第一篇：葫蘆絲課外活動總結

葫蘆絲課外活動總結

葫蘆絲組

本學期，我繼續擔任了學校葫蘆絲興趣班的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加葫蘆絲特長班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。今在此，我總結以下這個學期我興趣小組的工作情況。

本學期的葫蘆絲興趣依然以七年級為主要對象。由于已經有了一年學習的基礎，學生已經基本進入入門狀態，我對學生進行三個層次教學，中等水平的學生進行集體教學，高、底水平的學生進行個別教學。并在過程中不斷觀察學生的學習情況靈活調組。在教學活動 中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

1、在知識技能方面：

學生經過一年的學習，學生對葫蘆絲有了了解，學生的演奏姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，吹樂曲時，常常出現節奏不穩定，進步不夠明顯，為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高學生對學習的信心和興趣。經過一段時間的學習，學生的節奏感增強了，根據他們一階段的學習情況，把學生重新分高中低三組，根據學生的學習情況設定學習內容。在學生掌握節奏的基礎上，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節奏時值。在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發現學生學習中存在的問題，并及時想辦法幫助學生解決。如：發現學生的右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好我們就采用分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。

2、在樂理方面：

在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續學一些簡單的樂理知識。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓學生學會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節奏。我還通過選擇學生熟悉的樂曲，讓學生看圖譜來敲打樂曲，讓學生對敲擊樂很感興趣，學生還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進行敲擊。通過學習敲擊樂，學生接觸了很多不同的節奏組和，對學習葫蘆絲帶來了很多方便。

這個學期，我獲得了很多葫蘆絲的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，真正發揮葫蘆絲老師的作用。

第二篇：葫蘆絲總結

花加拉嘎學校少年宮 葫蘆絲興趣小組階段總結

輔導教師：修瑞學、高艷梅

時間轉眼即逝，本學期葫蘆絲學習已接近尾聲。我校的葫蘆絲興趣小組教學工作也有了一些收獲。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加興趣班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。

開學初，對學生進行了摸查，根據學生的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內容。根據不同的水平，進行不同的教學方法。我們一周一次課，每周三，學生認真學習，興趣很高，由于是初步了解葫蘆絲，我讓學生先欣賞欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術。

現將本期葫蘆絲興趣小組教學工作進行總結如下： 第一、所取得的成績。本學期所定的教學目標是：

1、學生會吹奏含有這六個音（5、6、7、1、2、3）的簡單樂曲。

2、對葫蘆絲感興趣，喜歡演奏葫蘆絲。

3、學會用正確的姿勢和方式演奏葫蘆絲。

4、培養學生的樂感、節奏感。一學期結束了，大部分學生都能夠準確的吹奏5、6、7、1、2、3六個音，能夠演奏《媽媽的吻》、《我心永恒》、《讀書郎》、等短小的曲子。整個興趣小組的學生對自己能夠吹奏樂曲而感到驕傲、自豪、得意、自信并且興趣極高。第二、所遇到的困難。

本興趣小組的隊員都是來自三、四、五、六年級的學生，由于我教的學生是初學的學生，學生們理解能力不是很強，在教學新知識時，我們必須用非常淺顯易懂的語言來跟孩子進行交流溝通，而不能用音樂術語進行教學。有的孩子有時把葫蘆絲帶回家吹給家人聽，而下次課又忘了帶回學校，導致一周沒有實踐的機會，而跟不是班上的進度，耽誤了學習。還有的學生不懂得保護自己的葫蘆絲，不小心把葫蘆絲掉到地上摔破了，或是自己總喜歡玩葫蘆絲，還有的二年級的學生甚至喜歡用嘴去咬葫蘆絲，導致葫蘆絲損壞，而家長又不愿意或沒時間去修理，導致孩子不能正常的進行學習。

葫蘆絲興趣小組的組織與訓練是一項長期的工作，為更好地開展活動，必須不時地進行反思和總結。我認為：在當前農村小學開展葫蘆絲興趣小組活動，需要著重注意以下幾點：

一、制定詳細地訓練計劃，合理安排課程進度，保證訓練質量。訓練計劃的定制是非常重要的。它可避免教師在組織學生訓練時陷入忙亂無緒的境地，讓教師有章可循，心中有數。訓練進度需安排合理，要有一定的伸縮性，這樣才能便于訓練的靈活，不至于因學生個體差異而導致學生“吃不飽”或“跟不上”的狀況。

二、限定學生每天最低的練習時間。器樂訓練需要時日，非一朝一夕就能出成績。指導教師不僅要固定學生的上課時間，不隨意更改，同時學生每天也都要抽出一定的時間進行自行練習和鞏固。小學的學生自我約束性、自覺性都較差。為保證訓練效果，指導老師可限定學生每天最低二十分鐘的練習時間，同時在學生自行練習當中，親臨督導，便于及時發現和糾正學生出現的各種問題、錯誤。

三、擺正心態。作為教師，應該以服務學生為樂，以助人成長為榮。作為教師，需要用發展的、長遠的眼光看待學生。不可急于求成，拔苗助長，應該踏踏實實從基礎抓起，一步一個腳印，為學生的長足進步打下扎實的基礎。

四、勤于思考，善于總結。勤于思考才能發現諸多問題，善于總結才利于更快地提高。葫蘆絲興趣小組的組織與訓練是一項既專業又綜合性的工作，只有勤于思考，多自我反思和總結，才利于更好地去開展這項工作。

“興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主，只要學生對葫蘆絲感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校提出的葫蘆絲進課堂出一份小小的力。愿葫蘆絲能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。

第三篇：特色風情樂器——葫蘆絲課外活動小組活動方案

特色教學風情樂器——葫蘆絲

課外活動小組活動方案

一、指導思想

根據學校的實際情況，我們本著‘‘面向全體同學全面提高學生素質，多出人才，出好人才’’的總目標。給學生選擇的余地，讓學生的主動性充分揮發，‘‘補短教育’’為‘‘揚長教育’’開發學生的潛能。陶冶他們的性能與情操。、以樂器特色教育為突破口，構建起以樂器為紐帶，融學校教育教學管理與一體，發揮我校教育整體功能的‘‘樂器特色教育’’的辦學模式，彰顯自己獨特辦學特色。

二、活動目標

1、全面開展葫蘆絲教學，普及民族音樂，讓全體同學通過學習民族樂器了解中華民族的文化傳統激發民族的自豪感和愛國主義精神。

2、了解葫蘆絲發展歷史以及相關知識掌握演奏葫蘆絲的一般技巧，能夠較為流暢的吹課本與課外中的樂曲。

3、普及‘‘從會吹葫蘆絲’’的基礎上，發展民主樂器及西洋樂器教育培養一批特長學生。

三、活動對象以及樂器的來源和教育

根據我校的實際情況，樂器的普及在每屆的七年級學生，學時為一年，樂器自備，學校投資的一部分教材為自編教材，每生每人一本。

四、活動內容

1、學生吹奏簡單的葫蘆絲名曲及課本的歌曲，適當培養一些尖子。另為還要拓展其他樂器，如笛子、電子琴、薩克斯等樂器。

2、辦三十中學音樂特色節目表演。

3、積極參加社會的一切文娛活動及公益活動。如廣場文化日，慰問敬老院等。

4、鼓勵一定數量的學生參加器樂考級。

五、活動安排

活動時間：

1、每周四下午第二節

2、課本教學完成任務以后，學生參與樂器練習，使樂器進入課堂。

活動形式：教師進行有計劃，有步驟的進行輔導，力爭達到每個學生能夠熟練掌握樂器演奏。

六、評價機制

1、能分階段按要求完成吹奏練習曲的學生為達目標。

2、通過自身努力，能夠完成各類樂器考級的學生的特色生。

3、器樂演奏水平較突出的學生，評委更高榮譽。六.學習內容：

訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。葫蘆絲演奏的基礎在于提高氣息控制能力，在于提高學生的了基本

功。訓練重點鞏固氣息調整，解決中音5和中音6的吹奏，要求輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到平衡統一。進一步加強音準、節奏的訓練，同時也要加強倚音，顫音，波音，滑音等裝飾音方面的訓練。

1、氣息的訓練

（1）吸氣，呼氣的訓練。（2）延長音的訓練。

2、指法訓練

音準是音樂變現的基礎，好音準來源于基礎訓練。從低音5到中音6個音的指法及其發音方法。

3、節奏訓練

音樂是在時間中展示藝術，節奏是它的組成藝術和主要因素，沒有節奏也就沒有音樂。

4、裝飾音的訓練

（1）倚音（2）顫音（3）波音（4）滑音

5、樂曲學習遞進化

在掌握音階吹奏之后，可以適當的?拔苗助長?式教學，比如在學習計劃中我沒直接跳到了《金孔雀輕輕跳》、《甜蜜蜜》、《望春風》、《婚誓》、《康定情歌》、《映山紅》的教學中去了，實踐證明，在音樂的教學中采用分段教學的方法是可行的，但要注意學會之后要陪以伴奏讓學生演奏，激發學生興趣，給予美的體驗，不然這樣?肢解式?的學習就會類似于練習曲的枯燥練習，那是得不償失的。

6、樂曲教學分層化

學生的學習能力不盡相同，在課程教學中，要安排獨立的練習時間和專門的教師指導時間，幫助那些學習掌握較慢的學生，這樣方可有利于全面提高，共同進步。營造氛圍、激發情趣是學習葫蘆絲的前提。利用校園廣播在活動課時間編排專題節目，插播葫蘆絲的經典名曲，讓 學生感受到葫蘆絲的構件和演奏特色，讓學生充分認識葫蘆絲，引起學生對葫蘆絲的興趣。學生有了興趣就有了學習的欲望，就會認真練并積極參加音樂實踐活動。學校開設葫蘆絲的興趣小組時，很多同學踴躍報名參加。開課輔導時，我認真為學生示范演奏每一個練習曲。學生從優美的葫蘆絲樂聲中得到感染，個個躍躍欲試。

吹奏曲目：1《龍的傳人》 2《荷塘月色》 3《希望》 4《春風》 5《映山紅》 6《婚誓》

7《月光下的鳳尾竹》 指導教師：張春躍

營口市三十中學

2017年10月27日

第四篇：葫蘆絲教學總結

葫蘆絲教學總結

白秀蓮

葫蘆絲教學是我們學校少年宮選修課的教學內容之一，是以吹奏葫蘆絲為主要內容的器樂課。葫蘆絲吹奏是此類選修課的教學的重點，也是難點。為了讓學生輕松的學會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學生進行基本音階訓練（以全按作5）：在黑板上畫出指法表，教會同學們怎樣看指法表，再跟我邊唱邊按相應的音孔，然后唱一音吹一音，音樂是學生熟悉的，慢慢的學生對指法也就有些記憶了。

葫蘆絲教學是一個全新的課題。學習初期，我首先制定了葫蘆絲教學總目標和分段教學目標，初學者的肺活量小，不會用氣。用簡潔、通俗、易懂的語言，使學生容易掌握。教學生練習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學生的基本功，扎實基礎，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急功近利，必須循序漸進，逐步加深提高。當我講到怎樣發音時，通過講解，學生明白了“筑堤賭住氣流”，舌尖發“tu”音時舌尖的動作小，才能使吐音干凈有彈力的道理，因而練習發“tu”音時再沒有“怪音”出現，噪聲也隨之減少了。現在學生興趣越來越濃，回響著悠揚動聽的葫蘆絲聲音。

經過學習，部分學生已經基本掌握了葫蘆掌握了單吐、學習了雙吐技巧，部分學生已能演奏《月光下的鳳尾竹》、《映山紅》等中級曲目。

表現好的，接受能力快的，吹得較好的，就請上臺來表演，我對表現好的鼓掌及時進行鼓勵和表揚。學生的積極性提高了很多。在授課時學生很享受學習的快樂，并且大部分學生確實是能吹奏了，少部分有天賦的孩子的演奏水平還有了大幅度地提高。

第五篇：葫蘆絲社團總結（推薦）

2012----2013學第一學期

葫蘆絲社團教學工作總結

根據《基礎教育課程改革綱要》和《學校本課程開發方案》的要求，本人申報開設“小學葫蘆絲社團”，經過三學年的教學和實踐現就教學工作總結如下：

一、葫蘆絲校本課程器樂教學的成功：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我開設了葫蘆絲器樂校本課程，學生是自愿報名參加的。全校開設了一個班，總人數達40人左右，每周三、下午第三、四節上課，平時課外活動時間訓練。學習器樂是一種很好的藝術實踐。葫蘆絲的音域較窄，發音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡練，因此學生學習時比較容易上手。葫蘆絲的學習周期相對較短，通過三個學期的學習，現在學生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧，能吹出幾十首難度不等的樂曲。

在學習過程中，學生們在學習中互相比較、互相交流，構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。合奏訓練學習時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現。學習過程培養了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質。通過一學期的學習，葫蘆絲班的同學在不同方面都有了很大進步。

一學期的時間同學們掌握了，《映山紅》《婚誓》《月亮光下的鳳尾竹》《騎兵進行曲》《竹樓情歌》等樂曲，在學校接受雁塔區教育局評估組的領導檢查指導工作的過程中，成功的為各級領導演奏了樂曲，受到了領導的肯定和好評。并且獲得區小學優秀社團的榮譽。

二、葫蘆絲校本課程器樂教學存在的不足和反思：

1、學生音樂基礎差，練習時間不足：

有些學生沒有經過一些音樂方面的學習和訓練，音樂基礎差，所以在學習中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學工作中，我會多加強音樂素養和樂理方面的學習和培養，從而彌補學生基礎差的問題。還有學生平時的學習太忙，沒有時間去認真系統練習也會影響到學生的葫蘆絲學習，其實每天學習累了的時候，練習一會既調整了學習狀態，也練習了一門技能，何樂而不為呢？主要這個問題主要還是在學生和家長的觀念上。

2、學校的硬件建設還須加強：

希望今后能夠加強各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設施，以及購置部分光盤音像資料、葫蘆絲學習教程書籍等供教師輔助教學和學生參考。

3、自身水平還有待提高：

在今后要多加強自己的專業技能，多學習，多充電，以提高自己的專業水平，從而更好的去教授學生更多的知識和技能。

通過總結和反思，相信在今后的教學上我會更踏實、認真，希望學生在學習過程中，不但學習一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。