第一篇：中學生學習常規要求

桑園初中學生學習常規要求

為了提高學習效率，掌握最佳學習方法，特制定學習常規要求。每個學生都要自覺地按常規要求，運用正確的學習方法，養成良好的學習慣，提高學習效率，以保證各科學習獲得滿意的效果的。

一、制訂計劃

按計劃進行學習能合理安排時間，適當分配精力提高整體效益。

1、制訂計劃時，首先明確一個時期或一個階段的學習任務，要重點考慮基礎差的學科，對基礎好的學科也不能放松，爭取各科平衡。

2、制訂計劃時要合理分配好各科的學習時間、注意保證重點、留有余地，學習計劃要跟老師的教學計劃密切配合，可圍繞學校的日課表逐周安排，要保證預習和復習的看書時間，注意安排好周末和單元總結，不要被作業考試牽著鼻子走。重點要安排好周末的學習計劃，周五放學回家一般不要安排學習任務，可以安排洗衣服，洗澡，整理家務等等，把學習的主要時間段安排在星期六和星期天，列一個計劃表，幾點到幾點學哪一門課，幾點到幾點又學哪一門課，中途的休息，干家務，包括走親訪友，看電視等等等等，都要寫進去。當然，每個周末的情況是不一樣的，所以計劃也不是一成不變的，主要是根據自己的實際情況做靈活調整。制定學習計劃相當重要，同學們千萬不要忽視。很多同學之所以學習不好，不是因為笨，是因為沒有計劃，沒有規劃，整天稀里糊涂，白白浪費了大好時光。

3、安排學習計劃也要發揚“釘子”精神，善于鉆和善于擠，充分運用零碎時間作時間的主人。包括在校時間。

4、學習計劃制訂之后，要堅持執行，并定期自查執行情況，及時作必要的調整。

二、預習

預習常指課前預習即課前自學新課內容。

1、預習要求 ：（1）初步了解新教材的內容。排出教材的重點、難點和疑點。（2）復習有關舊知識，溫故而知新。

2、預習可按“五字法”進行。

（1）看，仔細看書，邊看、邊劃、邊批注，可自定統一符號。如重點加“。”難點加“△”，疑點加“？”

(2)想,合上課本想一想,課文要點要運用哪些舊知識,這些知識是否模糊或遺忘。

(3)查,溫習有關舊知識,查工具書或參考資料,解決自己能夠解決的疑點。

(4)定,確定聽課重點以便有目的地聽課。

(5)驗,預習以后可以做一些有關的練習檢查預習效果。

三、上課

上課是學習的中心環節在學習的總時間中占時最多。因此上好課是搞好學習的關鍵。

1、上課前要做好三準備:(1)準備好課本、筆記本、草稿紙及其它有關文具。(2)回憶上堂課講的內容準備回答老師提出的問題。

(3)思考本課聽課重點，準備有目的地聽課。這三準備可以歸納為兩類：學具準備（物質的）和思想準備（精神的）

2、上課必須認真聽講,積極思考,不但要聽結論,更要聽老師的講解、分析過程,學習老師分析、研究問題的方法,要善于發現問題,更能提出問題,解決問題,做課堂的主人,充分體現學生學習的主體性。上課專心聽講，課后獨立認真完成作業是搞好學習的兩大法寶。

3、回答老師的提問，聲音要響亮，表達要清楚，要講普通話。要勇于提出自己的問題和不同見解，專心聽取別人的意見并及時提出修正或補充。

4、要認真做好課堂筆記記下預習不懂的內容老師總結的解題規律自己的點滴體會以及

5、要認真及時地完成課內作業。

6、課上要善于抓住講課的間隙及時記憶加深印象減少遺忘。

7、要抓住各個學科的特點聽好課要努力適應各老師的講課風格。如上理化課要特別注意仔細觀察演示實驗或自己認真做好實驗上英語課跟讀要響亮要注意糾正自己的非標準讀音。

8、要注意課間和晚間的休息保證上課時精力充沛

補充：第一周，我在七年級一個班聽了一節課，整個課堂紀律很不好，認真聽課的學生不到一半，很多學生東張西望，做小動作，閑聊，打鬧，你打我一下，我推你一下，還有幾個學生趴在桌子上，教學效果很差。這種情況今后決不允許出現。

四、復習

復習可查漏補缺將知識梳理形成系統。從而加深對所學知識的理解和記憶為運用知識獨立作業以及掌握新的技能作好準備。

1、課后復習要逐日進行并認真做好四件事：

（1）嘗試回憶，把課堂上所學的知識靜心回憶一遍，弄清課上學了些什么，懂了、會了、記了多少，還有什么不清楚的地方。

（2）細讀課文，在回憶的基礎上，細讀課文不能只看結論和粗體字，還要看分析、推導過程，重點、難點、疑點部分要多看多想，要把新知識和舊知識聯系起來進行分析、比較，必要和可能時要參看一些有關資料。

（3）整理筆記，抓住新知識的中心問題，根據課本、聽課筆記和復習體會，整理筆記，使知識條理化和系統化，整理好的筆記要妥善保存作為復習資料。

（4）及時記憶，對一些重要而又需要記住的基礎知識要趁熱打鐵及時加以記憶。

2、運用記憶科學來指導學習

（1）要有長遠的記憶目標和意圖不要臨時抱佛腳。

（2）每次復習的內容要適量份量少、難度小的內容，可集中復習，份量重且難度大的內容可分散復習，復習兩門以上的功課，在時間上不應過于集中，要有短暫的休息，在內容上文理科應交叉復習。

3、復習的方法要多樣化，通常使用的復習方法有“背誦法”、“理解記憶法”、“循環記憶法”、“練習和實驗操作法”、“編寫復習提綱法”等。

4要反復記憶不斷強化。

五、作業

作業是一個深入思考、靈活運用知識解決問題的過程，不僅可以檢查效果，鞏固所學得的知識，還可以培養分析問題、解決問題的能力，形成和掌握一定的技能。

1、應在復習的基礎上再去完成作業。

2、做作業要堅持“四要”“四不要”。

“四要” ：

一、要認真審題要仔細研究條件和結論之間的關系通過分析綜合形成解題思路未形成解題思路時不要動手解題。

二、要整潔規范作業的格式要一致字跡要工整。解題過程要規范條理要清楚。

三、要認真檢查做完作業要進行自我

四、要認真訂正做錯的作業一定要訂正。

“四不要”

一、不要拖拉作業。

二、不要抄襲別人的作業。

三、不要粗心大意。

四、不要先看答案再湊解法。

3、解題時要注意一題多解和一題多變，培養自己分析能力，要善于歸納題型，研究解法，總結解題規律。

4、在完成規定的作業以后，有條件的可圍繞中心選做一些課外題，以求見多識廣，熟能生巧。

補充：從本學期開始，各科的練習冊和績優學案都必須作為正式作業認真完成，任課老師選擇其中一種批改，另一種作為周末或節假日家庭作業，完成后必須要有家長簽字，返校后由科代表收齊交任課教師查驗。（第二周教師例會上張校長已做了安排，今日校會給同學們重申一次）

六、總結

總結是復習整理知識的重要方法，既能加深對已學知識的理解和掌握，又能為接受新知識鋪平道路，還可培養自己的自學能力、獨立思考能力和分析概括能力。

1、復習總結應著重于使知識系統化、概括化并進一步發現和解決疑難問題。總結各科知識要抓住三個方面：一是縱的體系，要弄清每類知識的內在聯系；二是橫的體系，要弄清性質相近的知識間的聯系；三是綜合體系，要把各類知識組成整個概括化的知識整體。

2、進行復習總結時，應以教材為依據，參照復習時整理的筆記、作業和有關學習資料，對要總結的知識進行全面的系統的復習，在復習的基礎上進行總結。

總結的形式有下列三種 ：（1）提綱式：制定總結提綱，化復雜的課本內容為簡單的章節綱目（化繁為簡），系統嚴密，一目了然。

（2）圖表式 ：列出總結圖表、提綱挈領，揭示聯系突出重點。

（3）問題式 ：提出若干概括性強的問答題統帥有關內容。

3、在總結過程中要多思、深思，結合基礎如識，做一些綜合性練習題，有條件的可寫一些專題的心得體會。

總結：六項常規要求，其中以上課專心聽講和課后認真完成作業為兩個中心環節，絕對不可忽視或放松。逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。新學年，新起點，希望全體同學認真按以上常規要求，勤奮惜時，動腦動手，學有所長，學有所成。

第二篇：中學生一日常規管理要求

王寨中學學生一日常規管理要求

一到校

1、按時到校，不遲到，不曠課，因病因事不能上學，要寫請假條請假。

2、見到老師、同學要主動問好。

3、騎自行車上學的同學，應在校門口下車，推車進入學校，嚴禁校內騎車和打車鈴，自行車必須在指定的位置整齊排放，并鎖好。

二上課

1、課前3分鐘進入教室就座，做好上課需準備的筆、墨、紙。

2、上課前學生起立，師生互致問候，上課時專心聽講，積極思考，回答問題，向老

師詢問要起立，要求口齒清晰、聲音洪亮，一律使用普通話。課堂上不允許和其他同學說悄悄話。要尊重教師的勞動成果。

3、下課鈴響后，老師宣布“下課”，學生要起立，待老師離開教室后方可自由活動。

4、有老師或來賓聽課，應起立迎送，顯得學生有禮貌，并提供必要的協助與方便；

下課后應讓客人先行，待客人離開班級后方能離開座位。

三自習

1、自習課應做到：不遲到、不早退、不離開座位，不大聲說話，不做影響別人學習的動作。

2、自習時間要專心致志地預習、復習或做作業，做作業要求獨立完成，不抄襲、不

潦草、不拖延時間。做到當日事當日完。

3、自習時間不做與學習無關的事。要充分利用好自己的學習時間表。四課間

1、下課后要走出教室做有意義的活動，使大腦得到休息。

2、課間不準追逐打鬧或高聲喧嘩，不準在教室附近做球類運動，不準出校門。五兩操

1、兩操集合整隊要做到快、靜、齊、全。

2．做操時要動作規范，節拍掌握準確、認真有力。

3．做操完畢按規定順序和路線迅速整隊進教室。

六放學

1、放學鈴響后走讀生方可離校，住校生不得離開校門，不得早退。

2、騎自行車的同學必須推車出校門，推過上車線后方可上車。任何學生不得騎機動

車輛上放學。

3、放學路上要嚴守交通規則，靠馬路右邊行走，不與機動車輛爭路，不準兩人并排

行走，人多的地方要自覺下車。

4、放學后要按時回家，不得在路上追逐打鬧或在街道逗留。倘若有事需經自己的家

長或監護人同意后方可去辦理自己的事。

七就餐

1、嚴格執行學校打飯就餐制度。

2、住校學生就餐前要自覺排隊打飯，上下樓梯不得擁擠，不可隨意亂倒飯菜。

3、學生不準到寢室里用餐

八下午

1、學生在娛樂時間不得與學生打架，不得亂串教室和寢室

2、學生不得在寢室里洗衣、洗頭

3、學生不得翻越鐵欄桿，不得爬到樓頂。

九就寢

1、晚自習下課后，學生必須回到寢室按時就寢

十衛生

1、值日生早晨、中午、下午將教室內外衛生區域打掃一次，室內每天灑水不少于三次，保證地面、門窗、黑板、桌凳、墻壁“五凈”。

2、保持校內衛生清潔，養成良好的衛生習慣，不亂扔碎紙、方便袋、不隨地吐痰。校

3、到副食店購買零食，要看保質期是否過期。

十一集會

1、以班為單位，按要求整隊入場。

2、保持會場安靜和良好秩序，不看書報，不做小動作，不喧嘩。

十二在日常生活中必須遵守的其他行為規范

1、儀表端莊、態度大方，回答老師問題要起立，接遞物品要用雙手，接受獎品、獎狀、獎金等后應向發獎人鞠躬致敬。

2、提倡使用禮貌語言：“你（您）好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等，不許說臟話，不要給老師或同學起綽號。

3、服裝整潔樸素，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、短褲、背心、戴首飾（耳環、項鏈、戒指等）進入教室上課．女生不燙發。不穿高跟鞋、不化妝；男生不留長發。學生在校不穿不適宜青少年在校生活的時裝（包括鞋、帽）。

4、尊敬師長，進老師辦公室先打“報告”，進老師宿舍先敲門，經老師同意后方可進入。

5、愛護公物，節約水電，不得損壞桌凳、墻壁，不亂涂亂畫，愛護花草樹木，放學后要關好門窗。

6、晚上合理安排作息時間，適時復習、預習功課，不隨便外出，不進游戲廳、臺球廳等。

王寨中學政教處2010、3、2

第三篇：小學生學習常規要求

小學生學習常規要求

學生在學習過程中，遵循合理的行為規范，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，是提高學習成績的重要條件。良好的學習行為是學生健康成長的重要保證和標志，為培養學生積極正確的學習行為習慣，形成扎實嚴格、健康向上的優良學風，特制定小學生學習常規：

一、課前預習

1.按照教學進度，提前一天或數天預習新課內容，語言學科應傾情朗讀，遇到疑難問題，應先思考，并做出標記，帶著問題去上課，以提高聽課效率。

2.課前預習要充分利用已學知識，借助各種學習手段（包括工具書、參考資料、上網查找）查閱相關參考資料，進行觀察、實驗和調查。（利用低中高年級預習表格）

3.預習時要專心致志，突出重點，對新知識的各個要點做到心中有數。預習中對自己不能理解的知識要做好記錄，以備老師授課時重點突破。

二、上課

1.文具準備：鉛筆（2H型中華鉛筆）、橡皮（繪圖橡皮）、鋼筆（藍黑色鋼筆水）、各科課堂練習本、一本一墊紙）。

2.上課前的準備：上課前將練習本打開放在課桌的右邊，課本合上放在課桌左邊。筆、橡皮、直尺等學習工具放在課本和練習本的中間，筆袋放在書和本的上方中間位置。

各年級數學練習本的使用要求：

一年級日格本、二年級橫格算術本、三至六年級大數學本。

整體要求：靠左認真書寫，上下對齊，書本保持整潔。與本節課無關的一切物品一律不能放在桌面上。

三至六年級：打開后的練習本分左右兩頁，其中右面一頁用來做習題，靠左認真書寫，上下對齊；左邊一頁用來驗算，做到“橫成行，豎成列”。

各年級語文練習本的使用要求：

一年級上學期拼音本、四線方格本，二年級四線方格本、三至六年級筆記本。

3.上課鈴響，必須迅速、安靜地進入教室就座，可簡要回憶和復習上節課所學的內容，靜候老師上課。實行教師候課制度，教師提前5分鐘進入教室，檢查課前準備，組織教學。上課鈴響，師生應互致問候。

4.上課遲到的同學，應恭敬地在教室門外站好，輕聲喊“報告”，等教師允許后，才能進入教室。

5.上課時要集中精力聽講，聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。雙手兒放在胸前。勇于提出問題，敢于發表自己的見解，積極回答教師的提問，主動學習知識，不做與學習無關的活動。

6.課堂發言或提出問題時，應先舉手，經老師同意后方可起立回答問題。

7.坐姿：要挺胸抬頭，端正坐好。

8.讀書：坐著讀書時，兩手分別握住書本的左右下角，放在課桌上，書面與桌面成45度角，雙臂自然伸開。站著讀書時應立正站好，雙手拿書。老師指名學生讀書時，其他同學把書平放在桌上，仔細聆聽。

9.讀書或回答問題時，聲音要宏亮，要用普通話。

10.寫字時，將紙本放正，身體坐直，頭擺正，右手握筆，左手扶書或紙，眼距書本一尺，手指尖與筆尖距離一寸。

三、課間

課間，一方面要調整休息，另一方面要為下一節課做好準備。1.下課后，要起立向老師致謝，讓老師先走。要安靜進出教室，做到不擁擠、不喧鬧，如果有問題可隨老師到辦公室或走廊提問。

2.課間不能遠距離外出，如果下樓要按時趕回，及時上廁所，以免影響下節課聽課。

3.不要做劇烈活動，可輕微活動，或在室內窗前遠望，或閉目養神。根據自己的精力，課間可利用幾分鐘時間和同學商討上節課不明白的地方，或者瀏覽下節課要學習的內容。

4.值日生要及時擦黑板，清理講桌。

四、復習與作業

1.正確處理作業與課后復習的關系。一般說，應通過復習進一步弄清所學知識后，再動手做作業。

2.作業本要保持整潔、美觀，不得亂涂、亂畫、亂撕。

3.作業書寫要認真規范，靠邊留出一厘米，做到題號、款項分明。作業本上打上三條線，上下留天地，左右留空白，做到布局合理、行款整齊。

4.認真抄題、審題。抄完題后要與原題對照，檢查是否有錯誤，解題之前要先明題意，了解題目的要求和范圍，弄清條件與問題的關系，然后再選擇解題的途徑、方法。

5.作業要細致，力求正確，做完之后要認真檢查，養成一絲不茍的學習習慣。

6.對老師批改的作業（包括測驗試卷），應認真檢查，錯誤的地方及時改正，遇有不懂的地方，要向老師或同學請教。改正的錯題要寫在本次作業的后面，并寫明“改錯”兩字。

7.作業必須字跡端正、清楚，一律用正楷字體書寫，不準用草體和不規范的簡化字。

8.所有作業用規定的筆墨書寫，杜絕簽字筆（中性筆），作圖時用鉛筆。9.每次作業之間留一定的空（空兩行）。

10.要養成自覺復習的習慣，每節課、每天、每周、每月結束時或每一章節的內容學完后，要自覺地對所學內容進行復習。

第四篇：小學生學習常規管理制度(要求)

灤鎮街道中心小學

小學生學習常規管理制度（要求）

灤鎮中心小學

灤鎮街辦中心小學

小學生學習常規管理制度（要求）

教學過程包括兩個方面，老師的教和學生學。學生優異成績的取得，不單靠教師認真而科學地教，也要靠學生自覺、主動、認真地學。為充分發揮學生在學習過程中的主體地位，保證學習質量，全面完成學習任務。特指定如下學習常規管理制度：

一、預習要求

預習新課是學習全過程的首要一環，是上課前的準備工作之一，是初步了解教材，明確教材重點、難點和基本知識的重要步驟。

預習應做到：

1、上新課前，必須根據老師的指導，通讀教材，了解教材的基本內容初步感知教材。

2、預習時要標記出新教材中的重點、難點，使自己對教材的學習有的放矢，做到重點聽記。

3、預習的目的在于達到“掌握學習”，在預習過程中要積極發展自己的自學能力，通過自學能夠解決的問題，力爭在預習中自己解決。

4、中、高年級預習要注意教材的前后聯系，整體把握。

5、搞好預習貴在堅持，要逐步養成習慣，提高預習的要求。

6、具體預習方法：

1.猜：即要求學生看課文題目時，不忙著閱讀文章的內容，而是先設想這個題目如果由自己來寫，應該怎樣立意，怎樣選材和結構文章。

2.圈：即要求學生一邊讀一邊圈畫出自己不懂的地方。3.查：即要求學生運用字典、詞典、詞語手冊等工具書，弄清生字的讀法、寫法以及除課文中的詞外，還可以組成哪些詞語，以豐富詞匯，再結合上下文理解難詞、難句。

4.讀：即要求學生把課文讀順，要求大聲地朗讀，這樣可以體會意境，培養語感，加深印象。

5.摘：即要求學生把積累的詞匯、句子和自己認為值得摘錄的內容，摘錄下來。

6.想：即要求學生思考這篇課文的特點、難點、重點和對自己的啟發。

7.批：即要求學生將學習要求、讀后心得、疑難注釋批寫在本上，還可批自己的觀點。有旁批、眉批、尾批等形式。

8.做：即要求學生把課文的問題和老師布置的預習題做好。9.問：即要求學生記下不理解和不能解決的問題或疑問，課堂上質疑或課后主動提出，直到弄懂為止。這樣學生就有了學習的主動性、積極性。

10.寫：即要求學生通過預習，覺得新課在寫法上有哪些顯著特色，可模仿課文或課文片段寫一兩段話，從而提高自己的寫作水平

二、上課要求

上課是學習全過程的關鍵一環，是學生接受教師傳遞教學信息的主要形式。認真聽好每堂課，可以收到事半功倍的效果。

1、上課前2分鐘，安靜地進入教室就坐，唱著歌，準備好學習用品。

2、上課時要全神貫注，要明確本堂課的教學目標，抓住教師講課的重難點，積極思考，要注意教師如何提出問題、分析問題和解決問題的。

3、要善于動腦、動手、動口。中、高年級要學會記課堂筆記，對于要求背誦名言警句、文章段落、公式、定義、法規等要在理解的基礎上記住，并能夠靈活運用。

4、要善于質疑問難，大膽發表自己的見解，發展創造性思維能力。對于不懂的知識問題，要虛心討教，不要不會裝會，養成實事求是、勤學好問的良好學風。

5、教師布置的課內閱讀、練習或實驗等活動，要按時認真完成，不能拖拉草率。

6、回答老師的提問要立正站好，聲音響亮，使用普通話，注意說完整連貫的話。

7、遵守課堂紀律，坐姿要規范，不搞小動作，不干擾別人的學習。

三、自習、作業要求

自習、作業是學生消化知識、鞏固知識、應用知識以訓練技能、技巧的重要環節，是課堂教學的補充與發展。應該做到：

1、自習時應專心致志地復習、預習和做作業，不隨便說話，不做與學習無關的任何事情，要充分合理地利用自習時間，消化所學知識。自習課要做到老師在與老師不在一個樣，按時上、下課，不得放任自流。

2、要有計劃、有目的地完成每節自習課的任務，不能無目的地亂抓一把而浪費時間。

3、要學會自學的方法，養成獨立思考的習慣，不事事依靠別人。

4、要先復習再做作業，做作業時要潛心思考，按時、獨立完成，不抄襲他人作業，不偷懶，不漏落作業，寫完作業要認真檢查。

5、家庭作業要認真保質保量的完成，寫作業要正確、整潔、美觀大方，格式正確，上留天，下留地，側留邊，數學作業中間要打上雙豎線，眉目清晰。

7、作業本要善于保護，不撕裂，不涂劃，不有污跡，不缺角少棱

四、復習要求

復習是鞏固所學的新知識，使以前學的的零散知識系統化，從而達到溶會貫通的效果。是保證學習質量一個不可忽視的重要環節。

復習應做到：

1、制定合理的復習計劃。

2、明確重點,攻克難點,側重疑點。

3、復習講究復習方法

（1）分散復習：分散復習要比長時間的集中復習效果好。不妨每次復習20分鐘，中間休息之后再復習,這樣就不會疲勞，復習的效果也會更好。（2）交叉復習同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后再復習數學，再之后變成別的什么。這樣復習的好處是不會產生厭倦心理。

（3）靈活應變 如果發現某一部分的內容已掌握住，就可以跳過這一段，復習下面的內容。如果已經做了幾道這方面的題目，仍然出錯，就需加強對這一部分的復習力度。根據復習時間的長短，也要采取不同的復習策略，如果時間很寬松，可以從頭至尾將書過一遍。如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環節，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。(4)多種方法復習復習語文，可以朗讀、背誦、默寫、寫作文不同的方式交換進行，復習數學可以記公式做題。

4、要有良好的心態，忌急忌躁。

５、復習要虛心,遇到不懂的問題要及時請教.五、考試要求

考試是檢驗教學質量的重要手段，是重要的知識反饋形式，必要的考試可以促進學習質量的提高。

考試應做到：

1、考試前應對所學過的知識進行系統的復習，理清基本概念、基本技能、知識點、知識結構及各知識之間的內在聯系。

2、考試時，首先要注意審題，根據題目的要求和條件解答問題，切忌亂套公式，硬湊答案。

3、試卷書寫要工整清楚，格式要正確，不寫錯別字。

4、不慌場，做到容易的題目不輕看，難題不害怕。

5、答卷要先易后難，一時記不起答案的題目可暫時擱在一邊，待記憶重現再作解答。

6、答卷完畢，要認真進行檢查，及時彌補答卷中的漏洞，改正答卷中的錯誤。

7、考試的目的是檢驗每個學生對所學知識的掌握程度，要正確對待考試，杜絕作弊行為，不在分數上斤斤計較，不搞不文明的舉動。

8、認真自覺地進行考試后的查漏補缺，防止造成知識的缺陷積累。

第五篇：中學生一日常規（模版）

中學生一日常規

1．早上按時進教室，迅速開始大聲讀書（復習昨天所講內容）。早自習認真讀書，完成老師布置的早讀任務。如當節完不成者，課下（在當天時間內）迅速完成。

2．上操備好胸卡，集合要迅速。有特殊情況請假。跑操過程中不下操，特殊情況報告老師。

3．開飯后迅速去餐廳吃飯，不夾隊，不以大欺小，不竄位，不亂倒飯菜，不經被人允許不拿別人的物品，值日生做好當天值日。

4．飯間不在教室內外追逐打鬧、喧嘩，不在教學樓內做劇烈體育活動（如跳繩、踢毽子、打籃球等）。

5．飯后按時進教室，迅速開始學習（讀書、寫作業）。不聊天，不打鬧。中午可作休息。（做到“三一三就”：即：一吃完飯就進教室，一進教室就坐在自己位置上，一坐到位置上就認真投入學習。）

6．預備鐘后，視情況唱歌，做眼保健操。唱歌時要認真，不做作業，不做其他事情。

7．課前備好學習用品，課上專心聽講，積極回答問題，做好筆記。不隨便說話，不做小動作，不看與課堂無關的書籍，不寫、傳紙條。如遇其他情況，不頂撞老師。

8．當日值日班長做好值日，認真做好總結。

9．下自習迅速離開教室，回寢室后不成群聊天、做其他事情，迅速洗刷、就寢，不打鬧，熄燈后不小聲說話，不吃東西。補充規定：

1．值日：（1）教室內自備垃圾袋，保持各自衛生。關電棒，擦室內窗臺，就近負責。

（2）值日生兩人一組，分：教室內；走廊、樓梯；餐廳。

（3）當天值日生不定時檢查室內外衛生。

2．杜絕說臟話，罵人，亂叫綽號。不打架，不抽煙。

3．當日作業當日完成。不交作業者，課代表做好記錄，名單交老師。

4．勤理發，不佩帶首飾。

5．大周放學，按時回家，不經父母允許不到別處去，做到“出必告，歸必面。”來校時，特殊情況打電話說明。

6．值日班長管理時，必須服從。如有異議，課下找老師。

7．離開座位時，必須把凳子放好（放在課桌下面）。備注：

1．以上規定中，每違反一次（包括遲到），扣一分。一天內被扣1—5分者，酌情處理；被扣5—8分者，500字說明書一份；超過8分者，1000字說明書兩份，在班內公開檢查。一大周累計超過10分者，叫家長。

2．被學生會或學校、政教處扣分者，班內翻倍扣分。