第一篇：高三優秀作文：面向陽光

高三優秀作文：面向陽光

高三優秀作文：面向陽光

人生，從不是完美的。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。卻因此，更要面向陽光—心中的、他人的、世界的。

曾有過，為學習而積攢了一夜的倦怠，因著那清晨的陽光，驅散了心頭沉重的霧靄。這般耀眼的光，仿佛帶著圣潔之力，抵消了心頭的“負能量”。

于是，面向陽光，心中的堅持、祈盼都擁有了動力與起源。

追溯到帝王集權的時代，便已有名家因登閣“景”明而心中快慰，名此閣曰“快閣”。那份曠遠豁達的心境隨著他不朽的詩篇傳頌至今，意味雋永，也讓古往今來的讀者領受了一番“開懷”滋味。

驀地，恍然驚覺，這份“正能量”伴著陽光，打破了時間的桎梏，積淀在了文學歷史長河中，真正成就了不朽！

只是，越強烈的光背后便有越沉重的影。光與影，兩者總是相伴相生。如此，更要迎著光而前進。笑著面對生活、笑著面對苦難。哭泣不能解決問題，那就笑著走下去；看不見陽光，那就讓自己成為太陽！至少，我們還有希望在胸中為自己增添力量。

面向陽光，更能置身于天地給予“正氣”之中，尋求人生屬于自己的真諦。

至若“春和景明”之時，范仲淹沐浴在陽光中，環視岳陽樓四周，頓感榮辱皆忘，體悟了“不以物喜，不以己悲”的心境，更真切地了解了自己一生的宏愿—先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，何嘗不是“正”之所在，光之溯源？

地球萬物自光中而來，賦予生命，又以“正”之光播撒每一寸大地，又怎能不去領受此般恩惠，接受此中啟示呢？

故而，面向陽光、既而吸收力量，近而傳播、發展、傳承，終究，積淀出了中華民族引以為傲的文化歷史、精神，亙古不逝。

一米陽光，一湖心田，終成不朽。如此，面向陽光，面向那“正”之所在！

第二篇：2014新作文：新材料作文“面向陽光與背向陽光”優秀作文選

2014新作文新材料作文“面向陽光與背向陽光”優秀作文選

新高考新作文

2014-04-21 1008

2014新作文

新材料作文“面向陽光與背向陽光”優秀作文選

來源李克剛老師

【試題回放】

四、作文（60分）

26.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

面向陽光，你獲得的是明朗、溫暖與舒適，但你的脊背卻是陰冷的，同時你的眼睛會被灼傷，會流淚。

背向陽光，你的脊背爬滿陽光，但你看到的卻是被照現的黑暗與不堪。你更愿意面向陽光還是背向陽光？對此你有什么體驗或思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【優秀作文】

當陽光普照大地

601班霍開朗

時下的中國正在面臨一場重要的變革，新世紀以來，中國社會似乎蘊含著一種悸動，不管是寧波市的PX事件，還是《南方周末》罷工事件都引起輿論觸腳或多或少的關注，為此，本刊特地派記者（以下簡稱記）采訪了資深媒體人唐馬如先生（以下簡稱唐）和時事評論員王尼瑪先生（以下簡稱王）。記（三人落座，笑）唐老師好，王老師好。（點頭致意）不知二位對本次的采訪主題有何想法呢？

唐作為媒體人，這里就離不開我們媒體工作了。其實就我個人而言，我認為當下問題的概括，說白了就是個陽光的問題。

記陽光問題？

唐是的，關鍵在于我們該如何面對陽光。眾所周知，新聞媒體自新中國成立以來，一直都在做一種叫做輿論控制的工作，也就是引導新聞的陽光化，正面化，這也的確有利于社會的穩定和民眾安撫。但隨著社會的發展，這一做法暴露出眾多問題。

王我贊成唐先生的觀點。2010年被稱之為“微博元年”標志著自媒體時代的興起，隨著更多互聯網技術和通訊手段的發展，常規媒體越來越難以起到“陽光面引導”的作用。

記“只看陽光面”政策正在崩塌。

王是的，隨著小道消息渠道的擴展，和頻發的“食品安全”“動車事故”

之類的問題，民眾對于常規媒體的信任度下降，深層次的問題意味著人民對于政府的信任在降低。

唐這意味著“只看陽光面”政策的重大失敗，并最終導致一點點小事就可以引起全民激憤的惡劣地步。

王但還有更可怕的事情，隨著常規媒體的不受信任，非常規媒體反而備受信任，這是何等滑稽的事情！“只看陰暗面“更是萬萬不行的，因為那些小道消息往往帶有發送者強烈的個人感情色彩，而且來源更不可信，負面作用要大得多，前陣子網絡打擊造謠傳謠，正是抓了一批諸如“淮上秦火火”等一批造謠大戶。

唐民眾不是向日葵，這種來自陰暗面的負面影響莫不如說是“陽光面政策”所帶來的傷害的一部分。且隨著社會發展、科技發展，人將會越來越自由，信息網絡將會越來越復雜，信息監管將會越來越難，在此，我呼吁，所有的媒體工們，我的同行們，陽光的就是陽光的，陰暗的就是陰暗的，切莫讓我們的民眾們在真真假假中苦苦思索了！

記感謝二位的觀點。

編輯按只視陽光會灼傷，只視陰暗會扭曲心靈，倘將陰暗處漆上亮色裝上燈泡，恐怕會帶來更嚴重的后果。

（以上觀點不代表本刊觀點）

《XX報》采編

夢

601班 任遠帆

“嗡嗡嗡”幾只黑影遁入與鼾聲緊緊交織在一起的黑暗中。

畢竟是女流之輩嘛，又挺著個大肚子，多少要補充營養。明知她們是在陰影中干些見不得人的勾當，還是安慰著自己——這就是我，一只雄蚊。“瞧那德行，也不撒泡尿照照自己那樣。”黑影中傳來譏笑。

“老子是爺們，懂嗎？老子吃草也能活！誰稀罕哪些臭血啊，你們這些，害??害人精！”

我話還沒說完，伊們已開始害人了——猩紅的腹部漸漸膨脹，里面罪惡的液體令人作嘔。那些人類自以為設了一道“無法逾越”的白色長城便可以安然入睡，殊不知正是我們把他們趕入蚊帳，讓老婆得以缸內抓王八——一抓一個準。盛宴步入尾聲，那人也有所察覺，合上了蚊帳唯一的縫兒——我可以聽到喪亂的鐘聲在轟鳴——我救不了伊們。

第二天早上，伊們都與那些猩紅的液體歸于同一個平面了，光明來到，死亡也就臨近了。

為什么？為什么？為什么我們想要生存下去，就一定要吸他們的血？為什么他們要生存下去，就一定要屠殺我們的同胞，甚至連孩子都不放過——電擊、噴霧、漂白粉，物理、化學無所不用其極。

他們身在光明之中，用的卻凈是些陰險的招數；我們身在黑暗，卻光明磊落得能與關二爺拜把子。什么是光明？什么是黑暗？我老婆拉扯孩子容易嗎？就問他們借點血，又不是掉塊肉，直接就給弄死了啊！

所謂的光明，我呸！

但是，當更多的蚊子被輕而易舉地煽動；更多的仇恨與血債堆積如山時，我決定，讓大家冷靜下來，我去和解，我踏上了征途??

啪，日光燈又準時地開啟，光明像一把利刃擊穿了我的視網膜——光明給了我一雙明亮的眼睛，我卻用它來尋找黑暗。昨晚的蚊子和大胖真是鬧了一宿——突然，一只蚊子竟像阿帕奇似的懸停在我眼前。

啪，小不點一下就扁了，還好，沒血，說著，我便隨手將它的尸骸抹在蚊帳上，以儆效尤！還敢聚蚊成雷？

窗外，烏云密布，怕是要下雷雨了。我縮回黑暗的被窩，繼續我那個奇怪的夢。

[試題分析]

本次模擬考試，作文題采用了材料作文形式，審題有一定的難度。

從作文現場來看，學生們事后反映，此題似乎有很多角度可以寫，但又不知道從哪一個角度來寫最為穩妥，很迷茫。在批閱中，我們老師也普遍感到學生的審題立意五花八門，很不集中。

雖然，這只是一道模擬試題，但這暴露出了學生在審題立意上的諸多共性問題。其中，有臨場作文審題方法或步驟的問題。下面，我就從這方面來談談

1、要注意細讀“材料”。材料作文，其中的“材料”，是我們寫作的根基與成敗的關鍵。然而，現狀是許多學生缺少細讀材料的意識。比方，本題中的兩句話，每一句都是一個折型的復句。對于這類句子，我們必須明白材料的重點在于“但”字后的內容。“你的眼睛有時會灼傷”、“你看到的可能是被照見的陰影”，這兩句話強調的是陽光的另一面，“明朗、溫暖與舒適”的另一面。這一面，可能是“傷害”，是“陰暗”，是“缺點”，是“不足”。這里，需要辨明的是“你看到的可能是被照見的陰影”這句話不能理解為“事情的真相”、“事實”。有一些學生錯誤地談“背對陽光，更能看清事實”，其根源在于斷章取義，不知道這句折性的話語是相對于“脊背爬滿陽光”而言的，顯然前半句充滿了一種“享受”的抒情意味，那么這后半句只能理解為否定的意味了。這種對比的意味，在前一句中也表現得很明顯，我們審題時不可馬虎隨意。

2、要在比較中“求同”。本次材料一共有兩句話“面向陽光”和“背向陽光”，這兩句話從結構上看是并列關系。命題者把它們一起放在作文題目的材料之中，它們共同構成了一個完整的句群，表達一個具有整體性的意味。我們審題時，絕不可只見樹木，不見森林。這時，必須建立起“求同”的意識，即追問兩句話表達的共同意思，否則即有可能斷章取義。我們不難發現，這兩句話的共同點，不僅在于共同表達了對面向“陽光”的思考，而且它們在結構上都是先肯定，后否定。這樣，我們可以提煉出一個中心我們面對“陽光”，既要看到其好的一面，也要看到其壞的一面。從這個方向，我們可以進一步提升我們要清醒地（理性地）意識到“陽光”的背后也有不足。

有意思的是，本次作文的材料如果我們進行一番變形，其審題的結果就可能發生微妙的變化。

（甲）面向陽光，你的眼睛有時會灼傷，但你獲得的是明朗、溫暖與舒

適。

背向陽光，你看到的可能是被照見的陰影，但你的脊背爬滿陽光。（乙）面向陽光，你的眼睛有時會灼傷，但你獲得的是明朗、溫暖與舒適。

背向陽光，你的脊背爬滿陽光，但你看到的可能是被照見的陰影。（丙）面向陽光，你獲得的是明朗、溫暖與舒適，但你的眼睛有時會灼傷。

背向陽光，你看到的可能是被照見的陰影，但你的脊背爬滿陽光。

這三種組合，僅僅是重組了原來的句子，但其表達的意思也就發生變化。我們也可以做一番“求同”（甲）前半句均表示否定，后半句均表示肯定，則共同其意思就表達為——我們要以積極的心態看待生活；（乙）明顯傾向于指引你選擇“面向陽光”，其意思就表達為——我們要不畏苦難，迎接“陽

光”；（丙）明顯傾向于指引你選擇“背向陽光”，其意思就表達為——我們不要一味地貪戀溫暖。

在材料作文的審題中，下一番這樣的比較功夫，可以幫我們排除一些錯誤的、片面的看法，使我們的立意變得更為審慎，使我們在考場中更能找到穩妥的立意。

3、要緊扣幾個“關鍵詞”。在批閱中，我們發現有些學生是這樣來寫的陽光是溫暖的，給我溫暖的“陽光”就是我的夢想，我要執著追求夢想的陽光。全文變成了大談“夢想”。這樣寫合不合乎題意？我們不防，抓幾個作文題目上的“關鍵詞”來檢驗一下材料中除了“陽光給人溫暖”之外，還提到“灼傷眼睛”“看到陰影”，“夢想”會“灼傷眼睛”或“看到陰影”嗎？顯然，你難以自圓其說。在寫作的諸環節上，時時注意抓住材料中的“關鍵

詞”，不僅可以幫我們避免審題時偏題、跑題，而且可以在構思和行文的全程中，時時幫我們校準寫作的方向，增強文章的扣題意識。比方，有同學把“陽光”理解為“親情”，那么你既要寫到陽光給予你的“溫暖”，也要注意回答這種“親情”為什么會造成“灼傷眼睛”——“智子疑鄰”即是。

4、要選擇小巧的“角度”。本題即有開放性，“陽光”具有比喻、象征的特點，其意涵豐富，可以從不同角度來理解。我們寫一篇800字的小文章，不可能面面俱到，也絕不能大而化之，必須選擇一個小巧的角度來闡釋它。這樣，既可以使文章寫得“實”，避免空洞；也可以使文章思考更集中、更深入，能在有限的篇幅內把該說的說清楚。審明題意之后，必須思考“陽光”是什么。根據“陽光”的客觀屬性，結合材料中“明朗、溫暖與舒適”等詞語的意思，我們可以把他理解為上文提到的“親情”，也可以是與之相類的“友情”、“愛情”，還可以把它理解為“給我鼓勵的精神榜樣”（偉人、明星或身邊的楷模），甚至你可以把它抽象為某種精神上的信仰（宗教信仰、團隊的奮斗目標等）。關鍵是，這些東西既要有“陽光”給人“溫暖”的優點，又有過度則容易“灼傷”眼睛的缺點。

5、要提出個性化的“觀點”。寫作的意思在于促進思考、交流思想。審題結束之后，僅止于明白了作文命題者讓你寫作的大方向——或是應理性地看待“陽光”、或是應積極地看待生活，這僅僅是本次作文的一個“話題”。你的寫作價值，在于你對這個命題者圈定的“話題”有自己的深一層的思考，個性化的思考。然而，現狀是我們許多的學生都沒有這樣的思考，而是滿足于“舉例子”，比方說本次“話題”是應理性地看待“陽光”，于是我便舉幾個

例子張

三、李

四、王五理性地看待“陽光”了。大量的作文分數上不去，重要的原因就在于文章沒有自已的思想。

思想從何而來？我們應該學會在立意時結合具體例證來思考分析。比如英國作家毛姆的小說《月亮與六便士》中寫到了一位倫敦股票經紀人思特里

克·蘭德（以著名畫家高更為原型），忽然放棄了自己悠游富足的生活，前往巴黎追求自己兒時的夢想——繪畫，這個夢想讓他著迷，讓他可以不吃不喝，讓他無比的興奮狂熱，最終在畫出杰作之后，慘然離世。結合這個有血有肉的具體材料，我們具體來分析“面向陽光，你獲得的是明朗、溫暖與舒適，但你的眼睛有時會灼傷”。我們可以得出一些關于“為什么”“怎么辦”的思考一個人，追求自己心中夢想，縱然會有犧牲、會有痛苦，但他的生命價值能得到實現，他的肉體是痛苦的，他的精神卻是無比愉快的。在動筆成文之前，我們多做這樣的思考，不僅可以提煉出自己個性化的思想，形成獨到深刻的“立意”，而且可以使得在接下來的“行文”的環節，對于怎么運用“思特里克·蘭德”這則素材有了明確的方向，行文也變得快捷了。

第三篇：高三作文陽光

高三作文陽光范文

在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的高三作文陽光范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹！不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”

遇到困難與挫折，感到懊惱與失望，為何不用這首《真心英雄》來鼓勵自己呢？ 不要說自己好失望，也別為一次失敗而黯然神傷，漫漫人生道路上，這只是第一個風浪，不要畏懼，不要退縮，奮斗拼搏，勇敢直前，這才是正確的選擇。昂首挺胸，擦干最后一滴悲傷的淚，梳理好情緒，把悲觀失望全部拋在腦后，因為“如果你為錯過了太陽而哭泣，你還將錯過星星（泰戈爾語）”。

詩人艾青曾這樣描寫礁石的形象：“一個浪，一個浪，無休止地撲過來，每個浪都撲在礁石的腳下，被打成碎片，它的身上、臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒，含著微笑，面對海洋。”希望我們是詩人艾青筆下的礁石。

人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具備了礁石的勇氣和精神，就一定能夠成功。身殘志堅的張海迪不是說過嗎？“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”

作為健全人，我們難道不更應該擁有這種意志和毅力嗎？ 失敗了，別泄氣，因為我們還很年輕，其實，跌倒了也不要怕，因為我們擁有世界上最珍貴的兩樣東西：青春和健康。別再為一次的跌倒而對生活失去信心，別碌碌無為耗費令人羨慕的資本——青春，牢牢把握住青春吧！“盛年不再來，一日難再晨。

及時當勉勵，歲月不待人。”只要奮斗過、追求過、拼搏過，即使失敗也無怨無悔。

請記住，最后成功的往往不一定是最有才華的人，而是能夠忍耐、懂得克制和從不輕易放棄的人。所以，我們失敗后需要的不只是聰明，更重要的是那種甘愿重新再來的傻勁！是金子，總會發光；是玫瑰，總會開放。

失敗了，別再徘徊，別再流淚。相信自己一定能擺脫痛苦，戰勝失敗，用青春開創出屬于自己的美好未來。

因為我相信陽光總在風雨后！星期天的下午，媽媽在家聽音樂，突然一首歌深深的吸引了我，那是我在四年級經常唱的“陽光總在風雨后”。我以前是一個自以為是的男孩，認為自己什么都行，什么都懂，什么都會，自高自大，趾高氣昂。

什么問題只要老師一講，就以為自己懂了，不作深入的思考探究。因而上課經常不認真聽講。

為此經常被老師批評，我還不以為然。終于我為自己的愚蠢付出了慘重的代價！三年級下學期的期末考試中，我的成績一落千丈。

拿到成績單的時候，我臉色一下就變了，整個身子霜打了的茄子軟了下來。仿佛看見老師和爸爸媽媽失望的眼神，競爭對手那輕蔑的神情，我潸然淚下，心象被刀割一樣的痛。

暑假中，我一直很消沉，什么事也不想做，什么話也不想說。爸爸媽媽看在眼里急在心里，一次晚飯后，爸爸和我出去散步。

路上，我們談了好多話，總結了我失敗的原因。爸爸對我說“失敗并不可怕，怕的是你失去信心，你在哪里跌倒就應該在哪里爬起來，屢敗屢戰的將軍才是好將軍。”

聽了爸爸的話，我羞愧地低下了頭，暗暗地對自己說“花衛你要努力，樹立起信心，相信自己是最棒的”，談話后的第二天，我開始了復習，可是我未能旗開得勝。隱藏在我內心深處的懶惰在作祟，我原本的信心在它面前土崩瓦解了，堅持不了幾天我又開始玩了。

有一天玩得正起勁的`時候，一抬頭，卻與媽媽焦急的眼光碰到了一起。看著媽媽的眼神，我的臉突然熱了起來，想起了爸爸媽媽對我的信任、對我的期待，想起了老師對我的希望。

我的心撲撲的跳著，低下了頭。這時電視里傳來了“陽光總是在風雨后，不經歷風雨怎么見彩虹、、、、、、”是啊，我一定能行的，我要克服懶惰的毛病，克制自己的戀玩心理，重塑一個自我！鄰家的朋友來找我，我對他們說：“現在是學習的時候，我要學習，休息的時候再和你們玩。”

爸媽聽見了，臉上漾起了笑意，心有靈犀地朝我點了點頭。一個暑假的時間，我閱讀了許多名著名篇，接觸了各類數學題型，思路開闊了，解題能力有了明顯的提高，隨后的一次考試中成績有了很大的進步，事實使我明白，只有付出艱辛的努力，才能取得豐碩的回報。

嘗到了自己勞動得來的果實，甜美，自豪。突然，我發現天是那樣的藍，水是那樣的清，陽光是那樣的燦爛。

啊！我知道了，這是我的努力換來的這美好的心情。耳邊不由得又響起那首歌“陽光總在風雨后……” 讓心靈充滿陽光 我很喜歡月光，我喜歡她皎潔的身影。

喜歡她將整個世界都籠罩在一片清幽與空靈之中。她給了我無限的寧靜與恬適。

但是，她的存在需要反射陽光，沒有了陽光，哪里來如此娟秀的月光？ 所以，我，更愛的是陽光。正因為有了太陽的存在，生命才得以延續。

這個世界才會如此的五彩斑斕。有了陽光，才有小草的欣欣向榮；有了陽光，才有鮮花的競相怒放；有了陽光，才有四季的更迭交替。

是陽光，創造了我們美好的世界。但是，這僅是陽光的一部分，而非陽光的全部。

曾經，北極科考隊員們因特殊情況，被迫在極地度過了一段漫長的時光。可以想象，極地的嚴寒與孤獨讓隊員們幾乎發瘋。

但他們卻最終度過了一段了這艱難的時刻。他們是依靠什么呢？他們依靠的是各自的日記。

而那些日記僅僅是記錄了陽光下的美好事物。是陽光，挽救了我們危急的生命。

第四篇：高三優秀作文

高三優秀作文

高三優秀作文1

有一個成績很差的學生，他認為自己的生活里，沒有任何東西值得自己去留戀，他認為自己很孤獨，他認為自己沒有朋友，認為自己沒有親情，認為這個世界上的一切，只是別人做給自己看的，他認為自己一無所有。唯有這條茍延殘喘的生命，以及這具行尸走肉般的軀殼；可是很多人都不會想到，曾經的他，其實一直都是十分優秀的學生，以前他總是不放棄，總是盡自己最大的努力去完成他的目標，而且每次都能收獲成功的喜悅。

后來逐漸長大的他，開始思考自己的生活，開始設計自己的未來，在他的腦海里，是一幅美好的藍圖。再后來，他明白，原來環境，真的能改變一個人。后來發生很多事情，那是在別人看來無關緊要的事，可是對于他來說，正在一點一滴的改變自己的人生，他的未來藍圖，正在被點上一滴一滴的黑墨……那次以后，他被傷得很深，他不顧父母的反對，不理會父母的批教，一次又一次的和父母吵架，他認為自己才是對的，他認為自己長大了，他認為可以靠自己的能力去做好自己的事，父母是絕對的錯誤。結果是，他錯了，錯得十分完美，錯得無可挑剔，成績一落千丈，拖下了班集體，當他知道班級的退步是因為自己，他很失落……

那天晚上，他做了一個夢：高三畢業的時候，他和同窗們開心的站在一起，他們懷里捧著奮斗了這么多年得來的大學通知單，笑得那么開心，那種笑，是兩年后再一次出現在他的臉上，而且這一次，不是他一個人，他擁有了朋友。走進夢寐以求的大學校園，呼吸著新鮮的空氣，在校園里漫步，聆聽鳥語，細品書香……

他醒了，窗外飄著細細的雨，微風掠過臉頰，伴著陣陣新葉的清香。“原來，今天是立春啊。”他語到。他又一次只身漫在寥寥的街頭。他終于又一次體會到了生活帶給他的驚喜，原來，他的身邊，一直有著許多朋友、兄弟，他從來沒有孤單過。當他重開心扉，去感受這個世界，一切重建，宛如新生。由此，再做一個夢，一個永不退縮、決不放棄的夢。

高三優秀作文2

磨刀的李師傅已經上了年紀，他的鋪面藏在窄小的巷子里，來找他磨刀的人能從最深的巷子里排到巷子口。

李師傅去年收了個小徒弟，跟著師傅學了一個年頭，年輕人的手掌上覆了一層層薄薄的繭。前兩天，那年輕人跑了，不干了。

我捏著一小疊調查問卷，坐在小板凳上，看著李師傅磨刀。這是我最近的研究課題，調查中國人的敬業率。對于蓋洛普公司的那份調查結果，我是不愿承認的。中國人一輩子勤勤懇懇，不辭辛勞地奮斗在工作崗位上，敬業率怎么會是最低呢？

于是我老找李師傅。他干這一行，少說干了三十年。

“你瞧瞧我的手。”聽完我的憤慨陳辭，李師傅把他的手掌遞到我面前。

我有些懵。困惑地瞧了一眼，那是一雙布滿細細皺紋的手，像是由一塊做成千層餅的生面團捏成。我又看了幾眼，這才發覺異狀：

“您——您手上怎么沒有繭？”

李師傅臉上露出一個笑容：“原來是有的，厚厚一層，幾年后繭子就磨沒了。長繭、磨平，這么幾十年，我已經記不清楚有多少回啦。”他輕輕嘆了口氣：

“現在得人心不在事業上，手頭干著活，心已經飛遠了咧。長了薄薄一層繭，就飛走了。”

我一怔，看了看手里的調查報告。與敬業率的可憐數值恰恰星相反，中國人的跳槽率高得驚人。

“不愛這份活兒，走的時候就只能留下繭子了”李師傅最后說。

我想起上一回見到李師傅的徒弟時，他總是在搓著自己的手掌，大概是始終不習慣那些繭。他對這份工作沒有愛，更談不上敬業，學習磨刀恐怕只是為了糊口。而全中國又有多少人在工作崗位上揮灑汗水，卻從未從中得到快樂，心中只余忍耐、焦躁、麻木或苦悶。

梭羅《瓦爾登湖畔》中有這樣一個寓言：一個工匠想做一柄最完美的權杖，于是他日夜不息，任時空流轉百年，最后那柄權杖，成為梵天世界最美的作品。這便是敬業。正如紀德所言：“我為美好的事物消耗著自己的感情，它們的光輝來自于我不斷地燃燒，但這是一種美妙的消耗。”我想那位工匠一定是愛著他的繭的，倘若說權杖是他為事業奮斗不息換來的獎勵，那么掌心中幾經重生的繭，便是他敬業者的勛章。

桑塔格說：“我寫作，不是因為那里有讀者，而是因為那里存在著文學。”李師傅笑說他沒有這么高的覺悟，他的快樂與自豪感緣于磨出的利刃閃著的光輝，也來自顧客的好評，因此他愛這份事業。

我想所謂敬業大抵如此了。希望那位小徒弟有朝一日找到自己熱愛的事業，并能為之長繭也心甘情愿。

高三優秀作文3

盧梭說：“人是生而自由的，卻無往不在枷鎖之中。”但行行色色的禁錮，最沉重的是捆綁住心靈的那把鎖，打開它，我們會收獲滿山的櫻花與自由的空氣。

籠中的那只鳥兒，或許掙扎了很久，可冰冷的鐵籠讓它絕望，于是，它放棄了，就在鏈條斷了的那一瞬間，它只是凝眸遠方，孤寂地詮釋對人生的妥協。落日熔金，暮云合壁，只要它打開心靈的那把鎖，相信自己，即使在濃黑的烏云中，也能抓到金黃色的陽光。

打開心靈的枷鎖是一種深沉的睿智，揮灑出自信的豪情！

那是一位幽怨如深秋桂子的王妃，華燈初上驅不走她內心的寂寞，綾羅綢緞束不住她靈魂的悲愴。丈夫查爾斯王子緋聞不斷，打入冷宮的酸澀只有她自己品嘗。但她時刻相信，總有一天她會掙脫出那個牢籠，奔向張開臂膀迎接她的幸福。于是，她一次又一次打破皇室的禁錮，她的衣著服飾常成為世界爭相模仿的焦點，她的善行美德影響著全人類，最可喜的是，她成為皇家離婚的首位皇室成員！她做到了，打開心靈的枷鎖，她能！

打開心靈的枷鎖是一種幽遠的成熟，會躍動出成功的音符！

那是一位落寞一生的天才音樂家。社會的冷漠，人心的不古，世態的炎涼給他的心靈上了一把又一把枷鎖。音樂會上的《歡樂頌》讓他對自己的天賦產生了懷疑，他像瘋子一樣沖出會館，不停的尖叫：“我毫無天分”、“我永遠也不會有什么了不起！”但冷靜下來之后，他逐漸對自己的靈魂有了更深層次的摸索，他蝸居斗室自我拯救，他一腳踢開了沉重的枷鎖，從而創造出了《第六交響曲》——融會著生命永恒模式的偉大作品！解脫心靈枷鎖，成為飛向藍天的精神上帝。

打開心靈的枷鎖是凝眸天下的勇氣，擊打出自由的樂歌！

司馬懿因為上鎖的心靈棄空城而潰逃；文種由于禁錮的心靈自刎于國之西山，化作一縷幽魂；海子只因為不愿再試一次而放棄溝通走入了更深的寂寞最終化為冰冷車輪下的一曲幽笛……

有把鑰匙，像掌紋一樣，雖彎彎曲曲，卻握在自己的手心。你是否厭倦了這被捆綁的世界？你是否被沉重的鐐銬壓得喘不過氣來？你是否在一片漆黑中掙扎之后失意絕望？但禁錮就是：你以為你做不到！

要做到，很簡單，拿著那把充盈著自信與堅持的鑰匙插進心靈的鎖孔，“咔”的一擰。相信我們都能做得到！

高三優秀作文4

幾乎整個高三年級都知道，我就是截不折不扣的朽木。 十二個理科班，聯考排名，我總是能坐上倒數三名內的位置。其實這實在是天分的問題，并不是我不用功，教室里六盞日光燈可以一起作證——每天都是我待到最后一個出教室時熄滅它們的。 所以當蘇彥明找到我的時候，我擺出十分無辜的樣子。懶懶地靠在椅背上，我說：“我實在是太笨了，沒有辦法的。”

蘇彥明一點都不客氣地反駁：“我知道你笨，這不關我的事。可是你每次都拉班上的平均分，這就是我的責任了。”

一時間說得我啞口無言，蘇彥明是班上的學習委員，年級里的模范先進，在高二時就被列為入黨積極分子。據說高三時本可以發展成預備黨員，只是因為有人反映，說是蘇彥明平時不關心后進同學，他的黨員因此泡了湯。

后進同學？該就是指的我吧？我猜想蘇彥明暗地里一定把我凌遲了上百遍，表面上卻不得不亡羊補牢地拉我一把，算是難為他了。想到這里，我竟然莫名生出幾分愧疚之心，語氣也軟了下來，“你說要我怎么樣吧？”我低聲下氣，“要怎么樣才能讓你入黨？”

“這跟我入黨無關。”蘇彥明臉稍稍紅了，一面底氣不足地分辨，“我只是單純地想幫助你。”

“是嗎？”我諷刺地拉長聲音，只見他臉上的顏色又深了一層。

好吧！我心里是很瞧不起這些偽君子們的，自持腦袋靈光，于是看誰都不如自己。尤其這個蘇彥明，更是自命不凡到極點，平時都不拿正眼看人，偏偏有不少女生看他還有幾分英俊，便天天以問問題為由糾纏不休，更加助長了他的囂張氣焰。

就在我們談話間，我看見前排的顧佳不停地回頭向這邊張望，臉上掛滿不屑與懷疑。她在意什么呢？誰都知道她向蘇彥明表白不下十次了，誰都知道蘇彥明只是在不得已地應付我這個后進分子。

拜托，她有什么好嫉妒的？

不容我再胡思亂想下去，蘇彥明已經一廂情愿地給我定下任務——每天必須在教室學習到熄燈，才準回家。

他特意加重了“學習”這兩字。這回輪到我臉紅，仿佛已被他洞察我每天躲在教室看漫畫的真相。

“我會監督你的。”末了他補充。

高三優秀作文5

時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回到她那浩渺的胸懷。

時間如風，記憶如巨巖，風將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。

然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風，總有幾筆劃痕在訴說著記憶的不朽。

惶恐灘頭，零丁洋里，濤聲依舊，嘆息不再。然而，時間只侵蝕了一個人的物質存在，卻無法風化那煌煌詩句中的記憶，誰能忘記文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？誰又能忘記那個悶熱的雨夜，矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀？“天地有正氣，雜然賦流形。”他正是借天地正氣哺育自己，“睨柱吞嬴，回懿走旗”，用一顆丹心書寫青史，翻開那驚天地泣鬼神的一頁。每一個人都會從記憶深處被這個踏過七百六十年的生命所震撼，時間或許淡褪了文字，磨損了書卷，卻無法抹去那一片回憶。

翻開《史記》，看秦王一統天下，項王自刎烏江，廉頗負荊請罪，屈原懷石投……一張張鮮活的面孔在眼前浮現，那些故事也仿佛是昨天剛剛發生，正如《世說新語》所言“廉頗、藺相如雖千載上死人，猶凜凜有生氣”。這便是一部偉大史書的不朽。時間只能銷毀一本又一本《史記》的版本，卻永遠風化不了那宏偉的氣魄，機敏的談吐，磊落的人格。司馬遷在《報任安書》中寫道，自己最大的夢想就是這本書能傳之后世，綻放其應有的光輝，而今，他的夢想已然實現。時間風化掉了那些卑俗的記憶，卻讓一位史官的不朽愈發凸顯。

時間或許會讓歷史蒙上塵土，但卻不會風化那些鮮活的記憶。王選，一位柔弱女子，拂去那一層塵土，只為還原歷史真相，讓記憶蘇醒。奔走二十年，耗盡全部家當，她一如既往地搜集材料，尋訪證人，因為她相信，時間不會使記憶風化，良知會讓記憶永存，她與身后數十位白發蒼蒼的原告，構建出一段黑白分明的歷史記憶，而在海的對面，眉毛都已發白的日本律師尾山宏也用他的努力為我們開啟那段記憶。在滾滾時間之河中，王選和尾山宏共同為我們守護那段記憶，時間永不能將其風化。

“逝者如斯夫，不舍晝夜！”沒有人能阻止時間的腳步，然而，時間不會風化一切。漫步歲月，采擷幾枚樸拙的貝殼，撫摸那巨巖上的斑斑傷痕，便是在回味那沒有被時間風化的記憶。

高三優秀作文6

外公家的書房，是我最愛的去處。因為那里有一卷卷散發著雋秀墨香的古書，帶給我關于古代的一切遐想。

書房寬敞而明亮，古色古香的家具襯托著一本本古書，顯得格外典雅。就如同一位氣度雍容的老者，在向我講述著他經歷豐富的一生。

從前，這些書是外公在讀。我能想象年輕時的外公在一個陽光燦爛，清風蕩漾的午后，端坐書桌前，一手握著書卷，一手執著毛筆，在古書上落墨披覽。他時而蹙眉沉思，是在考量文辭的深意；時而面露欣喜，是“每有會意，便欣然忘食”。桌旁的青茗升起裊裊青煙，淡雅的茶香氤氳在書房里。陽光灑落在書頁上，斑駁的落影里有點點光彩閃動。微風拂過時，書頁作響，是寧靜中輕輕的伴奏。外公就在這樣的日子里，讀完一本又一本古書。從《詩經》到《楚辭》，從《爾雅》《廣韻》到《說文解字》，從《文心雕龍》到《隨園詩話》。外公從古書里找尋到了無盡的學識和人生的智慧。

現在，這些書傳到了我手里。古樸的線裝書依舊平整如初，只是書頁在歷經的多少歲月流逝后，早已泛黃發脆，似乎一碰即碎。倒是那油墨味道在時間中沉淀得愈發馥郁，深吸一口，不由陶醉了。翻開書頁，清麗的毛筆字已有些暈染，但仍不能掩蓋古書曾經的精致。手捧書卷，品讀優美的文句，我不由得為那些清詞麗句而深深嘆服。在寧靜的午后讀著這些古書，我似乎真的見證了大唐盛世“惟有牡丹真國色，花開時節動京城”的盛況；親歷了宋朝“新綠小池塘。風簾動、碎影舞斜陽”的悠閑生活；體味了“姜女不尚鉛華，似疏梅之映淡月；禪師不落空寂，若碧沼之吐青蓮”的深邃含義。再翻上幾頁，外公曾經的批注歷歷在目，托著這些書，我感受到的，不僅僅是古人的智慧，還有上一輩人的哲思。

外公曾動情地對我說：“這些古書承載了中華千年的文化，其博大精深，恐怕是一輩子也讀不盡的。但是偶爾翻看，卻能修身養性，達觀人生。好好品味吧，你會受益匪淺。”小時候我并不能理解這番話語，但現在想來，卻覺得深刻至極。這些古書似和風細雨滌蕩心靈，簡煉明雋的文字，更是叫人含咀無窮。品讀古書，品味其中或中庸或無為或出世的思想，總能撫平我心中的褶皺，還我寧靜的心靈。真有種“且有雨余山色，夜靜鐘聲，點染其間，其所言清霏有味，風月無邊”之感。

古書本不古，只是在一代代的流傳中承載起文化傳承的使命，被附上了歷史厚重感。正如藏書越久，其墨香越濃，古書流傳的越久，其意就越深刻。我想，外公的這卷卷古書，當會作為對下一輩的期待而代代傳承。

高三優秀作文7

這世界太無情，這人又太匆忙。這一切可能就是天意。既然是天意，那么就坦然接受。有些事情忘不了，那就不要忘記好了。有些東西和記憶，可能會是我們這一生的最美時光。

回憶是夢——

今天我又帶著失落的心情睡下了。夢里，我似乎又看到兩個女孩在一起快樂的玩耍，她們笑的好開心。笑容很甜蜜。忽然，一個小女孩的媽媽來了，她拉著小女孩就跑了過去，這個女孩眼里閃著淚光。第二天，小女孩急切來到了教室，尋找她的朋友。可是怎么也找不到了。小女孩攤在地上，看見她的朋友——那個女孩。她有了新的朋友。女孩哭了。這時，我醒了過來。發現眼角還有慘淚。呵，我不禁嘲笑自己，這不就是我和穎嗎?我又到頭睡下，可是，夢里，穎，我已經看不到她的臉了，她的身體沒有了體溫，已經化成了灰，好純潔，就像穎和我的友誼一樣。她告訴我她要走了，永遠不會回來了……連一個完整的夢都不給我嗎?我好不開心，心里好難受。穎，離我越來越遠了，我們的友誼正在化成灰禁，沒有回來過……

回憶是痛——

說到痛我又想起了他。杰，這是我第一次怎么叫你。你說過因為你是男的，所以很多女生都會叫你杰。可是，我不想讓別人怎么叫你，我只想讓你屬于我一個人，你只是我的哥哥。這么想，或許有點自私了。但是對不起，請原諒。杰，你很好，這句話我不知道說了多少遍。但是我說的都是真的。你很好，你的性格比較害羞，但是對待別人你很溫柔。自從那以后，想起你我很開心。同時我也很心酸。這段回憶，在我心中永遠是痛的，你不曾屬于我，我們也不可能。所以常常想這一切又是為什么?或許這些你都不會看到，沒關系，只有我記得就可以了。人的一生很復雜，沒有必要去想那么多沒有用的東西，你喜歡籃球，可能你覺得那個更重要吧。

回憶是夕——

還記得我們剛認識的時候，我很喜歡打你，那時候你不會反擊我，可是現在，你變了。變得我不認識了。你的性格我摸不透，也不想摸透。我只想安安靜靜的做自己就好了。以前不重要了，很多人都會遺忘，那么你會嗎?時光飛逝，真的很短暫。你不在是你，我也不是我，我沒有那么幼稚了，也沒有以前那么傻了。可是，我好懷念從前，從前的一切。朋友，同學，老師，如今都不見了。看，天上的夕陽，好美呀。就像以前的時光。這次，夕陽沒有走，而我們早已各奔東西了。

唉，世界一定會有很多人出現在你的世界，有些人有些事，可能會深深地印在腦海里，想忘記，沒那么簡單。還不如當個紀念，不是更好?做不到就算了吧。

高三優秀作文8

有經驗的木工都知道，木頭的結木處比其它都要堅硬，很難刨開；因為他曾受過傷的地方會比原來更堅硬。

——題記

生活中處處都是語文課，都教會我們人生的哲理，社會中，家庭里，學校。甚至在自然界中一些動物也向我們闡述了一個又一個的哲理。

在東非大裂谷的一支，地勢陡峭，山巖險峻，到處是亂石但在這形成的亂石中水源悄悄地流出滋養著這里一切的動植物。

風，靜靜吹，太陽，也溫暖照射在這剛出生的小生命上。——用簡易樹枝與雜草鋪就的鷹巢成了他的家。“嗒，嗒······”的聲音，只看堅硬殼中的它用尖利的小嘴啄開了它的外殼，看見這個美麗的世界，一只大鷹從遠處飛來，她的口中含著它的“美味”。她輕輕地喂進孩子的嘴里，它滿意地撲撲翅膀，巨大的眼珠裝著滿是幸福與期待。她是它的母親。

在日月的呵護下，母親的照料下，小幼鷹一天天長大了，它長出了健壯的黑色羽毛，尖利的鷹嘴。它小心翼翼地從窩中挪到窩的邊緣看見同伴都在飛翔，他也想飛！他慢慢站立起來，打打翅膀，有個東西在它后面推了它一下，它掉下去了！它的耳邊“刷刷”的風聲，與湛藍的天空，它不要死！在這千鈞一發的時刻，它奮力掉轉身頭，努力地張開翅膀，使勁用力一張，強力的翅膀飛起來了，它會飛了！它興奮地滑翔著，歡呼著，它飛回巢里，想看看是誰狠心地把它推了下去。令它驚呆了，它不解，迷惑，是母親，她為什么要這么做？她要它死嗎？不！她不是，她笑笑永遠離開了它，她飛走了。

當小幼鷹長大成雄鷹后，它有了自己的孩子，它明白了自己母親的初衷，它也知道，要是沒有磨難，又怎能會展翅飛翔？

這堂課，結束了，但思想卻無法停止。我知道每一對明智的父母都會明白對孩子好不是溺愛而是放手任他們飛翔。去尋找自己的天空。就像這堂課中的母鷹一樣，她教會孩子生活堅強，她也教會了我們堅強與坎坷是永遠分不開的。

上帝如果給你一只苦澀的檸檬，那我們就要把它變成甜美可口的檸檬汁；

上帝如果給你一堆亂石，那我們就要用雕塑師的手藝變成精美的石雕；

上帝如果給你一顆沙礫，那我們就要學習貝殼將它變成璀璨的珍珠！

這難道不是一堂語文課嗎？

高三優秀作文9

在9月1日上午7：00，早自習開始的鈴聲響起時，我們正式步入高三了，躲也躲不開的高三。

那天，當我面對一大堆不會做的數學、物理、化學題時，才知道自己曾經認為的“自己有潛力，高三一定會更好”是多么夜郎自大。突然知道，常常和自己瘋跑、沒完沒了的玩電腦游戲的同學在私下是怎樣的用功，我們之間的差距到底有多遠。

在高三那個暑假，給自己定了好多條規矩：“暑假過后，不能再上網；星期日休息時，不能再出家門……”現在卻覺得高爾基說的最真實的一句話就是：“把語言化的`行動，比把行動化為語言困難的多。”而他說的最錯誤的一句話就是：“學習，永遠不晚。”對我來說，從現在開始學習好像已經晚了。經常發現，曾經學過但自己忘了別人卻記得的東西，太多太多了。以前常常幻想自己在進入高三之后，每天一回家便開始學習，一直到深夜2、3點；常常想象自己平常不努力勤奮，努力勤奮起來不像是人。現在卻痛苦的發現，自己平常不努力勤奮，現在依然沒有勇氣毅力去努力去勤奮。

在高一時，為自己定的目標是：用三年時間前進100名，最終高考考一所一本大學。到了高二，發現100名有點難，于是決定前進50名，把分數考到一二本之間，上一所二本大學。然而直到前些天老師拿著我的成績告訴我分數剛上二本還需要努力時才想到，原來那100、50不只是兩個不是很大的數字，在它們背后有的是100、50個與我一樣或者比我刻苦得多的人，當我想要超越他們時，自己要付出幾倍于他們的刻苦。

前天和朋友一起回家，談起一個同學的成績排名。朋友說：“他也就是學的刻苦才能名次靠前，腦子又不是好使到哪，好超，咱們一刻苦他就不行了。”當時自己還有些贊同，現在想想，這句話是世界上最標準的自嘲。當人家珍惜時間，努力刻苦時，我們卻在諷刺人家不聰明。刻苦都做不到還有什么好說的？還是省省吧，刻苦一次，努力證明這個荒唐的推論是真的。

青春永遠是美好的，我要把我青春中刻苦奮斗的篇章獻給高三，所以我的高三，即使艱辛，依然美好。

高三優秀作文10

在我們成長的過程中，煩惱是無法避免的。正所謂：人有三千煩惱絲，剪不斷、理還亂。現在我就說說我的煩惱吧。

俗話說：金無足赤、人無完人，可是在我媽的眼中：別人家的孩子永遠是十全十美的。你們聽聽：別人家的孩子一回家就寫作業，可是你整天就知道玩，還上網、還打游戲，你很閑是不是?

這次考試考得怎么樣啊?你看看你，怎么這么不爭氣?我們單位同事的孩子回回考年級第一。

你快過來看看，報紙上登的這個孩子十幾歲就上大學，你怎么就不能學學人家?你這個成績以后怎么考高中?怎么考大學?

久而久之，我也明白了：她這樣做是為了激勵我、多學習別人的長處，改掉自己的缺點。可是一次次聽媽媽夸別人家的孩子，我的心就像被冷水潑了一樣，冰涼涼的，每次我都在心里默默地抗議：媽媽，您能換個話題嗎?別總拿別人家的孩子說事。

下面我來跟你們說個真事：

那天放學，我一回到家就興沖沖地把英語試卷交給媽媽。看到上面的分數：87.5媽媽氣極了，劈頭蓋臉一頓罵，就像疾風驟雨一般。我根本插不進嘴、說不了話。都說：“君子動口不動手”，可是我媽覺得動口不足以解氣，又動手揪我的耳朵。

“好痛啊!媽媽你放手，我考全班第一，你還打我罵我?”我委屈極了。

“全班第一?怎么可能?考怎么爛，還全班第一?你也學會撒謊了?”媽媽猶猶豫豫地問。

“你可以打電話給老師啊!”我喊道。其實我想說的是：我到底是不是你親生的，我的話你都不信!

“啊!真棒!我兒子考第一了!”媽媽興高采烈地說，“不過，兒子。你看這道題，你上次就是這么錯的，這次怎么還錯啊?這道題5分呢，你要是做對了是不是就是全年級第一名了呢?別人家的孩子能考到年級第一，我兒子為什么不行?下次一定要加油哦!”

“Mygod，又來了，我還是比不過別人家的孩子。”我在心里哀嚎著。唉!媽媽又一次點中了我的“死穴”。別人家的孩子可真煩人!

我的煩惱天天上演，躲也躲不過，如今已成為家常便飯。既如此，那就這樣吧。既來之、則安之。我就像吃飯那樣，把煩惱統統吃掉。

高三優秀作文11

我們的生活中，有無數個“這樣”，每一個人都生活在當下的“這樣”中。當學習都變成“這樣”，工作都變成“這樣”，甚至整個社會都變成“這樣”，那么我們生活中的事物都將失去它原本的意義。不光事物會因此而扭曲，人本身也會受到傷害。我們應讓“這樣”的事物轉變成各種“那樣”，找回事物原本的意義。當學習是為了考個好學校，考個好學校是為了找個好工作，好工作又保證將來可以買套大房子，學習便漸漸喪失了它原本的意義。

當學生們都沉淪在題海、練習中，具備了解題的技巧卻不知如何應用，學會了寫作卻不能不會表達心聲，學習便漸漸喪失了它原本的意義。假如學習變成了“那樣”，會有什么樣轉變呢？假如人們為了滿足好奇心，為了具備知識而學習，那學習本身的意義也將漸漸回歸。學生會因為想要制造機器人來解放人力，而去學數學物理計算機；因為關心人民疾苦，而去學習文史、學習寫作。那么人們將會從勞動的痛苦中解脫出來，而開始探尋心靈的秘密；那么痛苦將會得到撫平，正義將會得以伸張，智慧將會廣泛傳播。如果我們能反思一下學習的意義，學習可能不會變得那么痛苦，社會也會擁有更多的棟梁之才。

當工作是為了錢財，它便漸漸失去了原本的意義。食品制造商開始違規使用添加劑；歌手們抄襲成風，開著一場一場的演唱會糊弄聽眾。在市場上，利益開始驅逐良心，導致消費者們提心吊膽；文藝界中，再難見到發人省醒的思想，文藝工作者們在錢財與毒品的物質世界中沉淪。如果工作變成了“那樣”，會有什么樣的轉變？如果工作是為了讓人通過為他人服務，為社會作出貢獻來實現自身價值，贏得尊重，那工作就能找回自身的意義。

食品制造商會以提供放心、可口的食物為追求，不再有父母因為食品安全而為了孩子提心吊膽。歌者會為了唱出自己的心聲、為了以自己的感情感動聽眾而創作，中國唱片工業就能順利地挺過這次衰落，我們也能期待新一代的四大天王，盼望著聽到更多的“吻別”。如果在工作中迷失的人們能反思一下工作的意義，工作可能變得有趣而充滿激情，社會也將涌現出更多充滿人文的事物。從現在開始，我們需要的不再是為了利益而沖刺，我們要停下來，反思下生活的意義。

通過我們共同的努力，事物將會回歸本身的意義，世間也將少有痛苦與扭曲。

高三優秀作文12

夜晚，明亮的燈光突然一閃，整個房間里頓時陷入一片漆黑，伸手不見五指。我正在網上欣賞作文，屏幕與燈光突然同時一暗，被嚇了一跳。我抬起頭仿佛覺得自己被黑暗籠罩住了，分不清東南西北，便只好在黑暗中摸索尋找手電筒。

我走出家門口環顧四周見樓上沒有亮著任何燈光，仿佛都籠罩在黑暗中，整個社區朦朦朧朧的好像有一種神秘地感覺。人影在社區里走動，而且同時都往一個方向趕去似乎在那里乘涼。

我慢悠悠地沿著河邊的小路散步。寧靜的夜空中出現半輪慘白的殘月孤零零地掛在天空。月光像細線的流水似的傾瀉下來，悄悄地灑在微風蕩起一層層波浪不斷往前進的河面上發出銀白色的閃光；靜靜地瀉在這條寧靜的小路上，透過兩旁的樹陰空隙，地面出現斑斕的圖案。我只是靜靜地欣賞大自然所賜得美景，似乎忘了剛才停電的恐慌。

這時，前面不遠處傳來一陣熱鬧的喧嘩聲打破了我欣賞風景的雅興，便前往。原來是社區里的人們因停電在此乘涼還談笑風聲。

他們因為停電才放下自己手中忙碌的工作走出來放松自己的工作壓力；他們因為停電才依依不舍地離開自己久坐電腦前去舒緩一下自己的眼睛；他們因為停電才走出自己整天呆在空調的房間里到社區的那邊一邊乘涼一邊聊天。

他們匯聚在這里乘涼。有的人因為工作繁忙而多年未曾相聚的朋友在此相遇互相敘舊；有的人由于搬遷與鄰居分別多年在此巧遇互相寒暄；有的人曾是棋友也在這里湊熱鬧；有的人在此討論關心國家大事；有的人邊欣賞今晚的美景，邊聽大家聊天。他們的姿勢也是各種各樣，有的站著聊天，有的坐著講話，有的仰著頭看月亮等等，給寧靜的夜晚增添了有聲音的畫面。

我只是靜靜地站在人群旁邊聽大家聊天就離開了，不知不覺地想到一句話：“遠親不如近鄰”。他們平時工作繁忙沒有時間去鄰居家拜訪，各顧各的事情，甚至見面也不認識。今天因為停電他們在一起才重新認識這些鄰居，彼此增添深厚的感情。

我站在河邊迎著微風撫摸自己的臉頰感覺十分舒服，望著水中的月亮被波浪沖得七零八落，一動不動地站在那里出神。

社區里的樓房突然同時發出明亮的燈光，聽到人們雀躍歡呼，我抬起頭看見人們陸陸續續地散開了各自回到家里，開始忙碌自己的事情。

社區的樓房里發出無數到明亮的燈光猶如人們剛才匯聚的友情化作閃亮的光芒沖破黑暗的籠罩，照亮了整個社區。

我回到家里打開電腦，想著剛才停電之后人們相聚的情景，感受著鄰居之間的感情。

高三優秀作文13

若是成為一顆樹，我愿將根深入黑暗，以接受更多光明與甘水；若是成為一枝梅，我愿將花迎風綻放，以期許更多滋潤與堅韌。曾有云：古之立大事者，不唯有超世之才，已有堅韌不拔之志。那么，我愿接受精神上的磨練，希冀一次精神苦旅，帶來非凡的世界。

列別捷夫說：平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環境造就不了時代的偉人。司馬遷飽受宮刑之苦，精神苦旅帶給他的是愈挫愈勇，帶給后世的是“史家之絕唱，無韻之離騷”；“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，精神苦旅磨練了屈原的意志，精神上的富足讓它成為歷史長河中一道不朽的浪花；魯迅棄醫從文，用鋒銳的筆尖化為刺向敵人心中的匕首，精神苦旅帶給他的是清醒的意志，留下的是不滅的曙光。

廟堂之高容不下他們的武斗之才，李白，蘇軾……他們的世界唯有天姥，唯有赤壁，一次次腳的行走，也是心的旅行，精神的升華;他們是天堂的孩子，北島，顧城，海子……

他們用心感受世界，精神苦旅帶給他們“面朝大海，春暖花開”的夢想。

期許一次精神苦旅，邂逅史鐵生與他的地壇。一次次重病折磨，打擊他對生活的向往，家人的不離不棄讓他感受世間真情與愛。他與他的地壇相約在春天，觀賞春花；相約在夏天，感受夏意融融；相約在秋天，看枯葉里的世界；相約在冬天拾起零落地上的煙斗。史鐵生說：‘我渴望擁有一個健美的身軀和一個知曉人格的靈魂，前者可以期望上帝賜予，后者必須經過千難萬阻，用心去獲取。”每一個厄運的種子，豆包暈著豐碩的果實，我想我看到了那散著光輝的果。

期許一次精神苦旅，偶遇三毛與他的流浪。是戈壁蒼穹，也是大漠新月。她流浪，讓腳流浪，更讓心流浪。最深的腳印在最泥濘的路上。我看著她的腳印，感受到他對自然的熱愛，對愛情的珍重，對分離的感悟。席慕容說：“我終于相信，每一次上山都有他不得不跋涉的理由。”三毛有他自己獨特的生活方式，有它獨特的流浪。想必這精神苦旅帶給她對世間人情的大徹大悟。

周國平在《何必溫馨》中說：若把溫馨當做人生追求，不免有點小家子氣，人生有順境也有逆境，困境，逆境和困境當然不溫馨，卻是人生最真實的組成成分，往往促人深思，引人領悟。

來一次精神苦旅，用心來鋪一條路，讓云翳促成一個美麗的黃昏。

高三優秀作文14

周日的早晨，直到陽光烤疼了我的眼睛，我才懶洋洋的挪下床來，洗臉，吃媽媽早就準備好的飯。若不是早就惦著給小剛買生日禮物，我才不這么早告別好夢呢。

小剛和我是絕對的死黨，盡管到現在已分別了整整兩年，我還能清晰的記起他那壞壞的笑容。他最喜歡的就是卡通玩具了，再過五天，9月24日，就是他的生日，我今天就要挑一個特別精美的玩具送給他。“我去買些東西，你們倆在家好好呆著吧。”真是太陽從西邊出來了，平時一提逛商場就頭疼厲害的爸爸，今天竟然主動去購物，而平時勤勤懇懇的媽媽卻“閑”起來了。不多想了，辦我的正事要緊。找個同學幫忙不是更好嗎？于是我開始打電話，打了一個又一個，最后還得自己一個人去，他們有的正忙著給一大堆筆友寫信，有的正在網上熱聊，有的正準備參加初中同學的生日聚會……取出父母給的全部零用錢，我直奔本市最豪華的玩具商場，從外觀到顏色，反復挑挑選選，直到店主露出厭倦的神色，我才最終確定買下一只雪白的絨毛兔，又花了幾元錢作了精美的包裝，準備下午去郵局快遞。回到家，廚房里正在叮叮當當，飄出了一股香氣，爸爸早回來了，而且很少進廚房的他還扎著花圍裙，媽媽則滿臉笑容的邀我一起看電視，還特意瞅了一眼我的禮物，臉上竟蕩漾出很多幸福的顏色，弄得我丈二和尚摸不著頭腦了。不一會兒，爸爸變魔術一般擺了一桌子的菜，我的困惑越來越大。管它呢，先吃了再說。我搶先坐下，夾了一塊魚送到嘴里，好香啊！

媽媽笑著說：“別急，別急，還有好吃的呢。”只見爸爸端了一個大紙盒子上來，眉飛色舞的拆開包裝，哇！是一個大蛋糕！難道今天是我的生日？不對呀！我的生日過完了呀！“快給你媽媽唱《生日快樂》！”爸爸笑瞇瞇的說。啊！媽媽的生日！“把你給媽媽買的禮物拿出來吧。”媽媽喜在眉梢。當時我的臉肯定很紅，因為我覺得臉上很熱，腦袋暈忽忽的。我只好拿出禮物，慢慢的拆開，心里有一種說不出來的酸酸的滋味。“到底是孩子呀，選的禮物也特別。”媽媽無限欣喜，眉梢溢滿了笑。就這樣，我糊里糊涂的給“媽媽”買了生日禮物。媽媽，我愛吃魚時，她愛吃魚頭；我愛吃蛋黃時，她愛吃蛋清；我愛吃餃子餡時，她愛吃餃子皮……我……我竟然完完全全的忘了媽媽的生日，我……這頓飯，我吃得沒滋沒味。我是一個不孝的兒子！

我不能原諒我自己。幾天后，我把我的錯誤講給幾個好友聽，他們一片默然，過了一會，他們告訴我，他們也和我一樣。

高三優秀作文15

風兒輕拂窗外梧桐樹葉，沙沙作響。枝干處懸掛一串紫羅蘭風鈴，你聽見了嗎？她在竊竊私語，那是我對你的思念。

淺灘上金黃撒了一片，寂藍的海面上翻卷起麥浪。波光粼粼的海平面與天際的交匯處有雁鷗掠過，你看見了嗎？她在海心里尋覓，那是我對你的思念。

炎炎孤漠上，落霞染紅了蒼穹，炊煙徐徐升起。干涸的井田雜草叢生，惹眼的野花彌散芬芳。你嗅到了嗎？她在綻放，那是我對你的思念。

難忘初中畢業的那個盛夏，我違背你的意愿毅然選擇住讀。身陷偏僻而奢華的“囚籠”，我想你……第一次離開你溫暖的臂膀，第一次哭得撕心裂肺，第一次真心舍不得，也是第一次見你“狠心”離去的背影。我的心仿佛被鐵索束縛，絞痛到無法自拔。

緊握我的手呢？互相依偎的影子呢？憶起倉促報名那夏日，艷陽高照，蒸騰的大地如火爐烘焙萬物生靈，你白皙的皮膚暴露在冗長的隊伍當中，我與你被人群阻隔。眼睜睜看你闖入擁擠的人流中，我形單影只兀自在風中凌亂，眼角不禁噙滿了淚水。

思念的淚水潤濕了眼角，仰頭，沒沿臉頰簌落，反倒流入心間，將載滿了酸楚的內心，一點一點凝結。

你告訴我我一歲會走路，其實我記得。我從床上摔下來，疼得我嚎啕大哭，四周寂然，無奈我連滾帶爬，機緣湊巧進了你臥室。迷朦之中你發現了矮矮胖胖、站不穩的我，你驚奇的眼光至今在我腦海中滌蕩。

我問你首次帶我去KFC是何時——不記得，這我也都記得。五歲，你點了我朝思暮想的漢堡，你雙手托起腮幫子，慵懶地趴在桌面，無神的眼洋溢心滿意足。我還記得你“命令”我吃生菜，而我偏偏甩頭不吃，你氣沖沖轉頭就走，拂袖，不帶走一片云彩。

勾痛著尾指，計算著回家的時日，想像你坐在餐桌前，面對一副虛無的碗筷，等待無望牽掛的明日。

世界上最遙遠的距離，是你我城各一方，以愁思連結。彼岸花開，此岸凋零，年年換季，斗轉星移，晝夜更替，歲月無情。皺紋爬上了你前額，縷縷青絲在你發梢若隱若現。期望有朝一日踏上回家的征途，以反哺之義，許你一生安適。有點可愛的爸爸，有點脾氣的媽媽，夜空點點星光郁結著我的思念，你們感受到嗎？你們在想我嗎？

第五篇：高三優秀作文

高三優秀作文1

前幾日得到老家杰的電話，用那種特別低沉的聲音告訴我，我的同桌娟走了，永遠離開了我們。原本對我來說并不經意的消息，也好像蕩起了一點漣漪，畢竟同桌三載，從未分離，心中難免回憶起過去的點點滴滴，我的眼眶濕潤了。

記得剛入校，和娟第一次坐在一起的時候，我的臉有點微紅，不好意思的感覺，偷偷瞟一眼，啊!這小女人真的是個美人胚子，嫩白的皮膚如白玉無暇，馬尾辮，長長的，一口整齊而又潔白的牙齒，真正的櫻桃小嘴，小酒窩居然還是雙的，眼睛大而且亮。總之，美，讓人心醉的美，讓人過目不回頭的美。

和娟同坐三年，總還是有一些故事的，每次考試我都無法超過她，有時心生恨意，這就是一種妒忌吧！高二的時候我從組長升為了化學科代表，而你仍然是文娛委員兼語文科代表，我總是比你少了點什么，心中憤憤不平，總是想給你找一些不痛不癢的麻煩，可你總是不屑一顧的樣子，都是我以失敗而告終。

每次你都穿得干凈整潔，青春少女的氣息不是傳入我鼻里，深深呼吸一口，很感嘆班主任老師對我的厚愛，給我如此高的待遇，受寵若驚的感覺。一次，我的筆沒有墨水了，很無奈的時候，你悄悄地遞過來一枝筆，我紅著臉接受了，嘴里低聲地說著：謝謝，謝謝了。從此我不在為難你了，四六線也回撤到了五五線，你笑了，我也笑了。我的高中生活是那么的甜美，也許有了這樣一位優秀的同桌，才激勵我努力地向前沖，我從她身上學到了很多優秀的品質，感激你，佩服你，崇拜你，我的同桌。

娟給我的印象永遠定格在了高中時代，因為畢業以后我們幾乎沒有見過面了，往后的娟是什么樣子我就無從知曉了，聽說她嫁給了一位交通局的局長，應該是過得很幸福的。

娟走了，很突然，我一點也沒有思想準備，畢竟她才四十四歲，還有很長的人生可以走下去，也算是英年早逝吧!我很遺憾，距離阻擋了我，我不能親自送你一程，不能為你送上一個花環，不能為你深深地鞠上一躬，再圍繞你三圈。我只能偷偷地抹一點眼淚，畢竟我們同窗同桌三載，眼淚雖不是嘩嘩的流，但也算是情不自禁的流。

南飛的大雁呀，能不能歇一歇，為我捎句話：同桌安息吧！同桌走好！天堂的大門為你開著，去吧！讓你的靈魂得到升華！

來生還愿和你做同桌！

高三優秀作文2

世界，太大，所以總會有成功和失敗;人生，太復雜，所以總會有機遇在剎那間與你失之交臂。自古以來，機不可失，時不再來。古代著名詩人陳子昂便是如此，不是機緣沒有光臨他，而是沒有把握住機會。因此，他才在悲痛之下寫出了“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”這句千古名句。所以，我們為什么不在機會來臨之際把握住它呢?

我曾在一本課外書上讀過這樣一篇文章：在很久以前，有一對父子一同穿越沙漠。他們經歷了漫長的跋涉后，疲憊不堪、干渴難忍，甚至舉步維艱。走著走著，父親發現了一枚馬蹄鐵，并讓兒子去撿。兒子不愿意做，父親默默撿起了它。在經過一座城堡時，父親用馬蹄鐵換了兩百顆葡萄。為了教育兒子，當再一次遭遇干渴時，他總會把葡萄扔在地上，讓兒子每吃一顆都要彎腰去撿。

短而小的故事到這里就結束了，有人可能會說這個故事純屬虛構，也有人可能會覺得父親太狠心了。表面上的確是這樣，但你仔細一想，這些的背后卻蘊涵著深刻的道理。

是的，機不可失，時不再來。有時候，在身邊一件微不足道的小事，你一旦做了，也許就會改變你的一生。但如果反之，則可能會需要千百倍的努力去挽回，或永遠無法再逆轉。就像文中的兒子一樣，他明明可以只付出一次的彎腰，但卻錯失了機會。在無可選擇之后，用了千百次的彎腰去挽回。

文章中無足輕重的一枚馬蹄鐵，到關鍵時刻成為了父子二人的救命之門，也成為他們_困厄的唯一密碼。“機不可失，時不再來”，自古至今，哪個人不是耳熟能詳?而在這蕓蕓眾生中，又有幾個人能做到?機遇是公平的，它給了每個人一樣的機會。有些人積極準備，用它一戰成名;也有些人，對它視而不見，最后卑微如一顆小草。

世上有太多的名人并非出身名門望族。莎士比亞，年輕時只是個看門人。后來老板讓他代替演員表演、幫忙給作家寫過信。他都出色的完成了任務，并得到了老板的器重。幾年后，老板便把這個劇院讓給了莎士比亞。從此他越做越好，事業也蒸蒸日上。有人不服氣地說：“要是我去那里看門，我也是莎士比亞。”但他們沒看到的是莎士比亞在大門旁刻苦的閱讀和鉆研。機會，只會給有準備的人。

在這里，我想試問大家一句，你是想做小草中的一棵蒼天大樹，還是一顆平凡的小草呢?你是想一次性成功，還是付出千百倍努力而沒有收獲呢?

其實，成功的秘訣只有一個，那就是努力的準備、積極的爭取和緊緊的抓住機遇。

高三優秀作文3

得到承認與尊重的，不一定是珍珠。——題記

我命不好，投胎時誤作了一粒沙，不過佛祖答應我六世輪回時，可連作兩次珍珠，倒也劃算。

現在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過去。

有一天我正與眾沙友曬太陽，當然我是不屑于同這些命中注定為沙的朋友們交談的，我正迷迷糊糊犯困，忽然聽見一個年輕人的聲音：

增分理由：排比句式娓娓道來

“我做人做事盡心盡力，可為什么得不到承認與尊重？”是一個沮喪的男人的聲音。

我剛想回答說：“因為你太平庸啊。”話還沒出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦！我連忙召集周圍的沙友上前，將嫌疑人捉拿！

“你能找到這顆珍珠嗎？”是一個老者的聲音。

“當然。”年輕男人不假思索地說。

“啪！”

又是誰打了我！好在這次不是珍珠，是沙友。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住。

“你能找到這些沙子嗎？”

“不能，當然不能。”年輕男子繼而恍然大悟，“謝謝您的指點！”

我可就氣著啦！這老頭子什么意思？不就是不承認我們沙子的價值嘛。我倒想問問他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎？都找不到。在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎？

沒過幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦！這沙子踩在腳底下真舒服！”他們說，“用這種細沙去攪混凝土是最合適的！”

我聽了這話，連忙跳進了工人的鐵锨，被一同帶來的除了沙友，還有那顆珍珠。

伴隨著機器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現在我已經不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。

老年人拄著拐杖說：“這路好啊，下雨天不再泥濘，晴天不硌腳。”我心里比吃了蜜還甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂。

身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時，他也會和我講講他做珍珠時的幸福。鮮明的對比反而讓我覺得自己誤投的“沙生”是幸福的。

夜里，大地歸于寂靜，耳邊是不斷的蛙鼓，夏夜的清風化為千手，推移月亮，夢中，佛祖微笑著跟我說：“明日，你將可重新做回珍珠，萬眾矚目。”我驚呼：“萬萬不可！將自己當作珍珠，就有被埋沒的痛苦，還是將自己當作一粒沙，讓眾人將我鋪成一條路。”

佛祖說：“有如此志向，值得肯定。”

“對，得到承認與尊重的，也可以是沙。”

我含笑說，眼角卻滾出一行熱淚，化為一串串珍珠。

高三優秀作文4

有一個成績很差的學生，他認為自己的生活里，沒有任何東西值得自己去留戀，他認為自己很孤獨，他認為自己沒有朋友，認為自己沒有親情，認為這個世界上的一切，只是別人做給自己看的，他認為自己一無所有。唯有這條茍延殘喘的生命，以及這具行尸走肉般的軀殼；可是很多人都不會想到，曾經的他，其實一直都是十分優秀的學生，以前他總是不放棄，總是盡自己最大的努力去完成他的目標，而且每次都能收獲成功的喜悅。

后來逐漸長大的他，開始思考自己的生活，開始設計自己的未來，在他的腦海里，是一幅美好的藍圖。再后來，他明白，原來環境，真的能改變一個人。后來發生很多事情，那是在別人看來無關緊要的事，可是對于他來說，正在一點一滴的改變自己的人生，他的未來藍圖，正在被點上一滴一滴的黑墨……那次以后，他被傷得很深，他不顧父母的反對，不理會父母的批教，一次又一次的和父母吵架，他認為自己才是對的，他認為自己長大了，他認為可以靠自己的能力去做好自己的事，父母是絕對的錯誤。結果是，他錯了，錯得十分完美，錯得無可挑剔，成績一落千丈，拖下了班集體，當他知道班級的退步是因為自己，他很失落……

那天晚上，他做了一個夢：高三畢業的時候，他和同窗們開心的站在一起，他們懷里捧著奮斗了這么多年得來的大學通知單，笑得那么開心，那種笑，是兩年后再一次出現在他的臉上，而且這一次，不是他一個人，他擁有了朋友。走進夢寐以求的大學校園，呼吸著新鮮的空氣，在校園里漫步，聆聽鳥語，細品書香……

他醒了，窗外飄著細細的雨，微風掠過臉頰，伴著陣陣新葉的清香。“原來，今天是立春啊。”他語到。他又一次只身漫在寥寥的街頭。他終于又一次體會到了生活帶給他的驚喜，原來，他的身邊，一直有著許多朋友、兄弟，他從來沒有孤單過。當他重開心扉，去感受這個世界，一切重建，宛如新生。由此，再做一個夢，一個永不退縮、決不放棄的夢。

高三優秀作文5

我睜開眼，看了看四周，頭上的管道也隨著我的頭動了一動。面對著的電腦屏幕中傳來了一種聽似熟悉、卻又似乎陌生的聲音：“別動，你的記憶傳輸還沒有完成，還要多等一會兒。”

我于是靜了下來，在腦中搜尋著他講的話的意思。忽的，我像觸電似地想起了什么。隱約地記起，似乎在不久之前，我簽訂了協議書，只要能活下去，并且使我的家人更好地生活下去，我愿意做實驗品——第一個接受記憶移植的人。

我頭上的管道不符號在什么時候，已經全部撤走了。只聽到屏后傳來了一陣陣的歡呼，可我卻變得迷糊了。似乎，我變成了一個十八世紀的畫家，一個十九世紀的科學家，一個二十世紀的運動員，一個二十一世紀的實驗品。

“我究竟是誰？我在什么地方？”我的知覺試圖控制我，我卻依然忍不住喊了起來。接著，相信我的動作使許多人驚詫不已。我坐了下來，拿起一樣東西，便在床單上亂畫，似乎在表達著我的疑惑。又站了起來，對室中的一切儀器都充滿著好奇，東扯西拉，要把它們仔細研究，認真解剖。接著我跳了起來，沖著門口揮拳便打，像要把身體中的力量爆發出來似的。最后，我又回來了。我清楚地看到自己所處的是充滿高科技儀器的房子。可這時，我卻再也忍不住了，又大聲地喊起來“我是誰？”

這時，外面又傳來了幾下嘀嘀的響聲，門鎖打開了。我把門一打開，便走到了街上。可那幾位傳人卻依然輪番地支配著我。我一會兒走向馬路，一會兒橫沖直撞，一會兒又畏縮地走回實驗室。

最終，一部白色的車來了，兇巴巴地走下幾個人，拉著我便上車。我便以質問的口氣問他們：“我是誰？你們又是誰？你們想干什么？”他們也不理不睬。我也暫時地平靜焉，直到我看見車上的幾個字“精神病院”，我才又叫了起來，“不，我沒有病，我是世上最全能的人，干嘛要抓我？”邊喊我還邊掙扎著希望脫離。直到我的頭一下碰到了車子，我才感到怎么這么痛，又這般冰冷，像撞到了書桌上。

終于，我從夢中醒來了。我還只是伏在了書桌前。剛才的只不過是我看完了好篇報道《記憶的移植》所做的夢。我希望永遠只是夢吧，人們不要再用科技創造傻瓜了！

高三優秀作文6

世界上沒有哪一個人是完美的，但正是這種不完美造就了每個人的特異性，使得每個人在龐大的社會中都顯得與眾不同。所以當我們發現自己有諸多缺點時，我們大可不必為此獨自感傷。要知道像夢露這樣的著名美女明星都會覺得自己不夠美，我們又何必為自己所謂的“缺點”而悶悶不樂呢?其實，學會做自己最重要。

烏鴉雖然不能像老鷹那樣從鷲峰頂上俯沖下來抓取獵物，但它有它自己獨特的生活技巧和生活方式，它的存在就是對此的最好證明。當然，我們不是烏鴉，而是比烏鴉更高級的人類。但我們應意識到這一點，那就是“人各有所長”。我們雖然不能像比爾·蓋茨那樣擁有超人一等的IT方面才能，但我們可能有超人一等的競爭意識;我們雖然不能像美國股神那叱咤股壇，但我們可能會在另一方面干得很出色。每個人都有與眾不同的天賦，只不過有的人發現得早并充分利用了它們，所以才會比一般人更快地取得成功。要知道只要我們也發掘出自己的天賦，我們同樣可以像比爾·蓋茨和股神那樣揚名與世。我們又何必刻意模仿他們呢，倒不如反過頭來多學學做自己。

也許烏鴉身上有著許多諸如樣貌丑陋、叫音難叫這樣的“缺點”，但這些缺點一定是不好的嗎?它雖然樣貌丑陋，但正因為如此它才不會被人類抓進籠子里當裝飾品;它雖然叫音難聽，但正因為如此它才可以嚇退前來襲擊它的獵食者。我們平時所謂的“缺點”只不過是我們主觀意識上營造出來，往往從另一個方面看“缺點”身上總會找到優點。海倫凱樂雖然先天性失聰，但當人們問及她對此有什么感受時，她總是微微一笑，因為在她看來失聰并不是一件值得傷心的事，相反失聰帶給了她寧靜與安詳，使她不會因外界的嘈雜而亂了心緒。當我們在為“缺點”找對策時，不妨先想想我們真地有必要改變自己嗎?難道做會自己不好嗎?

發現自己的優點，重新審視自己的缺點總比忽略自己，一貫模仿他人要好。畢竟你不是對方，你也不可能變得和對方一模一樣。當你處理一件事時，用自己的方式處理問題或許會更好，因為這樣會讓你變得更自信。只有學會做自己，你才不會喪失自我，才有更大的發展潛力。

高三優秀作文7

趙靜11級專3班這是一本特別的書。沒有結局卻讓我們滿懷期待。——很少會對一本書做出如此評價，但我認為用“特別”來形容此書是最適合的，它是一群人青春的記憶，是游子一紙珍貴的家書，是好友之間傳遞真誠的信使。《飛蛾特快》便是那本特別的書，特別之處在于它也是一套明信片。翻閱了《飛蛾特快》，我便親自寫了一封信給我的好朋友——她的生日快到了。信的篇幅不長，內容樸實，字字卻都飽含我的祝福，甚至連標點符號都在替我傳遞美好。上個世紀，人們常常在昏暗的油燈下一筆一劃的述說思念，書寫祝福；又就著月光一字一句的讀完。那是距離雖然遙遠，交通極為不便，但彼此的心是近的，是暖的，是相互牽掛的，是充滿期待的。但對于我們生活在電子時代的九零后來說，明信片和信件是屬于上個世紀的“古董”，遙遠而笨拙。是的，我們在這個時代聽到的話語大多是——“我剛發了一個微博，你快去刷屏評論。”“他剛剛發了E-mail給我。”“她在微信上發來了一張照片。”我們忘卻了紙墨獨有的香味，忘卻了親自動筆給朋友書寫的溫暖，忘卻了打開信封時那份可貴的期待。現在常常短信上機械式的“生日快樂”﹑“元旦快樂”顯得是多么的蒼白無力。的確，電子時代一切以速度與便捷為主，可是日復一日年復一年，在不間斷地刷微博聊微信中，我們刷掉了朋友之間的友誼，聊丟了家人之間的感動，冷漠了與周圍人之間的關系。科技的高速發展，卻讓我們丟棄了最原始最古老最溫馨的感動……因為《飛蛾特快》，我重新拾起了那段友誼——朋友說這是最讓她想流淚的禮物。一切源于那封信，得益于那本不是書卻勝似書的《飛蛾特快》。一本好書，不在于它的形式，而實際是它的影響，這套明信片贈與了我心靈與現實最好的禮物，它就是最真實的書。“未來，在不久的未來，在那個即將被電子云統治的時代里，信封會消失嗎？明信片會消失嗎？郵票會消失嗎？學生時代辛苦練好的一手漂亮的鋼筆字，會消失嗎？”“在一切消失之前，我最親愛的，請原諒我這個笨拙的人啊，我只想用紙用筆用墨，為你親手寫一張卡片，把我的不舍，我的渺小，我的過往，我的歲月，我的愛，寫成這樣一枚，小小的信箋。”這段話摘自《飛蛾特快》。曾說過，這是一本特別的書。沒有男女主角，沒有故事情節，唯一的主角便是你，唯一的故事將由你書寫。這個重陽節吧，能不能丟棄掉電子產品，準備好紙墨，用最平實的文字，為你的家人你的朋友你最親愛的人，把最美的情思，寫成一枚小小的信箋

高三優秀作文8

萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把鑰匙可以打開任意一扇門，它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。

“理想”是一個再普通不過的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它，因為她與我們的生命交織在一起。我們常在討論“理想”，有人的理想是想當一名出色的醫生，有人的理想是想當一名杰出的商人，而我的理想是當一名歌手。

其實，我以前有想過當服裝設計師，作家，商人，演員，我真的很喜歡這些職業，可是身邊的人總說我不切實際，在他們的勸說下我放棄了這些我所衷愛的職業。雖然我放了它們，但仍抱有一絲幻想，而有時也為無法實現而悲傷。這也捆擾了我好長一段時間，使我找不到人生的目標。不過，現在我再次找到了我的理想，它就是音樂。

當一名畫家成為了我的第一個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽就給我報了美術班。但上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第一個理想便又化為泡影。

直到我有了第二個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

歐文曾經說過：“目標決定你成為什麼樣的人。”所以，我的目標也就是我的理想就是成為一名音樂人。不過我也相信，如果我等待，發生的只是我變老了，而且，我只對未來感興趣，因為我將在那里度過余生。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了。

高三優秀作文9

當窗外的雨還纏綿在這份寒聲里，烏云是一處抹不開的陰天，遮蔽了一份空氣里的寧靜。

水流聲緩緩，翠葉兒還殘留著幾個晶瑩的水滴光。寒冷中的寧靜，止住了千年的流觴，路上的水積了一個天空的倒影，從旁走過和一個世界的流轉。三三兩兩的行人，收起了手中的雨傘將這一天的雨色收走了，每一處的寒冷給了每一處的寧靜，誰還記得驕陽的熱烈。

昨天還是一個苦悶的天，落在電腦前面的目光仿佛停滯的，我看不到方向，混亂夾雜著痛苦折磨我，那時的我比今天更冷。冷在一份窒息中，我四處尋不到的答案，不住的渴求。

今天早上不得已去找老師的訴說，在不斷的闡述中，我仿佛在揭開自己一樣，雖然很痛苦，可是卻有一點清楚。知道了自己的錯誤之處，我尚有彌補過錯的努力。若是一直如此無力，我仿佛再也看不到時間一樣，像是一個被遺棄的，即使過分的努力也不過是被他人嘲笑的玩具。我念到了自己學習的每一處，將對學習所有的理解放在眼前，一一細看。終將破碎的進行重新整理，補救尚且來的急，我何須放棄。就像在多少年以前，我早就看到了今天的自己一樣，我也早就明白了自己的何去何從。世間最微小的是我，那宇宙我看不到邊緣。世間最廣闊的也是我，我的心不屬于現在，我看著看著，看著未來的可能的每一處。我想要得到的是所有的我看不到的位置，它屬于我在這個世界學習后的向前跨一步的世界。即使所有的盔甲架在我的身上，我相信我也是能走出去的一步，因為我從來沒有相信我現在看到的，因為我所相信的從來沒有告訴我必須去做什么。

時間慢慢走，雨一點一點飄過，我的路一步步在向前走。我走在這個雨天，即使他是烏云密布，即使他被大風所吹著，可是我卻還是走在每一處。其他人忘了這份雨，我走在雨里，我是雨，我落在每一處的感受，是我一次世間的體會。

我期待著陽光來臨，但我也學會了去體會一份憂愁，那是一個有著方向和生活的憂愁，好無奈在沒有方向的無力感中。得到與失去的抉擇總是讓人不堪忍受。我堅守在心中的那一份信仰中，我相信他會帶給每一個人的快樂的。

高三優秀作文10

“君子不是工具。”。

這是孔子在《論語》中所說的。

“君子應該是工具。”。

我說。

孔子認為，君子不應像樂器一樣固守某種形式和功能，而應追求一門技藝的長久之計;而應追求“道”，不斷“給良心”，尋求世界的真理。然而，毫無疑問，信息時代的人們像螞蟻一樣忙碌著，他們追求的是“小而幸運”和“佛教”的態度，向往有情的生活和追求幸福的偏狹角落。雖然毋庸置疑，但也不得不引起我們的警惕：這樣的生活是否離先人的教誨越來越遠，我們是否平庸，活得越來越簡單，為了讓我們活得更輕松他成了警察話語中單調的“工具”?

古希臘哲學家亞里士多德為尋求世界的真理而進行了廣泛的研究和不懈的努力。他最終成了百科全書學者，成為后人敬仰的豐富的哲學體系;中國明代地理學家徐霞客提出了“早出于藍，晚上蒼梧”的遠大抱負。他周游中國30年，他的《徐霞客游記》寫下了九州的浪漫。

有很多例子。這些閃耀在人類星空中的耀眼星辰，或許從未聽說過“君子不善”，但他們明白，一個人在這個時代應該堅守信念，追求目標。他們可能是不同世代的人，但他們都珍惜世界，愿意為人類的發展進步追求真理、撥亂反正。桶或高樓阻擋不了它們。他們跳出“器”的局限，成為孔子所說的君子。

面對改革浪潮的過去，我們新時代的青年人，應該更加雄心勃勃，在先賢的指引下，敢于跳出舒適的安全地帶。我們不愿意成為“工具”。我們要高瞻遠矚，為時代建設貢獻力量。只有這樣，我們才能不辜負幾千年前孔子關于青年和人的理想。君子不是工具--

紳士也應該是一種工具。

珍惜世界，不應局限于“器”，而應向“器”學習。學習“氣”是包容和廣泛的海納百川，有容乃大。”我們學“氣”，包括異物和自己。

包括外來的東西，我們需要豁達，學習“儀器”這樣的一種性格，不僅要有霜凍的勇氣，更要有沒有風雨、沒有陽光的灑脫。不要害怕過去，也不要忘記心的開始。我們應該保持自我修養，為我們的發展提供更多的營養。包括我們自己，要求我們努力奮斗，學習“器具”的豐富內涵，不斷提高個人素質，培養自己，為接受知識和處理外部事物打下堅實的基礎。

玉石不經打磨，就不會成為一件物品。為了承擔起時代的責任，在思考世界的同時不斷完善自己，我們應該學習“工具”，而不是局限于“工具”。只有把遠大理想和個人修養有機地統一起來，才能在新時期建設有中國特色社會主義中“成為工具”，不辜負青年，成為有前途的青年。

高三優秀作文11

“林花謝了春紅，太匆匆。”多情的詩人哇嘆春光易逝，一生何嘗不似一花，開落有數。盛景不長。不同的是，我們是自己的耕耘者，這一生的光陰我們可以用雙手緊握，使之盛放。

不去欣羨牡丹的天香國色，不去仿效玫瑰的馥郁芬芳。我有我的花欺和生長的軌進，小麥只花開十秒。其果實卻養活了數億人，它在對的時間做了對的事情，也會有自已的完滿。我愿成平凡的小麥，不盲目復制池人，只在合適的時間做好該做的事！

過去的悲棄找都會用心銘記。從牙牙學語、搖搖慢步，到一路歡歌、一路悲泣，關于從前的點滴如雨水滲人我心川。留下永恒的印記。過去的成或敗是認識自己的一面鏡子，我從中看到借懂開到青澀更看列前行的`方向。誠如詩云“昨日之事不可留”，我哪已逝的時問駐足在心山一隅，溫馨提醒我認清遠行的方向。

現在的時光我更會川力把握。朱自清20歲寫下《匆匆》，明自l’l付間如指尖細沙，易逝易去；遲子建在年邁的老杜發間覓到了光陰的影子。無聲卻確實存在。18歲的我，初入成年的禮堂，窺見了世間之大，更窺見了這時光難挽的步伐。“一寸光陰一寸金”的老話仍響徹耳畔，我卻明白了真正的惜時是把握當下。

我不去羨慕鄭亞旗幼年輟學、自學成才；我不因馬克離校建臉i普網站大獲成功而盲口效仿；我不因李娜網球場上的英姿而棄學從體；我不因夏達漫畫獨絕縱橫畫壇而決意學畫。他人的成功因時因地而宜，我卻有自己的軌跡。過去教會我認清航向，現在要求我筆直向前，不因他物改變人生方向。自白磋蛇這貴如春雨的青春。春華秋實的自然規律不改，我亦執守我成長的軌跡，在對的時間做對的事情，我人生的荒田也會長出金麥穗，燎亮的趕車謠聲聲不絕。

未來的光陰虛無如彼岸繁花，我難以觸及難以改變，卻將它裝裱進掛歷，砒礪我握緊現時的時間。同時，那來自未來的華燈將照亮我前行的漫漫路途—即便坎坷也將從容過之！

誠如擠爾更所說：“人生是樹林里的大樹，我們只是穿行而過的風。”我們一生的時間僅是造物主的恩踢，它短暫易逝，但我們卻可好好把握，不因亂花迷人眼，而虛度這光陰。

我的時間我會把握，銘記過去，立足現在，迎向未來。任世界繁蕪變幻，我只守住我的人生方向，讓有限的時間進發出璀璨的火花，照亮一生。

高三優秀作文12

當生命無法倒退時，我們唯一的選擇就是前進。

———題記

一位雙腳殘廢，坐在輪椅上用手寫出自己人生的人，他是輪椅上的巨人，史鐵生.

一位雙目失明，聾啞的人，她堅強、勇敢地在厄運前抬起頭，用筆編寫自己樂觀向上、豐富多彩的旅途。她是著名作家，海倫凱勒。

一位在花季時期就被判斷出有骨髓脊椎小腦癥的少女，漸漸的從籃球場上淪落到只能呆在輪椅上，在正前往理想的道路上被狠狠的拽到另外一條意想不到的道路，她用陽光般的微笑做著自己力所能盡的事，她陶醉在寫日記中，鼓舞自己、家人和生病著的人，那個說“再也不想回到過去”的人是木藤亞也。

她們,和另一批家喻戶曉抑或是名不經傳的人都在用雙手創造自己的生活。即使是那么的灰暗，那么的殘忍、殘酷，她們依然能欣賞路上的睥睨風光，花香馥郁彌漫，蝴蝶流連忘返。

也許，她們哭過、抱怨過、墮落過，但那一切都在她們奮力爬起成為了過去，成為那沉淪與輝煌精彩生活的過渡。失意，每個人都有遇過，那是路上的荊棘花朵。勇敢，不是每人都有，只因缺少勇氣而不敢擁有勇敢，那時候像路上多了一堵墻，而你遲遲不敢翻越，怕會受傷，于是停住了腳步，一直的停止，一切都停止，漫漫人生被你刪的所剩無幾。

勇氣，讓你活在當下。

也許，她們揮霍過時間，來表現自己對上帝不公的憤懣，但那一切在她們學會珍惜時成為歷史，成為失敗通往成功的橋梁。她們用積極樂觀來對抗滿是荊棘的道路，提醒自己，也告訴著別人這叫挑戰命運。

在這個不景氣的年代里，每個人都怕輸。

輸不是問題，可不要輸了你的信心、積極與樂觀。要和她們一樣遇強愈強，上帝越是安排你坎坷的命運，你越要把坎坷轉換成更多的精彩。

態度，讓你活在當下。

“假如生活欺騙了那你，不要悲傷，不要心急，快樂的日記即將來臨。”有首詩這樣寫道。如果世界上只有快樂，我們就會厭倦快樂。苦難是為了讓快樂更快樂，讓快樂更珍貴,讓平凡的生活有更多精彩的源泉。于是，你會為日出時的陽光灑在窗臺而感到精彩；為雨后的水滴從嫩綠的葉上如水珠般墜在地面再散成更小的水珠而感到精彩；為能與同伴再球場上將青春進行的淋漓盡致而感到精彩……

這些都能讓你在平凡中尋找精彩，讓你更好的編寫自己的新篇章、新樂曲。在年老時翻閱，細細品味當年的充實美好的青春年華，欣賞屬于自己悅耳繁華的音符。

即使你沒有海倫凱勒她們的名聲，至少你會記得你自己，那個活在當下的人。

高三優秀作文13

我只是一個普普通通的人，我沒有什么神奇的力量，和別的人一樣。我是誰？我是我啊。我就是人，人又是什么？動物？我真的不知道我是誰？

“我是誰？”我對著鏡子里的我說。我只是人罷了，只是一個被同學拋棄的孩子罷了。看看鏡子里個人是，真的好像對他說“外星人。”對哦，我就是個外星人，一個沒有人懂的外星人，我是每一步都是錯的外星人。說優點沒有我的份，說缺點時100%有我的。我真的是一個只有缺點的外星人嗎？有看了看鏡子中的我，眼睛中不再有一種光，呆呆看著現實中的我。同學說我是個樂觀的人，而我明白我是一個悲觀的人。白天的我是樂觀的，夜晚的我是悲觀的。唉！我到底是誰？沒有人懂我，沒有人了解我，我是一個孤獨者，一個人在寒風中走著。想哭，但流著的不再是淚，而是小冰凌。我在那個寒風中的世界中完全與世隔絕了，我只是一個孤獨者。內心的孤獨者。又看看鏡子中的我，眼睛中多了一份悲哀，好像在哀求著什么？像風鈴草一樣低著頭。又一個聲音在我耳邊問我“我是誰！”我只是一個天真的不能再天真的孩子，可現實帶給我的只是碎成遍地的心和已經干枯的眼睛。一次次的站起來為了什么！是為了一次次的失敗嗎？我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力，我不明白我在做什么？“我到底在做什么？”我站在鏡子面前對已經淚眼朦朧的他說……

“我是誰？”我對著天邊的月亮說。我只是一個凡人，一個平凡的孩子，只是一個多愁善感的孩子，其實月亮你現在和我一樣，今夜你沒有你的星星伴隨，我也沒有我的“朋友”伴隨。今夜由我來陪伴你，由你來陪伴我。風輕輕的拂過了，而邊上的景色沒有什么變化，看著夜空，看著那只有月亮的夜空，我想到了自己，也一樣，我是一個孤獨的人，心里不由的想說一句“唉！我不傷心，那是說給風聽的;我要學會堅強，那是說給心聽的。”不知不覺中，夜已朦朧了，夜空中月亮分成了5份，“你有朋友了，而我——永遠是一個孤獨者。”愿風帶走我的疼，愿淚洗去我的痛。“我是誰？”我只是一個平平凡凡的人！我的身邊只有風，呼呼地吹過，又消失在天邊。現在只有我一個人了。孤獨的在那站著，不，還有我的影子。看著天空，正聽到幾分抽泣聲，正奇怪那是誰？才發現原來是我哭了，回過頭對著月亮，依舊閃著重影，我微微地一笑。

“我是誰”我對著我自己的內心說。“你是一個被拋棄的小孩。”一個聲音來自遙遠的地方，可又似乎很近……

高三優秀作文14

對于父親的回答，無可爭議，誠然，我們心里不能總裝著自己，而要多考慮他人的感受，更不可將自己的意愿強加給別人。但一個有思辨的人，不會止于要求自己不去犯錯，而是在正己之后，去正人，乃至匡正世風。作為普通人，也該匡正自己的言行。

在公共場所喧嘩固然不對，這時更該有人勸阻，這也是文化的體現。于是梁曉聲在目睹國人劣跡之后大聲呼出“文化四句教”：即植根于內心的修養，以約束為前提的自由;正視錯誤的理智;以及心系他人的善良。當如材料所言的不文明現象出現時，我們應該保持一個文化人的操守，不急不躁，盡管對方大聲，我卻低頭不語。

這當然只是正己，但卻是正人正世的前提。或許有人說：“我只是普通人，守其本分就可以了。”這固然比盜名欺世者高明，但這個社會仍需要在正己后能正人正世，“寧鳴而死，不默而生的”的殉道者。

縱覽歷史，可以發現，一些人在正己時，就對世界產生了“潛移默化”的作用，他們并沒有刻意地去要求別人，卻在成就自己完美人格的過程中，匡正了民風、世風。孟子曰：“天下有道，以道殉身，天下無道，以身殉道。”能以身殉道，不斷嚴格要求自己，也是一種高明的，并不需詰責他人的智慧。

于是，正己、正人，正己者大多青史傳誦，如王守仁，提出“知是行之始，行是知之成。”先完善自己的內心，克制自己的行為，破了心中賊，再滅山中賊，自然容易。

而在現代社會，國人總感與發達國家無法接軌，我想其中一個原因可能是一些人無法正己，也不考慮他人感受。“己所不欲，勿施于人”，在你大聲喧嘩，隨地吐痰，亂涂亂畫時，別人怎么想?別人怎么做?你情何以堪?

周有光正己，遂成周百科;圣雄甘地正己，感染了世人;白芳禮正己，救助了無數學子……他們并沒有要求他人干什么，而是反求諸己，自然匡正了世風。

所以，惟有心懷海子“我一人獨將火高舉的熱情，抑或斯巴達克斯為心中太陽城掙斷枷鎖的勇氣，像鋼鋸嶺戰役中盟軍士兵多斯一樣：本著人道主義精神，奉獻自己，拯救他人。先做好本職工作，他人自會受到熏陶。

其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。《肖申克的救贖》中也說：”智者能救贖自己，偉人才能拯救眾生。“我們不能都做偉人，但至少能正其身。請看滄海巫山，浮華萬千，內省其心，外修其身的智者總能逍遙濯濁之外，還世間一段長風。

高三優秀作文15

山是凝固的水，水是流動的山。

山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護了弱小的悲嘯；或者環抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間的風沙輾轉的痛苦和人類的姿意妄為給他的挫折。

水的流動，卻更像是智慧的追求，個性并且張揚，流動便是它惟一的宿命。它并不會思索著怎樣直面現實的痛苦，而是輕柔的繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉，人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發芽，只叫無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換來水的澎湃。

山和水并行著，讓靈魂在痛苦的風沙中磨練、輪回。“你為何要一直流動呢?”山問，“難道萬頃良田不值得你孕育?難道萬千挫折不值得你面對?難道萬種痛苦不值得你化解?”水沒有回答，只是依然把痛苦縈環，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚。

“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦!”水說，“只是我必須匯入海洋，無需放大這痛苦，在無盡的流動消逝中教會人們，用浩瀚的海洋告誡人們，生命是可以自由的。”

山沒有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。

“有多少水的追求，便有多少山的希望。”山說，“我要面對挫折化解痛苦，忍受一切的風霜，給人們一個美好的家園。”山凝固著，水流動著。

水，一如既往地宣泄，兩岸的風景，只是浪花翻起時的告別，水里的魚兒，只是轉身的一個再見。在水里，一切都走向終結，一切痛苦，都只是曾經。

山和水對視著。

“其實，你我并不是對立的。”山說，“我們都在等待，我們都在追求。等待有一個人，能理解挫折，能釋放痛苦。追求一種境界，在山的頂峰默讀水的流動，在水的旁邊誦頌山的倒影！”

山開始流動，水開始凝固。

水開始堅強，去追求自由。

山開始豪放，去吸納痛苦。