第一篇：九年級上冊英語教學總結

初三英語教學總結

正興中學

羅祿容

本學期，我擔任初三年級（3）班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進下學期中考成績能更上一層樓。

一、政治思想方面: 本學年我熱愛教育事業熱愛學校,有良好的師德遵紀守法自覺遵守《中小學教師職業道德規范》品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生教書育人使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下結合工作需要虛心請教努力進取不斷提高自己的教育教學水平。

二、教育教學工作方面

1課前準備備好課。每一次備課都很認真遇到沒有把握講好的課時立即提出請其它英語老師參謀綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論如有問題立即更正、改進。

2.多參加觀課議課活動。教學水平的提高在于努力學習、積累經驗不在于教學時間的長短。盡管身為老教師，已具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，但我深知：強中自有強中手。所以，我不僅聽英語學科的課還聽取其他學科的一些優質課。聽課的同時,認真做好記錄并進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

3.鉆研教材認真備課。我認真鉆研教材把握住知識點認真備好每一堂課。教材是教學的依據同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上，講授本課程的內容，學生學習才會有依據學，在課堂上跟不上老師時，可以參考教材重新整理思路跟上老師的思路所以應該重視教材的鉆研。備課過程中在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書對比它們的不同之處尋求，讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后上課之前，與本集備組的老師多交流討論是否行得通。總之單兵作戰很容易鉆牛角尖教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學。關注全體學生、注意信息反饋、調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了。課堂提問，面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣。課堂上，說練結合，布置好課外作業，作業少而精減輕學生的負擔。

5.要提高教學質量還要做好課后輔導工作。初三學生兩級分化嚴重，一些學生愛動、好玩缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如多做思想工作從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前先談談自己工作的不足。

6.熱愛學生平等的對待每一個學生讓他們都感受到老師的關心良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中我努力提高自己對學生的親和力與學生建立和睦友好的關系。我信奉親其師方能信其道。只有真正地關心學生、愛護學生跟學生做朋友心心相通學生才會愿意接近你、親近你才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中我總是努力去做到這一點。

三、在課余時間積極參加教科研工作。每周準時參加教研活動以及集備活動，通過同伴的互助，共同學習先進的教育教學理念提高教學水平。本學期，我帶領全組老師參加了英語學科“網絡研修與校本研修整合---三備兩磨”的培訓，通過全體老師的努力，我們完成前面三個階段的學習，尤其是第二個階段—“三備兩磨”的實際教研教學研討。取得很好的效果。另外，我負責的市級課題《初中英語語音有效教學策略與研究》和參加的省級課題校級小課題也正在進行中。

四、做好師徒結對幫扶的工作。通過平日的聽評課以及定期與不定期的研討，和洪燕清老師進行教材的研討和教學形式上的交流。希望通過結對，提高各自的教學水平，從而提高課堂教學效率。

總之，經過一個學期的努力，期末考試只是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的中考英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。

第二篇：九年級上冊英語教學工作總結

九年級上冊英語教學工作總結

九年級是整個初中階段的關鍵性的一年，這個階段學生的兩極分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在這門學科上取得更大的進步，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，現就本學期的教學工作總結如下：

一、基本情況

本學期帶的13、14兩個班的學生思維比較活躍，但回答問題較初一年來說不積極，中等生占較大多數，尖子生相對較少。而少數同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。

二、具體工作

（1）備課充分，事半功倍。

古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

（2）增強上課技能，提高教學質量。

上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

（3）貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

讀：閱讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教學生們怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

（4）認真批改作業、考試

布置作業和考試做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業、考試批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業、考試過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、存在問題及下一步打算

由于本人自己的英語的知識不足，加之傳統的教學方式。在教學的同時,不斷加強,積累知識，要時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野，不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

第三篇：九年級上冊英語教學工作計劃

本學期本人繼續擔任九年級的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

二、教材分析

1.新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生情況分析

學生進入初三學習之后，發言不夠活躍。教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。C18和C19學生情況較好，但基礎知識掌握不夠扎實。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。

四、教學措施和要求

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

（二）、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。

（三）、上好英語復習課。

初三面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發講義，將復習課變成“題海”戰場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。

五、加強學習提高素質

利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

一、教學目的通過聽、說、讀、寫的訓練，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣；發展語言交際能力、閱讀能力、及自學英語的能力；了解文化差異，培養愛國主義精神；激發學生的求知欲，及創新精神，為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

本冊教材教學內容健康，有利于提高學生的思想情感素質，新增內容較多，尤其是關于一些科技方面、網絡方面、環境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的內容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實踐，例如，網絡知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。

三、主要語法項目

1.現在完成進行時

2.動詞不定式

3.定語從句

4.過去將來時

5、被動語態

四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。

2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養學生的口語交際能力，教師要注意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查字典的能力，回答問題的能力

五、采取適當的措施

要想學生學好英語首當其沖的是要培養學生良好的學習習慣和學習興趣，培養其交際和運用英語的能力。要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。

其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。

本學年是整個九年制義務教育的最后一個學年，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

大部分學生基礎差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

本學期英語教學內容為4個單元具體教學內容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態，現在完成時,被動語態，直接引語和間接引語。

閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。

（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地刻苦學習。

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。

（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

（6）利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。

初二英語期末考試中，102，103班的均分分別為49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三個班的差距不是太大。但是和澤州縣各兄弟學校相比，差距何止幾分，幾十分？還有一年的時間就是見分曉的時刻——中考。這是一個巨大的壓力，這是一副千斤的重擔。別人不挑推給我，帶著矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。

面臨的困難：學生的基礎太差，所剩的學習時間太短。不熟悉學生，與學生需要一段磨合期。

欲想的教學過程：先扎扎實實復習好七年級八年級課本的主要內容，由此順利過渡到九年級教材。因為九年級教材中所考的東西其實并不多。七年級八年級的基礎卻非常重要。打牢扎實的基礎，磨刀不誤砍柴功。

復習內容時間和要求

1.48個音素鞏固

2.七年級上冊下冊課本復習半個月。將這冊書里的重點詞組全部總結和抄寫一遍。三種時態個別檢查。爭取每班有近二十名左右的學生掌握。

3.八年級上冊復習十天。

主要復習每個單元的重點詞組，句型結構。并系統地將所學語法再講一遍。通過做練習，發現學習困難的學生，個別補習。爭取每個班至少有二十名左右的學生能經過努力跟上課。

4．靈活機動，不平均分配時間。雖然主要以單元備課復習為主。但是加強了重點，難點的突破，保障了時間。對于語法比如一般現在時，一般過去時和現在進行時，除了保障時間外，還做到了面對面的輔導和檢查，以便及時發現問題，及時個別解決；形容詞副詞的比較級和最高級也是非常重要的。我又精心的修改了下載課件。系統地給學生復習了一遍。特別對于副詞的比較等級，我們平時強調的太少了。這次加強了形容詞副詞比較等級的比較。現在我們已經復習到了八年級上冊書的第六單元。再用五天復習完上冊書。就開始上九年級課。并要求學生學一個單元，就復習八年級下冊一個單元。同步進行。

本學期主要任務和目標

1.500個左右生詞，和200多個短語。

2.學習下列話題：①事務處理 ②運動 ③旅游 ④談論發生過的事 ⑤事物描述

3.語法：①現在完成時 ②虛擬語氣 ③動詞不定式 ④規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞 ⑤主動語態與被動語態 ⑥過去將來時⑦過去完成時

4進一步改進學生的學習方法，提高學習能力。

教學方法與措施

一、認真上好每節課，提高課堂效率。

課堂是提高學習成績的主陣地。是教師組織學習的主戰場。我要向每一分鐘要成績要效果。決不作“不備課，提著課本進教室”的不負責任的行為。爭取節節有目標，節節有效果，節節有進步，節節有收獲。

除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要準備生動活潑，內容翔實，容量大而精的課件。有一位同事說的很好：我們要用和別人一樣多的時間爭取比別人做的好，超過他們。然后我們要用比別人少的時間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時間比效果。爭取將以前落下的知識補回來。

二、檢查要到位

提起課堂教學，許多老師講的都很透。但是老師講得好，學生不一定就學得好。也許有些學生左耳朵進右耳朵出，也許有些學生根本就沒當回事。因此課后的檢查反饋就顯得更為重要。課后檢查是督促學生認真聽講的有力手段，是對課堂效果的及時回饋，更是對所學知識的融會貫通和提高。堂堂清，日日清，單元清。是我對自己的要求。吸取以往帶九年級的經驗。我們知道學生的自控力并沒我們想象的那么強，這也難怪，我們都成年人了，又有幾個敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心？正因為許多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為誘人。因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學生不得不認真聽講，努力記單詞。

三、管理要跟進

嚴是愛。要教育學生嚴格要求自己。要有遠大的目標。要為目標堅持不懈。現在又重新分了班。102是加強班。擁有原兩個班的成績好的學生。103班是提高班。都是原來成績差的學生。其實這樣分班使得我們的英語課更不好上了。在加強班，我想要嚴格要求每個學生，但是不可能“齊步走”。事實上，這個班有幾個學生根本不學英語。成績比提高班的還差。我計劃：安排三個科代表幫助老師。一個負責收發作業。一個負責寫寫畫畫。另一個專門負責英語成績較差的幾名學生，關心幫助他們，解決他們遇到的難題。學生人人定出自己的目標，并努力達到。103班有兩個嚴重的問題：其一，不懂英語，想找到一個能回答問題的都很困難。其二，課堂紀律差。由于不會，大部分學生破罐破摔，沒有了信心。上課就睡覺，睡不著就說話，要比俏皮話，老師肯定說不過他們。為此。我計劃多點耐心。能提的學生一定要提：安排三名幫手。兩名為科代表。每人管理十六人。負責他們的紀律，學習，收交作業，并展開課堂英語競賽。另一名專門負責那些一點都不會的學生。在英語課上，不能睡覺，每節課抄寫老師當天講的內容。多動手，多寫。就當在練字。同時又不影響他人學習。

四、課堂上多說英語

由于學生普遍聽力太差。簡單的課堂用語許多學生都聽不懂，一臉茫然。但是聽力一定要提高。今后在英語課堂上一定多說英語，給學生創造一個說英語的環境。潛移默化的提高聽力水平。

五、多閱讀，多寫作

看一個學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。中考閱讀題占55分。寫作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野

二、學生情況分析

今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

1.語言技能：

聽： 1、能聽懂課文大致內容；2、能抓住簡單語段中的觀點；

說： 1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意； 2、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度； 2、能識別不同文體的特征； 3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫： 1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；

2.語言知識：

語音： 1、逐步做到語音、語調自然、得體；2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯： 1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法： 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式； 2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等； 4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最后兩周復習。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

第四篇：九年級上冊英語教學工作計劃

九年級上冊英語教學工作計劃

一、教學任務與教學目標

（一）以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

（二）通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力。

（三）寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

二、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十四個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將要學習的一些語法知識點有：被動語態，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一些具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

本冊書分為SectionA、SectionB兩部分，其中A部分為新課呈現，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

1．要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2．使學生明確學習英語的目的性。

3．培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、學情分析

從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠七年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不遵守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

四、教學措施

（一）面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步。

（二）因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展。

（三）采用“導學案”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；

（四）重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

（五）有意識地培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

（六）重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，加深影響。

（七）充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

六、滲透德育的總體構想

（一）不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

（二）認真鉆研教材和課標，利用集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

（三）充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

（四）在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

（五）課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。

（六）加強課后個別輔導與答疑。

第五篇：九年級上冊英語教學工作總結

2013--2014學 九年級上冊英語教學工作總結

白花鎮中：楊玲

本學期，本人擔任九年級兩班的英語教學，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：

一、學習課標,明確教學目標。

為了使我的英語教學適合目前的英語教學和學生的要求，進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課,理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:

1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。并在課堂上運用多媒體教學，是教學效果更加直觀，便于學生學習。

2、課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。

3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

三、認真上課,體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養他們學習1

英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力 ,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。

本期我們學校特別注重高效課堂的研究和學習，我們學習了相關的高效課堂模式，小組建設等，也參觀了臨近學校的高效課堂實戰課，各教研組積極參與討論學習，收獲頗多，課堂的高效勢在必得，我堅信有堅強的領導團隊走在前面做表率，我們一定能在教學上有巨大的突破，我也會積極投身到教學改革熱潮中，認真履行好自己的職責。讓未來的教育更加。快樂和有效。

在今后的教學中，我還要注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優補差。不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。