第一篇：淺談清明(800字)作文

精選作文:淺談清明(800字)作文

況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。，可在我的記憶里沒有哪一年清明節是沒有下雨的，這應該不是詩中的好天氣吧！作為中華民族的傳統節日，也是二十四節氣之一，它具有獨特的魅力。它體現了中華民族不忘本、知恩圖報的美德，人們通過這一節日，表達對先人的緬懷。

每個人都有自己的先人，我當然也不例外。所以，我每年清明節都會趕回老家掃墓，祭拜先人。國家也挺厚道的，把清明節定為法定節假日。以致大家都有時間回老家祭祖。我相信大家都能親身感受到回老家祭祖隊伍的龐大。真如千軍萬馬，攜老扶幼，舉家從四方趕來。只為到先人墳前一訴衷腸，慰陰陽相思之苦。其聲勢已勝過春節。可是，真的只是懷戀先人，敘舊情、訴衷腸嗎？我看不盡其然吧！

從二十世紀到二十一世紀，我們一躍而過。中國的發展速度驚顫世界，人們的生活蒸蒸日上，奔小康之勢銳不可擋。對！人們的生活寬裕了，大家富起來了。可這得歸功于誰呢？國家嗎？社會嗎？no！這都得歸功于我們的先人，是他們在天有靈，保佑著我們。才有我們的順風順水，平步向前。所以，我們得報恩。當然，我們還有一點點私心，我們需要更多的財富，需要更大的權利，需要更高的地位。因此，我們需要先人們繼續保佑自己。我們不遺余力，從百忙之中趕回老家到祖墳前拜一拜。

當然，中華民族的孝心是任何一個民族都無法比擬的。在先人生前沒能好好盡孝，如今日子好過了，可他們已長眠地下。這是我們的痛楚，樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。，我們得做一些力所能及的事去彌補心中的遺憾，那就是讓他們在那邊過上好日子。于是我們給他們燒花不完的紙錢，讓他們在那邊衣食無憂，過上好日子，以盡孝道。

清明節延續至今，并被定為法定節假日，自有它的必然性。人們回老家祭祖也是常人之事無可厚非的，這是。可其居心何在，那就不得而知了，但我希望人們做到真正的不忘本，不要讓清明節失去真正的意義所在。清明本流思親淚，莫讓欲心玷祖墳。高三:盛亞峰 篇一：淺談作文

淺談作文

語文教學最終都必將落腳到具體的寫作當中去，因此，如何提高學生寫作能力，成為每一位語文教師熱切關注的問題。在實際工作中，筆者做了如下嘗試。

1.善于引導，激發學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的原動力。尤其是小學生，對新奇事物的好奇心很強。可據我了解，不少學生害怕作文，厭煩作文，在面對作文題時長吁短嘆，無從下手。調查發現，這并不是學生不知道作文的重要性，關鍵是對作文失去了興趣。因此，作為語文教師應當設法引誘學生的寫作欲望和寫作興趣，善于抓住學生作文中的成功之處，使學生從中感受到成功的喜悅、精神的滿足，消除寫作的畏難情緒，從而增強寫作的興趣和投入感。

2.加強閱讀，廣泛積累寫作素材

閱讀是小學語文教學的基本環節，又是寫作的必備前提。學生只有在廣泛的閱讀中方可獲取其感興趣的內容，并進行積累，形成認識，豐富自己的寫作素材。相反，學生沒有豐富的閱讀，寫作就只能是無源之水、無本之木。即使有寫作的愿望，也因為沒有堅實的語言基礎而力不足，或者表達不能盡善盡美。

3.細致觀察，培養學生豐富的想象力

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”指導學生作文，除了要對學生進行語言文字和邏輯思維等方面的訓練外，更要引導他們觀察生活、體驗生活，并在此基礎上積極鼓勵引導學生，把在生活中發現感受到的“美”大膽地運用想象表現出來。記得一次，一個正發愁日記沒什么可寫的學生找到了我，我把他引到校園的花壇前，讓他去觀察花，并指導他觀察花的顏色、氣味，枝葉的形狀等。結果這個學生不光成功地完成了這篇日記，還把花叢中蜜蜂忙碌采蜜的情景也寫了進去，引出了“一個在生活中創造甜美，甘于默默奉獻的小生靈”的主題，引起了學校師生的好評。

4.堅持復述，提高學生的口語表達能力

語文教材中有很多課文通俗、簡潔，符合學生的語言表達習慣，適時要求學生復述，可以提高學生的口語表達能力。其實，不光是課本中的文章，許多課外的通話寓言也是復述的絕好材料。比如一次組織講故事比賽，學生們各顯神通，各盡其能，有講《丑小鴨》的，有講《賣火柴的小女孩》的，還有講《小馬過河》的??繪聲繪色，趣味橫生。這種形式學生感興趣，而且有效果。5.創設情境，促進學生完成寫作

幾年的教學實踐使我深刻的認識到，在寫作教學中，同樣需要教師精心地為學生創設寫作情境，讓學生主動的、心情愉快的參與活動，并記敘精彩的部分，引導學生把過程講述清楚。一次讓學生寫作文《課

間十分鐘》，我組織學生到操場上玩老鷹捉小雞、丟沙包等游戲，學生們玩得開心，記憶深刻，感受強烈。之后，我巧妙提問，相機點撥，讓學生再現情境，回憶敘述。這樣淡化了寫作指導的痕跡，減輕了學生心理壓力，使習作情趣化，學生也更容易接受。

總之，寫作是個長期的過程，它需要教師的有意識指導，也需要學生自身的不懈努力。我相信我們只要努力多多，就會收獲多多。

篇二：淺談作文 淺談作文

作文是對客觀事物的反應，現實生活才是作文的唯一源泉，離開了現實生活就談不上什么作文了。所以說，在進行作文教學時，要密切聯系學生的現實生活，不能脫離學生的生活實際去輔導作文。

那么，怎樣聯系學生生活，去輔導作文，較快的提高學生的作文能力？

1、出題要貼近學生生活。選擇什么樣的作文題目，是開闊學生思路的重要一環，學生熟悉什么，對什么感興趣，就讓學生寫什么。不如帶領學生到田野、果園去看一看，讓學生根據自己的觀察、體驗去寫。

2、激發靈感，引起寫作欲望。有寫作文題目一出現，學生有時會感到無從下手。這就要求教師要用生動的語言引導學生回憶生活，那些事可以寫，當時你是如何想的，如何做的。這件事如果是別人做的，你也要設身處地的替他去想一想，要是你會怎么做，怎么想。有些是可能在身邊悄然而逝，當時沒有留意，經過回憶就可以找回靈感，成為寫作的動力。教師恰當的點撥，可以使學生感到不吐不快，不寫出來就覺得悶得慌，激起學生的寫作欲望。這樣做就要求教師要真心的熱愛學生，多觀察學生，多了解學生，做學生的貼心人，指導才有針對性，你說的話學生才會信服。

3、重視個別輔導。學生的語文基礎，知識面，以及對生活的觀察、理解程度是不一樣的，通過課堂上的啟發引導，可以是大部分學生打開話匣子，找到寫作的契機，但還有一部分學生仍覺得無從下手，這就要求教師進行個別輔導。教師要耐心的詢問，了解他卡在什么地方，例如，針對作文要求，應該選擇那些事，當時你是如何想的，如何做的，事情的起因、經過、結果如何，幫他們找到寫作的靈感。這一點要求教師要有耐心，要有誠意，不要急于求成，一旦把學生因上正路，作文教學教師就省心多了。

4、使學生體會到成功的快樂。每一篇發自學生內心的作文，同樣會使他們感到快樂，教師就要抓住這一點培養學生的寫作興趣。發現好的作文就在課堂上朗讀，稱之為課堂發表。這樣做也不能只讀成績好的作文，中等生、差生的也可以讀，只要他的作文里有一點可取之處，值得同學們學習借鑒，都可以拿來發表。發現優秀作文可以在學校的黑板報上刊登出來。使學生覺得他作品得到老師和同學的認可，體會到成功的快樂。同時，又可以影響別的同學積極去創作，以期發表。在發現和篩選學生作文時，一個重要原則不能丟，那就是是否面向生活取材，是否表達了真情實感。這是方向性問題。

5、批改作文，要輕改重批，評語要有針對性。更何況作文僅憑每周一次訓練是寫不好的，還要經過多次訓練。解決問題的辦法就是輕改重批。所謂輕改就是作文中的錯別字、用錯的標點、不通的句子，可以鼓勵學生自改，或同桌互改，最后組長把關，教師少改或不改。所謂重批就是重視總評和批語，總評要有針對性，抓住要害，一語道破真諦，可以多用鼓勵性語言，如“用生動、樸實的語言寫出了人物的高貴品質”、“寫出了同學之間的真情厚誼，感人”等；少用籠統性語言，如“句子通順”、“重點突出”等。發現學生有說假話，東拼西湊，或結構有重大問題的，經過個別輔導后可以讓學生重寫。我覺得這是提高學生作文水平的一個重要方法，在這里教師要有責任心，不要放任自流。總之，作文是經過教師輔導學生寫出來的，不是教師改出來的，細改只會加重教師的工作負擔，提高不了多少學生的寫作水平。學生是存在這個性差異的，他們不喜歡老師高高在上的架勢和盛氣凌人的說教，期望和老師建立平等和諧的關系。親切而平和的聊天和對話，溝通了師生間的情感交流，避免了“權威”的肯定或否定，把老師和學生擺在平等對話的位置上，學生容易接受，也樂于接受。情感和思想的相互交融，不僅避免了消極因素還充分發揮了每個學生的潛能，寫出別具特色的作文。后進生與寫作基礎好的學生不同，后者只需一兩句話點撥啟發即可，前者往往需要手

把手的示范。老師投入到學生的心靈活動中，幫助學生刪改作文，通過面對面的溝通，引導

學生寫出心中想說的話，想表的情，這樣既富指導性，又不失啟發性。長此以往，不僅讓學

生知其然，還知其所以然，在語言的積累、思維的創新、情感的投入上有一個飛躍，做到了

寫作有序，表達合理，充分調動了學生寫作的主動性。

奇跡就在聊天和對話中產生了，言為心聲，師生間談出了生活中的喜怒哀樂，為作文素 材提供了一個廣闊的天地學生的思維能力和表達能力得以逐步提高。

總之，真實是作文的生命，離開了現實生活，作文就是無源之水，無本之木，指導學生

向現實取材，作文之路才會越走越寬。

團隊精神與招生

一、團隊精神

團隊的協作精神，要形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作習慣；再次，相信每一位

成員。讓每位成員都能擁有自我發揮的空間，但要破除個人主義，唯我才行、夜郎自大的傲

慢心理，把團隊成員的力量凝聚到同心協力的行動上和甘苦榮辱的感受上，樹立團隊集體主

義觀念；

二、招生

在現在的這個環境中，招生都是比較常規的一些方法。我們也可以嘗試與公立學校的老師合作，讓他們在學校變向的給我們做宣傳，介紹學生。

其實公立學校有很多老師暑假是想帶學生的，但是條件不容許；那么我們良才給他們創造這樣一個機會，可以滿足他們的欲望，也達到我們的目的。

作文招生簡章

一、作文四個指導理念

1、教作文，更教做人；

2、以人為本，習作素材更加貼近學生實際；

3、注重激發學習興趣，4、竭力培養觀察、體驗、思維和閱讀（含朗讀）的正確方法和良好習慣。

二、作文的五個教學步驟

1、寫什么——定文體；

2、寫他怎樣——定中心；

3、寫哪些——選材料；

4、怎樣寫——安排順序和結構；

5、寫得好——點綴文采和修辭。

三、作文的六個特點

1、指導路子正確。倡導習作貼近學生實際，使學生樂于動筆，易于成文；

2、指導方法簡易。學生易于激發興趣、培養習慣、學會方法；

3、教學手段多樣。采用圖示、故事、情境、情景、展示、視頻等多種手段進行作文教學；

4、培養目標明確。會“輸入”（聽、讀）會“輸出”（說、寫）更會做人，綜合提高語文素養。

5、課堂氣氛活潑。授課語言幽默風趣，競賽、游戲、表演、互動貫穿始終。

6、提供發表平臺。班前朗讀、班內傳閱、佳作展、媒體發表，給予成就感，激發更大學習興趣。

四、效果

通過1——2期培訓，100%學生樂學、愿寫、會寫、寫好。

篇三：淺談作文

淺談作文教學

【語文課程標準指出】：“作文是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”作文的本質在于表達和交流，但是由于受到知識本位和應試教育的影響，當前學生習作普遍存在“三假”現象： 一是言之無物，內容虛假；二是沒有坦誠的自我，言不由衷；三是語言虛假，詞不達意

我教語文有十多年了，在我的教學中，最令人頭疼的是作文教學。一到寫作文，學生不知道寫什么，不知道如何下筆。更不用說有感情了。現在的學生喜歡玩游戲，喜歡看電視，喜歡看有圖畫的書。很少有學生靜下心來看文學作品，讀故事，背古詩。他們的爸爸媽媽不是做生意忙就是外出打工，孩子們的心理語言得不到鍛煉，感情得不到傾述。生活也是枯燥單一的。只有積累了足夠的語言材料，生活材料，情感材料，才能寫出一篇篇語言優美，內容豐富，感情真實的文字。面對這種狀況，我們的作文教學該怎么辦？ 一引導學生讀書積累。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”語文學習本身就是一個不斷積累的過程作文也是如此。讓學生積累課文中的好詞佳句，如寫人的語言，動作，心理，神態，品質的成語；帶動物名稱的成語；帶數字，寫景的成語等。這樣，學生頭腦中的儲存多起來，作文時就能活學活用，錦上添花。

二練習說話，以說促寫。為了增加學生的知識積累，同時也為了不斷提高學生的表達能力，課堂上只要有機會，就訓練學生說話，或仿寫句子。

三抓住生活中的浪花，積累寫作素材。俗話說，巧婦難為無米之炊,學生的文筆再好，如果沒有好的習作素材，也寫不出好的文章來。我常常教育學生，養成留心觀察周圍的事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視自己的個人感受。

四開展活動，豐富學生的生活。學生怕作文，其中一個重要原因是繁重的學習任務使他們的生活單一，枯燥，較少機會接觸社會。這就要求教師主動幫助學生積累寫作素材，提供親自感受現實生活的機會，還要鼓勵學生調動情感因素，善于選材，從小事中挖掘深遠的意義。記得那一年，我接手一個班，這個班語文老師換不停，學生幾乎失去了學語文的興趣。在一次美術課上，我讓學生到小溪邊撿石頭，動手畫石頭。結果，我把作文課和美術課整合在一起。引導學生說出自己內心的真實感受。在作文課上出現了《難忘的一節課.>>,《有趣的美術課》，《我們的老師.>>,《老師，我愛您>>等，學生從不同的角度，不同的感受，同一個素材，寫出不同的作文。作文本就源于生活，學生的欲望一旦被激起，會帶來無盡的收獲。

作文如做人，我們要鼓勵學生說真話，實話，心里話，要想感動別人，先要感動自己。

篇四：淺談作文 提高農村小學生作文水平的探索與實踐

摘要：作文教學是語文教學的重要組成部分，是體現學生語文水平和素質的重要尺度和綜合表現。然而，很多農村老師都為之頭痛、困惑，認為農村學生的視野比城市學生的視野窄、見識少、信息貧乏，所寫起來的文章題材單

一、內容空洞、語言貧乏，不及城市學生作文的豐富多彩。其實，農村具有豐富的題材，都是我們教學的好素材。所以，鄉村老師應該重視作文教學，讓鄉村小學生不再害怕寫作文。

關鍵詞：提高；農村小學生；作文水平；探索實踐

作文教學是語文教學的重要組成部分，是體現學生語文水平和素質的重要尺度和綜合表現。對農村小學的作文教學，很多農村老師都為之頭痛、困惑，認為農村學生的視野比城市學生的視野窄、見識少、信息貧乏，所寫起來的文章題材單

一、內容空洞、語言貧乏，不及城市學生作文的豐富多彩。其實，農村具有豐富的題材，都是我們教學的好素材。古語有云：“問渠哪里得清如許，唯有源頭活水來。”要想提高我們農村學生的作文水平，就必須有“源頭活水來”。

那么，如何改變這一現象，如何提高農村小學作文教學的質量呢？筆者在日常教學工作中努力作了探索與實踐，摸索出了以下幾個途徑。

一、轉變教學觀念，正確把握教學目標

小學作文教學應緊跟時代的步伐，與時俱進，從全局去掌握作文的總體目標和要求，深入理解各階段的具體任務，牢牢抓住“從說到寫，由易到難，循序漸進”這一小學作文教學的客觀規律，建立起一個既與閱讀有密切聯系，又保持相對獨立的科學的作文訓練鏈條。同時，在總體目標任務下，系統地規劃出每個年級每個學期每個單元訓練點的目標，做到目標明確，內容具體，方法得當，統籌兼顧，重點突出，環環相扣，循序漸進。教師的教學思路變得清晰明確，有的放矢，每次帶著具體目標與學生一道解決好一兩個問題，突破一兩個重難點，切實讓學生次次有所得，循序漸進拾級而上，這樣樂中學，學中得，既陶冶情趣，又鍛煉學生的習作能力。

二、注重引導，激發學生作文興趣。

興趣是最好的老師。對于剛學寫作文的小學生，培養他們寫作文的興趣顯得尤為重要。為此，我在指導學生寫作文時，變“要我寫”為“我要寫”，使學生感到寫作是一件很輕松的事，充滿快樂和自信。我是這樣培養學生的寫作興趣的。

對于學生來說，酸甜苦辣皆有營養，喜怒哀樂都是文章。情動于中而形于外，學生自身獨特的經歷往往能夠令他的作文也別具一格。我們十分注重學生感受生活的過程，有目的地為學生設計各種生動有趣的實踐活動和游戲，參與墻報、辦展覽、編報刊，進行調查、采訪，開展環境保護，科普宣傳、舉辦講故事比賽、寫字比賽、畫畫比賽、手工制作比賽、文娛表演活動、主題中隊會、猜字游戲活動??在實踐活動中，學生相當放松，能夠“想人之所未想，言人之所未言”，我們及時訓練學生把動手操作的過程、特點記錄下來，這既鍛煉了學生的動手操作能力，又活躍了學生的思維，學生自由習作的土壤就會越積越肥，習作興趣也會隨之濃厚起來。

此外，為了激發學生的寫作興趣，我們還可以采用“玩中覓趣”、“畫中尋趣”、“濃情引趣”等方法來加強引導，以提高學生習作的積極性和主動性。

三、學習觀察，做好指導，教給學生寫作的方法。

魯迅先生說：“如要創作，的獲得。要把語感經驗的獲得作為閱讀指導課的主要目標。

語感經驗對于寫作來說非常重要，它能把融于優秀范文之中的語言運用技巧諳熟于心，所以古人有“讀書破萬卷，下筆如有神”的經驗，就是指這種日積月累的閱讀功夫和潛移默化的寫作功夫。語感經驗首先要來自大量的閱讀，沒有閱讀量的積累，就無法獲得語感經驗，就不可能提高寫作能力。可是，現在很多學生的閱讀量實在是太少，即使是教材上的選文，他們都沒有讀熟，只是勉強地跟著老師分析、講解，這樣的閱讀指導就很難達到在寫作上應用的實際效果。這也是當前閱讀教學和寫作教學嚴重脫節的病根。

五、指導修改，集思廣益，提高寫作水平。

“好的文章是寫出來的，更是修改出來的”。文章修改讓作者著眼全篇，從小處入手不斷完善習作，并能不斷積累寫作經驗，提高寫作水平。為實現小學生習作修改達到預期目標，增強修改能力，需要教師精心指導、反復訓練。

再說，傳統的作文評價，教師是評價的主導者和權威者，這對于培養學生的自由習作能力極為不利。《語文課程標準》指出：在寫作教學中，應重視培養學生的評價能力。因此，自由習作的評價應該引導學生盡量去發現文章中的閃光點，真誠而不吝嗇地激勵學生，讓賞識給學生送去快樂、帶來干勁、增強信心。我們把作文批改與講評的專利還給學生，在自改和互改等多種形式訓練的過程中提高寫作能力，以便于學生“我手寫我心，我語表我情”，讓每個學生都有自由展示語言、表達感受的機會，從中體驗作文的樂趣。課堂上的習作修改環節可采取個人、小組、集體或相互結合的方式。個人修改為主，修改的最終目標是讓學生自己掌握修改方法，提高寫作能力。然而小學階段，許多學生表現出“當事者迷，旁觀者清”的境況，開展小組、集體修改更能產生良好效果。小組修改讓學生互相擔任小老師，大作家角色，調動了修改熱情，對修改的習作嚴格要求，圈圈點點并及時發表看法見解，效果頗佳。集體修有利于老師集中全面地指導。教師可根據一定的教學目的，選擇幾篇針對性的習作，帶領大家一起修改。修改時各抒己見，集思廣益，使全體學生都得到引導和啟發。

總之，作為一名農村語文教師，一定要以作文教學為中心安排一切語文教學活動，教師不但要肯鉆肯教，還要把作文教得有滋有味，用自己的情感去感染學生，才能使農村孩子真正地寫好作文。此外，還要注意拓寬思路，激發興趣，使農村學生也有比較大的選擇余地，讓孩子們在作文這塊廣闊的空間自由地翱翔。

參考文獻：

[1]教育部.全日制義務教育小學語文課程標準(實驗稿)[s].北京：北京師范大學出版社.2001.[2]朱水根.小學作文教例剖析與教案研制[m].南寧：廣西教育出版社.2005.[3]武宏鈞.小學作文教學的三大走向[m].北京：中國小學語文教學論壇.2004.[4]田榮俊.新課程理念指導下的小學作文教學研究[m].北京：原子能出版社.2005.

第二篇：有關清明作文

有關清明作文精選15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的有關清明作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關清明作文1

今天的天氣十分晴朗，但是卻不是什么好日子，因為今天是清明節，爸爸和媽媽帶我去鄉下掃墓。

我們乘車到了老家，下了車來到了一個公墓區里，這里有一個墓就是我爺爺的。我對爺爺的印象已經十分模糊，爺爺在我非常小的時候就去世了。聽奶奶說，在我和姐姐、妹妹中爺爺最疼我了。我對爺爺唯一的印象就是，老家門前路的盡頭有一條小河，爺爺經常帶上我拿上魚竿去釣魚。爺爺的樣子我只有一點朦朦朧朧的印象，只有看到爺爺的遺像時才能想起來。記得爺爺去世那天，我家里來了很多人，他們都在哭，姐姐也哭了，可是我那時還小，不知道他們為什么要圍著爺爺哭，在我看來爺爺只是睡著了，不久以后就會醒來。可爺爺并沒有醒過來，而是永遠睡在了墳墓里。

爸爸跪在那兒給爺爺燒紙錢，我也在幫忙，可是腦子里還是在胡思亂想，爺爺現在在哪里？在那兒生活的好嗎？，這些問題我當然不會知道答案，可卻包含著我對爺爺的思念。

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這句詩寄托了我們對逝去的親人懷念，可時光不能倒流，他們已經離我們遠去了，但是他們會永遠活在我們的心里。

有關清明作文2

清明節，很多小孩就在想又能放假了，可是你們有沒有掃過墓呢？

今天一大早，我老爸就慌里慌張的會了老家，為了給我奶奶上墳。我的奶奶，原來很是疼我愛我，現在她已經不在了，我很傷心，以為他畢竟是我的奶奶，是那個以前疼過我愛過我的那個人，是原來有什么好東西都給我的那個人，是原來我受欺負是那個挺身而出的人，是那個在我晚上睡覺幫我蓋被子的人，是一個我干什么事都要操心的人，她一直都深深的愛著我。

早上，我們一家都很著急的會了老家，以為我們家要給奶奶上墳，要為她掃墓，要為他燒紙，從濮陽到周口只用了不到3個小時那開的叫個快啊，我們還提醒他慢點，老爸卻說：“回家上墳還有吃到這一說嗎？”我和老媽都羞愧的紅了臉。到家之后，我們先回到家里，家里很亂，因為自從奶奶不在了，爺爺就住在安陽我小姑家，因為那里有很多我們老家的人，我們這卻沒有。唉害得我爸這個兒子也沒有做好啊，我老爸因為這件事也愁了很久。以為是爺爺在生我爸的氣呢。

到了下午，老爸帶著一家人到我奶奶的墓前，老爸給我奶奶填完了墳，又在上面插了一把嫩綠的柳枝代表著有給我奶奶又蓋了一個房子。想想奶奶在天之靈會很開心的。今天一天，我們干了很多事。

有關清明作文3

清明時節我和徐強、張翔宇約好一起去摘草莓，我們可開心了。

上午九點，我們準時出發，徐強的媽媽開車帶著我們。一路上我們歡聲笑語，不一會兒就到了耿井蔬菜采摘基地。

我們下了車，看到許多蔬菜大棚，遠遠望去就仿佛一個個小山丘。我們往大棚里面走，走了一會兒，聞到一股臭味，媽媽告訴我那是給蔬菜用的肥料。我們走到一所房子前，旁邊有一塊黑板，上面寫了許多蔬菜和水果的名字，有西紅柿.芹菜.辣椒.草莓..........，我們選擇了摘草莓。工作人員又帶我們到一所小房子前，進了屋，進了屋，穿過一條黑黑的羊腸小道，就來到了大棚的里面。走進大棚，一股熱氣迎面撲來，就仿佛進了烤箱一樣。

大棚里的草莓被分成一行一行的，它的葉子是綠色的，紅紅的草莓像一朵朵火苗一樣，在綠葉的襯托下顯得格外耀眼。有的草莓還是綠色的，因為它們還沒長熟。我拿著塑料袋走在兩行之間的空地里，忽然我發現一顆又大又紅的草莓從綠葉之間露了出來，我趕緊跑了過去，撥開葉子一看，果然是一顆熟透了的草莓。我輕輕地把它摘下來，看著這顆紅紅的大草莓，讒得我直流口水，我迫不及待地把它放進嘴里，輕輕咬了一下，汁就流了出來，哇！真甜呀！我們邊摘邊跑，一會兒跑到這，一會兒跑到那兒，像一只只快樂的小鳥，開心極了。

時間過的真快，我們要回家了，我們依依不舍地離開了草莓大棚。

有關清明作文4

“清明時節寸紛紛，路上行人欲斷魂。”今年的清明節是4月4日星期四，我們全家一大早就開車前往老家—潮陽谷饒去掃墓祭祖，一路上的車排成了車龍，都往墓地趕著。

我是第一次要去掃墓，在路上我心里總是猜測著山上的墓地到底是怎樣的很是期待，終于到了目的地，我迫不及待的沖了上去，可雨天的山坡路太滑了，“撲通”我摔了一個嘴啃泥。我爬了起來，媽媽看了說：“大燁，心急吃不了熱豆腐，山坡路得慢慢走的”。我聽了媽媽的話，慢慢地走著。山上有很多果樹：楊梅樹、蘋果樹、香蕉樹、橄欖樹……一顆顆小楊梅掛在樹上，有的蘋果紅得好像喝了很多酒的小孩，香蕉好像一只只小船掛在樹上。空氣清鮮極了！

走呀走，終于到了祖奶奶的.墓前，我們將墓前的雜草清除干凈后再將貢品和紙錢放到祖奶奶的墓前，點了香燭，開始祭拜了，媽媽嘴里念念有詞的也不知在念叨著什么，拜好了將香燭插在土里，接著我們拿了幾根木材點火，再將紙錢放進火里去燒，最后我們點起了炮竹，磕三拜之后把東西收好回家。

山上的祭祖人真多，到處都是錢紙和炮竹的回聲，今天的山上可真熱鬧呀！

回家后，我全身濕淋淋的可我還是非常開心，因為從這次掃墓讓我懂得了很多很多。

有關清明作文5

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂……”每年的這個節氣，我們都會在心里默默地吟誦這首唐代詩人杜牧的詩句，來表達我們對先人的思念之情。

這一天，我們會來到墓前，放置一束鮮花，燒上一些紙錢，借以表達我們對親人的思念和祝福，并在心里默默地為他們祈禱，祝福他們在天堂的那一邊也能夠和我們一樣，幸福和快樂地生活著；此時，我們不禁會想起他們曾經和我們共同度過的那些歲月，那些畫面仿佛還歷歷在目，想到這些，我不禁潸然淚下。

遠處春的景色映入了我的眼簾，鳥兒唱著春天的奏鳴曲，漫山的桃紅柳綠，遍地金黃的油菜花，“嫩芽吹葉落”，綠油油的嫩芽長了出來，到處是一片春意盎然、萬物復蘇的景象，這是一個充滿期望和祝福的季節。清明時節，讓我們在這樣一個特殊的日子里，我們在緬懷過去的同時，也要對未來充滿希望，珍惜生命，讓自己的生命更有意義，不要虛度了這樣一個美好的人生。還要對生命有一個重新的認識，讓自己的每一天都充充實實的，這樣才會不讓自己遺憾，并且對得起他人。

有關清明作文6

清明節是我國最重要的傳統節日之一。它不僅是人們祭奠祖先，緬懷先人的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶。

唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”寫出了清明節的特殊氣氛。人們帶上清明果、紙錢……上山掃墓。

聽我爸說，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，直到今天，清明節祭拜祖先，悼念已逝的親人的習俗仍很盛行。清明節是我國傳統節日，我國傳統的清明節大約始于周代，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。

在清明節這天，家家戶戶門上都插上柳樹枝，告訴人們清明節到了。最有趣的要數吃雞蛋和剪頭發了。

清明節那天一定要吃雞蛋，雞蛋里面還要放點蔥。因為蔥和聰是同音字，所以雞蛋里放點蔥人們叫“聰蛋”也就是聰明蛋了。還有就是清明節那天一定要剪頭發，剪了頭發會變聰明起來，所以人們稱“聰明頭”。你說奇怪不奇怪。

這就是我們那里的清明節，我愛這已有2500年的歷史和獨一無二的清明節。

有關清明作文7

清明節，我和爸爸回老家掃墓。

細雨綿綿，正如詩人杜牧所說：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”天地間的一切，都被籠罩在這凄清的漫漫雨霧中。

透過車窗向外望，雖隔著薄紗般的瀟瀟雨霧，但依然能隱隱約約看見淡淡的青綠色，如流云般在車窗上掠過。下了車，我終于看清了這淡雅的景色，清清亮亮，明明朗朗，夾哀伴凄。

走在泥濘的黃黑色的小道上，我們并未撐傘。小道兩旁青黑色的山石也顯得沉默寂寥。來到墓前，青色的墓碑兀立在眼前，莊嚴肅穆。墓的上方有一棵蒼翠的樹木，身上纏滿了藤蔓，此刻，它沒有隨風輕舞，而是垂著被冷雨打濕的枝葉，仿佛在低頭垂淚。我看著它那硬朗的枝干，想道：它的根須定是深深扎在這方墓穴之中的。

掃墓結束后，回到家中，這情景仍深深地烙印在我的腦海里，根、墓、土似乎有某種不可言說的聯系，但我一時無法領悟。

偶然間，我忽然明白了其中的含義。根，是萬物的根基，本，是萬物的源頭。我們的“根”和“本”就是祖先，猶如那扎入泥土內的樹根，提供養分，讓上面的枝干茁壯成長。

至此，我也終于懂得了清明節的意義：清清明明，根根本本，清明就是要告訴我們不要忘本，緬懷先人，感恩祖先，同時，要珍惜還在身邊的親人。

有關清明作文8

4月4日，第一個成為法定假日的清明到來了。呵呵，老天似乎很賞臉，清明一改以往“雨紛紛”，變得晴朗，而路上行人呢，不再是“欲斷魂”，都懷著喜悅去踏青，懷著崇敬的心情去祭奠。所以……

車子多的非比尋常，我們等擺渡足足等了5個多小時，從凌晨6點等到中午11點多。結果外公外婆都等不及了，自己先開始掃墓，順便“替”我們祭掃，奇怪!

還好還好，總算有一家等我們一起祭掃。我在墓前鞠躬，默哀，望著墓碑上刻著的幾個大字，心里泛起了一種從未有過的悲酸。一陣風吹過把地上的焚燒盡了的灰燼卷起，吹進每個人的眼里，仿佛是在為我們掩蓋眼眶中的晶瑩……

掃墓完畢，我們把那沉重的腳步換成了輕盈的步伐，hoho，踏青去嘍!

其實下鄉也有很多好處的!你看，這正是油菜花盛開的季節。一眼望去，金黃金黃的一大片。微風悄悄地悄悄地走過，油菜花隨風舞蹈。別和，浪漫的普羅旺斯的薰衣草田間比起來，別有一番風味!

無意間發現了一些滿天星。呵呵，那可是我的守護花朵呢!嘻嘻，就像天上調皮的星星降臨人間。故意隱藏自己的香味，隱藏自己的蹤影。

呼，深吸一口氣，幽淡的花香，清新的空氣，沁人心脾。這，大概就是最簡單的幸福!

清明，祭奠的悲酸，踏青的歡笑……

有關清明作文9

清明節，是我們中華民族祭祀祖先的日子，我們學校也放假了。人們都說“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。可今天卻陽光明媚。我們全家一起去山上祭祖。按我們家鄉的習俗，祭祖時要帶上祭品，鮮花和花圈去祭拜祖先，我們也不例外。

一路上春風習習，我們走在田埂間，放眼望去，金黃的油菜花開得鋪天蓋地。梨花，桃花也不甘示弱，雪白的，粉紅的花瓣一叢叢，一簇簇，展開笑臉像是在歡迎春的到來，好迷人的田園風光。

不一會兒，我們走到山腳下，開始爬山了。山很陡，山路又很窄，路旁雜草叢生，很少有人來過，我們小心翼翼地行走著。山上映山紅競相開放，火紅一片。一棵棵野松高大挺拔，紅綠相間又是另一番美景。很快我們就來到祖先的墓前。外公把墓前的雜草鋤去，又挖了點土蓋在墓上。

老爸把祭品擺上，我們也獻上花圈，一家人在墓前祭拜，希望老祖宗能保佑我們全家身體健康，萬事如意。接著外公又給我們講了自己小時候的故事。

祭祖完畢，我們又原路返回，一路上我想，祖先們以前這么辛苦，這么艱難。我一定要努力學習長大后成為祖國的棟梁。為自己家族爭光，為家鄉爭光，為祖國爭光！

有關清明作文10

四月五日這一天，天氣晴朗，氣溫不高也不低，正好是踏青的好日子。我和姥姥一大早出發，去松江郊外踏青。

郊外的空氣真是清新呀！我看到了一片黃色的油菜花，我問姥姥：“油菜花是做什么的呀，是吃的嗎？”姥姥回答我說：“油菜花的菜籽可以榨菜油的。”于是我就去采了幾朵油菜花，我試著咬了一口油菜花的根，哇，原來油菜花的根水份那么多呀！姥姥連忙說：“油菜花的根吃但是不能多吃，否則會中毒的。“

走著走著，我們又看到了開得正鮮艷的桃花，真美的桃花呀！盛開的桃花就像小朋友的笑臉，香香甜甜，我真喜歡春天的桃花兒呀！桃樹林的邊上有一條小河，河水清清的，河上有一群鴨子在游泳，像是在比賽一樣的。我們沿著河邊走去，又走到了一片麥苗邊，我又問姥姥：”麥苗是做什么的呀？”姥姥說：“麥苗可以打成面粉，你吃的饅頭和面條都是麥苗做出來的。”我看著青青的麥苗想，原來綠色的麥苗還可以打成白色的面粉呀，大自然真神奇呀！

一天很快就過去了，我和姥姥開心滿意地回家了，我要回家告訴爸爸媽媽我今天看到的、聞到的、聽到的大自然的美好的東西。

有關清明作文11

杜牧曾有詩曰：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”但誰知這令人“欲斷魂”的亦是人類最真摯的感情呢？

清明之際，我與家人為祭奠我的外公，來到了我鄉下的老家。我們在崎嶇的山路上寫下我們走過的痕跡，就這么走著，走著。不知不覺中來到了來到了我外公的墓碑前。

墓碑很簡單：外公以及他的子女名字，還有他的一張照片。照片中，外公笑著，笑得是那樣的燦爛。但愿他在地下也能像照片中一樣幸福吧！

媽媽將錢紙點燃，隨后錢紙化為了灰燼，但愿這些錢紙能帶著我們的美好祝愿到外公那兒去吧！

外婆告訴我，只要我們拜上三拜，然后說出想對外公說的話，他在地下一定可以聽到的。一向不迷信的我這次居然真的按照外婆所說的去做了。“外公。”我在心中默默念道“您真狠心啊，狠心的丟下我們不顧了，您眼睛一翻、手一垂就完事了，可您知道我們有多想您嗎？”一幕一幕從我的眼底浮現：“你別跑啊！外公追不上你！”“看看這個風車怎么樣？這可是外公跑了幾家店才買到了的，好看吧！喜歡嗎？……”

“滴答、滴答……”我仰起頭，天空已下起了小雨。一滴水珠從外公眼中流出，緩緩落下。是外公聽見了我對他說的話嗎？我相信是的。

晶瑩的淚珠從外公眼中流出，流入了我的心中……

有關清明作文12

揮不去的憂愁，是天氣，還是因為心頭的惆悵。

“清明時節雨紛紛”，臨近清明，湛藍的天空變得陰沉，如雪的白云也盡顯黯淡。前幾天也許還是晴空萬里，清明那天卻已是煙雨蒙蒙。往年清明都像是約好了一樣，連天氣也一樣的使人驚異。可近幾年卻總是陽光迎來悲傷。叫人想要哭泣，卻又好像不符天氣。

清明這天，和家人一起看望了那闊別已久的先人。一年后的今天，再次踏上這片土地，每個人的心情仿佛都不似太姥姥剛走時的那份悲傷、沉重。也許過了這么久，大家都早已放下了吧！畢竟，逝者如斯夫。看著外婆他們，卻又不禁想起，太姥姥去世時的那些天，每個人的眼睛都是紅的，都被淚水所充斥著。外婆、姑婆的頭發被白色沾染，她們是那么痛，那么傷。可現在看看她們，已沒有那時的痛苦，取而代之的是釋然！大家都在太姥姥的碑前靜默，聆聽遠方傳來的細語叮嚀。只能夠沉默，捕捉那稍縱即逝的心跳。

過了許久，收拾好東西，走下臺階，每一步都過得艱難，都是那樣不舍。回去的路上，妹妹問我，太姥姥在哪里？我笑著對她說，太姥姥在天上看著我們呢。她在天上飛，累了就會回到地上，就會回來的。多么荒唐，連我自己都不知道，這是真的還是假的。與其說是在騙妹妹，倒不如說是在騙自己。這一路上沒有細雨，沒有烏云。只有陽光，只有笑顏。

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。千古絕句千古唱。

有關清明作文13

今年清明節我和爸爸媽媽去了徐州姥姥家，我曾經在那里整整生活了3年的時間，這次回去一就是要重新認識一下小時候的伙伴，再有就是觀賞那里一望無際的梨花。要知道，媽媽老家可是著名的“果都”，那里的“梨花節”也就是出了名的旅游項目。

再次見到那些小伙伴們，剛開始大家都很陌生，但是很快就熟悉起來了，我們一起玩耍、做游戲，一起去果園欣賞梨花，在花海中追逐打鬧。盛開的梨花，遠遠望去，就像是一層厚厚的雪覆蓋在了樹冠上，特別壯觀。這個時候，蘋果花還在含苞待放，而大棚里的桃樹，則已經結了果實，正在茁壯成長。

我們還一起去挖野菜，春天里，大地給予我們的就是在太多了，有很多東西可以吃，有薺菜、蒿蒿草、香椿、枸杞葉、榆錢兒，挖回來的野菜做成各種食品，真的是太好吃了。

這個清明節，對我來說，太有意義了，重新認識了小伙伴們，又欣賞了大自然的美景，還認識了很多野菜，我要回去把這些說給我的同學聽，和他們一起分享我的快樂。

有關清明作文14

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這首詩杜牧寫的詩大家一定都會背吧？清明節了，應該去墳前向各位前輩去祭拜，這都是我們晚輩的禮節嘛。星期六下午就出發向。

媽媽、爸爸、弟弟、我和我的堂妹一家子，一起買好了祭拜的食物準備上山去。很快，到了山下。這座山說它陡峭，也不是很是很陡，說他平坦可是一眼望去這一座山看起來斜面非常斜。雖然說每年來這里一次，但感覺上并不是非常陌生。

我們在路途中，看到很多的墳墓，仔細一看，有一些的墓碑上面有一個五角心，上面的顏色已淡化了。后來我問奶奶才清楚了，原來這代表曾經為國家捐軀過的。我真有想要上去祭拜一下，可是因為時間有限，沒有很多的時間在這里耗，所以這個夢想只好作為泡影。

到了，終于到了。我們擺好了祭拜的儀式，開始燒黃紙等掃墓必備的。我拜好后就開始在附近逗留，這附近有好多的茶葉，嫩嫩的，綠綠的，雖然說旁邊有很多的墳墓不景氣，可是，加上這春天的鳥叫聲很茶葉的清香，好像旁邊是隱身的。我只顧自己差一點被他們落下。

到了最后的一站的時候，大家額頭上都冒出了汗珠，我們來的目標也漸漸好象不是在掃墓，而是在采茶葉（希望在天堂的前輩們不要生氣。），我們采了滿滿的一戴子茶葉，看這茶葉，我似乎可以看到這茶葉被我們處理過的味道了。

這次去掃墓，我真是受益非深淺。

有關清明作文15

“清明時節寸紛紛，路上行人欲斷魂。”今年的清明節是4月4日星期四，我們全家一大早就開車前往老家—潮陽谷饒去祭祖祭祖，一路上的車排成了車龍，都往墓地趕著。

我是第一次要去祭祖，在路上我心里總是猜測著山上的墓地到底是怎樣的很是期待，終于到了目的地，我迫不及待的沖了上去，可是雨天的山坡路太滑了，“撲通”我摔了一個嘴啃泥。我爬了起來，媽媽看了說：“大燁，心急吃不了熱豆腐，山坡路得慢慢走的”。我聽了媽媽的話，慢慢地走著。山上有許多果樹：楊梅樹、蘋果樹、香蕉樹、橄欖樹……一顆顆小楊梅掛在樹上，有的蘋果紅得像喝了許多酒的小孩，香蕉像一只只小船掛在樹上。空氣清鮮極了！

走呀走，終于到了祖奶奶的墓前，我們把墓前的雜草清除干凈后再把貢品和紙錢放到祖奶奶的墓前，點了香燭，開始祭拜了，媽媽嘴里念念有詞的也不知在念叨著什么，拜好了把香燭插在土里，然后我們拿了幾根木材點火，再把紙錢放進火里去燒，最后我們點起了炮竹，磕三拜之后把東西收好回家。

山上的祭祖人真多，到處都是錢紙和炮竹的回聲，今天的山上可真熱鬧呀！

回家后，我全身濕淋淋的可我還是很開心，因為從這次祭祖讓我懂得了許多許多。

第三篇：清明作文

清明，給人的印象總是一片濕雨。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼 和絲絲憶念的味道來。是清明成全了這場雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思。這雨或是風狂雨恣，或是和風細雨，從清晨開始，至黃昏之際，在煙雨彌漫的山野中，在泥濘難行的小路上，總有頂風冒雨，點綴寂寥，行行重行行的掃墓人；或三五成群，扶老攜幼，或一二個孤影，跚跚獨行。遠山隱在云霧里，近樹籠在孤煙前，小橋流水，愁鴉悲啼，雨洗清秋，風吹哀愁，唯見煙雨一片蒼茫，不見人家與炊煙。好一個傷感寂寥的行旅，好一個凄迷彷徨的畫面。抬頭偶望，墓地黯然見：百墳拱起，千碑林立；煙雨朦朦，青草何離離。一片荒涼，一片凄迷，一片死寂！山孤煙霧薄，樹小雨聲稀！風飄飄，雨瀟瀟，哀思悠悠，悲情渺渺，莫道不銷魂，何處暗香盈袖？拔凈一片亂草，擺下幾杯冷酒，燒上一把紙錢，風雨愁煞人，杯土帶愁，雜草含煙，竟無言以對，唯有心底彌滿幽幽的愁緒和淡淡的哀愁！死者長已矣，存者永懷悲！音容笑貌，歷歷在目，昔日種種，猶言在耳，但客心逐流水，隨緣到天涯，念千里孤墳何處話凄涼？

回味少年時，清明節和雨，在我的印象中只是一幅優美的畫卷。隨風飄灑的細雨中，一位騎著馬趕路的清貧詩人，俯身向著一個小牧童，牧童站在道旁，一手握著鞭子，一手遙遙指著間草房。草房上空，一面紅色的酒幡在薄薄的細雨中時隱時現。這大概是源于《清明》這首詩吧。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”為什么“斷魂”？因為“古墓花影

白楊樹，盡是生死離別處。”我無憂的歲月里，這首詩所給予我的就是這樣一種恬美的意境.少年無憂的時光總是短暫的，就像童年放起的一只風箏，掙斷了線，便消失的無影無蹤，到處也尋覓不到了。這首詩，今天讀來仍然那么哀怨，那么親切。古往今來,人性中某些共同的、美好的感情，四海相通，古今相通。人事有代謝，往來成古今。生者總是會不斷地成為逝者。有人說，對別人的思念會隨著時間的流逝，越來越淡。我想，或許對于至愛親人的思念恰恰與之相反吧。即使過了再長的時間，在每次憶起他們音容笑貌時，我們的心中總會有些酸酸涼涼的感覺吧。哪怕是十年、幾十年，這種感覺也不會減弱、消失，反而會變的更加強烈。正因如此，清明節才會成為一個流傳千年的日子；清明時節的細雨，才會綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對于人們心中哀愁的感應吧。又是清明了。“男兒有淚不輕彈”，我不能流淚。但對親人綣綣的思念，灑下所有的淚，回憶就不僅僅再是生活的負擔。我們再次體會人世間的愛心與溫暖，拼合破碎的心，微笑著重新揚起生活的風帆.我們感慨世事無常人生苦短，曾經真正愛過，生命便不存在遺憾。援手于他人危難，自己在挫折中保持樂觀，只要心中有愛，愛就會沒有遺憾,人生永遠是美麗的春天。有拜托清明的細雨了，希望她如期而至，就算是世人欲流而難流的淚吧 清明節似乎總是與雨分不開的。這個清明節便是一個不下雨的雨天。

那是周二的上午，陽光明媚的清晨絲絲柔和的光照在我迷茫的臉上美妙極了。

遠足一直走到陳輝陵園。咦？我這個長跑歷來不及格.體力超差的人怎么一點也不累？據說人沉思時不會累。那我呢？課件下載

[***]總在沉思陳輝吧？

天空中艷陽高照，可我的心卻愈來愈低沉。靜立在碑前，心想“為什么這革命烈士如此好的人，卻沒得好報呢？好人真的有好報嗎？......”

臺上的那位老師還在說著，不過語速越來越慢。我想那不僅僅是身體上的影響，而是更深層的心理上的創傷。

回去的路上，陽光燦爛地直射我的眼，刺地我會不過神來。

驀地回頭，依稀還記得范文網[***]我身旁的陽光強烈而遠處那痕痕絲線般的光線卻輕輕撫摸著身旁的柳枝。柳枝剛剛長出嫩葉，但已頗為可愛。

猛然想起，“不是不報，時機未到”。陳輝烈士的好報也許還未開始？興許報效祖國使祖國便是他的追求.他所期望的包袋？

天空依舊萬里無云，但我心中的甘雨卻已在浸潤我的心田。

千縷萬縷的思念伴著清明節的細雨從天而降。——題記 “清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂??”雨是清明最真的代表，雨亦是思念的載體，它載著千千萬萬的思念從天而降，雨落到土中，滲到土中深出，化作一滴滴甘露滋潤著地下人，那久旱的種子，那久旱的心。為他那久旱的心中萌上一顆思念的種子，讓他有百感孤獨的心長出一片綠野、讓他能與我們有著一絲一毫的牽掛，讓他心中有著一絲一縷的思念。墳前的親人們固然是悲痛的，因為他們的親人離開他們而去，把他們的思念都帶上了天國。他們思念著??墳前的人也曾抱怨過、但他們卻始終也不明白地下人也正思念著他們啊！不明白地下人的痛！雨一直下，一絲，兩絲，三絲，形成一滴滴冰冷的水滴痛滴在小草上，最終變成地下人那苦苦相思的淚水，那不是小草在流淚！是地下人在流淚啊！這淚水晶瑩剔透，這淚水里飽含著相思之苦。世上最悲的事情

也莫過于此了。明名思念卻不能相見。帶下人的淚水仍不斷地流著，在地下匯成了一汪相思的苦水。這汪苦水沖破限制，分成無數條支流，流到他親人的身邊，流到他家的院子，流到了他的家里??他的心中也有著無數的思念和牽掛呀！在這無言的清明里，雨成了他們的相思的工具借著雨他們互相了解，借著雨他們互相安慰。使彼此的心里都能些許的安慰。使彼此的心里都得到對方的思念?? 那漫天飛舞的相思雨。將世間中的人和他們所相思的親人融會在同一片天地中、把整個世界沉沒在了

思念之中。啊悲傷的清明！有誰能不被這思念雨所感化，被這場雨所洗禮的人，植物??都顯得多么的清晰，他們都顯出了自己內心最真魂！正因為這場清明雨、把相思的人們都牽在了一起。

第四篇：清明作文

清明作文

（一）清明節祭祀憶親情

又是一年春暖花開的季節,春到了,清明節也就來臨了。每每這時，人們又會匆匆地趕著去祭拜自己身邊那些死去的親人、朋友和先烈了。每當到了這一天，我就會想起我的太公、太婆；每當到了這一天，爸爸、媽媽都會帶著我到他們的墓前去清掃墓塵、去祭奠，這是從我約摸六歲的時候就開始，如今已有六七個年頭了。

今年清明節，我早早就做好了準備，要和爸爸、媽媽一起去太公、太婆那里掃墓，準備想把自己即將畢業的事情和考試成績告訴“九泉之下”的太公、太婆。剛好學校放假三天，正遂了我心愿。

今天一早，我就和爸爸到街上買了倆籃子的香菊花，昨晚我還特意讓媽媽為我做了幾朵紙的白花，準備戴著，顯得更有誠意和敬意。今天天氣不算好，沒有那么陽光燦爛，幸好沒下雨，不會像詩人杜牧筆下的“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”的那樣纏綿惆悵。但是天空灰蒙蒙的，倒更增添了幾分我對太公、太婆的懷念和哀思之情。一路上，我們全家十二口人共同驅車，不一會兒就來到了靈峰山山腳下。在路上，我看見了許許多多的叔叔、阿姨、大伯、大媽、哥哥，妹妹等，她們懷著無限虔誠，也紛紛地向自己親人的墓碑走去，絡繹不絕。我想：清明節這個祭日，真是有凝聚力，每個人都要去朝拜自己的祖先。邊想邊下車，隨著人流，我們慢慢拾級登上了靈峰山。來到墓前，首先映入眼簾的是太公太婆的墓地很寬敞，澆上水泥，比較平坦。爸爸媽媽和奶奶拿出紙錢用小石頭壓在墓前，并在墳墓的四周插上紙標，我也過來幫忙，把菊花籃擱在太公、太婆墓碑面前。接著奶奶拿出了一些水果、餅干、糕點等祭品，擺在墳前，這是慣例。以前我認為這是一種迷信，后來隨著年齡的增長，才意識到這是對一種傳統模式的繼承和發揚，還蘊涵著對死者的尊敬的習俗。隨后奶奶拿出了一把香，點燃了分給爸爸媽媽、大伯大媽等人，我也拿了一枝，媽媽還把事先準備好的白花佩在我們身上，然后我們排成一行，朝著太公、太婆行禮祭拜。在行禮時，我還聽到奶奶嘴里在念叨著：“爸、媽，我把兒孫們都帶來一起看您們了，請您們看看她們吧，您的小曾孫都已經上五年級了，成績很棒，知道嗎？請您們好好安息吧......”聽著奶奶的默禱,我似乎又看到了太公、太婆那熟悉的面孔,尤其是太婆，她是在我剛剛滿六歲的時候去世，記憶很深。

那時侯，爸媽上班忙，經常不在家，爺爺奶奶也上班，我就經常跟著太婆，她給我喂飯，穿衣服，還帶著我到鄰居小店去玩。別看太婆年紀大，八十多歲，還挺有力氣，我一不乖，她就背著我，等我想爸爸、媽媽的時候，她就想辦法哄著我睡覺，還給我買東西吃，直到爸媽回來，才放心地離開。還有一件事情我記憶特別深，就是太婆很勤勞，那時候，我們住在老家，沒有礦泉水，太婆就經常為我們燒開水，記得我泡奶粉的開水，都是她燒的。聽阿爸講，太婆直到去逝那一天的上午，還在燒開水給我們吃。因為腦溢血，一下子就走了，而且永遠的離開我們了。想到這里，我不由得鼻子一酸，嗚咽地說：“太婆，我真的好想您了！”。是啊，這么多年來，太婆對我的疼愛和關心，我始終不會忘記，尤其是她勤儉樸素的身影更讓我久久揮之不去。正是她的這種勤勞的精神一直激勵著我在學習上不斷奮進，考取了好成績。我想：她的勤儉不正是普天之下所有父母的一種龍族精神嗎？不正是中華民族幾千年來的傳統美德嗎？往上追朔，一代一代延續，我們不能棄根，應該發揚下去。

清明作文

（二）清明節掃墓

當寒冷的北風呼嘯離去時，春天就悄悄降臨人間。燕子在呢喃，黃鶯在歌唱，原野披上了綠裝，大地沐浴著春光，萬物生機勃勃，啊！又一個美麗的春天。在這一個美好的日子里，我們緬懷著對祖輩的思念之情，跟著爸爸去掃墓。

到了山上，我們先去祭祀大爺爺和大奶奶。

哇，來的人可真多呀！有嬸婆一家和爸爸兄弟一家。大家分頭做事，二位伯伯負責清除墳墓周圍的雜草，嬸婆、堂嫂在墳前擺上飯菜、水果等祭品，又倒酒，又點香。堂二姑、堂五姑及爸爸拿著冥錢紙，三五張做一疊的用石頭壓放在墳墓的四周。

等以上這些事情做完以后，大伯伯就開始點火燒紙錢了。于是，大家你一把我一把地拿過金銀元寶紙，將它投進火里。火越燒越旺，嬸婆、伯伯口中不停地祈禱：“爺爺、奶奶啊，請你們老人家在天之靈，多多保佑子孫后代，平安健康，出人頭地，都有出息，讀書的將來考上名牌大學，賺錢的日后發大財??”。我也挺來勁，一次次擠進去，大手筆地投進冥幣，每一張面額都是500萬、1000萬什么的。可今天風挺大的，我好幾次都被煙嗆著了。

一會兒功夫，冥錢燒得差不多了，大伯就燃放了一排鞭炮，表示祭祀完畢。嬸婆喊我們過去：“愛吃什么隨便拿。”大家也確實有點餓了，都各自去拿自己中意的一份吃，堂哥吃魷魚，堂五姑吃花蛤，堂二姑女兒喝王老吉，我起先不想吃，經不住嬸婆、伯伯的客氣，勉強也吃了一根香蕉，最有趣的是爸爸，將油餅夾在光餅里大口地嚼吃起來，嘴里還說太好吃了。大家邊吃邊閑聊著。

吃完后，大人們開始收拾起剩下的祭品。

嬸婆挑著擔子，帶著她一家人下山先回去了。我跟著爸爸、伯伯、堂哥及堂嫂繼續上山，到爺爺奶奶墓那邊祭掃。正當起身要走的時候，不禁放眼山下，我這才注意到，漫山遍野此起彼伏的鞭炮聲不絕于耳，掃墓的人都在各自忙著。

不大一會兒，我們便來到了爺爺奶奶墓前，看到墓周圍草長得不少。記得兩年前奶奶去世時，我也來送葬，沒看到有什么草。

祭祀開始了，整個儀式過程與剛才相似。完畢，又是放鞭炮，又是吃祭品。我發現，此時的祭品并不是先前祭祀大爺爺大奶奶的那一份。我有點好奇，就偷偷地問爸爸：“為什么要準備兩份祭品呢？”爸爸回答說：“如果把人家吃剩下來的再給爺爺奶奶吃，那怎么能行呢？”我感覺爸爸說得有道理，就點點頭表示理解。爸爸還問我墓碑上的字意思懂不懂，我說不懂，于是他又給我講解。

掃完墓后，我們就下山回家了。

清明作文

（三）忘不了掃墓

說起清明節，我已過了十來年了，每年我都是全家人一起去給逝去的長輩掃墓，緬懷我們對他們的懷念之情。

這天是清明節，一大早，我們全家人便早早地起來，來到爺爺家接爺爺伯伯。準備好的供品、鮮花。于是，我們四個人便去我們的老家蓮北上腦村。

早晨，晴朗的天氣，雖沒有詩中描寫的紛紛細雨，但有涼涼的春風吹拂。我平時也沒有起床這么早，穿的比較單薄，不時地打一個寒顫，我好久沒出遠門了，一路上我沒一絲困意。爺爺又對爸爸和爸爸講述了已故太爺太奶的音容笑貌，陳年往事。我在旁邊聽得特起勁。過去的事有些是三四十年前的了，其中的生活艱辛，對于生于21世紀的我可能沒能全部理解，但通過爺爺將近一小時的講述，我腦海里浮現了許多情景，使我就、覺得，太爺、太奶依舊活在我們身邊。我暗想，太爺、太奶，您們在天堂那邊還好嗎？

一路上，司機將車開得平穩，也許是心情沉重的原因吧。一個小時，我們來到了村口的一片空地上停滿了大小的車，行人手持鮮花，絡繹不絕。遠遠地就聞到燒冥幣的味道。偶爾，驚聞刺耳的爆竹，嫩綠的從土里像衛士一樣肅穆地站在那里。有些墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個表情凝重，有些人眼圈紅紅的。

我們四人找到太爺的公墓，擺好供品，鮮花和香爐。爸爸教我點好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著爸爸點好的紙錢飄逸。由于紙錢多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。爸爸站起向墓碑四周扔了一些燃燒著的紙錢，同時說：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們（注：你們指孤魂野鬼）別跟他們搶。”我的眼淚差一點流下來。火燒得很旺，山上的風不時的將紙灰吹起，烘烤著我，我通身暖和。這暖和好比是來自太爺的擁抱。我心里默記著??我學著爸爸的樣子也去將紙元寶點燃，我雖沒能說上幾句話，但我內心對太爺還是挺想念的，也許是血濃與水的緣故吧！我主動用紅漆瞄了一下墓碑上的字，把它更新了。爺爺、伯伯看著我輕盈的動作，向我投來贊許的目光。大概是按民俗與傳統，潘家后繼有人來延續香火的緣故吧！

祭奠完畢，在回家的路上我沒說太多的話。我感到我長大了，我有大收獲。我決定每年清明都來掃墓，這次掃墓我忘不了。

清明作文

（四）清明節掃墓

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷腸。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

隨著時光飛逝，時間一分一秒的過去了，清明節又千里迢迢的來到了。

清明節它是我國民間傳統節日，是重要的“八節”之一，一般是在公歷4月5號前后，節期很長，有10日前8日后及10日前10日后兩種說法，這近20天內均屬清明節。

它是一種祭祀“祖先”的節日，也是“每逢佳節倍思親”的節日。

早上的時候，媽媽和奶奶早早就起床了，要做許多的事情，到市場買菜、肉，其中有蔥、荷蘭豆、土雞、豬肉、。再去市場買水果，媽媽買完各種東西后，就回家當場和爸爸一起殺雞、炒菜、買鞭炮??做清明掃墓前的準備。媽媽叮囑我們說：“飯后不要亂跑，等會準備出發去掃墓。”

爸爸、奶奶、二伯，從6點忙到7點。差不多才做好準備，然后就開著汽車出發了。

大約走了半個小時，才到了目的地，我滿心歡喜，提著東西上山給爺爺、姥姥、姥爺??掃墓。

我看到外公和外婆先是仔細地把土包上的雜草拔干凈，接著又將帶來的一些水果和菜放在那兩個又彎又大的土包前面的石板上，嘴里還不知在小聲嘀咕著些什么，大家的神情都十分嚴肅，氣氛也是那樣的沉默。

爸爸告訴我了清明節的來歷，又告訴了我為什么要掃墓，我輕輕搖了搖腦袋，似乎我懂了一點。

這次的掃墓結束了，我回到家，腦海里還是飄蕩著掃墓的情節。

第五篇：清明作文

清明，給人的印象總是一片濕雨。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼 和絲絲憶念的味道來。是清明成全了這場雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思念。這雨或是風狂雨恣，或是和風細雨，從清晨開始，至黃昏之際，在煙雨彌漫的山野中，在泥濘難行的小路上，總有頂風冒雨，點綴寂寥，行行重行行的掃墓人；或三五成群，扶老攜幼，或一二個孤影，跚跚獨行。遠山隱在云霧里，近樹籠在孤煙前，小橋流水，愁鴉悲啼，雨洗清秋，風吹哀愁，唯見煙雨一片蒼茫，不見人家與炊煙。好一個傷感寂寥的行旅，好一個凄迷彷徨的畫面。抬頭偶望，墓地黯然見：百墳拱起，千碑林立；煙雨朦朦，青草何離離。一片荒涼，一片凄迷，一片死寂！山孤煙霧薄，樹小雨聲稀！風飄飄，雨瀟瀟，哀思悠悠，悲情渺渺，莫道不銷魂，何處暗香盈袖？拔凈一片亂草，擺下幾杯冷酒，燒上一把紙錢，風雨愁煞人，杯土帶愁，雜草含煙，竟無言以對，唯有心底彌滿幽幽的愁緒和淡淡的哀愁！死者長已矣，存者永懷悲！音容笑貌，歷歷在目，昔日種種，猶言在耳，但客心逐流水，隨緣到天涯，念千里孤墳何處話凄涼？

回味少年時，清明節和雨，在我的印象中只是一幅優美的畫卷。隨風飄灑的細雨中，一位騎著馬趕路的清貧詩人，俯身向著一個小牧童，牧童站在道旁，一手握著鞭子，一手遙遙指著間草房。草房上空，一面紅色的酒幡在薄薄的細雨中時隱時現。這大概是源于《清明》這首詩吧。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”為什么“斷魂”？因為“古墓花影白楊樹，盡是生死離別處。”我無憂的歲月里，這首詩所給予我的就是這樣一種恬美的意境.少年無憂的時光總是短暫的，就像童年放起的一只風箏，掙斷了線，便消失的無影無蹤，到處也尋覓不到了。這首詩，今天讀來仍然那么哀怨，那么親切。古往今來,人性中某些共同的、美好的感情，四海相通，古今相通。人事有代謝，往來成古今。生者總是會不斷地成為逝者。有人說，對別人的思念會隨著時間的流逝，越來越淡。我想，或許對于至愛親人的思念恰恰與之相反吧。即使過了再長的時間，在每次憶起他們音容笑貌時，我們的心中總會有些酸酸涼涼的感覺吧。哪怕是十年、幾十年，這種感覺也不會減弱、消失，反而會變的更加強烈。正因如此，清明節才會成為一個流傳千年的日子；清明時節的細雨，才會綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對于人們心中哀愁的感應吧。又是清明了。“男兒有淚不輕彈”，我不能流淚。但對親人綣綣的思念，灑下所有的淚，回憶就不僅僅再是生活的負擔。我們再次體會人世間的愛心與溫暖，拼合破碎的心，微笑著重新揚起生活的風帆.我們感慨世事無常人生苦短，曾經真正愛過，生命便不存在遺憾。援手于他人危難，自己在挫折中保持樂觀，只要心中有愛，愛就會沒有遺憾,人生永遠是美麗的春天。有拜托清明的細雨了，希望她如期而至，就算是世人欲流而難流的淚吧