第一篇：《多一只眼看教育》心得體會

讀《多一只眼看教育》心得體會

內容簡介

作者程振理《多一只眼看教育》以中國當代教育現狀為背景，輯錄了中外大量優秀教育敘事，以學段分類、關聯比較的方式，為讀者呈現了中外各國多樣化的教育形態，讓讀者“多一只眼看教育”，通過中外教育巨大差異的比較，從成功教育與問題教育的諸多案例中反思中國現行教育方式的優劣，從根本上促進全社會各級各類學校教育工作者及教育行政部門管理者和廣大學生和家長轉變教育觀念、優化教育行為，從而推動教育教學新課程改革，引領中國教育發展趨向，塑造不迷失自我的現代國人靈魂！精彩語段

美國的閱讀課教學更注重的使學生對所有所閱讀的一篇或某本書籍的分析和評論，以及進行概括和復述等能力的培養，并要求學生在閱讀交流中有自己的思想并能流暢表達自己的觀點。這種做法，體現他們母語教育試試先培養有見識、能思考的的公民這一教育中心目標。讀后感

《多一只眼看教育》一書通過引用許多比較典型的、具有說服力的教育實例，對當前我國教育改革中存在的問題進行了深入的探討和思考。讀罷，感覺此書猶如一針清醒劑，讓人清醒，讓人深思。

《我眼中的美**語教育》一章中重視閱讀的內容至今還讓我記憶猶新。對于閱讀教學，其中有一段文字是這樣寫的：“美國的語言閱讀課教學，有教師進行引導與講解，但主要不是講字詞句，更注重的是學生對所有所閱讀的一篇或某本書籍的分析和評論，以及進行概括和復述等能力的培養，并要求學生在閱讀交流中有自己的思想并能流暢表達自己的觀點。這種做法，體現他們母語教育試試先培養有見識、能思考的的公民這一教育中心目標。”

閱讀后茅塞頓開，的確，沒有獨立的判斷，就無法產生自由的思想；沒有自由的思想，就不能產生有價值的選擇。在語文閱讀教學中，重要的是建立學生積極主動思維的習慣。在訓練學生聽說讀寫能力同時，最要緊的是培養他們會學習、會思考的本領。也正如蘇霍姆林斯基所說：“在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住他人的思想，而是讓學生自己去思考。”

第二篇：第三只眼看教育

第三只眼看教育

——記寒假家教社會實踐心得

這次寒假因為我們專業放假比較早，所以我在六啟家教中心做了為期半月的助教。我的工作是每天晚上輔導學生們的課外作業以及疑難問題，家教中心那里是一個助教負責一個班的，而我班上是5個學生，他們都剛上初二。

不得不說，由于教育的改革，出來的弊端和優點是非常之多的。同時對于孩子們來說也是一樣，大家會為了爭取那一點成績而放棄了一些本來很重要的技能，而由此，社會上就會出現一些高分低能的人了。

其實在這一段時間里，我真的是感觸頗深，對于孩子們的負擔我也是深表同情。首先，他們晚上了還在做功課，這是父母對教育的看重，也是他們對學習的積極態度。也許有的是父母強迫的，有的是自愿的，有的可能坐在那里頭腦也不知道在想些什么，但是畢竟他們的精神是值得表揚的。每天我去的時候他們都會在一個筆記本上記上他們的課外作業，做完了給我檢查，然后再修改才行，而且我的工作時間標準是2小時。但是說實話，我沒有哪天是準時的2小時后下班走人的。關鍵就在于他們的作業，他們的問題！

怎么說呢，他們的作業其實在我們眼中不算什么的了，因為我們經歷了高中堆積如山的作業，但是對于初中生來說，語數外各一套題會是什么概念？老師們都強調的是題在于精而不在多，但是他們布置下的作業卻是另一種狀況了。我也看過他們的題目，我是覺得很簡單的了，雖然那么多年了有很多遺忘，但是當我看一眼教科書我就可以解決那些問題的。但是學生們不一樣的，他們要思考，的確也是鞏固練習，因為他們的課外作業全是當天學的內容，不過他們卻不會做，為什么呢？

這就應該聯系到課堂了。我有看過他們做的筆記，很不錯的，大家都寫的很工整詳細。但是當他們不會做了我叫他們看筆記時他們卻不太能看懂，是看著筆記都不太能看懂那種，很嚴重的問題了吧！這比我們講了題以后直接做原題做不懂還要嚴重！因為這說明了課堂上其實他們學的東西簡直都是模糊概念的，就以一個勾股定理為例，當學了直角三角形以后處理作業就應該首先考慮直角三角形的定理吧，但是他們都不知道，我也仔細的給他們講過了，不過我覺得效果并不好，關鍵是課堂，課堂一分鐘可就相當于課下十分鐘了。

這可能與老師上課的方法有關吧。雖然我沒有站在課堂上授課，也不太懂得教學的方法，但是我卻可以看到教學效果，我想既然身為老師，這一點應該具備的吧。再聯想到家長們對孩子的關愛，哪個家長不望子成龍，望女成鳳呢？所以在課下又給他們請了家教，都希望自己的孩子有優秀的成績，以后可以考個好的大學，學到更淵博的知識，出人頭地，因此家長們見面多半都是以孩子的學習為交談對象，這完全沒有錯，但是家長們忽略了知識技能與其他方面發展的區別。一味的學習書本而不交際，不實踐，是不會成為一個優秀的人才的，就像醫生背得再多的書，但是也是有局限的，只有多給人看病才能有更大的進步！同時知識也是很重要的，各行各業都是以科技為主，但是希望家長們可以看到這兩面性，不要誤導了還在成長的孩子們。

我記得有一次給一個學生講題，我用了兩種方法給他講，第一是他們課堂學的，另外一種是課外的特別簡單的，但是我叫他寫簡單的那種的時候他卻說不行，因為他們老師說不能用課外知識進行解答。我頓時無語，我記得我們上學的時候老師都鼓勵大家創新思考，課外查找資料，但是現在那老師居然叫學生只能一板一眼的按照學習的知識做題！這應該是與考試有關的吧。因為試卷答題講究格式，而閱卷老師看答案可如一目十行是啊，所以學生的答卷必須給老師清楚的感覺，慢慢的就發展到了這一步了。這個變化是教育的悲哀吧，格式必須要的，畢竟細節決定成敗嘛，但是老師卻完全沒有必要這么要求的，是該說老師是嚴格為學生呢，還是業績為自己呢？

以小見大，學校的老師們為了業績，多半都是這樣吧，這可以說是曲折的理解了教育的意義，其實它不只是為考試，更是為了人才服務的！學校、老師和家長的組合，正是為了讓孩子們能健康的學習。為了祖國的棟梁，真心希望這一套組合可以給予孩子們真正的知識！

第三篇：另眼看敬業心得體會

另眼看敬業心得體會

旬陽縣職業中等專業學校周雪

最近到處轉載運動會教師方陣解說詞，相信大家點擊瀏覽后，會達成一種共識：“這不就是當下老師境遇的真實寫照嗎”，懷著一絲自卑、失落的心情，聆聽了旬陽師訓中心趙玉平老師“另眼看敬業的專題講座”，也許是他對人生的領悟，也許是他在學術方面的進取精神，或者說他“另眼看敬業”正能量的傳遞，讓我不由自主地來重新審視自我，感悟敬業的魅力所在。確實感受頗多。其中感受最深的是——“愛崗敬業，教書育人，無私奉獻鑄師魂。”

教師是人類靈魂的工程師"，必須具備愛崗敬業、無私奉獻的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉不過了。可是怎樣做好這四個字呢？怎樣把這四個字切實地體現在我們的工作中，體現到我們的行動上呢？

第一，教師要熱愛學生。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，處事公平合理，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

第二，愛崗敬業，盡職盡責，是對自己、對學生、對家長、對社會的尊重；也是實現仍生幸福的主要途徑。因為教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。

第三，愛崗敬業，無私奉獻。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責、工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，即崇業。

第四，愛崗敬業，勇于創新——修業。我們教師要在精業的基礎上，不斷進取，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節奏，在求真務實中開拓進取。

第五，淡泊名利，志存高遠。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，就讓我從事葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的。”浪花選擇大海，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺！

我時刻銘記著教師的責任，現在正值應試教育向素質教育轉變、教育教學大改革的時期，社會的發展需要高素質、復合型人才，特別是作為職業學校的教師，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩，責任如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己，展示自己，勇于進取，開拓創新，讓我們輕揮一只粉筆、點擊一下鍵盤，書寫青春永不衰。

第四篇：《另眼看敬業》心得體會

師德師風建設專題講座

----《另眼看敬業》心得體會

旬陽職中

雷 波

2014年3月21日2點至5點，我校進行了全體教師師德師風建設專題講座。邀請了旬陽縣師訓教研中心的趙玉萍老師到我校作報告。趙老師作了關于《另眼看敬業》的專題報告。在聽了趙老師的報告后，我受益匪淺。

本次專題報告中，趙老師從三大方面談了自己對敬業的認識。首先，介紹了敬業的含義。其次，分析了敬業的原因：敬業是職業特點的要求，敬業是對教師的要求，敬業是做人的要求，敬業是對家人的尊重，敬業是對工作對象的尊重，敬業是幸福的要求。最后，從七方面分析了敬業的要求：崇業、愛業、修業、精業、容業、勤業、樂業。趙老師旁征博引，形象生動地對敬業做了全面的闡述。聽了趙老師的報告，我對敬業有了全面而深刻的認識。

第一，要敬業首先要崇業、愛業。如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄，因為你的生活當中，有大部分的時間是和工作聯系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個人都需要一份工作。所以，我們應有既來之，則安之的思想，熱愛教師這個職業。只有熱愛，才能干好。

第二，做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是偉大的共產主義戰士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。

第三，作為教師，要加強學習，精益求精。我要不斷加強學習政治理論知識，政治科目理論性較強，如果教師在教學中只局限于書本，就會使教學枯燥乏味，使政治教學變成純粹的理論說教。學生厭學，教師難教。我今后要認真鉆研教材和課標，多看政治方面的書籍，多做練習題。提高自己的專業水平。同時，作為一位政治教師，我要擴大自己的閱讀量，大量閱讀時政新聞，力求教學資源的選取新穎、具有時效性。

教學中要堅持認真鉆研教材，認真備課。不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間做好詳細的安排，認真寫好教案。每一節課都力求做到“有備而來”，多方查找資料，制作多媒體課件，以充實教學內容；課堂上要錘煉語言，旁征博引，注意相關知識的結合，在重點知識上多想辦法設置新情境，調動學生興趣，培養學生能力。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

第四，工作中要處理好人際關系。學會包容別人。“寬一分是福，讓一步為高。”寬容是一種生活藝術、生存智慧，當一個人看透了社會人生之后，必定會獲得那份從容和超然。寬容的態度對待事業、家庭和朋友，這些關系才會長久。在工作中，寬容能帶來成長、壯大，不計較同事的中傷，那么彼此之間能團結；寬容領導暫時的失察，能使工作更順利、更協調。

總之，通過本次培訓活動，我的思想觀念有了很大的轉變。我將在今后的工作中轉變自己對教師職業的看法，兢兢業業，干好自己的工作，不給學校工作拖后腿。

第五篇：童眼看魯迅

童眼看魯迅

紹興，一片古老而神奇的土地。從古至今，歷代名人輩出，如南宋著名詩人陸游、明代著名書畫家徐渭、巾幗英雄秋瑾等等。他們的出現，如同黑夜中閃閃爍爍的星星，打亮了中華歷史的長河，成為了中華民族的光榮和驕傲。

魯迅——可是人人皆知的偉人。1881年9月25日出生于紹興府會稽縣東昌坊口。原名周樟壽，字豫才，后改名為周樹人，是當代著名的文學家、思想家和革命家。

小時候的魯迅非常喜歡到鄉下去，因為在那里，他不用再讀深奧難懂的《四書》、《五經》，而是可以和農民的孩子自由自在、隨心所欲地玩耍：到河里劃船、釣魚、捉蝦；去欣賞帶著點點漁火的水上夜景；或是去田野里捉蟋蟀、逗蛐蛐……每逢村里演社戲的時候，他就和伙伴們劃船來到戲臺前，看武術演員翻跟頭，不亦樂乎。少年時的魯迅雖然貪玩，但是他善于從玩中思考，得到書中學不到的知識，而且還和鄉下的孩子們建立下了深厚的友誼，了解了鄉下農民吃苦耐勞的`性格。

青年魯迅非常熱愛讀書，幾乎每天都要與書“打交道”，正如他所說的一樣：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”魯迅常常把別人喝咖啡的時間花在讀書學習上，使自己從書中汲取更多的營養成分。

成年后，魯迅先生深愛寫作，為了拯救支離破碎的中國，他棄醫從文，先后發表了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《阿Q正傳》等作品，深受讀者

喜愛，成為了不朽之作。其中，《熱風》中有這樣一段話：“愿中國青年……能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光，就會螢火蟲一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。此后如竟明日沒有炬火，我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太陽，我們自然心悅誠服，不但毫無不平，而且還要隨喜贊美這炬火或太陽，因為照亮他人，連我也在內。”這段話深刻地表達出了魯迅對中國青年的期望。同時也教導我們，要幫助他人，無私奉獻，使自己活得更有意義。

當今社會，魯迅已成為了紹興的標志性人物之一，許多外來游客因魯迅的出生地山美?水美?人美而前來參觀、游覽。我相信，隨著社會的發展，魯迅爺爺將成為我心中永遠抹不掉的榜樣，他能促使我好好學習，永不后退！