第一篇：從教心得體會

從 教 心 得

各位領導、同事：

大家下午好！首先感謝學校給了我一個這樣的平臺，讓大家更加熟悉了解我，同時也借這個機會讓我重新認識自己、展現自己、把握自己，找到自己的定位和方向。下面我將從以下三個方面來詮釋自己從教三個月來的想法和感受。

一、所思

07年大學畢業直到今年九月份之前我一直在鎮政府從事辦公室的文檔工作。雖然我大學讀的是漢語言文學，但除了實習時在初中有過一段很短的實習經歷外，基本就沒再進過教室。今年全省招考教師,我被錄用,在我去武漢培訓的時候，媽媽問我：畢業以后你都沒從事過教育這一行，你能教好書嗎？的確當時的我也有點迷茫。

今年九月一日,我高興來到學校上班,開始的確什么都不清楚。古人云：三人行，必有我師焉！我始終堅持“四問”，給自己找到了方向。

一問領導：在工作中，積極了解學校關于教學方面的方針和動向，主動向領導求教，與學校保持高度統一，步調一致。讓自己盡快定位，明確方向，為接下來的教育教學打下基礎。

二問自己：做好終身從教的準備沒有？以前我工作的環

境還有面對的人都是成年人，現在變成了小學生，而且還是一大群剛剛從學前班升上來的小學生。如何做好幼小銜接是我開學前天天思考的問題。我想起剛懷孕的時候，媽媽問我：你自己都像個小孩，將來怎么能帶好孩子？當時的我也是迷茫困惑外加不安，但是實踐和事實證明只要有心，有愛，我可以做個稱職的好媽媽。所以不管我面對的是1對1，還是1對71，只要有心，有愛，有努力，我也可以做個稱職的好老師。于是我開始調整心態，主動適應。

三問同事：做為一名新上崗的教師，要學習的地方實在是太多，所以從教的近三個月時間里，有任何不懂的，我第一時間都會去問。因為我不是一個個體，在我身后還有71個學生，我是他們的領路人，責任重大。在這里我要感謝教育戰線的老前輩，是他們告訴我很多教學上面的方法和多年來他們從事語文教學得到的經驗，讓我少走很多彎路，特別是一年級的三位語文老師，大到備課、板書，小到偏旁部首，甚至是怎么布臵作業。只要我有問題，他們都熱情幫助我。

四問學生：一堂課上完，我會留在教室里，詢問學生，這節課你聽懂沒有？學到了什么？你喜歡語文課嗎？等等一些問題。做為一年級的新生，做為剛走上教學崗位的新老師，我發現通過這個環節，可以讓我更加了解我的學生，也讓我的學生更了解我。我們互相摸索、互相調整、互相學習、互相進步。

二、所做

近三個月的教學，我覺得自己就像塊海綿，在不停的吸

收各方面的營養，始終做到 “四勤”。

一勤思考：在“備、教、改、輔、考”這個五個環節中，我經常思考，如何讓這一節課即遵照教學大綱的要求，又能結合本班學生實際情況，達到最好的教學效果。

二勤傾聽：平時多聽同事、長輩在教育教學方面的獨特見解，聽其他老師的公開課，從中我受益匪淺，學習很多以前不曾接觸和不曾涉及的知識。

三勤動手：一年級的這些小學生，都是剛剛從學前班升上來的，所以在教學方面，我更加注意動手這一塊。我用橡皮泥、尺子自制的拼音道具大大的吸引了他們的注意力。通過和學生一起動手，展示形體語言，很快的讓學生認識了四季，收獲到了意想不到教學效果，有很多學生課文的生字還認不全，但他通過我的形體語言可以馬上背誦課文。

四勤學習：在國培計劃中就提到過，要給學生一碗水，老師得有一缸水。做為一名新上崗的教師，我深知要學習的東西很多，所以在平時教育教學中，我會多關注這方面的知識，也爭取早日做個合格的好老師。

三、所感

通過這段時間的教學，我深深的感受到當好一名好教師，教出一班好學生，真的太不容易。所以我堅持做到“四心”。

一是責任心：前面提到過，我現在不只是一個人，我身后站著的是我71個學生，我是他們的啟蒙老師，我要盡最大的能力去引導他們健康快樂的學習，成長！責任重大，使

命光榮！

二是有耐心：我們班71個孩子，年齡大小不一，水平層次不齊，特別是出操的時候就最明顯。所以在教學時我要從不同角度，不同方式，不同層次，反反復復的講。只有這樣有耐心的教導，學生們才能聽得懂，能理解他今天所學習的內容。

三是有細心：每個孩子都是一個獨立的個體，所以每天我必須要在有限的教學過程中，細心的觀察他的優缺點，對癥下藥，只有這樣孩子們才能進步。

四是有愛心：每天進教室門看見一張張對你笑咪咪的小臉，聽到他們一聲聲的喊我老師，有時候給你畫幅畫送給你，有時候給你拿一點她最愛的零食，更有的孩子一下課搶著要給你拿包，拿書，我很感動！因為我知道他們愛我，就像我自己的孩子一樣，他們在用他的方式來表達。雖然他們每天都有讓我頭疼甚至是抓狂的時候，但他們畢竟是孩子，我要更加有責任心、有耐心、有細心、有愛心，帶著他們向好的方向發展，做一個合格好老師！

以上是我從教以來的一點心德體會，不成熟和不對的地方，請大家多包涵，多指教！謝謝大家！

第二篇：從教心得體會

從教心得體會

中心小學

有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：

一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責

任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

二、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

三、積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。

第三篇：從教心得體會

鐵嶺調兵山第七中學

從教心得體會

在近七年的教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業發展的主體—教師肩負 著和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。

現今社會中，有悖師德的現象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生，認為將學生分為三六九等，優生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學生的可持續發展。在推進素質教育倡導新教育理念的同時，要求教師提高自身素質，有良好的師德表現，我認為需作到以下幾點： 深入細致地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式個現代教學模式結合。認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，培養學生發散思維和創新意識，使其綜合能力得到發展。堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。認真及時地批改作業，從中了解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

5、教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法。

我作為一名新教師，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經驗，并積極聽組內老教師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。總之，我會努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。

投稿人：張娜 審核人：佟靜

投稿時間：2013.11.04

字數統計：698

第四篇：從教心得體會

鐵嶺調兵山第七中學

從教心得體會

在近七年的教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業發展的主體—教師肩負著和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。

現今社會中，有悖師德的現象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生，認為將學生分為三六九等，優生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學生的可持續發展。在推進素質教育倡

導新教育理念的同時，要求教師提高自身素質，有良好的師德表現，我認為需作到以下幾點：深入細致地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上

內容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式個現代教

學模式結合。認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下

次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，培養學生發散思維和創新意識，使其綜合能力得到發展。堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教

學方法。認真及時地批改作業，從中了解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃

除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

5、教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并

改正不再犯，這一過程需一定的方法。

我作為一名新教師，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經驗，并積極聽組內老

教師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。總之，我會努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。

投稿人：張娜

審核人：佟靜

投稿時間：2013.11.04

字數統計：698

第五篇：廉潔從教心得體會

廉潔從教心得體會

新豐初中

馮偉

教育是神圣的事業，教師是光榮的職業，人民教師肩負著教書育人的重任。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學校的，屬于學生的，應當把它公平地奉獻給自己的每一位學生。我們不能給教育涂上功利化、商業化的色彩，使師生之間的教學關系蛻變成金錢關系。我們要小心呵護師生關系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命，廉潔從教, 做人民滿意的教師

廉潔即清廉、潔白之意，與貪污相對，是中國傳統道德的基本規范，被視為“國之大維”、“仕者之德”、“人生大綱”。廉潔是教師良好人格的一個重要方面，具有廉潔公正的為師品格，其人格才具有可信性，才能為人師表，給學生施加良好的影響。

根據《中小學教師職業道德規范》要求，我認為教師，廉潔從教應從以下三方面做起。

一、“要堅守高尚的情操”。

人民教師應具備高尚的情操，高尚的情操需要培養。一是要通過學習理論，學習先進人物，樹立正確的人生觀和價值觀，有較高的人生境界。江澤民提出的“三個代表”，是我們的立黨之本、執政之基、力量之源，也應成為教師的自覺行動和不懈追求。當年的焦裕祿、孔繁森、今天的焦裕祿式教育局長胡昭程等優秀共產黨人，為“三個代表”重要理論提供了生動范例。湖南郴州桂東縣教育局長胡昭程，“一人當官，全家從嚴”，他的妻子是位小學教師，既要堅持上班、又要照顧弱智的兒子和兩位年逾80的老人，一生僅向他提出了一個要求，他竟沒有答應，這個要求就是調換一個工作崗位；胡昭程把全縣人民的根本利益放在至高無上的地位，他“掏出一顆心”，把關愛灑向千千萬萬個師生，做為一縣教育之長的他，靠貸款才購進一套福利房。胡昭程等先進人物清廉崇高的品質、高尚的情操就是我們教師廉潔從教的典范。

教師擔負著承前啟后、繼往開來、趕超先進的重任，在全面建設小康社會的新形勢下，更應加強自身修養，樹立獻身教育，教書育人的理想。不能以從事經濟活動的心態來從事教育教學活動，更不能買賣商品那樣要求學生對自己付出的勞動在物質上給予回報。

二、“發揚奉獻精神”。教師是人類靈魂工程師，是以人育人的職業。教師的生活需要所得的報酬來保證，但教師的工作動力是不能靠金錢來驅動的,教師的工作動力來自理想和追求。獻身教育事業，為社會主義建設培養人才的遠大理想和精神追求，是教師發揚奉獻精神的動力，是教師為人民建功立業的必由之路，也是教師獲得個人幸福的重要源泉。教師要有奉獻精神，首先要真正做到為人師表。我想，關鍵還是在“表”字上，即“表率”、“榜樣”。這就要求老師們要做到：第一，要努力完善教師的人格，充分發揮人格力量的引導作用。第二，教師要用愛心開啟學生心靈的窗戶。第三、愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。只有那些具有奉獻精神，充分發揮自身潛能，盡心盡力促進學生健康成長，千方百計推動教育事業發展，同時在教書育人過程中不斷充實、提高和完善自己的教師，才能感受到教師勞動特有的幸福，才能使自己步入更加壯美的人生境界，才能真正體會到，教師的職業是“陽光下最光輝的職業”。

三、不利用職責之便謀取私利。

對于教師來說，以權謀私沒有多大可能，但以教謀私的現象還是存在的。一位教師被一個學生家長請到飯店吃了飯，并接受了這位家長的禮品。家長的意思很明白，是希望教師能關照自己的孩子。于是，這位老師便關照他的孩子坐好的座位、上課時關注他的注意力、作業批改得特別仔細、這個孩子與人發生糾紛時還可受到老師的袒護。還有一位教學經驗豐富的教師，辦了個課外輔導班，招收的學生有外校的，也有本校的甚至本班的。辦班的收入比他的工資高的多，自然都把心思花在辦輔導班上，正常的教育教學工作受到了影響。從表面上看，一個教師吃家長一頓飯，收家長一點小禮物，也是人之常情；利用工作之外時間做做家教，辦個輔導班，似乎也不違反學校的工作紀律。但是，教師的職業特殊性在于教師的一言一行都會對學生產生巨大的影響。試想，吃了家長的請，收了家長的禮，收了學生的輔導費，你還如何面對學生？當一個教師在學生眼里成了一個地地道道的商人時，你已經沒有什么高大形象可言了，還怎么有勇氣站在講臺上？再者，吃了一個家長的請，關照一個學生，其他學生你都不“關照”，公平嗎？還怎么“面向一切學生，面向學生的一切”。你在搞家教，其他教師都一心撲在工作上，公平嗎？如果所有的教師去搞家教，全體教師一致“向錢看”，那可真的是“校將不校”了。

作為一名人民教師，我鄭重向學校和領導保證：廉潔從教，拒絕“有償家教”；不向學生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規范的事情。我們愿意接受廣大家長及社會各界對我們的監督。我希望在學校、社會、家長共同努力，堅決剎住“有償家教”、收受財物等不良風氣，讓清正廉潔之風吹遍每一座校園，讓每一座校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長起祖國的棟梁。

時代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能變，職業操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。“教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。”為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以胡昭成、殷雪梅等先進人物為榜樣，用我們良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，在教育戰線譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發展的輝煌樂章！