第一篇：曲阜市息陬鎮終吉小學

曲阜市息陬鎮終吉小學

終吉小學位于息陬鎮西部，創辦于1992年。校園占地面積13670平方米；校舍建筑面積2407平方米；學校現有十個教學班，在校學生305人；在校教師37人，女教師27人，其中招聘幼兒教師5人；中級教師21人，高級教師2人，學歷合格率100%。

一年來，在上級領導和教育主管部門的關心與支持下，學校辦學條件不斷改善。2011年，為學校十個班級配備多媒體教學設備,2012年，市教體局撥款近4萬元對校園道路進行了硬化，極大的改觀校園環境。市電教站為學校安裝了實驗室和實驗操作準備臺，配備了音樂自動打鈴儀，2013年又配備科學及數學教學實驗儀器，改善了學校的教學條件，校園達到美化、綠化、硬化的要求。學校按照市級規范化學校的標準，設有標準較高的圖書室、微機室等專用教室。音體美器材數量欠缺，圖書報刊均按教學需求配備。學校現有圖書7000余冊，生均24冊;有微機40臺，滿足學生的學習需求。

學校始終把“辦人民滿意學校”作為工作目標，在發展過程中逐步確立了“誠信、博愛、勵志、自強”的校訓和“一切為了學生，為了學生一切”的辦學理念，沿著“質量建校，特色興校”的辦學目標前進，逐步形成了“敬業愛生、進取奉獻”的教風和“勤學多思、務實嚴謹”的學風。

一、取得的成績

1、注重發揮德育工作的保障作用。

（1）學校建立德育管理機構，堅持把德育工作放在首位，實行校長親自抓，具體抓，學校德育機構健全，有教導主任、少先隊輔導員、班主任、品德課教師為骨干的德育隊伍。我們要求全校教職工都要樹立全員德育意識，人人都是德育工作者，各項工作都要把育人放在首位。做到“四寓”，即：寓德育于課堂教學之中，寓德育于校園文化之中，寓德育于各項教育活動之中。學校開展法制教育宣傳教育活動及交通安全宣傳教育活動、到孔子研究院參觀學習活動、舉辦迎接建黨92周年作文競賽活動、每天一小時的陽光體育運動活動、各項興趣活動、舉辦體育運動會、慶六

一、迎國慶聯歡等活動的開展，受到了良好的育人效果。

（2）學校繼續完善校長小助理工作機制，使其更好的發揮作用。

學校在中高年級學生中通過競選聘任部分學生為“校長小助理”。“校長小助理”代表校長旗下講話，宣講學校的政策、制度，向全校師生傳播雷鋒精神，并對上周學生學習、紀律、衛生、路隊等各項常規進行總結。課間隨時對學校紅領巾值日崗進行督查，參與到學校的管理中，針對學校里出現的現象和問題及時向校長反映，并提出自己的觀點和建議，重點在抓好日常行為規范上下工夫，并做好記錄。學生一日常規遵守好，課堂教學秩序好，在學校形成了學生尊敬師長，教師關愛學生的良好風氣。

2、高標準實施素質教育。

教學質量是學校的生命，教學工作的科學化、規范化管理，是提高教學質量的關鍵。我校認真落實市局提出的“正教風、樹形象、抓管理、提質量”精神。

⑴、加強學生的素質教育，注重學生的能力培養。學校嚴格按照國家的課程標準，開齊科目，開足課時，確保作息時間，減輕學生的課業負擔。學校教學常規管理健全，對課程、課時安排嚴格把關，對教師備課，設計教案，組織教學，教學評價，有明確的規定要求，對教學過程有檢查、有分析、有改進措施，主要領導每學期聽課不少于20節，任課教師不少于15節。加強學校與社會、家庭的聯系，關注學生的全面發展。我校適齡兒童入學率100%、在校生鞏固率100%。⑵、進一步加強教學常規工作的管理力度。校領導深入教學，親自抓教學管理，管理中突出了“三抓”：①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，學校認真落實集體備課制度，嚴格規定集體備課的內容和形式，在備課中堅持“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查一次。②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。校領導親自深入課堂聽課，在聽完每節課后與教師及時交流，同時對教師當堂課的教案進行檢查，課堂效率大大提高。學校還充分發揮骨干教師示范作用。每學期，學校就舉行骨干教師多媒體示范課活動，向其他教師傳授課堂教學經驗。③抓作業。繼續堅持每月一檢查的制度。對作業的數量、次數及批閱標準學校都統一要求。

⑶、加強教學研究，促進課改不斷深入。“以研促教，以研興校”是一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。學校按學科分成了語文、數學、常識、藝體學科教研組，每兩周開展一次教研活動，做到有計劃、有主持、有討論、有記錄。現有省級實驗課題《小學生心理健康教育與品德教育相結合的實踐研究》正順利實施并著手準備結題。

（4）我校結合少年宮的成立設立了十余個活動社團，針對學校班額較小、易實驗、易管理的特點開展活動，要求全員參與，做到研究精心規范，具體操作有計劃、有記錄、有評價、有總結，通過實驗，使學生逐步養成良好的行為習慣，學生的自我管理、自我教育、自我約束能力得到明顯提高。今年4月24日，在我校召開全市鄉村少年宮建設現場會，活動現場得到領導的一致好評。

3、多方籌措資金，努力改善辦學條件，提升辦學水平我校在中心中學的大力支持下，多方爭取上級資金，努力改善辦學條件。

今年10月教體局投資近15萬元為學校新建建筑面積150平方的餐廳一處，中心中學投資5萬余元購置了餐飲設備，解決了了教師和留守兒童的吃飯問題，受到了社會和家長的一致好評。

10月底中心中學為學校投資10余萬元新建了高標準水沖廁所一處，解決了原來旱廁衛生條件差的難題。

二、存在問題與困難

1、由于我校為農村小學,改善基礎設施和創建教育現代化經費缺口大，經費來源有限，勢必影響素質教育實施，成為阻礙學校事業發展的瓶頸。

2、學校積極推行素質教育，使每個學生全面發展，積極為上一級學校輸送合格新生。但部分教師、家長并沒有深刻理解素質教育的深層內涵，仍然存在著“分數第一”的觀念。

3、教師的教科研意識不強，撰寫論文的大多是需要評職稱的教師。部分青年教師沒有案例收集與論文創作。

4、學校管理方面

精細化的管理理念還沒有滲透到教育教學各環節。

三、新學年工作思路

1、進一步利用好鄉村少年宮，因地制宜開設社團活動，把校園打造成快樂校園。

2、完善“校長小助理”工作機制，讓其發揮更大的作用。

3、進一步加強家訪等工作管理，多渠道加強家校聯系。

4、充分利用學校現有資源，加強教師遠程研修培訓，努力提升教師素質，提高教育教學質量。

今后我們將繼續按照市局提出的“正教風、樹形象、抓管理、提質量”的要求，把精細化管理理念滲透到教育教學各環節，抓好班子與教師隊伍建設，努力爭創“讓人民滿意的學校”。

第二篇：息陬鎮終吉小學家訪工作總結

息陬鎮終吉小學家訪工作總結

學校按照濟寧市教育局《關于“千校萬家共建連心橋”活動實施方案》，扎實地開展了深化“萬名教師訪萬家”活動，整合教育資源，充分發揮家長的育人積極性，努力構建“三位一體”的家校和社會育人網絡，終吉小學一直以來堅持教師家訪活動，結合終吉小學的實際，本學期重點做好“留守兒童、問題學生、困難學生、單親家庭學生”的家訪工作，解決好“四生”學生的教育問題，讓他們在學校的正確引導下健康成長。現將我校地家訪工作總結如下：

一、學校重視，分工明確

為順利開展 “萬名教師訪萬家”“千校萬家共建連心橋”家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，成立由校長任組長的家訪活動領導小組，由教務處、少先隊大隊輔導員為組員，及時掌握并收集老師家訪活動的信息。各班也迅速行動，結合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。針對教師的家訪開展情況，將與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。

二、豐富載體，創新形式，了解任務

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。

1、了解學生家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋孩子在校學習情況及表現，與家長共同探討有助于學生成長進步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導。向家長或監護人宣傳家庭教育的原則和方法，普及家庭教育知識，提高家長或監護人科學教育子女的能力，發現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、了解家庭、社區育人環境，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識，督促家長或監護人重視孩子的教育，教育學生增強安全防范意識，對學生在家庭的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

5、向家長宣傳教育法規政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內容，廣泛聽取家長或監護人對學校和教育的意見與建議，加強學校、教師與家庭的溝通和聯系，爭取家長對教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養尊師重教的良好風尚。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等）

三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化

1、我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪，我校教師犧牲自己的休息時間，利用每天中午放學或周末休息日去的。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就表示，準備讓孩子到我校上學，今年本學期轉到我校學習的已經有10多個學生。

4、通過家訪，我們發現留守學生存在有如下問題：（1）缺少關愛；（2）性情孤僻；（3）家庭教育不協調；（4）家庭生活較艱辛。針對留守兒童的問題，大家認真討論，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：（1）建立留守兒童檔案和聯系卡制度。加強學校與學生家長及其監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡，建立每個留守兒童的檔案和聯系卡。（2）實施教師結對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學生與教師結對，每位教師結對1—2名學生，幫扶教師要經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。（3）開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師在學生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。（4）擬成立留守兒童資助金。發動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活特別困難的給予經濟上資助。（5）創建視頻聊天室。學校設立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們在網絡上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關愛。

5、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

這次“百校千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。

曲阜市息陬鎮終吉小學

2015年6月11日

第三篇：曲阜市息陬鎮春秋中學健康大課間

春秋中學“健康大課間”活動開展的如火如荼

春秋中學王偉

“一二一”、“我運動 我健康 我快樂”、“鍛煉身體 努力學習”、“健康成長 幸福一生”一聲聲口號震耳欲聾，一句句箴言鏗鏘有力，一條條班風寓意深刻。曲阜市春秋中學“健康大課間”活動開展的如火如荼。

為了提高學生們的綜合素質，培養學生自立、自強和堅強的意志品質，使廣大青少年能夠健康快樂的成長。在李群校長的精心安排下，春秋中學利用極為有限的活動空間把大課間變成了孩子們鍛煉身體、提高綜合素質、快樂成長的陽光樂園。

歡聲笑語此起彼伏，加油的號子此消彼長，振奮人心。健康大課間由校長親自安排，校長辦公室、政教處、團總支、體育辦公室通力配合，形成了廣播體操+跑操+跳繩、踢毽子等各種文體活動的整個“健康大課間”系統。

廣播體操隊形整齊、動作標準，可謂是整體化一；各班班主任帶領學生跑操秩序井然，號子嘹亮有序，跑出了春秋中學的精神氣；跳繩、踢毽子等文體活動豐富多彩、精彩紛呈，整個大課間向人們傳遞一種健康、快樂、青春的正能量。

“健康大課間”活動的開展，不但有利于春秋學子們的健康成長，更有利于培養他們的健康人格和高尚品格的形成，為今后走向社會提供了必要的保障，也為春秋中學建成“濟寧知名 曲阜一流”的農村寄宿制學校奠定了堅實的基礎。

第四篇：曲阜市息陬鎮關于中小學幼兒園教師隊伍調研提綱

曲阜市息陬鎮中小學幼兒園教師隊伍

建設情況調研提綱

1.本地中小學幼兒園教師隊伍建設整體情況, 加強教師隊伍建設，尤其是農村教師隊伍建設方面的主要政策措施，面臨的主要困難、問題及原因，解決問題的對策建議。

東部偏遠學校教師進的少、退的多，滿足不了教學的實際需要；小學教師中“民轉公”教師較多，況且均已接近退休，盡管他們有的參加了函授學習取得了大專學歷，但整體素質不算太高；教師老齡化嚴重，教師專業結構不合理，主要表現在：學科分布不合理。目前，信息技術、英語、音樂、體育等學科教師缺乏，嚴重制約了學校素質教育的開展和學生的全面發展。幼兒教師均為代課教師，學歷不高，整體素質不強，不符合教師配備標準。

由于學校學科教師缺編，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致個別教師參加業務進修的積極性不高。學校教師隊伍整體素質仍不平衡，教育觀念較為滯后。個別教師職業理想有所淡化，專業發展缺乏主動性；年青教師的專業技術能力提高需要一個較長的成長的過程。多方爭取，增加教師數量，在合理范圍內減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時間參加業務進修，提高自身素質。是組織開展教師全員培訓。積極開展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發展的

— 1 — 需要，以及學生的成長規律，積極開展新課程全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。發揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業、樂于奉獻的主旋律。重視發揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創先爭優活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發他們熱愛教育事業的自覺性。組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青教師隊伍盡快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。

建議嚴格編制管理、大力招考引進教師、促進教師交流，優化教師專業結構，加強在職教師培訓。應盡快制定農村教師隊伍建設的傾斜政策，在各方面提高農村教師的待遇。

2.本地在教師補充、招聘錄用、公辦幼兒園編制標準、中小學新編制標準特別是5%機動編制落實情況方面的主要做法和經驗，存在的主要問題及解決問題的對策建議。包括新教師錄用程序，教育部門和學校在錄用中的作用，招錄新教師崗位契合度。城鎮緊缺學科教師、農村中小學教師、幼兒教師需求情況及補充措施。編外教師，尤其是代課教師數量、學科及城鄉分布，解決問題的思考及對上級有關部門出臺相關政策的建議。

目前，多數學校存在缺少信息技術、英語、音樂、體育等學科教師，嚴重制約了學校素質教育的開展和學生的全面發展；幼兒教師均為代課教師，學歷不高，整體素質不強，不符合教師配備標準。

建議嚴格編制管理、大力招考引進小學、幼兒教師、促進教師交流，— 2 — 優化教師專業結構，加強在職教師培訓。

3.本地中小學幼兒園教師學科背景、教師所學專業與任教學科對口等方面的情況，開齊開足國家規定課程情況，學段、學科缺教師情況，“城鎮化”導致農村生源減少，對農村教師人數產生的影響；城鎮人口增加以及外來務工人員子女入學，引起的教師變動預測分析，以及存在問題和對策建議。

小學：所學專業與任教學科有些不對口，兼職較多，雖開齊開足國家規定課程，但信息技術、英語、音樂、體育等學科專業教師緊缺，效率不高，效果不好。幼兒園教師均為非專業教師，均是代課教師，雖經過一定的培訓，但專業化水平相差太遠！

靠近城區的學校，學生進城就讀現象較為嚴重，生源相對減少，教師數量相對較多，建議合理流動。

中學：農村教師專業對口面臨較大困難，特別是音體美、綜合實踐老師缺乏，在新教師招考中應向農村學校傾斜。

4.教師待遇包括工資待遇、績效工資落實情況，經驗做法，存在的問題和解決問題的對策建議。包括本地教師隊伍尤其是農村邊遠地區，提高教師待遇的相關政策，農村教師周轉房、教師公寓建設，幼兒教師包括聘任制幼兒保教人員工資待遇、養老保險及退養政策等。

農村小學教師人員少，除了工資外幾乎沒有什么福利待遇。年輕教師的工作量大，承擔著學校大多數的工作，卻因職稱的衡量拿著低工資，建

— 3 — 議逐步取消職稱界定工資多少的差距性。多些對教學成績優秀人員的獎勵。

5.本地教師職務評聘有關情況，經驗做法、存在的問題和解決問題的對策建議。包括教師崗位設置與聘任情況，經驗做法、存在的問題以及對上級出臺有關政策的建議。

教師評聘名額少，難度大，競爭激烈，加上農村教師身兼數職的繁重工作，精力達不到，老師努力方向不明確，挫傷了老師的積極性。應放寬農村教師的評聘制度，加大評聘力度，適當向農村學校傾斜。

建議淡化榮譽類，把教學業績類作為重要標準，評選各種業務榮譽時，評委多一些，更趨于公平公正些。

6.本地在中小學校長管理方面取得的經驗，本地對實行中小學校長職級制的思考，以及對省、市出臺中小學校長管理辦法的建議。

建議市教體局盡快著手研究并開展新課程名師名校長興教策略實踐中的校長任免制度，實行校長問責制和績效管理制，完善校長負責制的具體實施規范，在上級組織的領導、黨支部的監督保證、校長的職權的行使、工會的民主管理和校長履職考核與任免規范等方面細化校長負責制的實施規范，進一步做好中小學校長任用的管理年工作。

— 4 — 設立優秀校長獎勵，對在學校管理中做出顯著成績的校長，給予一定的獎勵，并且所屬學校在評先評優、晉職名額分配上予以傾斜。增加校長之間的相互交流與學習。加強校長培訓力度，學習優秀學校的先進管理經驗、辦學理念。

7.中小學教師、校長輪崗交流情況，包括城鄉交流、支教、跨縣交流等，以及教師流失情況，本地出臺的政策措施、經驗做法，存在的困難、問題及對策建議。對教師“縣管校用”管理體制的思考及建議。

加強縣（市、區）域內義務教育教師的統籌管理，推進“縣管校聘”管理改革，打破教師交流輪崗的管理體制障礙。在縣域或鄉鎮內制定硬性統一的交流標準，讓教師自我感覺交流是個大趨勢，不交流就有可能在現有崗位上按較低崗位聘用。適當劃區交流，相鄰鄉鎮情況差不多的鄉鎮劃分成一個大區進行交流，便于教師流動。

8.本地教師考核評價辦法、師德師風建設情況和采取的措施、存在問題及對策建議。包括教師績效考核、師德考核，師德師風建設，嚴禁有償家教、整治教師違規收受禮品禮金等。本地在提高教師地位，改革完善教師激勵機制，提升教師職業吸引力，引進高學歷、高層次人才方面的創新做法、經驗措施及對策建議。

— 5 — 提高教師績效工資，探索以學生數撥付績效工資金額，落實監督，優化教師考核評價和師德師風考核辦法，公平客觀對待，及時討論更改不合理的評價標準，逐步探索更趨于公平、公正的教師考核評價和師德師風考核辦法，提高教師積極性。

建立教師師德建設長效機制，教師檢查反思日常教育教學行為，自覺提高師德修養。同時，通過完善配套機制建設，進一步嚴肅教師職業紀律，規范教師職業行為，加強對教師的管理和監督。

第五篇：曲阜市息陬鎮春秋中學長期發展規劃2014.8.31解讀

曲阜市息陬鎮春秋中學長期發展規劃

（2014——2024）

曲阜市息陬鎮春秋中學

2014年8月31日

曲阜市息陬鎮春秋中學中長期發展規劃

（2014——2024）

一、發展指導思想

堅持以黨的十八大精神為指導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學習實踐科學發展觀為引領，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹落實上級教育工作會議精神，全面貫徹實施素質教育方針，依據教育法規及2010年頒布的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，實踐“以人為本 和而不同”的辦學理念，加快教育改革，深化內涵建設，加強教育教學管理，促進教育公平，提高素質教育質量，走依法治校，以德育人，文化立校、科研興校，民主辦學的道路，在規范化辦學的基礎上尋求學校的內涵發展。

在今后的工作中，學校秉承、落實市教體局提出的“正教風、樹形象、抓管理、提質量”整體工作要求，扎扎實實抓管理、聚精會神抓教學、旗幟鮮明提質量，以辦人民滿意學校為宗旨，以建設規范化學校為目標，以“促質量、保安全、謀發展、建和諧”為工作思路，推行“以人為本、和而不同”的辦學理念，為學生全面發展創設良好的環境條件。

為此，學校制定了“發展才是硬道理，質量才有發言權，落實才是真本事，人文才有好環境，團結才出戰斗力，真干才能出成績” 總體工作指導思想，堅持把提升教育教學質量作為學校發展的第一要務。學校圍繞目標定措施，圍繞措施抓落實，努力實現春秋中學各項工作跨越式發展。

二、基本情況概述

春秋中學始建于1991年，因坐落于中國古代偉大思想家、教育家孔子作《春 秋》處而得名，學校已發展成為一所省級規范化農村寄宿制學校。這里是傳承文明的樂園，是培育英才的搖籃，是成就未來的殿堂，是師生共有的精神家園。

學校占地面積 99畝，建筑面積 11000平方米，現有23個教學班，在校生973人，教職工87人,中學高級教師8人，一級教師人51人,曲阜市級以上教學能手、骨干教師、學科帶頭人22人；77名教師具有大學本科學歷，專任教師學歷達標率100%。

學校現有教學樓兩幢，綜合實驗樓一幢，新建寓辦公、餐廳為一體的綜合樓一幢、學生宿舍樓一幢、400米塑膠跑道操場一處。在市教體局、高鐵管委會、鎮黨委政府、鎮中心中學多方協調下，于2014年開工建設了高標準的400米塑膠操場，操場占地近50畝，投資1000余萬元，另外設有6個籃球場、2個排球場、3個羽毛球場、1個網球場。學校以省級標準化建設為契機，為23口教室安裝了交互式電子白板多媒體系統，更換了符合標準要求的照明設施；改造了化學實驗室、圖書室、舞蹈室；新增加一處物理實驗室、生物實驗室、計算機室、史地教室、科學探究室，新配備了音樂、體育、美術、衛生設備；更新了13000套圖書, 并功過五星級圖書室驗收工作。

現在，學校已形成“實干當頭、務實高效、敢于擔當、全面創新”的良好工作局面，全校上下已達成強有力的共識：立足新起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，不斷提升學校辦學水平，竭力提高育人質量，努力把春秋中學打造成“山東知名、濟寧一流”的農村寄宿制完全中學。

三、學校發展目標

（一）總體目標

十年內，努力實行學校管理規范化、教學模式特色化、教學手段現代化、辦學效益最大化，全面提升學校在辦學規模、內部管理、隊伍建設、教育質量、教育科研等方面的水準，為全面建設小康社會提供智力支持。

（二）具體目標

1．辦學規模

（1）班額和學生：根據現有招生計劃情況推測，學校近十年內，將保持每個年級 個班共計 個班學生總數1100人左右；逐步擴大辦學規模，力爭 年達到每個年級 個班學生總數 人左右。

（2）教職工人數：在編教職工100人左右，其中專任教師80人左右。（3）校舍面積：在現有基礎上增加平方米。（4）基礎設施建設及配套建設：

①校舍面積五年內力爭新增平方米，其中科技綜合樓（含實驗室、圖書室、閱覽室）平方米，教學樓平方米，辦公樓平方米，學生食堂平方米，學生宿舍平方米，改建或新建廁所 座。

②實驗室設施設備按國家一類中學標準配置，實驗儀器按國家教學儀器配備目錄Ⅰ類標準配備。

③進一步充實現有的2間計算機網絡教室，建立完善學校網站并加強學校對外宣傳力度，完善各功能室的管理。

④建設音樂、美術和體育教室和器材室，按一類中學的標準配齊設施設備。⑤加強圖書室建設，生均圖書達 冊以上（中小學圖書館一類標準，含 電子圖書），報刊種類達50種以上（含電子期刊），教學工具書達200種以上，運用先進手段加強圖書室管理。

⑥師生生活設施齊全、配套，學校環境達到凈化、美化和亮化，為創地級綠色學校打下堅實的基礎。

2．學校管理

（1）制度建設：學校將加強制度建設，在廣泛調研的基礎上，制定符合我校實際的全方位的、科學化的管理系統。學校將保持各項制度的相對穩定性，力爭做到“四落實”，即人員落實、目標落實、措施落實、獎懲落實。

（2）管理人員：學校將按上級的規定并結合我校實際設立管理機構，保證學校各項工作既分工負責，又齊抓共管。學校將按人事制度改革的有關精神擇優落實管理人員，通過多途徑提高管理人員素質，培養一批精良的管理隊伍。

（3）管理手段：學校將采取加大投入等措施逐步實現學校管理的規范化、現代化、系統化和人性化。

3．隊伍建設

（1）師德師風：認真貫徹教師職業道德規范及縣、地、省有關教師從教行為要求，堅決杜絕體罰或變相體罰學生、亂收費等違法違紀現象，切實做到依法執教。

（2）學歷達標：教師學歷達標率保持在100%。

（3）職稱達標：中學高級、中級以上職稱人數達到要求的指標。（4）進修培訓：保證100%的教師參加各級部門組織的繼續教育培訓，積極組織中青年教師參加學校組織的多媒體提高培訓（課件制作、網頁制作等），爭取更多的老師參加其它各級各類培訓。

（5）領導班子：加強干部隊伍建設，落實并完善校長負責制，發揮黨組織 的管理作用和群眾的監督作用，打造一支團結、務實、勤政、廉潔的干部隊伍。使干部成為學校工作的排頭兵，成為教職工心中的領路人。

（6）“名優”培養：建立“名優”培養機制，依托師資培訓和教育科研，創建“22339”人才工程。十年內力爭形成2名骨干校長、2名國家級骨干教師，3名省級骨干教師、3名地級骨干教師、9名縣級骨干教師 “名師”隊伍。保證各年級、各學科都有教學教研骨干，用“名優”的“磁場”效應提升整個教師隊伍的素質。

4．育人質量

（1）初中教育：每年初中學生鞏固率在97%以上，初中畢業合格率達100%以上，中招體考及格率保持在95%以上，中考上重點高中錄取線的人數保持逐年遞增的態勢，繼續保證年年獲得曲阜市教體局教育教學綜合評估先進行列。

（2）素質教育：大力實施素質教育，促進學生全面發展。學生體魄強健、心理健康、知法守法。體質健康達標率在95%以上，在校學生操行評定優良率達90%以上，違紀率控制在3%以內，犯罪率為0。

（3）特色培養：學校制定“一校一特色，一生一特長”的素質教育發展目標，努力營造“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的校園足球文化氛圍。

5．教育科研

學校將認真實施“科研興校、科研促教”戰略，通過教育科研改進教學方法，提高教育質量。學校要爭創“ 教育科研示范學校”，學校教研活動的參與率達到100%，學校教研成果數量要有大幅度增長。

四、目標達成采取的措施

堅持把能否“辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校，做人民滿意的教師”作為檢驗學校工作成敗的重要標準。

（一）堅持德育為首不動搖

1.突出德育工作基本內容

學校將繼續抓好思想教育、行為規范和學風建設三大基本工作。在工作中，將注意提高針對性和實效性，注意培養學生自主管理的能力，注意培養學生的主體意識和綜合能力。學校將通過召開主題班會、開展社區服務、調查研究等豐富多彩的德育活動來增強學生的社會責任感和歷史使命感，培養學生良好的行為習慣和積極的道德理想，提升學生的個人修養和學校的集體品位。

2.構建德育工作整體體系

構建學校、社會、家庭三位一體的德育工作體系，達到管理一體化、隊伍全員化，形成德育工作的大氣候、大格局。注意開發德育工作的各種社會資源，加強與關工委的聯系，舉辦家長學校，加強對家庭教育的指導。充分發揮家長委員會的作用，提高家長對學校教育教學、管理工作的參與程度。

3.加強班主任隊伍建設

有計劃、有步驟地組織班主任開展理論學習、專題研討、經驗交流、外出學習和課題研究。采用“傳幫帶”的形式培養年輕班主任，制定行之有效的班主任工作考評制度，加大班主任工作獎懲力度。

4.突出德育的主渠道作用

任課教師必須將“教書”與“育人”整合起來，將學校的文化建設與班級的文化建設整合起來，發揮課堂教學的主渠道作用，增強全體教師課堂教學的德育滲透意識，將愛國主義思想、集體主義精神和中華民族的優良傳統貫穿于 教學中，讓學生在潛移默化中受到感染和熏陶。

5.構建以學生發展為主體的、全面的德育評價體系，把操行評定優秀作為評定各級“三好學生”、“優秀學生干部”的基本條件。

6.創建市級“安全文明單位”，加強安全保衛工作，大力整治校園內外治安環境，給師生提供一個安全的工作、學習和生活的環境。

（二）堅持教學中心不放松

1.教學工作

（1）認真貫徹落實國家制定的課程方案，開齊開足上好每一門課程。著眼于學生整體素質提高和終身發展的需要，有計劃的設置一些選修課程和活動課程。

（2）樹立課堂教學是推進素質教育的主陣地的觀念，認真學習貫徹課程標準，轉變陳舊的教學觀念；切實革除現行的單一的以灌輸為主的、忽視學生主動參與和探究學習的弊端，把“講堂”變成“學堂”，把思考權、討論權、發言權和時間還給學生；加強學法指導，堅持因材施教；鼓勵教法創新，提倡個性教學，保證用現代化教學手段提高教學效率。

（3）建立和完善學生學業、教師教育教學考核評價機制。通過調研，完善學校現有的各種考評制度，保證考評制度的合理性，發揮考評機制的激勵和監督作用。

（4）常規是保證。堅定不移向管理要質量，向課堂要效益，實現教學常態化、教研有效化、資源共享化，加大學校范圍內教學業務督查管理力度，落實做細集體備課、推門聽課、聽常態課、集體教研等常規工作；抓教風、樹學風、嚴考風，正校風，堅持不懈的抓好常規工作的落實。2.教育科研工作

科研是推手。繼續推行有效教育科研改革，深化課堂教學改革，通過校本教研夯實學科教研，杜絕“假大空”等形式主義作風，多形式、多角度、多層次開展校本教研活動，培養一批業務精、叫得響、引領課堂教學改革優秀拔尖人才，個人出智慧，集體出成果，走捆綁式發展之路，擴大推廣優秀成果，提升全體教師專業修養。

（1）完善教育科研的操作程序和考核獎勵辦法，探索出一條適合我校特點的、能調動廣大教師積極性的教育科研管理運行機制。加強教研常規檢查力度，落實教研經費，保證教育科研工作的正常運轉。

（2）明確重點，積極投身新課程改革。按照上級規定在教材、教師、課時、管理等方面分段落實課程標準；組織教師積極參與新課程改革實踐，認真探索研究性學習課程，逐步開發并實施校本課程，大力推進信息技術與學科整合。

（3）規范現有的各級課題實驗研究，保證按期完成研究任務。適時申報各級各類新課題，五年內，要保證學校每年至少有5個地級以上的實驗課題和10個以上的校級課題，爭取80%以上的老師參與課題研究。

（3）各功能室的建設，保證信息技術、實驗課和藝體活動的正常開展。

（三）堅持規范管理支撐點

1.實行校長負責制。學校將逐步建立由校長統一協調領導，副校長分工負責，職能部門分部運作，年級組長直接對校長負責的管理模式。

2.加強黨的思想建設、組織建設和作風建設，保證黨組織對學校工作的監督保證作用。

3.切實發揮工會、教代會、家長委員會、團總支和學生會的民主管理和民主監督作用，保障教職工有充分的知情權、參與權和審議權，堅持“校務公開 制度”，切實提高學校民主管理的水平。

4.建立高效的學校管理體系，實現學校管理的科學化、法制化、規范化和現代化。在管理中鼓勵學習，支持改革，提倡創新，與時俱進。

5.逐步建立、完善并落實各職能部門和管理干部的職責，實行目標分類、責任分級、量化考核、獎懲結合的管理辦法。學校繼續加大獎懲力度，建立健全收入分配激勵機制，最大限度地實現多勞多得、優勞優酬，最大限度地調動一線教師工作的積極性，在教師隊伍中營造必須趕超的良好競爭和發展氛圍。

6.抓領導，帶班子，促隊伍建設。領導班子是關鍵，帶好領導班子，提升領導干部工作作風和戰斗力，著眼于學校整體工作大局，努力打造一支會管理、懂配合、善協調、服務意識強、率先垂范的教師干部管理團隊，使之真正成為全校師生的楷模，為學校教育事業的規范、健康、和諧發展提供強有力的組織保證。建立能上能下的干部管理機制，采用公開、公平、公正的原則擇優選用、認真考核干部。加強干部培訓，不斷提高行政管理水平。

（四）堅持隊伍建設著力點

1.教師隊伍是依靠。

以市教育局“五條禁令”和鎮中心中學“雙十禁令”為抓手，進一步規范教師行為；努力打造一支愛崗敬業、能力突出、敢于擔當、勇于執行的教師隊伍，重建一套能夠真正有力促進教師專業成長、促進學校發展的“捆綁式”量化考評機制，在組織實施過程中，堅決杜絕一切形式主義，充分體現“人文管理”思想，努力使量化考評過程成為引導教師學會反思、學會自我評價、實現自我成長的過程。

學校要用現代化的理念和方法加強教師隊伍的思想作風建設，打造一支具備現代化的教育觀念（正確的人生觀、科學的質量觀、有效的教學觀、全面的 人才觀、終身的學習觀），具備現代人的精神境界（樹立崇高的職業理想，積極進取，勇于改革，通過誠實勞動獲得報酬、取得成功、收獲真情），具備現代教師的人格魅力（情操高尚、情緒樂觀、個性開朗、身心健康），具備符合現代社會需要的知識結構（過硬的專業技能、深廣的文化積淀、必備的科學知識），具備學校發展的必須的六大意識（團隊意識、主體意識、目標意識、責任意識、發展意識和憂患意識）的有能力、有動力、有精力、有合力的教師隊伍。

2.進一步優化教師梯隊

著力培養各學科、各年齡階段的教師，落實教師隊伍的可持續發展。通過引進和在職培訓，鼓勵教師拔尖，努力為教師創造獲得成功的環境；建立尊重人才、培養人才、穩定人才和用好人才的整體的、動態的培養和用人機制，努力造就一支師德高尚、業務過硬、數量充足、結構合理的具有創新精神的教師隊伍；為學校的發展提供充足的人力保障，使學校和教師達到“事事有人做，人人有事做”的和諧統一。

3.加強各類培訓，提高教師業務能力。學校要組織教師參加各級各類培訓（校長培訓、現代教育技術培訓、新課程培訓、骨干教師培訓、新教師培訓、教育科研培訓等），用三個“一點”（上面撥一點、學校拿一點、教師出一點）的辦法解決培訓的經費。在培訓中，要重實效，不做形式、不走過場，要做到有計劃，有相對固定的內容，有學習筆記，有心得體會。通過這些培訓，保證教師通過“三新”（新觀念、新方法、新手段）來實現新課程要求下“新教師”的角色定位。

4.狠抓師德師風建設。師德師風建設是立教之基、質量之源、發展之本。學校將建立師德師風個人檔案，加大師德師風在晉級評優中的權重；學校將唱響“德為師之本、愛為師之先”的主旋律，通過開展以“三愛”（愛教育、愛學 校、愛學生）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量和效益）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內容的師德教育，切實轉變教師從教作風，提升教師從教追求。

5.開展各種文體活動，豐富教師課余生活，讓教師張弛結合，身心愉悅；通過定期組織教師進行體檢、旅游等辦法讓教師體驗到家的溫暖和組織的關心，從而增強合力和戰斗力。

（五）堅持后勤保障服務點

后勤工作要緊緊圍繞教育教學這個中心，堅持管理增效、服務育人的宗旨，提高成本意識和服務意識，進一步探索后勤工作改革和發展的出路。

1.落實后勤人員崗位職責。采用定時和定量相結合的辦法定崗，用競爭上崗的辦法落實崗位人員，完善后勤人員考核辦法，保證后勤工作的服務性、協調性得到較好的體現。

2.繼續加大基礎設施建設的投入，搞好各項工程的招投標、質量監督和資金決算工作。加強學校的環境建設和校園文化建設，為師生提供良好的工作、學習和生活條件。

3.加強財務管理。繼續實行法人代表“一支筆”簽字制度；爭取開源節流、增收節支。嚴格執行財務紀律，管好用好學校有限的資金，做到預算科學，開支合理，帳目公開，接受監督。

4.完善學校用水用電設施設備，促進厲行節約和公平合理使用資源。5.進一步完善學校對餐廳、學生宿舍場所的科學化、規范化管理，做到科學核算、民主監督、高效管理，切實解決學生的后顧之憂，保證教育教學活動的順利開展。

6.認真做好學校修建、食品衛生的安全工作。定期檢查和督促，保證師生 的人身安全和身心健康。

7.多渠道籌措資金，逐年提高教職工的福利待遇。

曲阜市息陬鎮春秋中學

2014年8月31日

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根