第一篇：黃池小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析12012.9

黃池小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析 2011——2012學(xué)年第二學(xué)期

在聯(lián)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,我校始終堅(jiān)持以課程改革為中心，以推進(jìn)本校的素質(zhì)教育和提升教育質(zhì)量為契機(jī)，在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，扎實(shí)有效地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)活動,在不同年級的不同學(xué)科也取得了一定的成績，但兄弟學(xué)校發(fā)展更快，客觀形勢對我們極為不利，嚴(yán)重影響我們的尊嚴(yán)、聲譽(yù)和生存。為是今后的教學(xué)工作更具有針對性、實(shí)效性，為打好教學(xué)成績的翻身仗，反思過去，謀劃今后，找出自己的不足，自己的軟肋和可以通過努力能改變的弱勢因素。提出今后的奮斗目標(biāo)及有力措施，特作期中質(zhì)量分析如下：

一、外出聽課學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。本學(xué)期，我校教師積極組織教師外出聽課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，如校長和教師們?nèi)ム徯⒂^學(xué)習(xí)，張衛(wèi)兵、史旭艷等老師到太原聽全國數(shù)學(xué)觀摩課，馮麗霞到省城學(xué)習(xí)等等，通過一系列的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師的自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)創(chuàng)新能力都有明顯地提高。他們的視野開闊的同時(shí)為其他老師帶來新的教育理念，教師學(xué)習(xí)積極性很高，無論是校長和教師的參觀學(xué)習(xí)，還是教師的外出培訓(xùn)，他們都能結(jié)合自己的工作實(shí)際滲透新的教育理念及教學(xué)思想，我校外出學(xué)校教師還認(rèn)真寫出自己的心得體會，對于學(xué)校規(guī)劃和特色學(xué)校的建設(shè)提出了自己的看法，并和全體教師認(rèn)真交流，使每一項(xiàng)工作做的扎扎實(shí)實(shí)、切實(shí)有效。張衛(wèi)兵老師的心得體會得到學(xué)校教師的一致好評。

二、分析成敗促發(fā)展

學(xué)校整體成績分析、1、學(xué)校整體比較

成家川 黃池 東邑

考試科目 92.95 88.48 89.85 考測科目 17.15 15.60 14.33

2、各年級各學(xué)科主要科目積分比對

年級 語文 數(shù)學(xué) 思品 一 2 00-194.6（成）194.6-193.39（成）189-160（成）二 200-189（東）196-200（成）196-197（成）三 163.2-187.8（成）176.4-192（成）132-169（成）四 176-182（成）190-194（神）172-191（成）五 整體落后 語文起色不小。

英語、科學(xué)方面，除四年級英語較好外，其余都不理想

從各個學(xué)科的成績看出，三年級成路英老師的語文成績，名次也從第5名提高到第3名，六年級張老師的數(shù)學(xué)成績和以前相比提高了1個名次，一年級牛春玲老師的數(shù)學(xué)成績遙遙領(lǐng)先，二年級馮麗霞的語文成績穩(wěn)固第1等。這些成績的取得離不開教師的辛勤教育，其他的學(xué)科盡管不是很理想，但總體水平還可以向前邁進(jìn)一步。

三、問題分析與反思

語文文學(xué)科：

1、學(xué)生未形成良好的習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：書寫較差，卷面不夠整潔;審題不仔細(xì)，拿到題目匆忙動筆；怕閱讀，閱讀不細(xì)致。

2、學(xué)生的閱讀、理解、感悟、綜合運(yùn)用能力亟待提高。學(xué)生不會閱讀，對閱讀內(nèi)容一知半解，甚至有遠(yuǎn)離文本的現(xiàn)象存在，這方面表現(xiàn)最突出的是五年級閱讀理解得分率普遍在50%左右。

3、學(xué)生表達(dá)能力較差，作文部分學(xué)生從選材到組材都不理想，習(xí)作內(nèi)容不具體，且謀篇布局及標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用都存在很大問題，尤其是三年級習(xí)作問題更為嚴(yán)重。

數(shù)學(xué)學(xué)科：

1、粗心現(xiàn)象嚴(yán)重，不少學(xué)生審題不清，計(jì)算題出錯，多半是因?yàn)榇中乃隆?/p>

2、學(xué)生分析問題的能力，運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng)。對于平常少接觸的題目或拓展題、銜接性較強(qiáng)的題目失分較嚴(yán)重。

社會學(xué)科：

學(xué)習(xí)的知識太死，不會隨機(jī)應(yīng)變，教師不夠用心，適應(yīng)工作崗位的能力較差，只顧對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性、拓展性的教學(xué)，忽略了應(yīng)試教學(xué)，摸不透考試方向和命題方式，說白了，就是白學(xué)了一學(xué)期。

科學(xué)學(xué)科：

師生都不重視實(shí)驗(yàn)操作，教師觀念陳舊，不能適應(yīng)教育改革的需要。

英語學(xué)科：

都是新手，對教學(xué)規(guī)律掌握不夠，更談不上教學(xué)方法恰當(dāng)不恰當(dāng)。

以上問題的存在，原因是多方面的。

學(xué)生方面，學(xué)生生源有問題，從小村轉(zhuǎn)入的學(xué)生大都基礎(chǔ)差。導(dǎo)致我們的3-6班級會出現(xiàn)差生太多的現(xiàn)象。特別是六年級，下社差生占60%，全校差生中，下社占70%。

教師方面：

有些教師缺乏責(zé)任心，不愿投入和精力，課前匆忙備課，課上訓(xùn)練不扎實(shí)，教學(xué)效率低下，課后補(bǔ)差工作不到位。部分教師學(xué)習(xí)不主動，接受不了新的教學(xué)理念，對各科各學(xué)段教學(xué)要求不明確，教學(xué)水平停滯不前。還有些教師由于剛剛接手這個班級，對學(xué)生的了解不夠徹底，也是導(dǎo)致成績不好的原因之一。上自習(xí)，全部為住宿生上自習(xí)，一師輔導(dǎo)，還沒有起到實(shí)質(zhì)性作用，還有待于進(jìn)一步推出合適的方法。

管理方面：

主要表現(xiàn)在：常規(guī)檢查不到位。平時(shí)雖然我校進(jìn)行了定期與不定期的檢查，但檢查尚不夠深入，發(fā)現(xiàn)問題多半沒有采取嚴(yán)格的整改措施。在檢查中暴露的問題沒有進(jìn)行跟蹤管理和回頭看。學(xué)校獎勵不力，教師積極性調(diào)動不起來，有干好干不好一個樣的思想。校長本人老好人的思想嚴(yán)重，想為教師創(chuàng)設(shè)一個寬松的教學(xué)環(huán)境，但有些教師適得其反，開始隨波逐流。

三、下一步工作打算

針對我校的成功點(diǎn)和不足之處，我們將采用一些措施保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高：

1、常規(guī)檢查的緊密督促和教師專業(yè)學(xué)習(xí)的提高。本學(xué)期我校將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)中聯(lián)校下發(fā)的、自己征訂學(xué)習(xí)資料，做好理論學(xué)習(xí)筆記的同時(shí)，要求教師寫出自己的心得體會，并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教師之間互相交流，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和提高課堂教學(xué)的高效性。

2、要求教師將自己的課桌搬進(jìn)教室，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生行為好習(xí)慣的同時(shí)全面了解學(xué)生，有針對性的做好補(bǔ)差工作，使我校的教育教學(xué)提高到一個新的水平。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。課堂上做到堂堂清，學(xué)生清不了的，教師及時(shí)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，以保證每個學(xué)生都能在原有起點(diǎn)上有所進(jìn)步。

展望未來：

教師有了凝聚力就能很好的工作，我們相信在劉校長的帶領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，黃池小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量能上一個新臺階。

第二篇：黃池小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

黃池小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

（2012----2013學(xué)年第二學(xué)期）

在剛剛過去的一學(xué)期里，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界關(guān)心支持幫助與指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了比較滿意的成績。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論及技能的培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)；在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平；優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。

二、取得成績

1、加強(qiáng)了常規(guī)工作管理，規(guī)范了辦學(xué)行為。

2、教學(xué)過程管理得到加強(qiáng)，落實(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，加強(qiáng)了畢業(yè)班的管理，確保了教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、制定出長遠(yuǎn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了教師綜合素質(zhì)。

4、校園文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步美化、香化了校園。

5、學(xué)校安全工作得到加強(qiáng)，特別是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理；加強(qiáng)對師生健康教育，確保良好局面。

三、方法措施

（一）推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能。

思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我校立足農(nóng)村實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育實(shí)效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊(duì)抓督促，各班抓落實(shí)的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透；利用晨會、講座、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地班隊(duì)會進(jìn)行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。

2、立足農(nóng)村實(shí)際，增強(qiáng)德育實(shí)效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們主要做了以下四方面的工作：

第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實(shí)踐，增強(qiáng)勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。

第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。” 我們通過調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)；注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。“不會生活，就不會工作”小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。

我們始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵來抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推進(jìn)辦學(xué)水平上臺階。

第一，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成高效的管理集體。不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)。一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)兩種作風(fēng)，做到三個堅(jiān)持，即培養(yǎng)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實(shí)事求是、大膽開拓的工作作風(fēng)，堅(jiān)持以身作則，堅(jiān)持客觀公正，堅(jiān)持改革進(jìn)取。二是加強(qiáng)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強(qiáng)化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，參加崗位培訓(xùn)，增長知識，增長才干，提高管理能力和獨(dú)擋一面的工作水平；另一方面強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加繼續(xù)教育，提高教育教學(xué)技能，給教師當(dāng)好表率，增強(qiáng)說服力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。

第二，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的師表形象。近年來，我校無一起違法違紀(jì)事件發(fā)生，愛生樂教、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。

第三，狠抓教師繼續(xù)教育，提高教師業(yè)務(wù)水平。推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是基礎(chǔ)。依靠繼續(xù)教育工程，多層次、多渠道培訓(xùn)，不斷提高全體教師的教書育人能力。

（三）優(yōu)化內(nèi)部管理，推進(jìn)素質(zhì)教育。

我校以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以優(yōu)化內(nèi)部管理為重點(diǎn)，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提高教育質(zhì)量。

第一，實(shí)施科學(xué)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。本著一切從實(shí)際出發(fā)、科學(xué)規(guī)范的原則，我們邊實(shí)踐邊摸索，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

第二，規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)素質(zhì)教育。一是堅(jiān)決糾正“應(yīng)試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時(shí)代要求，用戰(zhàn)略眼光來認(rèn)識今天的教育，認(rèn)識今天的人才，樹立正確的人才觀和科學(xué)的教育觀，堅(jiān)決克服應(yīng)試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個樣，不偏不歧，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學(xué)生和教師的評價(jià)制度，采取“等級+評語”的評價(jià)方式，不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞，不以成績給教師獎懲，讓教師樂教，讓學(xué)生樂學(xué)。

第三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開齊開全課程，開足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四、是認(rèn)真開展活動課。以落實(shí)活動課為突破口，扎實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。

第五、是大興教科研之風(fēng)。作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，人少規(guī)模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實(shí)際工作中，堅(jiān)持了“科研興校，科研強(qiáng)校”的指導(dǎo)思想，以教研促科研，以科研促教學(xué)。

四、存在的不足，今后工作的思路

回顧本學(xué)期的工作，存在著諸多不足，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)有待進(jìn)一步推進(jìn)，素質(zhì)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，為社會全面進(jìn)步育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。一是著力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、技能過硬、能夠適應(yīng)教育改革發(fā)展和素質(zhì)教育需要的教師隊(duì)伍。二是著力實(shí)施素質(zhì)教育工程，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新教材，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展需要的素質(zhì)教育新途徑、新模式。三是著力實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，深化教育改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化資源配置，加快推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。

第三篇：2015黑池殿小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

黑池殿小學(xué)2014---2015學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

我校在 “抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量名列灘歌學(xué)區(qū)二類校第一。現(xiàn)從期末考試情況對教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、期末考試成績分析：

1、數(shù)據(jù)分析說明： 我校1、2、3、5年級學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)、英語的考試，四、六年級參加縣區(qū)統(tǒng)一考試。1——6年級學(xué)生人數(shù)256人，從積分看一年級64.97，二年級93.13，三年級20.15，四年級25.96，五年級43.67，六年級33.82，合計(jì)總積分281.69，名列灘歌學(xué)區(qū)二類校第一。

2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題。從答卷看，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

二、主要措施

1、樹立教育質(zhì)量觀。教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。

2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。各班教學(xué)成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。

4、抓實(shí)校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)。成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。

三、存在的問題：

1、教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。

2、教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因

（1）、家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠(yuǎn)利益。

（2）、由于家長大多外出，留守學(xué)生數(shù)量較大，家庭教育缺失。（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng)。

四、今后教學(xué)設(shè)想及對策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。

主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

黑池殿小學(xué)2014---2015學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

黑池殿小學(xué) 2015-7-14

第四篇：黃池小學(xué)2014六年級期中質(zhì)量分析

黃池小學(xué)2013——2014學(xué)年第二學(xué)期六年級期中考試

教育教學(xué)質(zhì)量分析

在聯(lián)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,我校始終堅(jiān)持以課程改革為中心，以推進(jìn)本校的素質(zhì)教育和提升教育質(zhì)量為契機(jī)，在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，扎實(shí)有效地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)活動,在不同年級的不同學(xué)科也取得了一定的成績，但兄弟學(xué)校發(fā)展更快，客觀形勢對我們極為不利，嚴(yán)重影響我們的尊嚴(yán)、聲譽(yù)和生存。為是今后的教學(xué)工作更具有針對性、實(shí)效性，為打好教學(xué)成績的翻身仗，反思過去，謀劃今后，找出自己的不足，自己的軟肋和可以通過努力能改變的弱勢因素。提出今后的奮斗目標(biāo)及有力措施，特作期中質(zhì)量分析如下：

一、學(xué)校整體成績分析、1、學(xué)校整體比較

成家川 黃池 東邑 90 74.25 77.07

2、各學(xué)科主要科目積分比對

語文 數(shù)學(xué) 思品 英語 科學(xué) 成家川 336 361 284 332 330 黃池 315.291 265 318 393

3、較去年比

351.7 305 298 322 304 373 357 313 339 331

從班級看，四、三年級成績突出，二年級成績一般，一、五、六年級較差。

從科目來看，三年級語文、品德、英語，數(shù)學(xué)，四年級語文、品德、數(shù)學(xué)、科學(xué)，英語，五年級英語、科學(xué)，六年級英語較好。五年級數(shù)學(xué)、六年級數(shù)學(xué)成績較差。

學(xué)校總體水平向后邁出了一步。

二、問題分析與反思

各科層面 語文文學(xué)科

1、學(xué)生未形成良好的習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：書寫較差，卷面不夠整潔;審題不仔細(xì)，拿到題目匆忙動筆；怕閱讀，閱讀不細(xì)致。

2、學(xué)生的閱讀、理解、感悟、綜合運(yùn)用能力亟待提高。學(xué)生不會閱讀，對閱讀內(nèi)容一知半解，甚至有遠(yuǎn)離文本的現(xiàn)象存在，3、學(xué)生表達(dá)能力較差，作文部分學(xué)生從選材到組材都不理想，習(xí)作內(nèi)容不具體，且謀篇布局及標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用都存在很大問題，數(shù)學(xué)學(xué)科：

1、粗心現(xiàn)象嚴(yán)重，不少學(xué)生審題不清，計(jì)算題出錯，多半是因?yàn)榇中乃隆?/p>

2、學(xué)生分析問題的能力，運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng)。對于平常少接觸的題目或拓展題、銜接性較強(qiáng)的題目失分較嚴(yán)重。

3、訓(xùn)練力度不夠。

社會學(xué)科：（缺乏實(shí)踐）

學(xué)習(xí)的知識太死，不會隨機(jī)應(yīng)變，教師不夠用心，適應(yīng)工作崗位的能力較差，只顧對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性、拓展性的教學(xué)，忽略了應(yīng)試教學(xué)，摸不透考試方向和命題方式，說白了，就是白學(xué)了一學(xué)期。

科學(xué)學(xué)科：（實(shí)驗(yàn)操作不扎實(shí)）

師生都不重視實(shí)驗(yàn)操作，教師觀念陳舊，不能適應(yīng)教育改革的需要。

英語學(xué)科：

都是新手，對教學(xué)規(guī)律掌握不夠，更談不上教學(xué)方法恰當(dāng)不恰當(dāng)。

以上問題的存在，原因是多方面的。

學(xué)生方面，學(xué)生生源有問題，從小村轉(zhuǎn)入的學(xué)生大都基礎(chǔ)差。導(dǎo)致我們的3-6班級會出現(xiàn)差生太多的現(xiàn)象。特別是六年級，下社差生占60%，全校差生中，下社占70%。

教師方面: 從思想層面看，我主觀認(rèn)為不存在多大問題，早出晚歸的是六年級教師，細(xì)心輔導(dǎo)的是六年級教師班級管理好的是六年級。

從教育技術(shù)能力看，教師素質(zhì)亟待提高。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科。這里的素質(zhì)不是說你的知識不夠，而是在教給孩子知識的能力方面存在欠缺。

從學(xué)生層面看，良莠不齊。三個品牌學(xué)生造就了品牌班級。

課上訓(xùn)練不扎實(shí)，教學(xué)效率低下，課后補(bǔ)差工作不到位。部分教師學(xué)習(xí)不主動，接受不了新的教學(xué)理念，對各科各學(xué)段教學(xué)要求不明確，教學(xué)水平停滯不前。還有些教師由于剛剛接手這個班級，對學(xué)生的了解不夠徹底，也是導(dǎo)致成績不好的原因之一。

管理方面： 主要表現(xiàn)在：常規(guī)檢查不到位。平時(shí)雖然我校進(jìn)行了定期與不定期的檢查，但檢查尚不夠深入，發(fā)現(xiàn)問題多半沒有采取嚴(yán)格的整改措施。在檢查中暴露的問題沒有進(jìn)行跟蹤管理和回頭看。學(xué)校獎勵不力，教師積極性調(diào)動不起來，有干好干不好一個樣的思想。校長本人老好人的思想嚴(yán)重，想為教師創(chuàng)設(shè)一個寬松的教學(xué)環(huán)境，但有些教師適得其反，開始隨波逐流。

三、下一步工作打算

針對我校的具體情況，我們將采用一些措施保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高：

1、常規(guī)檢查的緊密督促和教師專業(yè)學(xué)習(xí)的提高。本學(xué)期我校將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)中聯(lián)校下發(fā)的、自己征訂學(xué)習(xí)資料，做好理論學(xué)習(xí)筆記的同時(shí)，要求教師寫出自己的心得體會，并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教師之間互相交流，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和提高課堂教學(xué)的高效性。

2、要求教師將自己的課桌搬進(jìn)教室，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生行為好習(xí)慣的同時(shí)全面了解學(xué)生，有針對性的做好補(bǔ)差工作，使我校的教育教學(xué)提高到一個新的水平。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。課堂上做到堂堂清，學(xué)生清不了的，教師及時(shí)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，以保證每個學(xué)生都能在原有起點(diǎn)上有所進(jìn)步。

4、注重反思，讓教師和學(xué)生能在反思中進(jìn)步。

5、集中力量強(qiáng)化六年級師資水平，力爭立竿見影。

5、注重細(xì)節(jié)管理：

思想保持先進(jìn)，為人師表，以身作則；嚴(yán)格要求，規(guī)范施教，提高課堂效率；注重研究，周清月結(jié)，互相合作，典型引路出成績。

二〇一四年五月十五日

第五篇：盛池小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書

盛池小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書

質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)、質(zhì)量是教育的靈魂、質(zhì)量是教育的生命。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作高度重視，為增強(qiáng)全體教師教書育人的主動性和創(chuàng)造性。在全校教師范圍內(nèi)進(jìn)一步形成人人注重提高教學(xué)質(zhì)量的良好局面。特定如下計(jì)劃：

一、基本情況

我校共有學(xué)生602人，19個教學(xué)班，5個教學(xué)點(diǎn)（一所完小，四個村小學(xué)），有教師43人。上期學(xué)區(qū)期末質(zhì)量評估中，有16人所教學(xué)科進(jìn)入了學(xué)區(qū)同級前5名，其中六年數(shù)學(xué)、五年級大橋村小學(xué)語數(shù)進(jìn)入了學(xué)區(qū)同學(xué)科中前3名，有12人獲得學(xué)區(qū)的質(zhì)量等級獎，但村小學(xué)個別班的學(xué)科在同級中分差較大，鄉(xiāng)中心小學(xué)個別班級的教學(xué)質(zhì)量在全學(xué)區(qū)內(nèi)偏后，影響了學(xué)校的整體質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、狠抓畢業(yè)班工作，實(shí)現(xiàn)“保二爭一”的目標(biāo)。

2、以“基層組織建設(shè)年”和師德師風(fēng)建設(shè)系列活動為契機(jī)，通過大討論，分析我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，研究提升教育教學(xué)質(zhì)量對策，形成狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3、抓班級常規(guī)管理，形成班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、抓村小學(xué)教育教學(xué)管理，促使全校整體質(zhì)量的提升。

5、突后進(jìn)班的學(xué)科教學(xué)，力爭鄉(xiāng)中心校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量有60%的學(xué)科名列學(xué)區(qū)同級前10名，杜絕個別學(xué)科在學(xué)區(qū)后10名的現(xiàn)象。

6、抓師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教職工教書育人的責(zé)任感、緊迫感、使命感。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：陳遠(yuǎn)志 副組長：陳

羅

成員：周官仁

趙

霞

施

剛

譚朝忠

李

靜

龔

燦 四：工作措施：

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上好每一堂課。

2、值周領(lǐng)導(dǎo)考勤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師每天早上、下午提前20分鐘到校，語、數(shù)教師進(jìn)入課堂輔導(dǎo)學(xué)生。

3、畢業(yè)班工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班，對學(xué)困生輔導(dǎo)，實(shí)行教師責(zé)任到人，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

4、教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作采取集中檢查與抽查相結(jié)合，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考核。

5、學(xué)生作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、制定教學(xué)常規(guī)管理制度，評價(jià)教師教學(xué)六認(rèn)真工作，實(shí)行獎懲逗硬。

（二）、加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

1、詳細(xì)制定《盛池小學(xué)優(yōu)秀班級評選細(xì)則》，并分班進(jìn)行學(xué)習(xí)。每天校園值勤組從校園文明禮儀、校園陽光鍛煉、紀(jì)律、衛(wèi)生四個方面為各個班級打分，將結(jié)果公示在評比欄上。一周結(jié)束后評選出本周文明禮儀示范班，頒發(fā)流動紅旗。

2、每月確定一個主題，開展主題班會或者進(jìn)行黑板報(bào)展示，選評出“班級文化建設(shè)”優(yōu)秀班。

3、定時(shí)更換中隊(duì)角內(nèi)容，公開或潛在地給中隊(duì)隊(duì)員一種精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強(qiáng)隊(duì)集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的隊(duì)風(fēng)，促進(jìn)隊(duì)員的全面發(fā)展。

（三）、開展教學(xué)教研工作，提高教學(xué)效率

1、每位任課教師必須認(rèn)真專研教材，深入了解教材編排意圖，提前備好1-2周的課程，部分備課教案應(yīng)寫教學(xué)反思。

2、開展教師結(jié)隊(duì)幫扶活動，青年教師虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法及敬業(yè)精神。青年教師在期末寫好總結(jié)材料。

3、在校園內(nèi)開展教研活動，每位教師自己設(shè)計(jì)教案、制作課件上一堂高質(zhì)量的教研課。以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，改進(jìn)教學(xué)方法，提高育人質(zhì)量。

（四）、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。

1、本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)以年級組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生每月進(jìn)行一次單元測試，可以采取多種方式進(jìn)行激勵性評價(jià)，并做好質(zhì)量分析。

2、根據(jù)每學(xué)月考試情況，教導(dǎo)處要跟蹤調(diào)查分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）要加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、學(xué)校統(tǒng)一組織期中和期末學(xué)生學(xué)習(xí)成績檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。其它學(xué)科教師也要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并做好成績統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析。

2012年2月23日