第一篇：幼兒園教研音樂(lè)奧爾夫活動(dòng)《過(guò)端午 化石之舞》觀摩與分析報(bào)

教研活動(dòng)《奧爾夫音樂(lè)公開(kāi)課》觀摩與分析報(bào)告

教研活動(dòng)分為六個(gè)步驟，第一步先由中班展示奧爾夫音樂(lè)課《過(guò)端午》。第二步由小班展示奧爾夫音樂(lè)課《胡椒小豬》。第三步由點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家展示公開(kāi)課《化石之舞》，供全體老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四步由講公開(kāi)課的兩位老師對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)。第五步由專(zhuān)家對(duì)中小班的公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。第六步請(qǐng)全體老師包括實(shí)習(xí)生談?wù)搮⒓哟舜谓萄谢顒?dòng)的感受和心得。

通過(guò)參與此次教研活動(dòng)，我受益匪淺。我在參加這次教研活動(dòng)前，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧爾夫音樂(lè)教法，但是并不清楚它的課程模式，到參加這次教研活動(dòng)后，我才知道原來(lái)奧爾夫音樂(lè)課程有它的教學(xué)模式的，而且我能體會(huì)到在奧爾夫音樂(lè)的課堂上幼兒是在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。我還體會(huì)到奧爾夫音樂(lè)課堂是開(kāi)放的，創(chuàng)造性的，以幼兒為主的。其實(shí)我學(xué)到最多的還是在專(zhuān)家展示的公開(kāi)課里，雖然感覺(jué)她的課程似乎毫無(wú)章法，隨性而為，但是孩子們都特別喜歡這個(gè)剛見(jiàn)面的新老師，而且這個(gè)老師對(duì)待孩子特別有辦法，短短五分鐘就能和孩子們混熟，我在這里學(xué)到了如何快速的調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。在課堂上專(zhuān)家和幼兒配合默契，鮮少?gòu)?qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題，雖然同樣上的課是奧爾夫音樂(lè)課，但是和園內(nèi)的老師相比，專(zhuān)家的課似乎比本班老師更受幼兒的喜愛(ài)，她的課上的特別有激情，讓人感覺(jué)她是比較享受上課的這個(gè)過(guò)程而不僅僅是單純的為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，聽(tīng)她的課程不光讓幼兒也讓我們這些旁觀者感到快樂(lè)。除了這些，我還學(xué)到了怎樣多和幼兒做互動(dòng)，如在教學(xué)過(guò)程中可以多利用肢體語(yǔ)言來(lái)和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)肢體傳達(dá)的東西往往會(huì)比話語(yǔ)更加的有趣，也更能活躍氣氛。具體體現(xiàn)在《化石之物》的奧爾夫音樂(lè)課上，專(zhuān)家在活動(dòng)過(guò)程中多次和幼兒拍手、擊掌、擁抱、觸摸，每次碰觸都很巧妙，幼兒會(huì)特別開(kāi)心，如在專(zhuān)家請(qǐng)幼兒扮做化石的時(shí)候，為了讓幼兒保持化石的硬硬的特點(diǎn)，會(huì)去一個(gè)一個(gè)拉拉小朋友，看看那個(gè)小朋友不動(dòng)，做的最好，有的小朋友會(huì)被專(zhuān)家拖到場(chǎng)中央好久都堅(jiān)持不動(dòng)，別的小朋友都會(huì)不動(dòng)的笑，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。我還學(xué)到了對(duì)于教學(xué)的趣味性，其實(shí)還可以通過(guò)對(duì)于語(yǔ)速的控制以及語(yǔ)言的多樣化來(lái)達(dá)成。