第一篇：小學信息技術遠程培訓心得體會

信息技術遠程培訓心得體會

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是在教育理念的更新上收獲很大,對信息技術課堂的設計與反思上也有了較深的體會：

1.了解到師德的核心結構是“愛崗敬業”、“教書育人”、“為人師表”，真正明白“師愛是師德之魂”；做到將師德與師愛的教育理念內化于心，外化于行，使之成為提高教育質量，促進學生成材，影響學生身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的強大力量。

2.觀念上的更新

本次信息技術遠程培訓使我在觀念上有一個更新。通過本次培訓，在信息技術課堂設計上，除了讓學生應該了解信息技術的基本常識，掌握信息技術的基本操作，還應讓學生體驗信息技術給人們的生活、學習帶來的益處和變化。整個學習過程中，教師不僅要教給學生有關信息技術的基本知識與技能，還要注意培養學生使用信息技術進行交流的意識、安全的意思、重視網絡安全和網絡道德。教給學生利用信息技術解決生活中的問題，逐步提高學生的信息素養

通過這次培訓，使我的受益不淺。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，樹立終身學習的理念，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀信息技術教師。不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

第二篇：信息技術遠程培訓心得體會

信息技術網絡培訓心得體會

信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準.教育信息化是其中的一個部分，為提高教師教育技術水平，促進教師專業能力的發展，貫徹執行教師繼續教育的相關政策，這次國培開展了信息技術學習活動.通過學習，我深深感到現代化教學技術的科學性和優越性，將信息技術用于教學中，教師能省時省力，學生能根據直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。將信息化教育技術應用于教學中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業水平。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態下把握知識，不利于提高教學效益。

教師只有在實踐中充分利用現代化信息教育技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。

社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質，用教育技術進行終身學習。信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

第三篇：信息技術遠程培訓心得體會

信息技術遠程培訓心得體會

作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；接受新的教育教 學念。這次遠程信息技術教師培訓，為提高信息技術教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿意。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設信息技術選修課。我認識到做為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這十天的培訓中,我深深的體會到：

1.信息技術教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的信息技術信息技術教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。

2.信息技術教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素

而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是信息技術教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求信息技術教師具備一定的信息素養。

3.觀念上的更新

本次信息技術遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

4.細節上的滲透

本次培訓中，授課信息技術教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀信息技術教師。最后，我想說，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

第四篇：教師信息技術遠程培訓心得體會

遠程培訓 學以致用

----現代信息技術遠程培訓心得體會

身為基層教育戰線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網絡采集信息,內心深感肩負重任。

現就我對信息技術教育在實際教學中的作用,談自己的幾點感受: 信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向。CAI的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著CAI的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。教師參加了學習，在教育理論和網絡課件制作技術方面得到了較好的學習和提高。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。

一、精美。

計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學生帶入了寬松愉快的學習環境，讓學生主動探索，積極進取，使學生會學、愿學和樂學。但有的教師不注重課件制作的精美，做出的課件花哨而雜亂，不僅使課件使用的效果大打折扣，有時甚至還可能影響到教師的教學。

二、實用。

計算機多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，將學生帶進形象、生動、色彩繽紛的教學情境之中，使學生感官接受刺激，發展思維能力，拓展學生的空間概念，加深對事物的理解。使用多媒體課件輔助教學確實能為教學注入活力，但如果用得不當和過度，有時反而會成為教學的干擾源，分散了學生的注意力，所以我們在使用多媒體課件教學時絕對不能華而不實，嘩眾取寵，在設計與制作課件時就應注意講究實用性。

1、以服務教學為前提

教師在設計制作課件時，應清楚地認識到運用多媒體課件進行教學，這只是實施教學的一種手段，多媒體本身只是一種教學工具，CAI課件的作用只能定位于“輔助”上，因此，無論什么課件的使用都必須以服務教學為前提。很多教師制作的課件都是按一定順序演示的，其實，這種課件是最不實用的，因為，這種課件只能你一個人用，如果其他老師用你的課件，就必須按你的教學思路去上課，無法體現各自的教學特點。所以，教師的課件最好設計成網頁狀，讓教學者根據自己上課的需要進行任意點擊，進入相應的板塊。我認為，這樣的課件才是最實用的。

2、以提高效率為目的

提高教學效率是計算機輔助教學（CAI）的最終目的。提高教學效率包括兩層意思：從教師的角度說，是借助CAI教得更輕松省力；從學生的角度說，就是在最短的時間內學到最多的東西。“注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。對低年級學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。而“課件”的合理運用能使這些因素得到優化，更好地激發學生學習興趣。在課件中利用二維、三維動畫技術和視頻技術能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學生之間的距離，能更好地突出教學重點和突破教學難點。多媒體計算機教學變靜態的掛圖為可操作的動態的畫面,變教師的單一說教為形象的視聽剌激,變抽象復雜的問題為簡單具體化的問題,使學生的學習變得主動，這樣，課堂的教學效率勢必會提高，課堂的教學容量也會相應地擴大。我想，只要老師們在設計課件時，能以提高教學效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實用的！

3、以簡潔、直觀為原則

在課件制作中，應注意課件的簡潔、直觀性，課件并不是越多越好，能起到畫龍點睛的作用就行了，有則多用無則少用，甚至不用。在教育領域中，無論哪門學科，一般都可以實施多媒體輔助教學，但是對于那些用常規教學方法就能達到教學目的的教學內容，就沒有必要使用計算機來進行輔助教學，因為那樣只能造成人力、財力的浪費。所謂“尺有所短、寸有所長”，作為傳統課堂教學象征的黑板仍有一些地方是現代教學媒體無法替代的。我們運用多媒體是為了輔助教學，其出發點和落腳點都是為了提高教學效果，但運用多媒體教學不是提高教學效果的唯一途徑和手段，教學中不能為了多媒體而去使用多媒體，應針對教學內容采取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學媒體，包括傳統媒體，取長補短。

總之，多媒體課件的制作是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。遠程培訓雖然短暫，卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地.

第五篇：2011小學信息技術遠程培訓課程

2011小學信息技術遠程培訓課程內容安排

通識課程

專家講座內容：【韋鈺】了解學生腦的發展規律 更好地提高教學效果（第… 專家講座內容：【韋鈺】了解學生腦的發展規律 更好地提高教學效果（第… 專家講座內容：【李吉林】情境教育特質及其獨特優勢

專家講座內容：【王珠珠】運用遠程學習方式提升教師專業化水平

專題一 課程概述

專家講座內容：第一講 信息技術學科課程的歷程

專家講座：第二講 信息技術教育的國際比較

交流討論：1.信息技術課程的發展歷程？

交流討論討論：2.比較計算機課與信息技術課程的異同點？

專題二 信息技術課堂教學組織與管理

專家講座內容：第一講 信息技術課堂教學的組織與引導

專家講座內容：第二講 教學重難點的制定及其與板書的關系

教學觀摩內容：1：愛心傳遞—圖形的改變

教學觀摩內容：2：認識電腦

交流討論討論：1.教學重點如何確定？出現的具體時間如何把握？

交流討論討論：2.教學重點與板書的設計有何聯系？還需要書寫板書嗎？ 交流討論討論：3.電子板書和黑板板書在一節課上都需要呈現嗎？

交流討論討論：4.你認為信息技術教師應該如何提高課堂教學效率？ 課堂作業作業：信息技術課教師該如何組織課堂教學，提高教學效率？ 教學研讀內容：如何有效調控信息技術課堂氛圍?

專題三 信息技術教學策略、教學環境和教學資源的建設與管理

專家講座內容：第一講 信息技術學科特點及教學實施策略

專家講座內容：第二講 信息技術教學環境與教學資源的建設和管理 教學觀摩內容：1.群雞覓食—繪圖工具欄

教學觀摩內容：2.帶日歷的時鐘

交流討論討論：1.你對信息技術教學策略的理解？

交流討論討論：2.你認為信息技術課需要教師課前準備教學資源嗎？ 專題四 中小學信息技術教學的評價探索與學業的終結性評價研究

專家講座內容：第一講 課堂教學評價探索上

專家講座內容：第二講 課堂教學評價探索下

專家講座內容：第三講 學業的終結性評價研究

交流討論討論：2.評價課堂教學，主要有哪幾個方面？

專題五 中小學信息技術“認識鍵盤”的教學設計研究

專家講座內容：在教學設計中的問題解析

（一）專家講座內容：在教學設計中的問題解析

（二）專家講座內容：教案設計—如何備課和編寫教案

教學觀摩內容：認識鍵盤

課堂作業作業：1.什么是教學設計？教學設計和教案是一回事嗎？

課堂作業作業：2.分析教學設計范例，應注意些什么？

課堂作業作業：3.請結合自己日常教學，撰寫一節40分鐘的教學設計，撰寫… 專題六 信息技術教師專業成長與課程展望

專家講座內容：第一講 信息技術教師專業發展面臨的問題

專家講座內容：第二講 信息技術教師專業發展的主要策略

專家講座內容：第三講 信息技術課程發展

交流討論討論：1.你認為信息技術課上應該講授哪些學習內容？

交流討論討論：2.你在日常教學中的最大困惑和問題？有哪些設想和建議？