第一篇：2015.4.2 建筑工程學院境內外學習交流會心得

建筑工程學院境內外學習交流會心得體會

房屋建筑技術教研室

2015.3.31日，建筑工程學院全體教職工在李院長的組織下，召開了2014—2015學年上學期教師境內外學習交流會。會上，三位老師分別做了《赴臺灣亞東技術學院、東南科技大學學習匯報》、《赴新加坡南洋理工大學學習匯報》及《赴深圳微課學習匯報》。因為本人參加了新加坡南洋理工大學學習，因此只就臺灣學習及微課學習交流談一點心得體會：

一、赴臺灣亞東技術學院、東南科技大學學習交流心得體會

（一）職業教育與人文教育取得的成功的原因

在于能夠將人文教育融入到整個職業教育過程中，即不是只為進行職業教育而教育，而是在職業教育的過程中，引導學生提高人文素養，進而提高整個社會的人文水平，為社會的發展提供正能量。

學校可設立學生職業生涯發展處，指導學生做好職業生涯規劃

職業生涯發展處，其主要工作就是加強學校與產業、社區需求連接，落實技職教育“務實致用”及縮短“學”“用”落差，為學生職業生涯規劃的落實打好基礎。

（三）通過不同的途徑激發學生學習積極性和創造力

1.學生處可設立學生社團活動工作科，制定社團工作計劃，組織學生開展豐富多彩的與學生心智、人文素養培養有關的社團活動，培養學生樂觀向上、刻苦學習、負有社會責任感的精神，為學生營造一個健康的生活與學習環境。

2.職涯規劃處與各專業院系共同開展學生技能競賽，提高學生的就業能力。3.鼓勵學考取企業需要的自由職業技能證書，為今后從業執證上崗打好基礎。

4.通過記分卡式教學激發學生的學習積極性，使每一位學生充分認識到自己在團隊中的作用，激發團隊精神和榮譽感，提高專業技能。

（四）營造創新、彈性、規范、激勵、人文的教學環境 1.創新

首先教師的教學理念要創新，采用“授之以魚不如授之以漁”的教學理念，培養學生主動、積極的學習態度，采用多種方式獲取專業技術、技能信息，保證職業能力的可持續發展。

其次教學方法要創新，要采取從引導學生入手到使學生喜歡動手的教學方法。學生在動手的過程中，一是培養了團隊精神；二是技能熟練程度會提高，積累了經驗，鞏固了自己的實力，為今后在競爭中取勝打下基礎，因為今天的合作對象可能就是明天的對手；三是避免了學生課堂上打瞌睡，增強了知識的味蕾。

再次要積極舉辦各種學生創意大賽，培養學生的創新精神與創意能力，提高學習積極性，為今后職場各種打下良好基礎。

2.彈性

學校的教育教學在應有彈性在對教師的評價、教師工作量考核、課程建設方式、教師授課方式、學生考核評價方式等負面要有彈性。如對教師的評價不要求教師各個方面均衡發展，而是根據自己的專長和喜好發展；教師發表論文、編寫教材可以抵減工作量，這樣做教師能夠有更多的時間搞科研；課程建設，由

課程教師提出，報課程委員會批準并論證，論證結果將上報教學系；教師授課方式要結合課程特性和學生基礎情況決定，實訓課程教師可以擬定幾個題目，經過招標，學生進行自由組合進行，學生也可以自己找課題來做，這樣做的好處是幾個興趣相同的學生在一個團隊里共同完成任務不但開心、而且任務完成的質量也會高；對學生的考核評價每位教師可以自己決定采取何種方式進行評價。

3.規范

對教師的教學管理要規范，如教師授課工作流程、流程中的每個環節工作內容、各項內容的樣本、教師授課的教態要求、與不同學生的溝通方法等要有一套標準，這樣做的好處是每位教師按照標準工作，工作質量必然會提高。

4.激勵

每學期對于教師和學生取得的各種獎項要給予獎勵，以鼓勵學生和老師的付出，激發老師進行教學與科學研究的積極性，提高學生參與各項活動的積極性。

5.人文

把美德教育放在首位，進行校園規范化管理，如車輛排放整齊，校園環境整潔，學生及教師衣著得體、文明禮貌，公共場合禁止大聲喧嘩，鼓勵對老弱病殘進行愛心關照等。

在今后的教學工作中，我們將參考借鑒臺灣辦學經驗，借助骨干院校建設平臺，積極進行進行高等職業教育改革，為把我校建設成“國內一流、世界先進”的職業院校而努力。

二、微課學習交流心得體會

“微課”其實就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。

（一）微課的特點

1.“微課”不同于常態教學研究活動

“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。

2.“微課”的規模小、時間短、參與性強。

教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。

3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強

由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。

（二）微課作品內容要求

1.功能理解透徹

微課的功能是經驗的交流及對一些上課沒聽懂的同學進行課后的解惑輔導，而不是代替課堂教學。2.知識點足夠細

一個微課只講解一個特定的知識點，5分鐘左右能夠講解透徹，如果該知識點牽扯到另一個知識點，需詳細講解時應另設一個微課。

3.課件結構完整

課件中要有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是PPT，正文不可過多。4.受眾定位明確

微課作者需清楚本個微課受眾的知識基礎，采用適合該基礎的相關定理、定律、詞匯講解。5.情景定位明確

微課是一對一的教學而非一對多，因此講解時不得出現“你們”、“大家”、“同學們”等詞匯。6.知識準確無誤

在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導性的描述。7.講解不能照本宣科

對現有的知識以及課本上對該知識的表述應有自己的理解，而不是羅列書上的知識，否則微課起不到“解惑”的作用。

8.課件具有有視覺美感

如制作常用的PPT課件時，可多角度地應用PPT現有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。

9.畫質清晰

影響視頻畫質的因素有：顯卡驅動未更新導致屏幕像素低；導出視頻時未設置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸導致視頻畫面變形。

10、其他要求

在錄制微課時要保證外部環境安靜無噪音；主講人儀表得體；講解聲音響亮，節奏感強，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，講解通俗易懂。

（三）微課課件制作要求

1.動靜結合

充分利用PTT的動作效果，可以給人動態感、空間感的美。2.圖文并茂

圖版率在50%-90%；插圖表現出的親和力要比照片好，照片表現出的專業性要比插圖好。3.圖片合適

表現力最強的圖片：如臉部圖片，適合表現主題，但不適合做背景。表現力最弱的圖片：如云海，適合做背景，但不適合做主題。

2015.4.2 3

第二篇：建筑工程學院2006

建筑工程學院2006—2007學年暑假社會實踐安排 為提高我院同學假期生活質量，使同學們的暑假生活更加豐富，且有意義，也為切實搞好我系同學社會實踐活動。保證活動質量，并且受到實效。根據校團委下發的《暑假社會實踐活動的通知》，制定了《建筑工程學院2006-2007學年暑假社會實踐安排》，現將有關事宜安排如下:

一、指導思想

認真貫徹落實上級團組織精神和我院建設科技大學的總體方針，各支部組織廣大團員青年，采取多樣的形式，在社會實踐中提高創新能力，在投入社會工作前，循序漸進地培養職業道德，增強服務社會、鍛煉自我的創業觀念，將理論知識用于實踐中，增長才干，提高大學生綜合素質。

二、活動內容及安排

04級：由于這個年級的同學將要進行生產實習，因此，此次實踐的內容將圍繞如何才能找到適合自己專業的工作，如何才能融入社會，如何憑自己的知識和能力找到滿意的就業崗位以及在求職過程中所獲得的經驗展開。要求每人撰寫一份社會實踐報告，需原創作品（假期回來后將舉辦一次交流會，優秀的將做為主要參考材料）。

05級：（這個年級將分為兩個部分選擇）

（1）由于部分專業將進行認知實習，因此，此次社會實踐將以認知實習的實踐感受以及在實

踐中的心得體會為主題，寫一篇論文（需在論文中附加照片）。

（2）對于其他專業，此次社會實踐將需要同學們深入到社會中，對所學專業進行市場調研，通過此次調研將使同學了解市場就業需求以及本身專業的就業前景如何。要求每人寫一份以“社會需要何種人才”為主題的調研報告，需有市場分析或就業前景分析。

06級：本年級同學此次社會實踐的內容為：對自己家鄉的著名建筑或風景名勝進行采景拍攝，并要求集相成冊（需對照片進行附加文字說明）。假期回來后將舉辦一次交流會，進行評獎！

注：以上作業要求字數不得少于2000字，用稿紙手寫或打印，并要求班級統一裝訂。

三、具體要求及活動評選

1、各個支部必須認真組織，全面及時落實系里安排，根據下達的實踐內容。廣大同學必須高度重視，保質保量完成。各班團支書收齊作品后必須于8月17日21：00前交到導辦（E0914）

2、上交時寫清專業、班級、應交份數、實交份數（未交者學號），并按學號排列。對優秀集體和個人以及不按時完成實踐的集體和個人，將分別給予綜和測評加減分處理。分團委將在開學初召開表彰大會對優秀作品予以獎勵。

最后，祝同學們假期愉快！

建筑工程學院團委

2007-7-1

第三篇：建筑工程學院暑期社會實踐學生心得

建筑工程學院暑期社會實踐學生心得之一2007-8-31 14:12:37 建工學院 院辦

建設中的科院，成長中的我們

實習圓滿完成，時間雖短卻受益匪淺。

每天來回于工地，雖然我們現在看到的是塵土飛揚、機器轟鳴的建設中的工地，矗立的塔吊，裸露的鋼筋水泥。但是我們感受到的是建設中的科院，這是一個過程，今天的這幅場景終會轉變，轉變成那副矗立在門口的規劃圖的模樣。1—H工地是科院美好未來的基點，終會連綴成篇，成就一幅繁榮的景象。

我們已經能感覺到那種如火如荼的熱度，工地上的工人都熱情飽滿，鼓足了干勁為科院的建設添磚加瓦，我們也很受感染和鼓動。天雖然很熱，太陽炙烤著大地，工地上的溫度當然也很高，但是我們沒有退縮，依然站在那里感受這一切。

作為大學生的我們深刻感受到了這次實習帶給我們的震動。在傳統的教學模式下，我們離書本太近，離現實太遠，象牙塔的護城河固然是為了保護我們，但是卻讓我們與實踐有了距離。書本上的理論知識是必不可少的，那是基本規律與前人經驗教訓的總結，是用來指導實踐的，但也是用來被實踐檢驗的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”書本知識畢竟是在眾多一般事實基礎上抽象出來的，符合一般規律，然而現實是多種多樣的，有符合規律的，那固然好，但不符合規律的也不在少數，如何解決這一部分問題，那就需要在實踐中不斷摸索。

我們缺乏的就是這種實踐經驗，“理論與實踐相結合”不能只是一句空話，這次實習就是一次很好的機會。讓我們深入到工地中，深入到建筑工人中，深入到施工的過程中，有經驗的工作人員會向我們傳授一些從他們工作實踐中得出來的經驗教訓，讓書本上的知識得到驗證，讓我們發現書本上的不足。有朝一日我們走上工作崗位，實踐經驗將會給我們很大幫助，紙上談兵必然會遭到慘敗。希望以后會有更多這樣的機會。

成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。世上無難事，只要肯攀登。我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。這是一次深刻的親身體會，它會一直指引著我前進的方向。

第四篇：大學學習交流會心得

學習交流會心得

這是我們機電10-1班舉行的第二次學習交流會，我認為這次會議無論是從會前的準備工作來說，還是從會議的過程來說，本次學習交流會的舉行都是非常成功的。之所以認為本次學習交流會的召開是成功的，是因為通過本次交流會，進一步加強了同學們之間的溝通能力，以及相互之間的了解，讓同學們更深一步的認識了學習的重要性。

在會議中，同學們表現積極，我們設計了三個板塊的內容，內容精彩豐富。

第一個板塊，由我們班學習比較優秀的兩位學生代表給我們談論了有關她們的學習經驗，令同學們頗受啟發，并且建議同學們每個人都要找到適合自己的學習方法并確定自己的人生目標，只有心存目標的人,才能去努力,從而進一步去實現目標，充實自己的大學生活。

第二個板塊的內容，同學們暢所欲言，談自己的學習心得。我班高會君同學，她認為最重要的是認真看待大學的學習，不要在這種相對自由的環境中不知所措。班長也談了自己的心得，他說，其實每個人都有很大的潛力，只要上課認真聽講，下課積極完成作業，找到明確的前進方向并為之付出努力就能取得成功。俗話說，讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。接下來我們的趙凱同學進行了發言，他認為學習英語比較重要，英語是走向世界的重要工具之一，同學們應培養對英語的興趣。他的語言幽默風趣，讓同學們對學習英語有了更大興趣。

第三板塊，同學之間互相交流，總結會議精神。共同探討了關于

學習方面的經驗,使我們之間更多的了解了彼此。最后，班會終于圓滿地落下了帷幕。此次交流會打破了傳統的單一交流模式，以節目晚會的形式結束，可謂獨具匠心。

此次會議深刻、精彩，我相信在我們所有同學的共同努力下必將把本班的學風和班風推向另一個新的起點。

2011

機電10-1班 年5月31日

第五篇：班組長學習交流會心得

班組長學習交流會心得

2014年X月X日我參加了總院組織的班組長學習經驗交流會，會上先后有XX公司、XX磁材、XX新材、XX公司、XX公司的同志做出了精彩的發言，分別對標準化操作、團隊精神、現場管理、提高員工積極性、注重細節管理、提高技能水平、安全操作等方面作出了詳細的講解，科技產業處曹海峰處長還特別針對安全生產做了進一步的闡述。下午還針對同志們的發言，進行了分組討論，討論中參會的同志積極發言。

通過一天的學習與交流，是我受到了很大的教育與啟發。作為一個生產企業的基層管理者（我也是裝配車間的一個大班長），班組建設是我工作中最重要的一部分。通過這次學習我得到了以下心得體會：

第一，班組長是整個班組工作的組織領導者和指揮者，也是直接參與工作的人，其綜合素質的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備善于溝通、執行力要強、具有影響力、關注細節、帶領團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級領導對自己的期望和班組員工對自己的期望。在班組長的帶領下，設定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定行動方向，有計劃、有步驟的實施，在實施的過程中，班組長要樹立權威性和強有力的執行力。不僅自己要能出色的完成任務，還要使班組成員個個會干，個個愿干。要扮演好兵頭將尾的角色，安排、布置班組成員完成任務，指導他們如何完成任務，在完成任務的過程中，發現問題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發揚團隊精神，齊心協力共同完成任務。既要實干，也要巧干。讓班組成員在完成工作的過程中鍛煉成長，使班組成員個個成為業務上的行家里手。在工作中，班組成員要堅持不懈的學習，學習文化知識和專業技能，通過大量各種知識的吸取，保持積極的上進心。一個班組的工作，需要每位員工的配合和協作，這就要求全體成員要增強紀律意識，以團結為核心思想，面對工作中的各種困難和挑戰，要相互理解、支持和鼓勵，解決問題的關鍵在于人，努力就有可能，退卻就不可能，只要肯開動腦筋，辦法總比問題多!歸根結底，這些正是我們正在追求的“和諧”理念。所謂和諧，字面意思就是大家都有飯吃，說一樣的話。而上升到我們的社會主義現代化建設中“和諧”便是：為同樣的目標大家相互努力，互相協作，去體現我們共同的價值。

第二，在班組中有時候會形成非正式組織也就是平時所說的小團體，對這樣的小困乏體不要一味的排斥，要給予正確的引導，讓這種力量發揮到工作中或者說有益的事情上，在班組管理中，經常都要進行一些必要的溝通，有時候，我們只有明溝，沒有暗溝，有時候只有暗溝，沒有明溝，這時就需要兩手都要抓雙溝建設，以同理心傾聽，以共情心同應，先梳理心情后處理事情，采取換位思考的溝通技巧，贊賞、批評、表揚與批評相結合，任何一個鐵石心腸的人都會被融合，這樣工作就好開展多了。

第三、企業的精細化管理是各個細節工作，也是容易被忽視的工作，但做好了它，企業便會在安全、管理、生產等方面有質的提高。所以我們平時的工作一定要注重精細化管理建設，結合“5S”的管理理念，把有用的東西放好，把不用的東西扔掉，把有用的東西按照使用方便原則擺放好，把現場的廢物、油漬、污垢通通清理好，保持現場的整潔，將安全隱患減少到最少，讓好的行為成為習慣，成為我們工作的標準，從整體上提高班組素質。班組作為企業最基層的組成部分，也是企業要體現價值的關鍵所在，體現企業文化實現企業價值正是我們每一個班組長努力去做的。

第四、在實際工作中，當一個好的班組長并不容易。其一，要善于發現別人的優點，主意方法與人溝通，把大事做細，小事做透，充分發揮人的主動性，調動大家的熱情，積極參與管理，才會取得更好的成績。其二，更要發現自己的不足，主動積極地學習，掌握更好更新的管理手段，提高自己所在班組的業務水平和溝通協調能力，不斷增強班子團隊凝聚力。班組長是現場管理的第一責任人，發揮著重要的作用：

1、是生產順利運行的保障，2、影響決策的實施質量，3、影響制度的落實程度，4、提升企業戰斗力的關鍵，班組長與其他管理者不同，他必須要深入工作現場，既是管理者，又是生產者，要會和懂生產各個環節的工藝流程和操作程序，才能發現得出問題，管理到位。而在班組中最重要的是“班組目標”的確立，它是班組能否長期處在積極主動，不斷提高狀態的關鍵。而目標的執行正是作為班組長工作價值的體現。

第五、生活上的體貼關心。員工到工作點上一時很難適應環境，情緒也不穩定。應盡可能地為他們著想，解決后勤保障，創造生活空間，每個人出門在外，不免有些孤單寂寞和思鄉之情。其實，有時候自己一句關心的話語，一句誠摯的問候，都會使人倍感溫暖和親切。組織多搞一些健康有益的娛樂活動，充分讓班員發揮自己的專長。使他們從心底感受到大集體、大家庭的溫暖和諧氣氛。使員工在玩的時候放松，心情保持舒暢。這樣上班工作時就沒有任何思想包袱，盡職盡責做好自己的工作。

第六、通過學習不斷地提高自己日常管理能力，學會運用科學合理的管理方法。我們每天提前做好工作計劃，班前會布置任務，然后按照計劃去執行，利用班后會總結當天工作中的不足并及時進行改進，這種方法叫PDCA循環管理法。其實我們以前也基本上是這樣做的，只是對這種方法沒有一個科學、正確的認識，實際操作中經常出現疏漏。在工作中我們還要及時檢查職工是否按標準化作業，對違章作業及時進行查處，作為班組長對各項工作要嚴格要求，做到獎罰分明、客觀公正、合理，多激勵和表揚職工，根據每名職工的特長合理安排工作，最大限度地發揮職工的潛能。

在今后的工作中，我將用這次交流會學習到的只是在工作中去實踐，努力提高自身的綜合素質，以制度管人，轉變思想觀念，不斷開拓創新。通過這次學習，也使我對班組管理多了一份信心和決心，在以后的工作中會更得心應手，更有力的承擔上級布置得各項工作任務。

XX公司裝配車間