第一篇：美術(shù)：制作手提袋教案

美術(shù)：設(shè)計手提袋

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計出造型新穎的手提袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

活動重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出與眾不同的手提袋。難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。活動過程：

一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。

教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

二、展開

1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

2、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒：(1)剪刀的安全使用。(2)用剪刀剪的方向。

(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

4、作品講評。

將幼兒的作品展示到白板上。(1)提包制作的完整性。(2)美觀性。

對選出的設(shè)計師頒發(fā)獎品。

三、結(jié)束

1、幼兒收拾材料。

2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

第二篇：制作環(huán)保手提袋

6.《制作環(huán)保手提袋》導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)導(dǎo)航：

學(xué)會制作環(huán)保手提袋，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。重點難點：

1、理解制作步驟，并學(xué)會制作。

2、自覺使用環(huán)保手提袋，拒絕白色污染，保護環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，彩紙（牛皮紙、廢舊掛歷），固體膠，繩子，打孔機。教學(xué)過程：

一、誘思導(dǎo)學(xué)：

今天自己與以前的不同，引出手提袋。

二、質(zhì)疑研學(xué)：

說一說，這個環(huán)保手提袋跟以前老師用的包有什么不一樣？

三、合作議學(xué)：

（一）工具準(zhǔn)備

要制作這種環(huán)保型紙質(zhì)手提袋，我們都需要哪些工具呢？

剪刀、繩子、膠水或者固體膠、錐子或者打孔機、8開彩紙（牛皮紙、廢舊掛歷）

（二）討論思考

想一想，制作分為幾個步驟？

（三）小組合作，動手制作，詳解制作步驟

1、將長方形紙對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

2、把留下的邊緣折疊，并粘貼在另一端邊緣上。

3、把粘好的紙折成方盒，上下留開口。

4、沿著圖示虛線將紙盒兩邊向內(nèi)折。（兩邊向內(nèi)對折即可）

5、把袋口的一端壓成如圖所示（PPT圖片）,詳解折疊方法，并指導(dǎo)操作。

6、將底部用膠水粘貼住。

7、開口處兩邊各用打孔機打兩個孔，穿上繩子。（注意兩孔間距）

四、達標(biāo)評學(xué)

挑選兩組的作品進行對比，并思考討論：怎樣可以加大袋子的載重？

五、反思促學(xué)

怎樣讓自己的手提袋更加美觀呢？動手加以裝飾。

結(jié)語：倡導(dǎo)環(huán)保手提袋，拒絕白色污染，攜手保護大自然，保護我們美麗的家園。

第三篇：手提袋-教案

第16課 手提袋

一、教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容：

《手提袋》一課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域，手提袋不僅是現(xiàn)代人們生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本課教學(xué)內(nèi)容立足在學(xué)生掌握手提袋基本制作的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)意上突出一個“巧”字，設(shè)計得有趣、美觀、惹人喜愛。學(xué)生情況：

三年級學(xué)生的設(shè)計應(yīng)用課已經(jīng)不滿足于平面造型，他們有強烈的表現(xiàn)欲望，追求有趣味的設(shè)計內(nèi)容，向往嘗試各種能表達自己情感的表現(xiàn)方法，但他們的動手能力尚欠缺，往往眼高手低。立體造型的手提袋設(shè)計對他們來說具有一定的難度。因此，教師在教學(xué)中要充分認(rèn)識到學(xué)生已有的認(rèn)知水平，從學(xué)生的實際出發(fā)，加強趣味性和可操作性，引導(dǎo)學(xué)生充分利用材質(zhì)的特點，進行巧妙的創(chuàng)意設(shè)計。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、手提袋、剪刀、膠水、各種材質(zhì)的廢舊材料等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩筆等。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解手提袋設(shè)計的美感和情趣。認(rèn)識不同式樣、材質(zhì)的手提袋，了解手提袋的制作方法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會運用畫畫、剪剪、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計和制作手提袋，在設(shè)計制作手提袋的過程中注重巧妙的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和豐富的想象能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活用品可以制作得美麗、有情趣。生活用品的設(shè)計體現(xiàn)了人類的智慧。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：展示學(xué)生豐富的想象力。使學(xué)生了解生活用品不是簡單制作，要體現(xiàn)情趣和美感。

教學(xué)難點：設(shè)計制作的手提袋新穎、有趣，富有想象力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.欣賞實物手提袋

師：讓我們先來看一段視頻，欣賞各種各樣的手提袋。一邊欣賞一邊思考以下問題：手提袋由哪幾部分組成？用哪些材料制作的？手提袋上可以裝飾些什么？

構(gòu)成：袋口、袋身、拎帶。材質(zhì)：紙類、布類、皮類等。題材：動物、植物、人物、其他。

2.師：關(guān)于手提袋，我聽過這樣兩種說法：有人說手提袋首先要牢固，能裝東西，實用第一。（板書：實用）還有人說手提袋現(xiàn)在已經(jīng)屬于商品包裝，是生活的裝飾品，要漂亮，美觀第一。（板書：美觀）你們的意見是什么呢？

學(xué)生總結(jié)：手提袋不但要牢固，還要美觀！

3.出示一張手提袋圖片：古人很早就意識到了這個問題。猜猜這個手提袋有多大年齡了？

4.揭示課題：手提袋

設(shè)計意圖：生活即藝術(shù)。課的導(dǎo)入部分緊緊圍繞我們的生活實際展開，使學(xué)生倍感親切，從而激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。用辯論賽的方式展開辯論，手提袋實用重要還是美觀重要？實際上，這兩點就是手提袋制作的要點。

（二）繪制手提袋

* 實用

1.學(xué)習(xí)簡單手提袋制作（視頻A4彩紙一張制作）

教師出示成品——觀看視頻（3.26分鐘）——跟著視頻一起分步制作 2.表揚展示做得又快又好的紙袋。

3.思考：拎袋部分如何制作？ 加法：剪貼細(xì)紙袋、穿繩子??

減法：剪去紙袋部分做拎手??

* 美觀

1.如何裝飾？（繪畫 或 剪貼）今天我們選擇繪畫的方式裝飾。畫什么？ 2.一起欣賞幾組繪制的手提袋

師：這些非常好玩的手提袋，你最喜歡哪一個？它什么地方最有趣？

⑴ 拎帶用物品的一部分進行替代 ⑵ 拎帶用動物或人物的一部分進行替代 ⑶ 袋身內(nèi)容使人產(chǎn)生錯覺 3.欣賞同齡學(xué)生畫的草圖

⑷ 借助真人的手與袋身題材的組合產(chǎn)生錯覺 4.總結(jié)：設(shè)計要有創(chuàng)意。你有新的創(chuàng)意嗎，畫出來！

設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生設(shè)計制作有獨特創(chuàng)意的手提袋，拓寬他們的設(shè)計思路非常重要。老師一環(huán)套一環(huán)地激勵學(xué)生動腦，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，這是“設(shè)計·應(yīng)用”課型的一個理念。

（三）展評作品

1.學(xué)生提著手提袋走上講臺進行展示，進行自評、互評、師評。2.評價圍繞實用、創(chuàng)意、色彩等方面表述。

設(shè)計意圖：作品的評價充分展示自己的成果，在滿足學(xué)生好玩心理的同時，滿足學(xué)生的成就心理，提高學(xué)生的審美能力、交流能力、評價能力及探求他人心理需求的能力。

（四）教學(xué)拓展

1.課件欣賞各種剪貼手提袋造型。

2.下節(jié)課我們搜集一些身邊的材料做一做。

第四篇：紙制手提袋教案

紙制手提袋教案

紙制手提袋（制作）二課時二課時

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生從制作手提袋的實踐中紙制手提袋學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁、折、粘等紙工制作技巧。

2、，運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。紙制手提袋

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課外收集手提袋，帶回校供大家欣賞。

2、教師備范品。

3、準(zhǔn)備制作紙手提袋的用物和工具。

教學(xué)過程：

第 一

節(jié)

一、引入課題：

出示各式手提袋供學(xué)生觀賞，共同了解手提袋在生活中的廣泛應(yīng)用。

二、新課：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖片，說明手提袋的組成：袋口、袋身、提手。

三、制作方法：、學(xué)生分組共同討論，嘗試制作。

2、學(xué)生提出制作過程中存在問題，師生共同解決，從而明確制作步驟：折疊—粘貼—穿繩。

3、學(xué)生制作：

完成手提袋的折制成型。

五、布置學(xué)生下一節(jié)帶備繪畫裝飾或剪貼所需用具。

第 二

節(jié)

一、教師以實物為例，講述對手提袋進行圖案裝飾的設(shè)計。

圖案裝飾的方法：手提袋的美化裝飾以簡練大方、主題突出為原則。紙制手提袋可以單個物象（可以是人物或動物）為題材。具體形式可用剪貼、剪紙，出可以是繪畫。在裝飾圖案制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強主題的宣傳效果和裝飾特點。紙制手提袋

二、繼續(xù)作業(yè)：

學(xué)生為手提袋作裝飾，并穿上手提繩子，完成制作。

三、講評：

學(xué)生展示自己制作的手提袋，互評。

第五篇：【精品】蘇教版小學(xué)美術(shù)三上《16手提袋》word教案

你喜歡哪個手提袋

覓渡橋小學(xué) 劉志媛

教材：蘇教版小學(xué)美術(shù)第五冊第20課《你喜歡哪個手提袋》 課型：設(shè)計應(yīng)用 建議1~2課時 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識手提袋用途，了解各種式樣、材質(zhì)不同的手提袋制作方法。技能目標(biāo)：初步掌握手提袋的簡單制作方法，運用畫畫、剪剪、撕撕等表現(xiàn)方法，展開合理想象，并靈活運用各種彩紙、廢舊材料進行個性手提袋的設(shè)計制作。

情感目標(biāo)：領(lǐng)悟生活中的美，體驗創(chuàng)作的快樂，以審美的眼光發(fā)現(xiàn)手提袋的美。培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：善觀察、會分析、能設(shè)計制作手提袋的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計制作的手提袋新穎有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：課件、手提袋、剪刀、膠水、各種廢舊材料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種手提袋、白紙、彩卡紙、牛皮紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾小材料（紐扣、珠子等）、彩繩、雙面膠、剪刀、彩筆等。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入階段：

從今年的六月一日起我國開始“限塑”了，“限塑”是什么意思？限制塑料袋的使用。那么塑料手提袋不能使用了，我們?nèi)コ匈徫镉迷鯓拥氖痔岽兀浚ōh(huán)保手提袋：紙制的、布做的……）

手提袋是人們生活中不可缺少的日常用品，我們的生活離不開它。（圖片）它們就是像是一只只美麗的花蝴蝶，飛翔于商場、超市、街道、家庭……為人們的生活傳遞著溫馨，裝點著我們的生活，成為人們生活中的一道美麗的、流動的風(fēng)景線。隨著今年“限塑令”的實施，各種手提袋取代了以往的塑料袋，更成為了一種時尚、個性、環(huán)保的標(biāo)志。

揭示課題：讓我們一起來設(shè)計制作一個手提袋吧！看看你最喜歡哪個手提袋。

二、發(fā)展階段： A、手提袋文化

十八世紀(jì)末,蓬蓬裙被修身衣服所取代后,女士們便紛紛尋找可以放置個人物品的袋子.一種束上長繩魚網(wǎng)狀便于在手上拿的小袋子成了歷史上第一個手提袋。（圖片）B、手提袋展示

（1）師生共同收集的各種不同造型、風(fēng)格、材質(zhì)的手提袋，如：云南白族的繡花手提袋、藍印花布手提袋、超市、商場購物袋等。了解：手提袋的構(gòu)成：袋身、袋口、（拎帶）

材質(zhì)：紙、布、藤編、皮革等

用途：廣告宣傳、購物、放置物品、搭配服裝等

（2）現(xiàn)代手提袋設(shè)計（圖片）

（3）新奇的手提袋（圖片）創(chuàng)造性設(shè)計 觀察：手提袋的特征：創(chuàng)意、圖形、色彩、造型 C、范例賞評

D、廢舊物品創(chuàng)新大討論（1）廢舊手提袋（2）紙袋（3）方形紙盒

（4）紙筒（茶葉罐、矮的薯片筒……）（5）塑料瓶（剪去上半部分）（6）零碎布料

……

分析、討論：展開合理的想象，讓自己的廢舊物品變成一個富有創(chuàng)意、富有個性的手提袋。E、教師示范

完成一個半成品簡易手提袋的制作

師生共同討論裝飾方案：繪畫、拼貼、剪紙、添加、刪減等

三、作業(yè)階段：

合作完成：對廢舊物品展開合理想象，運用拼貼、繪畫等裝飾方法讓自己的廢舊物品變成一個富有創(chuàng)意、富有個性的手提袋。

考慮：你做的手提袋準(zhǔn)備放什么？怎么做拿在手里舒服？怎樣粘會更牢固？……讓學(xué)生帶著問題嘗試制作一個有創(chuàng)意的手提袋。

作品要求：獨特的創(chuàng)意、悅目的圖形、和諧的色彩、簡潔的造型

四、展評階段：

開個小小“展示會”，看哪一組設(shè)計制作的手提袋最受歡迎。在手提袋內(nèi)放上書或文具，學(xué)生提著慢步走過講臺，進行展示。“設(shè)計師”從手提袋的造型、色彩、材料、功能等方面進行介紹，“顧客”為自己挑選喜歡和需要的手提袋。圍繞實用、創(chuàng)意、色彩、造型等方面師生共同評議。

總結(jié)：同學(xué)們設(shè)計制作的手提袋真是太精彩了，這些富有創(chuàng)意的手提袋將為我們的生活提供更大的方便，使我們的生活更美麗更精彩！讓我們都來用自己的巧手裝扮我們的生活。板書設(shè)計：

你喜歡哪個手提袋

獨特的創(chuàng)意 悅目的圖形 和諧的色彩 簡潔的造型