第一篇：正確處理高中生早戀的技巧

班級紅綠燈

班級紅綠燈就是班級學生的思想情感行為界限，然而當今時代中學生早戀現現象普遍存在于班級當中，這使班主任感到很困惑。那么要處理好這個問題就需要了解早戀的原因和解決的方法。

其實中學生早戀原因可以粗淺地概括為以下幾個方面：(1)缺乏正確的“性”知識教育。中學生在學習過程中，應該接受生理衛生和有關“性”的正面教育。然而，在中學里，這一教育實際上基本處于自學狀態。其結果是給了這些少男少女們一個“性”知識的“盲區”，更易對異性產生強烈的好奇心。這可以說是早戀的潛在根源，一旦受到外界不良的刺激和誤導，即產生早戀行為。(2)不健康文學作品的影響。言情文學作品近幾年在國內頗為走俏，三毛熱、瓊瑤熱等等，一個熱潮接著一個熱潮。這些言情文學作品，絕大多數是以少男少女的愛情故事為題材，情節纏綿悱側，細節卿卿我我，常常深深吸引著涉世未深的中學生們，有些學生甚至上課也是捧著本言情小說，不想聽課，乃至根本無法靜下心來學習。至于那些格調低下的言情文學作品，對學生早戀的影響，其后果更是不堪設想。

(3)不良影視電腦文化的影響。改革開放后，影視文化一方面有了很大的發展;另一方面也產生了一段“濁流”。中外影視片、電腦中有些內容不健康成分比重大，帶刺激性的“露”，“床上戲”等鏡頭較多。盡管是輕描淡寫，但對正處于青春萌動期的青少年來說，其誘感力卻不弱。這些都從不同程度上對早戀現象起了推波助瀾的消極作用。

(4)不正確的早戀觀的影響。一部分學生錯誤地認為，早戀固然不宜提倡，學校應該管理。但早戀并非洪水猛獸，更不必談虎色變，關鍵是要看處理方式是否恰當，若處理得當，可成為學習上的動力。由于有這種錯誤觀點作指導，在一定程度上助長了早戀風氣的蔓延。由于以上四個方面的原因，早戀現象越來越普遍地滲透于當代中學生的生活之中，那么作為班主任應該如何處理早戀問題呢？

在處理這件事的過程中，我認為班主任工作是一門藝術，在處理早戀問題時，要本著以下兩點原則：

首先正視早戀，正面引導。

高中生異性之間的愛慕和憧憬，正如早晨太陽初升時的一層薄霧，它是美好的，但絕不能讓釀成云，釀成雨，甚至釀成雷電和冰雹。假如一位班主任教師說他班上絕沒有“早戀”現象，那么這是不正常的。第一，說明班主任工作不細致，粗心大意，不了解學生；第二，學生對班主任懼怕，將早戀現象轉入地下，可以說這種“此處無聲勝有聲”的現象是最可怕的。班主任應細致地觀察學生的思想動態，使之消滅在萌芽狀態。要實現對學生情感上的正面疏導，班主任的真誠和真情至關重要。蘇霍姆林斯基認為，教師的大喊大叫，不能收到預想的結果，有時反而會引起學生內心的消極反抗，有時則使學生覺得教師無能。對早戀產生的羞恥心受到進一步的傷害，其結果經常事與愿違：一方面，被訓斥的學生輕易因信念和理智的喪失而“破罐子破摔”，另一方面，因為學生們往往同情弱者，認為教師做得太過分了，反起到同情被訓的學生，站在他們一邊，這樣，對大多數的學生不能起到警示作用。

優秀的教師在碰到學生早戀的事情時，無論情況有多么糟糕，也不大喊大叫，而是克制自己，保持沉著、冷靜和堅定，以機智誠懇的態度和中肯的語言提出要求。使學生覺得師生之間的“靜靜話”使自己產生的心理壓力減少，使自己敢于向教師暴露自己，促使彼此更好地理解和尊重。一言以蔽之，就是要愛護早戀學生。在愛護中，非凡要善于抓住早戀生表現的不安、悔恨、疑慮和尋求情感依附、顯露“探究性”的情感這一要害時機，及時地給予關心鼓勵。在與早戀生情感溝通后，還要促進他們“情感遷移”。

其次，活動渲泄，優化環境。

青少年發育和成長中，精力充沛，生命力盎然，有著各種各樣的需要，需要滿足和渲泄。他們不僅有本能的生理需要，也有自覺的精神需要和社會需要，各種需要是在相互制約中有規律的消漲的，假如這個相對穩定的需要結構發生破壞性改變，即青少年學生總是被束縛在單調枯燥的學習之中，精神文化生活和社會交往需要受到抑制時，他們的生理性需要就會被不正常地畸形激發起來，而發生早戀現象。

因此，加強對青春期早戀現象的教育，應當注重積極開展各種活動，創造多種形式，豐富活動內容，使青少年學生有機會、有價值地使用自己的精力，有意義地釋放自己的能量。在有益的活動中既滿足青少年自我實現的需要，又引導他們學習社會倫理要求和集體活動的規則，學習生活藝術，形成良好的心理品質，培養素質教育優良的知、情、意、行。首先還要對他們進行前途理想的教育，樹立正確的人生觀，有堅定的信念，熟悉到那種沉溺于兒女情感，是胸無大志、意志薄弱的表現。為此，我在班上引導同學們學習中外名人他們成功的經驗，就是在年輕時把精力投入到學習和科學研究上，并且自覺抵制外界的各種誘惑。還組織學生利用團的活動，進行共產主義理想教育，上黨課，學習先烈們對共產主義的堅定信念。同時，通過開展豐富多采的集體活動，可以巧妙地利用輿論和同伴間的相互牽制，避免與少數人的過分親近，減少微環境帶來的性刺激強度，從而使青春期男女同學之間的交往能夠健康的發展。例如，我們學校每年組織學生春游，政教處每次都要求班主任組織健康向上的活動，嚴禁讓學生自由散漫，單獨活動。春游組織好了，對學生的身心是一次難得的陶冶。在歷次春游活動，我總是將活動安排得井然有序，如參觀訪問、扶貧、篝火晚會等等，不給學生單獨活動的機會。

現代社會是一個開放的社會，學生的思想品德教育也是一個開放的系統，隨著科學技術的發展和宣傳工具的普及，各種報刊、影視、輿論青少年學生的影響必然帶來很多負面作用，絕對地控制環境中的性刺激并不都是可能的，這就給早戀現象的教育與引導帶來了困難。

學校教育雖然是“小氣候”，但對“大氣候”也有很大的制約作用。因為學校教育在能量與力度方面較社會影響具有獨特的優勢：學校有一支練習有素的教師隊伍，教育內容和方法具有全面性、系統性、層次性和可行性，符合青少年身心發展的本質需要和發展特點，其運行過程既有計劃性、穩定性，又有社會各系統的協同配合，這些是一般社會影響所不具備的。因此，我們要充分發揮學校教育的優勢，教育引導青少年正確地熟悉“性”，正視社會上各種性刺激的影響，增強學生擁護不良性刺激的能力，引導學生免受或減少黃色書刊、色情影視及其他性刺激的影響。

例如，利用寒暑假，布置讓學生讀中外名著，并寫出讀后感或評論，與家長密切配合，注重孩子平時課外讀物，杜絕防止孩子接受黃色書刊，還可以利用語文課，將優秀的愛情詩歌與某些無病呻吟的情歌進行比較閱讀，使學生辨別孰是孰非，也提高了學生鑒賞作品的能力自覺抵制壞書刊的能力。

還可組織一些有益的活動，讓學生自我教育，熟悉男女同學交往中的一些糊涂熟悉及做法，自覺主動地克服早戀傾向。也就是說，班主任不回避問題，不談虎變色。例如，我利用班會課進行問卷調查，設計一些敏感問題，通過問卷讓同學們回答。如：你認為早戀的危害是什么？你碰到其他同學有早戀傾向該怎么辦？有的同學說男女同學早戀可以互相激勵使學習進步，你認為怎樣？假如班主任發現班上有早戀的同學，你認為該怎么處理？根據問卷，我將同學中的正確熟悉收集整理，成功地舉辦了以“男女同學之間該如何交往”為主題的班會，該班會形式新奇，內容豐富，同學們受到了一次良好的自我教育。我相信只要我們付出努力，付出我們的愛心，用心去感化每一位學生，我們的工作就一定回有收獲。

第二篇：正確處理高中生早戀

正確處理高中生早戀

作家廬隱說：“人生若無感情維系，無論海闊天空，也難使郁結之心消釋。春天的玫瑰花芽，不是虧了太陽的照耀，怎能露出嬌艷的色彩？關心是情，友誼是情，戀愛也是情。那么，究竟怎樣對待人與人之間的感情，尤其是如何對待高中生之間的早戀呢？

首先正視早戀，正面引導。

高中生異性之間的愛慕和憧憬，正如早晨太陽初升時的一層薄霧，它是美好的，但絕不能讓釀成云，釀成雨，甚至釀成雷電和冰雹。如果一位班主任教師說他班上絕沒有“早戀”現象，那么這是不正常的。第一，說明班主任工作不細致，粗心大意，不了解學生；第二，學生對班主任懼怕，將早戀現象轉入地下，可以說這種“此處無聲勝有聲”的現象是最可怕的。第二種情況是班主任遇到男女同學的一般交往，如偶爾的瘋打嬉鬧，大驚小怪，大作文章而造成的。班主任應細致地觀察學生的思想動態，使之消滅在萌芽狀態。例如，我遇到一位女學生，是班長，有一段時間，發覺她上課老走神，本來是個乖乖女，與家長聯系，家長也發覺她在家無端地發脾氣，看不慣父母，有時一個人發呆。了解這個情況后，我注意觀察，她對班上一位灑脫、英俊的體育委員暗戀上了。這時我推薦她看八十年代一位上海中學生寫的一篇小說《柳眉兒落了》，她在周記中寫出感想交給了我，她在周記中這樣寫道：對小說中我的同齡人如詩般的處理早戀感情的做法，我很愛感動，我也想像他們那樣擺脫這種煩惱，可是我恐懼，有時不敢正視他。我該怎樣克服這種情緒呢？ 我把《少年文藝》綠葉信箱欄目中有關早戀的討論推薦給她看，使她認識到一個人從出生起就認識世界，學會各種本領，學會理解人。昨天還是個不諳世事的黃毛丫頭，今天卻突然變成了富有情愫的女孩，這是值得高興的事，對暗戀體驗不必恐懼，也不必煩惱。但男女同學的相互好感，甚至暗戀（或者說是單相思）不能自拔的話，這種感情就成了自己前進道路上的絆腳石。建議你開闊胸懷，不要急于表白自己的感情，如同一張白紙，戳破了它，就失去了自身的美麗。應努力淡化、疏遠這份青春的情感。方法是：多接觸其他同學，與大家多交流，勤奮學習，轉移注意目標。當青春情感的薄云散盡，當人生的陽光燦爛地照耀亮麗的世界和生活，就會發現當初的幼稚和可笑了。

通過我與這位學生的交流，她終于擺脫了這種煩惱，輕裝上陣，學習又一如既往了。

要實現對學生情感上的正面疏導，班主任的真誠和真情至關重要。蘇霍姆林斯基認為，教師的大喊大叫，不能收到預想的結果，有時反而會引起學生內心的消極反抗，有時則使學生覺得教師無能。對早戀產生的羞恥心受到進一步的傷害，其結果常常事與愿違：一方面，被訓斥的學生容易因信念和理智的喪失而“破罐子破摔”，另一方面，因為學生們往往同情弱者，認為教師做得太過分了，反起到同情被訓的學生，站在他們一邊，這樣，對大多數的學生不能起到警示作用。

優秀的教師在遇到學生早戀的事情時，無論情況有多么糟糕，也不大喊大叫，而是克制自己，保持沉著、冷靜和堅定，以機智誠懇的態度和中肯的語言提出要求。使學生覺得師生之間的“悄悄話”使自己產生的心理壓力減少，使自己敢于向教師暴露自己，促使彼此更好地理解和尊重。一言以蔽之，就是要愛護早戀學生。在愛護中，特別要善于抓住早戀生表現的不安、悔恨、疑慮和尋求情感依附、顯露“探究性”的情感這一關鍵時機，及時地給予關心鼓勵。在與早戀生情感溝通后，還要促進他們“情感遷移”。

其次，活動渲泄，優化環境。

青少年發育和成長中，精力充沛，生命力盎然，有著各種各樣的需要，需要滿足和渲泄。他們不僅有本能的生理需要，也有自覺的精神需要和社會需要，各種需要是在相互制約中有規律的消漲的，如果這個相對穩定的需要結構發生破壞性改變，即青少年學生總是被束縛在單調枯燥的學習之中，精神文化生活和社會交往需要受到抑制時，他們的生理性需要就會被不正常地畸形激發起來，而發生早戀現象。因此，加強對青春期早戀現象的教育，應當注意積極開展各種活動，創造多種形式，豐富活動內容，使青少年學生有機會、有價值地使用自己的精力，有意義地釋放自己的能量。在有益的活動中既滿足青少年自我實現的需要，又引導他們學習社會倫理要求和集體活動的規則，學習生活藝術，形成良好的心理品質，培養素質教育優良的知、情、意、行。首先還要對他們進行前途理想的教育，樹立正確的人生觀，有堅定的信念，認識到那種沉溺于兒女情感，是胸無大志、意志薄弱的表現。為此，我在班上引導同學們學習中外名人他們成功的經驗，就是在年輕時把精力投入到學習和科學研究上，并且自覺抵制外界的各種誘惑。還組織學生利用團的活動，進行共產主義理想教育，上黨課，學習先烈們對共產主義的堅定信念。同時，通過開展豐富多采的集體活動，可以巧妙地利用輿論和同伴間的相互牽制，避免與少數人的過分親近，減少微環境帶來的性刺激強度，從而使青春期男女同學之間的交往能夠健康的發展。例如，我們學校每年組織學生春游，政教處每次都要求班主任組織健康向上的活動，嚴禁讓學生自由散漫，單獨活動。春游組織好了，對學生的身心是一次難得的陶冶。在歷次春游活動，我總是將活動安排得井然有序，如參觀訪問、扶貧、篝火晚會等等，不給學生單獨活動的機會。

現代社會是一個開放的社會，學生的思想品德教育也是一個開放的系統，隨著科學技術的發展和宣傳工具的普及，各種報刊、影視、輿論青少年學生的影響必然帶來很多負面作用，絕對地控制環境中的性刺激并不都是可能的，這就給早戀現象的教育與引導帶來了困難。學校教育雖然是“小氣候”，但對“大氣候”也有很大的制約作用。因為學校教育在能量與力度方面較社會影響具有獨特的優勢：學校有一支訓練有素的教師隊伍，教育內容和方法具有全面性、系統性、層次性和可行性，符合青少年身心發展的本質需要和發展特點，其運行過程既有計劃性、穩定性，又有社會各系統的協同配合，這些是一般社會影響所不具備的。因此，我們要充分發揮學校教育的優勢，教育引導青少年正確地認識“性”，正視社會上各種性刺激的影響，增強學生擁護不良性刺激的能力，引導學生免受或減少黃色書刊、色情影視及其他性刺激的影響。例如，利用寒暑假，布置讓學生讀中外名著，并寫出讀后感或評論，與家長密切配合，注意孩子平時課外讀物，杜絕防止孩子接受黃色書刊，還可以利用語文課，將優秀的愛情詩歌與某些無病呻吟的情歌進行比較閱讀，使學生辨別孰是孰非，也提高了學生鑒賞作品的能力自覺抵制壞書刊的能力。

還可組織一些有益的活動，讓學生自我教育，認識男女同學交往中的一些糊涂認識及做法，自覺主動地克服早戀傾向。也就是說，班主任不回避問題，不談虎變色。例如，我利用班會課進行問卷調查，設計一些敏感問題，通過問卷讓同學們回答。如：你認為早戀的危害是什么？你遇到其他同學有早戀傾向該怎么辦？有的同學說男女同學早戀可以互相激勵使學習進步，你認為怎樣？如果班主任發現班上有早戀的同學，你認為該怎么處理？根據問卷，我將同學中的正確認識收集整理，成功地舉辦了以“男女同學之間該如何交往”為主題的班會，該班會形式新穎，內容豐富，同學們受到了一次良好的自我教育。這次班會參加了校班會比賽，并被評為一等獎。該班會的教案刊登在1999年3月，《班主任之友》雜志上。

第三篇：正確處理高中生早戀的技巧

正確處理高中生早戀的技巧

東風公司第六中學

賈

紅

隨意拿了幾盤班上學生聽的音樂磁帶，有劉德華、林志穎、黃安、楊玉瑩等歌星的，題目有《愛你不只今天》、《不是每個戀曲都有美好回憶》、《凱莉，親愛的你》、《愛與喜歡之間》、《愛上一個人》、《最怕你戀心》、《愛像一陣旋風》、《讓火熱的心緊緊相擁》、《愛我其實很容易》、《太想愛你》??從這些歌名，可以看出，“愛”是當代中學生的主旋律。也難怪，這一代高中生是讀著瓊瑤愛情的故事，誦著席慕蓉、汪國真的詩歌，唱著愛的流行歌曲長大的。高中語文教材也有不少涉及愛情題材的作品：《林黛玉進賈府》細膩描寫了十三歲的貴族少女林黛玉與寶玉的一見鐘情，宋代柳永的詞《雨霖鈴》寫了男女戀人“執手相看淚眼竟無語凝噎”的真摯情感，話劇《雷雨》描寫了周樸園與魯侍萍的復雜愛情關系，舒婷的詩《致橡樹》頌揚了崇高獨立理解的愛情觀。因此對于高中生的愛情，也就是“早戀”，我們做教師的想回避也無法回避。作家廬隱說：“人生若無感情維系，無論海闊天空，也難使郁結之心消釋。春天的玫瑰花芽，不是虧了太陽的照耀，怎能露出嬌艷的色彩？關心是情，友誼是情，戀愛也是情。那么，究竟怎樣對待人與人之間的感情，尤其是如何對待高中生之間的早戀呢？

首先正視早戀，正面引導。

高中生異性之間的愛慕和憧憬，正如早晨太陽初升時的一層薄霧，它是美好的，但絕不能讓釀成云，釀成雨，甚至釀成雷電和冰雹。如果一位班主任教師說他班上絕沒有“早戀”現象，那么這是不正常的。第一，說明班主任工作不細致，粗心大意，不了解學生；第二，學生對班主任懼怕，將早戀現象轉入地下，可以說這種“此處無聲勝有聲”的現象是最可怕的。第二種情況是班主任遇到男女同學的一般交往，如偶爾的瘋打嬉鬧，大驚小怪，大作文章而造成的。班主任應細致地觀察學生的思想動態，使之消滅在萌芽狀態。例如，我遇到一位女學生，是班長，有一段時間，發覺她上課老走神，本來是個乖乖女，與家長聯系，家長也發覺她在家無端地發脾氣，看不慣父母，有時一個人發呆。了解這個情況后，我注意觀察，她對班上一位灑脫、英俊的體育委員暗戀上了。這時我推薦她看八十年代一位上海中學生寫的一篇小說《柳眉兒落了》，她在周記中寫出感想交給了我，她在周記中這樣寫道：對小說中我的同齡人如詩般的處理早戀感情的做法，我很愛感動，我也想像他們那樣擺脫這種煩惱，可是我恐懼，有時不敢正視他。我該怎樣克服這種情緒呢？ 我把《少年文藝》綠葉信箱欄目中有關早戀的討論推薦給她看，使她認識到一個人從出生起就認識世界，學會各種本領，學會理解人。昨天還是個不諳世事的黃毛丫頭，今天卻突然變成了富有情愫的女孩，這是值得高興的事，對暗戀體驗不必恐懼，也不必煩惱。但男女同學的相互好感，甚至暗戀（或者說是單相思）不能自拔的話，這種感情就成了自己前進道路上的絆腳石。建議你開闊胸懷，不要急于表白自己的感情，如同一張白紙，戳破了它，就失去了自身的美麗。應努力淡化、疏遠這份青春的情感。方法是：多接觸其他同學，與大家多交流，勤奮學習，轉移注意目標。當青春情感的薄云散盡，當人生的陽光燦爛地照耀亮麗的世界和生活，就會發現當初的幼稚和可笑了。

通過我與這位學生的交流，她終于擺脫了這種煩惱，輕裝上陣，學習又一如既往了。要實現對學生情感上的正面疏導，班主任的真誠和真情至關重要。蘇霍姆林斯基認為，教師的大喊大叫，不能收到預想的結果，有時反而會引起學生內心的消極反抗，有時則使學生覺得教師無能。對早戀產生的羞恥心受到進一步的傷害，其結果常常事與愿違：一方面，被訓斥的學生容易因信念和理智的喪失而“破罐子破摔”，另一方面，因為學生們往往同情弱者，認為教師做得太過分了，反起到同情被訓的學生，站在他們一邊，這樣，對大多數的學生不能起到警示作用。

優秀的教師在遇到學生早戀的事情時，無論情況有多么糟糕，也不大喊大叫，而是克制自己，保持沉著、冷靜和堅定，以機智誠懇的態度和中肯的語言提出要求。使學生覺得師生之間的“悄悄話”使自己產生的心理壓力減少，使自己敢于向教師暴露自己，促使彼此更好地理解和尊重。一言以蔽之，就是要愛護早戀學生。在愛護中，特別要善于抓住早戀生表現的不安、悔恨、疑慮和尋求情感依附、顯露“探究性”的情感這一關鍵時機，及時地給予關心鼓勵。在與早戀生情感溝通后，還要促進他們“情感遷移”。

其次，活動渲泄，優化環境。

青少年發育和成長中，精力充沛，生命力盎然，有著各種各樣的需要，需要滿足和渲泄。他們不僅有本能的生理需要，也有自覺的精神需要和社會需要，各種需要是在相互制約中有規律的消漲的，如果這個相對穩定的需要結構發生破壞性改變，即青少年學生總是被束縛在單調枯燥的學習之中，精神文化生活和社會交往需要受到抑制時，他們的生理性需要就會被不正常地畸形激發起來，而發生早戀現象。

因此，加強對青春期早戀現象的教育，應當注意積極開展各種活動，創造多種形式，豐富活動內容，使青少年學生有機會、有價值地使用自己的精力，有意義地釋放自己的能量。在有益的活動中既滿足青少年自我實現的需要，又引導他們學習社會倫理要求和集體活動的規則，學習生活藝術，形成良好的心理品質，培養素質教育優良的知、情、意、行。首先還要對他們進行前途理想的教育，樹立正確的人生觀，有堅定的信念，認識到那種沉溺于兒女情感，是胸無大志、意志薄弱的表現。為此，我在班上引導同學們學習中外名人他們成功的經驗，就是在年輕時把精力投入到學習和科學研究上，并且自覺抵制外界的各種誘惑。還組織學生利用團的活動，進行共產主義理想教育，上黨課，學習先烈們對共產主義的堅定信念。同時，通過開展豐富多采的集體活動，可以巧妙地利用輿論和同伴間的相互牽制，避免與少數人的過分親近，減少微環境帶來的性刺激強度，從而使青春期男女同學之間的交往能夠健康的發展。例如，我們學校每年組織學生春游，政教處每次都要求班主任組織健康向上的活動，嚴禁讓學生自由散漫，單獨活動。春游組織好了，對學生的身心是一次難得的陶冶。在歷次春游活動，我總是將活動安排得井然有序，如參觀訪問、扶貧、篝火晚會等等，不給學生單獨活動的機會。

現代社會是一個開放的社會，學生的思想品德教育也是一個開放的系統，隨著科學技術的發展和宣傳工具的普及，各種報刊、影視、輿論青少年學生的影響必然帶來很多負面作用，絕對地控制環境中的性刺激并不都是可能的，這就給早戀現象的教育與引導帶來了困難。

學校教育雖然是“小氣候”，但對“大氣候”也有很大的制約作用。因為學校教育在能量與力度方面較社會影響具有獨特的優勢：學校有一支訓練有素的教師隊伍，教育內容和方法具有全面性、系統性、層次性和可行性，符合青少年身心發展的本質需要和發展特點，其運行過程既有計劃性、穩定性，又有社會各系統的協同配合，這些是一般社會影響所不具備的。因此，我們要充分發揮學校教育的優勢，教育引導青少年正確地認識“性”，正視社會上各種性刺激的影響，增強學生擁護不良性刺激的能力，引導學生免受或減少黃色書刊、色情影視及其他性刺激的影響。

例如，利用寒暑假，布置讓學生讀中外名著，并寫出讀后感或評論，與家長密切配合，注意孩子平時課外讀物，杜絕防止孩子接受黃色書刊，還可以利用語文課，將優秀的愛情詩歌與某些無病呻吟的情歌進行比較閱讀，使學生辨別孰是孰非，也提高了學生鑒賞作品的能力自覺抵制壞書刊的能力。

還可組織一些有益的活動，讓學生自我教育，認識男女同學交往中的一些糊涂認識及做法，自覺主動地克服早戀傾向。也就是說，班主任不回避問題，不談虎變色。例如，我利用班會課進行問卷調查，設計一些敏感問題，通過問卷讓同學們回答。如：你認為早戀的危害是什么？你遇到其他同學有早戀傾向該怎么辦？有的同學說男女同學早戀可以互相激勵使學習進步，你認為怎樣？如果班主任發現班上有早戀的同學，你認為該怎么處理？根據問卷，我將同學中的正確認識收集整理，成功地舉辦了以“男女同學之間該如何交往”為主題的班會，該班會形式新穎，內容豐富，同學們受到了一次良好的自我教育。這次班會參加了校班會比賽，并被評為一等獎。該班會的教案刊登在1999年3月，《班主任之友》雜志上。

第四篇：如何正確處理初中生早戀問題

如何正確處理初中生早戀問題

單位：趙堡鎮一中姓名： 潘成地

內容摘要： 初中階段正是情竇初開的時候，他們還不明白什么是愛，所謂的“早戀”，就是他們朦朧的認為這是“愛”的一種表現，嚴格點。也不能說叫愛，只是“喜歡”。像這樣的學生，出現了早戀問題，該如何解決呢？一要架起心靈溝通之橋，贏得學生的信賴；二要科學地引導、疏導、指導；三要注重進行正確預防。

關鍵詞：初中生早戀班主任引導

初中生早戀是什么新鮮事。隨著時代的發展，初中孩子們在生理心理成長發育狀況較之以前趨于早熟。絕大多數的學生在這個時期，都對兩性關系存在著極大的好奇心。因此，在日常的教學中，特別是班主任老師要善于把握學生的思想動態。

我長期從事班主任管理工作快二十年了，我發現學生的心理問題，主要有三種：憂郁癥、不良思想行為、具有早戀傾向行為。其中，中

二、中三部分學生有早戀行為。

我認為早戀并不可怕，可怕的是得不到老師及家長的正確引導。早戀，可能是得到友情或關懷的一個途徑，很像是對自己做治療，通過找異性朋友，其實是沒辦法與父母交流的痛苦或壓力，需要有一個人去向他宣泄。那么，這個人實際上是在補償父母的部分功能。父母做不到的，實際上是這個異性朋友在替他們做到了，給她一點安慰、一點快樂、一些放松來釋放壓力，幫助她情緒回轉到常態。

中

二、中三正是情竇初開的時候，他們還不明白什么是真正的愛情，所謂的“早戀”，就是他們朦朧的認為這是“愛情”的一種表現，嚴格點。也不能說叫愛情，只是“喜歡”而已。

像這樣的學生，應該怎樣合理處理呢？根據多年從事班主任的工作經驗，結合具體的個案來分析，我是這樣做的：

我班學生反應明明和同年級的一位男生關系比較密切。明明是我眼中的好學生，學習努力，成績不錯，她出現這樣的問題可就麻煩了。我心急如焚，但沒有確鑿證據，我只能故作不知，不過問，而是密切的關注。

觀察了幾天，我發現好像沒有多大問題，尤其是明明，她從不和那個男生主動說話，不像學生們所反映的那么嚴重。后來，有幾天，明明比較沉默，上

課精力也不集中，考試成績竟然下滑得很厲害。這是從來沒有的事情，看來要出問題！于是我想找機會和她談談。不料，就在周四下午，明明的媽媽竟然沒有給我打招呼，從教室里把正準備上課的孩子領回了老家，當時我馬上與家長聯系，就連孩子的爸爸都不知母女倆去哪了。不過事情的原委總算搞清了。前一晚爸爸發現明明寫給男孩子的信后，非常生氣，和明明母親大吵起來，說話過頭，使得母親決意帶孩子回老家。三天后，孩子回來了，看到她精神狀態還好，我心里總算能安慰一些。晚上放學后，我便留明明一人在教室談話。

“是不是遇到了一些麻煩？老師幫你?！?/p>

“沒有，好著呢?！?/p>

“你的眼睛告訴我，你在說謊。你不相信老師嗎？老師是你的朋友，我會為你保守秘密，相信我，好嗎？”

她的眼淚流了下來，哽咽著說完了事情的經過。

“老師，請相信我。我和那個男生沒有什么，剛開始，我是有點“喜歡”，但后來，發現他學習很差，紀律也不好，我就不“喜歡” 了，他送給我的禮物，我一件都沒有收。那天是我正在給他寫退還東西的紙條被爸爸發現了?！?/p>

她把整個事情的實情以及現在的狀況敘述了下來，說現在她很矛盾，不知道該怎么處理，向我尋求幫助，并且，一再讓我要做好父母的工作。

發現這個問題后，我感到明明在友情和感情之間可能出現了迷茫，不知道該怎樣處理這件事情，我一定要想方設法的幫助她解決這個問題，使他重新找到正確方向。明明不愿意讓其他的老師和同學知道，因此對她的教育一定要講求策略，因此我采用書信交流的方式。談了我對這件事的看法、態度。方法很有效，從她的語言行動中看得出，她在變化。

在她不知情的情況下，我將父母親請到了學校，與他們進行了長談，讓他們了解現在孩子們的思想、生活，轉變父母傳統的教育觀念，鼓勵他們也用書信形式與孩子交心。

利用班隊活動，我向孩子們講了男同學如何與女同學交往，而且鼓勵男女生交往。告訴他們每個人身上都具備著對方可以學習的品質和個性，正常的交往，會塑造我們完善的性格。

一周的時間過去了，看到明明的改變，從心底感到高興，“自信”又一次寫在了她的臉上。我感到可以與她再正面交談一次，周五放學后，所有學生都離校了，我單獨留下她長談了一下：

首先我給他分析了造成早戀的一些原因，例如：①、家庭往往只看到孩子的物質需要，卻忽視了孩子對愛的渴求，對性的引導。②、獨生子女的原因致使家長對孩子包的較多，不愿意讓孩子離開自己的視線，走出家門尋找伙伴。造成孩子孤獨感較重。③、相互吸引，由于男生具有豁達，剛健的一面，因此許多女生之間不愿講話就會和個別男生談心，而女性具有溫柔體貼的一面，男生在遇到一些情況時也希望得到女生的安慰，長此以往，也可能引起早戀。

我告訴她：在我們的成長過程中難免會出現心理的波動，許多事情的發生不是可以事先預知的。但是，我們都知道初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時候都是應該珍惜的。我們應該以一種更為純潔的心理去對待第一份感情，也會學著讓自己變得更出色，全身心投入學習和集體生活，用意志力克服自己與異性交往感情需要，樹立高尚的人生目標，做有遠大抱負的人，“戰勝自己，超越自己”是成人成才的關鍵。人一生要做的事很多，但一定要分清主次，輕重緩急。因為人的時間和精力是有限的，在每個年齡階段有要做的重要事，正如古人說“三十而立，四十不惑”，什么時期最適宜做什么事，若把握了這一黃金時間就最有成效。一旦讓機會溜走，失之交臂，就難以彌補，有的甚至是終生不能彌補的。我們現在重要任務是學習，少年時期精力旺盛，記憶力好，思維敏捷，易于接受新事物，且基本衣食無憂，是積累知識，開擴視野，培養能力，拓展才華的最佳年代。如果把人生比作一班車，早戀是路邊的一道風景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，你若經不住誘惑，下車去留連途中風光，等你醒悟過來，已是車不待人，當你趕上時已經晚點了，甚至再也沒有下一班車。孩子明白嗎？

她告訴我：“老師，我明白了，也想通了，很感謝您?！?/p>

“早戀”問題的解決是有很多方法的，但如果家長老師采取強硬的態度解決，結果反而適得其反，孩子的早戀其實也是一種正常感情的表達，有時甚至很單純，反而是我們成人想得過多。對于一些學校簡單粗暴的壓制法：寫檢討書、停課、處分、廣播點名、公開情書……家長私拆子女的信件，查看日記，偷聽電話。一旦發現早戀，更是大動干戈，拳腳相加這些做法我是強烈反對的。這樣會使孩子感到強烈的屈辱和壓力，結果往往不令人滿意。有的表面順從，卻將憎恨埋在心里，有的由“公開”轉入“地下”，最壞的是在壓力的鄙視下，自暴自棄，悲觀失望，最后走上逃學、出走甚至走上自殺的道路。趙堡鎮二道溝村就有一位花極少女因早戀遭到家人毆打而得了精神病。所以，不管家長還是

老師一定要和孩子進行多方面的溝通，不僅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情，有時孩子的感情是很強烈的，不要凌駕在孩子之上，以訓斥挖苦的口吻處理這種問題。

在處理中學生早戀問題上，我認真總結了成功處理中學生早戀問題的經驗：一要架起心靈溝通之橋，贏得學生的信賴。要在真正理解學生、關心學生的基礎上進行處理。一句話，就是要架起心靈溝通的橋梁。只有這樣，才能摸清學生的思想狀況，也才能取得學生的信任。這是處理早戀問題的基礎。二要科學地引導、疏導、指導，不要簡單批評甚至采取冷嘲熱諷、行為限制等容易造成學生逆反心理的做法。要引導學生樹立遠大理想?！皶斄杞^頂，一覽眾山小。”要對學生情感進行疏導，戀情只是人類美好感情中的一部分，報效祖國的豪情、對家人同學的愛心、對弱者的同情都是人的思想感情中應包含的內容。對學生的思維、行為進行指導，分析學生尤其是早戀學生的特長、優缺點，幫助他們找準人生的定位，確立每個階段的目標和進取的具體措施。三要注重進行預防?？偟膩碇v，出現早戀現象，不僅對學生本人而且對整個班級都會造成一些消極影響。因此，平時牢牢堅持以德育人的思想。要堅持開展扎實有效的思想品德教育、豐富多彩的文體活動，要培養學生樂觀向上、自信自重的品格，培養學生熱愛集體、團結進取的風貌，培養學生謙虛謹慎、刻苦鉆研的作風。

總之，學生的早戀問題是擺在班主任面前“一道幾何題”，處理這一問題，需要教育者拿出智慧，需要有一定的藝術性。而這種智慧和藝術正來自對孩子真誠無私的心靈溝通。

第五篇：高中生早戀檢討書

高中生早戀檢討書1

尊敬的班主任老師：

您好，我向您認錯來了。

此刻，我遞交這一篇學生早戀檢討書，以反省我早戀的錯誤，并且向您道歉，我向您保證我下回再也不敢了。

當我踏進高中校園的時候，校長就在迎新會議上鄭重嚴肅地提到過學校早戀這個問題。

在平時的校園生活當中，學校也三令五申，七言八頌地要求我們不能早戀，要把主要精力投入到學習當中。

我這會在課間跟女同學勾肩搭背，要是沒有您的及時制止，指不定我們做出什么不雅的舉動。

對不起，老師!經過您的深刻批評教育以及當面跟我撕破臉的'那份豪情，已經讓我顏面無光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛貼貼的知道了自身錯誤的嚴重。

早戀的問題是一個嚴重的原則問題，這涉及到男女關系的正常發展，這事情可大不小，關系到我的學業、未來、出路、前途、名譽、責任、為人等等各方面，萬一走錯一步，要后悔可就來不及了。

學生期間，我尚未積累豐富生活閱歷，心智也尚未成熟，過早地接觸男女關系問題，這對于我的健康成長極為不利嘛。

如今我犯了錯誤，好在沒有太過深陷其中，對此我要向您做深刻檢討：首先，我向您做出深深的檢討，向您表示誠懇的歉意，并且向您保證今后我絕不再跟男生有過于親密的往來。

其次，我要把主要精力放在學習上，眼看就要轉入高三了，我的學業要緊，我必須拋開一切雜亂思緒，全心全意地投入到為高考復習備戰狀態來。

再有，我要吸取錯誤教訓，對于此次錯誤予以重視，并且不再犯此類錯誤了。

最后，希望您能夠原諒我的錯誤，給我一次改過自新的機會!

此致

敬禮！

檢討人：XXX

20xx年X月XX日

高中生早戀檢討書2

尊敬的老師：

大家好！

今天下課在走廊上，和女生抱在一起，被教導主任抓到記過，扣了班級的平時分，對于這個懲罰，我感到很慚愧，我對不起老師、班上的同學們以及女生。因為我的錯誤，導致大家無緣無故受到了處罰挨了批評。

在這里，我要向各位進行檢討和反省，對不起，希望在座的各位能夠原諒我這次的錯。

現在是高三的上學期，就在高考前的緊要關頭，今天因為我犯了錯，和女生在走廊上摟摟抱抱以致于被教導主任看到，扣了我們班級平時分的事情，在這里還要浪費大家時間聽我做檢討的事向各位道歉。我們身為一名學生，最緊要的事情就是學習，而且我們身為高三的學生，馬上就要面臨人生最重要的一次挑戰——高考，我卻公然違反學校的紀律，早戀。我這么做是對女生學習不負責，對她父母的不尊重，我影響了她的學習，影響了她們寶貝女兒的.學習。如果因為我影響了她的高考成績，我會后悔悔恨一輩子的，可是我一直到現在才明白過來，希望現在時間還不晚，沒有對她造成大的影響。在后面我也會克制我自己不去影響她的學習的。

學生早戀的這個是，是初中高中老師們一直砸在強調的事，現在是學習的時候，前往不要走了錯誤，等大學的時候，再談戀愛才不遲等等，諸如此類的話學校講了好多遍，可是我卻沒有一個好的認識，一錯再錯。我這么做，是會影響自己的學習成績的，是會影響人家女孩子的成績的，我們這么做及其不對的，希望大家不要模仿。

我已經是一個十多歲的人了，我應該有自己的辨別能力，我應該對自己的事情負責，所以我愿意承擔我違反校規的懲罰，這一切都是我的錯，跟別人女生沒有關系。對于這個，我不僅要承擔錯誤，我還要積極改正：在今后，不去騷擾那個女生，不去影響她的學習，我跟她會回到普通朋友的關系，在這里我向叔叔阿姨保證，這段時間我們會好好學習，爭取考一個好的大學，等到我們上了大學后，再來考慮這些事情。

在今后我們會全身心的投入到高考復習的準備時間里，一定不會在做讓老師家長生氣的事，我們會用高考的成績向大家證明的，也請大家能夠給我們一點鼓勵，謝謝！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

高中生早戀檢討書3

親愛的爸媽：

您好！

很抱歉我辜負了您的期望做出了這種錯誤的行為。我作為一名高中生我應該做到的是好好的學習而不是在這種臨近高考的關鍵時刻還犯下這種低級的錯誤，我為此感到十分的內疚。你們因為我平常的表現還可以所以對我都還是比較的放心，然而我卻辜負了你們的期望做出了這種事情，其實在事情發生之后我就感到了后悔，但已經發生了我也不知道該怎么辦，這也是我人生中第一次遇到這種事情，我也是手足無措。

其實之前我從未想過要在大學之前談戀愛，雖然也一直有喜歡一個女孩子但是也一直沒用表達出來。因為我知道這種行為肯定會影響我的學習，而且我也一直不夠確定自己是否是真的喜歡這個女孩子。我想只有到了大學，我自己真正的成熟了才能夠真心的確定自己的心意，而這次讓我做出這種錯誤決定的其實是一件意外。

再放假之后我就一直在家里或者偶爾和同學們一起出去玩會，直到前幾天在一次和同學出去玩的時候發生了意外。那次大家提議去KTV唱歌，因為也確實不知道去哪里玩，所以這個決定大家也都一致同意了。到了KTV之后大家也就各自玩了起來，而我的'朋友們也都知道我喜歡那位女孩子，所以大家都在旁邊起哄，讓我和那位女孩子合唱一首情歌。這種起哄弄得我和那個女孩子都很不好意思，但在大家的起哄下而我心里也確實有一點雀躍就在朋友的慫恿下半推半就答應了。那個時候自己心里真的有些慌張，很激動，那是一種難以描述的感覺，但當時我感覺自己是真的很喜歡這個女孩子。所以在當時我決定和那位女孩子表白，在唱完那首歌之后我就和那位女孩子說讓他和我出去一下。我也不知道當時自己哪來的勇氣，但我當時就是想把自己內心的想法和她說，不管她同意還是不同意反正我已經盡了我的全力。如果她不喜歡我的話那也只能說是我和她有緣無份，但可能是我比較幸運她也恰巧對我有好感，于是我倆就戀愛了。雖然我們名義上是戀愛了，但其實我們心里也都知道如果耽誤學習的對雙方都不好，所以我們約定了一起學習，考上同一所大學在讓家里人知道。但可惜可能是最近的我狀態有些奇怪所以被你們發現了，但我不后悔。

我現在也知道自己的錯誤，但我希望你們可以理解我，我自己也有數了。我不會讓自己的成績下降的，我們也確實決定到大學在好好的戀愛，現在我們除了一起學習，其他什么都不會干的。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

高中生早戀檢討書4

尊敬的老師：

此番我早戀被抓，我無言以對，我愧疚萬分，我悲痛不已。遞交我之早戀被抓的保證書，向您做出深刻檢查與保證，反省我之錯因，懇求您的寬赦。

面對錯誤我深感痛心，回顧錯誤，我準備先從性質分析入手，再從歷史經驗講起。自從盤古開天辟地，三皇五帝到如今，還沒有多少初中生學生敢在學校里做出我這樣不雅的行為。我跟著女同學，成天在學校里手牽手，成天地成雙結對進出餐廳、教室，很顯然就是一種早戀的行為啊。

我對于自己與同學經常在食堂“滋溜一口酒，吧唧一口菜!”的錯誤行為，向您嚴肅闡述我的錯誤原因：

1，我缺乏學生紀律意識，缺乏克制能力。

2，我沒有認清學生早戀行為的`危害，過分放松了對己的要求。

3，我沒有為家長、老師、同學考慮，片面追求個人享受，忽略群體利益。

錯誤之改正：第一，徹底提高我的思想覺悟，我覺得思想覺悟是最核心最根本的，思想覺悟提高了，認可困難毛病就會徹底糾正改過。第二，我決定跟這位女同學還原到普通關系，先把學習搞好，將來讀大學畢業以后談戀愛。第三，我準備以后食堂餐廳獨自一人“滋溜一口酒，吧唧一口菜!”

最后，我懇請您寬大處理我，不要在我父母面前揭發我的情況。我的父母工作辛苦，要是知道我之錯誤表現，必定是痛哭流涕加上后悔上了我呀!

此致

敬禮

檢討人：

高中生早戀檢討書5

尊敬的老師：

這幾天我一直在為我的所作所為反省，我在深思您的諄諄教導。現在知道，是我做錯了，您的教導是對我的前途負責，是為了我們兩個人好。

我現在已經上高二了，很快就要面臨高三——這個人生的轉折點。我自知學習成績很不理想，甚至拖了班里的后腿，我也感到很慚愧?？赡苁且驗楣φn與其他人的差距較大，自己也沒有什么信心了，所以把精力放在了不該放的地方。這也并不是給自己的錯誤找借口，是我從前的真實想法，我因為成績不好真的很自卑。我知道自己做錯了，學習不認真應該積極的去學習從而提高自己的成績，而不是渙散精力，把大好的時間放在無謂的'事情上。這樣不僅提高不了成績反而更不能專心讀書，同時也影響了其他人的學習熱情。我還是一名學生，就像成人要工作一樣，學生的主要任務就是學習，我沒有好好學習，用功讀書，就是對自己的不負責任，對自己的放任自流，感謝您對我及時的提醒和糾正，才沒有讓我離開正軌更遠。

通過您跟我的談話，我認識到了事情的嚴重性，您是在挽救我，是對我的未來前途負責，希望以后在學習上您能給于我幫助，監督我，在剩下的高中學習生活中成績能有所提高。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

高中生早戀檢討書6

尊敬的班主任老師：

此番我早戀被抓，我無言以對，我愧疚萬分，我悲痛不已。遞交我之早戀被抓的保證書，向您做出深刻檢查與保證，反省我之錯因，懇求您的寬赦。

面對錯誤我深感痛心，回顧錯誤，我準備先從性質分析入手，再從歷史經驗講起。自從盤古開天辟地，三皇五帝到如今，還沒有多少初中生學生敢在學校里做出我這樣不雅的行為。我跟著女同學，成天在學校里手牽手，成天地成雙結對進出餐廳、教室，很顯然就是一種早戀的'行為啊。

我對于自己與同學經常在食堂“滋溜一口酒，吧唧一口菜!”的錯誤行為，向您嚴肅闡述我的錯誤原因：1，我缺乏學生紀律意識，缺乏克制能力。2，我沒有認清學生早戀行為的危害，過分放松了對己的要求。3，我沒有為家長、老師、同學考慮，片面追求個人享受，忽略群體利益。

錯誤之改正：第一，徹底提高我的思想覺悟，我覺得思想覺悟是最核心最根本的，思想覺悟提高了，認可困難毛病就會徹底糾正改過。第二，我決定跟這位女同學還原到普通關系，先把學習搞好，將來讀大學畢業以后談戀愛。第三，我準備以后食堂餐廳獨自一人“滋溜一口酒，吧唧一口菜!”

最后，我懇請您寬大處理我，不要在我父母面前揭發我的情況。我的父母工作辛苦，要是知道我之錯誤表現，必定是痛哭流涕加上后悔生了我呀!

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

高中生早戀檢討書7

尊敬的老師：

您好！

很抱歉我辜負了您的期望做出了錯誤的行為。我作為一名高中生我應該做到的是好好的學習而不是在這種臨近高考的關鍵時刻還犯下這種低級的錯誤，我為此感到十分的內疚。你們因為我平常的表現還可以對我都還是比較的放心，然而我卻辜負了你們的期望做出了這種事情，其實在事情發生之后我就感到了后悔，但已經發生了我也不該怎么辦，這也是我人生中第一次遇到這種事情，我也是手足無措。

其實之前我從未想過要在大學之前談戀愛，雖然也一直有喜歡一個但是也一直沒用表達出來。因為我知道這種行為肯定會影響我的學習，而且我也一直不夠確定是否是真的喜歡這個女孩子。我想只有到了大學，我自己真正的成熟了才能夠真心的確定自己的`心意，而這次讓我做出這種錯誤決定的其實是一件意外。

再放假之后我就一直在家里或者偶爾和同學們一起出去玩會，直到前幾天在一次和同學出去玩的時候發生了意外。那次大家提議去KTV唱歌，因為也確實不知道去哪里玩，所以這個決定大家也都一致同意了。到了KTV之后大家也就各自玩了起來，而我的朋友們也都知道我喜歡那位女孩子，所以大家都在旁邊起哄，讓我和那位女孩子合唱一首情歌。這種起哄弄得我和那個女孩子都很不好意思，但在大家的起哄下而我心里也確實有一點雀躍就在朋友的慫恿下半推半就答應了。那個時候自己心里真的有些慌張，很激動，那是一種難以描述的感覺，但當時我感覺自己是真的很喜歡這個女孩子。所以在當時我決定和那位女孩子表白，在唱完那首歌之后我就和那位女孩子說讓他和我出去一下。我也不知道當時自己哪來的勇氣，但我當時就是想把自己內心的想法和她說，不管她同意還是不同意反正我已經盡了我的全力。如果她不喜歡我的話那也只能說是我和她有緣無份，但可能是我比較幸運她也恰巧對我有好感，于是我倆就戀愛了。雖然我們名義上是戀愛了，但其實我們心里也都知道如果耽誤學習的對雙方都不好，所以我們約定了一起學習，考上同一所大學在讓家里人知道。但可惜可能是最近的我狀態有些奇怪所以被你們發現了，但我不后悔。

我現在也知道自己的錯誤，但我希望你們可以理解我，我自己也有數了。我不會讓自己的成績下降的，我們也確實決定到大學在好好的戀愛，現在我們除了一起學習，其他什么都不會干的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

高中生早戀檢討書8

尊敬的學校老師：

您好！

早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，在學校里，不得談戀愛。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

然而，正如高爾基說過的那樣，當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了，正值青春的我，沒能把握住，因為我心是火熱的。所以犯了以下錯誤：

1、讓老師擔心我的安全。

2、在同學們中間造成了不良的影響。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤：思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足；就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。所以我以后一定克制自己，讓愛情等到該是我這個年齡的時候再去感受！老師我知道你是為我好，我是個聽話的孩子，我知道自己錯，現在談戀愛不適合，我的任務是學習學習，老師原諒我這次犯下的錯誤吧，我知道自己錯，下回一定不犯了，我保證！

請老師再給我個機會吧，通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的不良行為進行深刻的反思。我確實在 這件事情上做的不夠好，不僅是對自己的一種不負責，同時也是對對方的一種不負責和不認真，所以通過老師的教導之后，我已經深刻的了解到了自己的`不成熟，也從問題中反思了自己不理智的一方面，希望自己應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。其次，我還應該給同學樹立一個好的榜樣而不是帶給同學們不好的行為和思想。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。希望老師可以再給我一次機會，讓我可以改正自身的錯誤和不足，在之后的學習生活中做到更好。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

高中生早戀檢討書9

親愛的老師：

您好！

由于自己的無知和不懂事，不僅僅給您的工作造成了影響，也讓班級的榮譽以及在學校的校風，在班級的學習氛圍都遭受到了不一定的損害，我感到非常的抱歉，如若不是您和其他的老師及時的指出我的錯誤，及時的把我從錯誤的道路上拉回到正確的軌道上面，我還不知道會諒成什么樣的錯誤，對于我們這次的錯誤我現在內心也是無比的后悔和自責，所以在此我也鄭重的向您和班上的同學，以及學校和家人做出檢討和保證，希望你們可以對我們此次的錯誤從輕的處理。

從一開始，我們就知道早戀是不好的，是會給我們的成長和生活帶來非常嚴重的影響的，但是由于自己青春期感情的萌芽，以及自己對感情的好奇和期待，誤把同學間的純潔的友誼當成是一種男女間的感情，也正是因為現在我們是一名高中生，對于感情的態度也不是非常的明白，自己的感情也都是模棱兩可，非常的含糊，所以我也希望自己可以很好的通過這次的錯誤吸取教訓，認識到自己現在所處的'境地以及自己現在的首要任務，高中的時間過去的非常的快，所以我們也沒有任何的時間去做任何與學習無關的事情，更何況早戀不僅僅會給我們的生活帶來很嚴重的影響，也會讓我們的心理遭受到極其嚴重的損傷，早戀是百害而無一利的，是耽誤我們的學習的，是我們所不應該去觸碰的禁令，更何況早戀影響的不僅僅是自己，還影響到了對方，整個班級，整個學校，所以早戀帶給我們的影響也是非常的嚴重的，我也通過這次，認識到了早戀的各種不好，我也知道現在自己最重要的任務就是需要全身心的放在學習上面，高中的學習是極其的重要的，是可以改變我們的未來和人生的，我們應該要認識到現在學習的重要性和緊迫感，將心思和精力全部都放在學習上面，而不是放在不該去做的事情上。

我也在此做出一定的保證，我會及時的和對方說清楚，如果真的喜歡我們也會將自己的感情深深的藏在心中，一起共同的進步，好好的學習，等我們到了一定的年紀之后再去考慮愛情的事情，現在，我也會將學習放在第一位，保證自己可以認真刻苦的去學習，去為自己的以后而努力，為自己的未來而付出，也希望所有的同學都可以以我們為戒，在學習的時候就認真的學習，懂得事情的是非對錯和輕重緩急，我也會吸取以及謹記這次的教訓。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

高中生早戀檢討書10

尊敬的老師：

您好！

承蒙細心教導，學生深知的過錯，現將犯錯過程敘述如下：

大概在本學期期中，經同學介紹，認識以后混在一起了。以后的日子很投機，總是互相想找對方說話。，大概在月前，一次偶然的機會，她說她喜歡跟我在一起。聽到的話后，我有些高興，但畢竟家境不同，我不喜歡在高中階段那樣的事。我就約她聊天，想讓她好好讀書，別想事，但不敢正面對她說分手，一次，就次，就一起散步了好幾次。說話的內容，她告訴我她讀不下書，而我就充當起無能的思想動員者，叫她先讀好書，等以后再說事。，在校內聊天的時候被值班看到了，就被叫去審問了。

當然，在一起的多了，用在學習上的就少了，而且心思也被提走了，成績就一次次地下降了。后面經過老師們的教誨，細心的教導，談話式的.指教，學生我知錯了。我下定決心重新做人，斷絕與她的來往，學習。以后若不按諾言行事，愿聽從、老師的最重懲罰。但我真的決心已定，希望用不了懲罰。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

高中生早戀檢討書11

尊敬的學校老師：

面對我在學校當中與女同學手牽手的行為暴露出了我早戀的錯誤，我對此供認不諱。

在此遞交檢討，以深刻反省我的`錯誤。

“問世間情為何物，叫我這初中生也癡狂?”面對我如今的處境，我真是感慨良多。

回顧往昔上下五千年歷史，我不知道有沒有哪位古人與我同樣處境。

現在，“我檢討、我認錯，以后不再這么做;我羞愧、我后悔，今后不扮這么美;寫檢討、遞檢查、要寫什么寫什么;受批評、挨頓罵，只要不請我家長”。

經過您的深刻教育批評，我已經知道了，早戀是不對的，早戀會非常嚴重地影響我們的學習(據統計早戀對于學習成績的殺傷力可以達到80%，這遠遠比玩網游還嚴重)。

此外，早戀還很費錢，我身為一個初中生沒有經濟來源，難以承受。

可見早戀是多么不對啊，我已經知道錯了，今后不敢了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

高中生早戀檢討書12

班主任老師：

您好，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀錯誤。

因為我錯誤導致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。

關于我犯錯誤的原因有三：第一是我主觀意識太多淺薄。

身為一名高一學生，沒有清醒地認識到自己的本職任務應該是搞好學習。

第二，我責任感欠缺嚴重。

在校身為學生，身負努力學習的責任，在家我作為人子，自己的所作所為也應該為自己的`父母著想，不能辜負父母的期望，也應該好好學習。

第三，我的克制能力欠缺。

對于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。

回顧我的錯誤，固然有年少沖動的客觀原因，然而我作為一名16歲的高一學生，也已經具備了基本是非的辨別能力，理應為自己的所作所為負責。

我此次錯誤的發生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯。

在高一這段時間的學習生活內，我主觀上很大程度地放松了對自已的要求，疏忽了作為一名高一學生該有的學習責任與思想準則。

高中學習是人一生當中寶貴的學習時光，在高中期間努力培養各項文化素養是一件如此嚴肅的義務。

然而，我卻辜負了父母期望，也辜負了老師的期望。

因此對于我此次錯誤以及在班級校園當中造成的不良影響，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

高中生早戀檢討書13

尊敬的老師：

您好！

當我步入高中階段的學習以后能夠通過老師的教導明白早戀的危害性，讓人感到慚愧的是我在近期的學習中的確存在著這類的狀況，只不過由于我自信這種做法不會影響到自身的學習從而心存僥幸，事實上若非老師的批評可能自己還意識不到近期的成績下滑了許多，在我看來出現這類狀況主要是自己將精力都放在早戀的問題之中導致的，所以我進行了自我反省并希望在檢討過后獲得老師的原諒。

出現早戀的狀況主要是我沒能意識到高中階段的學習任務多么重要，而且這種自作聰明的做法在我看來不過是為了掩飾自己內心的惶恐罷了，正因為了解到學習任務的重要性才讓我對連累他人成績的狀況感到很愧疚，明明可以雙方都將精力放在學習之中卻沒能得到很好的控制，現如今等到成績受到影響以后再來進行反思著實有些太遲了，早知如此為何不在早戀程度不深的時候便結束這段不正確的情感呢？

另外我得正視早戀造成的負面影響并認真學習以往遺漏的知識點，通過反思不難明白自己早戀的這段時間已經讓我在學習方面落后許多，更何況早戀本就容易影響到班上同學的學習效率自然要早些停止，而且思想上不夠成熟的我并沒有能力為早戀的行為負責，既然如此便應當早些結束以免因為自己不成熟的行為破壞兩個家庭的幸福，面對今后的人生道路也需要自己當前階段的努力才能夠有所成就，因此我不妨將學習上的困難當成對自身的挑戰并通過競爭的方式來進行強化。

正因為意識到早戀的危害性才會在老師的教導下盡快結束這段情感，通過對自己內心的審視讓我發現這種情感的萌芽其實是不正確的，因為我連喜歡的本職都不明白又怎能在以后的生活中帶給他人幸福，而且當務之急是處理好學習上的難題并認真聽從老師的.教導，只有在學習上有所成就以后才能夠為今后的發展建立物質保障，任何脫離現實的空談都不過是白日做夢自然得反思自身的不足才行，為了不繼續耽誤雙方的學習應當要結束這段不正確的早戀。

這次教訓過后會讓我更加重視自身的學習并重新審視早戀的問題，既然已經吃過早戀的虧便應當在學習上更加努力并想辦法提升自身的成績，我相信在學業上有所成就的自己比任何空頭承諾都有意義得多，至少在成績優異的情況下也會讓我對以后的職業發展增添更多的信心。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

高中生早戀檢討書14

尊敬的老師：

對于我今天的表現，我向你承認錯誤，作為一個學生，作為一個品學兼優的學生，應該遵紀守法，而我卻偶爾犯錯，但‘人非圣賢，孰能無過?’呢?我已深刻認識到了自己的不對，今后我會做一個好學生的。希望你也不要生我的氣，我保證不會了。現在是21世紀，人們都很開放其實偶爾拖下手并不是什么出個的事。

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的`校規校紀緊記在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我有一個良好形象。

早戀對我對對方都是一種傷害，我不該把心用到不該用的地方，何況我的學習成績不能保證我能不影響學習。這種行為實在是對不起自己，對不起爸媽。實在是對不起，我現在真的深刻意識到自己的錯誤，為此我已經反思很久了，希望你們可以原諒我。

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯

3、和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤

請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

高中生早戀檢討書15

尊敬的老師：

您好！

高中三年是最為關鍵的時候，無論是升學的壓力還是家長的期盼，我都不應該辜負，可人生總是伴隨著各種小插曲，關于我早戀的事情我一直都隱瞞著，或許是逃避吧，直到您的發現，我才懷著不知道是遺憾還是解脫的心情寫下了這份檢討，當做對往事的紀念吧。

我和對方已經交往兩年多的時間了，想到這里，我的心情還是十分復雜的，青春期的`戀愛總是以美好開場，以遺憾結尾，或許我也不知道自己是在追求什么吧，這個過程我的心情是美好而甜蜜的，就像是漂泊了多年的小船回到了港灣，這些對于身為單親家庭學生的我是多么奢望啊，誰又沒有渴望過一段美好的愛情呢？盡管這是錯誤的，但在我寫這份檢討之前，我是不后悔的。美好往往是容易破碎的，因為我只是一名學生而已，我并不能帶給對方幸福，還會毀了對方的人生，更是間接性地毀了兩個家庭，這些都是我后來才認識到的。畢竟戀愛中的男女都是容易糊涂的，容易被“一葉障目”，只顧現在，不顧將來。

在這里，我想向所有人道歉，畢竟我將事情想得太簡單了。首先，高中階段是努力學習的階段，十年寒窗苦讀，能否考上好的大學，全看這幾年的拼搏，可這么關鍵的時候我做了什么？自己成績差也就算了，還耽誤了人家，如果不努力，考不上好大學，找不到好工作，即便這樣的早戀能夠走到終點也是不完美的，因為我的所作所為完全就是在害人，正如電視上說的，不能給人幸福就應該早點放手，長痛不如短痛，因此在經過老師的教導后，我決定放棄這段早戀。首先，要認清早戀的危害，最直接的，就是兩個人的學習成績都下降，然后高考失敗，外出打工，甚至連自己都養不活，兩個人的人生也就這樣完了，畢竟這是現實，不是電視劇，人應該現實一點往前看，我相信任何人都不希望自己喜歡的人被自己害的高考失敗吧，如果不能給別人幸福，那就早點放手，至少看著她過得好，也是一種幸福。

說實話，經過了老師的教導，我已經不再和對方來往了，甚至盡量避開對方，我知道老師是為了我好，但我還是有點不甘心，我很遺憾，也很痛恨，不是因為別的，只是恨自己的無能，恨自己的懦落，我暫時有些想不清楚，我也不想再去想了，我發誓，我一定要好好學習，盡管我的成績很差，甚至可能高考落榜，但我要做好自己，多向老師請教，如果能夠考一個比較差的二本我就滿足了，實在不行就上一個好一點的?？圃盒＃蠋熌惨煤媒虒?，她的成績是一向都是很好的，是可以上一本大學的，只是因為我的坑害導致近期成績下降，但現在挽救還為時不晚，如果她將來能夠考上好大學，我也就沒有遺憾了，但我還是后悔，后悔自己為什么要早戀，這不是自己成績差還拉別人下水嗎，學生罪孽深重，只希望能通過最后的努力，來獲得一些心靈上的救贖，老師，我錯了，我真的錯了，可是我也不知道怎么辦，我真的害怕，希望老師您能幫幫我，如果她高考落榜，我會恨自己一輩子的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日