第一篇：解剖學論文

關于護理專業解剖學教學改革的探索與實踐

［論文關鍵詞］護理專業

解剖學教學 改革

［論文摘要］解剖學是基礎醫學中重要的學科之一，是其他基礎醫學和臨床醫學的基礎，是護理專業學生的必修課。現行解剖學的教學內容、教學方式已很難適應護理事業的發展，與培養實用型的護理人才產生了巨大的矛盾。必須從優化解剖學教學結構、改進教學方法及手段、提高師資水平等方面尋找解決問題的方法和對策。

解剖學是基礎醫學中重要的學科之一，是其他基礎醫學和臨床醫學的基礎，是護理專業學生的必修課。通過解剖學的學習，能夠使護生理解和掌握人體各系統、器官的形態結構特征，為學習相關課程奠定扎實的形態學基礎，從而能對患者進行正確的治療和護理。解剖學教學質量的高低直接影響到其他學科的教學質量，直接影響到培養護生的臨床操作能力。隨著醫學模式向生物—心理—社會醫學模式的轉變，對護理人員的知識結構，臨床分析問題、解決問題的能力等綜合素質提出了更高的要求。經過長期的教學實踐，筆者認為現行的解剖學教學內容、教學方式已很難適應護理事業的發展，與培養實用型的護理人才產生了巨大的矛盾。如何使護理專業解剖學教學緊密結合當前和未來護理事業發展的需要，綜合相關學科理論和技術，加快改革步伐，積極探索護理解剖學教學新的方法和發展方向，是我們解剖學教師應盡的責任和義務。

一、護理專業解剖學教學存在的問題

（一）教材專業性不強

護理專業解剖學教學的目標要求有其特殊性，它更注重人體整體結構的把握和常用穿刺、注射等局部結構的掌握，這與其他專業不同。目前護理專業解剖學教材大多為多個專業通用教材，并且主要以系統解剖為主，內容多而全，這些內容雖然可以為臨床護理打下一定的知識基礎，但在深度和廣度上都未能緊密結合和充分反映護理專業的特點。教學內容針對性不強，專業性不夠突出，解剖學知識與護理專業課程間的聯系不夠系統和嚴謹，不少知識在臨床護理工作中用得極少或根本用不上，導致理論與實踐的脫節，從而使得解剖教學不能更好地貼近護理這一特殊的專業。即使有些教材注明護理專業專用，但在實際內容上與護理專業教學目標仍有一定的差距。當前非常需要的是適合護理專業學生使用的，能夠體現出護理專業新知識、新技術、新方法的，具有職業特點、適應護理崗位需要的解剖學教材。這就要求在教材編寫過程中思路上要有新突破，內容上要有新亮點。應密切結合護理專業的教學特點和需要，很好地解決護理學發展中遇到的形態學問題。

（二）知識面局限

現代科學的進步，醫療設備的更新，診治手段的發展，帶動了解剖學相關邊緣學科的興起和發展，形成了既高度分化又高度綜合的現代醫學科學體系，這給解剖學教學內容和課程設置提出了新的挑戰。作為重要醫學基礎課的解剖學，學科歷史古老，教學內容固定，受傳統思想影響，長期以來一直少有更新，有些知識面已經遠遠不能夠適應護理專業的要求，甚至不能夠適應護理事業的進一步發展。隨著醫學科學技術發展日新月異，許多學科也紛紛向醫學領域廣泛滲透，特別是以微電子、光電子學、計算機為主要標志的新的科學技術革命，推動了醫學科學的進步。最近二十多年來，相繼出現了B超斷面顯影、CT、核磁共振、X-刀、?酌-刀、心電監護儀等治療診斷儀器和護理監測儀器，大大提高了臨床診斷、治療效果和護理質量，同時也給解剖學教學提出了新的要求。因為上述新技術和手段均以斷層解剖學知識為基礎，這就要求在教學中增加相應的內容，否則，培養的護理人才就無法適應當今和未來發展的需要。

（三）教與學的矛盾突出

人體解剖學是一門重要的醫學基礎理論課程，名詞多、結構多、實踐性強是解剖學的特點。目前護理解剖學主要的教學形式還是以教師為主體的傳統教學形式，傳統的解剖學教學方法以記憶形態知識為目標，教師采用“注入式”教學方法，學生被動學習，死啃書本，強記硬背，知識與能力脫節，理論與臨床脫節。久而久之，不僅難以掌握必要的知識，還會喪失學習的主動性和積極性，失去對解剖學的興趣和重視程度。

二、護理專業解剖學教學改革的方向

解剖學教學改革必須緊密結合臨床護理的最新發展動向，必須結合護士執業考試的需要，必須適應各用人單位的需要，這樣解剖學才能真正成為重要的醫學基礎課，為學生學好其他專業理論課程奠定扎實的基礎，同時使學生建立合理和嶄新的知識結構。

（一）優化解剖學教學結構

我國護理教育的任務是培養適應社會發展需求，具備人文社會科學、醫學、預防保健及護理學的基本知識和技能，能勝任臨床護理、預防保健、護理管理工作的實用型護理人才，圍繞這一任務應改變以往單一的系統解剖學教學模式，優化解剖學教學結構，在系統解剖學的基礎上，增加和護理操作關系密切，實用性較強的解剖學教學內容，為今后護理操作打下理論和技術基礎，從而提高護理質量。

1.培養實用型護理人才，應開展護理技術操作應用解剖學教學。護理專業學生要學習各種護理和診療操作，其中有許多操作與解剖學知識關系密切，操作者必須熟悉這些解剖學知識，掌握這些部位有關結構、形態特征和位置關系，才能真正領會該項技術的操作要領和注意事項，操作時才能避免盲目性、機械性，做到心中有數、得心應手，保證操作準確、安全，提高操作成功率，從而促進護理工作的發展，提高臨床護理的質量。

在護理專業開展護理技術操作應用解剖學的教學內容，以適合新時期護理專業教學改革發展的需要，為護理操作提供科學依據。護理應用解剖學主要包括皮膚及運動系統中的體表標志與褥瘡好發部位、注射應用解剖，消化系統中的口腔護理解剖，呼吸系統中的氣管插管應用解剖，泌尿生殖系統中的導尿應用解剖，心血管系統中的心內注射、心包穿刺、動脈穿刺靜脈穿刺解剖，感覺器中的淚道沖洗應用解剖，神經系統中的椎管穿刺應用解剖等。將解剖學理論直接應用到護理技術操作中，要密切聯系臨床實踐。

2.結合科學技術發展方向，增加新知識、新內容。現代醫學已邁進影像醫學時代，這些影像技術的基礎是斷層解剖學，國外斷層解剖學教學始于上世紀80年代，美國80%以上的醫學院校開設斷層解剖學。在我國，許多院校已開設或部分開設此門課程。斷層解剖學能顯示斷層形態變化與毗鄰，可通過對連續斷層觀察或借助計算機進行結構重組和定量分析，以確定人體的病灶及發展程度。隨著醫學的發展，斷層技術向各個學科滲透。培養護理人才也應結合斷層技術，及時開設有關斷層解剖學，以便護生了解人體各系統各器官斷層結構，了解醫療發展動向，主動開展護理工作。

由此，筆者認為，應縮短系統解剖學學時，刪除與臨床護理嚴重脫節的內容，取精刪繁。同時，在系統解剖學基礎上，增加護理操作應用解剖學及斷層解剖學學時，使學生在掌握人體系統解剖結構的同時掌握與臨床密切相關的應用性知識，從而完善護理專業解剖學課程設置。

（二）改進解剖學教學方法及手段

1.改變傳統教學方式。采取多形式、多樣化的教學方法，能夠提高學生的學習興趣，增強學習效果。要革除以教師、教材、課堂為中心，完全由教師講授的“填鴨式”的被動學習方法，變成以教師為主導、學生為主體，給學生有更多的自修和討論機會的啟發式的主動學習的學習方法。要教會學生如何學習，即使畢業后也能繼續學習先進的護理科學技術，以適應護理事業的迅速發展。只有教會學生學習，才能使學生終身學習、終身受用。如我們采用“以問題為基礎”的教學方法，就取得了比較理想的教學效果。“以問題為基礎”的教學方法改變了傳統的以教師為主體的課堂教學模式，體現了以教師為主導、學生為主體的新的課堂教學模式。既強調了教師的主導作用，如導讀（預習自習）、導思（啟發思維）、導議（指導和組織討論）、導練（指導練習、反饋和矯正），更強調了學生的主體作用（讀、思、議、練的主體都是學生），把學生的學放到了較高的地位。在具體實施中，教師根據課堂計劃提出本次課所需要解決的問題，讓學生通過自己的各種努力尋找解決問題的方法，并在解決問題的過程中學習知識，掌握技能。經過教師的引導，創造了學生主動學習的環境，啟發了學生思維，改變了傳統教學中學生被動學習的狀況。

2.加強實踐性教學。要根據解剖學的特點，加強實踐性教學，將教學的相當部分放在實驗室完成，使學生有充足的時間觀察辨認標本、模型，增加感性認識。要重點指導學生辨認和護理操作密切相關的解剖學結構和知識，如臀部肌肉注射部位、三角肌注射部位、淺靜脈注射、灌腸、導尿、人工呼吸、胸外心臟按壓、血壓測量、指壓止血術等。

可以引進和發展人體塑化標本。人體塑化標本是一種全新技術制作出來的人體標本，從色澤到手感，都接近于活體，具有干燥、無味、耐用、可以長久保存而且易于學習的特點，可以減少學生的恐懼心理，容易吸引學生的注意力，引發學習興趣。

3.重視各種輔助教學設備的應用。輔助教學設備包括幻燈、投影、錄像、多媒體等，在系統解剖學的教學過程中，各種輔助教學手段對提高教學質量、培養學生綜合能力是必不可少的，可進一步提高解剖學教學質量，開闊學生視野。要更大范圍地開展電子計算機輔助教學。電子計算機輔助教學又稱CAL，是人們利用電子計算機技術來開發各種學習資源，實現優化教學目的的先進教學技術。將CAL應用到解剖學教學，重新構建三維立體圖象，使學生能從人體的體表一直觀察到到深層結構，并可隨時從不同部位，角度反復觀察。并可運用文字、圖形、圖像、動畫、聲音等全方位激發學生的學習興趣，增加分析和記憶能力。計算機輔助教學是其他教學手段無法比擬的。目前，我國部分院校已開展此項教學，與此相關的漢化《系統解剖學圖譜》及《斷層解剖學圖譜》已相繼被應用到教學中。

（三）提高師資水平

解剖學教學內容的改變對解剖學教師提出了更高的要求，教師既要掌握解剖學知識，又要了解現代臨床先進技術，還要學習基本護理理論。故應加強解剖學學科組、教研室的作用，積極開展教學研究及相應內容的講座。同時要求教師深入臨床實踐，掌握醫學新進展，不斷學習和充實自己，提高自身業務素質，學習掌握現代化的教育技術和教學手段，以適應新形勢發展的需要。可以采用走出去、請進來的方法，學習、博取眾多兄弟院校解剖學教學特色為我們所用，不斷提高自身教學水平，使解剖學教學能很好地為迅速發展的護理事業服務。

第二篇：醫學解剖學論文發表技巧

醫學解剖學論文發表技巧

期刊名稱：四川解剖學雜志

期刊級別： 省級期刊

所屬分類： 期刊 自然科學與工程技術(+)醫藥衛生科技基礎醫學 主管單位：四川省科學技術協會主辦單位：四川省解剖學會 出版地方：四川快捷分類：醫學國際刊號：1005-1457 國內刊號：51-1429/R郵發代號：創刊時間：1983 醫學解剖學論文發表聯系期刊之家楊編輯微信 LunwenFz 發行周期：季刊期刊開本：A4見刊時間：1個月內業務類型：雜志征訂 四川解剖學雜志簡介

《四川解剖學雜志》創刊于1986年，由四川省解剖學會主辦，四川大學華西基礎醫學與法醫學院人體解剖學教研室承辦的醫學綜合性學術期刊，被國內外多家期刊數據庫和圖書館全文收錄。季刊。本刊為基礎醫學和臨床醫學的各二級學科設有論著、綜述與講座、新技術方法、研究通訊、醫學教育與教學等欄目。貫徹理論與實踐、普及與提高相結合的辦刊方針，適時追蹤醫學熱點，及時反映醫學領域基礎科研工作和臨床工作的重大進展，是國內醫學界進行學術交流、切磋醫學經驗的重要平臺。歡迎各級基礎醫學和臨床醫學的教學、科研、臨床工作人員投稿。

《四川解剖學》是由解剖醫學專家共同創辦的學術期刊，以廣大解剖與臨床工作者為主要讀者對象，以促進解剖與臨床兩大學科間的信息交流為宗旨，堅持基礎與臨床、理論與實踐、普及與提高相結合的工作方針，面向臨床，服務于臨床。四川解剖學雜志欄目設置

科研論著、綜述、教學、書評、科研論著 目錄 論著

SAMP8小鼠記憶能力與海馬CA1區神經元脫失相關性研究 李明;李建忠;吳海平;武志兵;劉學敏;1-4 殼聚糖液保存人體解剖學標本的實驗研究 韋昭文;李斯寧;5-7 甲狀腺內異位甲狀旁腺腺瘤的臨床病理分析 劉明巖;8-11 HPLC法測定感丹中三組分的含量及馬來酸氯苯那敏含量均勻度 楊立勇;徐立;12-15 腹腔鏡與小切口膽囊切除術治療膽囊結石合并膽囊炎臨床觀察 王峰;郭丙超;16-18 人工膝關節置換治療股骨髁上骨折合并膝關節骨性關節炎的臨床療效 時中洋;刁慶勛;趙罡;19-20 質子泵抑制劑和重度AECOPD患者的醫院獲得性肺炎之間關系 許靜;21-24 咪達唑侖聯合血液灌流治療毒鼠強中毒患者的護理體會 李和軍;韓金濤;楊莉;祁曉芳;閆蕾;楊靜;趙慧潔;張文忠;25-27 綜述

新復方大青葉片研究進展 楊立勇;28-30 教學

中醫藥高等院校解剖生理學實驗教學改革初探 李白雪;張昌惠;31-32 運動解剖學實驗教學資源庫建設實踐 張友旺;寇現娟;王松;奏智;賈紹輝;孟思進;33-35 新媒體在人體解剖實驗教學上應用的體會 何炎;36-37 新課程方案背景下研究生課程《組織學與解剖學》教學內容的思考 周蓉暉;王小燕;孫周智豪;麥全安;38-39 變異

肝右動脈變異1例 代豹;單增強;朱興墅;陳夢杰;沈曉雯;李榮要;40 主編介紹 2 《四川解剖學雜志》投稿須知 41

第三篇：影像解剖學研究論文

【關鍵詞】 三角部骨折；

影像解剖學基礎 三角部骨折是指頜、面、顴骨結合部即眼眶下緣、眼眶外側壁和顴弓部的骨折，此處一旦發生骨折，容易導致向三個方向突出形成三個角（圖1a,b），所有也稱三角部骨折（tripod fracture）。

顴骨外表接近菱形，向上與額骨突起連接，前下方與上頜骨的顴突相結合，在外后方顳骨隆突部與顳骨連接形成顴骨弓。內側與蝶骨大翼連接，并與眼眶和顳窩分界。顴骨體位于前方，而顴骨弓向外隆起很容易受到外力損傷，是頜面部骨折最常見的部位，發生率僅次于鼻骨骨折［1］。

在頜面部中線偏外側的外傷中，常見眼眶外側壁、上頜骨和顴骨的單純性或復合性骨折，后者也稱上頜顴骨復合性骨折（zygomatico-maxillary complex）。當顴骨和周邊骨骼結合部附近的多處骨折，如眼眶外側壁、上頜骨顴部和顴骨弓這三個部位的骨折并且有分離時，我們稱之為三角骨折（圖2a,b）。顴骨、上頜骨骨折有時可伴有上頜骨和顴骨隆突骨折，此時容易與三角骨折相混淆，所不同的是在三角骨折的內側可見骨折線（圖3a,b）。三角骨折中的骨折線，是從眼眶外側壁（顴骨額骨縫、顴骨蝶骨縫）向眶下裂走行，從眶下孔附近的眶底部通過顴骨上頜竇結合部的上頜竇前緣下降，甚至沿著上頜竇前部上行達眶下裂。顴骨弓是最簿弱的部分，尤其是在顴骨顳骨縫后1.5cm處最容易發生骨折，由于顴骨骨膜與顳骨筋膜連接，所有此處一旦骨折多不會發生骨片分離和移位，但是骨片很容易向內側、向下方移位和旋轉。

臨床應用 眶下神經損傷是三角骨折最常見的并發癥，發生率高達94.2%，臨床主要表現頰面部、上唇、牙齦部的感覺障礙，其他還可合并眼球運動障礙、咬合不全和張口困難等。

在頜面部外傷的診斷中，ct發揮著重要的作用，x線平片檢查幾乎可以省略。特別是多層螺旋ct除橫斷面顯示骨折外，還可以進行多平面重建（multiplanar reconstrution, mpr），從不同的斷面來顯示骨折線、游離骨片、骨折端的錯位等直接征象，同時對周圍軟組織損傷、血腫和氣腫等間接征象也顯示的十分清楚。另外，還可以對骨折的變形和復雜錯位進行曲面重建和三維重組，為臨床整復治療和術后評價提供重要信息［2，3］。

臨床上頜面部外傷很常見，當x線和ct掃描發現眼眶外側壁、上頜顴骨和顴骨弓這三個部分骨折并骨片分離時，就應想到并可以診斷為三角骨折（trimalar fracture）。頜面部的骨折比較復雜，而且常為多發性。因此，這就需要我們在讀片時，不僅要注意觀察骨折的直接征象，同時還要善于發現各種間接征象，以便達到更精確的診斷。

頭顱面骨磨玻璃樣征象

影像解剖學基礎 在頭、面、頸部x線平片和ct平掃的骨窗中，可見膨脹性骨質改變和骨密度不均勻增高，稱為磨玻璃樣征象（ground glass appearance），這是骨纖維異常增殖癥的特征性表現（圖4）。影像學表現取決于纖維性組織和骨組織所占的比例。平片可見骨骼膨大和變形，多數病變的分界不清楚，骨內密度不均勻增高呈磨玻璃樣表現（圖5a,b）。骨皮質變簿但是完整，在頜面骨則形態不規則，單純x線平片診斷往往困難。ct平掃可以清楚顯示病變內部的結構，并可分為磨玻璃型（56%）（圖6a,b），致密型homogenously dense pattern（23%），囊狀型cystic variety（21%）（圖7a,b）三種類型，這些在ct掃描中都有比較特征性的表現，診斷一般比較容易。mri主要表現為各種信號異常的變化，t1wi呈低～等信號，t2wi呈低～高信號。

臨床應用 骨纖維異常增殖癥是原因不明的骨骼發育不良性疾病，好發于年輕人，具有發病緩慢的傾向。病變可分為單骨性（70%～80%），多骨性（20%～30%）和mccune-albright綜合征（3%～10%）。其中單骨性約20%～25%，病變多發生在頭、面、頸部骨骼，尤其好發于上、下頜骨。

臨床主要表現為局部無痛性腫脹，隨著病變的增大可出現面部變形（獅子面孔leontiasis ossea）和上、下頜咬合不全。可有鼻塞和副鼻竇炎癥表現，如果壓迫血管和神經，可出現頭痛和視覺異常等癥狀。約1%以可惡性為骨肉瘤和纖維肉瘤等，并且好發于多骨性病變的患者［4］。治療上沒有什么具體的方法，多數主張一旦確診需要密切動態觀察，當變形進展迅速則應該想到有惡性變的可能，要及時采取外科手術切除或其他治療方法。

當在頭、面、頸部x線平片和ct平掃中，發現骨骼膨脹性改變和骨質密度增高時，提示為磨玻璃樣征象。如果在彭大的骨骼內，骨質密度明顯增高而且幾乎無任何結構，應高度可疑骨纖維異常增殖癥。雖然磨玻璃樣征象是骨纖維異常增殖癥比較特征性的表現，但并非所特有，也可見于頭、頸、頜面骨的其他病變，診斷比較困難，因有很多病變都有類似的表現，如骨化性纖維瘤，骨瘤，骨骼肉芽腫，骨內髓膜瘤等，因這些病變有時與本病變的表現相類似，尤其是骨化性纖維瘤和良性纖維性骨病變有時僅僅從影像學很難鑒別。另外，由于本病的血供豐富，在增強ct中可見明顯的強化，所以增強ct應該注意與其他骨、軟骨腫瘤相鑒別［5，6］。

【參考文獻】

1． 郭祥彬.多層螺旋ct骨重建對鼻骨骨折的診斷價值.中國ct和mri雜志，2004，2（1）：56-57.2． 張修風，黃志鵬，陳松清.多層螺旋ct在鼻區骨折的診斷應用：附58例報告.中國ct和mri雜志，2006，4（1）:42-43.3． 張偉雄，卿安蓉，陳國棟.多層螺旋ct三維重建在頜面骨折中的應用.中國ct和mri雜志，2004，2（4）:16-18.4． 劉鵬，王成林.多部位多發性骨纖維異常增殖癥1例.罕少疾病雜志，2007，14（5）：63-64.5． 劉子建.顱骨骨纖維異常增殖癥附1例報告.罕少疾病雜志，2001，8（3）:38-39.

第四篇：《解剖學》教學大綱

供三年制助產專業使用《解剖學》教學大綱（網絡版）黑龍江護理高等專科學校

教學大綱

一、課程性質和任務《解剖學》是供三年制助產專業使用，由人體解剖學、細胞學、組織學和胚胎學合并而成的一門醫學基礎課。通過本課程的學習，使學生掌握或了解人體各部的形態、位置和毗鄰，學會正確運用人體結構學知識和術語，為正常人體功能學、病理學、藥理學及各門臨床、助產相關課程奠定堅實的基礎。本課程依照護臨床助產崗位工作任務、職業能力和國家護士執業標準而設置，對學生未來的工作學習具有指導意義。

二、課程教學目標本課程的教學目標：

（一）知識目標1掌握解剖學中最基本的知識，如器官的名稱、位置、形態、結構等。2熟悉執業護士資格考試大綱、助產士大綱中常見疾病的發生與結構改變之間的關系。3.了解與助產及護理操作相關的解剖知識。

（二）能力目標1．具有按系統進行歸納、總結提高的綜合能力，并通過有選擇的病例討論，初步鍛煉學生的綜合分析能力。2．養成對所解剖的結構進行細致觀察的習慣，并不斷培養在此基礎上進行分析判斷的能力。3．能運用解剖知識進行助產應用技術操作。

（三）態度目標1．具有敬業愛崗，忠于職守；奉公守法，維護消費者權益；遵守操作規程，確保工作質量；勤于思考，善于觀察；精益求精，不斷創新；團結互助，積極協作的良好職業道德。2．具有細心、能吃苦、持之以恒的開拓能力。

3．具有實事求是、勇于創新、開拓進取、吃苦耐勞、嚴謹慎獨的系統性思維能力。

三、教學內容及要求

單元教學內容教學教學活動參考學時要求與參考理論實踐熟悉理論講授2第一章緒論

一、解剖學的定義及在醫學中的地位熟悉

二、解剖學的分科了解

三、學習解剖學的觀點和方法掌握

四、人體的構成掌握

五、人體結構的常用方位、術語第一節細胞的結構第二章細胞理論講授2掌握

一、細胞膜掌握

二、細胞質熟悉

三、細胞核了解第二節細胞增殖了解第三節細胞的運動性理論講授2第一節上皮組織第三章基本熟悉

一、被覆上皮組織了解

二、腺上皮及腺理論講授4第二節結締組織掌握

一、固有結締組織熟悉

二、軟骨組織和軟骨熟悉

三、骨組織和骨掌握

四、血液和血細胞的發生理論講授2第三節肌組織熟悉

一、骨骼肌熟悉

二、心肌熟悉

三、平滑肌理論講授2第四節神經組織熟悉

一、神經元掌握

二、神經元間的聯系了解

三、神經膠質細胞了解

四、神經纖維和神經了解

五、神經末梢學會實踐6實驗一顯微鏡的結構及使用學會實驗二基本組織的微細結構學會實驗考核：“一口清、一手精”顯微鏡使用

第四章第一節骨及骨連結理論講授

8運動系統一、概述掌握

二、軀干骨及其連結熟悉

三、顱骨及其連結掌握四、四肢骨及其連結熟悉第二節骨骼肌理論講授

4一、概述熟悉

二、頭肌了解

三、頸肌了解

四、軀干肌掌握

五、上肢肌熟悉

六、下肢肌熟悉附：常用的骨性和肌性標志與助產應用

一、常用骨性標志熟悉

二、常用肌性標志熟悉實驗三全身骨骼學會實踐8實驗四骨連接學會實驗考核：識別骨標本考核實驗五骨骼肌學會第五章第一節消化管理論講授4掌握消化系統一、消化管的微細結構熟悉

二、口腔掌握

三、咽掌握

四、食管掌握

五、胃掌握

六、小腸掌握

七、大腸理論講授第二節消化腺4熟悉

一、口腔腺掌握

二、肝熟悉

三、胰第三節腹膜掌握

一、腹膜與腹膜腔了解

二、腹膜與臟器的關系熟悉

三、腹膜形成的結構學會實踐實驗六消化系統大體結構2學會實驗七消化系統微細結構理論講授6第六章第一節上呼吸道了解呼吸系統一、鼻熟悉

二、喉掌握

三、氣管和主支氣管第二節肺熟悉

一、肺的位置和形態了解

二、支氣管肺段

三、肺的微細結構掌握

四、肺的體表投影了解

五、肺的血管了解第三節胸膜與縱隔

一、胸膜熟悉

二、縱隔熟悉實驗八呼吸系統大體結構學會實踐2實驗九呼吸系統微細結構學會第七章第一節腎理論講授4泌尿系統一、腎的形態了解

二、腎的位置和毗鄰熟悉

三、腎的被膜熟悉

四、腎的結構掌握第二節輸尿管熟悉第三節膀胱

一、膀胱的形態熟悉

二、膀胱的位置和毗鄰了解

三、膀胱壁的結構掌握第四節尿道熟悉實驗十泌尿系統大體結構學會實踐2第八章第一節男性生殖系統理論講授2生殖系統一、男性內生殖器熟悉

二、男性外生殖器了解

三、男性尿道掌握第二節女性生殖系統理論講授

4一、女性內生殖器掌握

二、女性外生殖器了解

三、乳房和會陰熟悉實驗十一生殖系統大體結構學會實踐2實驗十二生殖系統微細結構期中考核考核2第九章第一節心血管系統理論講授10脈管系統一、概述掌握

二、心掌握

三、動脈熟悉

四、靜脈掌握

五、血管的微細結構及微循環了解

第二節淋巴系統理論講授

2一、概述熟悉

二、淋巴管道熟悉

三、淋巴結了解

四、脾了解

五、胸腺了解

六、扁桃體了解實驗十三心及動脈大體結構學會實踐2實驗十四靜脈大體結構學會實驗十五脈管系統微細結構學會實驗十六淋巴系統大體結構學會實驗十七淋巴系統微細結構學會第十章第一節視器理論講授3感覺器

一、眼球掌握

二、眼副器熟悉

三、眼的血管了解第二節前庭蝸器理論講授

2一、外耳熟悉

二、中耳熟悉

三、內耳熟悉第三節皮膚理論講授

1一、皮膚的微細結構熟悉

二、皮膚的附屬器了解實驗十八感覺器大體結構學會實踐2第十一章第一節概述理論講授14神經系統一、神經系統的組成掌握

二、神經系統的活動方式熟悉第二節中樞神經系統理論講授

一、脊髓掌握

二、腦掌握

三、腦和脊髓的被膜了解

四、腦的血管了解

五、腦脊液的產生與循環掌握

六、血-腦屏障掌握

七、腦和脊髓的傳導通路熟悉第三節周圍神經系統理論講授

一、脊神經掌握

二、腦神經掌握

三、內臟神經了解實驗十九神經系統大體結構(一)學會實踐2實驗二十神經系統大體結構(二)實驗二十一神經系統大體結構(三)第十二章第一節甲狀腺理論講授2

內分泌系統一、甲狀腺的形態和位置熟悉

二、甲狀腺的微細結構掌握第二節甲狀旁腺

一、甲狀旁腺的形態與和位置熟悉

二、甲狀旁腺的微細結構了解第三節腎上腺

一、腎上腺的形態和位置熟悉

二、腎上腺的微細結構掌握第四節垂體

一、垂體的形態和位置熟悉

二、垂體的微細結構掌握第一節生殖細胞的成熟理論講授4第十三章

一、精子的發生、成熟和獲能熟悉人體胚胎學

二、卵子的發生和排卵熟悉概論第二節人胚的早期發育

一、受精和卵裂熟悉

二、植入和蛻膜熟悉三、三胚層的形成和分化了解第二節胎膜和胎盤

一、胎膜熟悉

二、胎盤熟悉第四節胎兒血液循環的特點及出生后的變化

一、胎兒血液循環的特點掌握

二、出生后血液循環的變化掌握第三節雙胎、多胎和聯體雙胎

一、雙胎了解

二、多胎了解

三、聯體雙胎了解附2：先天畸形與致畸因素

一、先天畸形的主要類型了解

二、先天畸形的發病原因了解

三、致畸敏感期了解

四、先天畸形的預防了解實驗二十二人體胚胎發育學會實踐

2四、教學時間分配 學時教學內容 理論實踐合計 第一章緒論202第二章細胞202第三章基本組織10616第四章運動系統128208210第五章消化系統628第六章呼吸系統426第七章泌尿系統628第八章生殖系統202其中考核12214第九章脈管系統628第十章感覺器14216第十一章神經系統202第十二章內分泌系統426第十三章人體胚胎學概論9030120合計

五、說明1．通過多媒體教學、一體化教學、實驗教學、“一口清、一手精”等方式達成課程目標。2．評價方式采用理論考核、實踐考核、“一口清、一手精”考核結合平時作業完成及課堂表現等綜合評價。（付廣權）

第五篇：解剖學復習

一、1、內分泌系統：

2、感受器：

3、心傳導系統：

4、淋巴小結：

5、胰：

6、垂體：

7、視器：

8、竇房結：

9、免疫系統：

10、小腸絨毛：

11、中樞淋巴器官：

12、灰質：

13、房室結：

14、胸膜腔：

15、內分泌腺：

二、1、上皮組織的組織結構特點是什么？

2、關節的輔助結構有哪些？

3、關于脊柱，上下的連接、錐孔、椎間孔。

4、呼吸性細支氣管包括什么？

5、男性內生殖器包括哪些？

6、神經元按功能可分為哪些？

7、骨的化學成分含有機物和無機物兩類，其成分和作用是什么？

8、固有呼吸肌主要由哪些構成？

9、神經組織主要由什么組成，功能是什么？

10、肺循環的途徑是：

11、體循環的途徑是：

12、腦垂體可分為哪兩大部分。生長激素由什么細胞產生？促激素由細胞產生？

13、唾液腺主要有哪三對？

三、1、變移上皮分布于消化管嗎？

2、構成呼吸道的上皮是否為假復層纖毛柱狀上皮？

3、所謂肌節是指相鄰兩條M線之間的一段肌原纖維。

4、竇房結位于上腔靜脈與右心房交接處的心外膜深面，呈狹長的橢圓形，它發出節律性的興奮，傳送到心房肌和房室結，是否是正常的起搏點？

5、神經細胞和神經膠質細胞都具有突起，所以它們都有接受刺激、傳導沖動的功能。

6、免疫是指機體的一種保護性生理反應，其作用是否識別“自已”和“異己”，并排除抗原性異物，以維持機體內環境的平衡和穩定？

7、T細胞和B細胞表面的抗原受體都是由多肽鏈構成的，由于構成多肽鏈的諸種氨基酸排列組合不同，是否形成了不同的特異性抗原受體？

8、淋巴組織是否以網狀組織為支架？網孔中充滿免疫細胞的組織，一般可分為彌散淋巴組織和淋巴小結？

9、內分泌腺是由內分泌組織組成的獨立器官？如垂體、甲狀腺、腎上腺等。內分泌腺是否有導管？

10、鼻腔內面覆蓋的黏膜，因其結構和功能不同，可分為嗅區和呼吸區嗎？

11、皮膚表面是否覆蓋一層復層扁平上皮？

12、骨骼肌和心肌都有明暗相間的橫紋，所以它們都是隨意肌嗎？

13、結締組織中的成纖維細胞能否產生纖維和基質？

14、何為激素？

15、II型肺泡細胞將磷脂釋放出后，在肺泡上皮表面形成一層液體薄膜，稱表面活 性物質。該物質與肺泡氣體之間所形成的界面有降低肺泡表面張力，穩定肺泡 大小的作用，是否正確？

16、體循環的靜脈最后匯合成心靜脈系、上腔靜脈系和下腔靜脈系，對嗎？

17、從青春期開始，生精細胞不斷發育成精子，其發育順序是：精原細胞、初級精 母細胞、次級精母細胞、精子細胞和精子，它們是從管壁的基膜向官腔一次排列的，對嗎？

18、膽囊是否分泌和儲存膽汁的器官？

19、肺動脈是肺的營養性血管嗎？

20、心臟自動節律性最初起搏于房室結，對嗎？

21、膀胱三角是腫瘤和結核好發的部位，正確與否？

22、三聯體或二聯體的組成要素是否橫小管和終池？

23、心房肌纖維也是一種內分泌細胞，對嗎？

24、人體骨髓內含有較多造血干細胞和造血祖細胞，故可作異體骨髓移植治療某 些血液病患者，正確否？

25、小兒的咽鼓管短而平直，故是否咽部炎癥易引起中耳炎？

26、心房肌纖維也是一種內分泌細胞，是嗎？

27、骨骼肌和心肌都有明暗相間的橫紋，所以它們都是隨意肌，對嗎？

28、房室結是否心自動節律性興奮的發源地？

29、玻璃體渾濁時臨床上稱為什么？ 30、B細胞是否胸腺依賴性細胞？

四、1、分布到骨骼肌肌梭內的神經元是什么？

2、男性的雄性激素由什么分泌？

3、疏松結締組織中能產生纖維和基質的細胞是什么細胞？

4、胸椎的主要特點是什么？

5、描述甲狀腺。

6、上皮細胞基底面的結構有哪些？

7、軟骨的營養主要來自那里？

8、脊椎前角神經元屬于什么神經元？

9、從主動脈弓發出的3大分支自右至左為哪些動脈？

10、甲狀腺的組成。

11、血管、淋巴管內表面屬于什么？

12、構成肌腱的組織是什么組織？

13、門靜脈是什么血管？

14、上腔靜脈收集那里來的血？

15、中腦上丘是什么中樞？

五、看圖、填圖

進出心臟的血管名稱，和心臟各部結構的名稱。

六、問答題

1、試述腎血液循環的特點。

2、簡述結締組織的組成、功能和分類。

3、聲波是如何傳導到聽神經的？

4、自主神經與軀體運動神經在結構和功能上有何區別？

5、試用表說明食物的化學性消化和吸收在哪些器官內進行？吸收的養分是過哪些途徑運輸到主動脈的。

6、簡述甲狀腺的結構和主要功能。