第一篇：兒歌《小動物的叫聲》

兒歌《小動物的叫聲》

設計意圖：

動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。本活動以《小動物走路》為背景音樂，借助動作、形象語言和圖片等多種方式幫助幼兒理解兒歌內容，加深對小動物的認識，通過模仿小動物的叫聲及動作，激發幼兒的表演欲望，讓小朋友在模仿中獲得快樂，產生積極的情感。

活動目標：

1.通過活動認識各種動物名稱，能大膽的模仿小動物發出的叫聲。2.初步學會朗誦兒歌。3.體驗游戲活動的快樂。活動準備：

1.經驗準備：活動前讓幼兒自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫 聲和動作。

2.物質準備：課件、圖譜、《小動物走路》的音樂、背景音樂。活動過程：

一、律動進場，情境導入。

（一）幼兒隨著音樂《小動物走路》，律動進場。

引導語：小朋友們，森林里要舉行一場音樂會，許多小動物都去參加了，我 們也一起到森林里去瞧一瞧吧！

（二）出示課件，依次請出小動物引導幼兒說出小動物的名稱。師：到底是哪些小動物來參加音樂會呢？我們一起來看看吧。

二、教師完整朗誦兒歌，引導幼兒初步感知兒歌。

（一）教師完整朗誦兒歌，幼兒傾聽。

過渡語：小動物們可有趣啦，它們還有一首好聽的兒歌。叫做《小動物的叫聲》，讓我們一起來聽一聽吧！

提問:1.兒歌的名字叫什么？

2.兒歌里小動物們在做什么？（小鴿子、小鴨子、小青蛙、小花貓）

（二）出示圖譜，引導幼兒再次完整欣賞兒歌。

過渡語：小朋友聽得真仔細，我們再一起來看一看，聽一聽這些小動物有哪些本領。

三、結合圖譜，引導幼兒學習兒歌。

(一)教師提問，引導幼兒理解詩歌內容。

過渡語：這首兒歌好聽嗎？你最喜歡誰呢？為什么呀？ 提問：小鴿子會什么？它是怎么叫的？

小鴨子走起路來是什么樣子的？它是怎么叫的？ 小青蛙有什么本領呢？唱起歌來是什么樣子的？ 小花貓走呀走，它會怎么叫？

（二）動作、模仿小動物發出的叫聲，引導幼兒學習兒歌。

引導語：陳老師也喜歡這些小動物，現在我們一起做著動作、模仿小動物的叫聲一起來表演兒歌吧！

四、播放音樂，師幼共同表演兒歌。師：音樂會太熱鬧了，老師今天也準備了好聽的音樂伴奏，小朋友我們來當小動物一起去參加音樂會表演吧！

五、活動自然結束。

附兒歌《小動物的叫聲》

小鴿子飛呀飛，唱起歌來咕咕咕，小鴨子搖呀搖，唱起歌來嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，唱起歌來呱呱呱，小花貓走呀走，唱起歌來喵喵喵

第二篇：小班語言教案小動物的叫聲（最終版）

小班語言教案：小動物的叫聲

設計意圖：

動物是人類的好朋友，喜愛動物是小朋友的天性。《我學小動物叫》的活動使小朋友對動物產生興趣，加深對小動物的認識。通過模仿小動物的叫聲及動作，激發小朋友的表演欲望，讓小朋友在模仿中獲得快樂，產生積極的情感。

活動目標：

1、引導小朋友在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養小朋友大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓小朋友對小動物有初步的認識和了解。

活動準備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音樂《走路》

活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創設情境,引發興趣

師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導小朋友觀察、模仿動物的叫聲和動作。

師：“嘰嘰嘰……”哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？

（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）

師：“咯咯咯……”雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

（小朋友有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……）

師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導小朋友模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導小朋友用動作表現出來，個體與集體分別表演）

師：小鴨子對小雞說：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，幼師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）

2、猜測探索

師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導小朋友猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導小朋友用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）

3、經驗擴展

師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？

（孩子們紛紛動腦筋想，說出了自己知道的動物的名字并試著做著動作。有的扮演蛇扭動著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）

三、引導小朋友一同來表演小動物

1、將一長串的小草圈成一片草地，出示小動物頭飾請小朋友自己選擇喜歡的頭飾并分發給他們戴上。

師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動物來玩吧！看！有這么多的小動物，你想變成誰呢？（小朋友回答后，就將頭飾分給他）

2、給小朋友分組，請扮演同種動物的小朋友戴頭飾來表演。

師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來，叫一叫，走一走，看誰表演得最好？（引導小朋友學小動物們走到草地上并大膽表演。）

（環境對小朋友的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，幼師配合小朋友的動作演唱的背景歌曲《走路》，調節著氣氛又加深了小朋友對動物的了解和認知。）

四、快樂游戲體驗

游戲玩法：老師扮演魔術師，頭戴魔術帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長鼻子大象”，小朋友馬上變成大象，模仿大象走路。魔術師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動，表示死亡。魔術師不斷發出“變烏龜、變蟲子、變大馬、變小鳥”等口令。小朋友按照指令模仿各種動物的動作或聲音。魔術師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動作。（小朋友輪流扮演魔術師，反復游戲。）

活動延伸：與小朋友一同創編兒歌

《可愛的小動物》

小小雞，嘰嘰嘰

小鴨子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小小羊，咩咩咩，小小狗，汪汪汪，小花貓，喵喵喵，小小牛，哞哞哞。

活動反思：

本次活動從小朋友的情感體驗入手，以小朋友很喜歡的小動物為契機，在好聽的故事中，帶領他們認識了幾種典型的小動物，并通過小律動的形式幫助小朋友模仿動物的叫聲及動作，使孩子的音樂智能、語言智能及身體運動智能等得到培養和鍛煉；頭飾的運用，讓小朋友可以充分地來表現自己，小朋友的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿鍛煉了小朋友的觀察力、想象力及創造力，在表演中獲得快樂和滿足。

第三篇：小班語言小動物的叫聲活動計劃

小班語言小動物的叫聲活動計劃

活動內容：

小動物的叫聲 活動目標：

1、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

2、培養幼兒大膽地用自然音說話、朗誦。

3、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。活動準備：

各種小動物頭飾 活動重點：

學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。活動難點：

用動作表示各種動物的特征。活動過程：

1、集中注意：

手指游戲

2、談話引題

師：太陽慢慢地升起來，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，啊！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你們看，誰來了?

3、看一看，說一說

老師逐一出示小動物的頭飾，(1)幼兒說出小動物的名稱(2)模仿小動物的叫聲

4、引導幼兒一同來表演小動物

請幼兒戴上頭飾表演小動物的動作和叫聲

5、幼兒跟讀兒歌：

小動物，真可愛，小小雞，嘰嘰嘰，小鴨子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小山羊，咩咩咩，小黃狗，汪汪汪，小花貓，喵喵喵，小鴿子，咕咕咕。

6、完整朗讀兒歌

師幼一起邊念兒歌邊做動作

7、經驗擴展

師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？

8、老師小結

老師小結后幼兒律動（學各種小動物）出活動室。

第四篇：唱歌比賽教幼兒模仿小動物的叫聲的教案

唱歌比賽教幼兒模仿小動物的叫聲的教案:

教學要求:

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。

2、幼兒模仿小動物的叫聲。

3、學習詞:太輕、太響、太快、太慢。

教學準備:

教學圖片

教學過程:

一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)

對了,小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名呀?

今天,老師講個故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學講)

二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名? 聽故事提問:

1、故事的名稱是什么?

2、故事里有哪些小動物參加了比賽,誰是裁判員。

3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結論)?

三、聽故事錄音,老師按故事內容操作圖片,幼兒視聽結合,聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?

四、老師邊講故事,邊提問:

1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學習詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學習詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學習詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學習詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名? 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽,老師作評判員,“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習,唱得不快不慢,不響也不輕。

評析:

幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。本教案,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點,使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲,接受了唱歌時聲音應唱得不快不慢不響不輕的道理;把語言、常識內容有機地聯系起來,即加深了幼兒對故事本身的理解,又有效的提高了常識活動的能力。

第五篇：幼兒園小班語言公開課《小動物的叫聲》教案

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

活動準備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術帽;魔棒;音樂《走路》

活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創設情境,引發興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。師：“嘰嘰嘰??”哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽)師：“咯咯咯??”雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演)師：小鴨子對小雞說：“咱們一起玩吧!”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經驗擴展