第一篇：一年級必讀書目《丑小鴨》——《安徒生童話》導讀(陳尚義小學沈冬華 吳燕華 茅菊花設計)

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《丑小鴨》——《安徒生童話》導讀

沈冬華 吳燕華 茅菊花

適用年級：二年級 閱讀目的：

1.結合低年級學生的年齡特點以及閱讀水平，創設情境，激發他們的閱讀興趣。

2.通過《丑小鴨》這一童話故事，培養學生積極向上的情感，樹立自信，喚起同情心，初步感知童話故事的美麗、純真。3.以多種形式進行閱讀交流，學習閱讀方法，提高學生的閱讀、理解能力，并以此為輻射點，鼓勵學生閱讀《安徒生童話》等相關的童話故事。閱讀準備：

1.學生準備各種版本的《安徒生童話》。

2.教師準備簡版《丑小鴨》故事。導讀過程：

一、導入

1.老師給你們帶來了一首歌，一起聽一聽，會唱的可以一起唱，不會的，也可以跟著一起哼兩下。

播放《丑小鴨》音樂。

音樂中講的是什么？能用自己的話形容一下丑小鴨嗎？ 2.歌曲中的丑小鴨是這番模樣，童話故事中的丑小鴨是什么樣子的呢？今天，我們就來認識一下童話故事中的丑小鴨。趕快拿出桌上的紙，到這故事中去找一找丑小鴨的樣子吧。

二、閱讀故事

（一）丑小鴨的樣子 讀故事，交流。

黑板上張貼丑小鴨圖片。

如果讓你畫畫，你還準備在畫面上畫上什么？ 啟發想象，小組討論。

你只畫丑小鴨嗎？如果你是鴨媽媽，你看到破殼而出的丑小鴨是這般丑模樣，會有何反應呢？

原文中，鴨媽媽不禁懷疑：這是我的孩子嗎？于是，她想了一個辦法。她想：要是我的孩子，肯定會游泳。于是，她帶領著孩子們一起去小池塘游泳，沒想到，丑小鴨游得最棒。鴨媽媽堅信：嗯，這肯定是我的孩子。

鴨媽媽可謂虛驚一場，那么，這些正在玩耍的鴨哥哥、鴨姐姐，看見了這樣一個丑兄弟，又會是什么反應呢？有誰愿意表演一下嗎？

（二）丑小鴨的生活

1.通過你們夸張的表演，老師看出，丑小鴨真的太丑了，這丑陋的樣子，帶給他怎樣的生活呢？

讓我們繼續讀讀故事吧。

2.交流，讀了故事，故事中的哪些語句給你留下了深刻的印象？ 教師引導學生理解重點段落。

① 丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討厭他。黑板上張貼圖片。

我們手中的故事太簡單了，原版中足有六千多字，在原版中，寫丑小鴨受欺負的文字用了不少，你們來聽一段故事吧。（聽錄音故事。）

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②丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。黑板上張貼圖片。

（丑小鴨受小鳥譏諷、獵狗追趕。想象：他還會受到誰的欺負？）故事寫得太棒了，讓我們再來細細品味一下吧。你們又讀了一遍，你們讀懂丑小鴨的生活是怎樣的嗎？是呀，丑小鴨他可憐了，沒有朋友，太寂寞、太孤單了。

如果，你也是故事中的而一個人物，你會怎么對待丑小鴨呢？ ③丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。也許此時，在丑小鴨的心里已經種下了一顆美的種子。

（三）丑小鴨的蛻變

丑小鴨離開家，就是為了尋找幸福，最后有沒有找到呢？ 我們來看一段動畫。（播放丑小鴨蛻變為白天鵝的動畫片段。）黑板上張貼圖片。

這是多么令人激動的場面呀，愿意通過你的朗讀表達出來？此時的丑小鴨，不，白天鵝心里會怎樣想呢？老師得賣個關子，課后去故事中找一找。

三、介紹作者

1.安徒生說過，生活就是童話，其實，《丑小鴨》這篇故事是描寫安徒生自己的。

（安徒生簡介）

安徒生出生在一個貧窮的家庭，知道嗎，安徒生從小連張床都沒有，就睡在一張寬寬的木凳上。他個子很高，有一只大鼻子和一雙特別大的腳，鎮上的孩子都叫他“丑八怪”。在這樣的嘲笑聲中，14歲的安徒生獨自一人來到陌生的城市追尋夢想，一開始，他在一家歌劇院里當了一名配角，但是一場大病損

害了他的嗓子，不能再唱歌了，于是他開始嘗試文學創作，但是受到了他人無情的嘲笑，認為他寫不出像樣的作品，他非常傷心，一度都想自殺。就在他創作《丑小鴨》之前，安徒生的一個劇本正在上演，但是受到了人們不公正的批評，安徒生借丑小鴨的故事告訴人們：其實，我是一只白天鵝，你們庸俗的眼光不認識我罷了，不久，你們將真正認識我的，要知道，是金子總會發光。的確，經過奮斗，安徒生成功了，他一共寫下了168篇童話，還有數量不菲的劇本和長篇小說，受到了人們的敬仰。

2.安徒生的童話深受世界兒童和成人的喜歡，一百多年過去了，還是那么值得每一個人閱讀，這也是全人類閱讀史上的一個奇跡了。

四、指導閱讀方法

1.剛剛，老師說過，安徒生一生寫了168篇童話故事，今天我們只簡單地讀了一篇，而且，在這兒，這個故事只有367個字，原文中有6500多字，而且，除了這篇《丑小鴨》，更多精彩的故事在《安徒生童話》之中，我們有必要去讀一讀。

2.我們讀書要有選擇，不喜歡的，我們不必強迫自己，可以粗略地看一看；喜歡的，我們就多讀幾遍，有興趣的話，我們還可以畫一畫，出版一本屬于你的獨一無二的童話書。看，老師畫了一張，知道是哪一個場面嗎？讓你補充的話，你還會畫上什么場面？說得好的，老師把這個送給他。

3.現在，請拿出你的書，看看目錄吧。

你從目錄中看到哪些童話故事的題目？其中，你看過什么？現在正被哪一個故事吸引？

4.今天這堂課，我們就上到這兒，等大家把《安徒生童話》都閱讀完了，我們再一起交流一下讀書收獲，好嗎？