第一篇：動(dòng)植物標(biāo)本走進(jìn)中學(xué)的活動(dòng)總結(jié)

動(dòng)植物標(biāo)本走進(jìn)中學(xué)的活動(dòng)總結(jié)

為了活躍我院大學(xué)生的課外文化生活激發(fā)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，也為了增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)于生物知識(shí)的了解。生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)教研室舉辦了產(chǎn)教活動(dòng)系列之“親近自然，解讀生命，動(dòng)植物標(biāo)本走進(jìn)中學(xué)活動(dòng)”，此活動(dòng)經(jīng)過兩個(gè)月的準(zhǔn)備和舉行，于11月20日?qǐng)A滿落幕。

此次活動(dòng)由教研室的老師和幾名同學(xué)一起策劃準(zhǔn)備，先將標(biāo)本館的動(dòng)植物標(biāo)本整理分類裝箱，然后去到榆林市第八中學(xué)，高新第一中學(xué)和高新第二小學(xué)進(jìn)行標(biāo)本的展覽和解說。中小學(xué)同學(xué)對(duì)這些標(biāo)本產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出各種各樣的問題和想法，由我們這些同學(xué)和老師一起為他們解答疑問并介紹標(biāo)本制作方法和各種動(dòng)植物的特征以及分布地域等知識(shí)。

此次動(dòng)植物標(biāo)本走進(jìn)中小學(xué)的活動(dòng)不僅為中小學(xué)生提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還為我們這些大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐能力也有了提高。雖然活動(dòng)圓滿落幕，但在活動(dòng)進(jìn)行中依舊存在不足需要改正，有以下幾個(gè)方面：

1.個(gè)別標(biāo)本在運(yùn)輸和展覽過程有損壞。鑒于這種情況，標(biāo)本在運(yùn)輸時(shí)應(yīng)合理裝箱裝車，避免碰撞損壞現(xiàn)象，在展覽過程，在場的老師和同學(xué)要認(rèn)真照顧好標(biāo)本，隨時(shí)給參觀的同學(xué)提醒，避免推搡和打鬧導(dǎo)致標(biāo)本損壞。

2.很多參觀的學(xué)生對(duì)鳥類標(biāo)本產(chǎn)生了很大的興趣會(huì)觸摸標(biāo)本，標(biāo)本表面涂有化學(xué)物質(zhì)會(huì)對(duì)皮膚產(chǎn)生不利，鑒于此情況，應(yīng)該提前寫好一個(gè)禁止觸摸的標(biāo)牌置于標(biāo)本前，使大家一目了然。

3.由于第一次舉辦活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足。標(biāo)本在擺放時(shí)會(huì)出現(xiàn)種類混亂情況，如同一科屬種子的種子瓶分開擺放，不利于向中小學(xué)生介紹。鑒于這種情況，在學(xué)校標(biāo)本館時(shí)就應(yīng)該明確分類后再裝箱，在中小學(xué)時(shí)嚴(yán)格按科屬的分類分開擺放種子瓶。

4.同學(xué)臨場應(yīng)變能力不夠，面對(duì)中小學(xué)生提的個(gè)別問題，有些在場的同學(xué)不能準(zhǔn)確回答。鑒于這種情況，雖然有提前打印好的標(biāo)本資料，但在去中小學(xué)之前就應(yīng)該將每位同學(xué)負(fù)責(zé)的標(biāo)本分配清楚，同學(xué)們利用課余時(shí)間根據(jù)負(fù)責(zé)的標(biāo)本加強(qiáng)這些知識(shí)面的擴(kuò)充。

盡管在活動(dòng)的過程中有很多不足，但是這次活動(dòng)促進(jìn)了生命科學(xué)學(xué)院和其他學(xué)校之間的交流合作，豐富了同學(xué)們的課余生活，達(dá)到預(yù)期目的，圓滿落幕。我也感到很榮幸能夠參加這次的活動(dòng)，不僅學(xué)到了本專業(yè)的知識(shí)，還鍛煉了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。非常感謝老師給我們提供這次難得的機(jī)會(huì)。

高靜

2014年11月24日

第二篇：動(dòng)植物標(biāo)本走進(jìn)中學(xué)的活動(dòng)總結(jié)

動(dòng)植物標(biāo)本走進(jìn)中學(xué)的活動(dòng)總結(jié)

為了活躍我院大學(xué)生的課外文化生活激發(fā)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，也為了增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)于生物知識(shí)的了解。生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)教研室舉辦了“親近自然，解讀生命，動(dòng)植物標(biāo)本走進(jìn)中學(xué)活動(dòng)”，此活動(dòng)經(jīng)過一周的準(zhǔn)備和舉行，于6月25日?qǐng)A滿落幕。

此次活動(dòng)由教研室的老師和幾名同學(xué)一起策劃準(zhǔn)備，先將標(biāo)本館的動(dòng)植物標(biāo)本整理分類裝箱，然后去到榆林市橫山中學(xué)進(jìn)行標(biāo)本的展覽和解說。中學(xué)同學(xué)對(duì)這些標(biāo)本產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出各種各樣的問題和想法，由我們這些同學(xué)和老師一起為他們解答疑問并介紹標(biāo)本制作方法和各種動(dòng)植物的特征以及分布地域等知識(shí)。

此次動(dòng)植物標(biāo)本走進(jìn)中學(xué)的活動(dòng)不僅為中學(xué)生提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還為我們這些大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐能力也有了提高。鑒于之前舉辦過相同的活動(dòng)，本次活動(dòng)有很大的進(jìn)步，比如裝箱分類明確，便于擺放；同學(xué)們利用課余時(shí)間對(duì)所負(fù)責(zé)的標(biāo)本知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，準(zhǔn)備充分，有利于給中學(xué)生講解。

但在活動(dòng)進(jìn)行中依舊存在不足需要改正，有以下兩個(gè)方面： 1.個(gè)別標(biāo)本在運(yùn)輸和展覽過程有損壞。鑒于這種情況，標(biāo)本在運(yùn)輸時(shí)應(yīng)合理裝箱裝車，避免碰撞損壞現(xiàn)象，在展覽過程，在場的老師和同學(xué)要認(rèn)真照顧好標(biāo)本，隨時(shí)給參觀的同學(xué)提醒，避免推搡和打鬧導(dǎo)致標(biāo)本損壞。

2.很多參觀的學(xué)生對(duì)鳥類標(biāo)本產(chǎn)生了很大的興趣會(huì)觸摸標(biāo)本，標(biāo)本表面涂有化學(xué)物質(zhì)會(huì)對(duì)皮膚產(chǎn)生不利，鑒于此情況，應(yīng)該提前寫好一個(gè)禁止觸摸的標(biāo)牌置于標(biāo)本前，使大家一目了然。

盡管在活動(dòng)的過程中有不足之處，但是這次活動(dòng)促進(jìn)了生命科學(xué)學(xué)院和橫山中學(xué)之間的交流合作，豐富了同學(xué)們的課余生活，達(dá)到預(yù)期目的，圓滿落幕。我也感到很榮幸能夠參加這次的活動(dòng)，不僅學(xué)到了本專業(yè)的知識(shí)，還鍛煉了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。非常感謝老師給我們提供這次難得的機(jī)會(huì)。

第三篇：青年志愿者動(dòng)植物標(biāo)本展計(jì)劃書

××學(xué)院動(dòng)物標(biāo)本展及簽名活動(dòng)計(jì)劃書

一、活動(dòng)目的隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的動(dòng)物正在靜悄悄地離我們遠(yuǎn)去，生態(tài)的平衡也隨之慢慢遭到了破壞，而保護(hù)動(dòng)物的重要性也越來越明顯。現(xiàn)在一些動(dòng)物正在瀕臨滅絕，這正是對(duì)人類的警示。為了給動(dòng)物們一個(gè)安寧的“家”，我們。學(xué)院青隊(duì)特此主辦了動(dòng)物標(biāo)本展，為保護(hù)動(dòng)物盡上我們的綿薄之力。通過此次動(dòng)物標(biāo)本的展出，可以讓學(xué)院學(xué)生了解更多的動(dòng)物知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)大家保護(hù)動(dòng)物、珍愛生命的意識(shí)。

二，活動(dòng)主題

“保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命”動(dòng)物標(biāo)本展

三，活動(dòng)對(duì)象

××學(xué)院全體學(xué)生

四，主辦單位

××學(xué)院青年志愿者分隊(duì)

五，活動(dòng)時(shí)間

第十二周周三下午13:00—15:00

六，活動(dòng)地點(diǎn)

東苑餐廳前荷花池旁

七，宣傳方式

1，設(shè)計(jì)與張貼宣傳海報(bào)于各宣傳欄上進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本展的宣

傳。

2，設(shè)計(jì)橫幅進(jìn)行“保護(hù)動(dòng)物”的簽名活動(dòng)宣傳。

八，活動(dòng)流程

1, 展出各種類型動(dòng)物標(biāo)本，如穿山甲、石龍子、小熊貓、豪

豬、環(huán)頸雉等17件動(dòng)物標(biāo)本。同時(shí)有相關(guān)人員為同學(xué)們進(jìn)行講解，關(guān)于各種動(dòng)物的特征和習(xí)性，使同學(xué)們對(duì)展出的動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。

2，在動(dòng)物標(biāo)本展的同時(shí)，進(jìn)行以“保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命”為主題的簽名活動(dòng)，讓同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)加入到保護(hù)動(dòng)物的行列中來。

九，活動(dòng)意義

通過這次動(dòng)物標(biāo)本展及簽名活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)一些動(dòng)物有進(jìn)一步的了解，也從一定程度上提高同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，真愛生命，還動(dòng)物們一個(gè)安寧的“家”，讓人與動(dòng)物能夠和諧相處。

××學(xué)院

青年志愿者分隊(duì)

2010年5月15日

第四篇：生物標(biāo)本制作活動(dòng)總結(jié)

生物標(biāo)本制作活動(dòng)總結(jié)

通過這次活動(dòng)，使師生更好地認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境的相互關(guān)系，強(qiáng)化了師生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止環(huán)境污染，保護(hù)動(dòng)植物資源的意識(shí)，強(qiáng)化了師生綠化、美化校園的意識(shí)，增強(qiáng)了愛護(hù)一草一木，愛護(hù)環(huán)境的觀念，提高了識(shí)別植物、愛護(hù)花木的能力。同時(shí)又豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生觀察能力，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增加了生物實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本，提高了課堂教學(xué)效果，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件，起到了一舉多得的效果。

這次活動(dòng)是師生共同收集資料、觀察鑒別、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、討論確認(rèn)來完成的，如有許多植物的資料是同學(xué)查閱書籍、網(wǎng)上搜尋得到的，而且在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生體現(xiàn)出積極的團(tuán)隊(duì)精神，分工合作,共同完成。更重要的是，在活動(dòng)過程中，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境的相互關(guān)系，慢慢體會(huì)到他們行為的重要性，體驗(yàn)到了一種公民意識(shí)，一種公民責(zé)任，同學(xué)們表示要為生存環(huán)境的日趨和諧做出努力

獲獎(jiǎng)名單：

第一名：郭家文 九二班 第二名：吳娟 八三班

鄧敏 八一班 第三名：李小攀 九二班

丁爾勇 七二班

張瑩 七三班

理化生教研組 2009年9月28日

第五篇：動(dòng)植物總結(jié)

2011-2012上學(xué)期染綠環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)動(dòng)植物組總結(jié)

在私寵之家方面,動(dòng)植物組組織了一次去往土華動(dòng)物救助站進(jìn)行探訪那里的狗狗和貓貓并參與他方辦起的燒烤的活動(dòng),去往前在會(huì)議上動(dòng)植物組向全協(xié)會(huì)提出動(dòng)員,但由于種種因素,實(shí)際到訪人數(shù)很少.總結(jié)可分為幾個(gè)方面.其一,在人數(shù)方面.原本打算大約有十幾甚至二十個(gè)人會(huì)響應(yīng)此次活動(dòng),不過由于時(shí)間點(diǎn)的問題,其他部門有工作之余,我們計(jì)劃的出行日期與大一運(yùn)動(dòng)會(huì)日期相同等等原因令到人數(shù)比想象中有落差.其二,在與人員溝通方面.本來向土華約定有10個(gè)人參與燒烤并與土華達(dá)成共識(shí),讓土華的老會(huì)員負(fù)責(zé)幫我們購買食物,買食物剩下的錢捐助給救助站.事先跟土華說明有10人,但是由于臨時(shí)有人員因故耽誤,且未能及時(shí)告知土華確實(shí)人數(shù),導(dǎo)致土華方面預(yù)留的食物多出,致使讓兩方尷尬.其三,在活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)程方面.雖然人數(shù)只有8人,但是在活動(dòng)管理上頗有顧此失彼的感覺.有人覺得和狗狗貓貓玩耍很有樂趣,也有人認(rèn)為并非能完全參與進(jìn)去,收獲的不如想象的多.原因除了個(gè)人因素之外或許也是因?yàn)闅夥照{(diào)不起來,大家未熟絡(luò),其他部門的小干事對(duì)動(dòng)植物組真正實(shí)施的活動(dòng)不熟悉三個(gè)緣由.在出行之前由瘦猴和小草進(jìn)行了踩點(diǎn),進(jìn)行得頗為順利,也趁機(jī)和救助站的有關(guān)人員照了個(gè)面,簡單熟悉.雖然人員的臨時(shí)改變使得情況有點(diǎn)欠妥,但是由于土華的工作人員和前來到訪的其他志

愿者與協(xié)會(huì)本次參加的成員都是熱心人士,很快就有了默契,大家也很快不分彼此,在一起一同取樂開起玩笑,不少成員與動(dòng)物之間的距離是一下子就拉近了,所以這次的活動(dòng)還是能看到大家的熱情的.在綠地圖方面，組長們利用了一個(gè)周末的時(shí)間對(duì)小組成員們進(jìn)行培訓(xùn)。在制作的過程中，小朋友們或多或少都遇到一些問題，但從中收獲了不少，只有通過實(shí)踐才能悟出其中的道理。起初大家都以為畫綠地圖只是畫畫這種簡單的小事，真正畫起來才知道不是那么一回事。我們選取的地點(diǎn)是圖書館附近，把小干事們分成兩組，各給他們半個(gè)小時(shí)觀察并畫出大概輪廓。在觀察的過程中，小組組長分配好工作，一些拍照，一些畫輪廓。不到半個(gè)小時(shí)，他們陸陸續(xù)續(xù)地回來討論準(zhǔn)備作畫。大家各司其職，一邊笑一邊討論，你畫這部分我畫那部分。兩個(gè)小時(shí)后，兩幅綠地圖終于給畫出來了。一眼望過去，兩幅作品各有不足之處。第一幅綠地圖比例失衡，第二幅五顏六色，有點(diǎn)不像綠地圖。雖然如此，但看著他們用一個(gè)下午畫出來的成果還是挺滿意的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓小干事們彼此間增進(jìn)了感情，也讓他們意識(shí)到計(jì)劃的重要性，倘若不事先計(jì)劃好，畫起來就會(huì)一團(tuán)糟。更重要的是讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，在討論過程中出現(xiàn)意見分歧是不能避免的，如何能做到既分工又合作是團(tuán)隊(duì)合作的一個(gè)關(guān)鍵，希望小干事們?cè)谝?/p>

后的活動(dòng)中慢慢體會(huì)，慢慢學(xué)吧。

在自然體驗(yàn)方面，由于前一屆只是和荔枝去過一次，自己的經(jīng)驗(yàn)也很少，在組織這次活動(dòng)時(shí)，自己也有很大的壓力，不知道怎樣去講解動(dòng)植物方面的知識(shí)，怎樣去調(diào)節(jié)氣氛。在活動(dòng)的前一個(gè)禮拜，自己有帶組員海芋和豆芽去踩點(diǎn)，耗費(fèi)很多的時(shí)間才確定下來地點(diǎn)。由于當(dāng)天并未確定路徑，在活動(dòng)的前一天，我再次去到活動(dòng)地點(diǎn)把路徑確定下來。在活動(dòng)當(dāng)日，整體的氣氛還不錯(cuò)，但也存在幾方面的問題：

其一，組員的積極性很高，但是由于組長（我）對(duì)于動(dòng)植物方面的知識(shí)面不夠，不能很好地為他們解釋，這個(gè)在一定程度上打擊了他們的熱情。

其二，在組織活動(dòng)時(shí)，由于活動(dòng)規(guī)則表達(dá)不夠清楚，組員做出來的結(jié)果各不相同，無法用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量。在活動(dòng)過程中，組長也未能及時(shí)提醒。

其三，在盲徑過程中，由于線路和部分成員的過度興奮，沒有能夠讓組員真正體會(huì)到這個(gè)活動(dòng)的意義，帶隊(duì)的人在前面沒有很好的與后面的成員溝通（一個(gè)原因是因?yàn)槿藬?shù)太多），大家沒有聽清組長講解的東西。

總結(jié)：上學(xué)期的兩次自然體驗(yàn)總體來說，大家學(xué)到的不是很多，但是大家都很開心，并在歡笑中體會(huì)到了協(xié)作與信任。