第一篇：王雨婷親子讀書心得體會（最終版）

王雨婷親子共讀心得體會

-王雨婷媽媽

2014這個假期和以往過的不一樣，因為這是我女兒入校第一個寒假，我正為如何提高孩子認字發愁。這時孫老師給我介紹了小企鵝成長故事，通過我和孩子共讀使這個假期這得非常充實有意思。

一、通過閱讀可提高孩子識字。

因為王雨婷在幼兒園一至上的是蒙氏班，蒙氏班比較注重孩子動手能力，很少學習拼音漢字，這給入學后帶來困難，因為識字少自然就不知道數學習題意思，通過閱讀可以快速識字。

二、通過閱讀可以提記孩子表達能力。我們兩個讀書的方式是一人讀一本，然后再交換，最后說說對這個故事的感受和感動，如果閱讀中遇到她不認識字我及時給她糾正。

三、通過讀書可以凈心靈，提高孩子的耐心。

在上個學期老師反應，孩子上課好動，通過讀書增加了耐心。

四、通過讀書可以豐富做人道理。

《小鼴鼠的土豆》里面講的故事正是我們這個社會缺少的東西，大家現在越來越無法面對挫折，所以我利用這個故事和孩子討論她自己再面對挫折的時候應該怎樣的正確去面對，去解決。《小灰兔找朋友》故事中我們討論有多少錢不重重要的是有了好朋友才是我們一生的財富要，而且什么才是真正的好朋友！《紅鞋子》告訴我們人生在世不能是一個人，我們需要伙伴，而且學習怎樣成為別人的伙伴，給別人帶去溫暖和快活！《袋鼠的袋袋里住了一窩鳥》讓我們深刻的了解到不論是身邊的任何人，我們都必須學會相互關愛。因為在關愛別人的同時我們也會感受到溫暖和愛，善待別人就是善待自己！

通過親子共讀相識增加與孩子相處時間，讀書時與孩子互相溝通，漸漸的成為孩子的好朋友！

第二篇：91班讀后感 王雨婷

《復興中華，從我做起》讀后感

90班 王雨婷

讀了中學生讀本------《復興中華，從我做起》后，讓我心潮澎湃，感慨萬千。一種豪邁之情在我心中油然而生。這一刻我真切的感受到了祖國日新月異的變化，和國力的強盛，一個面向現代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界東方~~~~

我們需要做一個陽光少年，“艱難困苦，玉汝于成”。種子的萌芽，必須經過黑暗中漫長的掙扎才有破土而出的那一線曙光。毅力是實現理想的橋梁，是攀上成功的階梯。人生就是如此，經歷苦難的人生才幸福甜蜜。給大家講講霍冬英的故事吧，霍冬英打小家境貧困得難以言述，在苦難中長大成人的他，進入社會后工作是一艘舊式的渡輪上做加煤，不久就被老板炒魷魚。后來，他在機場當苦力，做修車學徒、應征做鐵匠、上船做小工都沒有成功。一次又一次的苦難并沒有擊垮霍冬英。終于，坎坷悲慘，多苦多難的童年，少年和青年的經歷，造就了他后來的輝煌人生。我們應該學習霍冬英，在面對各種壓力與挫折的時候，要有堅強執著，樂觀向上，積極奮進的精神風貌。

為國爭光，建設祖國。無數普通人的名字感動著我，溫暖著我，激勵著我。說過“被祖國需要是一種幸福”的中國首位女航員劉洋；為科學事業獻出了生命的居里夫人，被譽為“革命史上的手碑”的李大釗~~~平凡人的責任擔當演繹著奉獻之美，用自己的微博力量擔負著祖國社會的責任。作為一名中國人，我們最愛的是自己的祖國。我們的祖**親，是世界上最美麗，最偉大的母親。她有著山一般的意志，海一樣的胸懷~~~為了祖**親的燦爛明天，為了中華民族的偉大復興，我們應該時刻準備著，努力學習科學文化知識，建設祖國，為國爭光。

同學們，我們正值青春年華，精神飽滿，斗志昂揚。讓我們攜起手來，滿懷肩負社會責任的自覺性，做敢于承擔責任、不向困難低頭的一代。在中國共產黨的領導下，為建設社會主義現代化國家，實現民族復習的追求和夢想，譜寫自強不息、頑強奮進的壯麗史詩！

第三篇：王雨婷13151119自我鑒定

自我鑒定

歲月如白駒過隙，豐富多彩的大學生活即將結束，在這四年的大學生活中有過迷惘、失落，也曾成功、幸福。我一直知道，只要朝著自己設定的目標不斷前進，一定會有所收獲。畢業的時刻即將來臨,現在我對自己大學四年的學習、生活進行全面的總結與鑒定,希望在以后的生活中能夠更好的提升自己。

關于學習，我學的是教育學（心理教育），大一剛入學的時候,由于對于本專業不是很了解，所以有過一段時期的迷惘與困惑，但經過一段時間的學習，掌握了一些專業基礎和知識技能之后，我對教育學（心理教育）這個專業有了新的認識，也制定了一些學習的計劃和目標，希望自己個發面都能有所成長，力爭達到優秀。

大一的時候，通過了大學英語四級考試和計算機一級考試，也利用課余時間不斷學習教學需要的各種軟件、工具，晚自習學校安排學姐教授粉筆字來提升我們的專業技能；大二的時候，課程安排的比較緊，但為了更好的提升自己，我參加了心理咨詢師三級的課程培訓，學習很多心理咨詢的技能和技巧，并在考試中取得了較為滿意的成績。大三的時候，開始考慮以后的就業問題，為了畢業后能順利的就業，我自考了小學語文教師資格證。大四的時候，我并沒有選擇考研，而是選擇通過考公務員和編制來實現直接就業。四年來，我一直不斷努力，學習成績也整體上了一個臺階，從大一落后到能夠獲得二等獎學金，到大三獲得院級三好學生的稱號，這都讓我明白一步一個腳印的努力總會獲得成功。

關于工作，我大一的時候加入了院學生會，并成為學習部的一名干事，工作期間我盡心盡力做好每一件事，為學習部的活動出謀劃策。自入校以來，我一直擔任20#421宿舍舍長一職，在擔任舍長期間，積極主動的為同學服務，有意識的協調舍友之間的關系，通過與舍友的互相幫助，搞好宿舍內務工作，為同學們創造了良好的休息、娛樂氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學校的宿舍評比下獲得五星宿舍的稱號。此外，我也很重視自己能力的培養，主動參加學院組織的見習活動，到少年軍校成為一名實習教官，在那里老師通過各種各樣的實踐活動培養學生的勇氣、耐力、自制力、動手能力等。在這期間我學到了很多教學方法和正確處理與學生之間關系的方法。大三時為了豐富自己的大學生活，我兼職成為輔導機構的一名老師，每天幫助小學生輔導作業、講解題目，他們也樂于跟我交流一些學習和生活中的小事。大四時，學校組織到鹽城市第八中學進行實習，學習如何上課，如何組織一次班會課，怎樣才能做好一名合格的班主任，我的實習指導老師教了我很多書本上學不到知識，讓我明白對于好學生要鼓勵其繼續加油，稍差一點的學生更加要不斷引導等。

關于生活，大學是我第一次離開父母獨自生活，剛開始還是很不適應的，但漸漸的也就學會了獨立。六個人生活在一個宿舍里，不同生活習慣導致經常會有些小矛盾，但時間久了我們都學會了互相遷就，互相體諒，四年的生活讓我們成為了一家人。我們教科院的早操也是非常有特色的，有廣播體操、手語操、兒童舞、健美操等等，既能夠鍛煉身體也豐富了生活。大學里的社團活動也是豐富多彩的，大一的時候我加入大學生心理衛生協會，積極參加各種活動，如：手語操培訓、講座、團體心理輔導等等。大三的時候，在老師和學姐的帶領下到明達中學給高三的學生們進行了一次考前心理輔導，再跟他們的互動中我也收獲了很多快樂，積累了團體輔導的經驗。

回首大學的生活，老師的幫助、同學的關懷、家人的支持都歷歷在目。在這四年里，我各方面的綜合素質都有了提高，但也有不少的遺憾。大一大二沒有充分利用課余時間考一些證來增強自身的實力，校級的活動的參加的不多，生活上也缺乏對細節的關注，容易丟三落四。在未來的生活中，我會不斷積累經驗，虛心學習，不斷完善自我，突破自我。

最后我要感謝老師、同學、朋友對我的幫助，更要感謝學院和學校，感激他們贈與我的這一切。

第四篇：(王雨婷)我的夢想

我的夢想

我的夢想是當一名旅行家，旅行全世界。品嘗世界各地的美食。比如說美國的夾心巧克力有各種各樣形狀好看又好吃，吃了又想吃。在我的夢想中祖國是多么廣大、多么美麗。

我的家鄉在高高的大山中。春天到了，桃樹上開著一朵朵美麗的桃花。可是過了不久，我的家鄉受到了嚴重污染。家鄉的水漸漸變黑了。因為我國到處開發工廠數量過多了，水之源越來越嚴重了。我的夢想就是污染少一點，綠色多一點。

我的祖國！她的強大是我從踏進校園就有我的，我要讓她與我一起進步成長，我現在在她的懷抱中成長，學習，將來我長大了。我會用我的知識建設祖國。實現我的夢想，我愛我的祖國，祖國是強大了，這是我永久的夢。

第五篇：《如何當好班主任》讀書心得——王婷

《如何當好班主任》讀書心得

一年級4班 王婷

2012年8月30日，天氣晴朗，萬里無云。

這天，我成為了一名小學老師。如果時間回到兩年前的此時我絕不會想到畢業之后我還是選擇了老師這條路，而改變我的職業規劃乃至往后人生的決定要來自于大三時期的一次暑期實踐——暑假班老師，在那短短一個月的體驗中我體會到了作為一個老師才能感受到的幸福。從那時起，我希望我能成為一名教師，一名真正的教師，而不是一個謀生的職業。

大學主修并不是師范專業，我知道離一名合格的老師還差很遠的距離，所以我開始看書蘇霍姆林斯基的《給教師的意見》、李鎮西的《做最好的老師》等教育專著，這些書都是我在暑假看的，看書時我甚至覺得熱血沸騰，那時候我在想原來做一個好老師也不難嘛，我也要當這樣的好老師，在學生中有影響力的老師。但是開學之后，我發現我錯了，現實和理想是有差距的，這一點每個人都明白，但從來不信。

被學校安排教一年級語文并擔任班主任，一邊安慰自己這是一個很好的鍛煉機會，一邊心里默默惶恐不安，沒有任何帶班經驗，我害怕我當不好這個班主任，而且還是一年級的班主任，畢竟一年級是學習生涯的起點，如果我不能在一年級時期給予他們正確的引導，那么往后不好的習慣也就難以糾正了。班主任工作本就繁雜瑣碎再加上一年級孩子剛入學什么都還不會很多事更免不了親力親為，感覺一大堆事等著自己去做，卻不知道從何做起，常常忙得無所適從了。我不是不知道問題出在哪里，簡單的說就是沒理順我的工作，而我卻不知道應該從何理起，正所謂“剪不斷，理還亂”，大概就是這個意思了。

看了魏書生的《如何做好班主任》確實受益匪淺，他用最平時的語言用活生生的例子告訴我要用怎樣的心態和怎樣的行為去做一個合格的班主任，怎樣走到學生當中去與學生成為一體，成為班級的一員。看完這本書的收獲除了他介紹的一些很有用的班主任管理班級的方法之外，最大的感觸就是班主任心態的培養。“愛與寬容”這是我在這本書中最大的收獲。

馬卡連柯說，沒有愛就沒有教育。說實話當時我看到這句話的時候是沒什么感觸的，因為我心里理所應當的冒出了一個聲音：“我當然愛我的學生，我要是不愛他們我怎么會選擇來當老師呢？”特別是當了老師之后我甚至覺得在這個世界上和你非親非故但仍真心希望你能好的人恐怕之后老師了，后來在工作上我發現，原來我的愛學生不一定領情的，就想我們學生時代同樣不領我們老師的情一樣。我感到沮喪，本來就不怎么好的脾氣變得更加暴躁易怒，每天不停的生氣班上的紀律卻從來沒好多少。我開始覺得那些教育家寫的東西在我目前面對的現實面前像是一本虛構的小說，我的學生并不像他們的學生那樣那么樂于接受老師無私的愛，但有最近的朗誦排練卻改變了我以前有些偏激的想法。一個孩子在老師講事情的時候開小差、東張西望，此時的老師應當怎么做？不同的老師可能有不同的答案，但我答案一定是狠狠的批評他。可是楊老師卻不是我那樣想的，她面帶微笑，極其有親和力的微笑著說：“咦？這個孩子的眼睛真漂亮。”我當時站在一邊匪夷所思，這個眼睛有什么關系？孩子們都看著她，包括那個開小差的孩子，她仍笑嘻嘻看著那個孩子說：“她看見我了，眼睛真好看，像小星星一樣。”頓時那個孩子意識到自己犯錯誤了，不好意思的低下了頭，此后她一直都很乖。當時我覺得不可置信，原來并不是批評才能讓孩子意識到錯誤的，“夸獎”也可以的。回到班上后，突然間我不想像以前一樣動不動就發脾氣了，我試了試楊老師的方法，那一天不論是上課還是放學路隊都是我們班表現最好的一次。此前我常說的一句話是“哎呀，那些學生氣死我了。”那個下午之后我才明白，學生才不會惹你生氣，每天用怎樣的心情對待完全是自己的選擇，由不得別人。

書中令我印象最深的一句話是，“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手”。這也是他常用來告誡青年教師的，我將這句話摘抄下來貼在墻上最容易看到的地方，時刻提醒自己。

看了《如何當好班主任》學習了不少，但是我也知道我離我理想中的好老師還有一段相當長的距離，而我必須朝著這個目標堅定不移的走下去。