第一篇：教師教學六認真實施細則

教師教學“六認真”實施細則

教學工作是學校的中心任務，教師在教學工作中起著主導作用，提高教學質量的關鍵在于提高課堂教學質量，教師在教學過程中必須認真備課、認真上課、認真布置作業和批改作業、認真輔導、認真組織課外活動、認真考核(簡稱“六認真)。

“六認真”基本要求如下：

一、認真備課：

備課是上好課的前提和先決條件，每一位教師都應認真備課，不上無準備的課。

1．在通讀教材的基礎上，根據教學大綱明確本學科教學目的和任務，弄清雙基內容和本校學生的實際情況(學習態度、知識基礎、接受能力，在此基礎上制訂出學期教學計劃，提出教改的總體設想，排出教學進度，同軌學科的教學進度應基本統一。

2．按單元進一步鉆研教材，精心組織教材，制訂課時計劃，并按課時寫好教案。教案中要求明確：①教學目標：②教學重點、難點：③師生雙邊活動的安排。教案詳略可因人而異，年教齡以內的青年教師要寫詳案。

3．教學內容要求做到“遵綱循本”，嚴格執行教學大綱，充分重視和運用統編教材，從學生實際出發，確定教學目的和要求，做到教學深度、廣度、密度得當。

4．同教材的教教師要集體備課，在自備的基礎上，按單元進行集體備課，開展說課活動，備課中主要是統一目標，研究教學重點、難點，討論進度，研究教學方法，分析學生的情況等。

5．上課前要認真熟悉教案，教學過程中應根據學生接受情況隨時調整和修改。提倡課后小結，并寫好課堂教學教后記。

二、認真上課：

課堂教學是素質教育的主陣地，是教學工作的基本組織形式，上好課是提高教學質量的主要途徑，要重視教學改革，提高課堂教學效益。

1．課前準備充分，帶全教學用品、用具，按時上課，兩分鐘預備鈴前到達教室。上課時教師要衣著整潔，教態親切，講解正確，語言簡練，用普通話講課，重點突出，思路清晰。

2．板書要精心設計，語言規范，書寫工整，字跡大小適當，不寫錯別字。3．組織教學要貫穿課堂教學的始終。對個別違反課堂紀律的學生，要堅持正面教育，不訓斥、不體罰、不逐出教室-，不變相停課，下課不拖堂。4．注重課堂教學中的德育滲透，堅持教書育人的有機統一，使學生在學習過程中受到潛移默化的思想品德教育，養成良好的意志、品格，愛美的情趣、高尚的情操。

5．重視基礎知識的掌握和基本技能的訓練，課堂上能給學生以動腦、動口、動手的機會，培養學生觀察、思維、表達等能力。訓練內容的設計和安排力求形式多樣、目的明確、循序漸進。

6．重視教學方法改革，重視使用現代化的教學手段，能根據學生實際、教學內容、教師特點恰當地選擇教學方法和教學手段，使學生有較多時間參與教學過程。同時要切實克服“滿堂灌” 和“滿堂問”的傾向，努力提高課堂教學效果。

7．按照教學相長的原則，每一個教師要主動征求學生對教學工作的意見，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。

8．教師之間應相互學習。新教師每學期聽課節數不少于30節，原則上先聽課后上課。老教師聽課節數不少于10節，教研組長、分管主任不少于20節。教研課必須全組參加，事前集體備課，事后要及時參加評課，與授課者交換意見，取人之長，補己之短，共同提高教學水平。

9．不曠課、不私自調課，因事(含進修)需調課必須經教導處同意。

三、認真布置和批改作業：

課外作業是課堂教學的繼續，是把知識轉化為技能不可缺少的環節，它包括口頭、筆頭、觀察和實驗等形式。

1．考查科目要抓好課內練習，注意當堂鞏固；考試科目可以布置課外作業，份量要適當，題目要精選，原則上每節課的課外作業不超過半小時，每天課外作業時間，初中不超過1.5小時，各學科課外書面作業量約為：語文：大作、小作時間周進行。每學期大作不少于八篇，原則上要求當堂布置，當堂完成。

數學：堂堂課都要布置作業，其量約為三十分鐘。

英語、物理、化學：基本上每堂課都應有作業，其量二十分鐘左右。

政治、歷史、地理、生物：每單元至少要做一次練習，其量約一課時 2．作業的難易程度應以班級中的中等學生為準，以基本題和基礎訓練題為主；布置作業時，要進行適當的指導，對于優等生可適當布置提高性作業，以滿足他們的求知欲望，提倡分層次布置作業。

3．作業的書寫應有明確嚴格的要求，字要寫得端正、清楚，行款格式符合規定，作業簿(本)要保持整潔，努力培養學生良好的作業習慣。

4．各科作業都應及時檢查。及時批改分析，及時評講。作業的批改應要求．做到批改規范化，工整、清楚，努力為學生樹立良好的榜樣。作文批改要有眉批和總批。提倡作業面批。

5．教師對學生每次作業都應作出評價，課堂練習的成績要記入記分冊。6．杜絕不布置作業、不批改作業、濫布置作業以致加重學生過重負擔的現象。

四、認真輔導：

課外輔導是貫徹因材施教的一個重要方面，各科教師都要既管課內，又管課外，使學生能在各自的基礎上提高。

1．各科教師都要熱情關心學習上有困難的學生的思想品德和學業成績，任課教師加強與班主任的聯系，注重個別小型輔導，使他們盡可能跟班學習，不致掉隊。

2．輔導中要貫徹因材施教和啟發式的原則，既要指導優秀學生，更要輔導后進生，既要重視知識的查漏補缺和學習方法的指導，又要進行學習目的性教育和學習興趣、學習習慣的培養。

3．輔導時要有全面觀點，每次輔導時間不宜過長，以不影響學生休息和對其他學科學習為原則，輔導的方式，以個別輔導為主。

4．學生自修課時間原則上應由學生自由支配，教師可以進行個別的小型輔導，不得整班集體占用，搞變相的加班加點。教師每周下班輔導不少于二次。5．要加強對學生學習方法的指導，要發現和總結學生的學習經驗，通過教學園地或經驗交流等形式宣傳推廣。

6．任課教師應協助班主任搞好家訪工作，溝通學校與家庭的聯系，協調學校教育與家庭教育。

五、認真考核：

成績考核主要是了解學生的學習情況，便于研究與改進教學。

1．各科教學應經常采取提問、作業、實驗等形式進行考查，每單元結束應進行單元練習，以 及時了解教學效果，單元練習由同軌一致商定命題，統一評分。，2．每學期期中、期末考試，由教學處統一組織，考試中心落實命題，平時學校、教導處可不定期對有關學科進行抽查抽測。

3．各科都要重視平時成績的記載，考試科目的學期成績，應根據平時、期中考試、期末考試成績，按三、三、四比例綜合評定；考查科目的成績根據平時成績、學期考試成績按優、良、及格、不及格四等評定。

4．各科試題都要貫徹“以綱為綱，以本為本”的精神，命題要難易適中，試題要有合建的梯度，要注重考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。一般基礎題占80％，考查能力占題占10％，提高題占10％。5．嚴格控制考試測驗次數，考試科目每學期進行期中、期末兩次考試、考查科目每學期舉行一次考試，其他測試一般隨堂進行。時間上應注意錯開。6．嚴格考試紀律，杜絕各種形式的作弊行為。認真負責地監考，監考時不看書報，不做其他事情，更不擅自離開考場。

7．期中、期末考試時，同軌學科教師組織流水閱卷統一結分，堅持評分標準，客觀公正，不估分，不送分，不叫學生閱卷。

8.試卷批閱后要及時發給學生，認真講評，并引導學生自我小結，查漏補缺。

六、認真組織課外活動：

課外活動是課堂教學的延伸和發展，對于發展學生的興趣、愛好有積極推動作用。

1．各任課教師應發揮自己的專長，積極承擔課外興趣的輔導工作，認真組織學生開展豐富多彩的課外興趣小組活動。“

2．學生參加課外活動應貫徹自愿原則，要重視吸收那些學有余力的學生參加他們感興趣的小組，對于成績雖差，但有某些特長的學生，也可破格吸收，一個學生一般只參加一個組。

3．正常開展課外活動，做到有組織、有計劃、時間保證二每學期每個教研組至少要組織一次全校性的課外活動，每個任課教師至少要在自己所任課的班級開展一次課外活動。

4．積極組織、指導學生參加上級教育、教學部門統·組織的各種知識、科技、文體等競賽活

5．各任課教師要善于發現學生的愛好和特長，經常指導加強培養，使之進一步提高。

黃合少鎮第二中心校 2010年3月11日

第二篇：淺析我校“教學六認真”的實施

淺析我校“教學六認真”的實施現狀及措施

雪口山鄉中心校 蔣虹

教學是學校工作的中心，教師在教學中起著主導作用。教師只有全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家規定的教學計劃，遵循教育規律認真實施教學過程，才能扎實推進新課程改革，全面提高教學質量。為了進一步規范教師教學行為，提升教學管理質量，提出中小學教師“教學六認真”基本要求。現結合我校實際，談談我校“教學六認真”的實施情況。

一、教學“六認真”的內容。

⑴認真備課；⑵認真上課；⑶認真設計、組織課堂訓練和批改作業；⑷認真組織復習和階段性測試；⑸認真輔導學生課內外學習和組織課外活動；⑹認真參加教學研究和業務進修。

二、新課程改革中教學“六認真”的實施

課堂是教學的主陣地，搞好課堂教學是提高教學質量的關鍵。課堂教學要做到教學思想端正，教學目標明確，教學過程和諧，教學方法和教學手段得當，教學效果良好，情感、態度、價值觀“三維”目標得到落實，提高課堂教學質量，必須全面落實“教學六認真”這六個關鍵環節。怎樣向教學要質量，就是要從最基本的“教學六認真”入手。現結合我校實際，談談我校“教學六認真”的實施情況。如有不當，敬請各位老師不吝指正，我當感激不已。.1、認真備課。

認真備課就是要認真做好課前準備工作，這是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學效率的重要保證，也是教師提高自身素質的有效途徑。

（1）、我校教師備課現狀：

?照搬教案書，流于形式，未認真專研教材、大綱、教學參考書，未認真設計教法和學法。

?備課不規范、不全面、教學過程過于簡化。

?敷衍了事，應付檢查，不備課先上課，等到要檢查了才匆忙補教案，上課和備課完全不沾邊。（2）對教師備好課的三項基本要求。

①要求教師要對學科知識和教材有一個整體的把握，這樣教師在教學中才能分得清主和次，重點和難點，理得清各知識點的邏輯聯系，教學中才能做到層次分明。

②要強調備課的內容。備課的中心任務應是了解學生特點基礎上鉆研教材和撰寫教案的過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學目標，理清教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。有的老師認為自己對教材已非常熟悉，“拿著書本就能上課”，對備課過程不重視。事實上你每次面對的學生不同，學情也就不同，又怎能“一視同仁”呢？ ③要求教師要正確理解、處理備課與撰寫教案的關系。很多老師認為現在的教案就是一個機械抄寫的過程，撰寫教案只是為了應付檢查而已。實際上課也不用這個教案，使教案成了擺設。這既增加了自己的工作量，又使備課流于形式。我們應該突破固定教案模式的限制，鼓勵教師根據自己的教學實際，設計出符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。力求多一點實質，少一點形式。

（3）新課程改革對教師備好課有更高的要求。隨著新課程的實施，我們使用的各科教材每年均按新的課程標準作了一定的調整、刪減、增補，由于部分教師還沒有新課程的課程觀、教學觀和教材觀，這給我們這些尚未完全走進新課程的教師教學帶來很多問題。對教師的素質提出了直接的挑戰，對教師備課提出了新的要求，因此，要求教師在備課時：

①是要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，這樣才能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②是要了解學生原有的知識技能的程度，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，應采取哪些相應的預防措施等等，這樣才能真正做到因材施教。

③是要考慮教法，解決如何把教師已掌握的教材知識傳授給學生的問題，包括如何組織教材、如何設計教學、如何安排每節課的活動等。這樣，教師的教學準備充分，教學方案設計才能體現學情與教情。.2、認真上課。

認真上課就是組織實施課堂教學。

⑴當前我們學校教師課堂教學的現狀分析。

?沒有找到適合自己班級的教學方法，課堂教學效率不高、效果不好。

?課堂隨意，教師隨意，學生也隨意。坐著上課、上課玩手機、“機動體育課”時時可見。

?教師自律性不夠，上課遲到、提前下課，甚至有的教師提前20分鐘下課的都存在。

⑵在新課程改革中如何真正要上好一堂課。①教師上課要有激情，有激情才會富有創造性，才能享受教學過程中師生互動帶來的愉悅。②要關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。③課堂設計要得體，要能充分調動學生學習的積極性和主動性；要激發學生學習的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。④課堂語要簡潔明了，課堂提問要面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上要講練結合。

⑶在常規教學中教師要樹立以學生發展為本的教學觀。①教師應與學生積極互動、共同發展，成為學生學習和發展的組織者、引導者和促進者；②應處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；③應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內容，提高教學效率。

⑷通過課堂教學的實踐，逐步提高教師自身適應新課程教學的能力。最終達成在課堂教學中逐步實現新課程改革提出的幾個轉變：①由重視講授知識結論轉變為重視引導學生經歷知識的形成過程；②由重視學生記住現成知識轉變為重視引導學生再現和重組知識；③由重視書本知識轉變為重視讓學生聯系生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；④由重視單科獨進、單個知識點的教學轉變為重視學科間和知識之間的綜合貫通；⑤由重視統一要求轉變為重視學生的差異和個性發展。

.3、認真設計、組織課堂訓練和批發改作業。

⑴作業的布置。①教師要根據課堂內容和學科特點精心設計作業，精批細改，嚴格控制作業量，禁止低效率的重復練習。比如彭向紅老師在布置作業時是這樣做的，每天學習的生字在當天進行聽寫，如果全部過關的同學就沒有作業了針對沒有過關的那部分同學再視掌握情況而定。這樣就避免了已掌握的同學進行重復的練習。②針對我們學校的實際情況，提倡練習性的作業在課內或在校時間內完成，課外以活動性、實踐性作業為主。③作業的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創新意識。④作業要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業。比如，我們班有十幾個同學的語文作業就只是抄寫生字、詞語、背誦默寫日積月累，課后的練習他們都可以不做。如果你硬要他們做也只是給自己徒增煩惱而已。

⑵作業的批改。①作業批改的評語要注意發展性評價，習慣養成，促進學生的發展。②批改形式要靈活多樣，引導學生參與，師評、互評相結合。這樣既能減輕我們的工作量，又能在一定程度上培養鍛煉學生的能力，何樂而不為呢？在這個方面彭文富老師做得非常優秀，他們班級的學生都能互相批改作文了。③等級或分數量化與描述性評語相結合，讓學生感受到優與差的區別。

.4、認真輔導學生課內外學習和組織課外活動。

課外輔導和學科課外活動是課堂教學的延伸和補充，是面向全體學生，大面積提高教學質量，促進學生全面發展的有效措施。

⑴教師要能積極組織有計劃、有目的學科課外活動，培養學生多種興趣愛好。通過豐富多彩的課外活動，不斷擴寬學生知識面，為教學內容注入新鮮血液。

⑵要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生的轉化努力做到從友善開始，從贊美著手，形式力求多樣，力求不放棄任何一個學生。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

(3)熱情關照家庭有困難的學生。在生活上，要關心學生，幫助學生解決困難，特別是對一些有特殊病的學生，要給予照顧和關懷，讓他們感到一種深沉的愛，只要他們感到了這種“愛”，你的“育人”也就成功了。

5、組織復習和階段性測試。

⑴教師要應用新課程的理念，對新課程的評價體系進行有益的探索。極少數教師有錯誤的認識，認為走進新課程，實施素質教育就是不要考試，這是極端的認識。

新課程倡導建立對學生全方位的評價，但從來沒有排斥過考試，新課程倡導在評價內容上要體現多樣化，改變僅憑學業成績和考試給學生下結論的狀況。

⑵要求考試更多的反映學生的綜合能力、創新能力。從近幾年五、六年級考試的題型變化上不難看到，開放型、綜合型的試題在考試中所占的比重越來越大。

新課程背景下，不但不能放棄考試，相反，教師還要積極研究新課程的評價體系，研究各級考題，及時、準確地把握各級考試的命題走向，對每一次考試，都認真作好質量分析。從而適時的調整自己的教學，是教育教學質量取得突破性進展的關鍵。

6、認真參加教學研究和業務進修。

（1）教師要積極參與學校組織的各種聽課、評課活動。每一次教研活動都凝聚著教研組及任課教師的汗水。這不僅僅是一次活動，更是一次學習和提高的機會。懇求各位老師尊重我們的每一次活動，尊重我們的每一位承擔了公開課的老師。真正融入到活動中，不要隨意進出、甚至在操場上閑逛。通過多種方式，虛心向同行學習。博采眾長，提高自已的教育教學水平。

（2）課后反思是在新課程背景下，在傳統教學“五環”的基礎上提出的新的一環，課后反思是促成教師教育教學業務提高的重要手段。

教師要進行認真的課后反思。①反省自己在課堂教學中哪些是成功地方，哪些地方還需要改善，②這樣不但能讓教師每課都有所得，促成教師教育教學技能的提高，還能讓教師課課體驗教學成功帶來的喜悅，時時品味教學給自己帶來的樂趣，保證自己更富激情的投入到新的教學中。

第三篇：教師教學六認真要求

教師教學六認真要求

教學工作規范化要求，即教學工作六認真：認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。“六認真”既是對教師教學工作的基本要求，又是教師盡職工作的具體表現，也是提高教學質量的保證，具體要求如下：認真備課：備好課是上好課的前提，是提高教育教學質量的重要一環，新老教師都不能上無準備的課。要求提前一天做好備課工作。

1、認真鉆研課程標準(教學大綱)和教材，理解每一章節教材在全書及全單元(章)中的地位與作用，掌握教學目的、任務、要求、找出重點與難點，做好實驗等準備。

2、因材施教，根據學生實際確定每一課時的教學目的要求，精心設計教學程序，對課堂提問、訓練和作業處理及思想教育等教育教學過程要有全面的考慮，新教師要備詳案。

3、按照教學程序設計板書、準備教具，上課前要熟悉教學安排，做好上課的各項準備工作，努力學習使用多媒體等現代化教學手段。

4、寫好教案，具體做到：有編號、有課題、有目的要求、有重點與難點、有教學程序、有教學方法、有課堂提問的設計、有課堂訓練與練習。有作業布置。

5、提倡寫教學后記。

6、每周安排適當時間組織1—2次備課組集體備課(重點放在分析、教法研究上)。

7、語文教師對作文教學要單獨備課，理、化、生教師要備實驗課，體藝教師按相關規定備課。

8、聽課也是一種備課，提倡隨堂聽課，落實外出聽課先備課制度，聽完課要實事求是交流，同時嘗試在自己的教學，學習運用。

二、認真上課：課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質量的中心環節。

1、嚴格遵守課表及作息時間，不經教導處同意，不得私自調課、停課，預備鈴響后，進教室做好準備，做到準時上課，按時下課。

2、講授正確科學，明確重點，突破難點，抓住關鍵，判斷明確，不作“大概”、“可能”一類的推測。

3、教書育人，堅持以學生為主，提倡啟發式，注意對學生非智力因素的培養，把傳授知識、培養能力與思想教學和諧地統一起來，積極進行教學方法與手段的改革探索，努力提高課堂教學效率。

4、語言生動，層次清楚，有吸引力，板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和發展過程，教師上課要用普通話。

5、教學環節嚴密，注意采取提問、練習、觀察等方式，取得反饋信息，及時調整教學。

6、教師穿戴莊重大方，以免分散學生注意力，要尊重學生人格，堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。

三、認真布置與批改作業：布置與批改作業是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段。

1、作業包括書面作業、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發性原則。

2、作業要有一定份量，對不同學生應區別對待。

3、作業批改認真、正確及時，并做好反饋批改要求：①一題一批；每門學科的作業不斷改進教學工作，提倡面批。②要求學生畫計分格，標明批改日期和作業清潔程度；③各科要有統一的等第符號；④錯誤處用紅筆圈出或指出錯誤原因；錯誤要讓學生訂正，訂正后要復批；⑤課堂作業要求全批；⑥作文批改要按規定要求批改。

四、認真輔導：

課外輔導是課堂教學的必要補充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強對學生的個別輔導，大面積提高教學質量。

1、在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力，重視非智力因素培養。

2、既要面向全體，又要分類指導，從學生實際出發，有的放矢，采用答疑、補課、補充講解、閱讀指導等各種輔導方式，進行提優補差。

3、課外輔導要認真及時，發現學生有創見要及時鼓勵和表揚，發現學生知識有缺漏，要及時補課。

4、上好自習(早、晚自習輔導)保證自習質量。

5、認真做好競賽輔導工作，輔導要有計劃、有安排。

五、認真組織考核

考核是檢查教與學的情況，衡量教學質量的重要手段，是督促學習的重要環節。課外活動是促進全面發展的不可缺少的一方面。

1、單元結束，認真做好歸納總結，以備課組為單位，組織單元練習和測驗，檢查學生掌握知識的情況，并做好分析工作。

2、嚴格考核制度，教育學生遵守考試紀律，糾正考試中的作弊現象。

3、認真做好考試的出卷工作，以大綱和教材為依據，出卷應注意思想性、科學性、啟發性，注意廣度、梯度、深度，注意考查學生解決問題的能力。①認真做好監考工作，嚴格遵守《教師監考守則》；②做好平時提問、單元檢測、期中、期末成績記載；③認真做好閱卷、評分工作，堅持評分標準，不憑印象，不搞主觀臆斷，認真填好閱卷分析表和質量分析表，并及時做好分析總結工作。

六、認真組織課外活動

認真組織課外活動是豐富校園生活，發展學生興趣、愛好和特長的重要保障。

1、要認真制定計劃，積極開發校內外各種教育資源，為學生提供豐富多彩的校本課程和興趣活動菜單；

2、精心組織、合理安排學生參加活動；

3、各科教師均要根據學科特點和本人愛好、特長，舉辦學科講座；

4、建立學科園地，出好櫥窗(或黑板報)；

5、組織課外興趣小組，積極組織開展豐富多彩的課外活動。

第四篇：教學六認真

教學六認真

教學工作是學校工作的中心，在教學工作過程中教師起著主導作用。要全面貫徹黨的教育方針，切實依靠全體教師認真工作。教師在教學工作中要認真備課、認真上課、認真布置和批閱作業、認真輔導、認真考核總結、認真教研進修。為此，特制訂教學工作六認真的基本要求。

1．認真備課

認真備課是搞好教學工作的基礎，新老教師都不能上無準備的課，不開展無準備的教學活動。

（1）開學初，在通讀全學期教材的基礎上，根據教學大綱和學生實際，于一周內制訂好全學期的教學進度計劃。

（2）按單元進一步鉆研教材，精心組織教材，制訂課時計劃，分課時或按教學步驟寫好備課筆記，備課以個人鉆研為主，備課組集體討論，以說課形式一人主講，眾人補充修改，備課組內應統一教學目標、要求、內容、教學進度安排和練習測試，共同研究教學中的疑難問題，根據教學內容和不同班級的具體情況，選用恰當的教學方法。

（3）提前一周備課，寫好課時教案，教案應有明確的教學目標和要求，課時安排，教學的重點、難點，應有清楚完整的教學過程，豐富充實的教學內容，科學新穎的教學方法，簡明合理的板書設計和適量的作業布置，教案詳略因人而異，五年教齡以下青年教師及第一輪上新年級的教師應寫好詳案，教案書寫應工整、清楚。

（4）上課前應熟悉教案，做到沒有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺，教具實驗儀器等準備工作到位。

（5）完成課堂教學任務后，應寫好教學后記，認真總結經驗教訓。

2．認真上課

課堂教學是教學工作的基本形式和重要組成部分，上好課是提高教學質量的主要途徑。要充分利用上課時間，提高教學效率。

課堂教學總的要求是“加強雙基，培養能力，發展智力”。

（1）上課緊扣教材，瞄準教學目標和要求，正確系統地傳授知識，講解準確、清楚，符合認知規律，方法科學、恰當，突出重點，抓住關鍵，攻克難點，落實雙基，力戒滿堂灌，嚴格規范地訓練，啟發學生積極思維，立足第一遍教學，讓學生多動腦、動口、動手、在開發智力、培養能力上下功夫。

（2）組織教學貫穿課堂教學的始終。在傳授知識、訓練能力的同時進行思想政治、道德品質的教育。對個別違反課堂紀律的學生，應堅持正面教育，不訓斥、體罰、諷刺、挖苦，不逐出教室，不變相停課，要積極誘導其認真上課。

（3）語言規范、精練，易懂，有感染力，用普通話教學，英語課力求用英語組織教學。

（4）板書簡潔，規范，清楚，繪圖正確。

（5）熟練運用教具，儀器和各種電教手段，增強直觀性，形象性，提高教學效果。

（6）教態自然，應變能力強，課堂氣氛和諧，教學目標達成率高，按時完成課堂教學任務，不拖堂。

3．認真布置和批改作業

課外作業是課堂教學的繼續，是鞏固知識并把知識轉化為技能不可缺少的環節。凡是教師統一規定學生在課外完成的學習任務都叫課外作業，包括口頭、筆頭、觀察、實踐等形式。

（1）考查科目不布置課外作業，要抓好課內練習，當堂鞏固。考試科目可布置課外作業，但份量要適當，原則上每上一節課的課外作業不超過半小時。每天課外作業的總時間不超過2小時。

（2）各科作業既要有一定數量，更要注意質量，要根據教學的目的要求，精心選擇和組織。注意作業的目的性、典型性、啟發性。作業要分基本作業和提高作業兩類，基本作業是所有學生都要認真完成的，提高作業供學有余力的學生選做。

（3）各教研組都要制定各科作業規范化的要求，督促全組認真實施。

（4）各科作業都要有布置，有檢查，要求學生獨立完成，對學生作業情況作記載，及時表揚、批評，也作為評定學生學習情況的依據。作業批改要講究效果，語文要加強寫作練習，作文至少精批細改1/2，其余加強檢查，認真作好講評。其他學科作業要全批全改。

4．認真輔導

課外輔導是貫徹因材施教原則的一個重要方面，各科教師都要既管課內，又管課外，使學生能在各自基礎上都得到提高。

（1）要注意發現各科學科尖子，要求他們在學好目前各門功課的基礎上進一步發展興趣、發揮特長、培養能力、發展智力。語文、外語、數學、物理、化學，每學年舉行學科競賽一次。在學科老師的指導下，爭取在各級競賽中獲得優異成績。

（2）要關心后進生的思想品德和學業成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的或小型的輔導，盡可能使他們能跟上班級學習的步伐，不致掉隊。

（3）學生自習課、夜自修時間應由學生自由支配，不得搞變相的加班加點。

（4）加強對學生進行學習方法的指導，要善于發現和總結學生的學習經驗，加強交流并宣傳推廣。

（5）各教研組都要把課外閱讀指導、學科興趣小組以及講座等列入工作計劃，定人定時定內容開展工作。

5．認真考核

成績考核主要是了解學生的學習情況，同時便于研究改進教學。

（1）各學科應根據本學科特點用提問、作業、實驗操作、社會實踐等形式對學生進行平時的考查，每單元結束，應組織全年級的單元練習，成績記入記分冊。

（2）期中期末考試由學校統一組織，備課組討論命題，教研組長及分管主任審定把關。命題據綱依本，兼顧學生實際水平。試題無科學性錯誤，知識與能力并重。

（3）嚴格履行監考職責，準時、負責地做好監考工作。

（4）全年級的考試要在備課組內流水閱卷，堅持評分標準，客觀公正，統一登分，不估分，不送分，不讓學生閱卷。

（5）考試結束應認真分析總結，及時上好講評課，指導學生查漏補缺，準確填寫考試質量分析表，于考后一周內報送教務處。

6．認真教研和進修

（1）教研活動每周兩節排入課表，在教研組長領導下，積極開展教研活動，活動時要思想集中，不做與教研活動無關的事。

（2）不斷提高教學效率，每學年每個教師至少要進行一次試驗教學，要求目的明確，準備充分，集體研究，教后認真評議，以便集思廣益，共同提高。要積極開展利用電化教育手段，提高課堂教學效率的研究，要積極參加各科基本功競賽課活動和評優課活動。

（3）要努力形成虛心學習、相互切磋的良好教研氣氛，每學期聽課不少于10節，教齡不足五年者要求不少于15節。（4）積極參加教育科研活動，注意總結經驗，探索教育教學規律，每學年撰寫教學論文不少于一篇，青年教師要爭當教壇新秀、教學能手，中青年教師要爭當學科帶頭人，并向特級教師、教育專家方向努力。（5）要認真進修業務，不斷提高業務水平，要注意知識更新，中青年教師應爭取達到研究生水平，以適應教學工作的要求。

第五篇：教學六認真

三臺縣中小學教師教學“六認真” 基本要求

（修訂稿）

一、認真備課

1.根據課程標準及學生的知識結構和心理特點等，在集體討論備課的基礎上，制訂切實可行的學期教學計劃。學期教學計劃應包括：學生現狀分析、本冊教材總體分析、學期教學總體目標、教學進度安排、各階段的教學重點及活動安排、提高教學質量的措施等。

2.認真學習和解讀任教學科的課程標準和教材，明確本學科的教學任務、教材編排體系與結構，在通讀本學科全部教材的前提下，深入鉆研本學期（學年）教學內容，準確把握它在整個學年（學段）教材中的地位和作用，準確把握教材的重點和難點，明確各單元、各章節的地位、作用及相互聯系。

3.要從單元或章節整體出發，精心設計分課時教案。教案的基本要素包括：教學目標和要求、教學重點和難點、教學方法和手段、教學步驟和環節、課內外作業設計、教學反思（后記）等內容。分課時教案要重點突出，條理清晰，書寫規范，詳略得當。杜絕照搬照抄教學參考資料、他人教案或本人舊教案，做到常備常新。

4、教師應編寫不少于3課時的分課時教案，新教師應寫詳案。準備好實物、圖片、教具、多媒體設備、實驗器材等有關教學設備設施。大力提倡和鼓勵教師設計、制作和使用課件，用自己的電子教案優化提升課堂教學質量，堅決反對直接使用下載復制他人的電子教案。

5.認真制訂期末總復習計劃，并分課型（復習課、練習課、評講課等）、分課時寫好復習課教案。

6.加強集體備課。同年級同學科應建立備課小組，每周進行一次集體備課，重點研究教材重點難點和教材教法，商討、交流備課體會，協調教學進度和考查要求等。統一教學目標、統一教學內容、統一教學進度、統一檢測習題。

二、認真上課

1.遵守課堂教學常規。課前準備好需用的教具；提前1分鐘到任課班級候課；準時上下課；不擅離課堂，不抽煙，不坐著上課，不接打電話，不做與本課無關的事；嚴禁私自調課；著裝得體，精神飽滿，舉止自然，教態親切；使用普通話，語言力求生動、簡煉、準確，抑揚頓挫，富有感情。

2.牢固樹立教師為主導、學生為主體的教改理念，積極使用啟發式和討論式等教學方法，面向全體學生，因材施教，調動每一位學生的學習積極性，引導學生積極思維，主動參與，防止滿堂灌。

3.教師要規范使用專業術語，把教材規定的知識正確無誤地傳授給學生。教師上課時需講解的例題、需演示的實驗，都應事先做過。要科學合理地安排教學內容，做到突出重點，突破難點，動靜結合，節奏適宜，環環緊扣。

4.精講精練，講練結合。強化教學信息的適時捕捉、及時反饋，通過練習、討論、實驗等多種形式加強當堂鞏固訓練，同時要兼顧訓練的面，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，盡量使每一位學生有所收獲，有所提高。

5.加強學法指導，從培養學生學習習慣入手，指導學生看書、搜集積累知識、觀察、記憶、分析和解決問題的方法，指導學生合作學習、探究學習，發展學生的思維能力和創造能力；重視學生對教學材料的多元反應，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，充分調動學生的主動性，挖掘學習潛力，使學生學會學習，善于學習。

6.結合學科教學內容對學生進行思想道德教育。7.熟練運用現代化教學手段，積極探索信息技術與學科教學整合的規律和特點，充分利用與當堂教學有關教具、學具，為高效課堂教學服務。

8.認真做好課程標準和教材中規定的實習實驗。教師要有實習實驗計劃，做到目的要求明確，操作規程規范。認真組織學生開展實習實驗，講清注意事項和安全要求，嚴格操作。認真填寫和批改實習實驗報告，評定學生成績。

9.板書規范，字跡工整，重點突出，布局合理，簡潔明了。

10.加強課堂教學的組織管理，想方設法集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，調控課堂教學秩序，確保教學活動的有效性。靈活用好教案，及時調整有關環節，運用教學機智，巧妙處理教學過程中的突發事件。

三、認真布置和批改作業 1.作業訓練要堅持嚴格要求。要教育和指導學生獨立、認真并按時完成作業；對作業的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養學生誠實、認真、嚴謹的良好學風。

2.要注意減輕學生的學習負擔。作業量要適度，應根據學生學習水平的差異分層布置作業；鼓勵學生采取多種方法解題，拓寬解題思路，總結解題規律。

3.批改作業要做到及時認真。要在下次上課前把作業發還學生；教師的批語要貼切中肯，簡明扼要，具有指導性和鼓勵性，并寫明作業等級和批閱日期。

4.批改作業的方式多樣化，以教師批改為主，與學生互改、師生共同批改等相結合。但無論那種形式，教師都必須通覽作業，全面掌握情況，以便改進教學。

5.對潛能生要盡量用面批面改的方式，幫助他們改進學習方法，盡快提高學習成績，大面積提高教學質量。

6.要做好作業批改記錄，內容包括學生完成作業情況、主要成績與問題、情況分析等并定期對批改記錄進行整理。

7.及時講評。教師應督促學生認真檢查作業，弄清錯誤的原因，自覺訂正；教師都應備有作業批改記錄，收集整理學生作業中典型的、帶傾向性的的差錯，以進行針對性的教學。對個別學生出現的錯誤，作個別糾正；較多學生出現相仿的錯誤則要認真分析原因，作集體講評，并及時補救教學中的薄弱環節。

8.正確、科學、合理、有效使用教輔練習資料，布置給學生的資料練習題，要按時檢查、批改、訂正和講評。畢業班教師要精心設計、編輯組合試題，不要盲目的、不加選擇的搬用不切學生實際的現成復習資料。

四、認真輔導

1.輔導學生要堅持因材施教原則。教師要關心和了解所教學生，摸清其家庭、社會環境、學習、生活、身體、智力等情況，建立輔導檔案，制訂輔導計劃，確定具有實效性的輔導形式和內容。

2.對成績優秀的學生，重在加強單科成績提高或特長發展的個別輔導，讓他們的潛能、才能得到充分發展；對學習困難的學生，要滿腔熱情、細心分析原因，幫助他們樹立信心，克服心理障礙，通過答疑、面批、個別輔導等形式幫助他們彌補學科知識缺陷，使他們在原有的基礎上有所提高。

3.輔導要有全局全面觀念，課內、課外有機結合，針對性要強，輔導時間要合理安排，不加重學生課業負擔，不擠占其他學科時間，不影響學生離校。不得將學生帶到教師宿舍進行個別輔導。

五、認真開展課外活動

1.教師要根據任教學科的特點，積極開展豐富多彩的課外活動。開展課外活動要做到“六落實”：安全落實、計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實、場地落實。

2.各學科教師要善于發現學生的愛好和特長，利用課外活動時間加強指導和培養，不斷增強學生的探索和創新意識，使學生的個性得到張揚，特長得到發展，能力得到培養。

3.各學科教師對每次課外活動要認真作好記錄，包括課外活動的時間、地點、人員、內容、方法、效果等。注意資料積累，期末認真總結。

六、認真檢查與考核

1.教師應在考試前認真組織學生復習，幫助學生回歸教材，梳理知識，指導復習方法，培養分析問題和解決問題的能力。

2.嚴格執行上級關于考試的規定，不得擅自增加考試次數，嚴格控制考試時間。

3.認真把好命題關，要從課程標準、教學目標、教材內容和學生實際出發，科學合理地安排試卷結構、考點覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態度與價值觀的考查。

4.規范考試過程，嚴格考試紀律。平時要重視對學生的考風考紀教育，每次考試都應嚴密組織，開好考務培訓會，試題的命制、保管、監考、巡視等環節都要嚴格把關，堅決杜絕作弊現象，對違紀的師生要批評教育，嚴肅處理。

5.及時細致地做好成績統計工作，認真做好試卷與成績分析，寫出書面分析材料，及時講評試卷，對教學薄弱環節和存在問題，及時采取相應措施加以改進。6.每學期、學年結束時學校要對每個學生進行階段性的評價。不得將學生成績排隊、公布。小學生的學習成績評定采用等級制。學期末考試（考查）成績和綜合素質等級、教師評語應記入《三臺縣中小學生綜合素質報告冊》。