第一篇：XX一年級數學教研活動總結大全

XX一年級數學教研活動總結模板大全

XX一年級數學教研活動總結范文

1.發揮教研組長的示范引領作用，帶好組里三位老師共同研究，共同提高。

我們一年級數學教研組一共有4位數學老師，這對于只有5個平行班來說，比較特別。我們組組員教學經驗相對比較缺乏。蔣帥任教第四年，胡娜是今年的新近教師，徐瑞紅老師雖然年齡長我，但因為十幾年未交數學，本學期又重新教也是一個新手。在這樣教研組組合的情況下，我作為教研組長，認真做好示范引領作用。這學期里每位老師都訂了至少2份數學雜志，讓大家抽出業余時間閱讀。還給組里推薦閱讀《愛上我的課堂》，人手一本，讓大家反觀自己，促進教學能力的提高。要求每人都撰寫“學為中心”的課堂教學反思，千字以上的教學反思我自己就寫了12篇。蔣帥和胡娜都寫200字以上教學反思20余篇。徐瑞紅老師寫了比較詳細的3篇。

每個老師都在全校范圍內上公開課，每次公開課都我親力親為，一遍遍地去聽，為她們設計思路，修改教案，提出改進的思路。定第一份教案到第一次試教、第二次試教、一直到正式上課，我都從頭至尾都全程參與，這個學期里三位老師的上課感覺都有很大提升。當組里老師有覺得難上的課，她們提出來要聽課，我都會毫不猶豫地答應，并讓組里的老師來聽我上課。這個學期我在組里就上了兩次示范課。這個學期里，大家一起聽課、評課、磨課，做到老師有困惑隨時溝通，有問題馬上解決，有資料大家一起共享，在我的帶領下，組里的教研氛圍越來越融洽和諧，學習氣氛也不錯。

2.雙休日作業規范、有效，促進學生周末學習，增加每周一次跳跳題。

我們目前一年級的生源不是很均衡，班級差異也比較大，為了讓家長了解孩子的學習情況，也為了縮短班際之間的差距，讓全體孩子吃飽吃好，讓學有余力的孩子更靈活。我們教研組討論，每周出一張16K的雙休日作業紙。練習的內容都是每個星期里教學重點的題型和課堂作業本中出現錯誤較高的題目。此外，每周還出一小份三道的跳跳題。讓有學有余力的孩子自己來領取，周末去挑戰。每次出題，輪流完成，最后出完題目由組長檢查、把關、指出不當之處，然后由出題的老師親自先做一遍，確認無誤，難度適中，然后再進行謄印。這樣每周雙休日作業錯誤少，效果好。跳跳題的出現，激發一部分孩子對數學學習感興趣的現場，以點帶面，效果很好。

3.重視分階段口算，分層測試、學科競賽有序進行，及時獎勵，推動學生更好學習。

一年級口算非常重要對今后的計算有很大影響。在實際教學過程中，發現本屆一年級學生總體生源不是很好。針對這種情況，利用比賽、發喜報、競賽、進行神算手比賽等多種形式的口算，努力提高學生的口算正確率和口算速度。這個學期我們規定每周四都進行一次口算檢測，每次檢查都及時反饋家長，讓家長共同參與，還組織了3次口算階段性檢測，期中一次，校長抽測一次，期末一次。每次檢測結束都在年級段里互相公布成績，通過校訊通把好消息發給家長，最后組織了一次年級段的“百題口算”競賽。因為每周固定口算檢測，學生重視，家長也重視，老師的訓練也很到位，學生的口算能力有很大提高。目前，期末口算檢測中，6分鐘大部分能完成100道題，得分在95分以上，只有一2班和一4班各有一位學生特殊情況還需努力，其他學生口算的情況很好!根據本學期的用數學的實際情況，認真出好一份解決問題過關卷，讓每位學生都能過關，順利迎接期末考試。另外，為了激勵平時思維敏捷、認真學習的學生，每單元的數學考試還有兩道智慧題，根據一學期的總得分，評出‘數學智慧星’，并及時發獎。通過發獎狀，提高學生的學習積極性。

4.組里老師學習氛圍濃，工作積極性高。

為了切實提高組里每位老師的業務能力，提高自己的業務水平，更好教育學生。鼓勵組里老師積極撰寫各類教學論文，我自己更是帶頭寫課題，寫論文。本學期，組里每位老師根據自己的教學情況，寫了自己的小課題并進行實踐研究。每位老師寫了數學論文上交給教導處。周珊珊老師撰寫的《數學繪本閱讀提高一年級學生數學興趣及能力的實踐研究》獲市二等獎。積極進行拓展課程校本教材編寫，我們教研組三位老師各自都編寫一份，其中胡娜《低段數獨游戲教材》，蔣帥《一年級趣味數學之繪本閱讀校本課程》，周珊珊《走進數學繪本》。每位老師都上交了拓展課程論文，胡娜《有趣有效開展低段數獨教學》、蔣帥《快樂學數學》，周珊珊《讓數學生動起來淺談《走進數學繪本》校本課程實踐探究》。積極進行學為中心的課堂研究，并撰寫了相應的論文，胡娜《我的教改，落實學為中心課堂》，蔣帥《有效教學的幾點感悟》，周珊珊《關注學生起點 實現數學思想的滲透以一年級下冊單元教學為例的教學試驗》。組里四位老師積極進行《中華傳統文化教育融入校本課程的實踐探索》傳統文化教材的編寫。我撰寫的《舟山市市屬小學低段數學游考現狀調查研究》，成為舟山市XX調研課題。胡娜撰寫《走過四季記在南海的第一年》，周珊珊寫《六一，寫給親愛的兒子》編入學校第十五期四葉草中。胡娜老師還代表學校參加了市教育局組織的家校互動寫作比賽，獲得鼓勵獎。

5.嘗試數學游考，豐富數學考試的形式，讓學生更喜歡數學。

為了豐富一年級數學考試形式，期末進行“快樂購物”游考活動。游考之前，我根據本學期數學學習內容和學生們的掌握情況制定了詳細、全面的游考方案，制作了精美別致的游考卡片。在游考之前，營造氛圍，布置教室，力爭讓學生在輕松愉悅的氛圍中，進行“購物”和“分類”的大考驗。在活動中，獲得成功的體驗，增強對數學的學習興趣。

6.欣然接受學校臨時任務，任勞任怨，全力以赴。

學校有臨時任務，我們教研組主動承擔，齊心協力任勞任怨。這個學期，朱思遠病假兩周期間，校長代課，我們組的胡娜幫忙批改數學作業。XX年3月，任教六年級的數學章文萍老師去德國探親一個月，周珊珊毫無怨言地給六(5)班義務代數學課一個月，胡娜又幫忙一起批改六年級的數學作業，徐瑞紅老師也幫助代課的高老師批改六年級的數學作業一個月。周珊珊作為小學部的黨小組長，代表學部在總校的黨小組長會議上發言介紹自己任黨小組長的經驗和具體做法。南海實驗幼兒園進行大班組幼小銜接家長沙龍，我作為一年級教師代表去現場解答家長們的提問和幼小銜接中的一些數學問題。周珊珊是學校里蔣帥和胡娜的師傅，還和勾山小學的任佳艷結對。在這一學期里周珊珊老師的數學課堂基本保持開放的狀態，組里老師只要是沒有把握的課都會先到周珊珊地方聽課，任佳艷5月9日到20日期間全程跟班學習兩個星期。XX年5月份又來了一位新考入的大學生何盈穎，在一(1)班跟班學習兩個月。

7.教研活動有特色，積極與外校溝通聯絡，并寫好通訊報道。

這個學期共開展有特色的教研活動四次，分別寫好四篇通訊報道工作。最有特色的是在勾山小學張校長的牽頭下兩校于XX年6月13日在勾山小學舉行了一年級數學組徒弟教師上模仿課活動。勾山小學張校長，南海實驗小學師傅周珊珊帶領南海實驗小學的一年級組全體數學教師參與本次活動。

XX一年級數學教研活動總結范文

在20xx的8月25日，我有幸參加了縣里小學一年級數學科教研。這次數學教研活動是北京的一位非常有特色的數學教研員對教材做了細致的剖析、講解。對我們教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業素養。本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。

本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

XX一年級數學教研活動總結范文

回顧這一學期，數學教研組以學校工作計劃為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，大力開展校本教研，使學生整體素質全面提高。全體教師逐步轉變了教育觀念，增強了服務意識。在日常教學中，增強了以質量求生存，以質量求發展的意識，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，環環相扣抓管理，在求實、高效上取得了一定的成績，學期末已順利完成了一系列工作。現就主要工作從以下幾方面總結：

一、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合學校繼續做好教學常規管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、本學期我校根據新橋中心小學的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際，制定了高橋小學教學常規細則。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。并且每個月都要根據《教育教學工作考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節以上，聽課15節以上。

2、堅持聽推門課，不打招呼，組織教師進行聽課，聽最真實的、最有討論價值的數學課。每周最少聽課一節。做好評。利用周四教研時間組織教師進行評課，每位教師都分析教學的成功之處和存在的問題，審思什么的課堂學生真正喜歡，怎樣上課學生的主動性能得到最大程度的發揮。

3、一學期來教研組按月共四次檢查了教師的備課教案，同時配合學校領導定時不定時地抽查教師的教育教學工作。總之，發現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好課后反思。

4、一學期數學組教師每人都能按按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。通過探討交流，教師們都非常注重精選知識，使知識能真正進入兒童視界，因為只有兒童喜歡的知識，樂于接受和感悟的知識才是有生命的。教學過程盡量減少對學生學習時間的占領，把學習的大部分時間交給學生，讓學生通過各種方式去體驗知識、探索知識，有效保證了課堂教學效率。

二.創建和諧、高效的教師隊伍。

數學組的每位教師都富有強烈的責任感和事業心。教學中遇到的問題，教師們總是在一起共同探討，相互交流;舉行活動，每位教師都能積極參與，并且出謀劃策;學校分配的工作，都能盡職盡責的完成;自己的工作認真高效完成，同事之間團結互助;遇到問題全組教師能夠集思廣益、通力合作。和諧、高效的集體逐步形成。

三、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研。

1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在教學目標、情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了三課活動(即公開課、示范課、研討課)，提升教師的專業素質。實踐證明，這些活動的開展，有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高教師的專業水平。課前教師精心備課，撰寫教案，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料。

教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力。

2、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。平時教學中，每周規定每位教師至少上兩節媒體教學課，促使教師教學技能的提升和課堂教學效率的提高。

3、小學數學組積極參加學校舉辦的教師基本功大賽，取得良好的成績。每位參賽老師都能利用休息時間積極主動的參加比賽，在粉筆字，鋼筆字和簡筆畫中數學組取得優秀的成績;部分教師利用自己的業余時間主動撰寫教學設計，教學案例。

4、組織教師積極參加新橋中小學校組織的三年級數學同課異構活動，使教師的教學能力和教學理念得到了充分的提升。

四、校本教研落到實處

教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，組織教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

五、網絡教研促進了教師的專業成長。本學期我校以常規教研活動為載體，向網絡教研深化。

其一、教師利用有限的資源把網絡信息整理收集下來，切入到我們的教育教學中，在我們的課堂上找類似的問題，交流尋找策略，既表達了個人的思想，也涉獵了網友的信息，把好的做法運用到我們的教學中，為提高教學質量奠定了基礎。

其二、同時把一部分積極上進但苦于無學習機會的教師從盲目上網與瀏覽無聊信息中引向了教學研究的網絡學習中，讓不了解網絡優勢的教師接受了新事物，激發了教師的學習熱情。

其三、利用網絡優化備課。提倡并鼓勵教師充分利用網上資源進行備課，并將典型的課例教學設計發布到網上，尋求網友的指導，達到情感的交流、共同提高、不斷進步。

其四、為教師提供有價值的教育資源。如：集體備課、教學案例、教學資源、鏈接專家的教育教學講座、課堂實錄、課件等。這些都是教師最迫切需要的教學資料。教師參與的熱情很高。

其五、教師利用網絡教研平臺，結合學科特點、年級學生實際，適時選擇，滿意點擊自己教學需要或學習內容，與網絡信息對話，縮短了學習時間，加快了學習節奏，提高了學習效果。

六、加強練習設計的指導

本學期，我校重視加強對練習的設計的改進與指導，提出練習設計要向有效性發展，教師對練習題的設計，精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力。如制作學具、開展統計、社會調查等等。

七、其他

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。我校要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的實踐課，在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組活動，對各班中學習數學有困難的學生進行心里專項輔導和基礎知識的輔導，并取得了較好的效果。

總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。本學期每個教師在教學工作中都做到了盡職盡責。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第二篇：一年級數學教研總結

一年級數學教研總結

轉眼間,緊張、繁忙的一個學期又結束了。回顧這段學期的工作，我們教研組幾位老師立足崗位，團結協作，在學區領導的帶領下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本教研組一個學期來的教研教學工作情況總結如下：

1.交流探討本冊教材。開學初，全組老師認真學習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。2.搞好兩次教研活動。在教研活動中，我們通過集體備課、聽評課并結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師課都做細致的分析和研究，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，效果很好！每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，受益非淺。

3.上好個人展示課。這一學期按照要求，我們組內通過聽課，各位老師都各有長處，這讓我們年輕老師從中更快的成長，讓我們有了互相學習的機會，如果要是有充足的時間就更好了，這是對我們的一種鍛煉，從而取長補短，受益非淺。4.存在的問題與改進措施

⑴以后我們會合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

⑵更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。

⑶加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。⑷針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學期爭取把每項工作做得更好！

第三篇：一年級數學教研總結

培養良好習慣，形成了集體教研的氛圍

***學 第一學期一年級數學教研組總結

一年級在忙忙碌碌中已經過去了一個學期，下面對教研活動總結如下：

一、更新了觀念，認真了學習兒童語言，以良好的姿態迎接家長開放日活動，做到了讓家長滿意、放心。

二、配合各科老師，進行常規訓練

我們配合其他學科的任課教師對一年級的新生進行入學后的常規訓練，促使他們從《小學生日常行為規范》的實施中及早進入學生角色，常規訓練成績顯著。

三、加強了良好學習習慣的培養

良好學習習慣包括的內容很多，良好的學習習慣應貫穿于教學環節各個中來培養，針對一年級學生而言，我們組著重培養了學生以下幾個方面的習慣：

1.聽的習慣。我們首先要對學生進行“聽課”教育，使其充分認識“聽課”的重要性，培養認真聽講的好習慣。

2.講的習慣。在數學課上應注重學生“講話”能力的培養，為學生多創造一些說話的機會，并鼓勵他們多說話，多表達，從而培養他們學習數學的興趣。

3.思的習慣。課堂上啟發學生多問幾個為什么，鼓勵學生追根問底。

4.看的習慣。對一年級學生來說，重點是對圖文并茂進一步的理解，從而培養學生的觀察能力。

5.合作性學習習慣。在數學課的學習中，初步教會學生通過合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學習活動。逐步學會表達自己的觀點和見解，學會傾聽他人的發言，學會評判他人的觀點，學會接受他人的意見。

四、優化了集體備課

備好課是上好課的前提。要求承擔備課任務的教師按照計劃必須“吃透”教材，提前備課，并針對本級學生實際精心設計教學方案。同時每周五下午集中進行教研活動，集體備課、評課。在探討過程中，每位教師要做到用心聽，著重對提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點，來完成二次備課。

1.開展“一課三講活動”。本學期，圍繞工作重點，我組全面鋪開了”一課三講“的活動。我們教研組團結協作，努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。做到教研組活動經常性，尤其是發揮校本教研優勢我們基本保證上做到每周五一次教研活動，進行理論、業務學習或專題討論，加強行為的反思層面，突出教研課題化。

2.開展師徒結對子活動。師徒認真開展互相聽課、互相評課活動，師傅每學期聽徒弟的課不下5節，徒弟聽師傅的課不下10節，聽課后的評議活動落到實處，作好資料收集和記載。

3.認真進行以“如何讓學生寫好字”為題的小課題研究，每位老師都有不同的收獲，已經寫出了高質量的階段小結。

4.作好各項檢測，認真分析檢測。單元檢測和期中和期末考試前認真做好復習安排和準備，考后注意分析總結和記載。

5.開展了口算比賽，極大地提高了學生口算的積極性，學生的口算全部達標。

總之，本學期，我們做到了教研活動時間專時專用。把單元備課、重點課例研究、期中和期末復習落到實處，每次活動定時間、定地點、定中心發言人，并做好記錄和資料的收集。有目的、有計劃地開展各項，收到了良好的效果。

培養良好習慣，形成集體教研的氛圍

——2011～2012學 第一學期

一年級數學教研組總結

一年級數學教研組

第四篇：小學數學一年級教研總結

2009——2010學第二學期

小學數學一年級教研總結

一年級數學

在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。總體來看，全體數學教師認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校“先學后教”課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著“先學后教，當堂訓練”的宗旨，經常聽課，老師們通過聽課活動，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

二、創建有效課堂，提高課堂效率。

本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。實踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。

三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。

本學期我組一共開展了16次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。

培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。除了培優補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

第五篇：數學教研活動總結

數學課堂活動如何有效組織實施

——長沙市實驗小學梅溪湖學校組織開展數學教研活動

“教而不研則愚，研而不教則虛。”教乃研之基礎，研乃教之利器。為了培養教師教學理念，提高教師專業素養，同時發揮教研的力量，給教師們一個互相交流討論，展示教師自我風采的舞臺，11月4日數學組在錄播教室組織開展了“數學課堂組織”為主題的教研活動。

數學教師洪峰雨老師通過數個電影片段對“數學課堂如何高效組織”作了提綱挈領的分析，提出了以下幾個維度：

1.《咯咯老師》：你是否真的愿意成為一名教師？

“普通的老師只會教書，優秀的老師會教你做人，而偉大的老師則會讓你知道教師的意義”。這句話是女主人公自己說，她之所以夢想想當老師，是因為小時候在其他老師都不喜歡她時，校長卻給了她天大的鼓勵，她也想成為校長一樣的人，校長是一個偉大的老師，他的鼓勵影響著女主人公的一生。

2.《可愛的你》：面對教育現狀無力時，該何去何從？

這片段展示了學生在校出現考試焦慮的情況，教師在和學生家長進行積極溝通時，家長的不理解，又該如何良好地解決？

3.《老師好》：課堂規矩在前，內容在后。

沒有規矩，不成方圓。教師必須既管教又管導，嚴格管理課堂紀律，這不但能為提高教學內容質量，而且還能對學生的行為習慣產生潛移默化的良好影響。

4.《蒙娜麗莎的微笑》：拒絕照本宣科，了解學情。

隨著教育信息化2.0時代的到來，科技教育正在快速發展，教育創新也成了熱點話題，傳統式的灌輸知識和信息不斷出現弊端，引發社會思考。作為園丁的教師擔任著偉大的教育責任，更需要教師在備課時，應多方面地了解學生已有知識和生活經驗，精心設計好每一堂課，給予學生多樣的課堂體驗。

觀影結束后，洪老師總結了幾條管理好數學課堂組織的好辦法：

1.將管理權交給班干部，實行分層管理和獎懲制度。

2.當課堂不安靜，嚴抓紀律。

3.個別學生個別對待，做到因材施教。

4.認真備課，盡可能地設計好每一堂課。

5.課堂組織盡可能多元化，思考在前，游戲在后。

此次教研不僅為教師交流探討創造了機會，也對新進教師教育思想轉變和專業水平的提高起到了一定的啟迪作用。“教無涯，研不止”，教和研是教學的雙翼，只要有教學,就會有問題,就需要進行研究，我們在研討中進步，我們在研討中成長!讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，愿我們的教學和諧而充滿生機！