第一篇：2014期中考試教師分析會校長講話

校長在期中質量分析會上的講話

一、認清形勢，增強責任感與使命感

1.質量是永恒的話題，學校的任何工作都是以提高學校的教育教學質量為核心。

2.東寺中學的中考崛起將是我校最大的生源壓力。

二、以生為本，增強四種觀念

1、樹立教、學相依的師生觀

（1）學生是教師勞動的對象，精雕細琢是我們的責任。

（2）教師的勞動對我們自身的發展是有意義的，師生相長。

2、樹立學生是人的學生觀

（1）學生是發展中的人：需要教師用心教育，不斷豐富其知識，健全其人格，強壯其體魄。

（2）學生是有思想、情感、人格的人，不僅需要必要的呵斥與批評，更需要激勵與表揚。

（3）學生是有自己獨特的人生觀與世界觀的人，社會需要各方面的人才以及合格的勞動者，不要歧視學困生。

三、立足當下，把握備考重點

1、明確備考目標：沒有目標就沒有方向，目標過低則沒有動力！我校2015年奮斗目標為總體前3名，一中上線40人。

2、濃厚備考氛圍：樹立倒計時牌、學習標兵、備考明星等，介紹學習精神與前途理想、交流學習經驗與方法，在吃苦、惜時、方法上面做文章。

3、抓兩頭、促中間：特別對優秀生要嚴格要求，（班級數*20%）高手較量就是一分之爭啊！這一分要跳起來，跳起來才能摘到蘋果，把這個得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個計劃、一中目標而運作。而且我這樣想，當你關注一中提升尖子的過程當中，我們會水漲船高，其他的都會帶起來的。以一個重點抓好了，尖子抓好了，瞄準了，其他都帶動起來了。這里有個提示，考什么也是一窩一窩的，就會把你帶動起來的。所以我這樣想，我們這個問題要特別引起每個同事、學科老師、班主任。注意學困生和問題生要有特別的耐心和愛心。

5、抓反復，反復抓：

6、扎實集備與檢測：集體智慧才是大智慧，杜絕單打獨斗。

7、關注課堂管理與效率：45分鐘是我們教師的主陣地，教師自己要充滿激情，對學生充滿激勵，充分調動學生的積極性，讓課堂明媚靈動充滿活力。

四、堅定信念，再鼓干勁

第二篇：期中考試教師分析會校長發言提綱

期中考試教師分析會校長發言提綱

一、總結前一階段學校工作情況（好的方面）

1、教育督導：市縣先后兩次中職督導，督導組對學校良好的發展態勢、清晰地辦學思路、鮮明的辦學特色、翔實的軟件資料、整潔的校園環境、嚴謹的管理文化、齊全的實習設施等給予了高度評價和充分肯定。

2、技能大賽：各校更為重視，投入空前加大，競爭空前激烈，奪金難度加大，我校參賽選手獲得了2金6銀9銅，總成績繼續保持南通領先地位，目前3名同學、2名教師正進行緊張的國賽賽前集訓。

3、對口高考：我校395名學生先后參加了全省專業技能考試、文化和專業理論統考，專業技能考試成績喜人，文化與專業理論統考雖未揭曉，但態勢良好，有望再創歷史新高。

4、教學比武：參加縣市“兩課”評比，我校7位老師獲如皋市一等獎，4位老師獲南通市一等獎。

5、合作辦學：學校開辦了常州瑞聲、蘇州信達等企業冠名班；學校繼續鞏固與常州信息職業技術學院的合作，進行高工班辦學模式的探索；先后與多家企業達成合作協議，高二就業班學生基本實現了對口就業；與如皋市建工局初步達成了聯合辦學意向，共建建筑人才培養基地；與如皋軟件園達成協議，開展合作辦學。

6、德育常規：學校教育教學秩序正常，校風醇正，未出現重大違法犯罪行為。德育活動正常化、系列化，有專題、有主題，本學期即將開展的“崇尚道德、恪守誠信”主題活動成果匯報暨“十大感動

1校園人物”頒獎活動，將面向全市開放，將在一定層面上繼續發揮學校德育工作的示范輻射作用。

二、分析前一階段管理存在問題（不足之處）

1、學生常規管理：出現了多起學生打架斗毆等重大違紀事件，產生了一定的惡劣影響，應當引起全體德育工作者的重視，采取有效措施，減少此類違紀事件，維護校園安定；男女生交往行為出格，不注意時間、地點、分寸、場合，產生一定負面影響，必須加以正確引導；學生的文明禮儀、行為習慣等還有待進一步規范養成。

2、教師常規管理：時間觀念不強，考勤不及時、不嚴格，出現了上課輔導遲到、上班早退等違反學校工作紀律的現象；目標意識不強，個別部門、少數教師仍然存在著“目標不明，措施不實”的現狀，要對照學期工作目標和個人成長目標，強化細節管理，突出整體管理，所有的管理目標都要責任化，要具體落實到每個工作主體上，責任要明、工作要實，努力呈現出“人人有事做，事事有人做”的新氣象；執行力不強，貫徹力不夠，工作拖拉，到位不為，應當加強學校各項工作的推進力度，積極破除“指手畫腳、發號施令”的舊習，努力樹立“親力親為、身體力行”的新風。

同志們，我們在為成績的取得而倍感自豪的同時，應該更清醒地認識到：時代在變革，思想在進步，教育的要求也在不斷提高。“傳道、授業、解惑”已不再是教師內涵的全部。教師應該有崇高的理想追求，有先進的教育理念，有自覺的職業規范；教師不僅是知識的傳

遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感信念的塑造者。為此，我代表學校黨總支、校長室向全體教職員工提幾點希望和要求，并以此與大家共勉。

三、今后工作的希望和要求

第一，重德行。古人云：學高為師，德高為范。為師者必須具備高尚的情操和淵博學識。作為新時代的人民教師，要模范地履行教師的職業道德規范，有熱愛教育，獻身教育的崇高職業理想和道德追求；有熱愛學生、誨人不倦的道德情感；有關心集體、團結協作的道德準則；有嚴于律己、為人師表的道德形象。希望你們在思想政治、道德品質、學識學風等方面以身作則，率先垂范，爭做師德的表率，育人的楷模。

第二，講良心。“憑良心做事，憑良心辦事”、“問心無愧”、“對得起良心”這是幾千年中國人處事的格言，也是每位教育工作者的工作要求和人生追求。我們應該充分認識到職業良心的重要性，做到“不誤人子弟”。忠誠地執行黨和國家的教育方針，忠實地遵循教育教學規律和人才成長規律，教好每一位學生，愛崗敬業，愛生如子，處處以學生的終身發展為出發點，不計個人得失，守得住清貧，甘為人梯，樂于奉獻。

第三，負責任。教師承擔著教書育人的神圣使命，我們要把肩頭那份沉甸甸的責任化作前進的動力，對自己負責，對學生負責，對教育負責，對國家負責，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第四，比本領。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”

教師要有實實在在的真本領，才能承擔起教育育人的歷史重任。教師自主發展是學校發展的重中之重，是學生自主發展的前提，學校自主發展的保障。我們每一位老師都要不斷充實自己、提高自己、升華自己，努力使自己成為研究型、學者型的老師，把功夫凝聚在課堂教學研究上，把本領顯露在提高教書育人的質量上。唯有如此，才能適應素質教育不斷推進的新形勢，才能永葆教師職業的生命之樹常青。

同志們，學校的事業發展需要我們共同的努力，國家加大對職業教育的投入讓我們看到了更多的希望，目前正是我們全體同志展示才能、建功立業的好時期。你們是學生成功之保證，學校發展之根本，我衷心地祝愿大家：身體健康，工作愉快，闔家幸福，事業成功！

第三篇：期中考試質量分析會校長講話稿

本學期期中考試的各項工作已經圓滿結束，借此機會，我想就質量分析這個話題談幾點想法。

想法之一：學校組織的各種形式的質量分析固然重要，還有比學校組織的質量分析更重要的，那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡單，最了解你所任教的這門學科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學生的，就是你自己。從這個意義上講，自己的命運掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念，否則，學校的質量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無益。

想法之二：考試的成功與失敗固然重要，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經驗與失敗的教訓。我們的質量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經驗轉變為指導我們所有班級、所有學科、所有老師走向成功的經驗，就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一塹長一智，能夠不再重復昨天的失敗！一個人最大的失敗就是重復昨天的失敗！一個不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會有作為的人！

想法之三：教師個人的教學質量固然重要，還有比個人的教學質量更為重要的，那就是你所在班級的整體質量。這個整體質量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數。

談到跟蹤生的考核，還請同志們達成如下共識：

1、考核跟蹤生的做法不是我們的專利，也不是我們高級中學的首創。凡是有高考升學壓力的學校都是這么做的，而且多少年前就這么做了！只不過說法不一，有的學校叫重點生，有的學校叫網內生，有的學校叫希望生，我們稱之為跟蹤生。

3、抓跟蹤生抓絕對數不是長官意志，也絕非心血來潮。最終的高考絕對數是全縣上下寄予的厚望所在，也是當今社會評判我們這類學校優劣高下的唯一標準。有了絕對數什么都好，沒有了絕對數什么都不行！我看這個標準就應該成為評判我們這類學校優劣高下的唯一標準。沒有良好的班風學風，沒有良好的校風教風，哪來那么多的絕對數？沒有良好的教育，哪來那么多能夠考上大學的高素質的學生？

綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點，如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實施我們的教育教學管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚。

想法之四：過程考核獎固然重要，還有比過程考核獎更重要的，那就是千金難買的主人翁精神！

提到過程考核獎，我有這么幾點想法：

1、人不是單靠吃米活著的。我堅信，沒有哪一位老師是為了過程考核獎而工作的！

2、非常有限的過程考核獎相對于同志們的付出和犧牲實在是微不足道！

3、過程考核獎雖然有限，但畢竟是學校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。

4、過程考核獎所體現的是任何一個單位都必須體現的一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。這個管理思想無可厚非！

5、出臺過程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態為跟蹤生這樣一個共同目標而竭誠盡力，同舟共濟！

想法之五：平時的考試成績固然重要，還有比平時的考試成績更重要的，那就是萬眾矚目的高考成績。我本人從教也有25年了，其中在射中任教長達20年，我知道該如何看待一個老師的考試成績。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平時考得好不等于高考就考得好。總而言之，這個時候就給哪一位老師下結論，為時尚早！

所以我要送大家兩句話：

1、誰是英雄誰好漢，高考之后比比看！

2、都道舍他唯自己，且看誰笑最后時！

想法之六：分數和名次固然重要，還有比分數和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志在評價老師的時候，不僅要看到分數與名次，更要看到老師們為了這個分數和名次作出了怎樣的犧牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評價學生的時候，也不要單看學生的分數和名次，更要看學生為了這個分數和名次付出了怎樣的代價。

（一）談到理解和尊重，我要表明以下幾個觀點：

1、沒有了學校領導對教職員工的理解和尊重，也就不會有教職員工對學校領導的理解和尊重；沒有了教師對學生的理解和尊重，也就不會有學生對教師的理解與尊重。

2、沒有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會有一次更比一次好的分數和名次。

3、理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱。

（二）談到理解與尊重，我要代表學校的中層干部說幾句話：

1、學校中層干部是在座的所有同志投票表決產生的，希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。

2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問題在所難免，有過錯人之常情，希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。

3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結識時間不長的新同事、新朋友，可以說是往日無怨，近日無仇，不存在任何不可調和的矛盾，所以千萬不要也根本沒有必要因為工作上的一點摩擦而傷了個人之間的感情。借此機會，我也送大家幾句話：

①關起門來較真，走出門去叫好！

②道不同不相為謀，君子絕交不出惡聲！

③多個朋友多條路，多個對頭多堵墻！

④與人為善真君子，化敵為友大丈夫！

我們在座的都是文化人，都是高級中學的高級知識分子，我們應該有這樣的氣度和修養，應該有這樣的胸懷和境界。

第四篇：期中考試分析會

各位老師、同學們：

大家好！捧著累累的碩果，我們又迎來了我校期中考試總結表彰會。在這里，我謹代表學校和我個人向受表彰的同學們表示熱烈的祝賀。希望通過這次考試總結表彰大會，我們都能夠更好發展，更快地提高成績。

同學們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。但是，我們也要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲“，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關鍵是你 沒有能抓住成功的父親，那就是——“態度、目標、勤奮、恒心”。

我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也希望受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細致，幫助同學們戰勝困難。

我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的學子，在做人與求學的路上勤奮而執著地前行。或許一次次的努力，仍然是未能如愿的 成績；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差；或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學子而感到欣慰和自豪，你們同樣是百中的驕傲！我堅信：你們一定會擁有屬于自己的成功，那一天一定不會太遠！因為你們身上已經具 備了成功人士必備的基本素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執著的追求和頑強的毅力！

期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：”在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步。

謝謝大家!

第五篇：質量分析會校長講話

質量分析會校長講話

一、考試組織情況分析

本次考試前任課教師認真做復習準備，學校組織考試時體現了嚴肅性和重要性，監考嚴格，基本上杜絕了作弊現象，閱卷嚴肅認真，成績較為真實。

二、試卷分析。

本次考試，從任課老師的交流來看，教師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們/生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。三 存在的問題及對策

這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:不少學生中數學不會計算、不會答題，優差懸殊;語文優差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績;二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題;四五年級中，基礎較好，優差生較平衡，但是缺少成績特別優異的學生;語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內容和/目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧;五年級數學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表現在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今后一個多點月的時間內，教學的策略是避開難題、步步扎實、穩中求升。

四 下一步工作的重點和要求

1、做好常規教學工作

要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

2、形成良好的校風學風，培養學生的學習興趣

期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進步很大的學生，從而Ji發學生的學習興趣;要減輕學生，杜絕厭學情緒;適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。

3、加強優差生輔導工作

教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，還可以優生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。

在教委的統一安排下，我校期末考試。考試的結果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發現問題、找出不足，為下一段教學工作的改進提供依據。下面就我校本次考試結果及今后教學工作做一個匯報:

一、考試組織情況分析

本次考試前任課教師基本上沒有做復習準備，但是學校組織考試時體現了嚴肅性和重要性，監考嚴格，基本上杜絕了作弊現象，閱卷嚴肅認真，成績較為真實。

二、試卷分析。

本次考試，從任課老師的交流來看(英語除外)，教師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們學*生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。但是五年級數學總分只有85分，最后每個學生在考試得分基礎上另加15分。六年級語文閱讀題比較淺顯，缺乏層次。六年級數學題目量偏多。三存在的問題及對策

這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:一年級不少學生中數學不會計算、不會答題，優差懸殊;一年級語文優差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績;二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題;四六年級中，基礎較好，優差生較平衡，但是缺少成績特別優異的學生;六年級語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內容和題*目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧;六年級數學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表現在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今后一個多點月的時間內，教學的策略是避開難題、步步扎實、穩中求升。四下一步工作的重點和要求

1、做好常規教學工作 要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

2、形成良好的校風學風，培養學生的學習興趣

期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進步很大的學生，從而激發學生的學習興趣;要減輕學生壓*力，杜絕厭學情緒

[1][2]下一頁;適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。

3、加強優差生輔導工作

教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改*正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，還可以優生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。