第一篇：四川托普信息技術職業學院_JAVA_WEB認證考試題
IBM教育學院 JAVA WEB認證考試題
AAB
ABC
A B
C
AB A CD
ABCABCD？。、D
AD
AB
DC
D Servlet的生命周期接口都是由javax.servlet.Servlet定義的。C
C
BCCD
BDB
A
B
AD
ABCACD
AD B
ABC
ABCDBD
BDBCD
ADD
BCDABABD
ABCDCC
D
D
ABC
ABCD
ACD
ACACD? ?DB
D
AD
新的客戶端對Servlet發生請求時,Servlet有可能不需要初始化.D
D
A
C
1.有關C/S、B/S結構下列說法錯誤的是：
a)在C/S結構，即客戶端/服務器結構中，有專門的數據庫服務器，但客戶端還要運行客戶端應用程序，這也叫做胖客戶端。
b)在B/S結構中，客戶端在瀏覽器中只負責表示層邏輯的實現，業務邏輯和數據庫都在服務器端運行。也就是說，應用程序部署在服務器端，客戶端通過瀏覽器訪問應用程序。
c)通常B/S結構中，客戶端發送HTTP請求消息傳給服務器，服務器將請求傳遞給Web應用程序，Web應用程序處理請求，并把相應的HTML頁面傳給客戶端。
d)Web應用是基于C/S結構的，也就是客戶端/服務器結構。
D
2.以下HTTP響應狀態碼的含義描述正確的是？（兩個答案）
a)200 OK 表示請求成功
b)400 不良請求表示服務器未發現與請求URI匹配的內容。
c)404 未發現表示由于語法錯誤而導致服務器無法理解請求信息
//c與d的解釋相反。
d)500 內部服務器錯誤，無法處理請求
AD
3.MVC模式的優勢有哪些？（三個答案）
a)MVC模式使應用程序的結構更加清晰，通過將代碼按照層次劃分為業務邏輯/數據層、用戶界面和應用流程控制這三個層次，能夠增強代碼的穩定性。
b)MVC模式實現了很好的分布式組件架構；
c)對于項目開發而言，MVC三層的分離有利于在項目小組內按照小組成員各自的擅長進行分工，有利于三個部分并行開發、加快項目進度。
d)MVC模塊功能的劃分有利于在代碼修改過程中進行模塊的隔離，而不需要把具有不同功能的代碼混雜在一起造成混亂。
ACD
4.J2EE組件和MVC架構的對應理解錯誤的是：
a)J2EE在Web容器中的Servlet提供了業務流程控制，實現了MVC中的Controller。
b)Bean實現了業務邏輯，也就是Model。
c)J2EE在客戶層中的Applet 以及Web層中的JSP實現了面向瀏覽器的數據表現，是View部分。
d)Application Client實現了面向桌面應用的數據邏輯。這是MVC架構中的Model部分。
D
5.J2EE打包與部署的模塊包括以下哪些？（三個答案）
a)Web 模塊和EJB 模塊
b)EAR模塊
c)應用程序客戶端模塊
d)資源適配器模塊
e)XML模塊
ACD
6.在Servlet中使用硬編碼的HTML輸出作為請求的響應具有哪些嚴重缺陷？（三個答案）
a)很難對HTML做出修改，因為每次修改都必須重新編譯Servlet。
b)由于HTML是硬編碼的，所以維護不同的語言很困難。判斷用戶的語言、所處的地區以及其他變化情況，然后再顯示輸出非常困難。
c)當在Servlet中混合使用HTML和Java代碼時，就很難分清頁面設計和編程的職責。
d)很難做出動態的相應。
ABC
7.以下Servlet與CGI的對比正確的是？（兩個答案）
a)
在可移植性和與平臺無關性方面：Servlet和CGI都能
夠跨平臺和不同的Web服務器交互
b)幾乎所有的主流服務器都直接或通過插件支持CGI。
c)從持久性和性能上講，傳統的CGI對于每個HTTP請求都要啟動一個新進程。而Servlet 只要被Web服務器裝載一次，就能被每一個客戶請求調用。因此Servlet比CGI性能更高。
d)Servlet是用java編寫的，它繼承了Java語言的所有優點。Servlet可以利用豐富的Java庫。
CD 8.下述Servlet的處理流程中表述不正確的步驟是：
a)客戶端發送一個請求至服務器端；服務器將請求信息發給Servlet；
b)Servlet引擎，也就是ejb容器會調用Servlet的service方法；
c)Servlet構建一個響應，并將其傳給服務器。這個響應是動態構建的，相應的內容通常取決于客戶端的請求，這個過程中也可以使用外部資源。
d)服務器將響應返回給客戶端。
B
9.以下哪個方法不是Servlet的生命周期接口定義的？
a)init()b)service()c)destroy()d)create()D
10.以下是web.xml文檔的一部分：
請問以上web.xml文檔中的設置是指示服務器首先裝載和初始化哪個servlet？
a)Display
b)DisplayServlet
c)search.jsp
d)由search.jsp生成的servlet D
11.以下有關Servlet常用的請求頭的含義說法錯誤的是：
a)Accept-Language頭指出客戶端傾向的語言。如en。
b)Content-Length頭以字節為單位給出POST數據的長度。
c)Host表明了主機和端口。
d)User-Agent頭表明了發出請求的客戶代理的信息。
D
12.以下關于Java Servlet API說法錯誤的是： a)Java Servlet API 是一組Java類，它定義了Web客戶端和Web Servlet之間的標準接口。
b)Java Servlet API由兩個包組成：javax.servlet 和
javax.servlet.http。
c)javax.servlet.http包對http協議提供了特別的支持。
d)javax.servlet包提供了對除http協議外其他協議的支持。
D
13.下列有關ServletRequest和ServletResponse的描述錯誤的是？
a)Servlet引擎使用ServletRequest來向Servlet提供有關客戶請求的信息，使用ServletResponse向客戶端傳送經過MIME編碼的數據。
b)HttpServletRequest類和HttpServletResponse類能夠提供進一步的與協議相關的數據。Servlet的Service方法的參數是ServletRequest對象或ServletResponse 對象中的一個。
c)發送文本數據時，使用getWriter方法返回PrintWriter對象；發送二進制數據時，使用getOutputStream方法返回ServletOutputStream對象。
d)在調用getWriter或getOutputStream方法之前必須調用setContentType方法。
B
14.有關Cookie下列說法正確的是?（兩個答案）
a)Cookie是將會話數據保存在客戶端來維護會話狀態的一種方式。它是服務器發送給瀏覽器的體積很小的純文本信息
b)獲得cookie后，用戶以后再訪問同一個Web服務器時，瀏覽器會把cookie原樣發送給服務器。
c)Cookie是服務器端狀態管理機制
d)Cookie是相對安全的一種狀態管理機制
AB
15.下圖中，兩個客戶端client 1和Client 2訪問同一個Servlet A。Servlet A為兩個不同的客戶端創建了兩個不同的線程Thread 1和Thread 2。以下關于它們的各個對象說法正確的是：（三個答案）
a)因為訪問的是同一個Servlet，所以Thread 1和Thread 2共享一個ServletConfig對象
b)因為訪問的是同一個Servlet，所以Thread 1和Thread 2共享一個ServletContext對象
c)ServletRequest和ServletResponse對象是針對Servlet實例的。所以Thread 1和Thread 2各自有各自的ServletRequest和ServletResponse對象。
d)對于HttpSession對象，因為是同一個Servlet，因此它們是相同的。
ABC
16.有關過濾器init()方法錯誤的是：
a)每次調用過濾器時都會執行init方法。
b)init方法可以訪問FilterConfig對象。
FilterConfig對象提供了對servlet環境及web.xml文件中指派的過濾器名的訪問。
c)利用init將FilterConfig對象存放在一個字段中，以便doFilter方法能夠訪問servlet環境或過濾器名。
d)FilterConfig對象具有一個getInitParameter方法，它能夠訪問部署描述符文件（web.xml）中分配的過濾器的初始化參數。
A
17.JSP頁面包括以下哪些元素？（三個答案）
a)JSP指令
b)JSP Action c)JSP腳本
d)JSP控件
ABC
18.JSP生命周期可以分為以下哪些階段：（三個答案）
a)編譯、裝載
b)創建、轉換、c)初始化、執行
d)清理、卸載
ACD
19.以下JSP腳本理解錯誤的是：
a)JSP 腳本元素允許將Java代碼插入到JSP即將生成的servlet中。
b)<%=Expression %> 形式的表達式，將其值插入到servlet的輸出中
c)<% code %> 形式的scriptlet，它被插入到servlet的_jspService方法中。
d)<%！code %> 形式的注釋，插入到servlet類中，通常用于提供注釋。
D
20.有關page指令的屬性理解正確的是？（三個答案）
a)page指令中的errorpage屬性是指明如果拋出一個異常，而異常沒有被捕獲時，此錯誤處理所指向的URL。URL可以指向一個普通的HTML頁面。
b)page指令的contentType屬性用于設置HTTP響應頭的Content-Type
c)pageEncoding屬性僅在JSP1.2中有效，它定義了頁的編碼字符。除非指定page指令的contentType屬性，否則缺省值為
ISO-8859-1。
d)language屬性指定將要使用的程序設計語言。
BCD
21.使用JavaBean的好處有哪些？（三個答案）
a)JavaBean擁有標準化接口的優點，在開發期有可視化編程工具的支持，在運行期有JSP和J2EE連接器的支持。
b)JavaBean更明確的把WEB頁面的設計和軟件的設計區分開來。
c)JavaBean可以在多個應用程序中重用
d)JavaBean可以實現安全性、事務行為、并發性和持久性。
ABC
22.以下從四種不同的作用域中得到Bean的實例，說法錯誤的是：
a)page是指當前Web應用程序的所有JSP文件中取得實例，從Page對象中獲取JavaBean；
b)request是指在當前的用戶請求中取得實例，從ServletRequest對象中獲取JavaBean ；
c)session是指在當前的用戶會話中取得實例，常用于一個用戶登錄在網站上全過程不同請求之間共享數據，從HttpSession對象中獲取JavaBean ；
d)application是指在當前的應用程序中取得實例，常用于同一個應用程序不同用戶訪問時共享數據，從ServletContext對象中獲取JavaBean。
A
23.以下哪個不是JSP標記庫的構成部分？
a)標記處理器
b)標記庫描述文件
c)標記庫處理servlet
d)應用程序部署描述符（web.xml）
e)在JSP頁面中的標記庫聲明
C
24.Struts 框架的包描述錯誤的是：
a)action 包括控制器類ActionForm、ActionMessage、DispatchAction等。
b)config 包括在Struts配置文件內存中表示的配置類。
c)util 包括整個框架使用的通用工具類。
d)plugins 包括支持動態插入和加載組件的類
A
25.在Struts 1.1中，ActionServlet主要完成哪些功能？（三個答案）
a)接收客戶端請求；根據客戶端的URI將請求映射到一個相應的Action類；
b)從struts-config.xml中獲取數據填充Form Bean（如果需要）；
c)調用Action類的execute()方法獲取數據或者執行業務邏輯；
d)選擇正確的視圖返回給客戶端；
ACD
第二篇：關于四川托普信息技術職業學院人才培養工作水平評估的考察意見
關于四川托普信息技術職業學院
人才培養工作水平評估的考察意見
根據教育部《關于全面開展高職高專院校人才培養工作水平評估的通知》（教高司函[2003]16號）和四川省教育廳《關于對四川托普信息技術職業學院進行人才培養工作水平評估的通知》（川教函[2006]375號文件）精神，受四川省教育廳的委托，以蔣葛夫教授為組長的專家組一行八人（其中省外專家二人），按照教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》（試行）、《高職高專院校人才培養工作水平評估工作指南》（試行）、《高職高專院校人才培養工作水平評估專家組工作細則》（試行）等有關規定的程序和要求，于2006年10月16日至20日對四川托普信息技術職業學院的人才培養工作進行了現場考察評估。
各級領導對本次考察評估工作高度重視。省教育廳副廳長何紹勇、副廳長唐小我、省教育廳高教處處長周雪峰、四川托普教育股份有限公司董事長楊秉楠、省教育廳有關職能部門領導先后親臨學院，對評估工作給予了各方面的關心和指導。四川托普信息技術職業學院進行了自評和建設工作，全校師生員工積極投入到這次評估工作中去，并為專家組考察評估創造了良好的氛圍和工作條件。
考察期間，專家組聽取了四川托普信息技術職業學院王能忠院長關于學院人才培養工作情況的匯報；察看了學院的教學設施設備和實訓場所；審核資料，查驗實物；隨機聽了20門課程（含
實驗實訓課）；分別對學院的有關領導、中層干部、系部負責人和教師共31人次進行了訪談；召開了管理干部座談會、教師座談會和學生座談會；舉辦了以“我與四川信息產業發展”和“我的職業觀”為主題的學生專題研討會；隨機抽取70余名學生進行了基本技能和職業技能測試；對183名教師和700名學生進行了基本情況問卷調查；剖析了“電子信息工程技術”和“市場營銷”兩個專業；對兩個專業的33名教師和29名學生進行了專業分析問卷調查；走訪了所有教學系、部；調閱了學生試卷、畢業設計和其他佐證材料，多方面收集信息，并經過反復認真分析研究，形成了以下考察意見：
一、積極認真地開展評建工作
1．學院評建工作得到省教育廳和四川托普教育股份有限公司的大力支持，迎評工作領導重視，上下齊心，組織有力，進展有序。
2．高度重視評估工作，迎評促建工作啟動早。學院領導與教職工堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，認真學習，提高認識，轉變觀念，通過自我評估找差距，制定整改建設實施方案。早在2004年學院就啟動了迎評促建工作，深入宣傳，行動積極，評建結合，有效整改。先后投入了7000多萬元改善辦學條件，以評促建成效顯著。
二、人才培養工作的主要成績
1．辦學定位準確，辦學思路清晰，正在逐步形成自身的辦學
特色，具有可持續發展的基礎。學院堅持黨的教育方針，以科學發展觀為指導，主動適應經濟社會發展的需要，特別是適應“四川一號工程”和IT產業發展的需要，走產學研合作發展的道路，努力實現辦學體制和人才培養模式創新，以建設國家示范性軟件高等職業技術學院為目標，加快建設與發展步伐，努力建設成為一所“立足四川、面向全國、特色鮮明、品牌響亮、質量出眾、培養人才模式先進”的IT類高等職業技術學院，培養具有競爭能力的知識技能型人才，創造出一流的社會效益和令人滿意的經濟效益，力爭成為四川省優秀民辦高職院校，學院人才培養工作取得明顯成績。
學院坐落于成都高新西區，占地面積40.1795萬平方米（602畝），校園環境優美，區位優勢明顯，學院網絡建設基礎好、有特色，辦公自動化程度高。
2．以教學為中心，深化教育教學改革，積極探索IT行業知識技能人才的培養模式，成績較突出。學院被教育部、信息產業部確定為國家示范性軟件職業技術學院建設單位。學院勇于探索人才培養模式改革，提出了以職業教育為核心的“四段式”人才培養模式，即 “基礎教育、專業教育、實習實訓、創業孵化”有機結合的教學模式，尤其是創業孵化，更是人才培養模式改革的亮點。
專業發展方面提出了“以能力為本位，以就業為導向，重點打造骨干專業”的思路，專業設置模式基本適應市場需求，與企
業聯合共建優勢專業努力提升學院骨干專業的前沿性，保證主流技術進入教學內容。
課程建設工作已取得初步成效，《計算機網絡技術基礎》被評為2006年省級精品課程；2005年11月學院入選“全國大學生就業實訓精品課件（課程）工程實驗學校”。學院教師李琳、謝璐開發的課件參加“全國多媒體課件大賽”，分獲二等獎、優秀獎。
重視實踐教學和實訓基地建設，產學研結合較好。學院與著名IT企業合作，共建了5個技術先進的實訓室。2005年12月，學院（華迪）實訓基地被教育部、財政部確定為中央財政支持的國家級職業教育實訓基地。華迪實訓基地實行校企合作，項目化實訓，企業化運作，公司化管理模式，已建設成為國家級信息產業高技能人才培訓基地。其建設模式具有帶動和示范效應。
3．學院積極想辦法籌措資金，特別是在托普集團解體后，齊心協力，共度難關，改善辦學條件。2004年下半年以來，共計投入7000萬元用于學院的建設和發展。在這期間，學院新建了教學大樓、實訓大樓、華迪實訓基地、辦公大樓、學生公寓及食堂等各類建筑6萬平方米（包括在建項目7358平方米）。新增各類教學儀器設備1152萬元，僅計算機一項就增加1578臺。極大地改善了學院的辦學條件。
4．學院管理體制體現了民營機制，能較好地適應當前學院發展。學院實行“公司投資、兩董決策、專家治校、校企結合”的辦學體制和運行機制。教育資源保障機構直屬公司董事長領導，院長對教育資源保障機構的日常工作實施管理。學院教學管理機構較健全，建立了一定的教學管理規章制度，初步規范了各主要教學環節的質量標準和相關人員的工作職責，初步建立了教學質量控制體系和教學質量評價體系。學院成功借鑒企業管理的理念與模式，管理隊伍精干高效，管理干部職責明確，獎懲分明，績效顯著。學院領導班子團結進取、作風務實、銳意改革，教職員工愛崗敬業。管理嚴格，運行有序，勤儉節約，校風校貌良好。領導班子的工作作風和思路受到了廣大師生員工的贊揚。
5．學院近年來積極實施人才工程，加強師資隊伍建設。學院充分利用民辦高校人事管理制度靈活的優勢，建立了以人為本，營造人盡其才和脫穎而出的有效機制和政策環境。引進了教學經驗豐富的中老年教師，積極培養青年教師，建立了給“高職稱、高學歷”教師、“專業帶頭人”、“雙師型教師”發放專項津貼的激勵機制。
6．重視學生職業素質培養和就業創業教育，畢業生就業率高。加強對畢業生就業觀的教育，畢業生樹立“先就業、后擇業、再創業”的就業擇業觀。借用IT業成果孵化思想，培養學生創業、創富能力。學院經過6年的發展積累了一定的職業教育經驗，能按照高等職業教育的發展規律，更新辦學理念，轉變運行機制，以服務為宗旨，以就業為導向，構建以能力為本位的IT業應用人才培養體系，促進了人才培養質量的提高。
三、人才培養工作中存在的主要問題和改進工作建議
1．抓住機遇，進一步改善投資股權結構，盡量加大學院持股比例，積極拓寬資金渠道，開源節流，為進一步推進學院良性發展提供有效保障。
2．在招生規模不斷擴大的同時，要大力加強師資隊伍建設，改善師資隊伍結構，進一步制定政策穩定師資隊伍，尤其應加強高水平專業帶頭人的引進和培養。進一步強化高等職業教育理念，積極探索高職教學自身規律和特點，提高教學的針對性和有效性。
3．加強高等職業教育教學和管理研究，深化課程體系和教學內容的改革，建立更加規范的教學管理體系和質量控制標準，不斷提高人才培養質量。
4．加大專業建設與改革的力度，注意各專業的協調發展，既保證重點專業建設，又支持一般專業的發展，加大各專業校內實驗實訓基地的投入力度，提高建設水平。重點專業和教改專業在師資、條件、資金等方面要給予傾斜，專業建設一定要有自身特色，重點突出。
目前，學院正處于改革、建設和發展的關鍵時期，學院一定要抓住機遇，用好機遇，要內外結合，協調發展，積極籌措資金加大基礎設施建設，加強教學基本建設，為學院發展和實現軟件示范性高職學院建設目標提供更強有力的支持。
四川省高職高專院校人才培養工作水平評估專家組
二○○六年十月二十日
第三篇：四川托普技術信息職業學院建校 10周年《征集學生書信》的通知
關于《征集學生書信》的通知
各系、院團委、成教部：
2010年金秋, 四川托普技術信息職業學院將迎來建校 10周年。這是學院發展史上的一個重要里程碑, 也是全院師生員工的一大盛事,同時，也是我們“回顧歷史、展示成就、凝聚力量、再鑄輝煌”的良好時機。為此, 教育公司和學院決定將于2010年9月24日隆重舉行建校10周年校慶活動，屆時學院將以校慶為契機，梳理砥礪奮進的發展文脈、提煉底蘊豐厚的文化積淀、總結快速發展的辦學經驗、繼承艱苦奮斗的優良傳統、弘揚爭創一流的學院精神。
為把這次校慶辦的熱烈又豐富、簡樸有品位，同時，為能體現同學們的“愛校、護校、榮校”意識，現向全院同學廣泛征集10周年校慶書信，倡導同學們以給母校、老師、同學、校友寄送書信的方式為校慶獻禮！因此，請各系（部）、院團委、成教部及全體輔導員積極動員、加強宣傳、正確引導，熱誠歡迎關注學院發展的同學踴躍投稿。為使校慶籌備工作高效有序進行，現將相關要求通知如下：
一、指導思想
回顧辦學歷程，展示辦學成果，加強校友聯絡, 擴大對外交流，搭建聯系平臺，凝聚各方力量，提升學院特色，打造學院品牌，傳承學院精神，激發愛校熱情，推動學院發展，開創美好未來。
二、活動主題“四川托普學院——我奮進的起航點！”
三、活動內容
以學院10周年校慶契機，組織動員全體學生向自己的母校、中學老師、高中班主任、高中應屆畢業班同學、校友寫一封信，以學生自己在學院學習、生活、成長的親身感受、感想和體會，介紹、宣傳我院的建設發展、校園環境、人文關懷、校園文化以及自己的成才、成長和學業成就等，用實際行動踐行目前學院開展的“愛校、護校、榮校，你我同行”系列活動，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想。
四、書信要求
（一）要體現出四川托信息技術職業學院的辦學理念、突出的辦學特色、獨特的文化積淀、奮進的學院精神、優越的地理位置、優美的校園環境、科學規范的教
學與管理、老師的關心和關愛、溫馨中的成長與進步，寬口徑的實訓與就業、豐富多彩的文體活動等四川托普學院的元素內涵。
（二）體裁不限，字數不限（但以2000字左右為佳），要寄送的母校、老師、同學、校友人數、地域不限。
（三）所有書信均可采用手寫、打印（打印A4紙，正文用四號字、宋體）。書信尾頁右下簽署學生自己的姓名，年月日等。
（四）投交書信時，請學生另用一張紙寫清楚收信人的“通信詳細地址、郵政編碼、姓名”等，同時注明自己的姓名、系別、年級、班級、通訊地址、聯系電話（如：四川托普信息技術職業學院計算機系2009級計算機網絡技術IBM四班陳某某，電話：***）。
五、時間安排
（一）征集時間：2010年5月20日——2010年5月30日
（二）評審時間：2010年6月1日——2010年6月5日
（三）寄送時間：2010年6月6日——2010年6月10日
六、實施方法
（一）以系（輔導員）為單位組織實施，做好宣傳和書信收集工作，同時負責將班級學生書信進行評比篩選交送學生工作副主任（主管）。
（二）名系學生工作副主任（主管）組織系部人員進行評審推薦，并將優秀書信統一報送學生處。
（三）學生處組織相關部門及人員進行評審，并報送學院領導審查。
（四）經評選采用的學生書信由學院統一安排，有選擇性地寄送，并隨信附送我院招生院報專刊。
（五）學生各社團的學生書信統一交送院團委評審推薦。
（六）信封和郵寄費均由學院統一負責承辦。
七、工作要求
（一）加強領導, 高度重視
10周年校慶是我院回顧辦學歷程、彰顯師生風范、展望美好未來的一次重 大而隆重的慶典活動, 是凝聚人心、振奮精神、鼓舞士氣的總動員,各部門一定要高
度重視, 緊緊抓住這個難得的機遇, 把校慶工作與提高辦學水平、辦學層次、教育質量結合起來, 為學院的明天再創輝煌。
（二）廣泛宣傳, 全面動員
要充分利用早晚自習、課余時間、班級活動,廣泛深入地開展10年校慶的宣傳活動，加強教育、正確引導，要充分調動同學們的參與熱情和積極性, 增強師生的愛校、護校榮校意識, 增強師生的凝聚力和戰斗力，為校慶活動獻計獻策, 形成上下團結、眾志成城的良好環境。
（三）精心組織, 加強協作
校慶工作是一項環環相扣的系統工程,涉及面廣, 內容繁雜, 要做大量細致的準備工作。因此, 必須做到精心策劃、周密安排,狠抓落實, 任務到人、責任追究。各部門要樹立校慶一盤棋的思想, 聽從領導、服從指揮、顧全大局, 密切協作, 絕不推諉, 圓滿完成學院安排的各項任務。
（四）發揮優勢, 擴大影響
校慶工作是學院2010年黨政工作重點之一, 是一項影響全局的中心工作。各部門要在學院統一規劃的前提下,充分發揮各自的能動作用, 創造性地開展工作, 確保各項工作有序推進。
寄語：文字是一種情感的宣泄，沒有情感，就不會有流傳千古的文章；理想是一個年輕的證明，沒有理想，就不會有朝氣蓬勃的青年；信念是一個人成功的必須，沒有信念，就不會見到最后勝利的微笑。在今天的校園中我們每天都在演繹著不同的故事，都在經歷著成長的磨練，激揚的青春，激昂的文字——情感、理想、信念交融編織著我們年輕的夢！殷切期望同學們用火熱的心、真摯的情懷，純真的語言抒發出你對學院的愛！
二○一○年五月二十日
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