第一篇：送別 教學(xué) 設(shè)計(jì)[范文模版]

送別 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)常識(shí)。

2、了解作曲家李叔同。

3、通過(guò)演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

學(xué)情分析：

大部分學(xué)生學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易。總統(tǒng)上來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)情感歌唱《送別》，理解歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：

針對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握以及情緒的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂(lè)播放機(jī)、電鋼琴。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)課

教師播放《水調(diào)歌頭〃明月幾時(shí)有》《靜夜思》《梅花三弄》。

師：同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)三個(gè)歌曲，找出它們的相同之處。生：都是以古詩(shī)詞為歌詞而創(chuàng)編的歌曲，并且旋律都比較抒情優(yōu)美（重復(fù)學(xué)生答案，教師展示正確答案）。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三個(gè)古詩(shī)詞的經(jīng)典名句呢？ 生：……

二、學(xué)唱歌曲

1、小知識(shí)。

師：好，那么今天我們一起學(xué)習(xí)這首《送別》，大家知道這歌曲的作者是誰(shuí)嗎？ 生：李叔同

師：（介紹李叔同）

李叔同（1880-1942）,又名弘一法師。浙江平湖人，中國(guó)著名 音樂(lè)家、戲劇活動(dòng)家。1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開(kāi)元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國(guó)第一個(gè) 話劇團(tuán)體 “春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國(guó)最早的音樂(lè)刊物《音樂(lè)小雜志》，并擔(dān)任了 《太平洋報(bào)》的文藝編輯。

三、播放錄音

1、了解本曲音樂(lè)要素，例如；節(jié)拍、速度、力度、情緒等。

2、學(xué)唱歌詞，對(duì)歌詞情緒的表達(dá)要有一定的了解。

3、對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)D.C以及fine進(jìn)行講解以及它們?cè)谇V中的實(shí)際運(yùn)用。

四、全班齊唱歌曲，老師加以指導(dǎo)。

五、老師范唱，并對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是節(jié)奏、感情處理上進(jìn)行重復(fù)教學(xué)。對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)D.C以及fine進(jìn)行講解以及它們?cè)谇V中的實(shí)際運(yùn)用。

六、分組學(xué)唱。知識(shí)拓展：

1、《送別》是《城南舊事》的主題曲。《城南舊事》是1982年根據(jù)作家林海音的小說(shuō)，改編的同名電影，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。在電影行云流水般的敘述中，《送別》的旋律隨著淡淡哀傷的情節(jié)的發(fā)展數(shù)度響起，深深地刻印在人們的心上，此時(shí)歌曲的隱約、哀婉之美更加深入心扉。

2、賞析四大名著的主題音樂(lè)。

第二篇：送別 教學(xué)設(shè)計(jì)

送別 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)唱歌曲《送別》,感受歌曲悲傷的情緒,在潛移默化中讓學(xué)生珍惜彼此間的友誼。

2、過(guò)程與方法

在教師引導(dǎo)下,利用多媒體輔助教學(xué),通過(guò)“聽(tīng)辨”“模唱”、“感受”、“對(duì)比”、“體驗(yàn)”、“表現(xiàn)”等方法,使學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵,抒發(fā)感情。

3、知識(shí)與技能

能用連貫的氣息,自然圓潤(rùn)的聲音,準(zhǔn)確演唱歌曲《送別》并了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)知識(shí)。2學(xué)情分析

《送別》是一首敘事題材的學(xué)堂樂(lè)歌。敘事性的歌詞講述了作者對(duì)朋友依依不舍的離別之情。歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,4/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練,一字兩音,具有敘事的特點(diǎn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

了解學(xué)堂樂(lè)歌,用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《送別》。、4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】送別

(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

1、播放《童年》,同學(xué)們隨著音樂(lè)進(jìn)教室,跟著老師一起律動(dòng)。

師:孩子們,很高興能和你們度過(guò)這節(jié)愉快的音樂(lè)課。知道剛剛我們聽(tīng)到的歌曲的名字嗎? 生:《童年》。

師:對(duì),這首歌曲是老師在上小學(xué)的時(shí)候在學(xué)校很流行的一首歌曲。這種流行于校園,體現(xiàn)校園生活和感受的歌曲被稱(chēng)為“校園歌曲”。那么在上世紀(jì),我們的前輩在學(xué)校唱的歌曲叫什么呢?(引入學(xué)堂樂(lè)歌)

2、簡(jiǎn)介學(xué)堂樂(lè)歌。活動(dòng)2【講授】送別

(三)學(xué)唱歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)。

1)復(fù)習(xí)升記號(hào)“#”,劃拍聽(tīng)琴聲。學(xué)生分組自學(xué)旋律,老師指導(dǎo)(引導(dǎo)學(xué)生用科爾文手勢(shì)練習(xí)。)2)用“Wu”哼唱旋律。注意氣息要穩(wěn),聲音要柔和。

2、出示歌曲,請(qǐng)孩子們聽(tīng)老師唱一遍,感受歌曲的情緒、速度,并介紹D.C.反復(fù)記號(hào)。師:同學(xué)們,聽(tīng)了音樂(lè),說(shuō)說(shuō)給了你什么感受? 生:傷感。

師:是的,這首歌曲完美的抒寫(xiě)了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的執(zhí)意真情,所以聽(tīng)起來(lái)有一點(diǎn)傷感。那歌曲中出現(xiàn)的D.C.和Fine,你知道是什么意思嗎?(D.C.反復(fù)記號(hào)就是從頭反復(fù),當(dāng)出現(xiàn)Fine時(shí)至Fine記號(hào)處結(jié)束。)

3、再聽(tīng)歌曲,學(xué)生劃拍感受歌曲節(jié)拍。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍歌曲,并跟著音樂(lè)劃拍。)活動(dòng)3【活動(dòng)】送別

4、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲輕唱下面的旋律(出示齊唱部分),注意聲音位置和氣息要保持穩(wěn)定。

5、出示二聲部旋律,請(qǐng)各組跟著小組長(zhǎng)一起唱唱自己的聲部,老師分組指導(dǎo),特別是低聲部#2的演唱。

6、學(xué)生加入歌詞分組練習(xí),老師指導(dǎo)。觚:古代飲酒用的青銅器。

7、跟著老師的伴奏演唱合唱部分。

8、出示完整歌曲,聽(tīng)范唱,注意歌曲的情緒。

9、跟著老師的琴唱這首歌曲,注意在演唱的時(shí)候要用自然圓潤(rùn)的聲音演唱,演唱自己聲部的同時(shí)注意傾聽(tīng)另一個(gè)聲部,不要喊叫。

10、跟著伴奏音樂(lè)演唱。

11、老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)唱,有誰(shuí)愿意嗎? 活動(dòng)4【測(cè)試】送別

四、總結(jié)

同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢?是的,我們了解了學(xué)堂樂(lè)歌,學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。這首歌曲完美地抒寫(xiě)了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的執(zhí)意真情,從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。

在我們的生活中將會(huì)遇到很多的離別,離別是悲傷的,在這里老師真誠(chéng)地希望同學(xué)們珍惜我們現(xiàn)在的師生情、同學(xué)情,在學(xué)習(xí)和生活中少一點(diǎn)沖動(dòng)與矛盾,多一點(diǎn)寬容與幫助,做出自己的努力,也讓我們將來(lái)的離別不留遺憾。

在《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。

第三篇：《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)

《送別》教學(xué)設(shè)計(jì) 納夜小學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解影視音樂(lè)的不同分類(lèi)，了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)常識(shí)，演唱歌曲<<送別>>。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)——了解影視音樂(lè)的不同分類(lèi)，了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)常識(shí)，正確、有感情地演唱歌曲<<送別>>。

難點(diǎn)——切分音,長(zhǎng)音的演唱及休止符的停頓

三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》

【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)情緒，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快、興奮地開(kāi)始音樂(lè)課。

2、師生問(wèn)好

（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看電視、電影嗎？那誰(shuí)知道剛剛聽(tīng)到的是哪部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)？請(qǐng)告訴老師，有哪些影視劇的音樂(lè)給你留下的印象最深刻呢？

（指生回答，并請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）

（2）聆聽(tīng)影視歌曲片段

片頭曲《黑貓警長(zhǎng)》：黑貓警長(zhǎng)

主題歌《上海灘》：上海灘

背景音樂(lè)《還珠格格》：有一個(gè)姑娘

插曲《浪漫滿(mǎn)屋》：I think

情節(jié)音樂(lè)《微笑百事達(dá)》：北極星的眼淚 片尾曲《神話》：美麗的神話

（3）音樂(lè)常識(shí)：歸納影視音樂(lè)的分類(lèi)（主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、片尾曲等。）

同學(xué)們真棒！那么請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂(lè)有哪些不同類(lèi)型？

我們今天要學(xué)的歌曲是一部電影中的插曲。

【設(shè)計(jì)意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學(xué)生生活中已有的音樂(lè)感受帶進(jìn)課堂，既拉進(jìn)了師生距離，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)與生活相結(jié)合的課改新理念，又揭示本節(jié)課的主題。

（二）感受體驗(yàn)，學(xué)唱歌曲《送別》

1、播放《童年》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛我們聽(tīng)到的歌曲是？

是一首什么歌曲？ 什么是校園歌曲？流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的合作。那么在上世紀(jì)我們的前輩在學(xué)校唱什么呢？

2、學(xué)堂樂(lè)歌

二十一世紀(jì)初，流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂(lè)歌。學(xué)堂樂(lè)歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂(lè)教育家為代表。今天的年青人可能很少人認(rèn)識(shí)它們，但在我國(guó)近代音樂(lè)史上卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂(lè)歌以舊曲填新詞為主，用中國(guó)民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進(jìn)創(chuàng)作的新詞。

3、介紹李叔同——學(xué)堂樂(lè)歌作者，音樂(lè)、美育教育家，早期話劇活動(dòng)家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開(kāi)元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國(guó)第一個(gè)話劇團(tuán)體 “春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國(guó)最早的音樂(lè)刊物《音樂(lè)小雜志》，并擔(dān)任了《太平洋報(bào)》的文藝編輯。

李叔同是第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者，他一生從事多方面的藝術(shù)活動(dòng)，除音樂(lè)、戲劇外，繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、詩(shī)詞均所擅長(zhǎng)。名畫(huà)家豐子愷、音樂(lè)家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門(mén)下。

主要音樂(lè)代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時(shí)》、《春游》、《留別》、《早秋》等。

4、欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解

師：“同學(xué)們，進(jìn)入初中階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重,大家接觸電視電影的時(shí)間應(yīng)該也越來(lái)越少了，借今天課堂上的機(jī)會(huì)，老師要邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一看老電影《城南舊事》的片段，請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)影片中的歌曲所要表達(dá)的情感。”

5、歌曲分析

師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）

節(jié)拍

四四拍子

速度

中速稍慢 力度

中強(qiáng)

情緒

憂傷

惆悵

深情

6、出示歌譜，學(xué)唱歌曲

（1）分句學(xué)唱歌譜。師：“接下來(lái)讓我們一起來(lái)用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學(xué)唱歌譜，老師唱一句，請(qǐng)同學(xué)們跟唱一句。”

（2）學(xué)唱歌詞。師：“同學(xué)們，我唱譜你們唱詞，請(qǐng)注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒。”

（3）在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生提出疑難，師生共同解決，進(jìn)一步練唱。

A、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。B、注意斛字的讀音hu。

C、切分音,長(zhǎng)音的演唱及休止符的停頓

D、歌詞第一、三樂(lè)段完全相同，音樂(lè)起伏平緩，描繪了長(zhǎng)亭、古道、夕陽(yáng)、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。

第二樂(lè)段第一樂(lè)句與前形成鮮明對(duì)比，情緒變成激動(dòng)，似為深沉的感嘆。第二樂(lè)句略有變化地再現(xiàn)了第一樂(lè)段的第二樂(lè)句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。歌曲表達(dá)了一種依依不舍的送別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。（4）讓學(xué)生用領(lǐng)唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。A 分小組演唱歌曲

B ①句女領(lǐng)唱②句男領(lǐng)唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽(yáng)”重復(fù)；

（三）拓展活動(dòng)

讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂(lè)，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。

（四）總結(jié)下課

1、小結(jié)：這節(jié)課我們了解了影視音樂(lè)的分類(lèi)、了解了學(xué)堂樂(lè)歌這個(gè)特殊的歷史產(chǎn)物、學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫(xiě)了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。

第四篇：送別教學(xué)設(shè)計(jì)

《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)

連鎮(zhèn)鎮(zhèn)程莊小學(xué)

莊園園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)詞作者李叔同。

2、學(xué)唱學(xué)堂樂(lè)歌《送別》。

3、引導(dǎo)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)之美的欣賞能力和感悟能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解李叔同。

2、學(xué)會(huì)背唱《送別》。教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確把握歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。

2、能夠在演唱歌曲的同時(shí)，體會(huì)戀故傷別的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（猜歌名）播放校園歌曲《上學(xué)歌》、《童年》。

今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是一首校園歌曲，也可稱(chēng)作“學(xué)堂樂(lè)歌”。同樣這首曲子還是一部老電影《城南舊事》的主題曲。

1、介紹學(xué)堂樂(lè)歌。

“學(xué)堂樂(lè)歌”是我國(guó)20世紀(jì)初新式學(xué)堂里開(kāi)設(shè)的“樂(lè)歌”課和音樂(lè)課教唱的原創(chuàng)歌曲。這此歌曲的曲調(diào)一般來(lái)自于日本、歐洲、美國(guó)，由中國(guó)人用中文重新填詞而成。李叔同就是“學(xué)堂樂(lè)歌”的代表人之一。

2、認(rèn)識(shí)作者李叔同。

又名弘一法師。第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者除音樂(lè)、戲劇外，繪畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)詞均所擅長(zhǎng)。著名畫(huà)家。豐子愷、音樂(lè)家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門(mén)下。主要音樂(lè)代表作品有《送別》、《西湖》等。

二、學(xué)唱歌曲，感受旋律。

1、播放歌曲《送別》，初步感受歌曲的旋律。

問(wèn)題：我們?cè)诼?tīng)到曲子時(shí)，想想這首歌曲是幾拍子的、速度及調(diào)號(hào)。

四四拍、中速稍慢、C調(diào)

2、有感情的朗讀歌詞。

3、彈琴帶唱簡(jiǎn)譜。

4、填入歌詞，唱詞。

5、小組PK 分小組練習(xí)，上臺(tái)演唱歌曲，其他同學(xué)跟著打拍子。

三、課外延伸，升華情感。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)該歌曲，你知道歌曲表達(dá)了什么感情嗎？

2、除了歌曲《送別》，我們還學(xué)過(guò)哪些有關(guān)送別的古詩(shī)呢？

四、課堂總結(jié)

1、《送別》這首歌的歌詞采用了古典詩(shī)詞體，旋律優(yōu)美、情感真切。表達(dá)了作者與友人離別時(shí)的不舍、惜別之情。更廣泛被作為校園畢業(yè)歌曲傳頌。學(xué)完這首曲子，同學(xué)們可要更加懂得珍惜這美好的校園生活啊！珍惜同學(xué)、朋友之間的友情。

2、全班學(xué)生深情演唱《送別》。布置作業(yè)：

1、課后觀看電影《城南舊事》，看后談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)。

2、將《送別》這首歌曲唱給身邊的人聽(tīng)。

第五篇：《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)

《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握送別詩(shī)的特點(diǎn)，提高古詩(shī)鑒賞能力。

2、體會(huì)詩(shī)的感情，分析詩(shī)的技巧。

3、了解有關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)，掌握詩(shī)歌的鑒賞方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

詩(shī)中所表達(dá)的情感和詩(shī)所用的表達(dá)技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)歌的象征意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

有一種感情“失去才知道珍貴”，這就是離別之情。如果說(shuō)愛(ài)情是纏綿悱惻的悲歌，那么友情則是情牽意繞的古曲，而親情更是感天動(dòng)地的樂(lè)章。離情中有情人晶瑩的淚水，有朋友的依依不舍，有母親鬢邊的白發(fā)，更有赤子拳拳的情懷。也許相見(jiàn)就意味著離別，離別就意味著傷感，但有誰(shuí)能否認(rèn)這離別是美的，這傷感也是美的。濃烈的感情化作語(yǔ)言的珠璣散落在歷史的盤(pán)中。人間最難舍的情就是“別情”。所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題。

二、背誦學(xué)過(guò)的送別詩(shī)

提示：我們先看看我們學(xué)過(guò)的送別詩(shī)一般表達(dá)怎樣的感情。

送杜十四之江南 孟浩然

情感：茫然、悵然若失。

別董大

情感：寬慰

送元二使安西 王維

情感：勸慰中帶難分難舍

芙蓉樓送辛漸 王昌齡

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

情感：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。

贈(zèng)汪倫 李白

情感：朋友間的友誼。

小結(jié)：古代送別詩(shī)一般表達(dá)怎樣的情感？

對(duì)友人的留戀、關(guān)懷，對(duì)友人的寬慰，對(duì)友人的思念，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。

三、自由朗讀，揣摩停頓

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧劃分古代詩(shī)歌朗讀節(jié)奏的一般技巧。

提示：七言古詩(shī)，常采用二二三節(jié)奏或二二二一節(jié)奏。有規(guī)律可循，但無(wú)定數(shù)，視具體情況而定。

2、指名朗讀，師生共同評(píng)議。

四、誦讀領(lǐng)悟

1、自由朗讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情，然后進(jìn)行交流。

2、《送別》詩(shī)可以作不同理解：1）、抒發(fā)了送別出征人時(shí)的離情別緒。2）、影射、諷刺隋朝統(tǒng)治者，表達(dá)了人民對(duì)統(tǒng)治者的痛恨、詛咒。

3、學(xué)生自由朗讀，體味如何通過(guò)自己的讀，把這種情感表達(dá)出來(lái)。

五、探究課文

體會(huì)這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。

1、《送別》運(yùn)用諧音雙關(guān)的手法，以楊柳之“楊”諧楊廣之“楊”，以寫(xiě)楊柳、楊花之名，影射、諷刺隋煬帝楊廣荒淫無(wú)道，禍國(guó)殃民。

2、比較《送別》和《朝天子·詠喇叭》，它們分別用了怎樣的表現(xiàn)手法？

六、小結(jié)

七、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)一二。

2、背誦并默寫(xiě)全文。