第一篇：新教育的點滴感悟

著名的詩人海子有一句詩：面朝大海，春暖花開。從新教育中一路走來，我想這句詩也可寫成：手捧書籍，春暖花開。因為每次當我捧起書籍，就仿佛擁有了心靈的春天。閱讀，對于我來說是賞心樂事，情為之澎湃，心為之開闊，整個人生也擁有了從容的態度。

記得新教育的春風剛剛吹到常熟的時候，其核心理念讓我第一次認真思考：怎樣做一個幸福的幼兒教師？尤其是營造書香校園的提出更是讓我深深地共鳴，如此深愛著閱讀而又從中受益匪淺的我，為什么不把熱愛閱讀的種子撒到孩子們心中呢？于是，我積極地投身到了新教育的實驗中來，邊學邊做，一路走來，竟有了不小的收獲。

——共讀，徜徉于童書海洋。

自新教育實施以來，我堅持與孩子們共讀。一本本新教育的理論書籍，一本本優秀的教育書籍，都成了我的案頭讀物，我年年參加常熟市舉辦的讀書活動，認真撰寫讀書心得，在2010年常熟市讀書活動中被評為優秀學員。在孩子們的閱讀方面，我為孩子們選擇了許多優秀的童書。集體活動中，我們認識了可愛的鼠小弟，和牙醫一起為鱷魚拔牙，給好餓好餓的小蛇吃東西，??午后暖暖的陽光下，我們像接龍一樣，每天讀一點，在一個學期中讀完了《淘氣包艾米爾》、《安徒生童話》??；晨間活動中，我發動家長與孩子們帶來了圖畫書，每天，總有一群孩子埋首在快樂的閱讀之中。一日復一日，一年復一年，孩子們的眼睛因閱讀而閃亮，孩子們的習慣因閱讀而養成，孩子們的性格因閱讀而美好。

——共寫，編織出美麗童話。在與孩子們共處的快樂中，總有驚喜、感動與趣事，我嘗試著拿起筆，把它們變成了一篇篇童話，念給孩子們聽，他們非常喜歡，寄出去投稿，也得到了編輯的青睞。2004年以來，我在國內少兒雜志上發表童話兩百多篇，出版童話集《月亮魚》、《會走路的大口袋》、《晚安故事星星卷》，有一篇還飄洋過海，被選入美國幼兒教材，這真是新教育帶給我的意外收獲！與此同時，我也鼓勵孩子們表達自己的發現與感受，表達自己天馬行空的想像，用不同的方式講故事：連環畫、故事大王比賽、續編結尾、童話劇等等，所執導的童話劇《不會飛的小巫女》在2008年全國兒童文學基地常熟掛牌儀式中，獲得了與會作家與領導的一致好評，而凌徐飏等幾個孩子自己編的童話也相繼發表。

——共享，讓我們相伴成長。

一路行來，總有一些疑惑想與人探討，也總有一些想法愿與人分享，于是，我踏上了新教育在線的論壇、常熟新教育實驗網站，閱讀著別人的心得，從中汲取營養，也認真發帖跟帖，表達自己的見解，百花齊放百家爭鳴的良好交流氛圍讓我受益匪淺。在夜深人靜的燈下，我總結著自己實施新教育的經驗與感悟，認真寫下了一篇篇隨筆與論文，多篇在國內教育雜志上發表，多篇獲各級各類獎項，2009年被評為全國新教育實驗優秀實驗個人。

“手捧書籍，春暖花開。”閱讀讓我的人生立體和完整，我珍惜新教育帶給我的幸福，我也憧憬著，讓更多的孩子愛上閱讀，從而擁有心靈的春天！

手捧書籍，春暖花開 ——在新教育中的成長點滴

第二篇：點滴感悟

點滴感悟

一、有人說看動畫片是幼稚的行為，可如果卡通片只能搏人一笑的話，那為什么唐老鴨、米老鼠能影響了一代又一代的人，經久不衰？每部經典動畫片都會闡釋為人處世的道理，在輕松的氛圍中給人以啟迪。如《足球小將》、《棒球英豪》就告訴我們成功是用汗水換來的，堅持到最后一刻就會發生奇跡等道理。這比起家長苦口婆心的說教更有實際意義。

二、天才是心智比他人開發得較早的人。他們比別人能更考慮未來，存在憂患意識，從而更自覺學習。所謂先學者為師，我們與天才之間的差距在于掌握知識的時間先后。

三、現實生活中，人們只注重你工作的結果而不看過程，這是現代人優勝劣汰的方式。但，自己更要注重過程而不必太在意結果，做到問心無愧，盡力就好。

四、當遇到挑戰性的事情時，和朋友在一起常常可以使你勇敢的面對它。這是由于對朋友的信任可以轉移自己的害怕的緣故吧。因為在一起而增添了勇氣，這就是朋友的價值之一。朋友之間的貧富差別在于情的付出有多少，而不是金錢關系。不過，凡是要有自己的主見，不能總被別人的意見左右。

五、人為什么活著？我常在想這許多人百思不得其解的問題。

為此，我的答案是：

1，人為體驗而活。人的一生就是在不斷地體驗生活，感受世間萬物。人也就是在這些體驗中成長起來的。

2，人為別人而活。這個說法乍聽有點奇怪，但不難理解。一個人的存在就是生產東西，比如快樂、物質等等，為他人服務。但與此同時，他人也為你而活，所以不必感到不公平。任何一個人如果死了，總會有人傷心難過，何況身體發膚受之父母，所以千萬不要藐視自己的生命。

以上是平時想到的許多感悟中有幸在記憶中殘存的，若不再寫出來，恐怕就要淡忘了。

第三篇：感悟點滴

感悟點滴

這段日子，我的腦海中一直縈繞著些許感觸，總想寫點什么。坐在電腦旁，縷著紛繁復雜的思緒，希望將實習旅途中的每一次感動，每一點快樂，每一絲成長記錄下來，這樣，當我離開鐘樓，離開淄川，不管是穿梭于寧靜的象牙塔，還是步入新的工作崗位，依然可以微笑著回憶那些青蔥歲月中的點點滴滴。

我愛著這群警察，和他們朝夕相處的日子里，在每一個日出日落都能看到他們的身影。也許在大多數時候，他們并不像電視里演的那樣沖鋒陷陣、除暴安良，但是在每一個需要他們的崗位上，他們默默無聞、無私奉獻。都說一種事物接觸久了會厭倦，但是進入警院近三年來，每天穿著這一身藏藍，看著大家齊齊“撞衫”，我卻越發的喜歡。未進警院之前，看見那些穿著警服的警察們是崇拜，當自己著上警裝時是忍不住的欣喜。而如今，我已經走過了崇拜和欣喜這些情緒，穿著警服，感受更多的是沉甸甸的責任——穿上它，就等于背上了人民的平安，背上了社會的穩定，背上了祖國的安康。

曾親眼見過一名民警連續兩天兩夜加班，兩眼通紅的又出現在工作崗位上，曾親眼見過一名群眾在派出所大嚷大叫，民警一次又一次的耐心勸說，曾聽所里人講過，一名民警在檢查企業消防時企業主放出了兩只藏獒……也許說起起這些事情，很多人都會說：誰讓你們是警察呢。是啊，警察就意味著更多的奉獻和付出，也正是這樣，才讓這支隊伍，在一次次善與惡、是與非的較量中，在生與死、血與淚的考驗中厚積薄發，無往不利，從而贏得最后的勝利，成為中華民族最堅挺的脊梁。

實習近平兩個月來，對警察的理解也越來越深刻。不羨慕普通大學里的逍遙自在，也從不屑時尚女郎的濃妝艷抹。每天在電腦旁敲打著各種各樣的文字，看著照片中群眾一張張笑臉，心里總是暖暖的。雖說自己還不是一名真正的警察，但是那種“警察情結”卻是越來越濃重，根植在心里，不動搖。又到了生機盎然的三月，又到了姹紫嫣紅的季節。今天的我像一棵剛剛伸展枝丫的小樹苗，在和煦的陽光里努力將根莖深扎進公安工作的土壤，努力汲取來自四面八方的甘露，希望有朝一日可以結出香甜的果子。在這些用眼睛去看、耳朵去聽、心靈去感悟的日子里，我認識了許多奮戰在公安一線的民警，雖然短暫的129天實習時間在人生中不過白駒過隙般匆忙，但他們在我的心中卻會刻下永生。

第四篇：新教育感悟

新教育感

新教育中我最欣賞的一句話是它的的核心理念“為了一切的人，為了人的一切。”。教師是人類靈魂的工程師，而教育就是教師塑造學生的崇高靈魂的事業。新教育就是一項通過塑造人，讓人類擁有幸福完整的生活的美好事業。

人的一生有許多重要的東西，其中最關鍵的是一些重要的習慣、技能與生活方式。所以，我們要教給學生一生有用的東西。而新教育正是這樣做的，新教育強調閱讀、寫作與反思、網絡學習，這些都是人的一生中最重要的習慣、技能與生活方式。一個具備閱讀、寫作與反思、可以利用網絡學習的人，其實就具備了自主學習的能力、終身學習的能力.讀了朱永新的《新教育》，讓我感受頗多。如何讓學生過一種幸福完整的教育生活呢？我認為有一點是很重要的：教師要學會欣賞一切的學生，只要我們去發現他們的閃光點，就會為無數個學生找回他們的自信，尋回他們的幸福。教師的這種欣賞，不需要刻意的努力，不要摻雜任何的功利心，也不是恩賜，是教師對學生發自內心的欣賞，是真誠的贊許，是教師對學生的呵護。而對于學生來說，一個贊許的眼神，一句肯定的贊賞，一次溫馨的關愛，都會讓他們產生自尊之心、奮進之力、向上之至，甚至可能讓他們銘記終身，從而改變他們的人生。所以教師如果都能學會欣賞，我們的教育就會改變摸樣，學生們的學習生活就會充滿陽光，變得幸福而完整。

當然，作為教師的我也要不斷的提升自我的素質，才能努力讓學生過一種幸福完整的教育生活。“教給學生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律，教師的職業要求教師不斷學習。管理學大師彼得?杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開始是學習的結束，當下的社會則是工作的開始就是學習的開始。”世界首富比爾?蓋茨說：“如果離開學校后不再持續學習，這個人一定會被淘汰！因為未來的東西他全都不會。”因此，今天多讀幾本書，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間。

今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會更加珍惜時間讀書學習的機會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉。

我們要努力成為朱永新老師書中提到的“理想的教師”：一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；一個善于合作、具有人格魅力的教師；一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；一個追求卓越、富有創新精神的教師；一個勤于學習，不斷充實自我的教師；一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。

第五篇：學習教育技術的點滴感悟（定稿）

教育技術培訓學習心得

壽陽三中杜填珍

隨著信息社會的到來和不斷發展，以計算機和網絡技術為核心的現代教育技術，正在越來越深刻地改變著我們的生產方式和生活方式、工作方式和學習方式．在信息技術飛速發展的今天，我們教師應該走在時代的前列，這就要求教師們首先掌握信息技術，運用信息技術投入到教學中．為此，我把自己在現代教育技術的培訓過程中的體會陳述于下：

一．再次明確學習目的，產生學習興趣

我以前就認為學計算機會很有用，平時應用較笨拙所以也很愿意學習。在培訓的課堂上聽老師講，計算機許多應用，此時此刻我更認識到了學習的重要性，更加去努力學習．

二．注意眼、手、心、腦的運用

每天學習之時，老師都提出相應的任務，然后讓我們欣賞一個簡單的多媒體課例，邊講解，邊演示，邊操作設計制作過程，讓我們模仿，并到下邊巡視指導．自己能動手做出一個簡單的動畫后，就感到非常興奮，有很大的成就感，此時眼、手、腦心并用，能力也就得以體現．

三．注重理論與實踐的結合開始學做課件，我連一個模版是什么都弄不懂．現在才知道如果單單看課本，根本就看不懂，而且有些名稱與電腦上的名稱對不上號，經過培訓之后逐漸會了一些．經過幾天的培訓，受益匪淺，培訓的老師極度敬業，他不厭其煩，認真負責，反復給我們做示范，并到下邊巡回指導．我們邊模仿，邊琢磨，再加上看資料，學到了很多知識．

古人云：“行者常至，為者常成。”只要我們確立目標，不斷探索反思，認真總結經驗，積極采用先進的電腦技術優化課堂教學，必將提高學生的學習興趣，提高整個課堂的教學效率，力求使每個學生都能在學習中獲得成功的喜悅。今后,我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習有關其他課件制作的知識，同時有意涉足網站的建設,從而努力創造現代教育環境，促進學生全面素質的提高，爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力。