第一篇：2013-2014學年度下期五年級數學教學總結

2013~2014年度下期 五年級下冊數學教學工作總結

石腳小學校

洪大權

本學期我擔任五年級數學教學工作，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的：

一、課前準備：備好課

1、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，我看到了很多一線的數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到：原來數學可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地進行“自我充電”，是完全可以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生，對他們的學習提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上得到進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

四、儲蓄力量，繼續努力學習。

一年來，我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己儲蓄力量，繼續努力。如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。在今后教學工作中，我將吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。雖然學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。

2014 07 03

第二篇：五年級下期教學總結

五年級下期教學總結

教師 楊偉

流年似水，斗轉星移。一學期的工作又將結束。回顧一學期的點點滴滴，真可謂不思量，自難忘。回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，使自己在今后的工作中盡量少走彎路，在此將自己的教學經歷作如下總結：

一、培養學生自主、合作的學習模式

“自主、合作、探究”的學習模式，是新語文課程標準大力提倡的。在開學的第一堂語文課上，我與學生討論的就是合作學習的重要性與方法。然后大家按照座位，每四個人一個小組，由選定的小組長負責組織學習活動。這樣的小組活動在每堂語文課上我都會組織一次，剛開始時，我會親歷每個小組，去傾聽，去引導，并經常與小組長交流組織活動的方法，特別是碰到略讀課文，我更是放手讓學生自己去討論，理解。在匯報交流結果時，我也盡力讓他們以小組的方式去呈現。所做的一切，只是想告訴同學們，你們四個人就是一個團隊，只有大家齊心協力，眾志成城，才能取得成功。半個學期下來，學生都漸漸適應了這種學習模式，于是從下半期開始，我更加放手給學生，讓他們自主地選擇學習方式，自主地組合小組，去展示。本學期第六單元為綜合課單元，開課時，學生希望以活動課的方式開展。我讓學生第二天交了一份活動方案上來，經過討論，他們計劃了三個活動：“信息方式傳遞方法交流課”“辯論會”以及“調查報告匯報課”在那兩周時間里，學生自由組織小組，上網查找資料，制作幻燈片，周末的時候去小區內發放調查報告，拍照，作統計，忙得不亦樂乎。小組成員在磨合過程中，也會出現爭執，也會有矛盾，可就在這一次次的爭執中，他們更能體會到什么叫寬容，什么叫堅持，什么叫合作。三項活動的成功給了學生更多的自信，他們更愿意主動地去想這個內容我該如何學，當學習的自主性提高后，學習的效果也就完全不同了。

二、推行“讀書卡”。

開學不久，在與家長的交流過程中，發現學生閱讀課外書的積極性有所下降。為了促進學生自主的讀書，我在班上推行了“讀書卡”。“讀書卡”一周發放一次，卡上列有每天讀書的時間，內容以及讀書的感受，并請家長以文字的形式把孩子讀書的情況反饋給老師。這樣家校結合，一方面督促了孩子讀書，另一方面也讓學生有意識地積累自己所讀的書目，還能加強老師與家長之間的聯系。每周我們都會抽時間來交流大家所寫的讀書卡，推薦自己喜歡的書籍，交流自己讀書的感受，這樣學生讀書的興趣更濃了。

三、狠抓基礎知識和基本技能的訓練

我班學生原來的基礎就較差，而且學習習慣也不好。因為班上的差生多，學習氣氛不濃厚，上課舉手的人很少，每節課就那么幾個，而且部分學生書寫較差。為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

四、努力做好學習方法的指導

俗話說，“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如說我班的羅宇、呂佳、漆鵬等同學。他們不但聰明好學，記憶力強，而且養成了一個良好的學習習慣。沒學課文之前老師不布置也自學預習課文，要求背誦的課文或段落提前“下口”。對于學過的課文堅持回顧。所以這幾人的成績一直比較穩定。

五、盡力做好轉差工作

班里有幾個讓人頭疼的差生，學習習慣極差，課堂作業磨蹭，家庭作業不做，只要到了周末，總會留個尾巴。比如，楊財源、徐小芳等。我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

六、把握章節過關工作

本學期的教學內容分為八個單元。針對學校的月測工作，在每兩個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

七、千方百計拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。結合學校每天課間操和早上的誦讀活動對學生進行朗讀和積累的訓練。

八、存在的問題和今后打算

一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。今后，在工作中自己將會吸取教訓，虛心向其他老師請教，繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破，使自己的工作再上新臺階。2010、7、20

第三篇：五年級下期數學教學工作總結

五年級下學期數學教學工作總結

本學期，繼續擔任學校五年級一班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成效。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

五年級學生數學基礎薄弱，普遍對學數學興趣不高。這個學年，我先是從培養學生數學興趣入手，將每次作業進行星級評比，將每一次的作業的準確、整潔、美觀作為星級評比的標準。每兩周一次小結，并將星級評分累計起來，以次作為數學過程評價的重要標準，極大程度的提高了學生學習的積極性。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，我看到了很多一線的數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我倍感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到：原來數學可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地進行“自我充電”，是完全可以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我更感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用。

三、關愛學生，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生，對他們的學習提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上得到進步。

課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

四、儲蓄力量，繼續努力學習。

一年來，我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己儲蓄力量，繼續努力。雖然學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

2004年6月

第四篇：五年級下期數學教學工作總結

五年級數學教學工作總結

—— X X 2011年6月30日

時光飛逝，轉眼間又是一學期過去了。回顧短暫的2011年春期的數學教學工作，有憂有喜，有淚有笑，付出了許多，也收獲頗豐。為了以后更好地工作，揚長已有的優點，彌補存在的不足，從而有效提升自己的素養，現就本學期的工作作出深入的剖析。

一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。工作中，根據學生的實際情況，大力實施“先學后教，當堂訓練”教學模式，全力培養學生的自學能力，奮力達到“教為不教”的目的。

一、大力實施“先學后教，當堂訓練”

1、有效備課

學期初，認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對本學期的教學內容做到心中有數。結合“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，思考學生學什么、怎樣自學、將會產生什么疑難、該如何解決等系列問題？為了實現“堂堂清”，鞏固學習效果，精心設計作業，確保當堂訓練的有效性。

2、認真上課

課堂教學中，堅持嚴格按照蔡林森“先學后教，當堂訓練”教學模式，創設各種情境，導入學習課題，以不同方式，使學生明確學習目標，掌握自學方法，放手讓學生自學。學生通過以探究、動手、動口、動眼、動腦

比較、交流、討論等形式，快樂學習，掌握知識，培養能力。

3、批改作業

對學生的作業批改做到了全批全改，基本實現了“日日清”目標。作業中，對于出現的各類問題，讓學生自己查找錯誤，自己或請同學幫助，通過大家的互糾互改，全班建立起了學好數學的信心,對激發學習的興趣取得了較好效果。

4、深化反思

教后反思雖然是教案中很不起眼的一小塊，但也是教學過程不可缺少的一個必要環節。它是對已完成教案的完善和補充，是課堂教學的總結和升華，對提高課堂教學質量，提升教師的教學業務水平，有著很重要的促進作用。因此，在每一堂課后，認真對教學預案設計和實施過程進行回顧，總結和反思，將經驗、教訓等記錄下來，作為改進教學的依據，作為第二次教案的主要內容。

5、匯集小故事

作為教師，所任工作不會有轟轟烈烈的壯舉，更不會有值得稱頌的大作為，但平淡的教學生涯卻賦予了我們寶貴的課堂教學經驗。激動、憤怒、無奈、迷茫??然而，當看到學生露出滿足的笑容，看到那一張張燦爛的笑臉，有了一個個刻骨銘心的故事，那是充滿人性的教育，那是充滿愛的撫摩，那更是一道多么亮麗的風景，讓教師無悔！

二、踐行落實素質教育

堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，給學生創造操作、實驗的機會；獨立思考的機

會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、積極參加教育教研

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、拜師學藝。利用不上課時間積極參加聽評課，本學期聽了各年級的公開課16課，青年教師賽課14課時，新進教師賽課7課時，共37課時，內容廣泛，有語文、數學、科學、音體美等，提高了自己的業務水平。

本學期的工作做了許多，成績也非常理想，但仍也存在不足，還有很多缺點有待加強：一是有待進一步加強對后進生的輔導；二是要不怕麻煩，放手讓學生參加社會實踐，進一步發展他們的動手能力和數學思維。

綜上所述，在以后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，以“先學后教，當堂訓練”有效教學模式為契機，超越自我,挑戰自己,既是最好,還要更好。

第五篇：五年級下期數學教學工作總結

五年級下期數學教學工作總結

鄧秋英

本學期，本人繼續擔任學校五年級的數學科教學工作。一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成效。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

五年級學生，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學興趣不高。這個學年，我先是從培養學生數學興趣入手，將每次作業進行星級評比，將每一次的作業的準確、整潔、美觀作為星級評比的標準。每兩周一次小結，并將星級評分累計起來，進行數學學習升級公告，以次作為數學過程評價的重要標準，極大程度的提高了學生學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，充分利用網絡資源進行學習，特別是在《小學數學專業網》和《小學數學教研網》上，我看到了很多一線的數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到：原來數學可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地進行“自我充電”，是完全可以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生，對他們的學習提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上得到進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

四、儲蓄力量，繼續努力學習。

一年來，我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己儲蓄力量，繼續努力。雖然學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

2010.7.6