第一篇：插花課 第三次課案

教學(xué)內(nèi)容：插花藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴對(duì)于插花藝術(shù)有初步了解。⑵掌握插花的造形方法、技巧。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具有想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐力、自主能力、合作意識(shí)、和個(gè)性發(fā)展 鍛煉學(xué)生獨(dú)立探索和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們具有社會(huì)效經(jīng)驗(yàn)及情感體驗(yàn)。

3、德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。學(xué)情分析：

《插花藝術(shù)》一課。它是省編小學(xué)勞動(dòng)教材四年級(jí)下冊(cè)第十九課內(nèi)容。《插花藝術(shù)》是使學(xué)生掌握技能，美化環(huán)境的一項(xiàng)簡(jiǎn)單的技術(shù)勞動(dòng)。學(xué)好本節(jié)課，可以為高年級(jí)的各種花卉栽培的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握利用鮮花來插枝造形的方法。因?yàn)椴寤ㄋ囆g(shù)最主要的表現(xiàn)手法就是插擺的技藝。

教學(xué)難點(diǎn)：作品所選用的花材意義，花材的修剪，色彩的搭配等。因?yàn)檫@些都與插擺造型有著直接聯(lián)系。

本節(jié)插花藝術(shù)課，涉及知識(shí)多，操作性強(qiáng)，技術(shù)復(fù)雜。能夠更好地結(jié)合創(chuàng)新智能培養(yǎng)的具體目標(biāo)。四年級(jí)孩子年齡小，對(duì)于插花藝術(shù)的情趣、美感和技藝要求不能深刻體會(huì)。只用一堂課的時(shí)間讓學(xué)生了解并掌握插花藝術(shù)的精髓是不可能的。如果還按照勞動(dòng)課的老路子來上，下課后，勢(shì)必不會(huì)在孩子內(nèi)心深入留下太多東西。他們可能只掌握與剪枝、造型這些知識(shí)性內(nèi)容，而沒有加強(qiáng)與社會(huì)生活的實(shí)際聯(lián)系。在小學(xué)所有開設(shè)的學(xué)科里，勞動(dòng)課是最后該與日常生活實(shí)踐結(jié)合起來的。所以在教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)上要考慮周到，既要符合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，又不能脫離勞動(dòng)課特點(diǎn)。

綜上所述，我結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，立足于新大綱的目的：勞動(dòng)技術(shù)教育本質(zhì)是以培養(yǎng)人的綜合技能為核心，以人類生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)。根據(jù)新大綱中勞動(dòng)課“三個(gè)不一定”組織教學(xué)原則：教學(xué)順序不一定；教學(xué)任務(wù)不一定；教學(xué)活動(dòng)不一定在課內(nèi)進(jìn)行，可以采取室內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合的辦法進(jìn)行。采用綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法如：合作探究法、實(shí)驗(yàn)觀察法、主題合作法。對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，力圖使節(jié)勞動(dòng)課以活動(dòng)的形式展現(xiàn)，真正向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，促使他們對(duì)問題進(jìn)行探索，以各種方式對(duì)信息進(jìn)行加工理解，使他們對(duì)社會(huì)生活有所感悟，并在過程中體驗(yàn)勞動(dòng)的美麗與創(chuàng)造成快樂。安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)自主合作意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人提出的重要素質(zhì)因素，也是創(chuàng)新智能教育的重要內(nèi)容。過程設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備

1、先調(diào)查了解學(xué)生想從那些方面對(duì)插花藝術(shù)進(jìn)行了解，把各類問題收集分類。

2、合作探究：詢問學(xué)生想用什么方法和手段來查找答案。幫助他們分成小組，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

3、實(shí)驗(yàn)觀察：為了避免學(xué)生盲目出擊，每天列出兩項(xiàng)要查找的內(nèi)容，給他們具體方向。

4、主題合作：每個(gè)活動(dòng)課用５－１０分鐘，整理共享他們找到的材料。在課前，學(xué)生就從多個(gè)角度對(duì)與“插花藝術(shù)”有直接或間接聯(lián)系的各種相關(guān)知識(shí)、內(nèi)容有了一個(gè)系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。增加了他們對(duì)“插花藝術(shù)”審美能力的底蘊(yùn)。

二、課中內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容大致分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

１、匯報(bào)收獲：學(xué)生共享社會(huì)調(diào)查的結(jié)果。他們以各種形式進(jìn)行匯報(bào)。朗讀材料、軟件展示、實(shí)物出示等。密切與其他學(xué)科的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的各種能力。２、學(xué)習(xí)技能：以游戲的形式融合插花的造型技法，教師實(shí)踐演示用鮮花來插枝造型。強(qiáng)調(diào)造型的主枝高度、角度、定點(diǎn)；介紹容器的選用。同時(shí)用實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生不受基本形式的局限，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。教師強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，學(xué)生分組合做，體驗(yàn)成功喜悅。

３、創(chuàng)新開發(fā)：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作作品，教師不給任何技術(shù)上的要求，只給行為上的指導(dǎo)，讓學(xué)生有更廣闊的創(chuàng)作空間。各小組合作創(chuàng)造新花式，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)造及協(xié)作能力。在小組學(xué)習(xí)中讓學(xué)生互相交流，互相幫助，互相啟發(fā)，使之收益更深更廣。

４、評(píng)論總結(jié)：學(xué)生介紹自己的作品，互相評(píng)論，總結(jié)本課收獲。學(xué)生對(duì)其他小組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。教師起激勵(lì)引導(dǎo)作用，培養(yǎng)他們集體主義精神，讓他們體會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美的快樂。同時(shí)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)本次作品進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過以上設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，體現(xiàn)學(xué)生與他人、自然、社會(huì)的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。充分達(dá)到：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)。真正做到廣泛的參與學(xué)習(xí)，掌握實(shí)際生活能力，提高藝術(shù)審美水平。將勞動(dòng)技術(shù)與社會(huì)形態(tài)的研究與考察結(jié)合起來，使學(xué)生參與許多能引發(fā)思考的實(shí)踐活動(dòng)，促使他們對(duì)問題或現(xiàn)象進(jìn)行探索和理解，對(duì)各種信息資源進(jìn)行加工整理。從而形成了智慧的發(fā)展與社會(huì)能力的成熟，并由此獲得了一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。達(dá)到了既掌握知識(shí)，又提高認(rèn)識(shí)的目的。創(chuàng)新智能培養(yǎng)目標(biāo)得到充分落實(shí)。

第二篇：關(guān)于插花課的總結(jié)

關(guān)于插花課的總結(jié)

姓名：李昕洋 班級(jí)：園藝11-2班 學(xué)號(hào)：110344226

說實(shí)話，這是我第一次真正意義上接觸插花，之前都是拿著花，不管長(zhǎng)短不管方向亂插一通，直到上第一節(jié)插花課，知道插花講究的是“審枝度勢(shì)”，第一節(jié)課老師為我們演示了三個(gè)作品，分別用不同的底座，不同的花材，以各種不同的造型，忽然間萌發(fā)了對(duì)插花濃厚的興趣，我想，這就是所謂插花藝術(shù)吧。

后來的幾節(jié)課都是理論知識(shí)，聽老師講一些插畫范例，欣賞了不同流派的插花形式，參觀了一些有名的插畫作品，我第一次覺得插花也有這么多講究和學(xué)問，迫不及待的想要一試身手。

就在我快要覺得理論知識(shí)無聊的時(shí)候，我們開始了實(shí)踐操作，雖然只是插竹棍，但是它聽著簡(jiǎn)單，看老師示范的時(shí)候也很簡(jiǎn)單，到自己實(shí)踐的時(shí)候仍然是摸不著頭腦，不夠靈活，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。我們練習(xí)了很多次，很多造型。每天對(duì)著一堆竹棍充滿熱情的修剪，造型，現(xiàn)在想想，真是一段難忘的時(shí)光。

我充分領(lǐng)悟到，插畫是一個(gè)很有靈性的過程，如何讓作品不死板充滿朝氣是需要不斷練習(xí)才能達(dá)到的，我們還有很長(zhǎng)的路要走。

11月26號(hào)，我們?cè)绯?點(diǎn)多起床趕到花卉的早市去調(diào)查花卉，各種各樣的花讓人目不暇接，看到那么多花兒，困意全然消失，我們興奮的竄來竄去，滿載而歸。

整個(gè)插花實(shí)習(xí)周，我們用真花做了很多種造型，中式的，歐式的，三角形，直立式，傾斜式，L形??雖然自己的作品不是很完美，也不是很標(biāo)準(zhǔn)，但我真實(shí)的看到了每一個(gè)人的進(jìn)步，起碼我們對(duì)插花有了更深程度的了解，我們運(yùn)用不同的花材進(jìn)行搭配，使之呈現(xiàn)出滿意的效果。雖然每天都花費(fèi)挺長(zhǎng)時(shí)間，但是創(chuàng)作的過程很開心，看到自己有點(diǎn)丑陋又很可愛的作品，總是會(huì)有一點(diǎn)小小的成就感。

實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我們兩人一組進(jìn)行一個(gè)插花的設(shè)計(jì)，過程中可以說是既快樂又糾結(jié)，但最后的結(jié)果還是比較滿意的，那是我們辛辛苦苦花費(fèi)整個(gè)下午的時(shí)間做出來的成品，雖然銜接不太順利，不過也是凝結(jié)自己心血的寶貝。我看著滿滿一個(gè)教室的大家絢麗的作品，十分感謝這段時(shí)間老師的努力，大家的努力，這個(gè)結(jié)果是我們朝朝暮暮換來的，應(yīng)當(dāng)為之驕傲。

這是我選修課中最不后悔的一節(jié)課，是學(xué)到東西最多的一節(jié)課，不僅僅是插花的知識(shí)，還有很多專業(yè)知識(shí)，看到另一種專業(yè)發(fā)展前景；最重要的是我收獲了快了和滿滿的成就感。希望以后還有練習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

第三篇：知識(shí)產(chǎn)權(quán)課案

知識(shí)產(chǎn)權(quán)課堂練習(xí)題

1.甲公司開發(fā)出一項(xiàng)發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)鍵部件技術(shù)，大大減少了汽車尾氣排放。乙公司與甲公司簽訂書面合同受讓該技術(shù)的專利申請(qǐng)權(quán)后不久，將該技術(shù)方案向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局同時(shí)申請(qǐng)了發(fā)明專利和實(shí)用型專利。下列哪一個(gè)說法是正確的？（A）A.B.C.D.因該技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同未生效，乙公司無權(quán)申請(qǐng)專利。

因尚未依據(jù)該技術(shù)方案制造出產(chǎn)品，乙公司無權(quán)申請(qǐng)專利。

乙公司獲得專利申請(qǐng)權(quán)后，無權(quán)就同一技術(shù)方案同時(shí)申請(qǐng)發(fā)明專利和實(shí)用新型專利。乙公司無權(quán)就該技術(shù)方案獲得發(fā)明專利和實(shí)用新型專利。

術(shù)，并特別約定乙公司不得擅自改進(jìn)該專利技術(shù)。后乙公司根據(jù)消費(fèi)者的反饋意見，在未經(jīng)甲公司許可的情形下對(duì)專利技術(shù)做了改進(jìn)，并對(duì)該技術(shù)采取了保密措施。下列哪一說法是正確的？（B）A． B． C． D． A.B.C.D.甲公司有權(quán)自己實(shí)施該專利技術(shù) 甲公司無權(quán)要求分享該技術(shù)

乙公司改進(jìn)技術(shù)侵犯了甲公司的專利權(quán) 乙公司改進(jìn)技術(shù)屬于違約行為 2.甲公司與乙公司簽訂一份專利實(shí)施許可合同，約定乙公司在專利有限期限內(nèi)獨(dú)占實(shí)施甲公司的專利技3.下列哪一選項(xiàng)不屬于侵犯專利權(quán)的行為?（D）

甲公司與專利權(quán)人簽訂獨(dú)占實(shí)施許可合同后，許可其子公司乙公司實(shí)施該專利技術(shù) 獲得強(qiáng)制許可實(shí)施權(quán)的甲公司許可他人實(shí)施該專利技術(shù)

甲公司銷售不知道是侵犯他人專利的產(chǎn)品并能證明該產(chǎn)品來源合法 為提供行政審批所需要的信息，甲公司未經(jīng)專利權(quán)人的同意而制造其專利

實(shí)施許可合同引進(jìn)該技術(shù)，但在甲公司協(xié)商談判過程中，發(fā)現(xiàn)該技術(shù)在專利申請(qǐng)日前應(yīng)經(jīng)屬于現(xiàn)有技術(shù)。乙公司的下列哪一做法不合法？（B）A． B． C． D． 在該專利技術(shù)基礎(chǔ)上繼續(xù)開發(fā)新技術(shù) 訴請(qǐng)法院判決該專利無效

請(qǐng)求專利復(fù)審委員會(huì)宣告該專利無效 無償使用該技術(shù) 4.甲公司開發(fā)了一種汽車節(jié)能環(huán)保技術(shù)，并依法獲得了實(shí)用新型專利證書。乙公司擬與甲公司簽訂獨(dú)占5．甲研究院研制出一種新藥技術(shù)，向我國(guó)有關(guān)部門申請(qǐng)專利后，與乙制藥公司簽訂了專利申請(qǐng)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同，并依法向國(guó)務(wù)院專利行政主管部門辦理了登記手續(xù)。下列哪一表述是正確的？（AC）A．乙公司依法獲得藥品生產(chǎn)許可證之前，專利申請(qǐng)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同未生效 B．專利申請(qǐng)權(quán)的轉(zhuǎn)讓合同自向國(guó)務(wù)院專利行政主管部門登記之日起生效 C專利申請(qǐng)權(quán)的轉(zhuǎn)讓自向國(guó)務(wù)院專利行政主管部門登記之日起生效

D．該專利申請(qǐng)因缺乏新穎性被駁回，乙公司可以不能實(shí)施合同目的為由請(qǐng)求解除專利申請(qǐng)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同

6.2010年3月，甲公司將其研發(fā)的一種汽車零部件向國(guó)家有關(guān)部門申請(qǐng)發(fā)明專利。該專利申請(qǐng)于2011年9月公布，2013年7月3日獲得專利授權(quán)并公告，2011年2月，乙公司獨(dú)立研發(fā)出相同零部件后，立即組織生產(chǎn)并于次月起持續(xù)銷售給丙公司用于組裝汽車。2012年10月，甲公司發(fā)現(xiàn)乙公司的銷售行為。2015年6月，甲公司向法院起訴。下列哪一選項(xiàng)是正確的？（C）

A．甲公司可要求乙公司對(duì)其在2013年7月3日以前實(shí)施的行為支付賠償費(fèi)用 B甲公司要求乙公司支付適當(dāng)費(fèi)用的訴訟時(shí)效已過 C．乙公司侵犯了甲公司的專利權(quán) D．丙公司沒有侵犯甲公司的專利權(quán)

7.甲研究所與劉某簽訂了一份技術(shù)開發(fā)合同，約定由劉某為甲研究所開發(fā)一套軟件。3個(gè)月后，劉某按約定交付了技術(shù)成果，甲研究所未按約定支付報(bào)酬。由于沒有約定技術(shù)成果的歸屬，雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。下列哪些選項(xiàng)是正確的？（BCD）

A．申請(qǐng)專利的權(quán)利屬于劉某，但劉某無權(quán)獲得報(bào)酬 B．申請(qǐng)專利的權(quán)利屬于劉某，但劉某有權(quán)獲得約定的報(bào)酬

C．如果劉某轉(zhuǎn)讓專利申請(qǐng)權(quán)，甲研究所享有以同等條件優(yōu)先受讓的權(quán)利 D．如果劉某獲得專利權(quán)，甲研究所可以免費(fèi)實(shí)施該專利

8.甲公司于2004年5月10日申請(qǐng)一項(xiàng)汽車輪胎的實(shí)用新型的專利，2007年6月1日獲得專利權(quán)，2008年5月10日與乙公司簽訂了一份專利獨(dú)占實(shí)施許可合同。下列哪些選項(xiàng)是正確的？（AC）

A．該合同屬于技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同 B．該合同的有限期限不得超過10年 C．乙公司不得許可第三人實(shí)施該專利技術(shù)

D．乙公司經(jīng)甲公司授權(quán)可以以自己的名義起訴侵犯該專利技術(shù)的人

9.甲公司于2000年5月10日申請(qǐng)一項(xiàng)飲料配方的發(fā)明,2004年6月1日獲得專利權(quán),2006年5月11日于乙公司簽訂一份專利獨(dú)占實(shí)施許可合同,下列哪些選項(xiàng)是正確的?(ABCD)A.該合同屬于技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同 B.該合同的有效期限不得超過14年 C.乙公司不得許可第三人實(shí)施該專利技術(shù) D.乙公司可以起訴侵犯該專利技術(shù)的人

10.下列哪些出租行為構(gòu)成對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯?(BC)A.甲購(gòu)買正版暢銷圖書用于出租 B.乙購(gòu)買正版殺毒軟件用于出租 C.丙購(gòu)買正版唱片用于出租 D.丁購(gòu)買正宗專利產(chǎn)品用于出租

11.甲公司聘請(qǐng)乙專職從事汽車發(fā)動(dòng)機(jī)節(jié)油技術(shù)開發(fā),因開發(fā)進(jìn)度沒有達(dá)到甲公司的要求,甲公司減少了給乙的開發(fā)經(jīng)費(fèi),乙于2007年3月辭職到丙公司,獲得了更高的薪酬和更多的開發(fā)經(jīng)費(fèi).2008年1月,乙成功開發(fā)了一種新的汽車節(jié)油裝置技術(shù).關(guān)于該技術(shù)專利申請(qǐng)權(quán)的歸屬,下列哪些選項(xiàng)是錯(cuò)誤的?(BCD)A.甲公司 B.乙 C.丙公司

D.甲公司和丙公司

12.甲公司獲得一項(xiàng)用于自行車雨傘裝置的實(shí)用新型專利，發(fā)現(xiàn)乙公司生產(chǎn)的自行車使用了該技術(shù)，遂向法院起訴，要求乙公司停止侵害并賠償損失10萬元。甲公司的下列哪些做法是正確的？（BD）A.向乙公司所在的基層法院起訴

B.起訴時(shí)未向受理法院提交國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)局出具的該專利書面評(píng)價(jià)報(bào)告 C.將僅在說明書中表述面未在權(quán)利要求中記載的技術(shù)方案納入專利權(quán)的保護(hù)范圍 D.舉證期屆滿后法庭辯證終結(jié)前變更其主張的權(quán)利要求

13.工程師王某在甲公司的職責(zé)是研發(fā)電腦鼠標(biāo)。下列哪些說法是錯(cuò)誤的？（BCD）A.王某利用業(yè)余時(shí)間研發(fā)的新鼠標(biāo)的專利申請(qǐng)權(quán)屬于甲公司、B.如王某利用甲公司物質(zhì)技術(shù)條件研發(fā)出新鼠標(biāo)，其專利申請(qǐng)權(quán)屬于王某 C.王某主要利用了單位物質(zhì)技術(shù)條件研發(fā)出新型手機(jī)，其專利申請(qǐng)權(quán)屬于王某、D.如王某辭職后到乙公司研發(fā)出新鼠標(biāo)，其專利申請(qǐng)權(quán)均屬于乙公司

14.范某的下列有關(guān)骨科病預(yù)防與治療方面研究成果中，哪些可在我國(guó)申請(qǐng)專利？（BD）A.發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致骨癌的特殊遺傳基因

B.發(fā)明了一套幫助骨折病人盡快康復(fù)的理療器械 C.發(fā)明了如何精確診斷骨頭壞死的方法 D.發(fā)明了一種高效治療軟骨病的中藥制品

15.中國(guó)甲公司的一項(xiàng)發(fā)明在中國(guó)和A國(guó)均獲得了專利權(quán)。中國(guó)的一公司和甲公司簽訂了中國(guó)地域內(nèi)的專利獨(dú)占實(shí)施合同。A國(guó)的丙公司與甲公司簽訂在A國(guó)地域內(nèi)的專利普通實(shí)施合同并制造專利產(chǎn)品，A國(guó)的丁公司與乙公司簽訂了在A國(guó)地域內(nèi)的專利普通實(shí)施合同并制造產(chǎn)品，中國(guó)的戊公司、庚公司分別從丙公司和丁公司進(jìn)口這些產(chǎn)品到中國(guó)使用。下列哪些說法是正確的？（BD）A.甲公司應(yīng)向乙公司承擔(dān)違約的責(zé)任 B.乙公司應(yīng)向甲公司承擔(dān)違約責(zé)任

C.戊公司的行為侵犯了乙公司的專利獨(dú)占實(shí)施權(quán) D.庚公司的行為侵犯了甲公司的專利權(quán)

16.甲公司獲得了一項(xiàng)智能手機(jī)顯示屏的發(fā)明專利權(quán)后，將該技術(shù)以在中國(guó)大陸?yīng)氄荚S可方式給乙公司實(shí)施。乙公司付完專利使用費(fèi)并在銷售含有該專利技術(shù)的手機(jī)過程中，發(fā)現(xiàn)丙公司正在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)作廣告宣傳具有相同專利技術(shù)的手機(jī)，便立即通知甲公司起訴丙公司。法院受理該侵權(quán)糾紛后，丙公司答辯期內(nèi)要求宣告專利無效。下列哪些說法是錯(cuò)誤的？（ABCD）

A.乙公司獲得專利使用權(quán)是債權(quán)，在不通知甲公司的情況下不能直接起訴丙公司 B.專利無效宣告前，丙公司侵犯了專利權(quán)中的銷售權(quán)

C.如專利無效，則專利實(shí)施許可合同無效，甲公司應(yīng)返還專利使用費(fèi) D.法院應(yīng)中止專利侵權(quán)案件的受理

17.乙公司委托甲公司研發(fā)某產(chǎn)品，甲公司指定員工呂某承擔(dān)此項(xiàng)研發(fā)任務(wù)，呂某在研發(fā)過程中完成了一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，在沒有任何約定的情況下，該發(fā)明創(chuàng)造申請(qǐng)專 利的權(quán)利屬于誰？（B）A.呂某 B.甲公司 C.乙公司 D.甲公司和乙公司

18.甲乙二人于2014年5月10日就同樣的面包機(jī)分別提出了發(fā)明專利申請(qǐng)，如果甲乙二人的專利申請(qǐng)均符合其他授予專利權(quán)利的條件，則專利權(quán)應(yīng)當(dāng)授予誰？（D）A.甲 B.乙

C.甲和乙共有

D.經(jīng)甲乙協(xié)商確定的人

19.甲乙公司是一家光纜設(shè)備公司，王某是甲公司負(fù)責(zé)光纜研發(fā)的技術(shù)人員，王某在2011年3月從甲公司離職，并加入了乙公司，乙公司2012年1月就王某發(fā)明的一項(xiàng)光纜設(shè)備技術(shù)提交了一件專利申請(qǐng)，并獲得了專利權(quán)，下列說法哪個(gè)是正確的？（A）A.專利權(quán)應(yīng)歸甲公司所有 B.專利權(quán)應(yīng)歸乙公司所有

C.專利權(quán)應(yīng)歸甲公司和乙公司共同所有

D.王某及乙公司負(fù)責(zé)人有權(quán)主張?jiān)趯＠募袑懨髯约菏前l(fā)明人 20.下列哪個(gè)屬于可以授予專利權(quán)的主題（D）A.偽造人民幣的設(shè)備

B.快速記憶德語動(dòng)詞規(guī)則的方法 C.促進(jìn)種子發(fā)芽的紅外線 D.原子核裂變的反應(yīng)器

21.下列那個(gè)屬于實(shí)用新型專利保護(hù)的客體（D）

A.一種復(fù)合齒輪，其特征在于將熔制的鋼水澆鑄到齒模內(nèi)，冷卻、保溫后而成 B.一種藥膏，其特征在于包括凡士林5%-20%，尿素10%-30%，水楊酸8%-30% C.一種建筑沙子，其特征在于將其堆積成圓臺(tái)狀

D.一種葫蘆容器，其特征在于容器主體為葫蘆型，容器上口內(nèi)鑲有村套 22.下列哪個(gè)發(fā)明名稱符合相關(guān)規(guī)定（B）A.一種蘋果牌手機(jī)

B.一種治療乙型肝炎的藥物及其制備方法 C.一種F-2痤瘡治療法 D.一種降低能耗的技術(shù)

23.以下關(guān)于實(shí)用性的觀點(diǎn)哪個(gè)是正確的（A）

A.發(fā)明的實(shí)用性，是指其申請(qǐng)的主題必須能夠在產(chǎn)業(yè)上制造或者使用，并能產(chǎn)生積極應(yīng)用 B.發(fā)明必須相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)產(chǎn)生了更好的技術(shù)效果才具備實(shí)用性 C.一項(xiàng)發(fā)明的市場(chǎng)銷售狀況不好，可以確定該發(fā)明不具備實(shí)用性 D.一項(xiàng)發(fā)明在實(shí)施過程中成品率低，可以確定該發(fā)明不具備實(shí)用性 24.關(guān)于涉及遺傳資源的專利申請(qǐng)，下列說法哪個(gè)是錯(cuò)誤的（D）

A.對(duì)違反法律的規(guī)定獲取遺傳資源，并依賴該遺傳資源完成的發(fā)明創(chuàng)造，不授予專利權(quán) B.對(duì)違反行政法規(guī)的規(guī)定利用遺傳資源，并依賴改遺傳資源完成的發(fā)明創(chuàng)造，不授予專利權(quán) C.依賴遺傳資源完成的發(fā)明創(chuàng)造，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)在專利申請(qǐng)文件中說明遺傳資源的直接來源和原始來源 D.依賴遺傳資源完成的發(fā)明創(chuàng)造，申請(qǐng)人無法說明直接來源的，應(yīng)當(dāng)在申請(qǐng)文件中陳述 25.下列寫入外觀設(shè)計(jì)專利申請(qǐng)簡(jiǎn)要說明中的內(nèi)容，那個(gè)是錯(cuò)誤（B）A.外觀設(shè)計(jì)產(chǎn)品名稱是沙發(fā) B.產(chǎn)品內(nèi)部設(shè)有加熱裝置 C.省略仰視圖

D.本外觀設(shè)計(jì)的形狀是設(shè)計(jì)要點(diǎn)

26.關(guān)于委托專利代理機(jī)構(gòu)辦理專利事務(wù)，下列說法哪個(gè)是正確（C）

A.在中國(guó)內(nèi)部沒有營(yíng)業(yè)所的澳門公司在中國(guó)申請(qǐng)專利的，可以不委托專利代理機(jī)構(gòu)

B.上海某國(guó)有企業(yè)作為第一署名申請(qǐng)人與某英國(guó)公司共同在中國(guó)申請(qǐng)專利的，應(yīng)當(dāng)委托專利代理機(jī)構(gòu) C.在中國(guó)內(nèi)地沒有經(jīng)常居所的香港人在中國(guó)申請(qǐng)專利的，應(yīng)當(dāng)委托專利代理機(jī)構(gòu) D.委托專利代理機(jī)構(gòu)申請(qǐng)專利的，僅限委托一家專利代理機(jī)構(gòu)且不可更換

27.一件享有外國(guó)優(yōu)先權(quán)的發(fā)明專利申請(qǐng)，優(yōu)先權(quán)日為2011年2月20日，申請(qǐng)日為2012年2月7日，下列說法哪個(gè)是錯(cuò)誤的（A）

A.該申請(qǐng)自2012年2月7日其滿十八個(gè)月即行公布

B.申請(qǐng)人提出實(shí)質(zhì)審查請(qǐng)求的期限為自2011年2月20日起三年

C.如果該項(xiàng)專利申請(qǐng)被授予專利權(quán)，則其保護(hù)期限自2012年2月7日起算 D.2011年2月20日以前公開的相關(guān)技術(shù)屬于該發(fā)明專利申請(qǐng)的現(xiàn)有技術(shù) 28.下列哪個(gè)主體不能作為專利申請(qǐng)人（A）A.某研究所課題組 B.某有限責(zé)任公司 C.某監(jiān)獄服刑人員 D.某十四周歲的中學(xué)生

29.下列關(guān)于實(shí)用新型專利申請(qǐng)的主動(dòng)修改，哪個(gè)說法是正確的（A）A.申請(qǐng)人可以自申請(qǐng)日起2個(gè)月內(nèi)提出主動(dòng)修改

B.申請(qǐng)人可以自收到受理通知書自然起3個(gè)月內(nèi)提出主動(dòng)修改 C.超出修改期限的修改文件，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局一律不予受理

30.申請(qǐng)人對(duì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局作出的下列哪個(gè)決定不服的，可以向?qū)＠麖?fù)審委員會(huì)請(qǐng)求撤回（B）A.專利申請(qǐng)視為撤回的決定 B.駁回專利申請(qǐng)的決定 C.不予受理專利申請(qǐng)的決定 D.視為未要求優(yōu)先權(quán)的決定

31.在下列哪個(gè)情形下無效宣告程序終止（C）

A.請(qǐng)求人請(qǐng)求撤回其無效宣告求，但專利復(fù)審委員會(huì)認(rèn)為根據(jù)已進(jìn)行的審查工作能夠撤回宣告專利權(quán)無效的決定

B.專利權(quán)人未提出口頭審理回執(zhí)，也未參加口頭審理

C.當(dāng)事人在收到無效的宣告請(qǐng)求審查決定之日起三個(gè)月內(nèi)未向人民法院起訴 D.專利復(fù)審委員會(huì)對(duì)無效宣告請(qǐng)求作出維持專利權(quán)有效的審查決定

32.某發(fā)明專利，申請(qǐng)日為2008年8月1日，優(yōu)先權(quán)日為2007年9月1日，公布日為2009年1月10日，授權(quán)公告日為2012年3月1日，該專利權(quán)的期限屆滿日是那一天（B）A.2027年9月1日 B.2028年8月1日 C.2029年1月10日 D.2032年3月1日

33.甲公司擁有一項(xiàng)產(chǎn)品發(fā)明專利，其權(quán)利要求包括a、b、c、d四個(gè)特征，其中a、b、c三個(gè)特征屬于必要技術(shù)特征，未經(jīng)甲公司許可，乙公司制造的下列哪個(gè)產(chǎn)品侵犯甲公司的權(quán)利（B）A.產(chǎn)品包括特征a、b、c、f，其中特征f是記載在甲公司專利說明書中的特征 B.產(chǎn)品包括特征a、b、c、e C.產(chǎn)品包括特征a、b’、c，其中b’與b是等同的技術(shù)特征

D.產(chǎn)品包括特征a、b、c、d、g，其中特征g是沒有記載在甲公司專利說明書中的特征 34.下列說明真確的是（A）

A.發(fā)明專利申請(qǐng)需經(jīng)過初步審查、公布、實(shí)質(zhì)審查才能授予專利權(quán) B.實(shí)用新型專利保護(hù)對(duì)產(chǎn)品及其制造方法所提出的適于實(shí)用的新的技術(shù)方案 C.外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)授予最先設(shè)計(jì)的人

35.對(duì)于共有的專利權(quán)，在共有人無任何約定的情形下，下列哪些行為必須獲得全提供同人的同意（ACD）A.專利權(quán)的轉(zhuǎn)讓

B.專利權(quán)的普通實(shí)施許可 C.以專利權(quán)入股 D.專利權(quán)的出質(zhì)

36.李某是某專利代理公司聘用的專職專利代理人，其在任職期間的下列哪些行為不符相關(guān)規(guī)定（BCD）A.受該代理公司的指派，到一家制藥公司從事專利事務(wù)方面的咨詢 B.以個(gè)人名義對(duì)來該代理公司任職之前完成的一項(xiàng)研究成果提出專利申請(qǐng) C.在該代理公司不知情的情況下利用業(yè)余時(shí)間接受張某的委托，從事專利代理業(yè)務(wù) D.與朋友私下交談時(shí)提到了該代理的他人案件的發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容

37.某發(fā)明專利的申請(qǐng)日為2014年2月5日，優(yōu)先權(quán)日為2013年3月6日。下列哪些技術(shù)構(gòu)成了該申請(qǐng)的現(xiàn)有技術(shù)（BD）

A.2013年3月出版的國(guó)外某科技專著上公開的與該申請(qǐng)相關(guān)的技術(shù) B.2013年2月在歐洲公開使用的與該申請(qǐng)相關(guān)的技術(shù)

C.2013年3月6日在國(guó)內(nèi)某期刊上公開的與該申請(qǐng)相關(guān)的技術(shù)

D.2013年2月5日在國(guó)內(nèi)某展覽會(huì)上公開的與該申請(qǐng)相關(guān)的技術(shù)

38、甲于2011年7月1日完成了某項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，并于2011年7月4日向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局辦理處直接遞交了專利申請(qǐng)。乙也于2011年7月1日完成了同樣的發(fā)明創(chuàng)造，并于7月2日中午到郵局寄出了專利申請(qǐng)，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局2011年7月4日收到申請(qǐng)，如果甲乙二人的申請(qǐng)符合條件其他授予的條件，則專利應(yīng)授予（B）A、甲 B、乙 C、甲和乙

D、經(jīng)甲和乙協(xié)商確定的人

39、下列不屬于授予專利權(quán)的主題是（B）A、一種制造沖鋒槍的方法 B、一種肝移植的方法 C、一種新的地質(zhì)勘探方法 D、一種寺廟中使用的木魚

40、王某于2009年10月20日就一種改進(jìn)的汽車制動(dòng)系統(tǒng)向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局遞交了發(fā)明專利申請(qǐng)。下列情形中不會(huì)影響該發(fā)明專利申請(qǐng)新穎性的是（B）

A、2008年8月在日本參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，王某就該種系統(tǒng)進(jìn)行了口頭介紹

B、王某在一本2009年10月出版的雜志上發(fā)表了一篇介紹該種系統(tǒng)的文章，且無其他證明該雜志的具體印刷日

C、王某于2009年10月15日向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局遞交了一件同樣內(nèi)容的實(shí)用新型專利申請(qǐng)，該申請(qǐng)于2010年5月8日被授予專利權(quán)

D、某公司經(jīng)王某授權(quán)于2009年2月在美國(guó)銷售的新型汽車上使用了該系統(tǒng)

41、下列屬于實(shí)用新型專利保護(hù)客體的是（A）

A、一種復(fù)合材料，其特質(zhì)在于由三層板材構(gòu)成，板材之間由膠水粘成 B、一種復(fù)合材料，其特征在于經(jīng)浸泡、脫木、干燥而成 C、一種復(fù)合材料，其特征在于可用于制造簡(jiǎn)易房屋 D、一種復(fù)合材料，其特征在于板材上印刷有卡通圖案

42、下列說法正確的是（C）

A、一種能夠控制特定機(jī)械狀態(tài)發(fā)生概率的裝置，由于該裝置可能使用于賭博，因此該裝置不能被授予專利 B、一種能治療乙肝的化合物，由于藥品監(jiān)督管理部門認(rèn)為該化合物副作用超標(biāo)，允許其上市，因此該化合物不能被授予專利權(quán)

C、一種致人失明的女子防身器，由于該防身器的使用以之人傷殘為手段，因此該防身器不能被授予專利權(quán) D、一種能通過玻璃聽到他人談話的裝置，由于該裝置可能被用于竊聽，危害公共秩序，因此該裝置不能被授予專利權(quán)

43、下列屬于職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的是（ACD）

A、金某受所在公司的指派，臨時(shí)到另一家公司參與某產(chǎn)品的研發(fā)所作出的發(fā)明創(chuàng)造 B、呂某退休一年半之后作出的發(fā)明創(chuàng)造

C、王某主要利用本單位未公開的技術(shù)資料作出的發(fā)明創(chuàng)造 D、劉某在外地休假期間完成與本職工作相關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造

44、甲公司于2010年1月15日向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局提交了一件有關(guān)電視機(jī)的發(fā)明專利申請(qǐng)，乙公司在2009年9月8日舉辦的中國(guó)政府承認(rèn)的某國(guó)際展覽會(huì)上展出了包含該申請(qǐng)中的技術(shù)方案的電視機(jī)，下列說法正確的是（AD）

A、該展出行為發(fā)生在甲公司專利申請(qǐng)?zhí)岢鲋埃茐牧思坠緦＠暾?qǐng)的新穎性 B、該展出行為屬于發(fā)生在國(guó)外的使用公開，不破壞甲公司專利申請(qǐng)的新穎性

C、該展出行為發(fā)生在申請(qǐng)日之前六個(gè)月內(nèi)舉辦的中國(guó)政府承認(rèn)的展覽會(huì)上，不破壞甲公司專利申請(qǐng)的新穎性

D、由于該展出行為的主體不是甲公司，因此該展出行為破壞了甲公司專利申請(qǐng)的新穎性

45、王某在同日就一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造既申請(qǐng)實(shí)用新型專利又申請(qǐng)發(fā)明專利，并在申請(qǐng)時(shí)分別說明對(duì)同樣的發(fā)明創(chuàng)造已申請(qǐng)了另一專利。此后，實(shí)用新型專利申請(qǐng)被授予了專利權(quán)。若發(fā)明專利申請(qǐng)符合其他授權(quán)條件，則下列說法中正確的是（BCD）

A、若實(shí)用新型專利權(quán)已經(jīng)終止，則發(fā)明專利申請(qǐng)不能被授予專利權(quán)

B、若王某不同意放棄實(shí)用新型專利權(quán)，則國(guó)務(wù)院專利行政部門應(yīng)當(dāng)駁回其發(fā)明專利申請(qǐng) C、若王某放棄實(shí)用新型專利權(quán)，則應(yīng)當(dāng)提交書面說明

D、若發(fā)明專利申請(qǐng)被授予專利權(quán)，則實(shí)用新型專利權(quán)自公告授予發(fā)明專利權(quán)之日起終止

46、某專利權(quán)有三項(xiàng)權(quán)利要求，下列可以作為請(qǐng)求宣告該專利權(quán)無效的理由的是（BCD）A、權(quán)利要求1和權(quán)利要求3之間不具有單一性 B、由于存在抵觸申請(qǐng)，權(quán)利要求1不具備新穎性

C、權(quán)利要求1與現(xiàn)有技術(shù)的區(qū)別為公知意識(shí)，不具備創(chuàng)造性 D、權(quán)利要求1的撰寫未區(qū)分前序部分和特征部分

47、甲公司研制了一種新藥品，并在中國(guó)和印度獲得了專利權(quán)，乙公司未經(jīng)甲公司許可而制造了該藥品，丙公司在不知乙公司未經(jīng)獲得授權(quán)的情況下，通過合法渠道從乙公司處購(gòu)買了該藥品并進(jìn)行銷售，丁公司在印度購(gòu)買了甲公司制造的該藥品并進(jìn)口到中國(guó)，戊公司從丁公司處購(gòu)買了該藥品并進(jìn)行銷售。下列說法正確的是（BC）

A、乙公司的行為構(gòu)成了侵權(quán)，但可以免除賠償責(zé)任 B、丙公司的行為構(gòu)成了侵權(quán)，但可以免除賠償責(zé)任 C、丁公司的行為不構(gòu)成侵權(quán) D、戊公司的行為構(gòu)成侵權(quán)

48、甲向人民法院起訴乙侵犯其于2008年10月1日申請(qǐng)并于2010年10月10日被授權(quán)的產(chǎn)品發(fā)明專利權(quán)，該專利的權(quán)利要求包括特征L、M、N，乙實(shí)施的技術(shù)包含特征L、M、N、O，乙證明存在下列（AB）事實(shí)之一，就足以認(rèn)定其不侵犯甲的專利權(quán)。

A、乙實(shí)施的技術(shù)已經(jīng)記載在2008年8月30日公布的丙的發(fā)明專利申請(qǐng)中

B、乙實(shí)施扥技術(shù)已經(jīng)記載在2008年3月1日申請(qǐng)，2008年10月16日公布授權(quán)的丙的實(shí)用新型專利申請(qǐng)中

C、含有特征L、M、O的技術(shù)方案已經(jīng)記載在2007年1月10日公布授權(quán)的丙的專利中含有L、M、O的技術(shù)方案已經(jīng)記載在2008年3月10日公布授權(quán)的丙的專利中

D、乙實(shí)施的技術(shù)已經(jīng)在2008年3月1日出版的某科技期刊上刊載

49、甲公司就一項(xiàng)手術(shù)刀于2010年6月10日提出實(shí)用新型專利申請(qǐng)并于2010年9月29日獲授權(quán)。乙公司2010年8月15日自行研制處了相同的手術(shù)刀。于2010年9月29日前完成了生產(chǎn)制造的準(zhǔn)備，未經(jīng)甲公司的許可，乙公司于2010年10月開始制造該手術(shù)刀，并通過丙公司銷售給了丁醫(yī)院使用。下列說法正確的是（AC）

A、乙的制造行為侵犯了甲的專利權(quán)

B、乙在專利授權(quán)前已經(jīng)做好了生產(chǎn)制造的準(zhǔn)備，其制造行為不侵犯甲的專利權(quán) C、丙的銷售行為侵犯甲的專利權(quán)、D、丁能證明其產(chǎn)品額合法來源，其使用行為不侵犯甲的專利權(quán)

50、甲公司在中國(guó)擁有一項(xiàng)抗癌藥品的專利權(quán)，并在中國(guó)國(guó)內(nèi)進(jìn)行無了制造銷售，以下未經(jīng)甲公司許可的那些行為侵犯無了甲公司的專利權(quán)（ACD）

A、乙是病人，從印度購(gòu)買仿制的該專利藥品自己服用，并將多余的藥品帶回國(guó)內(nèi)銷售 B、并從甲公司購(gòu)買了該專利藥品，將其加價(jià)賣給第三人 C、丁在國(guó)內(nèi)某報(bào)紙上發(fā)布印度仿制的該專利藥品的銷售廣告

D、戊見甲公司銷售的藥品價(jià)格過于昂貴，自行制造并低價(jià)銷售該專利藥品

51、甲公司擁有一項(xiàng)新型藥物的專利權(quán)。未經(jīng)甲公司許可，下列哪些行為侵犯了甲公司的專利權(quán)？（AC）A、乙公司通過電子郵件向某醫(yī)院發(fā)出銷售該新型藥物的介紹信息 B、李某在專業(yè)期刊上發(fā)表文章對(duì)該新型藥物的性能作了全面介紹 C、某醫(yī)院為了盡快治療好患者，自行配置并使用無了該新型藥物 D、丙公司為了提供行政審批需要的信息，自行制造了該新型藥物

第四篇：荷塘月色課案[模版]

《荷塘月色》設(shè)計(jì)提綱

教學(xué)目標(biāo)：

1.抓住文眼，理解課文的主旨。

2.欣賞荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法，體會(huì)語言的抒情性，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。學(xué)習(xí)本文比喻、擬人、通感等修辭手法的運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，掌握一定的賞析散文的方法。教學(xué)方法：

采用對(duì)話式教學(xué)模式，主要采用提問法、講解法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文 教學(xué)手段：

運(yùn)用多媒體

參閱書目：

《中國(guó)現(xiàn)代散文欣賞辭典》（漢語大辭典出版社1990年版）

A定篇

人民教育出版社高中一年級(jí)語文《荷塘月色》

一·課文（寫景散文）寫景抒情散文的特點(diǎn)

一、自讀提示

1.找出有代表性的語句進(jìn)行賞析。

2．作者怎樣從多角度描摹荷塘美景？

3.什么是通感，通感的特點(diǎn)？

4.本文的主旨大意以及作者表現(xiàn)的思想情感。

二、課文及詞語注釋。

三．感知全文

朱自清《荷塘月色》，讓學(xué)生有感情的朗讀課文，感受寫景抒情散文魅力。用提示性引導(dǎo)性的問題引領(lǐng)學(xué)生感知全文。

四．理解主旨

朱自清《荷塘月色》，讓我們一起理解寫景抒情散文，并且理解朱自清寫作的意圖，當(dāng)時(shí)的感受，內(nèi)心的情感，以及所要表達(dá)的思想情感，結(jié)合課文做簡(jiǎn)要

而富于啟發(fā)性的講解，然后是本文寫景的特色以及作者的情感的問題。

五．收束及思考

結(jié)束對(duì)前所提問題的討論，提出關(guān)于語言美的思考題，讓同學(xué)課下欣賞，并寫一段文字表述自己的理解。

B例文

一． 導(dǎo)入課堂

《荷塘月色》是中國(guó)著名文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時(shí)所寫的一篇散文，因收入中學(xué)

語文教材而廣為人知。《荷塘月色》是現(xiàn)代抒情散文的名篇。文章借對(duì)“荷塘月色”的細(xì)膩描繪，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情，為我們留下了正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。文筆細(xì)

膩。

二． 感知字詞

播放錄音，學(xué)生標(biāo)記生字新詞并且感知全文，老師講解字詞，三． 文本藝術(shù)手法講解

1.通感的運(yùn)用

2.疊字的運(yùn)用

3.寫景特色

4.抒情散文的特點(diǎn)

5.領(lǐng)悟情景交融的寫作手法

6.重點(diǎn)段落5，6自然段分析講解

四． 課文的總結(jié)朱自清先生的情感思想，文章的主旨大意

五．課后作業(yè)

背誦重點(diǎn)段落——

5、6

感知寫景抒情散文的特點(diǎn)

C樣本

一、導(dǎo)語：（播放幻燈片）

朱自清：原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與黑暗勢(shì)力同流合污，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中的“自清”二字改名“朱自清”字“佩弦”。他是著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子，初中時(shí)，學(xué)過他的散文《春》、《背影》等。19歲考入北大哲學(xué)系；27歲任清華大學(xué)教授；毛主席高度贊揚(yáng)朱自清“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’”“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概；他的散文秀麗樸素，我們通過學(xué)習(xí)《荷塘月色》一起體會(huì)一下。

二、背景介紹：（播放幻燈片）

寫于1927年，作者當(dāng)時(shí)29歲，任清華大學(xué)中文系教授。由于蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中。在這樣的社會(huì)，作者看不到希望，但又想做一個(gè)自由的知識(shí)分子，苦悶彷徨是自然而然的。《荷塘月色》就是在這樣的背景下寫成的。

三、初步感知課文（播放幻燈片）

1.打開課件，欣賞配樂朗誦的課文，要求學(xué)生聽清字音，結(jié)合畫面進(jìn)入情景，體會(huì)文章的感情基調(diào)，把握文章的大致結(jié)構(gòu)。

2.提問：本文的文眼是哪句？課文分為幾部分？結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

3.由課題可以知道，本文屬于寫景散文，所寫之景即“荷塘”和“月色”，課文那些段落是描寫這兩種景物的呢？

4.明確：4、5、6段，作者是怎樣從這哪些方面描繪這月下荷塘美景的：請(qǐng)找出這些句子，展開想象，閱讀品味它的妙處。理解文中的情與景。

四、把握全文，結(jié)合背景，討論作者“這幾天心里”為什么“頗不寧靜”？

五、結(jié)合課后練習(xí)三，認(rèn)真體會(huì)朱自清散文的特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)他的散文有什么看法。

六、小結(jié)全文：整篇文章作者以藝術(shù)的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景圖，充滿了詩情畫意。這清新、美麗、寧靜的大自然正是作者的精神避難所。

D用件

一．導(dǎo)語

二．作者作品的討論

我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，初中時(shí)學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對(duì)他的生平經(jīng)歷還知道些什么？

（以上答問可靈活掌握，以下教師簡(jiǎn)述）

教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級(jí)出身的知識(shí)分子鍛煉成長(zhǎng)為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對(duì)美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識(shí)本文主旨。

三．《荷塘月色》的探討

本文的寫作特色，寫景特點(diǎn)，作者感情，寫作手法的運(yùn)用

五． 從朱自清的《荷塘月色》探討生活中其他的美景

六． 作業(yè)布置

寫一篇寫景抒情散文

第五篇：第三次課：那一次,我______

第十三次課：那一次，我一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解有感而發(fā)，是寫作的根本原則；

（2）理解關(guān)注、體悟、思考生活，是我們心靈感動(dòng)、真情流露、靈魂凈化、創(chuàng)寫佳作的源泉。

（3）掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

大家都有這樣的體會(huì)，說起自己身邊熟悉的人和事來，往往滔滔不絕，口若懸河，閉上眼睛，不假思索即會(huì)脫口而出，如數(shù)家珍。相反地，對(duì)于陌生的人和事，說起來往往冥思苦想、搜腸刮肚，勉強(qiáng)為之，磕磕絆絆，往往言不由衷，辭不達(dá)意，甚至“咬斷筆頭，開不了頭”“剛開了頭，言語不周”，這樣的文章必然內(nèi)容空洞蒼白，語言干癟枯燥，讀之味同嚼蠟。

怎么辦？作文的實(shí)質(zhì)就是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，只有“為心聲”，才能字字真情，句句實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中耳聞目睹的事情，切身獨(dú)到的感受，想說點(diǎn)什么就說點(diǎn)什么，想怎么說就怎么說，“我手寫我口”，就好象老朋友在談心，敞開心扉，坦誠(chéng)親切。

二、作文訓(xùn)練：

活動(dòng)目的：清晰敘事，突出重點(diǎn)。

活動(dòng)方式：補(bǔ)全文題，自我設(shè)問（自問自答）———個(gè)性展示

示例：那一次，我 哭了 1．在什么情況下，我哭了？ 2．什么人、什么事讓我哭了？ 3．什么樣的場(chǎng)景讓我哭了？ 4．我又有什么新的感受？

師：在同學(xué)們的集思廣益中，我們剛才其實(shí)已經(jīng)完成了作文的構(gòu)思。

活動(dòng)：突顯畫面，融入感受（注意細(xì)節(jié)）

活動(dòng)方式：個(gè)人思考----小組交流---全班展示——老師點(diǎn)撥

1．描述細(xì)節(jié)。

我們都是善良的孩子，都擁有一顆細(xì)膩的心。那些人、事、場(chǎng)景既然能在你心中駐留，一定是某些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你的心弦，或許只是一句話，一個(gè)動(dòng)作，也或許只是一個(gè)眼神，一個(gè)守候的身影。

就像“關(guān)門”這樣一件非常平凡的生活小事，你仔細(xì)觀察過嗎？請(qǐng)注意細(xì)節(jié)描寫。

生回憶，交流。（給時(shí)間生思考）師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)細(xì)節(jié)。

示例：以寫關(guān)門（老師、家人、朋友??）的細(xì)節(jié)為例。（能夠扣住某個(gè)動(dòng)作或神情細(xì)細(xì)描繪，并讀懂其中的深愛）

（一）這時(shí)，一陣腳步聲由遠(yuǎn)及近地傳來，卻一聲輕過一聲，一聲慢過一聲，走到宿舍門前停了下來．她模糊的輪廓在黑暗中呈現(xiàn)出來，輕輕拉過門，正準(zhǔn)備關(guān)上卻又停了下來，向里望了望，月色中，我又看到明亮清澈的光亮從她的眸子里奔瀉而出，一道一道，照亮了宿舍的每個(gè)角落．那光亮穿透茫茫夜色，輕柔地似月光般灑落進(jìn)來，心底有什么堅(jiān)硬的東西＂咔＂地?cái)嗔眩梢粸┧瑵B入泥土，無跡可尋，玻璃般晶瑩剔透地令人心顫．淚止住了，是被那光亮截住了，暗涌成涓涓細(xì)流，無法奔騰．她的身影清晰起來，接著，重又轉(zhuǎn)過身，合上門，＂吱－＂輕柔得幾乎是本無法察覺的，是她用輕柔的手，合上了這扇安然的門．

（二）下午就要考試了，老師跟平常一樣讓我們午睡。我坐在門邊，聽著外面的各種聲響，伏在桌上，心兒卻“咚咚”地跳。我盡力克制著緊張與不安，掃視著周圍。從瞇著的眼縫里，看見光線暗淡的講臺(tái)上，坐著一個(gè)人，安安靜靜。是老師，就那么靜靜地坐著，宛如一尊雕塑。她的眼睛注視著講臺(tái)下的同學(xué)們，那目光中滿含母親的慈愛，像辛勤的園丁呵護(hù)著心愛的花草樹木。老師慢慢站起身，扶著講臺(tái)的邊沿輕輕地走著，像踩在云彩上，沒有一絲聲響。以往的高跟鞋不見了，取而代之的是一雙平跟鞋，在暗淡的光線下，白色的鞋跟顯得很醒目。走了幾步，她又停了下來，目光掃視著一個(gè)個(gè)伏在桌上的腦袋，盡管已經(jīng)看不清楚她的臉，但我可以感覺到她平靜的呼吸與散發(fā)出來的馨香，她肯定是聽到了幼苗拔節(jié)的聲聲脆響。

我張開手指，從手指縫里發(fā)現(xiàn)她正向我這邊走來。教室里除了同桌微微的酣聲，幾乎沒有其它的聲音。見老師逐漸走近，我趕緊合上眼，仔細(xì)聽著動(dòng)靜。半開的門縫外有一絲雨水敲打地面的聲音。突然間，感覺雨聲漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡。我知道，老師正在關(guān)門，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是木頭與木頭合在一起，金屬的鎖舌再慢慢探進(jìn)鎖洞的聲音。細(xì)膩極了，溫柔極了，擋住了室外的一切聲音。我真幸運(yùn)，坐在了這最靠近門的地方，用心聽到了這一切。（門關(guān)上了，那幾乎沒有聲響的輕輕一合，卻深深地刻在了我心靈中最珍貴的扉頁上，收獲的是滿滿一心房的甜蜜與幸福，讀懂的是老師濃厚細(xì)膩的愛意。）

（其實(shí)那么多的午睡時(shí)候，老師不也是這樣默默地關(guān)懷著我們嗎？只是我沒有發(fā)覺而已。突然發(fā)現(xiàn)一貫大大咧咧的老師竟然如此細(xì)膩，就好像頑皮的小孩突然發(fā)現(xiàn)母親高高藏起的棉花糖，有一種指尖觸到了老師心靈最柔軟處的感覺，像接到了一滴師愛的甘霖，溫暖、滋潤(rùn)，悄無聲息，靜靜地在手心流淌，心靈最深處，有一種溫暖的氣息裊裊升起。）

2． 寫出感受。

師：同學(xué)們，如何才能寫好細(xì)節(jié)呢？（融入細(xì)致的刻畫之中；寫出真情實(shí)感，用獨(dú)特感受打動(dòng)讀者。）

明確：感受可以融入描寫過程中（《安恩和奶牛》），或是進(jìn)行聯(lián)系想和想像（《繁星》）——簡(jiǎn)略帶過

四、寫作指導(dǎo)：

1、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的基本結(jié)構(gòu)。

（1）、敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡(jiǎn)潔，圍繞自己的感受

（2）、寫感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達(dá)自己的感悟，揭示文章的中心。

（3）、明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)。

2、注意點(diǎn)：

（1）、敘事是為抒發(fā)作者的感悟服務(wù)的，因此敘事要圍繞感悟，簡(jiǎn)潔、精煉、突出，將感悟蘊(yùn)含于敘事之中。

（2）、所敘之事與所發(fā)之感要有密切聯(lián)系，自然生發(fā)，不能牽強(qiáng)附。

（3）、所擬的題目要能與文章內(nèi)容、主題相對(duì)應(yīng)，不能文不對(duì)題。

五、隨堂習(xí)作：

這堂課，我們用自己年輕而飽滿的心靈，擁抱著新生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受著父母、老師、朋友??的關(guān)愛，而我們自己的蛻變與成長(zhǎng)更令我們感到激動(dòng)和喜悅。

就讓我們細(xì)細(xì)描繪“那一次”打動(dòng)我們的人、事或場(chǎng)景，寫出自己的真情實(shí)感，作為我們成長(zhǎng)路上永恒的美好回憶。

要求：

1．選材有意義，寫出真情實(shí)感。2．詳略得當(dāng)，突出細(xì)節(jié)。

3．補(bǔ)充完題目，不少于600字。4．書寫工整規(guī)范。