第一篇：環保教案

變廢為寶

教學目標：

1、感知廢棄物的形、色、材質的美感和潛在的利用價值；

2、能選擇廢棄物進行設計、組合與裝飾，制作玩具或裝飾品。

3、通過情境設計和造型設計，使學生在藝術氛圍中進一步認識廢舊材料的利用價值，陶冶學生情操，提高學生的審美能力。

教學重點：利用生活中的廢舊材料的形態、肌理、質地、色彩等特點進行造型設計。教學難點：如何啟發學生在積極、興奮的狀態下，經歷發現材料、巧思妙想、因材施藝

教學過程：

一、關于鞋子的聯想：利用廢舊的鞋子創意造型。

1、這只鞋子像什么？（教師不斷調換鞋子的角度讓學生觀察，學生感性地聯想回答。）

2、老師對鞋子進行創意造型。

二、關于瓶子的聯想：利用瓶子創意造型。

1、這瓶子像什么？（教師不斷調換瓶子的角度讓學生觀察、聯想。）

2、教師創意造型。

1、觀察各種角度的鞋子，進行聯想并回答像什么。

2、學生閉上眼睛等老師對鞋子創意造型后欣賞感受。

3、觀察各種角度的瓶子展開聯想并回答像什么。

4、觀察教師是怎樣進行創意造型的。觀察引入激發學生學習興趣，提高學生的想象能力和創意造型的能力。老師創意造型設計可以給學生直觀的感受，激發學生進行創意造型的興趣。

欣賞作品

一、組織和引導學生觀賞不同類型、不同形態的廢舊材料造型作品，讓學生談談感受。

1、面對這些作品你想說什么？你最喜歡哪件？為什么喜歡？你對哪件作品不喜歡為什么？

2、提問：生活中還有什么廢舊材料可以用來創造形象？你打算用什么廢舊材料來制作自己心目中的作品？

3、引導學生思考怎樣利用生活中的廢舊材料進行創造。

二、延伸觀賞

1、課件播放各種樣式的廢舊材料造型作品。

2、讓學生說說制作步驟。

1、說一說，你喜歡的作品和不喜歡的作品。并要說出原因。

2、思考生活中還有那些廢舊材料可以用來創造形象。

3、小組思考討論利用生活中的廢舊材料進行創造應該從那些方面著手考慮？

4、進一步觀賞感受巧思妙想。

引導學生欣賞作品，感受作品的巧思妙想，了解作品制作的材料和制作方法，提高自身創意設計能力。

三、拓展延伸

“世界上本沒有廢物，只有放錯地方的資源”。我們要充分發揮想象，把我們身邊的廢棄物品變為一件件精美的工藝品，變為一件件經濟實用的生活

節約能源

教學目的：

1、了解地球能源兇括煤、石油、天然氣等礦物有限，總有用盡時日。

2、了解到我們在家庭，學校或公共場所所用電力是電力公司用水、用煤發電所供應的。

3、了解節約用電之重要。

4、如何節約能源與節約用電。

教學重點：如何節約能源與節約用電。了解能源總有用盡時日。教學過程：

一、事件引導

教師出示海報—小明的生活，并且說明內容。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）。

二、發展活動

活動一：思考一下，分組討論（1）請學生分組討論

a.小明的生活輕松愉快，是因為什么東西所發揮的功能？ b.如果沒有那些東西，小明的生活會變得如何？（2）教師巡視，并予以協助。活動二：分組發表（1）學生匯報結果

（2）教師歸納說明（用能源字卡給能源分類）（3）教師補充討論中未提到的能源 活動三：電力探討

（1）讓學生發現日常生活中我們最常用到什么能源？

（2）讓學生拿一張學習單——請學生在課前就家庭電器進行調查及查詢相關數據。活動四：審查時間

（1）組內學生相互觀摩，查一查誰家的用電量最多？（2）每組派一名代表上臺發表學習單內容：（3）報告后，學生提問。（4）教師補充說明 活動五：法寶大公開

請各小組制作一張海報。（關于節約能源法寶整合）

三、綜合活動（1）張貼各組海報，提醒節約能源方法。（2）說出本節課收獲和感想。

（3）每人說出一句節約能源標語，并寫在聯絡簿上。

（4）從今天起，把節約能源法寶帶回家，以自己影響家人并告訴家人“節約能源做得好，省錢又環保”。

低碳生活我作主

活動目的：

1、通過活動，培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識；

2、了解一定的自然環境知識，懂得保護自然環境的方法，為保護環境、美化家園，做出自己的貢獻。3 活動過程：:(一)創設情境，激發欲望 主持人甲：尊敬的老師！

主持人乙：親愛的同學們！

甲乙合：大家好！五（2）班“爭做環保小衛士”主題班會現在開始！

甲：要想天空藍起來，要想大地綠起來；

乙：要想花兒開起來，要想小鳥飛起來。

（課件出示）

全班：我們要保護環境，人人爭做環保小衛士。

甲乙合：這樣我們的地球就會越來越潔凈、美麗。

綠娃娃：哎？小主持，我也來參加你們的班會，歡迎嗎？

甲、乙：請問，你是誰？

綠娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀！今天，我還給大家帶來了一個新的朋友。

（課件出示：綠色食品標志）綠娃娃：（簡介綠色食品標志），大家喜歡這位朋友嗎？

生齊答:喜歡

綠娃娃：為什么？

生：這是綠色食品標志，它象征著農業和環保。

生:我還知道綠色食品標志圖形由三部分構成:上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾,象征自然生態;標形,意為保護、安全；顏色為綠色，象征著農業，環保.甲、乙：既然大家這么歡迎你，就請你綠娃娃和我們一起主持班會吧！

綠娃娃（跳起來拍手）：太好了！太好了！

（二）觀看專題片，感受優雅教學環境，激發環保意識。綠娃娃：主持人，咱們打算從什么內容開始？

甲：綠娃娃，你有什么好的建議？

綠娃娃：我覺得今天我們學校的環境建設和環境教育都做得很好，我想應先欣賞一下我們的學習環境，好嗎？

乙：好，好！應該的，應該的！

甲、乙：就讓我們的活動從學校環境介紹開始吧！

（利用多媒體放映專題片）

甲：介紹的很好，可是了解我們的環境不應僅僅局限于學校。

乙：我們還應了解一下周圍的環境。

綠娃娃：您別著急，這個我們早就想到了，自從學校開展環保教育以來，我們班就針對環保做了很多工作，待會兒，就可以給大家做匯報了。

（三）我能行“環保知識知多少”知識競賽

甲：下面我宣布本次“環保知識知多少”競賽的規則：按四小隊進行，題目為必答題和搶答題。答對一題得10分，答錯一題扣除10分。

乙：環保知識競賽

第一輪：口答題

1、每年的6月5日是什么日？

2、10月26日是什么節？（環衛工人節）

3、學校進行了哪些環保教育？

4、中國植樹節幾月幾日？ 第二輪：搶答題

1、活動海洋占地球上多大面積？

2、野生動物有哪些瀕臨滅絕？

3、每年的3月22日是什么日？

4、每年的3月23日是什么日？

第二篇：環保教案

珍愛生命 節約用水主題隊會 ——從節約一滴水做起

活動準備：

讓孩子們通過觀察生活，從身邊、報紙上、網上搜集資料，進一步了解水的重要作用，以及旱災來臨，災區的旱情，從而較好地樹立起孩子們節水的意識，并積極行動起來，從自己做起，從身邊做起，從節約一滴水做起！活動過程： 一 走進水世界

主持人：HELLO!大家好！歡迎你們走進水世界！（四個小水滴的深情講述）：（戴小水滴頭飾）

小水滴1： 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都起源于水。人體內的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。

小水滴2：人體一旦缺水，后果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往

往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。

小水滴3：水是.莊稼的命根子 用手抓一把植物，你會感到濕漉漉的，涼絲絲的，這是水的緣故。植物含有大量的水，約占體重的80%，蔬菜含水90%-95%，水生植物竟含水98%以上。水替植物輸送養分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態；水參加光合作用，制造有機物；水的蒸發，使植物保持穩定的溫度不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。水立下了不小的功勞哩！

小水滴4：水是工業的血液，例如，在鋼鐵廠，靠水降溫保證生產；高爐轉爐的部分煙塵要靠水來收集；鍋爐里更是離不了水，制造1噸鋼，大約需用25噸水。水在造紙廠是紙漿原料的疏解劑、解釋劑、洗滌運輸介質和藥物的溶劑，制造1噸紙需用450噸水。火力發電廠冷卻用水量十分巨大，同時，也消耗部分水。食品廠的和面、蒸餾、煮沸、腌制、發酵都離不了水，醬油、醋、汽水、啤酒等，干脆就是水的化身。

主持人：聽了小水滴的介紹，你們有什么感受？ 同學：沒有水，就沒有我們的世界！全班：有水真好！

二 缺水啦！干旱啦！

（音樂）

主持人：請聽來自小問號的緊急匯報。

小問號1：2009年秋天，我省氣候較為異常，降水持續偏少，氣溫持續偏高。主要江河湖泊水位持續下降。

小問號2：今年，我省庫塘蓄水大幅減少，全省遭遇了60年一遇的嚴重旱災，給城鄉居民飲水安全帶來了較大困難，有的地方，人們已經兩個月沒有洗澡了！

小問號3：缺水，給工農業生產特別是即將開始的春耕生產造成極大威脅，也給各族群眾的生活造成了巨大損失。

小問號4：截止目前，旱災已造成596.86萬人，359.36萬頭大牲畜飲水困難，3148萬畝秋冬播農作物受災，全省將因災減產一半以上，農業損失超過100億元。

主持人：缺水啦！干旱啦！同學們，我們應該怎么做？（同學們暢所欲言）

主持人：請聽“珍愛生命，從節約一滴水做起”倡議書。

倡議書

同學們，水是生命之源，假如地球上沒有水，植物將枯萎，動物將干渴，那么地球母親就不會孕育出我們人類的子孫萬代。我們國家 的淡水資源本來就嚴重匱乏，而我們生活的云貴高原，更是以嚴重缺水而聞名。但在我們的生活中，誰曾真正在意過一滴水的珍貴呢？又有誰把節約用水當作一種社會公德來遵守呢？看看這一幕：嘩嘩流水，為的只是洗一塊小小的抹布；再看看這一幕：云南正遭受60年一遇的嚴重旱災，一個農民用一根繩子吊到深深的水窖，為的只是一瓢一瓢舀上兩半桶略帶泥沙的飲用水；一個佝僂的身子，從山上到山下用大半天的時間，只為了背回一桶水??

同學們，如果不節約用水，地球上最后的一滴水也許將會是人類的眼淚。

同學們，讓那個我們行動起來，從現在做起，從我做起，節約每一滴水，保護生態環境，拯救我們的家園！

三 從節約一滴水做起

主持人：請聽節約小故事—— 我家節水的小故事

在我家，每個人都有自己的節水方案。不信，讓我給你說說吧！我的習慣是循環用水，也就是一水多用。每天晚上，我會節約兩盆水。第一盆水是我把洗臉的水用來洗腳；第二盆水是用洗腳的水沖廁所。每天節約兩盆水，一個月30天 將節約60盆水，一年365天則節約

730盆水，這是一個多么大的數目啊！如果大家都像我一樣，那節約的水可就更多了。

用養魚的水澆花，是媽媽的習慣。每當媽媽給活潑可愛的小魚換水，媽媽就會把魚缸里的水倒在一個杯子里，用來澆花，然后再給小魚換上清水。我想：媽媽為什么把養魚的水用來澆花呢？好奇心驅使我一定要問個究竟。媽媽說：“養魚的對花來說是有營養的，再說這樣可以節約水呀。”噢，我明白了媽媽為什么這樣做。

媽媽還有一招，那就是在抽水馬桶的儲水箱里放置一個大的可樂瓶。起初，我搞不懂這是用來干什么的。有一次，我問了這個問題，媽媽就拿出一杯水和一個小瓶子，現場演示了其中的原理，我一下子明白了，這是自制的簡易節水裝置，每次方便后沖水，都可以節約一大可樂瓶的水呢。

循環用水、用養魚水澆花、安裝簡易節水裝置，這就是我家的節水方案。

詩朗誦《一滴水》：

一滴水

一滴水可以讓小草更嬌嫩花兒更鮮艷小樹更蔥綠

匯集許多滴水可以讓干裂的土地恢復生機干旱的農田穿上綠衣干枯的秧苗郁郁蔥蔥請珍惜每一滴水愛護我們的家園

主持人：請大家積極行動起來，制定節水小策略。（四人小組討論，匯報、交流。）活動總結：

水是生命之源，請從節約一滴水做起，珍愛我們的生命，熱愛我們的生活！

節約用水 保護環境

二（3）班主題隊會

一、活動目的：通過隊會活動，使學生了解水與人類生活的密切關系，認識到保護現有水資源的重要性，從而在自己的生活中能夠自覺地做到節約用水。

二、活動重點：介紹水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育 學生要節約用水。

三、活動時間：一課時

四、活動過程

班長講話：今天我們召開這次班會的目的是使同學們了解水與人類生活、生產的密切關系，認識到保護我國現有水資源的重要性，從而在自己的生活中做到節約用水。今天擔當班會主持人的是師延明和朱麗亞娜兩位同學，大家歡迎。

主持人合：同學們，你們好！二（3）班“節約用水保護環境”主題隊會現在開始！

朱：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，也不會有人。下面請看一段視頻資料，播放資料后請生談觀后感。師：水是人類賴以生存的不可缺少的物質，請大家欣賞詩朗誦《水是生命之源》。

女：水是生命之源，她像乳汁般甘甜。

她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。男：她讓小鳥歌唱婉轉，她使大地生機盎然。

生命從水中走來，一代代生息繁衍。女：那是生命的源泉，生命從水中走來。

珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，請珍惜每一滴水。

男：浪費會讓森林失去綠色，揮霍將使鮮花不再燦爛。

鳥兒將沒有婉轉的歌唱，地球上也不再有人類出現。合：珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉！

朱：同學們都知道要節約用水，也都知道了水的重要性。誰能說說水還有些什么作用嗎？

同學1：我們洗臉需要水。同學2：吃飯需要水。同學3：洗衣服需要水。同學4：做實驗需要水。

同學5：我們上醫院打針的時候需要水。

同學6：沖膠卷也需要水。

同學7：我們生活中也離不開水！

師：聽了同學們的發言，大家知道了水在我們生活中的作用可真不小。水資源是人類最寶貴的資源，我們怎樣保護這種資源呢？下面我們聽聽同學有什么高招？

同學1：我們洗了手的水可以用來洗腳，最后用來澆花！

同學2：洗了米的水可以用來洗菜，最后用來澆花！

同學3：在水龍頭上貼上標簽“請把我關上，謝謝！”

同學4：提醒家長要隨手關水龍頭！

朱：大家的辦法可真多，希望我們大家都能做到節約用水。師：下面請大家聽一聽我們是怎么表達自己感情！請聽詩朗誦《我愛你，小雨》

男：淅瀝櫪的小雨飄向大地，給生命滋潤出無限生機。

女：帶著歡喜，我撲進你的懷里，輕輕地說一聲，我愛你，小雨??

男：春天，我們盼著你，盼著春蕾綻，盼著春回大地，盼著小溪奏起第一支春之歌，盼著你帶來的信息。

女：夏天，我們伴著你，聽見了池塘中的蛙叫，聽見了田里的笑語，聽見了云朵在空中敲起的雷聲，聽見了鮮花在贊著美麗。

男：秋天，我們送別你，用沉甸甸的谷穗，用香噴噴的稻米，用遠航歸來那片片白帆，用炊煙中透出豐收歡喜。

女：捧一把泥土，這里充滿了你的氣息。

男：捧一杯清泉，這里留下你的甜美的記憶。

男女合：冬天，我們思念你，看見你變成雪花裝扮大地，看見沃野里你的生機，冬日的勁草在風中召喚你，連綿的林海在飛雪中呼喚你。

歸來吧！我心中的小雨！

朱：他們朗誦的真好，其他同學也不能示弱，也來表演一段吧！

請欣賞小合唱《小雨》。

師：為了保護水資源，人們將3月22日定為世界水日。朱：為了保護水資源，人類在不斷努力。

齊：一顆顆童心要向人們呼吁——（齊朗誦）《我向人們呼吁》。男：我們相信，不久的將來，我們的地球會更美麗。女：讓每一個孩子都來關心地球媽媽的生命吧！男：讓我們用實際行動來節約用水吧！女：對社會負責！男：對地球負責！

合：讓我們共同攜手，共同節約，共同創造一個美好的世界！讓我們從小做起，從節約做起，為社會做出我們的一點貢獻，因為節約才能創造財富。

朱：在這次班會即將結束的時候，讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。

師：從我做起，從現在做起，我們珍惜愛護每一滴水。

朱：下面請班主任老師作總結。

祝賀你們！這次活動開展得很成功，節約，是對家庭幸福的盤算，也是一份社會義務的擔當。節約是一種遠見，是一種態度；節約是一種智慧，節約應從點滴做起，從我做起，從小事做起，希望每一個同學都能成為自覺節約的小公民，為人類社會作出自己的貢獻。主持人合：二（3）班以《節約用水保護環境》為主題的隊會到此結束

第三篇：環保教案

“植樹制造福人類”

通過贊環境、憂環境、護環境等形式，激發學生愛環境的情感，并要求學生從我做起愛護環境，增強民族自豪感、自信心。

甲乙、主持人宣布“植樹造福人類”主題班隊課開始。

甲

1、同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班會課的主題是“植樹節與環境保護”。同學們，你們知道嗎？四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環境日。在我們中國，三月十二日是植樹節。這些節日都是為保護地球而設立的。

乙;中華人民共和國成立以后，全國人民代表大會常務委員會第五屆第六次會議于1979年2月決定每年3月12日為植樹節，1984年 9月六屆全國人大常委會七次會議通過修改的《中華人民共和國森林法》總則中規定：“植樹造林、保護森林是公民應盡的義務”，從而把植樹造林納入了法律范疇。先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

乙

2、地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。地球是人類的母親，生命的搖籃。大約200萬年前，當人類在地球上誕生時，這顆行星為人類創造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當時，地球被一層薄薄的淡藍色大氣所包圍，晶瑩透亮，美麗壯觀。

3、學生甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉景色優美，氣候宜人。我們的學校，環境優美，是人才的搖籃。我們為擁有這樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。

學生乙：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態的破壞、環境的污染，導致環境質量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。請聽：大地、沙漠、海洋、森林的自述（學生分別飾大地、沙漠、海洋、森林）

（1）大地：我是大地叔叔。水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，這真是悲哀。再聽聽沙漠阿姨的話吧！

（2）沙漠：我是沙漠阿姨，我們是出現在人類文明以后，人類是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因。現在最大的沙漠，曾經是一片綠洲，只是由于環境破壞，才變成今天這種荒無人煙的情景。

（3）森林：大家好，我是森林伯伯。人類開始于我們森林，是我們養育了人類，我們為人類提供了吃、穿、住，沒有我們，也就沒有人類。然而人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，一棵棵參天大樹倒下，動物們被嚇跑了，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫。

海洋：同學們好，我是海洋姐姐，我們蔚藍色的海洋是人類的財富，但是今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來了難以愈合的創傷。

4、甲：下面讓我們再來聽一聽我班小衛士所了解的情況吧。學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

學生3：工業垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。

學生4：建筑工地塵土飛揚，空氣異常混濁。

學生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。

5、學生乙：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到植樹造林的行列中。同學們，你們知道“植樹節”是每年的哪一天？（齊答： 3月12日）

學生乙：我國政府也十分重視植樹造林工作，在植樹節那天，很多國家領導人和孩子們興致勃勃地種上了和平樹，并祝愿這棵長青樹在和平美好的環境中茁壯成長。環境保護已被公認，對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環保意識逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動。下面就請同學說說植樹造林保護環境的事例吧。

（l、）2006年常州開始使用天然氣，取代煤氣，近些年市區拆掉了大小鍋爐和煙囪。節約了能源，凈化了環境，促進了各行各業的發展。

（2、）常州保護太湖流域，限制污水排放，整治長江，波光映晴的美是成為每一個常州人的驕傲。（3、）2002年至2007年，江蘇省先后對太湖流域多條小流域進行重點治理，讓河流變清的目的。

6、學生甲：正因為人們能自覺投身于植樹造林植樹造林保護環境的偉大事業中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優美環境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環境。7 為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們為環境保護獻一計。

學生獻計。

學生1：中學生應該認真上好環境教育課。

學生2：我提議我們向社會發出一份“植樹造林”的倡議書。

7、愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現在做起，請大家談談準備怎么做？

學生1：我要多看有關環保知識的書，用知識武裝頭腦。

學生2：勞動最光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環境。

學生3：我從現在開始，要愛護花草樹木，保護有益動物。

學生4：我從實際出發，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

學生5：我要堅決與破壞環境的壞人壞事做斗爭。

學生6：積極參加治理環境的活動。

學生7：開展愛鳥周活動。

學生8：購買商品時，購買綠色食品，少用一次性軟包裝盒的飲料。

8、同學們，我們班中哪些同學在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說。給這些同學熱烈地鼓掌。

五、班主任講話。

六、宣布活動結束。

第四篇：環保教案

一 年 級 下 冊 環 境 教 育 課 教 案

清清水世界

教學目標 1.通過學習使學生認識到地球是個大水球。2.了解水在大自然中得變化。3.懂得水給我們人類帶來的好處。4.懂得愛惜和節約水資源。教學重點 :懂得愛惜和節約水資源。教學準備： 地球儀、圖片、PPT課件等

一、激趣導入：

小朋友們，你認識水的家族嗎？

二、教師出示地球儀

問：孩子們你知道地球上海洋多還是陸地多？ 1.出示：藍色部分為海洋，綠色部分為陸地。2.2.在出示：原來地球是個大水球！

三、思考： 在大自然中哪些地方有水？

1.交流：在大海里，小溪里，小河里等等。2.各個地方的水是一樣的嗎？ 海里的水是咸咸的，河里的水是清清的 3.溫度低的時候水又會變成怎么樣？（冰）4.溫度上升的時候水又會變成怎么樣？（蒸汽）

四、聽故事

《水的四季旅行》 出示： 海里的水——水蒸氣——云里的——（夏天）雨點——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴

五、教師小結本課。

神通 廣 大 的 小 水 滴

教學目標

1、進一步了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水；

2、通過學習兒歌，使學生更深地了解水的用處；

3、通過興趣，激發學生對水的情感。

教學重點與難點: 進一步了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水； 通過學習兒歌，使學生更深地了解水的用處； 第一課時

一、導入談話：

1、問題：你知道水有哪些用處嗎？

2、學生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們??

二、大自然中還有誰也需要水？

1、師進行實踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點水，另一盆五天不澆水）有什么不同？ 得出結論，出示：植物離不開水

2、師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）出示：動物離不開水

3、看圖：工廠里工作操作時（水在光纜廠、水在造紙廠）想想，還有哪些工廠也需要水？

4、總結出示：大自然的動植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。

三、師總結本課教學內容，布置下課時的任務（一人一天用多少水？）

第二課時

一、復習第一課時內容，認識到生活離不開水。二、二、交流：我一天要用多少水？

1、從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？

2、學生交流：

1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學校還要洗手，洗臉等； 2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。4）沖廁所一次，至少要用50杯水。

2、小結：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！

出示：我們的生活離不開水。

4、算一算：我們的一天要用多少水？ 吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！

（）+（）+（）+ =??（杯）

三、在水果中也有許多的水分。看投影：西紅柿 蘿卜 香蕉 人 狗

注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。

出示：一個體重是36千克的小朋友，如果身體失去所有的水分，體重就只有12千克啦！

四、學習兒歌《水的用處大》 五、五、興趣拓展：畫一些有水的畫

寶 貴 的 小 水 滴

教學目標

1、通過實驗學會觀察，懂得植物生長都需要淡水；

2、使學生認識到淡水是多么的寶貴，我們要節約用水；

3、進一步懂得在生活中要節約用水。

教學重點與難點: 通過實驗學會觀察，懂得植物生長都需要淡水；

使學生認識到淡水是多么的寶貴，我們要節約用水； 第一課時 教學過程：

一、學習兒歌：投影出示：

小水滴，真重要，萬事萬物離不了，小朋友們要愛惜，少了它可不得了。

二、猜想與假設：誰的豆豆先發芽？（淡水和鹽水）

三、做一做：用鹽水和淡水做實驗，寫觀察日記

交流：第二天用淡水澆的豆豆先舒展、脹大；第四天用鹽水澆的豆豆才膨大。第六天澆淡水的蠶豆冒出白白的、尖尖的芽；而澆鹽水的不見動靜。得出結論：植物生長都需要淡水！

四、世界上的淡水多嗎？

1、如果地球上的水一共是這么多，我們該怎么辦？

2、談談自己的想法和感受

3、如果缺了水，結果會怎么樣？請想象一下

4、交流：在缺水的情況下，會??

師板書：干旱的沙漠 龜裂的大地 裸露的河床 排隊候水

五、故事《老牛擋路》

認識到：淡水是多么的寶貴，所以我們要節約用水！

第二課時

教學過程：

一、激趣導入：你們知道每年的3月22日是什么節日嗎？

1、學生交流，師總結：每年的3月22日是聯合國規定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。

2、出示：國家水標志圖

齊讀：我們要像對待掌上明珠一樣，珍惜、節約每一滴水！

二、組織宣傳活動：

導入：世界水日即將來臨，讓我們策劃一個宣傳活動吧！那我們采用什么形式呢？

1、2、我們是有趣的水實驗展示小組； 我們是環保節目表演小組；

3、我們是水知識宣傳小組；

3、我們是綠色行動小組，貼一些宣傳標志；

5、我們是??

總結并出示：水是生命之源，請節約用水！

三、在生活中，我們該怎樣做呢？

1、學著安裝節水龍頭；

2、洗好手后關閉龍頭；

四、找一找，查一查：在我們的校園里或生活中有沒有浪費水的現象？

1、洗手后不關龍頭；

2、定時沖水浪費水；

3、用水蓬頭洗車浪費大量的水；

五、大討論：節約用水有哪些辦法？

讓 小 河 更 美 麗

第一課時

教學目標：

1、通過故事和試驗的形式，懂得動植物的生長不喜歡被污染的水；

2、結合生活實際，認識到愛護河流的重要性；

3、采用綠色行動，養成環保的好習慣。

一、觀看動畫：《小鯉魚》

1、小鯉魚發出尖叫聲，怎么回事呢？

2、聽聽小鯉魚的回答：嗨，別提了，以前的日子是那樣恐怖，所以我常常做噩夢，讓我慢慢說給你們聽吧！

二、讀童話故事：《鯉魚搬家》

1、自讀故事《鯉魚搬家》

2、講述故事內容

3、思考：鯉魚為什么要搬家呢？

4、小結：鯉魚不能生活在被污染的水中，它要生活在清清的水中。

三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來做個實驗吧！

實驗：把四片天竺葉分別插入四個放入不同物質（酸、堿、油、水）的瓶子

觀察：四個瓶子都放在向陽的窗臺上，觀察一個星期，并在生長最好的那片葉子外標一個圈。

四、得出結論：動物、植物都不喜歡被污染的水！

五、思考想象：如果人吃了長在污水中的魚、植物，會怎樣呢？讓我們保護小河吧！

第二課時 教學過程：

一、復習上節課的內容：動物、植物都不喜歡被污染的水！一、二、學習有關資料：P35 《水俁病》

三、導入：河流一旦被污染后，我們該想哪些辦法來進行治理呢？

1、討論和交流：出示投影：美麗的蘇州河和被污染的蘇州河

2、有人認為河流被污染后，要想辦法進行治理，也有人認為直接把它填埋，你同意那種做法，為什么？

4、為了讓小河更純凈和美麗，我們該怎么做呢？

5、想想，治理后的蘇州河是怎樣的？

四、結合生活實際，說說：在我們的身邊有哪些行為是環保的？哪些需要改進的？為什么？

1、看圖：往河里倒垃圾；往河里排污水；往河里吐口水??

2、平時你是怎么做的？

六、綠色行動：

1、請愛護河流！

2.愛護河流，從我做起！3.愛護河流，就是保衛家園！

4.讓我們和大哥哥、大姐姐一起，為河流清潔美容！

快 樂 翻 翻 翻

教學目標：

1．通過課前游戲準備，使學生養成動手的習慣；

2．通過游戲使學生充分體會到快樂，同時感受到水在我們生活中的重要性。

第一課時

教學過程：

一、課前游戲：《快樂翻翻翻》

準備：

（一）、先做有活動窗格的大板子。1． 找一塊大硬板紙，切割下一個個小塊。

2．在小塊塊的兩邊插上牙簽。

3．把小塊塊安進去，做成可以翻動的小窗子。

（二）在卡紙上寫下自己想說的一些話，貼在“小窗戶”的背后： 1．可以寫節水的辦法； 2． 可以寫你一天不喝水的感受，把它告訴伙伴； 3． 3．也可以這樣寫：水精靈為你準備了生日禮物。

（三）請你設計一些學了課文的話題

（四）把獎品布置在硬紙板上！（盡量排列整齊，布置得漂亮）

二、檢查和落實游戲的準備工作，為下一課時作準備。

第二課時

教學過程：

一、宣布活動規則：用“擊鼓傳花”的形式進行游戲，花在誰手上，誰就去翻開小窗戶！

二、游戲開始：

三、談談游戲后的感受：體會到游戲的快樂，更要感受到水的重要性。

四、課堂小結

第三課時

一、導入

通過前兩節的游戲，我們更加深刻地體會到了水的重要性。那我們應該如何節約用水呢？

二、進行節約用水教育：

1．我們生活在美麗的洛陽，不缺水，所以在生活中經常看到浪費水的現象。

2．生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集 3．做體驗活動，4．說一說你的感受。課件出示節約用水及節水標志（誰知道節水標志的意義的）

5．請各小組匯報課前調查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現象？ 6．我們應該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節約用水做些什么？請你寫出節水方案

7．現在給大家一個機會，看哪個小組能根據浪費水的現象制定出切實可行的節水方案來。浪費水的現象改進的方法 8．拓展知識

其實人類一直在思考如何更好地開發利用水資源，在網頁中有一些資料，大家可以自由閱讀。

三、小結

1．要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？（沒有生命）2．我們應該“珍惜水資源，節約用水”課件出示文字

第五篇：環保教案

《一億有多大》教學設計及反思 教學目標

1、經歷探究過程，借助具體事物，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發展數感，感受數學與現實生活的密切聯系。

2、初步獲得解決問題的一些策略和方法，發展學生解決問題的能力。初步滲透選用小基數類推解決問題的數學思想。培養勤儉節約的良好習慣。

3、學會用數據形象地描述現實生活，培養主動、自覺地運用和理解數具的意識。在實驗中，讓學生養成尊重事實，重視證據，培養敢于發表自己見解的品質和合作交流的科學態度。

教學重點和難點

1、重點：感知一億的大小。

2、難點：培養學生的數感。教學準備

紙、實物投影、計算器、尺。教學過程

一、復習舊知，導入新課

1、教師板書“100 000 000”，提問：這個數是多少?應該怎樣讀？同學們都會讀、寫這個數，可是1億實際有多大，誰能大膽用身邊的事物來描述。、今天我們一起去探究一億有多大。（揭示課題板書：一億有多大）［設計意圖：開門見山，通過談話引入，簡潔明快，直奔主題。］

二、自主探究，培養數感

1、猜一猜。

師：大家眼睛閉著，在大腦里大膽猜想一下：1億有多大？（師生共同猜想）。學生發揮想象，說說自己想象中1億的大小。

師：同學們的想象力可真豐富，老師也和你們一樣好奇，不知我們的猜想是否正確？有什么好方法進行驗證嗎？

2、操作驗證。第一步：確定方案

（1）確立研究的問題——1億張紙摞起來有多厚？

教師啟發學生思考：要想研究1億張紙摞起來有多厚，是否真的要找出1億張紙摞起來直接進行測量呢？不能直接測量怎么辦？啟發學生說出：可以先測量一部分紙的厚度，再由部分推算出整體是多少。教師繼續提問：那“一部分”應該取多少呢？

啟發學生說出：可以先量出100張紙的厚度或1000張紙的厚度。教師追問：你們為什么不取125張、1028張呢？

教師說明：為了計算方便，應該取整百、整千、整萬的數量。（2）明確活動目的、要求。

以小組為單位，通過分別取100張或1000張紙來測量厚度，描述活動過程，從中體會一億的大小。第二步：進行實驗

分別取100張或1000張紙的高度為基數，分A組和B組進行測量。（1）讓A組的學生取100張紙測量高度，然后推算一億張紙的高度。（2）讓B組的學生取1000張紙測量高度，然后推算一億張紙的高度。

各小組依據方案開展活動，并將獲得的數據、推算過程補充記錄在記錄表中。教師參與到學生活動中有針對性地指導、幫助。（3）以100張紙為例。

①測量高度：約1厘米。（為了計算方便，預備的紙張要有選擇。）②問：1000張呢？--10厘米 10000張呢？--100厘米--1米 100000張呢？--10米 1000000張呢？--100米 10000000張呢？--1000米 100000000張呢？--10000米 ③推算結果。

一億張紙的高度是1萬米。

問：你們知道1萬米有多高嗎？你們知道世界上最高的山峰“珠穆朗瑪峰”有多高嗎？（珠穆朗瑪峰的高度是8844.43米，學生如不了解“珠穆朗瑪峰”的高度，可以學校教學樓為例：我們教學樓的一層約4米高，1萬米就相當于2500層樓那么高。）（4）以1000張紙為例。（方法同100張紙相同）①測量高度：約9厘米。②提問引導。③推算結果。

一億張紙的高度是9000米。

（5）為什么選擇不同的基數進行測量，推算的結果就不同呢？（目的是讓學生體會到選擇的基數不同，實驗的精確度也會不同。基數越大，誤差越小。可讓學生思考：如果取1億張紙來進行測量，還會不會有誤差。）

［設計意圖：此環節通過操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發展數感，感受數學與現實生活的密切聯系。］ 第三步：獲得結論

學生根據對以上信息、數據的分析，結合具體情境描述出一億的大小。第四步：表達交流（1）小組交流活動過程。（2）活動小結。

①進一步想象一億有多大。②對小組的活動過程進行評價。

［通過交流，豐富學生對1億有多大的感受，使學生獲得成功的喜悅，培養學生向他人學習、與他人溝通和交流的習慣］

3、直觀感受

（1）師：我國約有13億人口，如果每人每天節約1粒米，那么全國1天大約可節約多少粒？如果每人每天平均吃400克，13億粒米又夠多少人吃1天呢？ 師：了解到這種情況，你有何感想？（滲透思想教育）

（2）請10個小朋友的胳膊伸直，手拉手，量一量長度，接著推算1億個小朋友將手拉在一起的長度。

課件演示說明：地球赤道長40000000米，1億個小朋友的手拉起來，圍赤道大約要轉3圈。

（3）閱讀有關“1億有多大”的信息。①1億張紙疊在一起，比珠穆郞瑪峰還要高。②1億秒的時間約是3年需62天。

③1億滴水可匯成3333升水，可裝四輛大型運水車。④我國移動電話用量去年已突破2億多部。

⑤1億粒米大約重2500000千克，用載重量為10噸的卡車來運，需250輛同時運才能運完。

三、課堂小結

通過這節課的學習你有什么收獲？我們是怎樣來進行研究的？

教師指出：1億確實很大，浪費的確嚴重。但它再大，基數還是1。節約應從我們每一個人做起，從節約每一張紙，每一粒米，每一滴水做起。

［設計意圖：在應用中鞏固方法，進一步強化數學思想方法，培養學生應用的意識和提高學生解決問題的能力。］

四、布置作業

1、寫一篇數學日記。

2、從下面選擇你感興趣的題材開展活動。（也可自定題材。）一億粒大米有多少噸？ 一億個硬幣摞在一起有多高？ 附整節課設計意圖：

1億有多大是第一單元學習結束后的一節綜合應用課，目的是讓學生通過探究活動，經歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想象的素材充分感受1億有多少，進一步培養學生的數感。本節課的教學主要體現以下三點：

一、重研究方法的訓練與研究能力的培養。

教師以“1億張紙摞起來有多厚？”為研究素材，把教學重點放在了研究問題能力的培養和研究方法的訓練上。“怎樣才能知道1億張紙的厚度？”這是一個極富挑戰性的問題。教師啟發學生思考：要想研究1億張紙摞起來有多厚，是否真的要找出1億張紙摞起來直接進行測量呢？不能直接測量怎么辦？啟發學生說出：可以先測量一部分紙的厚度，再由部分推算出整體是多少。這是一種重要的解決問題的策略。有了這種思想，學生再遇到像“1億粒米有多重”、“一億枚硬幣摞起來有多高”這樣的問題，便可以自己想出解決問題的辦法。

二、引導學生組織探索，合作交流。

新課程中的一個核心思想就是改變學生的學習方式，積極倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式，讓學生成為學習的主人。建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習。本節課的主旨，就是讓學生運用所學知識解決一億有多大的問題，在解決問題的過程中感受一億有多大。教學中教師放手讓學生自己活動，活動小組的結合，研究內容與活動步驟的確定，具體實驗的進行……我都放手讓學生去思考、交流，由小組合作完成，切實給學生提供自主活動的平臺和空間。

三、注重數學思想方法的滲透。

教學中不僅注意引導學生運用所學知識解決問題，更注重讓學生領悟教學思想方法。如一億張紙的高度無法測量，學生想到可選測量一百張或一千張紙的高度，再推算一億張紙的高度；一億本書鋪開的面積難以測量，就以測量一本書的面積，在推算一億本書的面積，這樣把復雜問題轉化成簡單問題，一步一步解決，讓學生在活動中親身體驗、領悟，有局部推算整體的研究方法。教學反思：這節活動課，我讓學生在寬松的氛圍中，經歷猜測、實驗、推理等過程，自主完成研究活動，從而充分感知1億這個數有多大，并獲得成功的體驗。一開始上課，我設計了猜想情境，激發學生探索興趣。我根據兒童愛猜的心理，讓學生猜想1億有多大。由于學生的生活經驗和知識基礎不同，對“ 1億”的猜想也是各種各樣，這些猜想大都是憑感覺的，甚至是隨意猜測；有的學生說：“1億本書摞起來有一座小山那么高吧！1億粒大米能裝滿一個房間吧！有的學生說：“大米粒太小，能裝滿一個衣柜吧！”還有些想法不合實際，但我并未扼殺學生的想象，而是給學生一個寬松的空間，讓他們的好奇心得到充分的滿足，使他們在想象和爭論中激起探索的興趣與欲望。給學生10條魚，不如教給他捕魚的方法，教學中不僅要注意引導學生運用所學知識解決問題，更注重讓學生領悟數學思想方法的滲透。如1億張紙的高度無法測量，學生想到可選100張或1000張紙來測量高度，再推算1億張紙的高度；1億本書鋪開的面積難測量，就測量一本書的面積，這樣把復雜的問題轉化成簡單問題，一步一步解決，讓學生在活動中親身體驗、領悟，由局部推算整體的研究方法。學生通過自主探索活動，體會到數學思想方法的奇妙與作用，積累了許多數學活動的經驗，增加了學習成功的經歷，增強了學好數學的信心。

本節課的目的就是讓學生運用所學知識解決1億有多大的問題，在解決問題的過程中感受1億有多大，那么，就要放手讓學生自己活動。課前做了充分的準備，有的學生準備了一定數量的稿紙、有的學生準備米粒、或一定數量的1元硬幣……課堂上讓學生根據準備的東西自由結合成活動小組，各組研究內容與活動步驟的確定，具體實驗的進行等，我都放手讓學生去思考，交流，由小組合作完成。事實說明，學生的內在潛力是很大的。通過實驗他們推算出了：1億張紙有6000多米高；1億本數學書的面積約315公頃；1億粒大米約1噸重……。學生通過實驗推算出了結果，但這些結果比較抽象，很難想象出來，我適時出示了課前學生搜集的資料，與實驗結果進行對照，學生不禁唏噓一片。一億張紙摞起來竟然有3個多王屋的天壇峰那么高；1億本數學書有74個珠穆朗瑪峰那么高，…學生直觀的感受了1億的大小。整節課，我讓學生去實驗、去發現、去探究，切實給了學生自主活動的平臺和空間。課中我有點遺憾：就是當有學生問用數學書整本數的頁數研究的問題，我卻說：為了計算方便，應該取整百、整千、整萬的數量。我如果再放手一點，讓他按自己的方案研究那課應該更精彩，亮點也會更多的吧！就是確定研究方案、載體、方式這一環節沒能與學生深入討論，大膽讓學生用各種各樣的方式研究，今后要多靈變，靈通些，課上得更好些。