第一篇：2013-2014學年第二學期八年級英語教學工作總結

八年級英語教學工作總結

本學期我擔任的是八年級英語教學工作,一學期匆匆過去，回首這個學年的教學工作,我感慨萬千。本學期我積極運用嘗試教學理論，開展英語教學改革，取得了良好的效果，提高了英語教學質量。在這一學期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。現對本學期工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

二、業務素質方面

為了適應課改的需要，我積極學習各種教育理論，不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。本學期我聽了很多嘗試法運用的較好的老師的課，從中學到不少東西。聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的，應該借鑒的 ,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據。多次的聽課學習，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高了自己的教學水平。

三、教育教學工作方面

1、積極使用嘗試法，組織好課堂教學。

邱學華說：“教師主導作用表現為最大限度地發揮學生的主體作用。”求知欲是學生的內驅力，為了使學生的好奇心升華為求知欲，把教師“教”的主觀愿望轉為學生渴望“學”的需要，我們每節課巧妙地設疑激趣，創設一個良好的學習氛圍，活化教材，激發興趣，讓學生肯學、愛學、樂學。面向全體學生,布置任務切合實際，一環扣一環。盡量做到分層教學，調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,多用鼓勵性語言了,盡量用英語授課。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上說練結合,作業少而精,當堂作業當堂完成，減輕了學生的負擔。

2、熱愛學生 ,平等的對待每一個學生。

在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。現在,我與學生們已建立起了友好融洽的關系,只要他們一天見不到我,都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了?”,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關系搞好了,學生才愿學、樂學,成績也就自然地上去了。

3、我盡量地去了解學生的心理特征。

有部分學生性格內向，表現為膽小,在學習不愿意開口。針對這種情況,我總是盡量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

在本學期的工作中,我取得了一定的成績。“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;嘗試教學法運用還不熟練等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。

總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

第二篇：2013第二學期八年級英語教學工作總結

2012-2013學年八年級第二學期

英語教學工作總結

本學期,我擔任八(12)班的教學,根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際,目前教學工作已結束,現就本學期教學工作總結如下:

一、學生的基本狀況:

這個班是我剛接手過來,首先我先用幾天時間了解本班情況,發現這個班大部分學生,基礎非常差,有一半的學生連26個字母都寫不齊,并且拼寫不規范,學習不主動,對英語的興趣不濃。本班共約有1/3的學生學習態度較認真,對英語較感興趣,但是他們基礎較弱,聽寫能力有待加強。他們對英語學習興趣不濃,平時花在英語時間太少,學習態度明顯不端正。在復習或預習本課時，不認真，總是敷衍了事。我針對此現象,本學期采取以下幾點措施:

1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及參照實行學校工作計劃，認真研究教材，和同年級、同學科的老師進行教學方式及方法的交流，共同研究討論教學過程中的所取得的成果和存在的不足，認真備教材、備學生、備教法。把握教程中的重點及難點,提高我們教學的水平，達到教學相長的目的，師生均獲益菲淺。

2、教學過程中, 首先重新培養學生學習語言的興趣,利用多媒體設備,播放一些英標視頻,詞匯故事,英語電影等活動, 讓他們對英語產生興趣.其次,注意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文.3、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養學生的語感。

5、抓小測驗、導學案過關,并注重階段性復習以及每次月考,詳細分析考試內容,找到考試技巧,給每位同學制定考試目標。

6.利用小組測評加分方法,例如,聽寫,默寫,考試,作業等等,對達到目標的同學予以加分, 加強了學習的積極性。

存在問題及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了每天的英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面

只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。如果只是為了

應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

第三篇：2009-2010學第二學期八年級英語教學工作總結

2009-2010學第二學期八年級英語教學工作總結

本學期，我擔任八（3）、（4）班、五年級的英語教學工作，學生130人。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做總結。

一、成績分析：

上學期英語成績還可以，但是本學期大部分同學失去了學習英語的興趣，成績不盡人意。

1、對學生是否很好地掌握基礎知識的沒能很好的把握。

2、對學生知識的熟練程度訓練的不到位。

3、由于我班層次不同，沒有針對進行不同層次進行輔導，過于偏。

二、主要措施及成果

1、認真學習新課程理念及學校工作計劃,認真研究教材,創新教法。在上課之前利用一點時間研究教材才能給學生教給更多的知識，在學生學習過程中不容易記住的一些知識上用自己創造的方法教學，我發現第二次出現時他們記得很牢固。

2、教學過程中,注意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文.經過一學期的努力，我發現同學們的聽力和口語都有所提高，對話比較流利。

3、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。本學期

開學初，我就提出背句型和課文，通過一學期的努力，同學們的寫作能力提高很快。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養學生的語感。本學期初我就盡量用英語講課，為的是讓同學們培養語感，也為他們進入高一級的學校作準備。同學們從最初不愛說話發展到喜歡做對話，口語也提高了。

三、教學經驗及存在的問題

1、教的方面: 深入了解和分析學生情況,有針對地教學,對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。雖然我進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面：只要學生對英語學習有興趣,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。

3、抓小測驗、單元測試過關;充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入,不讓其分心,充分發揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。

四、今后的打算

一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少，同事的幫

助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

第四篇：2011-2012學第二學期八年級英語教學工作總結

2011-2012學第二學期

八年級英語教學工作總結

一學期的英語教學工作結束了，本學期我擔任八年級英語教學工作。在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、思想方面

我能夠積極圍繞學校教育教學精神和要求，認真開展和參與教學教研活動，并積極主動學習新課程標準，并努力把它運用到實際教學中。

二、教學方面

1、認真備課上課，積極參加教研組組織的教研活動。

我認真備課，寫好學校規定的標準的活頁教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好英語課程標準，力求吃透教材，找準重難點。在教學中，盡力上好每一節課。復習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容復印分發到每一名學生手中，使學生有個清晰的復習印象。并且我積極參加集體備課等教研組組織的各項活動，提高自身的教學水平。

2、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

3、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態

好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

4、積極創造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

5、課下輔導學生。

無論是優等生還是學困生，對于他們不明白的我會耐心講解，及時查缺補漏。此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。

6、認真批改作業。

布置作業做到有針對性，有層次性。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改。并及時把批改情況反饋給學生，使其改正。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

三、個人學習

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向其他老教師學習，本學期共聽課15節，堅持做好聽課筆記和聽課心得，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。

總之，我在本學期中在忙忙碌碌中，做了一些我應該做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。

第五篇：第二學期八年級英語教學工作計劃[范文模版]

新的學期開始了。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，八年級英語教師如何制定工作計劃？下面給大家分享八年級英語教學工作計劃，歡迎借鑒！八年級英語教學工作計劃1

新的學期開始了，新的一輪教學工作又有了新的要求。作為一名教師，面對學校翻轉課堂的新形勢，我認真反思上學期的英語教學工作得與失，并制定了本學期的英語教學工作計劃。

一、教學目標

在本學期的英語教學中，我們采用翻轉課堂的教學模式，并堅持以下理念的應用：第一要培養學生自主學習，合作探究的能力。第二要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；第三目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；第四要注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Gooduser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、實現目標存在的問題

1、教育教學質量方面

（1）從教師自身方面來講，雖然翻轉課堂在我校推行了兩年的時間，但是對于翻轉課堂“二段四步十環節”的內涵領悟不透，課堂落實不到位，經常講的較多。在學生培訓環節，沒能充分關注學生的學習習慣和學習能力的培養。在微課制作上，制作手段粗糙，微課內容和形式不夠吸引學生的興趣。

（2）自己平素重教學、輕研究，不利于自己能力的發揮；重教書、輕育人，不利于學生潛能的挖掘。有時在工作上放不開手腳，缺乏動力和激情。自我師德修養和專業水平需要進一步提升，理念需要從根本上轉變，境界還需大幅度提高；關愛、指導學生方面還需下大力氣。

（3）英語教學中知識落實與能力培養問題。對于英語這門語言學科來說，在上半學期的教學中，我一直在抓落實方面做得不充分，單詞檢查往往有始無終。閱讀教學不深入，學生思考的時間不多。對于英語至關重要的聽和寫的能力訓練不到位，導致了教學方面學生面面忙，面面無提升的現象。

2、育人方面

學生經歷了高一上半年的學習，對于翻轉課堂的教學模式比較熟悉，但是自主學習的學習方法還需進一步的培訓和適應。而且我校學生來源也比較廣，縣內僅占小部分，大部分來自縣外，生源質量參差不齊，英語水平更是如此。尤其是聽力，縣外一部分學生水平較差。這樣，從課堂語言、課堂環節、課堂節奏等各個環節上，要提升學生興趣，落實知識掌握，挺高學生能力還需下較大功夫。

三、實現目標的措施

1、積極參加集體備課，充分發揮備課組力量。認真鉆研教材和教法，使得先學后教在教學中被充分運用。選擇恰當的教學方法，平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

2、進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。使得學生們在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動；能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息；能根據自我評價結果調整學習目標和策略；能體會交際中語言的文化內涵和背景；復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

3、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試，以鞏固本單元所學到的知識。同時加強綜合填空、閱讀理解、書面表達等方面的能力訓練。

4、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

5、在上好課的同時，積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養。

6、抓好因材施教，落實全員育人導師制

1）科學實施分層教學。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。根據學生的個性差異實行分層施教和個別施教；依托小組建設和合作學習實現分層教學。

2）落實學校推行的全員育人導師制，增強教育的針對性，做學生學習的老師，人生的導師。研究學情，與家長交流信息，找出不足，想出對策，幫助學生解決問題。

四、教研專題

課題：翻轉課堂下的英語閱讀教學

依據：翻轉課堂將知識傳遞和知識的內化的過程顛倒安排，改變傳統的教學結構，合理利用面對面的交流時間，實現了教學方式的革新。該教學注重的是學生學習的自主性，更加注重提高學生的學習興趣。閱讀課作為高中英語教學的重點課型，一直備受關注。同時，作為學生英語學習能力提升的一大瓶頸，許多學生與為此苦惱不已。因此，在翻轉課堂下對英語閱讀教學的研究尤為重要。

具體步驟如下：

1、以教材為依托，設計任務式導學案讓學生在課堂自主學習課上先獨立后小組合作完成導學案中任務，教師批閱同時總結學生的閱讀障礙。

2、針對學生的閱讀障礙，分小專題錄制針對性的微課加以講解，并組織充分的練習。

3、適時加入課外閱讀材料，如：心靈雞湯、美麗英文等，提升英語閱讀興趣及能力。

4、組織英語閱讀大賽，檢驗成果，激勵勵學生進步。

一、班級基本情況

本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

二、教學目標

1、扎實基礎教學，鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化，做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

3、優化教學方法，認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

三、教學要求及措施

1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。

6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標（三級、四級）、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。

9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

四、教學進度

第一周—第七周：Module1—Module6；模塊檢測；月考

第八周—第九周：Revision1；期中復習階段

第十周：五一節假期

第十一周：迎接期中考試

第十二周—第十七周：Module7—Module12；模塊檢測；月考

第十八周—第十九周：Revision2；復習迎接期末考試

一、指導思想

針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：

1、整體設計，體現靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發展為基礎；

2、學生主體，尊重個體差異；

3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；

4、注重過程評價，關注學生發展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。

二、班級學生情況分析

八年級（3）（4）班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在：

（1）在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；

（2）上課時精力不，對英語有的抵觸心理；

（3）學生自覺性很差。

（4）學生在情感，學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養成，課前預習課后復習有待加強。

三、教材分析

本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

四、工作措施：

1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。

2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

3）規范晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感

4）每周做1—2次聽力練習。

5）關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。

五、課程安排及教學進度

第1——2周：unit1練習與階段性檢測

第3——5周：unit2——unit3練習與階段性檢測

第6——7周：unit4——unit5練習與階段性檢測

第8周：unit6練習與階段性檢測

第9周：mid—examofunit1—unit6迎接期中考試

第10——11周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測

第12——13周：unit8—unit9階段性檢測

第14—15周：unit10階段性檢測

第16—17周：reviewunit7—unit12復習迎接期末考試

第18—19周：revisionandtest