第一篇：初中英語教師個人規劃

初中英語教師2017——2019個人成長三年規劃

作為一名中學英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、發展目標

樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，完成一個課題研究，論文爭取在市級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實自己的學術研究成果。三年后，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。

第一階段：發展內涵，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。

第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在區級或以上獲獎，力爭評上蚌埠市英語教學能手，爭取多上區級甚至市級公開課。

第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。

教學方面：首先，繼續以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關中學英語教學方面的論文。

思想工作方面： 促進個人專業發展，確立教育教學新理念.注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

二、發展具體措施：

1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。

3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在區級以上獲獎。

5.積極參加教師課堂活動，爭取多在活動中得到提高鍛煉。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

第二篇：初中英語教師三年規劃

教師個人專業發展三年規劃

（2011—2014）

一、個人基本情況

二、個人專業發展三年規劃

1、總目標

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。

2、具體目標

（1）師德目標

加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。堅定獻身教育的信念，修身養性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質的人民教師。

（2)學習和其他方面的目標

博覽群書。廣泛研讀優秀的教育教學，熟悉本學段、本學科的教育教學，并能有效地運用到教育教學研究中去。及時記錄自己的教學心得，養成勤寫

勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。

3、專業發展目標

●做一個言傳身教的教育者

修身養性，用穩定的情緒、積極的情感、高尚的情操、堅強的意志，以及開放的心態去面對教學、面對學生，對學生起表率和潛移默化的作用。

滿懷熱情，積極進取，視教學為藝術，在教學中注重學生的語言交際能力的培養，尊重學生學習的情感與自由。

●做一個孜孜不倦的學習者

在教學過程中，要不斷豐富自身知識，打開知識眼界，拓寬視野；在書本知識的學習中，結合教學實際和學生接受知識的能力，深入學習、研究。

堅持學習教學教育理論知識，專研教學大綱，總結教學經驗，掌握小學英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發展的需要。

●做一名充滿愛心的學生朋友

創造和諧輕松的學習氛圍，公平客觀地對待每一位學生,做到在課堂上是老師，課后是朋友，給學生以親近感。了解學生，讓學生喜歡自己、信任自己，在融洽、和諧、默契的氛圍中進行教學，做學生的好朋友。

本學期實施計劃

1、加強法律法規學習，提高依法執教水平。認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等相關的教育法律法規，增強依法執教的責任意識。繼續加強師德師風建設，修身養性，與學生平等，和諧相處，決不體罰、變相體罰學生，決不說任何侮辱學生人格的語言。

2、加強理論學習，提高教育教學水平。認真學習教育教學理論和專業知識，廣泛地閱讀各類教學雜志、書刊，豐富自己的教學經驗。做到每年讀兩本書，如：《給教師的101條建議》、《積極學習——101種有效教學策略》、《追尋有意義的教育——教師職業人生敘事》、《做幸福的教師》等，認真做好學習筆記。結合自身工作實際，每學期撰寫教育教學論文一篇。主動了解英語學科發展動態，積極探索并逐步形成自己富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型教師。

3、立足于課堂教學，科學施教。認真學習英語課程標準，堅持反復分析和鉆研教材，明確小學英語教學的目的，準確把握教學重點和難點。根據學生的認知特點和心理特征，精心設計教學環節。以豐富、生動、有效的教學手段和教師的人格魅力來吸引學生的注意力，幫助學生形成良好的學習習慣，充分發揮學生的主體性。積極開展教學研討活動，每學期上一次教學研討課，撰寫一篇教學論文或教學案例。

4、專業發展的途徑和策略(1)學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感。

(2)積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。

(3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反思，發現問題和新現象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。

(4)進行經常化、系統化的教學反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業務水平再上新臺階。

(5)在參與課程改革和課程開發中獲得專業發展。在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

(6)保持開放的態度，與其他教師相互合作、交流。

第三篇：初中英語教師個人發展三年規劃

初中英語教師個人專業發展三年規劃

為了在今后的若干個三年能有更豐碩的成果，努力成為一名科研型教師，特制定三年內個人成長計劃。

一、個人專業水平分析

㈠個人優勢分析：

1、本人從小酷愛英語，也喜愛教師這份職業，所以大學時選擇了英語教育專業。畢業后就順利考上了教師崗位，從事著自己喜歡的工作，在教學中我非常喜歡自己的學生，課余時間常和他們玩在一起。雖然只當了一年的班主任，但是和學生們關系融洽，班級管理也很成功，獲得了優秀班主任的稱號。后來即使沒有當班主任了，我也經常協助班主任做好學生的管理和思想教育工作。

2、有較高的英語教學素養，英語口語流利，有較扎實的英語教學基本功，具有較強的學習能力，工作后還通過各種培訓來提升英語教學中教學中日益更新的理念。

3、工作多年，已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的教學反思能力。

4、工作認真踏實，在做好日常教學工作的同時，還經常參加教學公開課和賽課活動。

㈡、個人不足剖析

1、工作有激情，但是對一件事情持之以恒的毅力有待加強。

2、喜愛學生，但是有時太過仁慈，對學生過度寬容，容易養成學生的惰性。

3、對英語課中小組合作學習的操作還不夠得心應手。

4、對中考知識重難點的把握還有待繼續加強。

二、個人專業成長三年目標、1、總目標

努力學習系統的英語專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊，積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

2、專業發展目標

⑴做一個言傳身教的教育者

修身養性，用穩定的情緒、積極的情感、高尚的情操、堅強的意志，以及開放的心態去面對教學、面對學生，對學生起表率和潛移默化的作用。

繼續滿懷熱情，積極進取，視教學為藝術，在教學中注重學生的語言交際能力的培養，尊重學生學習的情感與自由。

⑵做一個孜孜不倦的學習者

在教學過程中，要不斷豐富自身知識，打開知識眼界，拓寬視野；通過書本知識的學習，結合教學實際和學生接受知識的能力，深入學習、研究。

堅持學習教學教育理論知識，專研教學大綱，總結教學經驗，掌握初中英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發展的需要。

⑶繼續做一名充滿愛心的學生朋友

創造和諧輕松的學習氛圍，公平客觀地對待每一位學生,做到在課堂上是老師，課后是朋友，給學生以親近感。了解學生，讓學生喜歡自己、信任自己，在融洽、和諧、默契的氛圍中進行教學，做學生的好朋友。

三、促進個人專業成長具體措施

1、加強法律法規學習，提高依法執教水平。認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等相關的教育法律法規，增強依法執教的責任意識。繼續加強師德師風建設，修身養性，與學生平等，和諧相處，決不體罰、變相體罰學生，決不說任何侮辱學生人格的語言。

2、加強理論學習，提高教育教學水平。認真學習教育教學理論和專業知識，廣泛地閱讀各類教學雜志、書刊，豐富自己的教學經驗。做到每年讀兩到三本書，如：提高英語教學素養的《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》和《朗文英語教學實踐》（第四版）；還有就是對教師職業素養有幫助的書，如：《給教師的101條建議》、《積極學習——101種有效教學策略》、《追尋有意義的教育——教師職業人生敘事》、《做幸福的教師》等，認真做好學習筆記。結合自身工作實際，每學期撰寫教育教學論文一篇。主動了解英語學科發展動態，積極探索并逐步形成自己富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型教師。

3、立足于課堂教學，科學施教。認真學習英語課程標準，堅持反復分析和鉆研教材，明確初中英語教學的目的，準確把握教學重點和難點。根據學生的認知特點和心理特征，精心設計教學環節。以豐富、生動、有效的教學手段和教師的人格魅力來吸引學生的注意力，幫助學生形成良好的學習習慣，充分發揮學生的主體性。積極開展教學研討活動，每學期上一次教學研討課，撰寫一篇教學論文或教學案例。

四、未來三年發展規劃

1、養成良好的閱讀習慣，爭取把以上列舉的書籍先讀完，并且堅持寫閱讀心得或是教育隨筆、論文等，力爭先在區級教育期刊上發表，然后逐漸向市級教育期刊上發表論文而努力。

2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養，逐漸成為一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

第四篇：初中英語名師工作室個人規劃2017

初中英語名師工作室學員 個 人 發 展 規 劃

撫松縣外國語學校

楊傳琴

蘇霍姆林斯基生前總愛重復的一句話：“人生下來并不像無人問津的塵埃那樣無影無蹤地消失。人生下來是為了在自己生后留下痕跡——永久的痕跡。”這段警句令我深思。是啊，人過留名，雁過留聲。人的生命無論長短，應該留下好名聲。應作一名像蘇霍姆林斯基那樣能給世人留下美好痕跡的人。因此，我作為一名省骨干教師和省名師工作室的一名成員，應該好好利用這個平臺，對我所在的縣區真正的起到輻射引領的作用，把我近三十年的工作經驗要很好的歸納總結，并把在全國各地培訓，學習的理論提升及思考，各個方面的先進經驗和教育理念分享給撫松的同仁，想為撫松教育實實在在地做點事。為此，對我未來兩年的名師工作室工作計劃如下：

教育思想或教育格言：納百川，容學問，立德行，善人品

一、近三年主要成績、榮譽：

2015年-2017年被評為縣級優秀指導教師；2015年7月獲吉林省中小學多媒體課件大賽二等獎；在培訓中為初中英語學科教師做了《I’m watching TV》的觀摩課；吉林省教育學院并做了教學追求微課；錄入“吉林中小學教師研修網”；在閉幕式上為全省中小學骨干教師做了題為《心靈的震撼，理念的洗禮》的培訓匯報；2015年10月 《應用新媒體對英語課堂教學的改善》在《白山教育》發表；2016年《“激情英語，寓教于樂“英語教學》在吉林教育發表；《以特色求發展 打造品牌學校》在第二屆長白山教育論壇主題論文交流中獲省級三等獎；2015.6《“激情英語”是寓教于樂的一片綠洲的個案研究》承擔省教育廳主辦的基礎教育“十二五”規劃重點課題，2015年7月結題；2015年3月主持的白山市教育科研“十二五”微型課題《如何培養學生英語自主學習的興趣的研究》，于2015年3月結題。2016《“激情洋溢，寓教于樂”英語教學》在吉林教育發表。2016年6月，課堂實錄《Unit6 I’m watching TV》和教育敘事《“激情英語”讓英語課堂煥發生命的光彩》分別獲國家基礎教育教研成果國家級一等獎； 1.主持的吉林省教育廳“十二五”社會科學項目《英語課前演講小故事，激發學生英語學習興趣主要途徑的研究》2015年6月結題；2016年12月，被吉林省教育廳教學研究室評為2016教學研究工作先進個人；.主持的白山市教育科學2016年校本課題《通過唱英語歌曲學習英語單詞好處的實踐研究》，2016年12月結題；2017年11月30日，在“國培計劃（2017）”—省名師工作室鄉村成員培訓項目中，表現突出，經綜合考核，被評為優秀學員；2017年9月，在白山市“教學精英”評選活動中，榮獲初中英語學科“精英教師”稱號；主持的全國教育科學“十三五”重點課題《“魔幻英語”寓教于樂的研究》2017年12月20日結題；國家級；.參與的全國教育科學“十三五”重點課題《創設語境 提升閱讀策略研究》2017年12月20日結題；國家級；.參加研究吉林省心理教育協會“十三五”科研規劃題研《小學生不良行為的研究》2017年12月6日結題；省級；.2017年12月6日撰寫的《淺談青少年心理健康問題》在吉林省第三屆中小學心理教育科研優秀成果評獎中，獲論文類一等獎；省級；撰寫的《走進孩子的心靈》在2017年3月吉林教育發表； 主持的白山市教育科學《在初中英語課堂中運用小組合作的研究》，2017年12月結題；2017年4月，“一品一師”，獲省優課。

二、自我剖析（包括文化專業基礎知識、教育觀念、教育教學能力、實踐技能、科研水平等方面的現狀分析）

1、所處的專業發展階段(適應期、成長期、成熟期)成熟期

2、專業發展的優勢與不足

優勢：熱愛教育事業。有較強的學習能力和熱情。工作認真踏實。敢于嘗試新的教學方式。主動向經驗豐富的優秀教師請教。經常參加各類教育教學競賽。勤于思考，善于反思教學所得與不足，為撰寫教學論文與案例積累素材與靈感。不足：

對于獨立的教學風格還有待進一步揣摩，尤其寫作課和復習課。未能有效實施。課堂教學設計與教學效果往往有差距。科研方面的探索與拓展應用于實踐，有待進一步深化。

3、阻礙專業發展的因素分析

教學壓力大，沒有足夠的外出學習機會；自我發展意識不強，業余閱讀教學書籍數量減少；職業危機感不強，沒有及時提升自身專業素養，逐漸產生職業倦怠。

三、理論素養方面：通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新

二、發展目標： 1.總體發展目標：

成為專家型教師，成立《綜合學科的名師工作室》把中學各個學科進行融合，而不是孤立的就英語一個學科，可以把英語、語文、歷史、美術、音樂、生物等學科整合在一起上一節課，像《臘梅》，就可以嘗試。以學科為紐帶，以科研為先導，以課堂為陣地，以網絡為依托，以自主研修為核心，以合作學習為輔助。提升自己，帶動本校，輻射周邊，影響全縣及更廣。2.專業理論學習目標：

自學理論書籍4冊；學科知識及專業刊物4冊/本。3.教育教學發展目標：

做校、縣、市、省級公開課，擁有自己的特色，錘煉自己的風格。

分別做校、縣、市、省級講座，把初中教師分為三個層次培訓，青年教師不僅模仿優秀教師，更要用教育大家的理論來豐實自己，怎樣使自己快速成長起來？中年教師怎樣突破倦怠區，提升自己，形成自己獨特的教學風格；老教師怎樣完成一個由教書匠像專家型教師蛻變？凝練出自己獨特的教學風格。

教學評比（含教學設計、優質課、命題等）積極參加各級部門組織的各項競賽活動；并使學生及家長滿意度大到90%；教學質量爭取名列全縣前茅；爭取在省，國家級發表兩篇以上論文；爭取獨立主持及參與縣、市、省、國家級科研課題并把成果推廣使用（重點進行差異教學；英語核心素養方面的研究）。

五、目標達成的措施： 2018年-2019年

1.成立工作室，要本著：勤學善思，相得益彰；搭建平臺，展示特長；學科引領，促進成長；科研先導，回歸課堂；成果交流，資源共享。每天晚上8：00-8：30可以課堂實錄，網上研討，磨課等，每周要磨出一節自己滿意的課；讀書交流，閱讀四本教育教學理論著作《走進教育家》、《學與教的心理學》 兩本學科專業書籍Teaching English as a Second or Foreign Language, The Study of Second Language Acquisition 《新課程教學現場與教學細節》《差異教學》兩本學科專業書籍Observation in the Language Classroom，Teacher’s Handbook: Contextualized Language Instruction 寫至少20000字讀書筆記。勤于筆耕。為教學研究積累素材。2.積極參加各種培訓，各項教學競賽。3.申請一個有關寫作教學的課題研究。

4.至少聽課60節，至少寫40篇觀課反思。至少開設省觀摩課2節。爭取送課2節。5.積極參加各種培訓，各項教學競賽。

第五篇：初中英語教師個人工作總結

初中英語教師個人工作總結

關于初中英語老師個人教學工作總結

一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

這屆學生用的是人教版的go for it.這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，go for it 的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。

二、注重因材施教，準確把握難易度。

我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。

同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。

三、認真完成各項常規教學環節，力求落到實處。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。這一年來，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持單元檢測，及時發現并提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來。

四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。

我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。

而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產生厭學情緒。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。