第一篇：幼兒園大班語言活動教《找夢》

幼兒園大班語言活動教案：《找夢》

主教老師：甘鳳葵 活動目標

1.理解散文詩的內容，感受其中童趣的語句。2.能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。3.學習用適當的詞語大膽表達自己對于夢的理解。活動準備

幼兒用書、多媒體課件。活動過程

一、活動導入

教師：小朋友，你們做過夢嗎？你們都夢見過什么？（幼兒自由作答。）你們知道夢在哪里嗎？今天我們去“找夢”。

讓幼兒談一談自己做夢的感受，引出詩歌《找夢》，激發幼兒學習詩歌的興趣。

二、自由閱讀

1.幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小朋友的表情和動作是怎樣的。

教師：這個小朋友在做什么？

2.播放多媒體課件光影城堡，幼兒完整地欣賞詩歌。

教師：詩歌中的小朋友在找什么？為什么要在被窩和枕頭里找？ 3.理解詩歌內容。

播放課件魔法寶典，教師邊講解，邊點擊對應的字幕，幫助幼兒理解散文詩。（1）詩歌里說了些什么？我們什么時候會做夢？是不是我們一醒來，夢就走了？

（2）夢是從哪里來的？（鼓勵幼兒發揮自己的想象，大膽說出自己的想法。）

（3）圖中的小朋友找到夢了嗎？為什么沒找到？（幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現象，看不見，摸不著。）

教師小結：夢是人們在睡著的時候，大腦還沒有完全休息，就將平時看到的一些人和事情重新進行了組合，就像放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。4.詩歌誦讀

（1）教師有感情地誦讀詩歌，幼兒跟讀。

（2）播放課件中的動畫部分，幼兒模仿誦讀者的語氣，注意停頓和聲調的高低。

（3）輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句齊聲讀。

第二篇：幼兒園大班語言活動教案《找夢》

幼兒園大班語言活動教案《找夢》

一、活動名稱：《找夢》

二、活動目標：

1.夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。作品把夢的不可捉摸的特點描繪得十分鮮明，如果幼兒能夠用恰當的語調朗誦詩歌，就有利于幼兒領會詩歌所表達的意境。在整個教學活動中，我試圖讓幼兒在輕松的氛圍中，理解詩歌內容，并能用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

2.理解詩歌內容，感受夢不可捉摸的特點。3.學習用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

三、活動內容：

1.在《美麗的夢》音樂伴奏下，幼兒學念詩歌。

2.引導幼兒討論：朗誦關于夢的詩歌應該用怎樣的聲音和語氣呢？（提醒幼兒也可根據音樂緩慢的特點，用恬靜、舒緩地語氣念詩歌。）

3.幼兒再次完整朗誦詩歌。

請男孩子閉上眼睛回憶美好的夢境，女孩子有感情地朗誦詩歌。（這里男、女生可互換角色，也可安排個別幼兒朗誦）

四、教學重點：理解詩歌內容，并學習用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

五、教學難點:在朗誦過程中，領會詩歌所表達的意境。

六、活動方法：自主討論、蛇形輪流朗讀、創設情境、研究朗讀技巧。

七、活動準備：教師事先與幼兒交談有關夢的話題、《美麗的夢》背景音樂。

八、活動過程：

暢談各自的夢，回憶做夢時的情景。

1.有個孩子在長長的黑夜里睡熟了，嘴角卻露出甜甜的微笑，你覺得他為什么會笑呢？（幼兒猜想）

2.這個孩子做了一個甜甜的美夢，他夢見自己有一對漂亮的翅膀，翅膀上還長著潔白而美麗的羽毛，他像鳥兒一樣在天空中翱翔，他遇到了美麗的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子帶著他來到了白花園中采集花粉。不一會兒他又遇到了蜜蜂王子，他就跟著蜜蜂王子來到了蜜蜂王國，在那里他認識了許許多多的蜜蜂朋友。他心里美滋滋地想擁有一對翅膀真是太有意思了！

3.你們做過夢嗎？做的是什么夢？（教師簡單小結：原來我們的夢有的很美好、有的很離奇、有的很滑稽、還有的有點驚險等。）引出詩歌《找夢》，理解詩歌內容。

4.我們能把丟失的東西找到，但是做完的夢還能找到嗎？做了美夢的孩子想把夢找到，他還寫了首《找夢》的詩歌，我們一起來聽一聽吧。教師完整地朗誦詩歌兩遍（播放背景音樂《美麗的夢》，幼兒欣賞。5.這首詩歌給你什么樣的感覺？

6.這個孩子想找夢，他是怎么找的？找到了嗎？

九、活動延伸：

1.情景表演：幼兒閉上眼睛做睡覺狀，請一位小朋友來當蝴蝶仙子，在《找夢》的詩歌聲中，親一親安靜入睡，做著美夢的同伴。

2.以猜想性的問題導入，激發幼兒對“夢”的興趣。同時在與同伴的相互交流中，提升對“夢”的經驗認識。在優美的背景音樂中，讓幼兒傾聽夢的詩歌，理解詩歌內容，初步感受詩歌的美好意境。

3.通過自主討論，幼兒獲得正確朗誦詩歌的方法，并在多形式的朗誦中，加深對詩歌意境的領會。將詩歌與情景表演相結合，在輕松的氛圍中進一步體驗詩歌的意境美。

十、活動的評價與反思：

原來夢是人們在睡著的時候，大腦還完全休息，就將平時看到的人和事情重新了組合，像放電影一樣，才會做那些神奇的夢。本次活動讓幼兒找到了夢，找到了他們自己的夢，以活動的形式來完善找夢這個題目，同時也吸引了幼兒的學習興趣。美中不足的是，上課時間超額，導致幼兒學習時間過長，使之在課時將要結束時，他們注意力不那么集中。

第三篇：幼兒園大班語言活動：歇后語找朋友

幼兒園大班語言活動：歇后語找朋友

一、活動目標

1．了解歇后語。

2．豐富幼兒的想像，提高幼兒的口語表達能力。

二、活動準備

幾組歇后語的圖片。

三、活動過程

1．出示歇后語圖片（貓哭老鼠），請幼兒觀察并描述圖片內容。引導幼兒分析貓為老鼠的死而傷心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。

2．分小組讓幼兒討論幾個歇后語的意思：

①大海里撈針。

②豬八戒照鏡子。

③黃鼠狼給雞拜年。

④老虎掛念珠。

⑤飛蛾撲火。

3．分別請幾位小朋友講出自己組所討論的歇后語的意思。

4．請幼兒玩連線游戲--歇后語找朋友。

大海里撈針--無處覓。飛蛾撲火--自取滅亡。

豬八戒照鏡子--里外不是人。老虎掛念珠--假慈悲。

黃鼠狼給雞拜年--沒安好心。

5．請幼兒再找出其他歇后語。

6．鼓勵幼兒創編一些合理的歇后語。

四、各領域滲透藝術：讓幼兒為歇后語配畫圖。

五、生活中滲透請幼兒用對答的形式，和別人配對歇后語。

六、環境中滲透圖文并茂表達多組歇后語。

七、家庭中滲透讓家長指導幼兒領悟更多更有趣的歇后語。

八、活動評價

第四篇：幼兒園大班語言綜合活動：七彩夢

幼兒園大班語言綜合活動：七彩夢 活動目標：

1、鼓勵幼兒針對畫面暢所欲言，同時也能注意傾聽同伴講述。

2、激發幼兒對美好事物積極向往的情感，并能創意性地想象。

3、初步培養幼兒對藝術作品的理解與鑒賞能力。活動準備： 噴繪彩圖三幅 活動過程：

1、出示想象畫――給幼兒以視覺沖擊。老師：你想說什么？（幼兒暢所欲言。）那這是真實生活中的事嗎？（由于固有的生活經驗，幼兒會想到是夢）你們做過夢嗎？讓我們一起來分享你的夢吧！幼兒盡情描述自己曾經做過的夢。老師：真是一些美好的夢！我們來聽聽做這個夢的小朋友是怎么講的-------。老師朗誦配畫詩。老師：你聽到了什么？（大樹變成了小草，恐龍變成了小爬蟲，大海變成了小水坑，大山變成了小土包。）老師：為什么會是這樣？那對這個大巨人來說，還有什么會變成什么？（鼓勵幼兒將重新創造的句子用原詩格式朗誦出來。）那你覺得這是一個什么樣的夢？ 老師介紹原畫名――《我和恐龍》

2、出示想象畫二――《夢中城市》 老師：我們來看另一個小朋友的夢。他說：我夢里去過這樣一個城市------什么樣的城市？這幅畫的名字是――《夢中的城市》。你夢里的城市是什么樣的？或者你想要的城市是怎樣的？（幼兒描述自己夢中的城市）我真想和你們一起到你們夢里的城市去！

3、老師：來看最后一個小朋友的夢。出示想象畫三。這是一個什么樣的夢？（幼兒憑感覺敘述）老師：到底有誰？（狐貍、熊、豬、兔子媽媽、小朋友）它們在干什么？聽聽做夢的小朋友是怎么說的？（師朗誦配畫詩）給畫起個名字吧！老師：我們一共欣賞了三個小朋友的畫，這三幅畫都表現了什么主題？（夢）這種表現夢和想象出來的事物的畫我們稱它為“想象畫”。

4、引導幼兒比較三幅畫，強調畫面色彩的表現和遠近手法的表現。

第五篇：幼兒園大班語言活動

幼兒園大班語言活動

幼兒階段的語言學習會影響到幼兒一生的發展，所以，幼兒園語言學習非常重要，教師要在語言活動方法上進行創新，發展幼兒的想象力，引導幼兒進入語言學習狀態，以下是小編精心收集整理的大班語言活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班語言活動1

活動目標

1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過游戲活動，培養幼兒識字的興趣。

活動準備

1、材料及環境創設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活動過程

一、引起興趣。(師扮演“謎語大師”出場)

教師：大家好，今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。

請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么?

二、感知認讀。

1、表演吃飯。

提問：我在干什么?想不想和“謎語大師”一起來表演?

教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)

出示漢字，共同認讀“吃”。

除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認識“吃”)

2、表演唱歌。

提問：聽到我在干什么?

幼兒共同表演并認讀漢字“唱”。

3、表演喝水。

提問：這個謎語的謎底是什么呢?

幼兒共同表演，認讀漢字“喝”。

小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固認識“喝”)

4、表演吹泡泡。

提問：剛才我用小嘴干什么了?

幼兒學習表演，認讀漢字“吹”。

誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認識“吹”)逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。

過渡：“謎語大師”的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

三、游戲：找字寶寶。

1、幼兒拿出字卡，教師說：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。

2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。

3、教師提要求，如：“'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水”，幼兒找出相關漢字。

4、捉迷藏

方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。

四、遷移小結。

1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導幼兒發現“口”字旁)

2、為什么這些字寶寶都有一個“口”呢?

3、教師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。(結束)

大班語言活動2

活動目標

1、在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

2、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

錄音機磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)

磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)

活動過程

一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)

提問：故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

二、了解故事脈絡：

1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢?它可能會說什么呢?(放狗悲傷聲，幼兒傾聽)提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢?它可能會說什么呢?

2、(導入)小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發生了什么危險呢?我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發生了什么危險呢?

3、(導入)小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小鳥會說什么?你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢?

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗高興地會說些什么?做些什么呢?

三、幼兒創編故事：

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。

大班語言活動3

活動目標：

1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。

2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧弱小，感受長大的本領。

活動準備：教學課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個小鴨人手一個

活動過程：

一、親親鴨媽媽

1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么?

2、我有什么高興的事?

二、抱抱鴨媽媽

1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的?

2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶

提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?

3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話

4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

三、看看蛋寶寶的夢

1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么?

2、看，美麗的夢開始了(播放動畫片)

師小結：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事!

四、體驗成長的快樂

小鴨出殼了

大班語言活動4

活動目標：

1、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。

4、能簡單復述詩歌。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

中國地圖1幅，ppt課件。

活動過程：

1、出示中國地圖，激發幼兒興趣。

師：“每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎?”“小朋友，你們看看老師手上拿的是什么?”“沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么?”幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師：“我們的家在地圖的什么地方?”教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——市的對比感知祖國地域廣闊。

師：“地圖上有許多城市，你們去過哪些城市玩過呢?誰來說說看?我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。”幼兒回答。

師：“小朋友們去過的地方可真多啊。”

(評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。)

2、情景設計現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎?我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

(1)出示圖片(冰天雪地的風景圖)小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎?我們現在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

(2)出示圖片(鮮花盛開的風景圖)小朋友們，現在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。

(3)“誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣?游泳的時候呢?”

師：“老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大?”

(4)“我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道?”師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現這樣有趣的現象。

大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說“早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。

(評析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發生的有趣的現象，幼兒學習速度很快。)

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

(1)欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認真聽。

(2)教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。

(3)師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內容。

(4)幼兒邊看圖片邊學說詩歌。

(5)集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

4、分組表演。

(1)幼兒分三組進行朗誦表演。

(2)男女生分組朗誦。

(3)教師評價。

5、師小結。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?你們覺得我們的祖國大不大?我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎?等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好。

請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

6、活動延伸：“畫地圖”游戲。

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

大班語言活動5

活動目標：

1、理解故事內容，能根據自己生活中的相關經驗解決問題，大膽表達自己的想法。

2、遇到危險學會冷靜，勇敢面對。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

電視機，故事碟片、DVD影碟機

活動過程：

一、談話，激發孩子興趣

孩子們，你有朋友吧?你和朋友在一起時發生過怎樣的事情呢?有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對好朋友，一天它倆在一起玩的時候就發生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎?

二、分段欣賞故事內容，引導幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法

1、鱷魚為什么愁眉苦臉?

2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來?

3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎?

4、如果你是猴子，你會怎么做?

三、完整欣賞故事，進一步理解作品內容與情感

1、鱷魚媽媽病得很嚴重，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎?為什么?

2、當你一個人突然遇到危險時，你應怎樣做才能保護好自己?

活動延伸：

討論：如果猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會失去猴子這個好朋友。小朋友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎?