第一篇：高二物理第一學期教學反思上交

高二物理第一學期教學反思

孔令喜

本學期順利完成了選修3-1的內容和選修3-2的內容，3-1研究的是靜電場、恒定電流、磁場內容，選修3-2研究的是電磁感應、交流電、傳感器。兩本教材涉及電磁學中的重點，也是高考考試的重點，由于教學時間緊，內容多，概念和規律比較抽象，學生學習起來困難多，不易掌握。教學中我緊緊抓住基礎知識和高考考點兩個主線，突出重點，順利完成了本學期教學內容和目標，回顧一學期的教學過程，有很多方面值得反思。

一、期末考試暴露問題的反思

1．對基礎知識、基本的物理規律掌握不扎實，對基本物理概念理解不清楚。

選擇題有較多題都直接考查課本上呈現的基本內容，有些是課本習題改編而成，但在學生答題中出現了各種錯誤。

2．基本應用和常規題型的訓練未落實到位，學生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分，比如選擇題的第1、2、3、4題，得分都較差。

3．解題中的分析、綜合處理、遷移能力不夠強，這主要體現在計算16題中，盡管講過多遍，但仍然拿不了滿分。

4、實驗題失分嚴重，作圖不規范，學生平時對實驗重視不夠。5．審題不清，粗心大意，解題不夠規范，運算錯誤。

我在教學中發現很多學生雖然學習很用功，效果卻不盡如人意，每次的考試成績低下，講過多次的題目還是錯，甚至剛講過的題目也做不對，學生的自信心也受打擊。在跟學生談心時，很多學生反映高中物理一學就會，一用就錯，一放就忘。這種情況在高二學生中相當普遍，這說明學生對所學的知識了解不深刻，掌握不全面，學習過程中存在一定的困難。因此，針對上述存在的問題，提出以下幾點改進。

1、讓學生學懂每個知識點，對每個物理概念和規律能回答出它們“是什么” “為什么”等問題；說出它們之間的聯系和本質區別；能用學過的物理概念和規律分析解決一些具體的物理問題。

2、讓學生掌握物理特有的思維方式 學生只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如模型法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及疊加合成原理等等。

3、及時復習，鞏固所學知識，4、講練結合，強化訓練，注重題型。講究教學方法，提高課堂效率，做到“講一題，懂一題；做一題，會一題”

二、反思教法。

3-1教材第一章屬于靜電場，學生大多數對電場這一章學習起來比較困難,尋其原因,其一是這一章比較抽象,學生實際生活中很少接觸;其二是這一章概念多、公式多、帶正負的標量多,概念多易混淆、公式多不會用、正負多就發蒙。這一章在高考中的比重是非常大的,尤其是與重力場、磁場相結合的實際應用問題是高

考難點,也是高考的熱點。為了克服以上的學習困難,加深對電場的理解,提高對電場知識的應用能力,我重點抓兩個環節，首先強化概念學習,把理解概念的物理意義放在首位，讓學生多看書,重復閱讀教材,選一些典型選擇題讓學生多訓練。其次注意與重力場的類比，由于電場是比較抽象的,因此大家在學習電場的過程中,要把抽象的電場形象化,與我們所熟知的重力場充分的比較,這樣可以相對比較容易理解本章的概念和規律,有助于大家對電場的學習。3-2這本教材研究電磁感應內容，相對來說較抽象，不好學，我在教法上基本上是通過實驗來激發學生興趣，電學實驗較容易吸引學生眼球，所以教學效果應該較好。在《恒定電流》一章中，教材安排講解歐姆定律一節時，新教材編排的“探究小燈泡伏安特性曲線”是采用分壓式電路改變小燈泡兩端的電壓，這和舊教材采用限流電路改變小燈泡兩端的電壓不同，學情分析表明，學生在初中學習的電路知識基本遺忘，分壓式電路的原理對于剛學習高中電路內容的學生而言難度很大。照搬教材，距離學生的認知基礎臺階明顯提高。如能在回顧初中相關知識的基礎上，從學生比較熟悉的限流式電路切入，通過實驗發現問題后，再逐步過渡到分壓式電路，這樣有助于在學生原有認知的基礎上展開合乎邏輯的思維，從而化解難度，提高學習效率。要達到上述目的，就需要教師不能照搬教材，應重新整合教學資源，進行“二次開發”，做好知識之間的銜接，降低學習的臺階。

三、反思學法。

很多學生認為物理抽象，難學，但又一時找不到好的學習方法，有的同學認為，只要上課認真聽講、課下仔細看書，平時多做些題就能把物理學好，他們也試著這樣去做了，可是效果并不理想，關鍵都忽視了“思”與“問”在物理學習中的重要作用。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話充分指出了學與思的密切辨證關系。告誡大家在學習中要重視積極思考，才會有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個概念，幾條結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的。物理學內容來源于自然現象及生活實踐，是研究自然規律的，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大用處的，必須深入理解，弄清、概念規律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問題的能力、利用數學知識處理物理問題的能力等。

物理學習的成功與否，關鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關系。可以說沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高。在學習物理的過程中，應注意積極地思考，善于提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。同時，學會“體驗式”學習，物理中很多是“只可意會不可言傳”的東西，對這種知識的理解，學生只有在探究中不斷的思考才能獲得，即所謂的“自悟”，而單靠聽我們老師講是不行的。學生在自身探究中所獲得的知識、體驗中所得出的感悟，對知識理解的更深刻，記憶的更牢。自身的探究和體驗，最能針對自身問題，避免時間和精力的浪費，學習效率最高。該做的實驗，必須讓學生動手親自做。現在設計實驗或者改裝實驗的題較多的出現，一定要學生自己先做，再聽老

師的總結或點撥。

四、對差生學習物理興趣培養的反思

在教學過程中我發現差生的物理成績差，并不是學生的智商差，很大程度在于非智力因素的影響，如情感、意志、態度、目標、抱負等，如果這些方面發展良好，能成為學生學習的動力，能促進學生的智力健康發展，學生學習積極性高，態度正確，求知欲旺盛，注意力集中，自制能力強，這就有助于他們學習成績的提高，促使智能發展和發揮。反之，這些因素發展不良的學生，則學習積極性不高，缺乏自覺性，注意力渙散，情緒不穩定，缺乏毅力。因此，平常教學中還要注意培養學生認真、負責刻苦學習的態度，不斷激發學生的求知欲和探索精神。有關調查表明，學生的學習興趣、學習成績與教師的教學態度、教學方法相關極大。教師對學生的期望要明確而切合實際，對成績優異的學生要給予恰如其分的表揚，對成績不理想的學生要端正態度，幫助他分析原因，以增強學生的信心。教師不僅要教好物理，還要關心、熱愛差生，使師生間形成“情感共振”，從而使這部分學生喜愛學習物理課．教師要根據差生的特點，有針對性的輔導，從而培養差生的學習熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學習上的成功，以此保證學習上的“良性循環”。

總之，新課程下要求物理教師善于進行教學反思，只有在教學中不斷反思，才能實現自我發展，提高物理教學質量。

第二篇：第一學期高二物理教學工作計劃精選

第一學期高二物理教學工作計劃精選

物理教學如何安排，查字典物理網為大家推薦了第一學期高二物理教學工作計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

一、教學工作目標及計劃

1、積極探索在選課走班體制下的物理教學與教研工作機制，做好不同層次、不同學情學生的學習引領，做到因材施教、因材施管。

2、一如既往的做好集體備課，繼續加強學科周集中教研活動和日常研討機制。提前思考每周集中教研活動的議題和內容，并將不同的議題內容分配各不同的教研小組或教師個人，特別要做好集體備課中的說課環節，提前分配任務，說課老師早做準備，提前準備發言提綱，說課完畢，全組認真討論，根據集體意見認真修改。在集體備課的前提下，各位教師要做好二次備課。教研議題要立足于教學中實際問題和困惑，集中教師智慧解決問題，形成比較系統全面的教研會紀要,并開展好日常研討活動。進一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。

3、及時做好每次測驗的質量分析，并針對教學中存在的問題提出教學整改措施。年輕教師要多學習，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發揮好教學生力軍的作用。使聽課、評課常態化。加強教研組內公開課和組內相互聽課，每周安排一次集體聽課評課，以相互學習，相互借鑒，也可及時發現問題，及時調整。師徒間聽課次數不少于級部規定數量。

4、為了達成目標和計劃，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反復記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學后教、精講多練的原則。要提高上課和作業的效率。認真貫徹新課程理念，繼續深入研究提高課堂教學效率的具體方法，堅定不移地推行先學后教、以學定教、當堂訓練的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程管理，注重打牢學習的基礎，突出學習主動性要求，規范學習行為和習慣，堅持教學班區分層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。本學期要開展并做好物理競賽的組織和輔導工作，及早挑選有意參加競賽的優秀學生，準備教材，提供地點，專人管理和輔導，要做到有計劃，有目標，勤反饋，力爭在競賽方面有所突破。

5、深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。規范作業要求，提高作業質量。統一、精選作業內容，嚴格控制作業量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。對于學習有困難的學生要經常溝通。

二、教學進度安排：略

小編為大家提供的第一學期高二物理教學工作計劃，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步。

第三篇：2016——2017學年第一學期高二物理教學工作總結 - 副本

物理教學工作總結

（2016-2017學第二學期）

榆林高新完全中學 高二年級物理組 鄭振杰

這學期我擔任高二物理A2、B1、高二文科10班和高二國際班物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：

一、確定工作目標

以實施“五環六部高效課堂教學模式”為目標，以課堂教學改革為著力點，重點對課堂教學環節的研究，學習同事們的先進經驗，結合學生的實際情況，努力強化教學管理，穩步提高教學質量。

二、充分重視課前準備

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。合理的安排教學環節，讓課堂教學充分的將學生的學習興趣調動起來，了解學生對原有知識引橋的技能，他們在學習過程中的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難？采取相應的預防措施。

三、營造教學環境，優化教學手段 在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師、集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

四、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

五、對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

六、師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是還要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學 生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

七、關注學生實際情況，注重學生能力培養

物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

八、課堂教學改革與創新

（1）基于學生學習目標不明確，思路不清晰，對學習內容不夠專注和缺乏吃苦耐勞的探索和創新意識較差等問題，我校提出“五環六部高效課堂教學模式”，我們針對不同的課型：如基本課型、復習課型、試卷講評課型提出不同的授課環節，充分調動學生學習的狀態，使他們勤于思考、樂于探究、形成小組互助合作的學習狀態，培養學生團隊合作的精神。能夠養成正確的治學態度，為終生學習做準備。

（2）轉變教學模式，“五環六部教學模式”的核心是實現課堂的高效性，高效要體現在老師精講的基礎上將學生充分的調動起來，實現課堂的自主、探究、互動、目標的達 成，讓學生能主動的參與到課堂教學中來，使學生真正成為教學的主體。

九、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。

以上就是我在本學期的工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，取得更好成績。

第四篇：2013～2014學年高二第一學期教學反思

2013～2014學第一學期

個人教學反思

經過一個學期的教學實踐，本人對物理教學工作有了更為深入的了解，以下是為自己的教學作出幾個重要方面的反思：

一、重視平常的備課，教材分析

每天在上課前必須先認真備課，分析教材，學生學情，思考要如何教給學生他們才能接受，讓他們愉快的學習，接受新知識，使枯燥無味的物理課堂教學變得有趣味，想去學習；我在備課中把這作為一種興趣，學生能夠接受新知識是我的最大快樂。在教材分析中，發現自己的問題不足之處，備課就好比一位演員在演戲之前先看劇本，只有將劇本分析透徹了，你演的角色才能有聲有色。所以，在上每節課之前都要認真備課。

二、重視課堂教學的過程

在課堂上，教師即是導演，又是演員，我們必須導演好學生，而且自己的角色演好了，我們才能教好一堂課。在上課的過程，我們面對的是學生，我們不僅將知識傳授給他們，同時交給他們如何用知識，而我們的知識必須是很多很多的。同時這個知識是活生生的，不只是文字或物理，所以，在教學的時候我們要在思考知識與知識的連接點，傳授的方法，要注意調動學生的積極性。

三、重視作業的批改

作業是對一堂課教學效果的檢測，所以作業的布置與批改是很重要的，作業的布置要適量，批改要細心，讓學生感覺作業的重要性。可以嘗試對于不同的學生布置不同的作業，學習好的學生可以讓他們做自己困惑問題的作業。學習困難的學生可以讓他們多做一些基礎的習題才能有進步。

四、重視寫好教學反思

每天的教學之后，我們會有不同的思考，都需要記下來，作為問題去思考，只有這樣才會不斷的進步，同時將學生作業中出現的錯誤問題記下來，第二天去改正。

總之，課堂教學需要我們不斷的反思，才能有進步；教學是快樂，你才覺得快樂。

2014年1月9日

第五篇：高二物理第一學期教學計劃

高二物理教學計劃

周次一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一

時間 09.1——09.04 09.05——09.11 09.12——09.18 09.19——09.25

有關安排

第一章《靜電場》，第一節、第二節

習題講評第三節，第四節，第五節，第六節，第七節【22日周三，中秋節】

主備小組

09.26——10.02 第八節，第九節．【1日周五，國慶節】 10.03——10.09 10.10——10.16 10.17——10.23 10.24——10.30 10.31——11.06 11.07——11.13 11.14——11.20 11.21——11.27 11.28——12.04 12.05——12.11 12.12——12.18 12.19——12.25 12.26——01.01 01.02——01.08 01.09——01.15 01.16——01.22

復習總結，測試

第二章《恒定電流》第一節，第二節第三節，第四節，實驗 第五節，第六節

第七節，習題課；期中（模塊）考試

試卷講評。實驗，復習，第三章《磁場》第一節 第二節，第三節

第四節 第五節，第六節 復習，測試 視情況決定是否學習3-2 同上，機動【1日周六，元旦】

同上，機動； 期末復習期末考試