第一篇：小學一年級應用題教學方法的一點心得

小學一年級應用題教學方法的一點心得

小學一年級的學生對于文字題目的理解、閱讀能力比較差，不能有效的去理解、分析題意，更談不上怎么樣去解決問題啦。因此在這一問題的教學上確實讓人頭痛，對此我在教學中不斷總結(jié)和改進，盡力找出讓學生簡單而又好記的判斷和分析方法，下面我就在教學中的幾個教學方法與大家分享。

在一年級的應用題中我認真查看對照發(fā)現(xiàn)不外乎主要是三種類型的題目。一是有關部分與整體類的，往往有一個“共”字；二是有關比多少的問題，都會出現(xiàn)一個“比”字；三是有關剩余類的，一般會出現(xiàn)一個“剩”字。因此我在復習這三類應用題的解決方法時抓住“共”、“比”、“剩”這三個字進行教學。

一、凡是看到有一個“共”字，可能是要求一共是多少，或是知道一共求部分。對于一年級的學生有很多學生難以判斷是哪一類，到底是用加法還是用減法。為此我要求那些難以分清的學生抓住只要在題目中看到有一個“共”字就看“共”字后面的標點符號。如果是問號說明是求一共是多少，用加法；如果是其它的標點符號說明一共是已知的，求的是部分，用減法。

二、凡是看到有一個“比”字，就是要求誰比誰多或少多少；知道多的求少的；知道少的求多的等這三類。在以往的教學中發(fā)現(xiàn)有很多學生是看到有個“多”字就用加法，看到有個“少”就用減法。為此我在教學中要求學生在看到有“比”字的這一類題中首先要知道比的雙方是誰，再看看比的雙方誰多誰少，這一點學生們基本上都能知道，最后就是判斷解題方法了。如果是多的未知就用加法，否則就用減法。

三、凡是看到有一個“剩”字，一般是求剩下的，但也有求原來的或是求用去的等。對此我要求學生們當看到題目中有一個“剩”字時，首先去找哪個是原來的量，看看原來的量是否已知，如果是已知就用減法，否則就是用加法。

通過這樣的復習教學后學生們都能很快捷方便的解決這三類應用題，使學生對于繁鎖的理解題意我問題分析簡單化了，大大的提高了學生們的學習積極性。當然，這一教學方法只適合于一年級的學生在讀題存在困難的基礎之上，在稍高學齡的學生來說不是很可取。今后我在教學中還要認真鉆研不同學生的教學方法及學習方法，實現(xiàn)差別化教學，讓每個孩子都能有最大的收獲。

第二篇：一年級數(shù)學應用題教學方法談

如何進行小學一年級數(shù)學應用題教學

龍山縣石牌鎮(zhèn)小學姓名 楊三軍

作為一名小學一年級數(shù)學教師如何教好一年級數(shù)學應用題，我覺得應當在課改新理念的指引下，轉(zhuǎn)變教學觀念，正視學生的主體地位，重視學生的個性發(fā)展。一年級做起，把學習的主動權(quán)交給學生，把學生從被動地接受中解放出來，教給他們自行獲取數(shù)學知識的方法，從而獲得終身受用的可持續(xù)學習的解題本領和能力。

一、加強學生閱讀訓練，促進學生對題意的理解

為了幫助學生提高解題能力，教師要教會學生審題--讀懂題目，弄清題意。數(shù)學語言比較簡練，邏輯性強，對于處在農(nóng)村的一年級來說，要讀懂應用題，弄清題意，確實不易，教師授課起來很辛苦。又由于不少教師追求課堂教學效率，對閱讀題目的本質(zhì)缺乏認識，往往會對閱讀（讀題）教學忽略而過，課堂上以自己的分析代替學生的閱讀實踐，造成急功近利的短視。因此，為了讓學生學會審題，我們要教給學生學會探究性閱讀。

1、教師激發(fā)學生學習情趣引起知識需求。

學生拿到題目的時候，教師要巧妙地吊起學生的胃口，激發(fā)學生的求知欲。如：“這道題你能解決嗎？想不想知道該怎么解決？誰能從題目中獲取最多的信息？”等之類的誘導性語言，喚起學生的閱讀期待，以便學生積極主動地參與讀題。

2、教師引導學生初步閱讀感知題意。

學生獨立認真地閱讀題目，讀通題目，畫出要求的問題，找出已知條件。然后在小組內(nèi)討論交流：我讀懂了什么？不懂什么？再請小組派代表說說自己的閱讀收獲及不懂的問題。老師根據(jù)學生的回答板書歸納，引導學生精讀領悟。

3、教師指導學生精心閱讀弄清題意。

從教學經(jīng)驗來看，一年級學生解決應用題的第一障礙是文字障礙。會讀其字，不解其意。因此教師可以引導學生熟讀題目，找出重點詞句說說、讀讀、議議并聯(lián)系生活實際理解意思，或采用轉(zhuǎn)譯的方法進行理解。如：一個足球7元，一個排球9元，一個籃球5元；（1）籃球比足球貴多少錢？（2）排球比籃球便宜多少錢？“貴、便宜”這兩個詞學生較難理解。因此要求學生多讀幾遍后，采用換詞法讀讀后交流、比較體會。如：把“貴”換成“多”，把“便宜”換成“少”再讀，小組討論、比較題意是否改變。接著用更具體的數(shù)學語言60比50多多少？40比60少多少？表示出來，最后轉(zhuǎn)譯為數(shù)學算式，這道題就解決了。又如：樹上有一群小鳥，飛走了8只，現(xiàn)在樹上還有9只，原來樹上有幾只小鳥？教學時在學生自讀的基礎上，引導學生抓住重點詞“原來”進行討論、交流，再引導學生聯(lián)系生活實際進行理解。如，下課了，有15個同學出去了，班級里還剩6人，原來我們班有幾人？（視班級人數(shù)編題，如果人數(shù)太多按小組編題）學生聽完題目就會解決了，再利用遷移的方法解決原題，學生記憶深刻。

二、開發(fā)信息技術資源，借助信息技術創(chuàng)造可視問題情境

一年級的學生，天性好奇，好動，又愛表現(xiàn)。注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，但時間不長。他們的思維以形象思維占主導地位，直觀生動的形象容易引起他們的興趣。教學中如果能借助信息技術，圖文結(jié)合，把問題的情境再現(xiàn)出來，這樣不僅可以激發(fā)學生主動參與，自主學習，還可以幫助學生更快、更好地理解題目。如：例題：一個足球50元，一個排球40元，付給售貨員100元，應找回多少元？學生讀了題目之后一般對“付給、找回”不能理解，但是如果借助信息技術把買賣的過程用動畫的形式播放出來，再配上對話，學生很快就能被問題的情境吸引住。觀看之前，老師拋

出問題：請同學們邊看邊想，你看到了什么？知道了什么？學生會認真主動地觀看，看完請學生討論后回答，他們就會明白“付給”就是拿給的意思，“找回”是阿姨還給小朋友的錢。最后轉(zhuǎn)譯成數(shù)學算式就簡單了。信息技術把枯燥無味的數(shù)學課創(chuàng)造成生動有趣的動態(tài)數(shù)學課堂，大大提高了學生學習的興趣和效率。

三、善用圖表解題法，理清解題思路

學生的思維是由于遇到問題而產(chǎn)生的。但遇到問題時，他們往往不會想或者想不清楚，思維雜亂無章。因此要使學生學會思維，教學中要培養(yǎng)學生借助某些手段和方法進行有序地思考問題的習慣。利用畫線段圖的方法思考問題符合低年級學生的思維特點，通過畫線段圖可使較復雜的數(shù)量關系直觀地反映在圖上，對題目中的各個條件、問題建立起清晰的表象。如例題：松鼠媽媽說：“你們真能干，一共采了12個松果。”小松鼠說：“哥哥采得多，我只采了5個。”哥哥采了多少個？經(jīng)過分析可以把已知的數(shù)量用線段畫出來，剩下的用“？”表示。這樣就把文字應用題轉(zhuǎn)化成圖形應用題，學生“按圖索驥”就能尋找到解答應用題的方法。

圖解法，除了畫線段圖，還可以根據(jù)題意畫出簡單的圖形把題目中的條件和問題明確地表示出來。如例題：自行車和三輪車共有8輛，共有19個輪子。自行車和三輪車各有多少輛？通過分析要求自行車和三輪車各有多少輛？就要知道它們各自的輪子共有幾個？而題目中沒有直接告訴我們，按照常規(guī)思路求解很困難。如果用○當輪子，先畫8個小，在每個下面畫2個輪子，這樣一共畫了16個輪子。比題目中的19個少3個。再把3個輪子一個一個（三輪車有3個輪子）地補上去，從圖中可以看出自行車有5輛，三輪車有3輛。

總之解題之前，首先讓學生認真讀題，弄清題意。如果題目較復雜，一時弄不清條件和條件，條件和問題之間的關系，可以讓學生動手畫一畫圖，這樣通過畫圖能幫助學生理清思路，找到解題辦法，久而久之，還會養(yǎng)成習慣，終身受用！

四、結(jié)合生活實際，對知識進行拓展延伸

數(shù)學來源于生活，又解決著生活中的各種問題。教學中我們可以開放教學，建立大課堂教學觀，充分利用現(xiàn)實生活中的題材，鼓勵學生去經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、提出生活中的數(shù)學問題。把數(shù)學學習與生活緊密聯(lián)系起來，做一個生活的有心人，感受數(shù)學在日常生活中的作用，從而激發(fā)學生主動去學數(shù)學、做數(shù)學。如農(nóng)村學生家里都有養(yǎng)雞鴨等小動物，教學中我們可以鼓勵一年級的學生仔細觀察，然后編出加、減應用題再解答，（雞有16只，鴨有7只，雞比鴨多幾只？等問題）配合知識章節(jié)的訓練。這些都是學生身邊的數(shù)學，他們會感到很親切，做起來得心應手，又能運用所學的知識解決生活中的問題，有一種成功的滿足感。因此他們會快樂地學著，如果老師再給學生一個展示的平臺，學生會更積極主動地參與。

第三篇：小學一年級應用題

1.果園里有蘋果樹35棵，龍眼樹26棵。（1）兩種樹一共有多少棵？

____________________________________________________________（2）龍眼樹比蘋果樹少多少棵？

____________________________________________________________

2.小英做紅花42朵，做黃花34朵，做白花15朵。（1）紅花比黃花多多少朵？

____________________________________________________________（2）白花比紅花少多少朵？

____________________________________________________________（3）白花比黃花少多少朵？

____________________________________________________________（4）一共有多少朵花？

____________________________________________________________ 3.一共有96個蘋果，上午賣了26個，下午賣了39個，還剩幾個？

____________________________________________________________ 4.從前面數(shù)，小明排18,從后面他排15,這一排共有幾人？

__________________________________________________________ 5.一個貝殼25元，一個海螺13元，用50元去買還剩 多少元？ __________________________________________________________

1、小紅跳了25個繩，小剛跳了36個，一共跳了幾個？ ____________________________________________________________

2、兩只青蛙一共吃了40只害蟲，一只吃了15只，另一只吃了多少只？

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3、男生有32瓶果汁，女生有19瓶果汁，男生比女生多幾瓶？ ____________________________________________________________

4、小明拔蘿卜，已經(jīng)拔了16個，地里還剩48個，地里原有幾個？ ______________________________________________________

5、米奇摘了48個桃，小猴比米奇多12個，小猴摘了幾個？ _______________________________________________________

6、小明有37個糖果，小紅比小明少19個，小紅有幾個？ ______________________________________________________

7、一共要折43只紙鶴，已經(jīng)好了19只，還要折幾只？ ______________________________________________________

8、小明跳了25下繩，小剛跳了17下，小剛再跳幾下就和小明同樣多？

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9、小明跳了47個繩，小紅再跳18個就和小明一樣多，小紅跳了幾個？

_____________________________________________________

10、車上原有45人，下來19人，又上來23人，現(xiàn)在有多少人？ ________________________________________________________

11、一共有96筐蘋果，上午賣了26筐，下午賣了39筐，還剩幾筐？

12、一班有38人，二班有36 人，現(xiàn)有60頂帽子每人分一個夠嗎？

______________________________________________________

13、打排球的有48人，比劃船的少19人，劃船的有幾人？ ______________________________________________________

14、小兔拔了26個蘿卜，比小豬多7個，小豬拔了幾個？ ________________________________________________________ 15.汽車從起始站出發(fā)，到第一站有16人下車，24人上車，現(xiàn)在車上有44人，有多少人在起始站上車？

____________________________________________________________

16、從前面數(shù)，小明排18,從后面他排15,這一排共有幾人？ ________________________________________________________

17、一個貝殼25元，一個海螺13元，用50元去買還剩 多少元？ ________________________________________________________

18、參加演出的合唱隊有28人，舞蹈隊的有24人，參加演出的一共有多少人？

_______________________________________________________

19、爸爸今年36歲，我比爸爸小28歲，今年我?guī)讱q？ _______________________________________________________ 20、同學們?nèi)ヅ恼眨呀?jīng)照了17張，還有19張沒照，膠卷一共有多少張？

________________________________________________________、同學們要做80個燈籠，已做好8 個，還要做多少個？、從花上飛走了26只蝴蝶，又飛走了15只，兩次飛走了多少只？、飛機場上有15架飛機，飛走了3 架，現(xiàn)在機場上有飛機多少架？、小蘋種7 盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆？、學校原有54瓶膠水，又買回19瓶，現(xiàn)在有多少瓶？、小強家有19個蘋果，吃了13個，還有多少個？、汽車總站有73輛汽車，開走了28輛，還有幾輛？、小朋友做剪紙，用了18張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙？、馬場上有29匹馬，又來了15匹，現(xiàn)在馬場上有多少匹？

10、商店有15把扇，賣去9 把，現(xiàn)在有多少把？

11、學校有蘭花和菊花共60盆，蘭花有26盆，菊花有幾盆？

12、小青兩次畫了32個蘋果，第一次畫了19個，第二次畫了多少個？

13、小紅家有蘋果和梨子共31個，蘋果有24個，梨子有多少個？

14、學校要把42箱文具送給山區(qū)小學，已送去7 箱，還要送幾箱？

15、家有11棵白菜，吃了5 棵，還有幾棵？

16、一條馬路兩旁各種上48棵樹，一共種樹多少棵？

17、從車場開走8 輛汽車，還剩24輛，車場原來有多少汽車？

18、從車場開走38輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車？

19、學校體育室有13個足球，又買來29個，現(xiàn)在有多少個？

20、學雷鋒小組上午修了18張椅，下午修了19張，一天修了多少張椅？ 應用題

（一）1、小明折了9只紙飛機，比小軍少折3只，小軍折了幾只紙飛機？

2、池塘的荷葉上有6只青蛙，跳來了3只，又跳走了4只。池塘里還有幾只青蛙？

3、小丁丁做口算題對了21道，錯了14道。他一共做了幾道口算題？

4、籃子里有10個蘋果，被小丁丁吃掉1個，又被爸爸吃掉2個。現(xiàn)在還有多少個？

5、媽媽買來10個蘋果，小丁丁和爸爸各吃了2個。現(xiàn)在還有多少個？

6、小紅有16本故事書，比小芳多3本，比小明少兩本。小芳和小明各有多少本故事書？

7、湖中有8只天鵝，飛走了2只，又飛來了6只。_____________________________?

8、盒子里有一些月餅，爸爸、媽媽各吃了1個，小明吃了2個，還剩5個。盒子里原來有幾個月餅？

9、商店里有20瓶汽水，上午賣掉了9瓶，下午賣掉的和上午一樣多，一共賣掉幾瓶？還剩幾瓶？

10、小麗有10支鉛筆，小云有16支鉛筆。小云送給小麗幾支后，兩人的鉛筆同樣多？

1、教室里有男生8人，女生10人，一共有幾人？教室里有18人，走了5人，還剩幾人？

2、一根繩子對折后長7米，這根繩子原來長多少米？這根繩子用掉6米后，還剩幾米？

3、小明看一本故事書，第一天看了6頁，第二天看了10頁，第三天從第幾頁看起？

4、小麗排隊做操，從前面數(shù)起他是第5個，從后面數(shù)起他也是第5個，這一排一共有多少個學生？

5、軍軍從一樓走到二樓需要1分鐘，用這樣的速度他從一樓走到五樓，再從五樓回到一樓共需要多少分鐘？

6、明明從家走到學校要走6千米，這一天他走到一半，返回家拿作業(yè)本，又立即趕回學校，這一天他從家到學校一共走了多少米？

7、車上原有20人，到站下車8人，上車5人，這時車上有多少人？

8、原來有18個蘋果，紅紅吃了一些，還剩下9個。__________________________?

9、貓媽媽釣來一些魚，小花貓吃了一條，把剩下的一半分給了小白貓，小花貓又吃了1條，再把剩下的一半分給了小黑貓，這時，小花貓還有4條魚，你能算出貓媽媽一共掉了多少條魚嗎？

1、小軍吃了5個蘋果,還剩下3個,小軍原來有多少個蘋果？

_________________________________（個）

2、三（1）班第一小隊做了9朵小紅花，送給幼兒園7朵，還剩下多少朵？

_________________________________（朵）

3、原來有10個小朋友在做游戲，有5個小朋友回家了，現(xiàn)在有幾個小朋友？

_________________________________（個）

4、原來有7只猴子，又跑來了6只，現(xiàn)在有幾只？

_________________________________（只）

5、同學們在馬路兩邊各插了8面小旗,一共插了多少面？

_________________________________（面）

6、同學們要種14棵樹,已經(jīng)種了10棵,還要種多少棵？

_________________________________（棵）

7、粉筆盒里有彩色粉筆9支，白色粉筆7支，粉筆盒里一共有粉筆多少支？

_________________________________（支）

8、我前天看書看了7頁，昨天看了5頁，今天看了8頁，一共看了多少頁？

小學一年級下冊應用題練習

1.水果店上午賣出桔子36箱,下午賣出27,一天共賣出多少箱?

2藍藍、玲玲、小胖每人做了15朵紅花，他們一共做了幾朵紅花？

3.小亞帶30元去玩，買大風車10元，買小火車8元，他還剩多少錢？

4.學校送給一（1）班48只氣球，還剩52只，原來學校有幾只氣球？

5.蘋果26個，梨18個，桔子50個，蘋果、梨和桔子一共有幾個？

6.小亞要做60道口算題，還剩18題沒有完成，小亞已經(jīng)做完幾題？

7.爸爸買了2根和路雪8元，買了3根伊利雪糕6元，他付給營業(yè)員20元，找回多少元？

8.圖書室有漫畫60本，借出25本，還剩多少本？

9.小巧做了27道口算，還剩18道沒有做。小巧一共要做多少道口算？

10.停車場上有35輛車，開走8輛，又開走7輛，一共開走幾輛？

11．小丁丁有100元,他買了一個32元的籃球和一雙40元的溜冰鞋,他還剩多少錢?

12.書店有100本書，上午賣出45本書，下午賣出27本，一天共賣出多少本？

13.車上有乘客56人，到站后有18人上車。現(xiàn)在有乘客多少人？

14.車上原有64人，有25人下車。

車上還有乘客多少人？

15.圖書室有故事書80本，一（1）班借了12本，一（2）班借了27本，兩班一共借了多少本？

16.紅鉛筆有50支，藍鉛筆比紅鉛筆少8支，藍鉛筆有多少支？

17.轎車有23輛，卡車有37輛，大客車有18輛，一共有多少輛車？

18.水果店上午賣出75箱蘋果，下午賣出57箱，一天一共賣出多少箱蘋果？

19.樹上原來有39只鳥，又飛來8只，現(xiàn)在有幾只？

20.停車場開走58輛汽車，還剩16輛，原來有多少輛？

21.一共有100只氣球，其中紅氣球有15只，藍氣球有51只，黃氣球有多少只？

22.停車場上有35輛車，開走8輛，又開走7輛，一共開走幾輛？

23.紅黃白100只氣球，其中紅氣球20只，黃氣球50只，白氣球有幾只？

24.小朋友做紙花，小亞和小巧各做了20朵，小丁丁做了15朵，他們一共做了幾朵紙花？

25.河里有8只鴨子，游來了14只，河里現(xiàn)在有多少只鴨子？

26.商店里有65臺電視機,賣掉一些后，還剩35臺電視機。賣掉多少臺？

27.小朋友跳繩，小亞與小巧各跳了20個，小丁丁跳了25個，他們?nèi)斯蔡嗌賯€？

28.一本書 18元，一支筆3元，一個書包68元，小胖買一本書和兩支筆用去多少元？

29.星期天小胖和媽媽去超市買了一個30元的小足球和一副28元的羽毛球拍，媽媽帶了3張20元，夠不夠？

30.小巧想把草莓分給三個好朋友，小丁丁和小胖各分到6個，小亞得到4個，正好分完。小巧原來有幾個草莓？

31.小丁丁有42本課外書，先借給小亞6本，又向小胖借了9本，小丁丁現(xiàn)在有幾本書？

32.汽車上原有35人，到站后先下車12人，又上車8人，現(xiàn)在車上有幾人？

33.學校交書報費，《少年時報》22元，《卡通王》38元，小丁丁帶50元夠嗎？

34.小丁丁幫媽媽做家務，洗碗5分鐘，燒水10分鐘，擦桌椅5分鐘，小丁丁做這些事最 少用幾分鐘？

35.語文書12本,借走3本就與數(shù)學書一樣多,數(shù)學書幾本?

36.停車場有汽車60輛,第一次開走15輛,第二次開來14輛,停車場現(xiàn)在有幾輛車?

37． 小明有45本故事書,借給小丁丁17本.借給小亞14本,還剩幾本? 38.兒童樂園中有這幾種娛樂設施，小火車5元，木馬6元，滑雪12元，劃船6元，給你7 20元，你可以任意挑兩種

1）我玩（）和（），一共要（）元，還剩（）元

算式：

2）如果玩三種，錢夠不夠？用算式表示：（）

共用去（）元，找零（）元，算式：（）

39．小明付了50元買了一本書，營業(yè)員阿姨找回他35元，這本書要幾元？

40．小明有30支鉛筆，先送給小亞8支，又送給小巧9支，這時小明的鉛筆有多少支？

41.一（1）班有38人，一（2）班有39人，一（3）班有41人,每人發(fā)一本書，現(xiàn)在老師手里有100本書，夠嗎？

42.停車場開走8輛汽車，還剩37輛丿，停車場原來有幾輛汽車？

43.小丁丁看故事書，10分鐘看了47頁，只看了這本故事書的一半，這本故事書共有多少頁？

。44.江灣游泳池，游泳池里有38人，岸上有26人，現(xiàn)在只有45個救生圈，如果每人1個救生圈的話，還缺幾個？

45.一根繩子長80米，第一次剪去34米，第二次剪去19米，現(xiàn)在還剩下多少米？

46.紅色五角星有10個，藍色五角星和紅色一樣多，一共有幾個？

47、李老師從圖書館借來60本童話書，借給小朋友一些后，還剩下28本，李老師借給小朋友多少本？

48．停車場里停著27輛小轎車，19輛大客車，34輛卡車，一共停了多少輛車？

49.一（1）班有35人，一（2）班有36人，一（）班有37人，一輛大巴士可以坐50人，兩輛車夠不夠？

50.電器商店一天共賣出洗衣機35臺，上午賣出18臺，下午賣出幾臺？

51文具店賣掉36支鉛筆，還剩28支，文具店原來有幾支？

52.媽媽去超市買了一只35元的小足球和一副28元的與買球拍，媽媽付了100元，還找回多少元？

53.小丁丁要做80道口算題，第一天做了37道，第二天做了25道，小丁丁已經(jīng)完成了幾道口算題？

第四篇：小學一年級教學方法初探

小學一年級教學方法初探

一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。

以下是我對一年級組織課堂教學的幾點想法和做法：

一、激發(fā)學生興趣

大家都知道“興趣是最好的老師”，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內(nèi)容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。

老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學們看老師帶來了什么？喜歡嗎？如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花。”利用學生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。

二、課堂形式靈活多變

如果課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。這要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、告狀、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。

具體做法是：教師說“1、2、3”，學生馬上作出回答“請坐端”師：“

1、2”生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學生興趣、組織教學。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂。”(教育學生不要大聲喧嘩)；“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽講。”課程進行一半時可以活動一下如：“點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友對“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當說“坐會好”時，都坐得很好了。教師和學生一唱一和對兒歌，既簡單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學生主動地參與到教師的教學過程中，沒有走神的機會。

我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié)，都是抓好紀律的關鍵。你要求學生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。

三、老師講課時要使用兒童化語言。

一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力。

總之，一定得平等與孩子們說話。

四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。當學生回答正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學生，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說？”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣。

總之，組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。簡的來說，一年級的孩子還是一個沒有自我思考的孩子，此年齡階段的孩子受到的影響往往很重要，所以要注意引導。

2017年7月4日

第五篇：小學一年級數(shù)學應用題

1.水果店上午賣出桔子36箱,下午賣出27,一天共賣出多少箱?

2藍藍、玲玲、小胖每人做了15朵紅花，他們一共做了幾朵紅花？

3.小亞帶30去玩，大風車10元，小火車8元，他還剩多少錢？

4.學校送給一（1）班48只氣球，還剩52只，原來學校有幾只氣球？

5.蘋果26個，梨18個，桔子50個，蘋果、梨和桔子一共有幾個？

6． 小亞要做60道口算題，還剩18題沒有完成，小亞已經(jīng)做完幾題？

7． 爸爸買了2根和路雪8元，買了3根伊利雪糕6元，他付給營業(yè)員20元，找回多少元？

8.圖書室有漫畫60本，借出25本，還剩多少本？

9.小巧做了27道口算，還剩18道沒有做。小巧一共要做多少道口算？

10.停車場上有35輛車，開走8輛，又開走7輛，一共開走幾輛？

11．小丁丁有100元,他買了一個32元的籃球和一雙40元的溜冰鞋,他還剩多少錢?

12.書店有100本書，上午賣出45本書，下午賣出27本，一天共賣出多少本？

13.車上有乘客56人，到站后有18人上車。現(xiàn)在有乘客多少人？

14.車上原有64人，有25人下車。

車上還有乘客多少人？

15.圖書室有故事書80本，一（1）班借了12本，一（2）班借了27本，兩班一共借了多少本？

16.紅鉛筆有50支，藍鉛筆比紅鉛筆少8支，藍鉛筆有多少支？

17.轎車有23輛，卡車有37輛，大客車有18輛，一共有多少輛車？

18.水果店上午賣出75箱蘋果，下午賣出57箱，一天一共賣出多少箱蘋果？

19.樹上原來有39只鳥，又飛來8只，現(xiàn)在有幾只？

20.停車場開走58輛汽車，還剩16輛，原來有多少輛？

21.一共有100只氣球，其中紅氣球有15只，藍氣球有51只，黃氣球有多少只？

22.停車場上有35輛車，開走8輛，又開走7輛，一共開走幾輛？

23.紅黃白100只氣球，其中紅氣球20只，黃氣球50只，白氣球有幾只？

24.小朋友做紙花，小亞和小巧各做了20朵，小丁丁做了15朵，他們一共做了幾朵紙花？

25.河里有8只鴨子，游來了14只，河里現(xiàn)在有多少只鴨子？

26.商店里有65臺電視機,賣掉一些后，還剩35臺電視機。賣掉多少臺？

27.小朋友跳繩，小亞與小巧各跳了20個，小丁丁跳了25個，他們?nèi)斯蔡嗌賯€？

28.一本書 18元，一支筆3元，一個書包68元，小胖買一本書和兩支筆用去多少元？

29.星期天小胖和媽媽去超市買了一個30元的小足球和一副28元的羽毛球拍，媽媽帶了3張20元，夠不夠？

30.小巧想把草莓分給三個好朋友，小丁丁和小胖各分到6個，小亞得到4個，正好分完。小巧原來有幾個草莓？

31.小丁丁有42本課外書，先借給小亞6本，又向小胖借了9本，小丁丁現(xiàn)在有幾本書？

32.汽車上原有35人，到站后先下車12人，又上車8人，現(xiàn)在車上有幾人？

33.學校交書報費，《少年時報》22元，《卡通王》38元，小丁丁帶50元夠嗎？

34.小丁丁幫媽媽做家務，洗碗5分鐘，燒水10分鐘，擦桌椅5分鐘，小丁丁做這些事最

少用幾分鐘？

35.語文書12本,借走3本就與數(shù)學書一樣多,數(shù)學書幾本?

36.停車場有汽車60輛,第一次開走15輛,第二次開來14輛,停車場現(xiàn)在有幾輛車?

37． 小明有45本故事書,借給小丁丁17本.借給小亞14本,還剩幾本?

38.兒童樂園中有這幾種娛樂設施，小火車5元，木馬6元，滑雪12元，劃船6元，給你7 20元，你可以任意挑兩種

1）我玩（）和（），一共要（）元，還剩（）元

算式：

2）如果玩三種，錢夠不夠？用算式表示：（）

共用去（）元，找零（）元，算式：（）39．小明付了50元買了一本書，營業(yè)員阿姨找回他35元，這本書要幾元？