第一篇：曹灣中學(xué)基礎(chǔ)課程改革工作報(bào)告

曹灣中學(xué)基礎(chǔ)課程改革交流發(fā)言材料

近年來，我校圍繞“基礎(chǔ)課程改革”這一主題，進(jìn)行了積極探索與嘗試，我們經(jīng)歷了從茫然無助、到大部分教師觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。隨著素質(zhì)教育深入人心和新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革，初中新課程改革正全面、有序推進(jìn)，大部分教師與時(shí)俱進(jìn)，勤于探索，勇于實(shí)踐，從根本上促進(jìn)了我校課程改革工作的良性發(fā)展。

我們的作法是：

一、構(gòu)建模式，轉(zhuǎn)變教師角色，著眼課程改革 課程改革尤其是新課程改革的理念要在課堂中實(shí)現(xiàn)，真正落實(shí)和有效實(shí)施，在很大程度上依賴于教師較高的素質(zhì)，包括教師對(duì)它的正確透徹的理解以及綜合、靈活地適用等內(nèi)容，所以首先教師要更新自己的教育觀念，適應(yīng)課程改革中角色的變化，就能很好推動(dòng)改革的發(fā)展。對(duì)此，我校從以下幾點(diǎn)入手：

（一）制定措施，實(shí)施校本培訓(xùn)

在新課程環(huán)境中，教師的角色發(fā)生了改變，教師將從知識(shí)傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，從課程規(guī)范的執(zhí)行者到課程資源的開發(fā)者，從個(gè)體勞動(dòng)者到善于協(xié)作的合作者，從安于現(xiàn)狀到終身學(xué)習(xí)，課程改革對(duì)教師的教育觀、教學(xué)方式、教學(xué)行為提出了新的要求。正是基于這點(diǎn)，新課改之初，我校開展了全員校本培訓(xùn)，使我校教師達(dá)成共識(shí)，并召開了“課堂教學(xué)改革”專題研討會(huì)，掀起學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改 革綱要》及新課程理論高潮，撰寫教學(xué)反思及心得體會(huì)，以七八年級(jí)為主體進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的探索和實(shí)踐，動(dòng)員教師積極參與聽課和評(píng)課，探討和總結(jié)適合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。這些活動(dòng)，使全體教師明確了新課程理念，及各科教學(xué)實(shí)施指南內(nèi)容，樂意于變革舊觀念和舊模式，并擺正自己的位置，做出了積極回答，與新課程共同發(fā)展。

（二）加強(qiáng)青年教師成長(zhǎng)。

在我們學(xué)校，青年教師占有一定比例，他們是學(xué)校的希望和未來，為了使他們迅速成長(zhǎng)，獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)工作，學(xué)校從青年教師走上工作崗位第一天就為其在校內(nèi)指定師傅，結(jié)對(duì)子，對(duì)他們實(shí)行專人指導(dǎo)，對(duì)成長(zhǎng)過程實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。青年教師在師傅的傳、幫、帶下成長(zhǎng)很快。先后有12人次獲得省市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）大力開發(fā)“校本課程”。

七年級(jí)以“文明禮儀”為主，旨在培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，做一名合格的中學(xué)生。

八年級(jí)以“感恩教育”為主，主要是在日常生活中進(jìn)行感恩教育，通過感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)，引導(dǎo)八年級(jí)學(xué)生體會(huì)感恩的快樂，能做一個(gè)有責(zé)任的人

九年級(jí)以“人生理想”為主，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中考，學(xué)會(huì)思考與規(guī)劃自己以后的人生，教會(huì)他們要積極追求他們的理想，做對(duì)社會(huì)有用的人。

（四）組織開展“第二課堂”活動(dòng)。

為使學(xué)生全面發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校確立以組織開展“第二課堂”活動(dòng)。學(xué)校倡導(dǎo)廣大教師發(fā)揮自身特長(zhǎng)，2 探索和修訂第二課堂教學(xué)的教案，積極研究校本課程的開發(fā)，創(chuàng)建了13個(gè)興趣小組在每周星期三下午第七、八節(jié)課開展“第二課堂”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性揚(yáng)長(zhǎng)教育。

（五）積極構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

未來的教育使教師的職能發(fā)生了重大變化，教師不再是知識(shí)的傳播者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位。以教師為中心，將改為以學(xué)生為中心，教師由“獨(dú)唱”，改為“伴唱”。教師職能的變化，必然引起課堂教學(xué)改革。提出改革的原則：主體參與、分層指導(dǎo)、及時(shí)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)。教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探索、改革。

（六）全員參與，加強(qiáng)創(chuàng)新研究

學(xué)校十分重視教科研工作，成立了課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)組和評(píng)價(jià)組、集體備課組。在課堂教學(xué)中，我校幾名教師成為課程改革課堂教學(xué)創(chuàng)新研究專項(xiàng)小組成員，我們要求七八年級(jí)教師人人進(jìn)行課堂教學(xué)改革模式的構(gòu)建和創(chuàng)新，以適應(yīng)新課程課堂教學(xué)的要求。使課堂教學(xué)中教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，成為學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，成為真正意義上的因材施教者。

這些措施使教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了緊迫感，為課程改革穩(wěn)步推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、突出學(xué)生主體，抓實(shí)課程改革

蘇霍姆林斯基指出，教學(xué)的首要任務(wù)是把獨(dú)立“學(xué)習(xí)和能力”教給學(xué)生，“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”本身要比“學(xué)習(xí)什么”重要。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課標(biāo)的核心理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)課堂。課堂教學(xué)中學(xué)生要從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)性學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)，要?jiǎng)?chuàng)建一種“民主開放，平等交流，主動(dòng)參與，合作創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，我們鼓勵(lì)教師在教學(xué)中通過集體備課加強(qiáng)研究，積極大膽的主動(dòng)嘗試新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。

（一）為了提高課堂教學(xué)效益，我們?cè)谡n堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，做到以下“三看”。

一是評(píng)價(jià)一節(jié)好課主要看學(xué)生的“學(xué)”，看學(xué)生的主體地位是否突出體現(xiàn)；看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極主動(dòng)；看學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)是否充分有效；看學(xué)生的發(fā)展是否得到了不同程度的進(jìn)步。真正意義上地實(shí)現(xiàn)由“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，擺脫以教師為中心，教師主宰課堂的舊模式。

二是課堂上看教師明白要讓學(xué)生“學(xué)什么”（知識(shí)和能力），“怎么學(xué)”（過程與方法），“為什么學(xué)”（情感態(tài)度和價(jià)值觀）。是否成為組織者，引導(dǎo)者，合作者，傾聽者，和評(píng)價(jià)者。課堂上更可能多的設(shè)計(jì)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，傾聽學(xué)生的不同見解。

三是看課堂教學(xué)活動(dòng)是不是開放性的，有沒有固定程序，設(shè)計(jì)的是否是富有彈性的教學(xué)時(shí)間和活動(dòng)框架，一切為了學(xué)生的發(fā)展，以“學(xué)”定“教”，依學(xué)論教。看是否改變了傳統(tǒng)的模式，教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)，看教學(xué)過程是否具有嚴(yán)密性、程序性和完整性，是否使課堂充滿生氣和靈氣。教學(xué)中學(xué)生主體地位回歸，要求教師必須調(diào)動(dòng)一切積極因素，引導(dǎo)學(xué)生全員、全過程參與到教學(xué)之中。比如，語文教學(xué)實(shí)踐4 中突出學(xué)生主體，引導(dǎo)學(xué)生交流就是一種積極的有效手段。在交流流程中，包括了三個(gè)層面，第一層面：生本交流，即學(xué)生與文本的交流，第二層面：師生交流，即學(xué)生與教師之間的交流，第三個(gè)層面：生生交流，即學(xué)生與學(xué)生的交流。學(xué)生逐步形成自主、探究學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生終身發(fā)展提供基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)小組評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的活力

學(xué)校在課堂教學(xué)改革之初，我們就充分認(rèn)識(shí)到小組建設(shè)的重要性。制定了“學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“小組評(píng)價(jià)要求”，還制定了學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)表，并上黑板，上課教師就當(dāng)堂課各學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)情況填寫到評(píng)價(jià)表上；注重了學(xué)習(xí)小組的編制——同組異質(zhì)，組間同質(zhì)；加強(qiáng)了組長(zhǎng)、組員的培訓(xùn)。這一舉措對(duì)我校課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施起到了應(yīng)有的積極作用。

課改實(shí)施以來，我們學(xué)校，在上級(jí)教育部門的親切關(guān)懷和校領(lǐng)導(dǎo)的全力指導(dǎo)下，積極行動(dòng)起來，開展了實(shí)施新課程改革的活動(dòng)。應(yīng)該說，新課改給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。

三、成效與問題

（一）收獲

1、教學(xué)理念發(fā)生了真正的轉(zhuǎn)變。

記得新課改剛開始實(shí)施時(shí)，新課程教學(xué)理念對(duì)于我們來說，是干巴巴的理論，是冷冰冰的文字，無法理解它們的真義。隨著教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，教師才對(duì)這些新理念有了全新的認(rèn)識(shí)。這些理論也實(shí)實(shí)在在成為新課堂的指針，成了有血有肉的東西。

2.教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變。

教師不再是傳統(tǒng)的“滿堂灌”，不是帶著知識(shí)走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識(shí)。在解決問題的過程中，教師真正從臺(tái)前退到幕后，做學(xué)生的臺(tái)階、引路人、學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，把體驗(yàn)的過程留給學(xué)生，讓學(xué)生不僅獲得知識(shí)，更要掌握獲取知識(shí)的過程。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。

課改以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，由被動(dòng)的“要我學(xué)”變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要學(xué)”。首先由學(xué)生在自主自習(xí)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)，在課堂上學(xué)生通過自主合作探究，啟動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，主動(dòng)尋找答案、澄清概念、領(lǐng)會(huì)知識(shí)的意義，使學(xué)生在積極思維過程和實(shí)踐過程中建構(gòu)知識(shí)，形成觀點(diǎn)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，升華情感，（二）不足

1.教學(xué)模式構(gòu)建還不夠成熟

課改以來，我們一直在積極探索一套適合我校實(shí)際比較成熟的課堂教學(xué)模式，教師積極參與其中，但針對(duì)不同課程類型，無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容，大多教師都用同一種模式進(jìn)6 行。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核也顯得生硬教條。因此課堂千人一面，看不出較明顯的特色。

2.評(píng)價(jià)體系還不夠科學(xué)合理，處于探索階段

做任何事情時(shí)，制訂一套評(píng)價(jià)制度是無可厚非的，但是不科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制不但起不到激人奮進(jìn)的作用，反而產(chǎn)生消極影響。

四、改進(jìn)與提升

回顧課改工作，對(duì)課改的認(rèn)識(shí)深刻了很多，現(xiàn)在我們實(shí)踐過程中面臨的不是改不改的問題，而是如何改得更好的問題。也就是說課改觀念必須真正深入人心并能做到常態(tài)化運(yùn)用新模式，我們正在探索臨帖之后的破帖之道，探索在新模式下如何讓課堂能夠大放光芒。為此我將從幾個(gè)方面更進(jìn)一步。

首先，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理念和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各級(jí)各類課改培訓(xùn)，進(jìn)一步理解新課程，接受新課程，提高教育理論水平和教育科研能力，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)新課改實(shí)驗(yàn)的探索、研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整和充實(shí)教學(xué)，為新課改實(shí)驗(yàn)的成功盡心盡力盡責(zé)。

其次，豐富課改的內(nèi)涵。新課程改革的實(shí)質(zhì)，不在于教學(xué)形式、手段如何新，而在于教法上如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地進(jìn)行思維，在這個(gè)思維過程中讓學(xué)生去感悟新知識(shí)。

最后，做到“勤反思”。反思教師，反思學(xué)生。在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，在提高中升華，真正形成適合我校的課堂教學(xué)模式。

總之，隨著教育改革的深入，我們堅(jiān)信只要我們開拓進(jìn) 取，共同努力，克難奮進(jìn)，就一定能探索出一條課程改革的成功之路，我校課堂教學(xué)創(chuàng)新研究也一定能夠走入一個(gè)新的天地！

2017年5月26日

第二篇：中學(xué)基礎(chǔ)課程改革實(shí)施方案

中學(xué)基礎(chǔ)課程改革實(shí)施方案

----岔河則中學(xué)基礎(chǔ)課程改革實(shí)施方案

實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，是實(shí)現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑和手段，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。根據(jù)教育部《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作意見》、《陜西省基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作實(shí)施方案》的通知精神，我區(qū)從2004年秋季開始，起始年級(jí)全面實(shí)施國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材，全面開展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作。為確保我校基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作有計(jì)劃、有組織的順利推進(jìn)，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想

以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《陜西省基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作實(shí)施方案》文件精神，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，全面開展課程改革實(shí)驗(yàn)，調(diào)整課程門類，深化課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，搞好課程管理；發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持課程改革與基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展相結(jié)合，與師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，與“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”課題研究相結(jié)合；有組織、有計(jì)劃地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。

二、實(shí)驗(yàn)的目的和任務(wù)

1、課程改革的目的是圍繞人的培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)計(jì)和確定的。課程改革實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要為實(shí)現(xiàn)人的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)人的培養(yǎng)目標(biāo)，就要堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代要求。使學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ茖W(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2、驗(yàn)證國(guó)家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性與可行性，檢查新教材的科學(xué)性與適用性，檢驗(yàn)新教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性與可行性。通過實(shí)驗(yàn)提出修改意見或建議。

3、探索建立與新課程相適應(yīng)的促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系、辦學(xué)與考試制度，強(qiáng)化適應(yīng)新課程要求的教師隊(duì)伍培訓(xùn)，提高教師駕馭新教材的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。打破過去以教材為中心、以課堂為中心、以教師為中心的傳統(tǒng)觀念；建立以學(xué)生發(fā)展為中心，以師生互動(dòng)為主要方式的新的教學(xué)模式。

4、搞好我校全體任課教師的培訓(xùn)工作，造就一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

5、實(shí)驗(yàn)探索國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理運(yùn)行機(jī)制；強(qiáng)化學(xué)校在課程建設(shè)上的責(zé)任，加強(qiáng)我校課程的開發(fā)和管理，充分利用我校的課程資源，根據(jù)我校的實(shí)際實(shí)施課程改革。

6、推進(jìn)信息技術(shù)教育在教學(xué)中的應(yīng)用，廣泛開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化信息手段，逐步實(shí)現(xiàn)課改后學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)教育的整合。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、語音室、圖書館、體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，提高教學(xué)儀器和設(shè)備的使用效益和管理水平，為課程改革實(shí)驗(yàn)工作奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

7、在實(shí)驗(yàn)過程中，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為省、市、區(qū)全面推廣基礎(chǔ)教育新課程改革做出貢獻(xiàn)。

三、實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容

（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

1、關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、編寫體系的研究。

2、關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)目標(biāo)的一致性研究。

3、關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)在本地區(qū)實(shí)施的可行性研究。進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)與我校學(xué)生發(fā)展水平的比較研究；進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)本地區(qū)的教師隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)、對(duì)教學(xué)該配備要求的研究。

4、關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)與《教學(xué)大綱》的比較、銜接的研究。

5、構(gòu)建新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹實(shí)施的操作體系。

（二）新教材的實(shí)驗(yàn)

1、關(guān)于新教材的研究。

2、關(guān)于新教材使用的研究。從人的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，挖掘教材因素，拓展教材內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的理解、完善與加工，構(gòu)建現(xiàn)代化教育思想的“自主、探究、合作性”學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。

3、關(guān)于學(xué)習(xí)方式的研究。建立以學(xué)生為主多因素參與的，自主、探究、合作性學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、關(guān)于評(píng)價(jià)方法的研究。圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，建立多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容體系，形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參加的多元主體評(píng)價(jià)隊(duì)伍。要重過程評(píng)價(jià)、重整體評(píng)價(jià)、重教育與促進(jìn)功能的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)依教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)和全面評(píng)價(jià)。

（三）學(xué)校課程管理與開發(fā)

1、關(guān)于校本課程的開發(fā)。從我校實(shí)際出發(fā)，充分展示教師的特長(zhǎng)，滿足學(xué)生的需要，挖掘我校教育內(nèi)容，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，鼓勵(lì)教師進(jìn)行校本課程的開民，實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家、地方課程內(nèi)容的補(bǔ)充、完善。

2、關(guān)于學(xué)校課程的組織實(shí)施。要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)合理地安排國(guó)家、地方、學(xué)校課程的課時(shí)，活動(dòng)的組織形式。要體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，體現(xiàn)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（四）教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究

1、探索課堂教學(xué)評(píng)估體系，建立內(nèi)容全面的多元化評(píng)價(jià)體系。要進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)組織形式、課程環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方法等項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容的研究。

2、探索學(xué)習(xí)效果評(píng)估的方法；建立以知識(shí)、能力、情感、學(xué)習(xí)過程與方法等多因素為內(nèi)容的評(píng)價(jià)體系。

3、探索課程的開發(fā)與管理工作。建立與國(guó)家課程相吻合的地方課程、學(xué)校課程體系；構(gòu)建一套體現(xiàn)本地特點(diǎn)的地方、學(xué)校課程管理體系。

四、實(shí)驗(yàn)范圍、規(guī)模及周期

1、實(shí)現(xiàn)所涵蓋的科目、項(xiàng)目

從2004年秋季開始：我校七年級(jí)全體師生參與課程改革實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)涵蓋的科目：

七年級(jí)：思想品德、歷史、地理、生物、語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐、校本課程。

2、參加實(shí)驗(yàn)的教師、學(xué)生人數(shù)

實(shí)驗(yàn)教師：

實(shí)驗(yàn)學(xué)生：

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與推廣的周期

完成一輪實(shí)踐的周期為三年。

五、實(shí)驗(yàn)步驟與措施

1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

（2）確定組織機(jī)構(gòu)。

（3）選配實(shí)驗(yàn)教師。

2、實(shí)驗(yàn)操作過程

第一階段：準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段（2004年3月--8月）主要任務(wù)：

（1）成立實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組和培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，建立實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（2）在全校廣泛開展課程改革實(shí)驗(yàn)宣傳動(dòng)員工作，召開全校課程改革動(dòng)員誓師大會(huì)，營(yíng)造良好的課程改革實(shí)驗(yàn)氛圍。

（3）組織各科教師參加各級(jí)培訓(xùn)。

（4）組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材研究，組織集體備課。

第二階段：改革實(shí)驗(yàn)階段（2004年9月--2005年8月）主要任務(wù)：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的各項(xiàng)內(nèi)容，確定各科實(shí)驗(yàn)核心承擔(dān)的任務(wù)。全校既進(jìn)行統(tǒng)一的課題研究，各科實(shí)驗(yàn)教師又同時(shí)進(jìn)行分項(xiàng)專題的研究。

（2）進(jìn)行各學(xué)科課程、教材的實(shí)驗(yàn)，組織各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)專題的研究與總結(jié)。開展調(diào)查、測(cè)試、記錄、研討等活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)推廣階段（2005年9月--2006年9月）主要任務(wù)：

（1）進(jìn)行新一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)。

（2）進(jìn)行上一年實(shí)驗(yàn)情況的比較分析，提出各項(xiàng)內(nèi)容的修改意見，指導(dǎo)新一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)。

（3）撰寫各個(gè)專題的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，為國(guó)家、省修訂、完善和發(fā)展各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)提出建設(shè)性的意見。

（4）進(jìn)行課程改革的全面總結(jié)，為下一個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)提供基本經(jīng)驗(yàn)，為全省基礎(chǔ)教育新課程的大面積推廣積累并提供經(jīng)驗(yàn)。

六、實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

1、確保課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利實(shí)施，經(jīng)研究決定，我校成立了基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)全校基礎(chǔ)教育改革工作。落實(shí)課程改革工作的組織、培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)以及有關(guān)政策等一系列措施，負(fù)責(zé)全校課改工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

2、成立各學(xué)科課程研究與課題實(shí)施小組，主要負(fù)責(zé)各學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)、研究與落實(shí)情況，由組長(zhǎng)定期向上級(jí)匯報(bào)進(jìn)展情況。向家長(zhǎng)和社區(qū)宣傳課改的意義，為新課程的推廣積累經(jīng)驗(yàn)。

七、課改實(shí)驗(yàn)的宣傳與發(fā)動(dòng)

本次課改是改革開放以來，我國(guó)進(jìn)行的最深刻最廣泛的一次教育改革，其宗旨是為了實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)。我校利用多種形式宣傳發(fā)動(dòng)課改的重大意義：

1、召開全校課程改革誓大會(huì)。

2、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)課改理論，更新教學(xué)觀念，營(yíng)造改革氛圍。

3、利用教室布置：如墻壁和后黑板上新疑的欄目、別出心裁的創(chuàng)意，引起孩子對(duì)新課改的極大興趣。

4、通過印發(fā)課改專刊，宣傳新課改的重要性。

5、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)孩子在學(xué)習(xí)中的發(fā)展情況，提出需要家長(zhǎng)配合的要求。

6、進(jìn)行家訪，征求家長(zhǎng)對(duì)課改工作的意見和建議。所有這些宣傳發(fā)動(dòng)，都為我們的課改工作起到了積極的推動(dòng)作用。

八、實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)

1、培訓(xùn)對(duì)象

（1）校領(lǐng)導(dǎo)參加區(qū)級(jí)全員通知培訓(xùn)和全學(xué)科教材培訓(xùn)。

（2）全體實(shí)驗(yàn)班教師參加區(qū)分學(xué)科教材全員培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)目的要通過培訓(xùn)使領(lǐng)導(dǎo)和教師們?nèi)媪私庹n程改革的指導(dǎo)思想；把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，掌握新教材的內(nèi)容、編排體系，實(shí)現(xiàn)教育思想、教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、培訓(xùn)的內(nèi)容和方式

（1）積極參加省、市、區(qū)組織的各學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（2）積極開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是搞好課程改革的重要一環(huán)。校本是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，各校根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)校課程資源，建立校本培訓(xùn)制度、邊實(shí)驗(yàn)邊研究

邊提高。

4、培訓(xùn)制度

（1）選拔那些比較年輕、思想活躍、有探索精神和研究能力的教師作為首輪實(shí)驗(yàn)教師，保證我校初始年級(jí)第一輪實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)質(zhì)量。

（2）實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作的好壞，進(jìn)接影響課改實(shí)驗(yàn)的成敗。我校教師將從精神準(zhǔn)備上、物質(zhì)準(zhǔn)備上，經(jīng)費(fèi)保障上，做好培訓(xùn)前的一切準(zhǔn)備工作。

5、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)

如何評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)效果，是課改實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)。為確保實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)取得良好的培訓(xùn)效果，我校將采用積極的評(píng)價(jià)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。一是對(duì)培訓(xùn)對(duì)象嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的參訓(xùn)過程進(jìn)行全程考核。

二是對(duì)培訓(xùn)的工作過程進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)。

三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專人負(fù)責(zé)，全程監(jiān)督，使培訓(xùn)工作嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。

四是嚴(yán)格按照教育局的指示，配合好教育局的培訓(xùn)工作。

第三篇：曹家灣中學(xué)2013工作總結(jié)

曹家灣中學(xué)2013工作總結(jié)

一年來，我校以 “十八大”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“創(chuàng)建輕負(fù)高質(zhì)的農(nóng)村示范初中”的辦學(xué)目標(biāo)，在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)懷指導(dǎo)，依靠全體教師的共同努力、群策群力，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了較好的效果。成績(jī)來之不易，總結(jié)很有必要。現(xiàn)將我校2010工作作如下總結(jié)。

一、實(shí)施目標(biāo)管理，促進(jìn)和諧發(fā)展

1．緊緊圍繞三年發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，加強(qiáng)校務(wù)管理，發(fā)展目標(biāo)清晰，爭(zhēng)創(chuàng)“農(nóng)村名校”，黨政工團(tuán)學(xué)生會(huì)組織團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2．建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校，用制度管人，按制度辦事,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3．積極穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，認(rèn)真貫徹教育局相關(guān)文件精神，將教師的工作成績(jī)、業(yè)務(wù)考核與績(jī)效工資相掛鉤。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素養(yǎng) 1．加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)

（1）要求班子成員以“四心”抓教育教學(xué)，即身正廉潔得人心，增長(zhǎng)才干服人心，干出事業(yè)聚人心，排憂解難暖人心，努力把學(xué)校辦成以人為本的學(xué)校、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校、人民滿意的學(xué)校。

（2）勤于學(xué)習(xí)，做專家型管理者。認(rèn)真學(xué)習(xí)并理性地實(shí)踐新的教育理念，掌握科學(xué)的管理方法，提升領(lǐng)導(dǎo)能力。（3）善于協(xié)調(diào)，做服務(wù)型管理者。做到全方位管理、全天候服務(wù)、全過程教育、全身心投入。

（4）勇于負(fù)責(zé)，做實(shí)干型管理者。下真功夫、細(xì)功夫、苦功夫，求真務(wù)實(shí)埋頭干，以身作則帶頭干。2．抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，因地制宜地開展了一系列活動(dòng)：組織開展了“與下崗職工比待遇、與英模人物比貢獻(xiàn)、與人民教師的要求比差距”的三比教育活動(dòng)；開展了“事業(yè)家庭兼顧型教師”評(píng)選活動(dòng)；黨員教師簽訂了廉政承諾書，積極參加創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)始終注意引導(dǎo)教師做到五個(gè)學(xué)會(huì)，即：學(xué)會(huì)換位、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)合作。3．關(guān)注青年教師成長(zhǎng)

一是高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師多壓擔(dān)子、樹典型，在學(xué)校老師面前樹立了扎實(shí)肯干的中層形象，起到了示范帶頭作用。二是落實(shí)了“青藍(lán)工程”，組織青年教師參加了市、縣培訓(xùn)、縣英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。4．鼓勵(lì)教師繼續(xù)教育

從思想上、時(shí)間上、經(jīng)費(fèi)上鼓勵(lì)校長(zhǎng)和教師參加繼續(xù)教育、各類培訓(xùn)、各類學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作。教師參加繼續(xù)教育率達(dá)100%

三、加強(qiáng)德育管理，注重德育實(shí)效

1．深化寄宿生管理制度，創(chuàng)新寄宿生管理載體，為寄宿生的快樂生活、健康成長(zhǎng)，提供良好的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。注重寄宿生良好習(xí)慣培養(yǎng)，做到寢室墻面、地面潔凈，物品放置規(guī)范有序，整齊劃一；以中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、禮儀習(xí)慣的檢查考評(píng)。積極開展寄宿生的文體娛樂活動(dòng)，就寢前5分鐘統(tǒng)一規(guī)定為身體鍛煉時(shí)間，男生做俯臥撐，女生做仰臥起坐；學(xué)校成立多種興趣小組，科學(xué)利用課余時(shí)間開展活動(dòng)，拓展豐富教育內(nèi)涵，促進(jìn)寄宿生個(gè)性發(fā)展，2．抓現(xiàn)代公民教育。利用校會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)和宣傳窗，結(jié)合重大節(jié)日、當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展和先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，開展一系列現(xiàn)代公民教育活動(dòng)，如：愛國(guó)歌曲大家唱、經(jīng)典名句誦讀、入團(tuán)宣誓儀式、校園讀書節(jié)、歡度中秋節(jié)、為云南災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛心、設(shè)立節(jié)能減排義務(wù)監(jiān)督員、開學(xué)典禮表彰大會(huì)、請(qǐng)消防隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來校講座、法制專題報(bào)告等。培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和融合能力、自我保護(hù)能力。

3．抓班級(jí)管理。召開班主任工作專題會(huì)議，制定和完善《班主任工作常規(guī)》和《班主任考核量化細(xì)則》，及時(shí)布置和落實(shí)政教線工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，合理安排下步工作計(jì)劃。為了提高班主任管理能力，每月組織班主任向名班主任學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)，從而不斷提高班主任的管理水平。一年來各班主任能本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開展工作。4．抓家校聯(lián)系。充分利用“家長(zhǎng)會(huì)”、校訊通和“致家長(zhǎng)一封信”等形式，真正做到家校聯(lián)系及時(shí)，信息反饋暢通。分年級(jí)多次召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向他們了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)、引導(dǎo)他們科學(xué)教育孩子。5．重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)不同年級(jí)后進(jìn)生的不同特點(diǎn)，因材施教。引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)不足，逐步改進(jìn)，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、精細(xì)課堂管理，打造有效課堂

1.真抓教學(xué)模式研究，突出一個(gè)“變”字。借鑒杜郎口教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)，自定“探索高效課堂，培養(yǎng)世紀(jì)人才”的課題，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組和評(píng)價(jià)小組，教師全員參與，使教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，成為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。以學(xué)生為本，把時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)法教給學(xué)生，把舞臺(tái)搭給學(xué)生，把自信留給學(xué)生。

2．真抓教學(xué)五認(rèn)真，強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字。今年的備課，力求體現(xiàn)新課程方案中的理念---以學(xué)生發(fā)展為本，以生活為核心，靈活運(yùn)用多種教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)研究教學(xué)活動(dòng)中課堂結(jié)構(gòu)的變化，認(rèn)真設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出“學(xué)生的主動(dòng)性”，突出學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，保證有效地完成每節(jié)課的目標(biāo)。加大了教學(xué)檢查力度，每次檢查前，我們都制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，以期在客觀公正的前提下對(duì)每位教師的教學(xué)五認(rèn)真有一個(gè)真實(shí)的評(píng)價(jià)，并及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋至全體教師，表揚(yáng)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)。

2．真抓課堂管理，講究一個(gè)“嚴(yán)”字。本注重教學(xué)的過程性管理，加大了隨堂聽課力度，在聽課過程中，觀察教師對(duì)新課程的執(zhí)行力度、各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和課堂的即時(shí)效果。借全縣抓規(guī)范辦學(xué)的東風(fēng)，下決心按規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范課程設(shè)置，保證三開足開齊音、體、美、勞、信息課，嚴(yán)禁其它教師占用這些術(shù)科，確保術(shù)科的正常開展；嚴(yán)禁晚自修上課，只安排教師跟班，嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間消化。

3．真抓作業(yè)管理，追求一個(gè)“新”字。要求老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，分層布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．真抓教研組管理，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。完善教研組管理制度和教研組評(píng)價(jià)方法，健全正常高效的學(xué)習(xí)制度，保證教研組的學(xué)習(xí)時(shí)間，以知曉新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，持之以恒地抓好教研組建設(shè)。

5．真抓活動(dòng)課建設(shè)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)“活”字。活動(dòng)課程與學(xué)科課程相輔相成，目標(biāo)上保持一致，內(nèi)容上相互配合，功能上彼此補(bǔ)充，提高整體教育效果。在活動(dòng)課程中體現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)，在活動(dòng)中教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加家鄉(xiāng)社會(huì)主義建設(shè)；貫徹統(tǒng)一要求與靈活性相結(jié)合，在落實(shí)學(xué)校基本要求的前提下，通過制定活動(dòng)課程計(jì)劃，把升旗儀式、晨會(huì)、主題教育、班會(huì)、各類興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等均納入課程體系、排入課表，給予時(shí)間保證。同時(shí)，進(jìn)行必要的調(diào)控。

五、關(guān)注課題研究，提高科研水平

1．常規(guī)工作做優(yōu)做精。學(xué)校在教科室的統(tǒng)籌安排下，科學(xué)計(jì)劃，月月落實(shí)，營(yíng)造以學(xué)生為本的科研氛圍。

2．課題研究注重過程。一年來，我校申報(bào)的縣級(jí)課題5個(gè)課題順利結(jié)題，完成了2個(gè)市級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作，并根據(jù)課題方案的分工，有計(jì)劃，分層次開展課題研究工作。1個(gè)課題獲縣三等獎(jiǎng)；2個(gè)課例獲市三等獎(jiǎng)，1個(gè)課例獲市二等獎(jiǎng)；論文獲市二等獎(jiǎng)1篇，市三等獎(jiǎng)3篇，縣三等獎(jiǎng)以上共15篇。

3.開展校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。學(xué)校把學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)、利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)作為校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容，校本教研按活動(dòng)表有序進(jìn)行，一年來每位教師都承擔(dān)了校級(jí)教學(xué)探討課或教學(xué)觀摩課。切入學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，落實(shí)“輕負(fù)高效”工作會(huì)議精神以來，七年級(jí)教師的教研課精彩紛呈。每堂教研課的操作流程是：發(fā)現(xiàn)問題-----確定校本教研的主題-----搜集、學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)-----制定解決問題的方案-----組織說課-----課堂探究-----評(píng)課反思-----修改方案-----再實(shí)踐----再總結(jié)反思。通過校本教研，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念和行為，提高了新課程的施教能力。

六、加強(qiáng)后勤管理，發(fā)揮服務(wù)保障功能

1.后勤工作人員樹立了服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，降本增效，開源節(jié)流，確保學(xué)校中心工作的順利展開。

2.加強(qiáng)財(cái)物管理，執(zhí)行采購(gòu)驗(yàn)收、領(lǐng)物審批制度；嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，適度從緊開支，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行。3.規(guī)范食堂收費(fèi)行為，杜絕任何亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

4．繼續(xù)抓好學(xué)校的綠化和美化工作，努力構(gòu)建環(huán)境友好型學(xué)校。5．加大校園硬件設(shè)施建設(shè)力度。創(chuàng)建了心橋圖書樓、師生閱覽室；完成了食堂項(xiàng)目場(chǎng)地平整，擋土墻建設(shè)與整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目配套實(shí)施，工程正在緊張有序進(jìn)行中。

6．創(chuàng)建C級(jí)學(xué)校食堂工作主動(dòng)而有效。為確保廣大師生的身體健康，杜絕食物中毒事件發(fā)生，我校根據(jù)C級(jí)食堂衛(wèi)生考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)食堂管理和創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)重視、投入到位、措施扎實(shí)，軟件資料翔實(shí)全面。7．繼續(xù)做好愛心營(yíng)養(yǎng)餐和困難學(xué)生資助工作。

8．創(chuàng)建了學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生掌握蔬菜種植技術(shù)。還組織學(xué)生走出課堂，走進(jìn)了“深澤鄉(xiāng)中小學(xué)生科技實(shí)踐示范基地”，深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技示范戶車崇生的田間地頭，集體參觀了該示范戶的大棚蔬菜種植基地，認(rèn)真聆聽了該示范戶和市農(nóng)業(yè)科技專家所作的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)講解，親身感受了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)育種科學(xué)化、設(shè)備現(xiàn)代化、種植現(xiàn)代化的特征，為一部分學(xué)生將來成為真正有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民打好基矗

一年來，我們團(tuán)結(jié)一心，克服困難，艱苦奮斗，保穩(wěn)定，求質(zhì)量，促發(fā)展，較好地完成了學(xué)校期初制訂的目標(biāo)任務(wù)。成績(jī)屬于過去，未來任重道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以自己的智慧和勤奮編織出更加美麗的花環(huán)，去裝點(diǎn)深澤鄉(xiāng)教育事業(yè)燦爛的明天！

第四篇：隴縣曹家灣中學(xué)

曹家灣鎮(zhèn)人民政府

關(guān)于對(duì)曹家灣中學(xué)災(zāi)后恢復(fù)重建工程審計(jì)存在問題

整改情況的報(bào)告

縣審計(jì)局：

2011年8月16日至10月12日，陜西省審計(jì)廳對(duì)我鎮(zhèn)中學(xué)災(zāi)后重建項(xiàng)目進(jìn)行了決算審計(jì)。審計(jì)認(rèn)為，“隴縣曹家灣中學(xué)災(zāi)后恢復(fù)重建項(xiàng)目經(jīng)各責(zé)任主體組織實(shí)施，已完工并投入使用。該項(xiàng)目工程規(guī)劃許可、施工圖相關(guān)審查、質(zhì)量監(jiān)督、施工許可等手續(xù)齊備，工程資料收集基本全面，財(cái)務(wù)核算比較規(guī)范，會(huì)計(jì)資料基本真實(shí)完整。”

通過全面審計(jì)，我鎮(zhèn)中學(xué)災(zāi)后恢復(fù)重建項(xiàng)目還存在一些問題，主要有四個(gè)方面：

（一）建設(shè)單位未經(jīng)報(bào)批擅自變更施工圖節(jié)能設(shè)計(jì)內(nèi)容，降低建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）未嚴(yán)格執(zhí)行汶川地震災(zāi)后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)導(dǎo)則。

（三）支付施工單位工程款未經(jīng)工程監(jiān)理簽字。

（四）審計(jì)核減工程造價(jià)款985629.39元。

針對(duì)以上問題，我們高度重視，鎮(zhèn)人民政府成立了以

鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的整改領(lǐng)導(dǎo)小組，積極尋找問題的關(guān)鍵，狠抓整改落實(shí)工作。根據(jù)省廳要求積極開展了問題整改工作，現(xiàn)將整改情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，迅速成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。曹家灣鎮(zhèn)人民政府對(duì)這次專項(xiàng)整改工作高度重視，及時(shí)成立了整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了細(xì)化整改方案，并落實(shí)專人負(fù)責(zé)配合正中學(xué)開展整改工作，力爭(zhēng)做到上下協(xié)同，齊抓共管的工作格局，達(dá)到最好的工作效果。周密安排部署，明確落實(shí)整改工作責(zé)任。全鎮(zhèn)制定了專項(xiàng)整改工作方案和工作安排表，明確整改重點(diǎn)、方法、步驟、時(shí)間安排和各部門工作職責(zé)等，對(duì)整改工作進(jìn)行了周密安排部署。

二、整改的具體情況

對(duì)于未報(bào)批擅自變更施工圖節(jié)能設(shè)計(jì)內(nèi)容，降低建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)的問題，因建設(shè)內(nèi)容已完工，對(duì)此問題我們認(rèn)真反省，認(rèn)清問題的嚴(yán)肅性，吸取教訓(xùn)，防止此類問題再發(fā)生。嚴(yán)格報(bào)批程序，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)范。

對(duì)于未嚴(yán)格執(zhí)行汶川地震災(zāi)后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)

導(dǎo)則的問題，我們積極尋求補(bǔ)救措施，對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生間隔斷、走廊、門廳、樓梯間的墻裙，進(jìn)行二次施工，使之達(dá)到規(guī)定要求。

對(duì)于支付施工單位工程款未經(jīng)工程監(jiān)理簽字的問題，我們積極完善相關(guān)制度及程序，在今后的工作中，嚴(yán)防此類事情的發(fā)生。

對(duì)審計(jì)核減工程造價(jià)款的問題，我們?cè)谥Ц稌r(shí)予以扣

減。

通過這次審計(jì)，暴露出我們工作中還存在很多問題，在今后的工作中，我們一定要嚴(yán)格工作制度和管理規(guī)范，扎實(shí)認(rèn)真地開展工作，把工作做得更好。

曹家灣鎮(zhèn)人民政府

2012年1月13日

第五篇：曹家灣中學(xué)公寓樓及食堂建設(shè)工程基礎(chǔ)放線

隴縣曹家灣鎮(zhèn)中學(xué)

關(guān)于公寓樓及食堂建設(shè)工程基礎(chǔ)

放線紀(jì)要

曹家灣鎮(zhèn)中學(xué)公寓樓及食堂建設(shè)工程規(guī)劃方案確定“新建公寓樓及食堂與原教學(xué)樓間距16.64米”（規(guī)劃設(shè)計(jì)平面圖）。圖紙基礎(chǔ)設(shè)計(jì)“公寓樓與食堂間距中至中4.72米”。依據(jù)城建局規(guī)劃審批要求，學(xué)校研究決定：

1、公寓樓及食堂南北距原教學(xué)樓18米。

2、公寓樓東西外墻比原教學(xué)樓外墻外延0.32米

3、公寓樓與食堂之間的通道，中至中為6米。工程建設(shè)以學(xué)校決定尺寸放線施工。

隴縣曹家灣鎮(zhèn)中學(xué)

2009年7月9日