒映在水面上。那里的空氣清新有舒暢。

春天的時(shí)候。我們?cè)旱膸讉€(gè)小娃特別愛(ài)鬧，喜歡爬到半山腰去采那些小小的樹(shù)芽芽，一群乳臭未干的小孩子有序的排隊(duì)爬山，一邊走一邊摘果子，一邊品嘗。我現(xiàn)在都記得那一整片林子都被我們“折磨”得“半死不活”，一片狼藉，現(xiàn)在想想也好笑。春天萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，油菜花也在這個(gè)時(shí)候開(kāi)了，大片綠色的油菜田被這銀黃的小花點(diǎn)綴，好一副美景。那時(shí)候，大人們卻不讓我們結(jié)伴出來(lái)玩。他們總是有很多理由，說(shuō)些我們會(huì)弄壞了田，現(xiàn)在要吃飯了，天太黑了什么的……春天，就這么年復(fù)一年的過(guò)去了。

日子長(zhǎng)了，夏天也到了。大人們見(jiàn)我們乖了一時(shí)，也不再管得那么嚴(yán)。這時(shí)一丁點(diǎn)大的孩子會(huì)跟著大孩子后面跑，我們啊抓蛐蛐，撲蝴蝶，打水漂……一片片小瓦礫被我們丟進(jìn)河塘里，瓦片飛速的接觸水面，再騰空而起，又飛快的劃過(guò)水面，一道道美麗的弧線，在陽(yáng)光的照射下變成一道道彩虹，平靜的水面泛起片片漣漪，迸濺出的水花，有幾滴灑在塘邊的荷葉上，晶瑩剔透的水珠躺在上面調(diào)皮地打著滾。

秋天無(wú)非就是滿滿的豐收，一筐筐的蔬菜水果，花生，玉米堆成了小山，大人們樂(lè)呵著擦汗水，我們這些孩子們圍著果實(shí)，邊吃邊玩，好不熱鬧……一瞬間我好像長(zhǎng)大一點(diǎn)，長(zhǎng)高了一點(diǎn)。原來(lái)，是這些美味的果實(shí)養(yǎng)肥了我。

白雪飄飄，家鄉(xiāng)的冬天開(kāi)始下雪啦。我頂著個(gè)球似的肚皮跑出去和小伙伴們玩雪，推雪，做雪人，打雪仗，玩得不亦樂(lè)乎。那年冬天我記得我感冒了，爺爺奶奶讓我吃藥，死活不吃逃了出去，從西巷口跑到東街頭，累了就停下，餓了就四處去蹭吃，淳樸的他們來(lái)者不拒。

又一年夏天，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，和父母一起生活。回憶在這里結(jié)束。我每當(dāng)想到那些年，心中便洋溢著一種幸福的味道，我的童年還真是有趣啊！

童趣敘事作文5

人生猶如波瀾壯闊的海洋，而童年就是迸濺而出的浪花，引人注目。人生猶如高聳入云的參天大樹(shù)，而童年就是片片耀眼的綠葉，轉(zhuǎn)瞬即逝。人生猶如光彩耀人的項(xiàng)鏈，而童年就是璀璨不已的寶石，晶瑩剔透。驀然回首，童年早已匆匆離去，童年的印象早已朦朧，依稀而已。但如詩(shī)如畫的童年仍給我留下不可磨滅的記憶。

驕陽(yáng)似火的上午，聽(tīng)見(jiàn)“沒(méi)鹽了”奶奶說(shuō)。我便靈機(jī)一動(dòng)，毛遂自薦地說(shuō)道：“我去”。只見(jiàn)奶奶用著疑惑的眼光，懷疑地看著我。我便轉(zhuǎn)身，緊攥著錢，跨出家門，奔到街上，以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)趕赴雜貨店。邁著細(xì)小的步伐，搖搖晃晃的走在街上。望著夾道的柳樹(shù)，陣陣清風(fēng)吹襲，柳條如同在風(fēng)中翩翩起舞，美麗動(dòng)人，令我陶醉于這美景中。

霎時(shí)間，想起要買鹽。不知不覺(jué)間，已到雜貨店。遞給老板十元錢，而老板給了我一包鹽，我便美滋滋地往家走。路上，發(fā)覺(jué)有腳步聲，似乎有人緊跟著我。我緊張不已，撒腿就跑，最終，一只手搭在了我的肩膀上，我想到一切恐怖的可能，但還是膽怯的轉(zhuǎn)回了頭，咦？是雜貨店老板，他將余下的八元交到了我的手上，我頓時(shí)恍然大悟，羞愧不已，臉上竟保持了半分鐘火熱。

緊接著，我胸有成竹的走在歸途，未曾想過(guò)路上有石頭。啪！我摔在地上，發(fā)現(xiàn)竟無(wú)一處傷口，而鹽袋卻破了個(gè)洞，我頓時(shí)手忙腳亂，靈光一閃，媽媽不是說(shuō)臟了的東西要放在清水里洗嗎？便跑去找林奶奶借了個(gè)盆，裝滿了清水，再把鹽都放到清水里。不禁感嘆自己的機(jī)智過(guò)人，滿懷欣喜回到家，心中覺(jué)得美滋滋的，覺(jué)得奶奶肯定會(huì)夸獎(jiǎng)我的。奶奶看見(jiàn)我捧了盆清水回來(lái)，更是疑惑不解。我便將整件事情的來(lái)龍去脈告訴了奶奶。奶奶捂著肚子，大笑不止。我一頭霧水。奶奶說(shuō)道：“鹽是不可以放到水里面的，會(huì)融化的。”我恍然大悟，似懂非懂，不過(guò)也受益匪淺。

現(xiàn)在的我早已明白了個(gè)中原因。

童年，因有你，人生變得更精彩。如果人生是暗黑無(wú)際的夜空，而你就是夜空的耀眼之星，點(diǎn)綴童年的無(wú)線趣味。歲月之歌，都在這美妙的童年中，綻放，舞動(dòng)，飛揚(yáng)，閃射。