第一篇：大班美術欣賞：春如線

春風細雨潤心田——大班美術欣賞《春如線》

一、活動背景：

《綱要》藝術領域的目標明確指出：讓幼兒能初步感受并喜愛環境、生活、藝術中的美。美術欣賞能讓幼兒潤澤心田，感受到和諧美，四月的江南，處處草長鶯飛，桃紅柳綠，繁花似錦，吳冠中的《春如線》恰似描繪了早春江南的美，他將大自然中的景物通過簡單的線條與色彩，組合成一幅充滿江南韻味的彩墨畫。因此，借助《春如線》開展了大班美術欣賞，以此潤澤幼兒心田。欣賞之前，我帶領幼兒尋找幼兒園中每一棵樹木、每一株花草所蘊涵的春天秘密，捕捉關于春天的氣息，在這一次次的尋找、發現、感動與感悟中，逐步理解了吳冠中的大師智慧：將生活中的美簡化到極致的同時，又在有限的畫面中，將這種“源自生活、高于生活”的美無限放大。

二、活動目標：

1、欣賞吳冠中彩墨畫《春如線》，大膽表述自己對于春天的感受與理解。

2、初步了解畫家獨特的繪畫風格，感受畫面中的線條美和色彩美。

3、運用肢體語言來表現想象中春天之美。

活動重點：了解畫家獨特的繪畫風格，感受畫面中的線條美和色彩美。

三、活動準備：

1、經驗準備：欣賞過春天中各種自然景色，對彩墨畫有初步的接觸與了解。

2、物質準備：電子版彩墨畫《春如線》、PPT課件、古箏曲《高山流水》

四、活動過程：

（一）初步欣賞《春如線》（電子版彩墨畫）。1．幼兒自主欣賞《春如線》，感受畫面中獨特的繪畫形式。師：老師帶來一幅特別的畫，你知道這幅畫是用什么來畫？（伴隨著絲竹聲，小朋友被帶入到了這副圖畫里。）

師小結：以前我們用毛筆和墨汁畫過水墨畫，在“水墨畫”上面，增加一些漂亮的顏色，叫做“彩墨畫”。

師：在這幅彩墨畫中，你一下子就能看到什么？ “畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?（這些簡單的問題，讓幼兒對畫面的顏色、構圖要素（點和線）有了一個整體的認知。）

幼兒：“我看到了很多線” “我看到了很多顏色的點”

“我看到了柳條”

“我看到了桃花、梨花”

2．幼兒相互交流欣賞感受，積累欣賞彩墨畫的經驗。師：看了這幅彩墨畫，你有什么感覺？

（幼兒直觀地感受畫面整體色彩、構圖之美，引導幼兒從水墨線條的粗細、濃淡、色彩搭配、整體構圖等特點展開交流，幫助幼兒初步積累相關欣賞與審美經驗。）

幼兒直接指出自己所觀察到的某一線條或某些彩點進行相互介紹，這個過程讓幼兒理解并認同了畫面中的大膽創意與獨特構思。）

（二）簡單了解吳冠中《春如線》的創作背景（PPT課件）。

吳爺爺是中國一位很有名的畫家，家鄉就在江蘇，他的名字叫吳冠中。他對大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、絲絲的小雨都能激發他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，是他畫的彩墨畫，名字叫《春如線》。

（三）欣賞吳冠中“春如線”系列彩墨名畫，感受畫家獨特的繪畫風格。1．再次欣賞《春如線》，感受畫家獨特的繪畫風格。（電子版彩墨畫）①觀察畫面展開聯想，進一步感受其中的線條美與色彩美。

師：吳爺爺特別喜歡春天，他把春天里美麗的景色都畫進了這幅畫里。讓我們再來欣賞一下這幅美麗的彩墨畫。

②幼兒根據畫面展開聯想，相互分享欣賞經驗。師：看了這幅畫，這次你又有了什么新的感覺？

師：畫面中一根根線條，可能會是春天里的什么呢？（柳條、春雨、春風、風箏線等）

師：畫面中各種顏色的小點點，又可能會是春天里的什么？（花朵、小鳥、雨點等）

（圍繞畫面中線條和點提問，使幼兒更關注于畫面，緊緊圍繞畫面中的具體線條展開聯想與想象，有助于幼兒進一步感悟《春如線》的彩墨意境。）

教師小結：“春天萬物復蘇，小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長發飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風輕輕地舞蹈、春雨滴答滴答的下，??春天在我們眼中，春天在畫家神奇的筆下。”

2．欣賞吳冠中系列彩墨畫，進一步感受畫家獨特的繪畫風格。（PPT圖片）師：吳爺爺最喜歡用各種水墨線條和彩點，來繪畫美麗的春天。這里還有幾幅畫，請你看一看，吳爺爺用了哪些線條，都畫了些什么？

①雨花江（PPT課件）

師：吳爺爺畫了什么？用了哪些線條？（短豎線畫小雨點、橫曲線畫小池塘中的漣漪。）

師：小雨點“沙沙沙”地下，落在春天的小河里，“滴答滴答”真好聽。你覺得這樣的畫面美不美？美在什么地方？（重點：線條美、色彩美）

②春燕（PPT課件）

師：在這幅畫中，吳爺爺畫了春天里的什么？

師：這里面畫了兩種樹，遠處的是什么樹？近一點畫的是什么樹？你是怎么看出來的？（遠小近大的構圖特色、墨色濃淡不同。）

師：柳樹的枝條是用什么線條畫的？（曲線）桃樹的樹枝又是用什么線條畫的？（直線）

師：你感覺這樣的春天，美不美？美在什么地方？（重點：線條美、構圖美）③燕子覓句來（PPT課件）

師：在這幅畫中，你看到了春天里的什么？

師：這些春天里的藤蔓，都是用什么線條畫的？它們的顏色一樣嗎？為什么要用黑色和綠色來畫藤條？（老藤用濃墨、焦墨來畫；新藤用綠色、淡墨來畫。）

師：你感覺吳爺爺的這幅畫，美在什么地方？（重點：線條美、意境美）（欣賞一系列與春天有關的彩墨線條畫，能幫助幼兒進一步感受《春如線》系列彩墨畫中的線條美、色彩美和意境美，同時也從畫面整體構圖、彩墨意境等審美角度給予幼兒更為強烈的視覺體驗。）

④教師小結：雖然吳爺爺只畫了各種各樣的線條和彩色點點，我們還是可以從這些畫中看出，春天是怎樣的？（五彩繽紛、萬紫千紅）

（四）肢體表達 教師提問：“你能學一學春天里的這些線條與點嗎？”幼兒看著線條與點，想象春天里的美景，并用動作來表現。小朋友有的扭著身體就像是春天的柳樹，有的小手滴滴答答像下著春雨；有的游來游去，就像是小蝌蚪去找媽媽了??他們將自己在生活中看到的春天與美好的畫面結合起來，用自己的肢體動作來表現春天的美好。

（美術活動作為一種視覺藝術，在美術欣賞中，巧用一些肢體造型，可以加深幼兒對作品的理解，肢體造型是一種創新性的美術創作，它千變萬化妙趣無窮，幼兒在充滿美感的肢體造型中感受美。）

五、活動延伸：我來學大師

欣賞結束后，教師引導幼兒繪畫創作：“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?你想畫春天的什么呢？你想用點和線條來告訴我們春天里什么好聽的故事呢？”幼兒在對名畫欣賞的基礎上，用自己獨特的繪畫形式來進行創作。

活動反思：

1．在整個欣賞環節中，我采取“整體欣賞——背景介紹——再次整體欣賞——經驗拓展欣賞——肢體表達”這樣的模式，給幼兒充分地觀察、發現，希望幼兒在集體賞析、解讀畫面的過程中，從淺層觀察、深層感受、展開聯想等不同角度獲得深層次的審美體驗。

2．吳冠中畫了一系列以《春如線》命名的彩墨畫，在線條運用上非常有新意。他的《春曲》、《春燕》、《燕子覓句來》等作品更是將筆墨線條的藝術發揮到“揮灑自如”的境界，線條的節奏感與韻律美十分明顯與強烈。我們在欣賞不同畫面時可采取重點與簡略欣賞、配樂欣賞等不同的欣賞手段與方法，幫助幼兒進一步體驗水墨的獨特韻味。

3．欣賞活動后引導幼兒充分發揮想象力與創造力，創作出率真、稚趣橫生的兒童水墨畫，欣喜的看到了生動多變的線條：粗的、細的、彎曲的、伸展的、濃淡相間的，徜徉在線條、點之間的孩子們，訴說著自己的春天里偶遇。

第二篇：幼兒園大班美術教案《春如線》

大班美術教案《春如線》適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒根據音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習，欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象，大膽運用線條與點進行美術創作，快來看看幼兒園大班美術教案《春如線》教案吧。

活動目標：

1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。

2、引導幼兒根據音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習。

3、大膽運用線條與點進行美術創作。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆

活動過程：

一、欣賞美術作品：春如線。(展現幻燈一：作品)

1、用視覺直觀欣賞。

“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”

“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”

小結：這是我們中國特有的中國水墨畫。

“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?

2、聽音樂作畫：

仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?

——用手勢書空，老師示范作畫

——交待要求，幼兒用毛筆試一試。

小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點和線的畫就出現在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!

二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現幻燈二：畫家畫像)

1、介紹作家的人文背景。

他是中國一位很有名的畫家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》

三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)

“你發現這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”

小結：“春天萬物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長發飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下。”

瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現了出來，你們喜歡這樣的畫嗎?

四、創作活動：我來學大師、“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”

本文擴展閱讀：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現春和景明之象。

第三篇：幼兒園大班美術優質教案《春如線》及教學反思

《大班美術優質教案《春如線》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術優質教案《春如線》含反思！

活動目標：

1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。

2、引導幼兒根據音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習

3、大膽運用線條與點進行美術創作。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：PPT水墨顏料、宣紙、毛筆

活動過程：

一、欣賞美術作品：春如線。(展現幻燈一：作品)

1、用視覺直觀欣賞。

“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”

“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”

小結：這是我們中國特有的中國水墨畫。

“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?

2、聽音樂作畫：

仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?

——用手勢書空，老師示范作畫

——交待要求，幼兒用毛筆試一試。

小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點和線的畫就出現在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!

二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現幻燈二：畫家畫像)

1、介紹作家的人文背景。

他是中國一位很有名的畫家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》

三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)

“你發現這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”

小結：“春天萬物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長發飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下。”

瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現了出來，你們喜歡這樣的畫嗎?

四、創作活動：我來學大師

“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術優質教案《春如線》含反思這篇文章共4209字。

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第四篇：大班美術欣賞

多媒體美術教案：

大班美術欣賞：夢

張麗娟

目標：

1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。2．能結合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態并能配上相應色調的背景。

3.體驗自我創作夢境帶來的快樂。準備：

經驗準備：會畫熟睡的自己。

教學具準備：課件、音樂《沉思曲》、記號筆。

過程：

1．出示作品，共同欣賞。2．賞析作品，感受色彩。

（1）分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。

咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？

小結：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。（2）感受色彩，理解不同的背景色調。

①欣賞作品中的主要色調，感受作品的輕松，快樂的基調。

提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）

小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調

給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

②出示不同的背景色調引導幼兒相互討論，感知不同色調帶來的不同感受。

背景出現藍色的夜空

提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？ 背景出現遼闊的草原 提問：如果是綠色的草原呢？ 背景出現冰川

提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？

小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！3.選擇背景，創作夢境。（1）介紹工具材料。

想一想你做過什么樣的夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。（2）幼兒自由創作繪畫，教師適當指導。4.作品展示，教師講評。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內容。

結束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創作的，看來你們比他還厲害呢。（反思：在活動中我用她優美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意。活動中如果將課件制作地更加精致，效果會更好。）

第五篇：大班美術欣賞教案

大班美術欣賞教案：米羅《星空》

活動目標：

1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。

2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。

3、通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。

活動準備：

1、觀賞星座圖。

2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。

活動過程：

一、導入：

小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）

二、欣賞：

1、（PPT2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

2、看，這就是米羅爺爺的畫，美嗎？

你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）

師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）

3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）

4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。

5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。

6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

三、創作：

1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

3、展示，欣賞同伴作品。