第一篇：23小學冬季戶外體育活動事跡材料

冬季戶外體育活動事跡材料

——佳木斯市第二十三小學

近年來，學校從實際出發，以課堂教育為主渠道，全面整合利用學校的教育資源，開設大課間活動、每日一跑、月月小活動等多個體育特色項目，同時開發家庭和社會的教育資源，形成了以學校、家庭、社會教育三位一體的陽光體育運動體系。尤其冬季體育運動更是走出了適合自己的特色之路。在“安全第一、健康第一”主導思想的指導下，學校開展了以跳繩、踢毽子、踢足球和冬季長跑為主的 “快樂體育”系列鍛煉活動。尤為突出的是我校的冬季長跑常抓不謝，全體師生積極投入，特別是全體學生全情參與，開創了23小學陽光體育冬季長跑的新局面。

1、成立領導小組，有專人負責

不止學校有領導小組，領導我們更好的開展工作。每班成立了領導小組，組長體育班長，副組長每個小隊組長，班主任教師為成員。組織協調全校學生陽光體育運動的開展。組織本班學生陽光體育運動的實施。同時把推動本班的陽光體育冬季長跑運動列入了議事日程，根據學生特點，分類實施，形成合力，強力推進此項工作，并將責任具體落實到人，要求組與組之間加強溝通，扎實有效的開展工作。

2、做好宣傳工作，齊心協力

加強宣傳營造陽光體育運動的良好輿論氛圍。充分利用廣播、宣傳欄等各種宣傳手段，開設專題欄目，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念深入人心，喚起師生對健康的關注。

3、全部參與，持之以恒

四——六年級，每天堅持800米。而且做好班級日志，由班長組織檢查、統計工作。節假日，由學生自己就地堅持，回校后寫心得體會，統計長跑里程。

4、形式

一是早上在上學路上平坦的路上可以進行跑步練習；二是在學校的大課間活動期間在教師的統一指導下進行跑步練習；三是在放學回家的路上進行跑步練習。我們更希望學生在最安全的野外進行跑步，那真正的是一種享受，同時也能提高學生冬季長跑的興趣。

5、積累經驗、鞏固實效

我校將“陽光體育”與相關校園體育文化結合，開展形式多樣、內容新穎的活動，取得了顯著成效。在活動開展中我們還注重挖掘特色，樹立典型，推廣經驗，引導學生在開展活動的同時，注意活動的后續宣傳，鼓勵學生寫長跑日記，與其他班級或學校學生分享長跑體驗。使冬季長跑活動真正成為重要的教育活動形式，實現以體育為手段，磨練學生意志品質，培養集體主義情感，提升學生耐力素質，促進青少年全面發展的活動目標。

總之，通過本次“陽光體育冬季長跑活動”的深入開展，能夠讓我校學生深刻地認識到提高學生體質是一項“長久之計”，對每一名學生來講，參加陽光體育活動，不僅是每天單單地進行一些體育鍛煉活動，而是要讓健康和運動的理念深入內心，并成為自覺的習慣，為自己健康幸福的生活打下了堅實的基礎，為祖國的繁榮富強鍛煉出強健的體魄!通過開展冬季戶外體育活動，提高了學生體質健康標準，進一步增強了學生的體質，磨練了意志和毅力，培養了團結協作的精神。今后我校會進一步深入開展冬季戶外活動，通過自己的努力，要讓健康和運動的理念深入師生的內心，并成為他們自覺的習慣，為師生健康幸福的生活打下堅實的基礎，為祖國的繁榮富強鍛煉出強健的體魄!

第二篇：戶外體育活動

拍皮球是幼兒非常喜愛的一項游戲，不論春夏秋冬、室內室外都能玩。拍球不僅能起到鍛煉身體的作用，而且還是早期教育的一項內容，其主要作用有：

1．隨著拍球的進行，能幫助幼兒復習數數和明確數的實際含義，有利于形成初步的數概念。

2．能培養幼兒手、眼動作的協調能力，以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展。

3．拍皮球時皮球反彈的高低、遠近、前后、左右能促進幼兒方位知覺的發展和時間觀念的形成。

4．幼兒用左右兩手輪流拍球，可以促使左右大腦的平衡發展，為今后的邏輯思維、形象思維的發展打下基礎。

飛盤活動包括各種形式的投擲動作和接抓動作，使飛盤以不同速度和軌跡飛行。它與球類運動一樣，對開發孩子的各種潛能具有促進作用。

飛盤游戲舉例：

1．目標投擲

在離投擲線7米處安置兩根柱子，每個孩子連續投出飛盤，設法擊中柱子。擊中一次得1分，看誰先得10分。

2．“投壘”

在箱子上疊起6只紙杯。孩子們從4米處投擲，打落一只紙杯得1分，如果一次打落所有紙杯，可得10分。

3．“投籃”

在離投擲線4米處放置一只開口箱子，開口處朝向孩子們，孩子們在投擲線處分別投擲，投進一次得1分，看誰投進次數最多。

4．飛盤高爾夫

布置好9個大小不同的洞，孩子們輪流一個接一個地設法把飛盤投進各個洞里。誰最先投完這9個洞，就獲優勝。

5．定位投擲

在相距7米處，各畫一個直徑為40厘米的小圓圈。每個圈內站1個小朋友，合作進行投擲——接抓活動，完成一次投擲與接抓才能得1分。投偏方向或接不住擲投正確的飛盤，都應扣1分。

在小班幼兒拍球練習中實施快樂教學（原

創）

尤江波

江蘇省張家港市白鹿幼兒園 215600

本學年我們班以拍球活動為特色活動，[1]由于小班幼兒體力較弱，身體活動能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中，因此要想把這項活動開展得有聲有色，必須要緊緊抓住小班幼兒的典型年齡特征。

一、創設輕松愉快的活動氛圍。

在幼兒剛接觸球的時候，我并沒有提出太多的要求，而是讓他們自由地摸摸、玩玩自己或朋友的球。在這樣輕松愉快的氛圍中，幼兒的運動機能被調動了起來。在拍球的練習過程中，我們始終以愉快飽滿的情緒感染幼兒，還為幼兒創設一定的情境。如在練習接球的過程中，我讓幼兒把皮球當成自己的寶寶，“你的小皮球就是的寶寶，你們是球寶寶的爸爸媽媽，當球寶寶跳起來的時候，你們要接住它們，可不能讓球寶寶摔在地上”，有效地激發了幼兒拍球的興趣。由此可見，把握住小班幼兒的心理年齡特點，以教師愉快的情緒感染幼兒的情緒，理解幼兒的內在需求，就能順利開展拍球活動。

二、[2]設計適合小班幼兒的球類游戲。

小班幼兒的注意力易分散，單純的動作模仿與重復練習，容易使幼兒產生疲勞。而游戲是幼兒最喜歡最容易接受的活動形式，因此，我常常設計和借鑒一些適合小班幼兒的球類游戲來開展活動。如：“滾球”游戲有效提高了幼兒的手腕力量和手眼協調性，非常適合剛練習拍球時玩；“投籃”游戲可以增強幼兒的手臂力量，提高幼兒身體協調性和手眼協調性發展；“請你接著拍”的游戲，老師拍幾下，讓幼兒再拍幾下，輪流拍球。根據孩子拍球的熟練程度，逐漸遞增拍球數量。由于老師的加入，大大調動孩子的積極性。同時還可以采用比賽的形式，讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如：“看誰拍得多”的競賽游戲，培養孩子競爭意識和拼搏精神。通過豐富而有趣的內容及形式，不僅不會讓孩子對球產生反感，覺著練球是一件很枯燥的事情，而且，還可以提高幼兒對球的興趣，達到了鍛煉的目的。

案例：在下午的特色活動中，我們班練習了雙手交替拍球。在對幼兒進行指導時，我竟然發現磊磊不會雙手交替拍，這個發現很讓我驚訝，因為磊磊是班級里的“小小運動員”，在戶外活動時總能看到他活躍是身影。一段時間觀察之后，我終于找到了磊磊不會雙手交替拍球的原因。原來磊磊在練習的過程中缺乏耐心，不認真練習，久而久之就導致了他不會拍。像磊磊這樣的小朋友，游戲是最有效的方法。于是我跟磊磊說：“我們來玩個球的游戲吧！” 磊磊開心地答應了。先是我雙手交替拍，磊磊撿，然后交換，磊磊一改往日的不耐煩，很認真地做游戲。收球的時候，磊磊說：“尤老師，下次你還能和我玩嗎？”于是我鼓勵他和身邊的小朋友玩。沒過多久，磊磊雙手交替拍球水平有了明顯的提高，不耐心的毛病也有了一定的改善。

三、適時加入新元素，吸引幼兒注意力。

隨著時間的推移，幼兒之間的差異日益顯露出來，總有部分幼兒跟不上班級的進度，掌握不了一些拍球的要領。新鮮的東西容易引起幼兒愉快的情緒，順利開展幼兒拍球活動就需要不斷添加一些新元素。于是我就嘗試把兒歌融入到拍球活動中，把動作要領編入其中。如為了幫助幼兒提高控球能力，我編了“小皮球跳”的兒歌：小皮球圓又圓，使勁拍使勁跳，輕輕拍輕輕跳，一拍一跳真有趣。在說說、做做的過程中，幼兒明白了控球是通過改變力量的大小來控制球的高矮，理解了動作要領自然就能很好地完成動作練習，班級的整體拍球水平得到了很大的提高。

同時我們還巧妙利用音樂，引導幼兒感受拍球的快樂。在晨間活動中，我們開辟了“快樂5分鐘”拍球活動。在短短的五分鐘內，幼兒隨著歡快動感的音樂聲用球做出簡單的動作表現出音樂美，不僅陶冶了幼兒美的情操，而且培養了其節奏感和協調能力。

四、鼓勵幼兒一球多玩，提高思維能力。

案例：今天我帶著孩子練習拍球，怕孩子練習拍球很單調，又加上了投籃。剛開始孩子們都在練習拍球，可沒過多久，許子騫就坐在球上轉著玩，很多孩子也跟著他玩起了花樣，我連忙過去表揚這個，鼓勵那個，堅持了一會，許子騫又開始玩起了藏球的游戲。我狠狠地批評了他，可就在我批評子騫的時候，其他孩子坐著的坐著，踢著的踢著等等，真正在拍球的寥寥無幾。

小班幼兒的好奇心使得他們難以在某一個項目上保持長久的注意力，而且像球這樣的玩具具有多元性，有很多種玩法。因此他們更樂意嘗試不同的玩球方法。像許子騫這樣好動的孩子，枯燥的練習使得他很快對活動產生了厭倦，于是就出現了上述情況。孩子的求異思維和好奇心使他們比較愿意探索多種玩法。雖然在活動中我運用了多種方法來調動幼兒拍球的積極性，但收效甚微，幼兒還是轉移了目標，熱衷于多種方法玩球。我順應孩子隨機改變了教育目標，也積極參與到活動中和幼兒一起玩，孩子們對球的興趣被充分調動了起來。但改變不等于放棄，而是適時進行目標轉移，使孩子處于積極的活動狀態。同時我還給他們觀看了花樣拍球的視頻，幼兒看得津津有味，拍球的興趣再次被激發，也有效地拓展了他們的思維的寬度。

幼兒在游戲、快樂中鍛煉了身體，對拍球活動依然保持著濃厚的興趣，學期結束時的統計結果顯示，我們班的拍球的整體水平得到了有效的提高。

健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎。

為有效促進幼兒身心健康發展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要；創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感；幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。

幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發展。

在幼兒園教育活動中，體育活動一直被放在重要地位，因為它是受教育者全面發展的重要因素。但是，由于體育的效果在短時間內難以顯示出來，不像其他教育活動，如美術教育活動、數學教育活動等可以較快地取得成效。因此，一些幼兒園為了迎合家長急功近利的思想，往往有意無意地忽視體育活動。《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園的主要任務：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”作為融保育和教育為一體的學前教育，在對幼兒實施全面、和諧發展的教育時，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強幼兒的體質，促進幼兒的全面發展。強調幼兒體育的首要地位，就必須反對幼兒教育中重智輕體，重德輕體的現象。下面，我將談談如何對幼兒進行體育教育。

一、根據幼兒期生理、心理的特點來安排教學

1.幼兒的生理特點：幼兒期，人處于初步的發育階段，骨骼細小，硬度差，容易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心臟心腔小，心肌薄，心肌收縮力小，心跳快，肺組織的彈力纖維少，肺活量小，呼吸弱，神經系統易興奮，注意不集中。因此，幼兒不宜進行過大壓力的負重練習，也不能進行大強度過長時間的大強度訓練，幼兒期體育活動具有特殊性與選擇性的特點，所以應采用科學適當的體育方法進行教育，如讓幼兒進行一些基本動作、身體姿勢及體操和體育游戲等內容的體育活動。

2.心理特點：依據人心理發展規律及心理年齡特征，幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發育不成熟，感知、記憶、想象、思維、言語能力都相對較低，社會性較差，興趣愛好、特長表現不明顯，意志不堅定，對問題的判斷能力差，應變能力弱，情緒、個性、性格都有待于后天的培養，但喜歡玩耍、游戲、好動，另外，適宜的環境對幼兒發展具有一定的促進作用。體育教育要適合幼兒心理特征，且能設置適宜的教育環境，起到積極的教育作用。

二、注重幼兒體育興趣的培養

1.珍惜幼兒好玩的情感體驗，講究啟發興趣的方法。首先，在教學過程中，教師要利用幼兒好玩好動的特點，注意選擇新穎有趣的教學內容，采取多種多樣的、適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創造一個富有樂趣的運動環境，使之能完成教師安排的種種練習，從而達到由好玩轉化為要玩、想玩、會玩的目的。其次，教師要通過各種形式，取得幼兒的好感，并滿足他們的適當意愿，給他們適當的表演機會，這樣，他們就會產生一種極大的滿足，而這種滿足的積累正是產生體育興趣的動力。第三，在體育教育中，老師要特別注意運用啟發式教學，當好“導演”，珍惜幼兒樂于活動的美好情感，熱情指導幼兒進行體育鍛煉，耐心幫助他們克服困難，并盡可能以“孩子頭”的身份參加到他們的活動中去，共同分享成功的歡樂，總結失敗的經驗教訓。

2.滿足幼兒體育需求心理，克服體育興趣的易變性特點。幼兒年齡階段，絕大多數幼兒參加體育活動，首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質的東西。他們對練習內容的動作要領和方法很不注意，并且不感興趣，他們往往只以追求運動過程中的各種新異刺激、濃烈地運動氣氛和種種趣味情景為最大滿足，常常熱切地期望這一時刻的到來。根據幼兒這一特殊的體育需求心理，在這個年齡階段，老師要因勢利導地培養他們的體育興趣。

3.利用具有生活情趣的體育活動，積極誘導幼兒的體育興趣。一方面要注意從小培養，另一方面要進行多方面的誘導。調動幼兒的積極性、引導其體育興趣的正常發展。教師不僅要發揮本身的主導作用，而且要調動幼兒的積極性，并善于引導他們的體育興趣向正常的方向發展。根據幼兒思維特點，加強形象化教學培養幼兒體育興趣。由于幼兒時期以形象思維為主，所以要培養幼兒體育的興趣，對體育內容要加強形象化的講述，以達到良好的效果，吸引幼兒的注意力。創造良好的環境，促進幼兒體育興趣的發展。包括場地器材布置、體育設施條件、教師的精神狀態和業務水平等等。

三、幼兒體育教育必須采用切實可行的教育方法

（1）可控性體育訓練法：即或在家或老師的指導、控制下進行幼兒活動能力的訓練，如指導做幼兒體操、韻律操牽手上下樓梯等，訓練幼兒活動能力進行身體鍛煉促進幼兒生長發育。

（2）游戲法：即采用游戲的形式進行教育，在幼兒期，游戲是孩子特別喜歡的體育活動，更何況游戲此有娛樂性、趣味性的特點，提高孩子參與積極性，選擇適當的游戲則尤為重要，如：數字游戲、抓魚兒、抱球搶攤等。

（3）體育比賽法：在體育比賽當中，讓幼兒去實踐運用合理的方法定成比賽，或教授其比賽的方法，使其在日常生活中選擇練習、比賽，此種方法即可豐富體育知識又可開發智力，對幼兒發展具有不可估計作用。（4）情境教育法：在教師或家長有意識的設置體育環境，如多媒體、掛圖錄像等，讓孩子認識體育知識同時在到識字、學語說話的功能。

四、在教學過程中要注意安全問題

在課程當中要注意幼兒的安全問題，因為幼兒處于生長發育過程中，其骨髂及軟組織易受到損傷，所以，我們在體育教學中應注意各種動作的正確身體姿勢的培養，養成良好體態儀表，防止骨變形。因此，教師在課程的組織及實施中要把安全放到首要的位置。也就是說，安全是幼兒體育教學的首要問題。依我所見，在設計課程時，不要安排難度過大、疼痛感較強的練習，甚至可以去掉，在進行體育教學時原則上不要搞技巧性訓練，要在有地板的室內或有沙土的平地上或有草坪的地方進行鍛煉，以降低地面對幼兒機體的反作用力，如果在水泥地上或柏油路面上進行鍛煉時，一定要求孩子穿軟底鞋，以減輕硬度高的地面的反震力對孩子肢體和肌肉群的損傷。

在幼兒期，對幼兒進行體育教育，可有效的促進孩子學語、走路、認字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學習生活奠定基礎，并符合終身教育、終身體育、素質教育的思想，對孩子的心理、生理發展具有積極的促進作用。對孩子進行體育教育，還可完整教育體系，建立新的幼兒教育理念，促進教育科學飛速發展。我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發展奠定堅實的基礎。

第三篇：冬季體育活動工作計劃

上翁哨小學冬季體育活動工作計劃

根據學校的工作安排，為了加強校園文化建設，豐富同學們的課余文化生活，增強學生的身體素質，推進學校體育工作充分調動我校學生運動參與的積極性，增強班級凝聚力，全面落實每天鍛煉一小時的健身行動計劃，創設我校良好的體育文化氛圍。使學生、教師廣泛參與體育活動，在運動中感受運動的樂趣，養成運動的好習慣。

一、指導思想：

樹立“健康第一”指導思想，以“向全體學生，發展體育運動，增強身體素質”為活動宗旨，以學生發展為中心，激發學生興趣，培養學生終身體育的意識，創造充滿智慧的教育，構建新的學校體育觀念，深入開展豐富多彩的體育活動，活躍校園文化生活，促進校園精神文明建設，培養學生綜合素質及團隊意識和集體主義精神，在創新探索實踐中，形成我校自己的體育特色。

二、成立工作小組

第四篇：冬季體育活動策劃書

冬季體育活動策劃書

一．活動名稱：冬季運動策劃書

二．活動背景：

冬天來臨，生命的意義在于運動。適量地進行一些冬季體育運動具有重

要意義。

三．活動目的：

加強體育鍛煉，提高身體素質。

促進同學之間的友誼。

四．活動意義：

有利于增強體質，有利于促進同學之間的友誼，有利于增強集體榮譽感。

五．活動時間及地點：

時間：12月1日下午14:00~16:00

地點：南區籃球場

六．活動開展：

本次冬季體育活動包括3項：跳繩，踢毽子，拔河。

跳繩：本院共6個班級，每班選出5名男生，5名女生，再派2名同學

搖繩，10個人一起在中間跳繩，限時3分鐘，取前3名給予相應的獎勵。

踢毽子：每班選出3名同學參賽，再派3名同學為其他班級的參賽者數

他們踢毽子所踢的個數，限時2分鐘，男女不限，取前3名給

予相應的獎勵。

拔河：每班選出5名男生，5名女生參加比賽，分成3組視光（1）vs視光（2）寶石vs復合材料單招vs材料統招

3組中的勝者再兩兩對決取勝者，給予相應的獎勵。

七．資源需要：

6根粗繩子，18個毽子，3根拔河的粗繩

八．經費預算：

跳繩繩子：20元左右毽子：20元左右獎品：50元左右

共計：100元左右

九．活動中的注意事項：

比賽前先熱身，做好準備活動。

比賽中注意安全，避免摔跤和滑倒。

十．活動負責人及參與者：

負責人:體育部成員后勤人員：體育部成員

參賽者：各班所選出的同學裁判員：體育部成員及各班同學 十一．活動獎品：

獎狀，筆記本，黑筆。

策劃人：査勝男

時間：2011.11.20

第五篇：小班戶外體育活動教案

小班戶外體育活動教案

體育是一種復雜的.文化現象，是增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的.活動。下面是我給大家整理的小班戶外體育活動教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小班戶外體育活動教案1

設計意圖

雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機構的老師利用大塊彩色圓形的布帶領孩子們做認識顏色的游戲，但孩子們對布的興趣遠遠超過認識色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發了我的思考。何不利用布的特性，開發其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調動小班幼兒參與體育活動的興趣，發展幼兒的動作呢?正巧，我發現園內手工制作室內堆放了一些幼兒園的宣傳標語條幅，有的已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來簡單拼接，做成了一塊大大的長方形綢布。

活動目標

1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協調發展。

2、體驗運動的樂趣，培養樂觀開朗的個性。

3、體驗和大家共同活動的快樂。

活動重難點：練習不同姿勢的翻滾。

活動準備

長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動過程

一、開始部分

1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。

2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，_歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分

1、基本動作練習。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。”

(1)“過河溝”，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習低頭鉆跑。

師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

(3)“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2、練習滾動。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

(2)教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結束部分

1、“小小的船”，放松動作。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。

2、乘船回家，自然結束。

幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。

活動評析

(李萍)

1、緊抓興趣點，愉悅伴始終。劉老師組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術。

2、教育無痕跡，目標在心中。活動中劉老師始終以游戲的口吻，游戲化的情節，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規則，積極練習動作，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

3、體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發展動作的同時受到音樂美的陶冶。

小班戶外體育活動教案2

指導要點

1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。

活動目標

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。

活動過程

一、開始部分

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;

教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲

1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

小班戶外體育活動教案3

活動目標：

1.學習轉道爬行動作。

2.練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行3.增進幼兒的方向感及身體的協調性。

活動準備：

1.螞蟻頭飾若干(每個幼兒一個)，錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

2.場地布置：大草坪一塊(長7米寬6米)，上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉道形。

活動過程：

一、準備活動。

(一)“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢?”(客人老師好!)

(二)出示螞蟻頭飾：這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。

(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分

二、基本部分

(一)學習帶球求轉道爬行。

1.“草地到了，你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔細看媽媽是怎么收的。”

2.老師示范講解帶球轉道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。

3.幼兒練習帶球轉道爬行，教師指導。

(二)組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?

“真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎?”三、放松活動。

“螞蟻寶寶真聰明。”現在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看，一會兒媽媽帶你們做一遍。“

小班戶外體育活動教案4

活動目標：

1.學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

3.培養幼兒愛勞動的情感。

活動準備：

1.音樂磁帶一盒。

2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標記。

3.小兔頭飾人手一份。

活動過程：

1.教師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

教師：兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!

(教師帶領幼兒隨音樂來到操場圓圈上。

2.準備動作教師：啊!外面的空氣好新鮮啊!跟著媽媽一起來運動運動吧。

伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快樂樂轉圈圈!

3.學習新動作：雙腳并攏向前跳

(1)教師講解、示范跳的動作教師：今天啊，媽媽要教你們學一個新的本領：雙腳并攏向前跳。

看，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(教師手指膝蓋)用力向前跳。

教師：寶貝們，準備好了嗎?來，跟媽媽學一學，雙腳并攏，彎下膝蓋。預備跳!好的，再來一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳!

(2)幼兒自由練習教師：現在，你們找個空地方，自己學一學，跳一跳!

教師：寶寶們，跳到媽媽這兒來。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!

(3)教師根據幼兒情況進行鼓勵和糾正教師：我看到有好多寶寶跳得真好，請他們來跳一跳。(教師請幾個跳得好的幼兒示范跳)我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請幾個寶寶來跳，誰愿意來的?(教師及時發現問題，進行糾正。)我看到這個寶寶跳得時候雙腳沒有并攏，這個寶寶啊沒有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠。寶寶們告訴他們應該怎么跳?

幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。

教師：對，我們再來學一學：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。

寶寶們真能干，今天又學會了一個新本領。

4.幼兒游戲

(1)教師：媽媽告訴你們一個好消息：我們菜園里的菜都長大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎?

幼兒：好教師：寶寶們準備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!

(2)教師帶幼兒跳到菜園教師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。

教師：媽媽為你們準備了三個籃子，這個是青菜籃子，這個是蘿卜籃子。還有一個是什么籃子呢?

幼兒：蘑菇籃子。

教師：真聰明，這個就是蘑菇籃子。

(3)教師講解示范游戲規則教師：看，媽媽來干活了，媽媽一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了幾個蘑菇呢?

幼兒：一個蘑菇。

教師：對。一次只能采一個，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來干活吧。媽媽提醒你們啊：用今天學到的本領去干活，大家不要推擠，要注意安全。好了，開始吧!

(4)幼兒游戲，教師適時引導(音樂)5.放松活動(音樂)(1)教師：小兔們都愛勞動，菜園里的菜都收上來了。累了吧，我們找個空地方坐下來休息休息吧。

(2)教師帶幼兒做放松動作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我幫你敲敲，你幫我敲敲，真舒服!

教師：寶貝們，時間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(教師帶幼兒回活動室，結束活動。)

小班戶外體育活動教案5

【教材簡解】

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設計了一節身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規范動作。

【目標預設】

1、學習雙腳并攏連續向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。

【活動重難點】

1、活動的重點是雙腳并攏連續向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳　　師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒模仿小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個動物認識嗎?它們有一個本領都會跳，咱們來學一學它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。

(評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主游戲的快樂。)

2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

3、學習雙腳并攏連續向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行模仿練習

6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳)

三、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。

2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析：這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過“兔子舞”音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。)

3、游戲可以反復練習，同伴之間增加人數合作游戲。

(評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

四、放松運動(播放音樂：雪之夢)

1、師幼聽音樂做放松運動

2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動結束后，培養幼兒與老師一起收拾活動器械并送回家。)