第一篇：數(shù)學科教學常規(guī)檢查情況總結(jié) 2

數(shù)學科教學常規(guī)檢查情況總結(jié)

本學月，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了每月的檢查，本月檢查的內(nèi)容是：教師的備課（一、二和五年級）?，F(xiàn)就此次數(shù)學科檢查情況作如下小結(jié)：

1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。每位教師都有寫教學目標、重難點和簡單的教學過程。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，有個別教師的備課較有特色，有具體考慮自己班級的實際情況，考慮學生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學生”。如：郭清清老師。

2、教師教案的數(shù)量符合教學進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整。

3、希望改進的地方，大體上沒有穿插有價值的練習題和沒有具體的板書。總之，此次數(shù)學科教學常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。

第二篇：數(shù)學科教學常規(guī)檢查情況總結(jié)

數(shù)學科教學常規(guī)檢查情況總結(jié)

本學月，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了全面的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、改作、聽課?，F(xiàn)就此次數(shù)學科檢查情況作如下總結(jié)：

一、備課

1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實際情況，考慮學生的實際特點。在備課中真正做到“備教材、備學生”。

2、教師教案的數(shù)量符合教學進度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，部分教師有板書設(shè)計，教后反思。

二、作業(yè)

1、每位科任教師都能設(shè)計多種多樣的作業(yè)布置給學生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學生的實際情況，盡量減少統(tǒng)一形式的作業(yè)，為學生提供選擇性的作業(yè)，作業(yè)做到適量、適度。教師從學生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應有的功效。

2、每位教師都能對學生的作業(yè)進行全批全改、及時簽上批改日期，采用等級制，部分教師對學生的作業(yè)還寫上了激勵性的評語。

3、學生作業(yè)的分層情況不是很明顯。

三、聽課

每位教師都能完成本學期規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，大部分教師的聽課筆記者比較詳實，并能對所聽的課作出恰當?shù)姆治觥?/p>

總之，此次數(shù)學科教學常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。

第三篇：數(shù)學科教學常規(guī)基本要求

數(shù)學科教學常規(guī)基本要求

根據(jù)數(shù)學新課程標準和小學數(shù)學科的教學特點，以及當前素質(zhì)教育的理念，結(jié)合本地實際，為使本鎮(zhèn)數(shù)學科穩(wěn)步上升，特制定小學數(shù)學科教學基本要求。

一、計劃制訂

學期開始，根據(jù)任課實際制訂好學科計劃、復習計劃、以利于按計劃進行教學工作。

二、備課

1、備學生。了解本班學生實際情況，掌握本班學生知識面現(xiàn)狀，以便在教學上隨機應變。

2、備教材

（1）、把握課程標準。認真學習課程標準。掌握小學小學數(shù)學總的目標要求，以及各年級的教學內(nèi)容和具體目標要求。

（2）、認真鉆研教材。任課老師要通讀教材，掌握教材體系及該冊教材在學科課程實施中的地位與作用，聯(lián)系和區(qū)別，充分了解該冊的重難易點章節(jié)，制訂出切實可行的學期教學進度計劃，加強科學性教學過程，杜絕教學進度流于形式上的不良傾向。

（3）、精心設(shè)計教案。首先“讀懂，讀透”本冊教學教材，“讀懂”不是看教學參考資料，而要在教材中遇到問題，在通過教學參考資料解決。其次，確定教學目標，圍繞教學目標，分析學情和利用老師已有經(jīng)驗，結(jié)合新課程標準，突出重點，突破難點，把握關(guān)鍵。要求新任數(shù)學課教師詳備教案，經(jīng)驗豐富數(shù)學教師也要有一定詳細教案章節(jié)。

（4）、提倡超前備課。教師可適當超前幾天備課，在真正上課前再次熟悉教材和研究教案。

（5）、備課管理。以個人鉆研為主，同時積極參加集體備課活動，各數(shù)學教師每學期要參與兩次以上集體備課，以便取長補短。堅決杜絕照抄照搬教案，參考資料的不良現(xiàn)象。

三、上課

1、數(shù)學教學應在學生已有的知識經(jīng)驗、能力水平的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的問題情境。樹立正確教育思想，結(jié)合學生年齡段興趣學習教學特點，改進和靈活運用教學方法。重視運用教具、學具及有條件進行電化教學手段。要開發(fā)和利用課程資源，給學生多方面信息刺激，調(diào)動學生通過參與活動，調(diào)動學習積極性，提高教學效率。

2、充分發(fā)揮學生的主體作用。教師作為參與指導者，要留給學生足夠時間和空間，通過自主探索，合作交流，積極引導學生對知識的產(chǎn)生，發(fā)展的研究過程，加強學法指導，并做到給學生上課有動有靜的課堂氣氛。

3、培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，學會獨立思考，互相交往，大膽參與，學會傾聽及尊重他人。

4、教學語言。根據(jù)情況，能完全普及的要用普通話教學，反之白話與普通話結(jié)合，逐步適應普通話教學過渡。

5、教師按時上下課，不遲到、不早退、不曠課；必須按課程表上課，不隨意調(diào)課；課堂上不得使用手機等通訊工具、不得抽煙、上課時間不能擅自離開課堂；上課把握好課堂秩序，不能在課堂上挖苦、諷刺學生，體罰或變相體罰學生。注意教師形象、儀表、言談舉止要為學生作出表率。

四、作業(yè)、注意科學性

1、作業(yè)設(shè)學校作業(yè)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2、作業(yè)設(shè)置要緊扣教學目標和教學重難點。有針對、有實效、力避重復性的練習，要與實際教學進度內(nèi)容緊扣，注意練習題的靈活性、開放性和訓練性。力求做有質(zhì)量作業(yè)。

3、學校作業(yè)分量要有度，難易結(jié)合，作業(yè)形式不準單一，要多樣，至少要有三題以上，課堂做有要隨做隨評講，杜絕只做不評講現(xiàn)象。根據(jù)學生年級性特點要布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，促進學生學習積極性。

4、作業(yè)要嚴格要求，強調(diào)格式，書寫清潔。每次作業(yè)寫清楚時間，練習序號以及習題號，題號與作業(yè)內(nèi)容要求學生用直線條分開。

5、課外作業(yè)批改要及時，按題批改，要學會珍惜學生作業(yè)成果。小學一至三年級盡量用質(zhì)量化“評語”評改，小學四至六年級可用量化“等級”與質(zhì)化的“評語”相結(jié)合。作業(yè)中錯誤應找出原因，讓學生及時改正，必要的給予輔導。批改學生作業(yè)要有批改記錄，記錄要有典型錯誤分析。本學期老師批改學生作業(yè)，小學一至三年級次數(shù)必須有60次以上，小學四至六年級，教材中每個練習要有2次以上，總次數(shù)也不能少于50次。

五、輔導適合實際情況

結(jié)合當前素質(zhì)教育理念，“不同的人在教學上得到不同的發(fā)展”，任數(shù)學科教師要根據(jù)學生掌握知識的差異，因材施教。著力培養(yǎng)尖子生，而對學困生也要熱情關(guān)心，幫助他們增強信心，加強輔導。尖子生、學困生輔導要有輔導記錄，并開展學生之間互教工學活動，有效提高整體學生數(shù)學知識水平。

六、復習、測驗與評價

1、要重視經(jīng)常性和階段性的復習與檢測，鞏固所學知識，溝通新舊知識的聯(lián)系，對所學內(nèi)容進行系統(tǒng)整理和小結(jié)，幫助學生彌補知識上的缺陷。

2、試題要有科學性，根據(jù)任教班級學生實際，注重基礎(chǔ)性、綜合性、生活性、開放性和激勵性。

3、對每單元學習內(nèi)容要及時復習、檢測、評卷并做好質(zhì)量分析。

4、學會尊重學生學習成果，注重對學生數(shù)學學習過程的評價，關(guān)注學生的主動參與程度，重視考察學生數(shù)學思維過程，適當評價學生基礎(chǔ)知識和基本技能理解和掌握，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題重視評價，評價時要多樣化。

七、聽課、評課

1、要根據(jù)任教教學教師自身優(yōu)缺點，多參與聽課、評課，提高任課教師數(shù)學教學技能，利用別人長處，改變自己的不足。

2、聽課要注重精華，記錄要注意科學性，杜絕流于形式的現(xiàn)象。

3、每學期數(shù)學教師聽課不能少于15節(jié)，有條件的學?？山M織教師到鄰校聽課，促進數(shù)學教學質(zhì)量提高。

4、評課要按實際，勇于提出自己觀點，這樣才有利于數(shù)學教研提高，杜絕流于形式的評議。

第四篇：教學常規(guī)檢查情況通報文檔2

信息技術(shù)科2013年下學期開學教學檢查通報

根據(jù)學校教學工作安排，結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)計劃。10月18日專業(yè)科對教師本學期的教學等方面工作進行了全面檢查，現(xiàn)將本次檢查情況通報如下：

1、備課情況：大多數(shù)青年教師備課認真，教案書寫規(guī)范、整潔，內(nèi)容翔實，重難點突出，課后反思有特色。其中唐愛梅、方劍紅、龍娟、陳英紅、周淑紅、田佳妹、黃查、趙志華、韓梅、柳中秋、盧娟、余艷、陳鐵等十三位老師的備課筆記被評為優(yōu)秀。但檢查中也發(fā)現(xiàn)不少老師備課筆記書寫不規(guī)范，教學目的、方法、教學反思等內(nèi)容缺失，無教學計劃安排、學生成績記載，有些老師甚至無備課筆記、或使用舊的備課筆記上課。

2、聽課情況：根據(jù)學校青年教師培養(yǎng)方案的要求，拜師結(jié)對的青年教師隨指導老師全程跟班聽課，每周不少于2節(jié)，35歲以下青年教師每學期聽課不少于15節(jié)。檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)老師沒有達到這一要求，部分老師聽課太少。本學期聽課較多的老師有：伏建仁、胡志高、孫林義、黃兵等四位老師。

3、公開課情況 ：教師的成長離不開同行的互助互促，其中集體備課、觀摩教學、課題研究等都是非常有效的形式。本學期大多數(shù)青年教師都未能按要求上公開課。

4、教研論文情況：本學期胡志高老師在CN刊號雜志上發(fā)表論文一篇，絕大多數(shù)青年教師都能按要求完成了一篇論文或教學經(jīng)驗總結(jié)，還有不少青年老師在桐中教研上發(fā)表論文。

5、希望與要求：青年教師的培養(yǎng)，關(guān)系到我校的未來與發(fā)展，提高青年教師的教學水平和綜合素質(zhì)是學校一項重要的基礎(chǔ)工作，希望各教研組一定要認真做好對青年教師的培養(yǎng)工作。一方面，青年教師要主動學習，努力加強教學研究，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，在工作中不斷提升自己的理論水平及實踐能力；另一方面，老教師要切實發(fā)揮“傳”、“幫”、“帶”作用，把對青年教師的指導作用落到實處，盡快幫助青年教師成長起來。

第五篇：教學常規(guī)檢查總結(jié)

落實教學常規(guī) 提升教學質(zhì)量

——倉頡中學2015-2016學年第二學期教學常規(guī)工作總結(jié)

本學期，在縣教育局、教研室的正確領(lǐng)導和精心指導下，我校努力踐行“對師生發(fā)展負責，為師生幸福奠基”的辦學宗旨，教學常規(guī)工作安排扎實，組織得力，進展有序，成績顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、全面落實分層管理，切實落實細小環(huán)節(jié)

學校領(lǐng)導高度重視教學工作，校長趙高栓親自主抓教學及教研、教改工作。教學處、教研處、辦公室以及三個年級組和各模塊負責具體落實。吸取兄弟學校先進經(jīng)驗并結(jié)合本校實際采取了處室領(lǐng)導下的年級管理新模式。在此基礎(chǔ)上三個年級按照分模塊管理的體系由模塊組長全面檢查本組各項教學常規(guī)的落實。

充分發(fā)揮教研組、備課組作用，本學期學校召開了教學、教研工作會議三次，教學工作計劃詳實，安排扎實，落實細致到位，切實開展教學教研活動，通過認真檢查，仔細總結(jié)全面提高年輕教師的教學水平。

二、深入開展課題研究，不斷提升科研水平

學校本著“問題即課題、行動即研究、成長即成果、培訓即管理”的理念，強化了組織管理，形成以校長掛帥，教研處主導，各處室協(xié)同，教研組承擔，全體教師參與的校本研修工作機制，打造了我校獨具特色的“四駕馬車”管理模式------高效課堂、自主管理、社團活動、校園文化建設(shè)，有效地推進了我校教育、教學工作的全方位提升。校長負責全校的管理工作，教研主任負責組織領(lǐng)導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目標任務，討論并確定分年級教學要求等。開學初每位教師提交自己的教學、教研及研修計劃，根據(jù)學校教研規(guī)劃，確定個人課題研修內(nèi)容，學期末要提交教學、教研總結(jié)；對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，每位教師書寫教學周反思并上報教研處備查，教研處匯總統(tǒng)一意見，指導全校教學工作；教學處工作人員加強對人員的考勤，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

我校是陜西省校地共建中小學校本研修試驗區(qū)學校，渭南師范學院教師教育協(xié)同創(chuàng)新實驗基地學校。從2014年5月份起，我校承擔了省級規(guī)劃課題一項，市級教科研課題四項，今年已順利結(jié)題。學校今年上報縣級課題22項，校本研修課題36項。近兩年共有35篇論文在市級以上報刊發(fā)表，向陜西省教育學會上交論文7篇，學校被評為教研先進單位。堅定地走“科研興?！敝肥刮倚Ｖ鸩綋碛凶约旱霓k學特色。立足縣城高中實際謀求達到學校教育的理想境界：育名師，重人才，提質(zhì)量，出精品；抓基礎(chǔ)，強科研，創(chuàng)特色，建名校。

三、積極開展教學教研活動和學科競賽，并取得優(yōu)異成績 一年來，我校共參加了24次各級教育行政、教研部門組織的教研活動。參加縣教研室組織的全國數(shù)學、物理、生物聯(lián)賽3次，3人獲獎，2位教師獲優(yōu)秀輔導教師獎。積極組織參加市縣賽教活動及達 標創(chuàng)優(yōu)活動，孟妍老師被評為市教學能手，郭文、田濤等八名教師被評為縣教學能手。

為落實“讓每一個學生都有所發(fā)展”的理念，我校將校本課程與學生的發(fā)展有機結(jié)合起來推出了學生社團?，F(xiàn)開設(shè)如下社團：計算機社團、舞蹈社團、“心隨我動”健美操社團、合唱社團、器樂社團、話劇社團、詩朗誦社團、書法社團、繪畫社團、心理輔導社團及各學科的興趣輔導社團。為檢驗社團效果，舉辦了倉頡中學第四屆校園藝術(shù)文化節(jié)。

我校先后開展了教師筆記本技能大賽、集智備課比賽、說課標說教材比賽、同課異構(gòu)比賽、教師基本功技能大賽、理化生教師實驗技能大賽等活動。開展了英語風采大賽、英語單詞接龍大賽、中華經(jīng)典詩文朗誦比賽、理化實驗操作技能比賽、時政小論文比賽、作文大賽、“百日閱讀”拉力賽、科技小制作比賽等活動。

四、努力開展校本教學科研，全面提高教學水平

在校本教研中，我校扎實開展了“六個一”活動，把校本教研納入教學常規(guī)，成為教師的自覺行動。這“六個一”是：每單元精備一節(jié)課；每單元寫一篇說課稿；每周舉行一次總結(jié)交流；每學期撰寫一篇教研心得；45歲以下教師每學期制作一個多媒體教學課件；每學期舉行一次教學科研大比武。通過這些活動，進一步提高了我校教師的教學和科研水平，取得了顯著效果。

為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，學校要求全體教師積極聽課，互相學習，領(lǐng)導帶頭，率先垂范，并將此作為校本教研的重要形式，納 入教師工作量化之中，每學期對聽課情況進行檢查，優(yōu)者獎，劣者通報批評，極大地激發(fā)了廣大教師自我提高、自主發(fā)展的積極性和主動性。

五、不斷適應新的形勢，全面推進課程改革

本學期，我們繼續(xù)積極組織教師外出培訓學習，努力做到所有參與課改的教師“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”。針對我校青年教師較多的情況，我校推出了“精品展示課”、“高效課堂觀摩課”、“人人公開課”活動，要求教師抓好課堂教學，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學的效益；通過學習、研討、借鑒、提高，扎扎實實搞好課堂教學。以實現(xiàn)課堂教學的全面改革。每次活動為期兩周，挑選9位老師進行9門學科的精品課展示以及先進的教學理念的交流。展示教師充滿親和力的語言，新穎獨到的教材處理，輕松愉快的教學環(huán)境，贏得了聽課教師的贊譽。聽課教師在分享著別人成功的同時，也在比照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣的學習形式，讓老師們感到獲益匪淺。通過這些活動，老師們深深地認識到，只有不斷地學習交流，才能更好地完善自我、充實自我，自己的業(yè)務水平也才能得到更快地提高。結(jié)合我校學生現(xiàn)有的學習個性品質(zhì)，在課堂教學組織中推行“225”教學模式。即每節(jié)課堂學生自主學習時間必須保證20分鐘以上，教師解答、指導時間不得超過20分鐘，學生梳理知識、糾錯問題、內(nèi)化知識的時間要留取5分鐘時間。教學組織形式為小組學習，教學流程為獨學（學生課前預習）→對學（組內(nèi)交流）→對學（組際進行交流）→小組展示→學生點評→學生質(zhì)疑→教師點評→當堂鞏固→課后 糾錯。

為了充分發(fā)揮集體的智慧，我們實行“三度備課”的新模式:一度備課——集中選題、個人初備, 在教研組長的協(xié)調(diào)安排下，教師個人進行初備;二度備課——集體反思、群議提煉,每周有固定的教研日(每周一晚上7點-9點)，同級同科教師分段備課，面對面深入分析、交流，進行集體反思、取長補短，共享教育資源；三度備課——課前再修改,在上課前授課教師對教案進行再次梳理，有了新想法及時修改教案。這樣，極大地激發(fā)了各個教研組的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

六、強化過程管理，加大檢查密度

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。本學期學?？荚u組以及教學處、年級組加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。表現(xiàn)在教學常規(guī)管理方面由四個層次負責具體檢查落實：

一是校長辦公會下設(shè)學校辦公室牽頭成立學?？荚u組每月全面檢查全體一線教師教學常規(guī)落實情況，核查教學處和各年級統(tǒng)計結(jié)果并進行量化賦分。賦分結(jié)果作為學校評優(yōu)推模、職稱評定的重要依據(jù)。

二是教學處指定專人負責對全校各年級教育教學常規(guī)進行考核記錄。日統(tǒng)計、周公布、月匯總上報學校考評組。

三是年級組及各模塊負責對本年級教學常規(guī)落實情況進行細致檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時查漏補缺。

四是教研組長、備課組長以及學科同伴審閱檢查簽字制度。對教師的教案，即將印制使用的導學案，學校要求每名教師依據(jù)本班實際 進行修改，在修改稿上簽署意見并簽名。

每月一次常規(guī)檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、政治學習，業(yè)務學習等。

大部分教師都能認真?zhèn)湔n，超前備課。教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，并撰寫教學后記。及時批改作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。教師主動聽課、評課的積極性高，有記錄。單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

七、繼續(xù)辦好《倉頡中學文學報》和《起航》?？?，為教學科研搭建平臺

本，出版《倉頡中學文學報》18期，發(fā)表作品近380篇（件），服務于教育教學，有力地配合了學校的中心工作，弘揚了正能量?！镀鸷健沸？殉霭嫫咂?，收錄我校教師教研論文、教學隨筆以及下水作文32篇，內(nèi)容涉及教材教法，問題探究，學法指導，學生管理等方面，為廣大教師更好地進行教研提供了陣地，搭建了平臺。同時收錄了部分學生優(yōu)秀作品，給學生提供了展示的平臺。

八、高三復課工作扎實推進，藝體、文化課雙線出擊

結(jié)合我校實際，我校確定了四種高考成才模式：優(yōu)秀生瞄準一本二本，中等生確保三本，體藝考生力促雙過線，分類招生保證人人升學。采取了“一種模式”（即我校“五二二五”高三復課教學模式）。確立了“兩個目標”（以學生學業(yè)進步為中心，以教師專業(yè)發(fā)展為導向）。落實了“三個緊盯”（課堂教學緊盯考綱和考點，學生管理緊盯待優(yōu)生和有望生，教研工作緊盯先進學校和兄弟學校）。提出了 “嚴、細、析、練、講、推”六字復課方針（即“嚴管理、細落實、重分析、勤練習、精講解、分層次強推進”）

實行了領(lǐng)導分包班級責任制，分包領(lǐng)導協(xié)助班主任工作，關(guān)注學生的思想，定期動員，定期座談，周周聽課。召開主題班會27次，班級教導會或考情分析會11次，年級學生大會6次，分層次學生座談會38次，全體教師會11次，畢業(yè)班復課工作小組會議42次。進行了6次教學常規(guī)落實大檢查，迎接縣局室檢查5次，參加省市高考研討會2次，網(wǎng)上考綱考點培訓79次。各分管領(lǐng)導及各個班級任課教師群體積極參與每次培訓活動或會議，增強了復課團隊的凝聚力，統(tǒng)一了思想。

課堂上落實了“低起點、高落點、小步子、高密度、重基礎(chǔ)、抓落實”的課堂組織原則。輔導方面推進教師深入輔導，堅決杜絕杜絕輔導形式化。每次月考后，年級、模塊組、班級和師生個人四個層面都要進行縱橫比較，尤其是做好和兄弟學校的橫向比較。做出書面分析?？醋兓げ罹?、找優(yōu)勢，激發(fā)比拼的內(nèi)驅(qū)力，強化了自己的自信心。分層次進行專題講座和座談，鼓舞學生士氣。我校的高三學生成才培養(yǎng)思路是“推優(yōu)、補弱、另辟新路”。面對新的形勢，不斷完善“優(yōu)秀生、有望生、體藝生、分類招生”四種高考成才模式。分類推進方面。對不同層次的學生通過落實全員育人導師制，推進老師跟 蹤管理，分包落實。命題方面繼續(xù)廣泛聯(lián)系，少量征訂，由備課組選擇優(yōu)化組合。特別是在難度上要做好分層，做好梯級設(shè)計，指導各層次學生樹立信心，打好基礎(chǔ)，學會取舍，少走彎路。周內(nèi)訓練的試卷，要求按時收發(fā)，每班每次至少批閱三分之一。由年級組領(lǐng)導集體檢查。要求教師批閱時多看看四類重點學生的試卷，因為這些學生是學校的希望所系。

本學期，我校先后被評為“教育科研成果征集優(yōu)秀單位”“全國書信大賽渭南分賽區(qū)優(yōu)秀組織獎”“渭南市防震減災教育示范?！钡?；教師發(fā)表市、縣級論文40余篇，有12位教師在渭南市組織的課件制作、微課制作大賽中榮獲一、二、三等獎，在省、市征文比賽中有20多位學生獲一、二、三等獎，李超等兩位同學獲陜西省生物、數(shù)學競賽二、三等獎。

當然，我們也清醒的認識到學校目前存在著許多困難和不足：教學質(zhì)量和辦學特色還沒有形成一定的品牌效應，社會對學校的認可程度有待進一步提高，我們探索的道路依舊充滿艱辛，我們將不斷探索，不斷實踐，以教學常規(guī)得扎實落實來努力推進課程改革的實施，促進學生的全面發(fā)展和教師專業(yè)素質(zhì)的提高，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。凝心聚力，知難而進，強化落實，狠抓質(zhì)量，我們的夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

倉頡中學

2016年6月23日