第一篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、陶冶藝術(shù)情操

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

陶冶藝術(shù)情操

—慈暉學(xué)校高中部學(xué)生書法比賽精彩紛呈 今日耒陽(yáng)訊（通訊員 白羽 李修前）11月20日下午，慈暉學(xué)校“致遠(yuǎn)樓”六樓大會(huì)議廳，金碧輝煌，燈光通明，人頭攢動(dòng)，桃李爭(zhēng)榮。高中部在此成功舉行了書法比賽活動(dòng)；本次活動(dòng)本著“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、陶冶藝術(shù)情操”的宗旨；由謝卉、李林、李修前、羅慕春、謝文香、谷欣欣老師擔(dān)任評(píng)委。

書寫內(nèi)容由語(yǔ)文學(xué)科組指定三篇文章任同學(xué)們自選，要求頁(yè)面整潔，符合文字書寫格式；書寫規(guī)范，具有中國(guó)書法美。

現(xiàn)場(chǎng)收集的作品，有的端正秀氣，運(yùn)筆熟練、提按分明，有的則舒展大方，運(yùn)筆流暢，行款整齊。這些書法作品充分展示了同學(xué)們精湛的才藝，讓大家感受到了她們的實(shí)力和水平，同時(shí)加深了他們對(duì)書法的了解和認(rèn)識(shí)。

賽后共評(píng)出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)10名和優(yōu)勝獎(jiǎng)12名。

校長(zhǎng)王格楠在發(fā)獎(jiǎng)儀式上高度評(píng)價(jià)了這次比賽：漢語(yǔ)是世界上最古老的語(yǔ)言，而用文字形成書法藝術(shù)的又只有漢字。這是我們中華兒女應(yīng)該引以驕傲和自豪的事。書法藝術(shù)是中國(guó)的國(guó)粹。我們應(yīng)該了解它、學(xué)習(xí)它、運(yùn)用它、弘揚(yáng)它——這是我們的責(zé)任和使命。高中部此次舉行書法大賽對(duì)于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、陶冶藝術(shù)情操都是大有裨益的。它不僅充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與的積極性，同時(shí)也引起大家對(duì)手寫藝術(shù)的重新關(guān)注。相信每一位參賽者在這次比賽中都有所收獲。也相信今后學(xué)校這樣的比賽會(huì)越辦越好，讓同學(xué)們從中既能感受到中國(guó)書法藝術(shù)的魅力，又能激發(fā)起強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情,讓書法這一國(guó)粹能綿延不斷傳承下去。

第二篇：弘揚(yáng)雷鋒精神,陶冶學(xué)生情操

弘揚(yáng)雷鋒精神，陶冶學(xué)生情操

——新化上梅四校學(xué)雷鋒先進(jìn)材料

朋友，你聽說(shuō)過(guò)一個(gè)幼小的孩子將拾到的滿包的錢物交給警察的故事嗎？你看到過(guò)全班同學(xué)分組輪流背一個(gè)腿殘的兒童上學(xué)和放學(xué)的場(chǎng)面嗎？你知道為了貧困兒童上學(xué)，一個(gè)家境并不富裕的小學(xué)生將心愛的辮子換成錢來(lái)獻(xiàn)愛心的事跡嗎？上述的每一個(gè)故事，可以讓你感動(dòng)不已。這些事件中的主人公，都是我校的學(xué)生，是我校深入持久地開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的結(jié)果，是雷鋒精神陶冶學(xué)生良好品行的結(jié)晶。近幾年來(lái)，我校緊跟時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)，開展了豐富多彩的、以弘揚(yáng)雷鋒精神的主題活動(dòng)。活動(dòng)緊密圍繞“學(xué)雷鋒、見行動(dòng)、多拓展、樹恒心、樹榜樣”這一主題，開展一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)出了許多讓人稱贊的小雷鋒，雷鋒精神得以發(fā)揚(yáng)光大。

勤學(xué)習(xí)

向雷鋒同志學(xué)習(xí)不是一句空洞的口號(hào)，學(xué)雷鋒活動(dòng)也不只是三月特有的活動(dòng)，“學(xué)習(xí)雷鋒同志就是要學(xué)習(xí)他那持之以恒的奉獻(xiàn)精神。”這句話，已融入每一位師生的腦海。在我校，追求奉獻(xiàn)淡泊名利已成為每一位師生的行動(dòng)指南。為了更好地奉獻(xiàn)社會(huì)，每位教師總是毫無(wú)保留地交流自己的育人方法，針對(duì)學(xué)生多重性的特點(diǎn)，學(xué)校充分利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)

1間，交流教學(xué)心得，達(dá)到共同進(jìn)步。

老師的學(xué)習(xí)空氣濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)更是踏踏實(shí)實(shí)。圍繞著雷鋒精神的奉獻(xiàn)實(shí)質(zhì)，每班每期都要開展多次討論，讓學(xué)生從生活和社會(huì)中懂得什么是奉獻(xiàn)，讓學(xué)生了解，學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)就是最大的奉獻(xiàn)這一道理。同時(shí)，不斷要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感受到奉獻(xiàn)無(wú)處不在，愛無(wú)處不在，使學(xué)生的品質(zhì)不斷得到陶冶。讓雷鋒精神在其幼小的心靈中潛移默化，并不斷地指導(dǎo)著其自己的一切行動(dòng)。

重身教

在我校，學(xué)雷鋒活動(dòng)已成為一種群體的活動(dòng)，每一個(gè)人每個(gè)時(shí)候都是學(xué)雷鋒活動(dòng)的一份子，領(lǐng)導(dǎo)和教師更是這一群體中的帶頭人。無(wú)論是校長(zhǎng)還是工友，都默默地把雷鋒精神付諸于自己的行動(dòng)中。在學(xué)校里，哪里臟了，便有老師將其掃干凈，那顆小樹斜了，便有人輕輕扶正……

去年期末和今年開學(xué)初的大雪，使學(xué)校操坪和校門口結(jié)下了厚厚的冰層。家長(zhǎng)擔(dān)心啊，走在路上尚且容易滑倒，一到學(xué)校，又蹦又跳的學(xué)生該有多少會(huì)摔在操場(chǎng)中。于是一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)護(hù)送孩子來(lái)到校園，并希望“監(jiān)督”孩子不要上操場(chǎng)玩，可是，他們哪里知道，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)想在他們前面。天剛亮，袁玉蘭校長(zhǎng)便集合學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到校門口和操場(chǎng)，他們拿起鐵掀、耙子，把冰層消除。清晨的天氣冷啊，有的領(lǐng)導(dǎo)已凍腫了雙手，可呵上一口氣，又干開了，當(dāng)家長(zhǎng)和老師看到這一幕時(shí)，感動(dòng)不已，有的便悄悄地加入到這一行列之中。于是，有的老師來(lái)了，拿了掃把，有的學(xué)生來(lái)了，拿著灰斗……面對(duì)這動(dòng)人的一幕，有幾位家長(zhǎng)感動(dòng)得流下了眼淚。

由于有言傳身教的影響，學(xué)生學(xué)雷鋒的積極性更是高漲，為了搞好學(xué)校的衛(wèi)生，只要在操場(chǎng)看到一片紙屑，便有學(xué)生悄然把它丟到垃圾筒，只要花壇中有垃圾，便有學(xué)生自黨清除……凡此種種，舉不勝舉。

多拓展

奉獻(xiàn)的最終目的是祖國(guó)、是社會(huì)。學(xué)校為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，將學(xué)雷鋒活動(dòng)一步步引向深入，在一系列的活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一件件感人至深的事和許多“小雷鋒”。

2002年9月，我校準(zhǔn)備向吉慶長(zhǎng)排小學(xué)進(jìn)行愛心扶持，學(xué)校倡導(dǎo)每一位師生獻(xiàn)出自己的一片心態(tài)，獻(xiàn)給長(zhǎng)排小學(xué)一份愛。當(dāng)?shù)弥獞c長(zhǎng)排小學(xué)連一張象樣書桌都沒有時(shí)，全校的每一位師生都行動(dòng)了起來(lái)，有的拿來(lái)自己心愛的玩具，有的獻(xiàn)出了自己剛買的書包而自己卻去用舊書包，有的去書店給長(zhǎng)排小學(xué)的小同學(xué)買來(lái)圖書，有的買來(lái)文具，有的干脆捐錢。五三班有一位女同學(xué)，她默默地想，捐什么呢，要知道，她的父母是下崗工人，母親又常年疾病纏身，家里一無(wú)所有，可是，她想，我也要奉獻(xiàn)自己的一片愛心，苦思冥想之后，她摸到了自己的辮子，于是緊鎖的眉頭展開了。第二天，她拿出三十元錢交給老師，在老師在驚訝之中，她甩了一下假小子頭，對(duì)老師說(shuō)，我把辮子賣了三十元，我也要獻(xiàn)愛心。

多好的學(xué)生啊，正是由于雷鋒精神的潛移默化，才有這刻骨銘心的三十元，才有價(jià)值肆仟余元的財(cái)物送到長(zhǎng)排小學(xué)的小朋友手中，才有對(duì)四都洞里小學(xué)二仟余元的捐贈(zèng)，才有對(duì)上梅五星小學(xué)的無(wú)償援助，才有了上梅四小良好的社會(huì)口碑。

對(duì)學(xué)生思想道德情操的陶冶，學(xué)校想了很多，做了很多，財(cái)物捐贈(zèng)只是一個(gè)側(cè)面，讓學(xué)生身體力行，結(jié)合學(xué)生自己的能力去服務(wù)社會(huì)又是學(xué)生奉獻(xiàn)精神的升華。為了達(dá)到這一目的，學(xué)校于2003年發(fā)出了“用自己的雙手回報(bào)社會(huì)”的倡議。

發(fā)出這個(gè)倡議后，各班都行動(dòng)起來(lái)。有的班開展了“我為學(xué)校巧梳妝”活動(dòng)，定期輪換地為學(xué)校的綠化做奉獻(xiàn)；有的班開展治理校園周圍“臟亂差”活動(dòng)，經(jīng)常打掃學(xué)校周圍的衛(wèi)生；有的班開展“我為家鄉(xiāng)樹形象”活動(dòng)，經(jīng)常打掃汽車站、火車站的衛(wèi)生；有的開展“給老人們獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，經(jīng)常給敬老院老人送物品、搞衛(wèi)生、唱歌跳舞，使老年人非常開心；有的開展“繼承前輩優(yōu)良傳統(tǒng)”活動(dòng)，為革命先烈掃墓；有的開展“我是接班人”活動(dòng)。學(xué)好知識(shí)，提高技能，提高素質(zhì)，時(shí)刻準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)自己的一切。自從倡議至今，全校各班的活動(dòng)從未間斷，受到了社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)。

對(duì)于集體的活動(dòng)，全校各班開展得轟轟烈烈，為了提高活動(dòng)的效果，學(xué)校要求，各班開展了從身邊的一點(diǎn)一滴做起的號(hào)召，于是好人好事更是層出窮，有的同學(xué)在操場(chǎng)上把所有紙屑都拾到垃圾箱里，有的同學(xué)主動(dòng)幫助鄰居帶小孩回家，更有的同學(xué)拾到一部嶄新的手機(jī)，苦苦等待半小時(shí)，方才讓失主領(lǐng)去，并且不留姓名……

由于雷鋒精神深入人心，現(xiàn)在我校學(xué)雷鋒、見行動(dòng)活動(dòng)已經(jīng)常開展，學(xué)生更是在社會(huì)生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得了奉獻(xiàn)的內(nèi)涵和享受做好事后的快樂。

樹恒心

為了使學(xué)雷鋒活動(dòng)持續(xù)地開展下去，學(xué)校要求每位師生都要牢記雷鋒同志的一句話：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”要求在具體的活動(dòng)中，經(jīng)常保持奉獻(xiàn)精神，無(wú)怨無(wú)悔地回報(bào)社會(huì)，全校學(xué)雷鋒活動(dòng)經(jīng)常化，打破了雷鋒精神“三月來(lái)，四月走”的謬傳。原系我校學(xué)生的肖丹同學(xué)，因?yàn)樾r(shí)候患有小兒麻痹癥，導(dǎo)致雙腿不能走路，在學(xué)校學(xué)雷鋒，爭(zhēng)奉獻(xiàn)的影響下，該班學(xué)生從三年級(jí)開始就輪換背肖丹同學(xué)上學(xué)，現(xiàn)在，肖丹同學(xué)已升入初中，原班同學(xué)卻依然保持著這種奉獻(xiàn)的精神，一直擔(dān)負(fù)著背肖丹上學(xué)回家的擔(dān)子，從未間斷。該中學(xué)校長(zhǎng)見到四校的老師便會(huì)說(shuō)：“四校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。”

贊榜樣

為了使全校學(xué)雷鋒活動(dòng)不斷深入，學(xué)校經(jīng)常深入各班去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)雷鋒積極分子，并經(jīng)常進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有力地推動(dòng)了學(xué)雷鋒，爭(zhēng)奉獻(xiàn)活動(dòng)不斷深入。為學(xué)校的以德育人，以德立校，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校還將學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)的情況納入全年的考評(píng)范圍，文明班級(jí)評(píng)比、優(yōu)秀少先隊(duì)員和“三好學(xué)生”評(píng)比都有這方面內(nèi)容。在這一激勵(lì)機(jī)制下，全校學(xué)生形成了人人爭(zhēng)先進(jìn)，事事爭(zhēng)上游的良好風(fēng)氣，使學(xué)雷鋒，爭(zhēng)奉獻(xiàn)的活動(dòng)，在學(xué)生中形成了一種自覺的社會(huì)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，雷鋒精神永存！在學(xué)雷鋒、見行動(dòng)、弘揚(yáng)雷鋒精神的道路上，我們將走出一條更加燦爛輝煌的德育之路。

新化上梅四校

二OO五年三月二十八日

第三篇：用音樂去陶冶孩子們的情操

用音樂去陶冶孩子們的情操

音樂作為一種聲音的藝術(shù)，有其獨(dú)特的魅力，而音樂教育，尤其是幼兒音樂教育，更是一門教育的藝術(shù)，她對(duì)孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。

歌唱教學(xué)中，不光強(qiáng)調(diào)歌唱的技能技巧的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法。我們知道，“每個(gè)孩子都有自己的聲音”。我們教師首先要引導(dǎo)孩子大膽地創(chuàng)新，獨(dú)立地思考，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。現(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開放性的，都留有給孩子探索創(chuàng)編的余地，例仿編歌詞、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)會(huì)唱這些歌也就作、用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。

對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)該給予充分的肯定。但用以上的歌唱方法來(lái)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，我認(rèn)為還不夠，孩子身上還有許多創(chuàng)造的潛能沒有被挖掘。在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒更多的自主創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒向更深層發(fā)展，激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)努力，充分展示自己的創(chuàng)造力，讓孩子的創(chuàng)造上一個(gè)臺(tái)階。記得在我小的時(shí)侯，最喜歡哼著完全是由自己編的不成調(diào)的歌，也就是成人認(rèn)為的“瞎唱”。我想，現(xiàn)在的孩子接觸的歌曲更多，那么嘗試唱完全由自己編的歌曲的愿望會(huì)更大。俗話說(shuō)：“不讓下田，怎會(huì)耕田。”不讓孩子去嘗試、實(shí)踐，怎么會(huì)知道孩子有這方面的愿望和能力。雖然孩子們不會(huì)作詞，譜曲，但他們能說(shuō)，會(huì)唱，那就行了。在孩子掌握了一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)的基礎(chǔ)上，我便讓孩子更加大膽、自由地編自己的歌曲，對(duì)于這個(gè)“創(chuàng)舉”，孩子們一下子全身心地投入其中，思維變的非常活躍。剛開始，孩子們創(chuàng)編的都是一些不成調(diào)的“歌曲”，顯得幼稚可笑，之所以稱之為“歌曲”，那是站在孩子的立場(chǎng)上講的。但孩子們唱起來(lái)，每一首都是歡快、動(dòng)聽的，淋漓盡致地表現(xiàn)了孩子們的心聲。我非常認(rèn)真地肯定了孩子們的成績(jī)，以鼓勵(lì)他們不泄氣，繼續(xù)努力。同時(shí)為他們分析、加工，幫助他們記錄詞和曲，然后把他們的歌曲用錄音機(jī)錄制下來(lái)，并一起學(xué)唱。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，孩子們有點(diǎn)摸著了編歌的門道，盡管歌曲的節(jié)奏、曲式非常簡(jiǎn)單，但孩子們的興趣始終沒減落。在自由編歌的基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)行了命題創(chuàng)作歌曲，象聽一個(gè)故事、看一幅畫，然后編首歌曲。我們這樣做并不是培養(yǎng)作曲家、而是重在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)，為孩子的終身服務(wù)。而孩子們的一點(diǎn)成功使我看到創(chuàng)新教育的前景是陽(yáng)光燦爛。

童年的歌是純真美好的，屬于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每個(gè)孩子都能愉快地放聲歌唱，唱自己，唱未來(lái)，唱出美好的人生。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)

白萬(wàn)英

忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去了，這一學(xué)期我擔(dān)任的是三到四年級(jí)的音樂科教學(xué)工作。作為專職音樂教師的我，回顧本期的教育教學(xué)工作，有成績(jī)，也存在一定的不足。總的說(shuō)來(lái)，我熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書記的“三個(gè)代表”重要思想，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德。同時(shí)，也不斷地提高自己的教育理論水平，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育、教學(xué)與教研能力，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。也較好地完成了學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開展教育教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教育教學(xué)工作做得更好。

一、德育工作

堅(jiān)持了將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，讓學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，改變傳統(tǒng)的說(shuō)教、灌輸?shù)哪Ｊ剑寣W(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。比如采取討論、辯論等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動(dòng)地關(guān)心、了解身邊的事情，增強(qiáng)他們的愛國(guó)主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中我結(jié)合音樂科實(shí)際，積極運(yùn)用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國(guó)優(yōu)秀的古代音樂文化成就，結(jié)合教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。

二、教育教學(xué)教研方面

在教育教學(xué)工作上，能夠利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，做到尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在具體的教學(xué)工作中，能夠認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備課。做到了自己教育教學(xué)活動(dòng) “以生為本”；把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為教育目標(biāo)；努力做到“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。在課堂中我運(yùn)用了“大家一起來(lái)”、“我當(dāng)小老師”、“我參與，我快樂”等小版塊，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的才華的機(jī)會(huì)，給予了他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我也能夠把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都按照自己的方式去愛好音樂，喜歡音樂。1．課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐與體驗(yàn)中活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂，能夠在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學(xué)生自己收集了解、介紹音樂、表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

2．課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，更多形式的采用了激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)牢牢抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂中能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。著力對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使課堂常規(guī)正常化，有利于課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了的批評(píng)與糾正。3．教研方面

積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動(dòng)，注重提高自己的教育教學(xué)水平。能夠堅(jiān)持以博客的形式對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。4．考核與評(píng)定

本期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)定的方式與以前有了改進(jìn)，主要以學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)為主，采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結(jié)合，不定表演形式的形式，在注意了學(xué)生的個(gè)體差異情況后結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況給定一個(gè)成績(jī)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們正確聆聽、積極評(píng)價(jià)的習(xí)慣。5．課外活動(dòng)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在本期組建了獨(dú)唱小組。，并堅(jiān)持在每周一課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了訓(xùn)練。

三、不足之處

1．對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。在今后應(yīng)特別把握好尺度、做到賞罰分明。

2．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎性不夠，在課堂上的幽默運(yùn)用不夠，不能夠吸引所有的學(xué)生的注意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參與程度不是很高，個(gè)別學(xué)生也不是很喜歡音樂課。

3．側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生的“雙基”知識(shí)的傳授與培訓(xùn)。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了“雙基”知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗(yàn)美。

4．我擔(dān)任了9個(gè)班的音樂科教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒有徹底地“備”好學(xué)生的情況。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)

第六冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

白萬(wàn)英

一、學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。二）、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

三）、欣賞部分： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、教 學(xué) 進(jìn) 度 1 周、《祖國(guó)，媽媽》 2 —3周、《春來(lái)了》 4周、《愉快的勞動(dòng)》

5周、《小騎手》、五一假期

7周、《母子情》

8—9周、《友愛之花》

10周、聽賞《快樂的節(jié)日》

11—12周《小駱駝》

13—14周《夢(mèng)之船》

15周《音樂家冼星海》 16周《喜洋洋》

17—18 復(fù)習(xí)考試

第四篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 展現(xiàn)藝術(shù)輝煌(二)

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 展現(xiàn)藝術(shù)輝煌

——記中國(guó)翰園碑林在京舉辦

一雙黑手伸向“文化愚公”

——李公濤先生北京受騙紀(jì)實(shí)

編者按：文化騙子劉俊清等人的卑劣行徑，實(shí)為天理國(guó)法難容，令人發(fā)指。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。我們堅(jiān)信他們是會(huì)受到法律制裁的。因?yàn)椤拔幕薰钡氖论E感天動(dòng)地，而且被騙得又苦又慘，海內(nèi)外關(guān)心支持碑林建設(shè)的炎黃子孫是不會(huì)容忍的，向翰園碑林提供書畫作品的同志是不會(huì)容忍的，希望李公濤先生拿起法律武器向騙子作斗爭(zhēng)。同時(shí)我們也熱烈呼吁有關(guān)部門，懲辦騙子，為“文化愚公”討回公道。

一、“文化愚公”事跡昭昭感動(dòng)天地

河南開封市退休干部李公濤，從1985年起，帶領(lǐng)全家省吃儉用，用平凡而不平凡的行動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)人間罕見的奇跡：自籌資金，在古都開封建造了一座古樸典雅、雄偉壯觀，以書法藝術(shù)為主，集詩(shī)、書、畫、印精華之大成，把自殷商甲骨文起歷代以及現(xiàn)代文化薈萃于一園，融書畫刻碑藝術(shù)與古典園林建筑藝術(shù)為一體，具有多功能、多層次觀賞旅游價(jià)值的大型藝術(shù)寶庫(kù)——中國(guó)翰園碑林，讓“愚公移山”的寓言，終于步入現(xiàn)實(shí)。但他的事跡遠(yuǎn)比古代愚公要被撞感人，他的行動(dòng)轟動(dòng)了開封，震驚了中國(guó)，震撼了世界。李公濤的精神，感動(dòng)著炎黃子孫，人民紛紛加入他的事業(yè)，中國(guó)翰園碑林已經(jīng)不是李公濤自己一個(gè)人的事業(yè)，而是千百萬(wàn)炎黃子孫共同的事業(yè)，人們稱他為“文化愚公”、“雕刻民族魂的巨匠”。12年以來(lái)，社會(huì)各界有識(shí)之士紛紛從人力、物力、財(cái)力上支援碑林建設(shè)，新聞界長(zhǎng)期以來(lái)，進(jìn)行了連續(xù)、深入、廣泛的報(bào)道，迄今為止全世界有800多家新聞單位報(bào)道了3000多次，其中新華社向全國(guó)播發(fā)通稿14次，人民日?qǐng)?bào)（包括海外版）報(bào)道14次，中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)通過(guò)42種語(yǔ)言向世界播發(fā)2次，世界上許多國(guó)家報(bào)刊都給予報(bào)道，中央電視臺(tái)東方時(shí)空名牌節(jié)目特別推出這位“東方之子”，這在中國(guó)新聞史上是罕見的。

1996年12月26日至近年元月4日，中國(guó)翰園碑林在北京中國(guó)婦女活動(dòng)中心舉辦了為期10天的書畫展暨贊助作品義賣活動(dòng)。然而在這次活動(dòng)的背后，有雙骯臟的手喬巧伸向了翰園碑林。

經(jīng)過(guò)12年的艱苦奮斗，在開封市委、市政府和社會(huì)各界的大力支持下，翰園碑林已基本建成，她占地百余畝，樹碑3000多塊，耗資2000多萬(wàn)元。但是，由于工程浩大，耗資甚多，目前有一部分欠款，要償還這些債款，年已70多歲的李公濤心有余而力不足。這時(shí)，討債者紛紛上門，無(wú)奈李公濤才搞義賣活動(dòng)，求得贊助。

與此同時(shí)，翰園碑林向海內(nèi)外書畫界發(fā)出求助信，請(qǐng)他們贊助作品，銷售后將款支援碑林建設(shè)。求助信發(fā)出后，書畫界朋友積極響應(yīng)，在很短時(shí)間內(nèi)提供贊助作品800多幅，就連臺(tái)灣著名老書畫家呂佛庭、彭鴻先生和98歲的國(guó)民黨元老陳立夫先生也提供了作品。這就為在北京舉辦書畫義賣活動(dòng)創(chuàng)造了條件。

第五篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

敬愛的黨組織：

從我的角度出發(fā)：任何一種思想文化的產(chǎn)生，都有其一定的歷史發(fā)展基礎(chǔ)的。正如馬克思主義理論的創(chuàng)立有三大理論來(lái)源一樣，我們今天提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是在中華民族幾千年創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果、馬克思主義一百多年來(lái)所創(chuàng)立的社會(huì)主義價(jià)值觀、中國(guó)共 產(chǎn) 黨幾十年來(lái)創(chuàng)立的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本思想基礎(chǔ)上所形成的。因此，我們黨提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，有著十分豐富而深刻的理論淵源。

中華民族的現(xiàn)代文明建設(shè)，必須借鑒和吸收人類文明的一切優(yōu)秀成果，包括歷史的文化遺產(chǎn)和當(dāng)今的文化創(chuàng)新，尤其要萬(wàn)分珍惜和充分利用自身的文化優(yōu)勢(shì)。歷史已經(jīng)反復(fù)證明，丟掉自己的東西，是最沒出息，也是最沒前途的。本網(wǎng)創(chuàng)新是民族和國(guó)家發(fā)展的生命和不竭動(dòng)力，而繼承又往往是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。數(shù)千年來(lái)，哺育了中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍然是今天中華民族的文化底蘊(yùn)。生活在中國(guó)和世界各地的炎黃子孫，世代相傳，心靈相通的紐帶不僅在于黑頭發(fā)、黃皮膚這些表征性的東西，更是緣于對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承續(xù)。

我們今天提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并不是摒棄中華民族的傳統(tǒng)文化，而是要以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合新時(shí)代的要求，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義價(jià)值價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)發(fā)揮鼓舞人民、凝聚力量的強(qiáng)大作用。因此，我們要以歷史的眼光，用科學(xué)的態(tài)度，用可行的方法，充分挖掘和深刻認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的重大作用，以傳承中華美德，培育民族精神。

弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化是傳承中華文明的需要。國(guó)家的魂魄、民族的精神，始終是以文化為載體流淌在國(guó)人心中的。它直接影響到人的思維、行為及生活方式。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，其經(jīng)濟(jì)是與文化成正比的。中華民族的傳統(tǒng)文化是中國(guó)各族人民世世代代的創(chuàng)造和積累，積淀著各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)因子，中華民族的傳統(tǒng)文化勢(shì)必對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展產(chǎn)生深刻而久遠(yuǎn)的影響。博大精深的中華傳統(tǒng)文化是中華民族文化今后發(fā)展和繁榮的肥沃土壤。

弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化是發(fā)展中華文化的需要。民族的氣節(jié)、民族的傳統(tǒng)、民族的情感、民族的愿望等組成了民族傳統(tǒng)文化的精髓。它們是民族的歷史見證和發(fā)展腳步的痕跡。它必然體現(xiàn)著民族的精神，活躍著民族的靈魂。民族的親情也在其中得到鞏固。在我國(guó)的民族傳統(tǒng)文化中，悠久的中華文明得以生長(zhǎng)，中華大家庭得以延續(xù)，炎黃子孫在數(shù)千年的延續(xù)的傳統(tǒng)文化中得到了傳統(tǒng)的博大精深的文化熏陶。我們必須承認(rèn)：正是有了這種傳統(tǒng)文化的熏陶，中華文化才源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，才養(yǎng)育了一代又一代的民族精英，才催生了一代又一代的國(guó)學(xué)大師。

中華民族數(shù)千年積淀起來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)該成為一條繡滿基因密碼的金絲帶，以其無(wú)邊的法力在中華民族一代又一代中傳承。高度重視中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的傳承，就是對(duì)民族精神的弘揚(yáng)。弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化是提高綜合國(guó)力的需要。

綜合國(guó)力，綜合了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和意識(shí)形態(tài)等諸多方面的指標(biāo)。不僅僅是指經(jīng)濟(jì)方面的幾項(xiàng)國(guó)際通用指標(biāo)。既然它是綜合的，代表著民族精神、民族情感、民族傳統(tǒng)、民族愿望的民族文化，當(dāng)然也應(yīng)該是其有機(jī)的組成部分。

綜上所述，我們可以認(rèn)為，傳承中華民族富有特色的傳統(tǒng)文化，既是為了弘揚(yáng)中華民族以愛國(guó)主義為核心的勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、自強(qiáng)不息的民族精神，也是為了讓子孫后代永遠(yuǎn)牢牢記住：中華民族之所以能在數(shù)百年來(lái)的戰(zhàn)亂中，堅(jiān)定信念、浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼、寧死不屈，就是因?yàn)槲覀冇蟹e淀深厚的文化及其延伸出來(lái)的可貴的民族精神和民族大義。中華文明是由五千年的民間文化中的精華所組成的。它不僅需要我們這一代人的弘揚(yáng)，更需要子孫后代的傳承。請(qǐng)黨組織相信我，我有決心學(xué)好這些我們文化中的精髓，讓自己的頭腦被知識(shí)武裝。

匯報(bào)人：xiexiebang