第一篇：《公差配合與測(cè)量技術(shù)》小結(jié)(優(yōu)秀)

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》小結(jié)

一學(xué)期又漸進(jìn)尾聲，很多課程都快結(jié)束了。公差配合與測(cè)量技術(shù)這門(mén)課不僅是機(jī)電系專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，而且是一門(mén)與機(jī)械工業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科，是從事機(jī)電技術(shù)類(lèi)各崗位人員必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，在生產(chǎn)一線(xiàn)具有廣泛的應(yīng)用。

這門(mén)課包含很多知識(shí)點(diǎn)：極限與配合、形狀與位置公差、表面粗糙度、測(cè)量技術(shù)、尺寸鏈等等，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有一些特征。

極限與配合

配合是指基本尺寸相同的，相互結(jié)合的孔和軸公差帶之間的關(guān)系。配合分為：間隙配合、過(guò)盈配合和過(guò)度配合。

一、間隙配合：具有間隙（包括最小間隙等于0）的配合；孔的公差帶在軸的公差帶之上。

二、過(guò)盈配合：具有過(guò)盈（包括最小過(guò)盈等于0）的配合；孔的公差帶在軸的公差帶之下。

三、過(guò)度配合：可能具有間隙或過(guò)盈的配合；孔的公差帶與軸的公差帶相互交疊。通過(guò)對(duì)這三種配合的理解，我們要會(huì)算孔軸的極限偏差、實(shí)際偏差及公差。

配合制是指同一極限制的孔和軸組成配合的一種制度。也就是配合基準(zhǔn)制，有基孔制和基軸制，混合配合等，原則如下：

（1）常用尺寸范圍（500mm以下），一般優(yōu)先選擇基孔制。這樣可以減少加工刀具，量具的數(shù)量，比較經(jīng)濟(jì)合理。（2）基軸制通常用在以下情況：

a.所用配合的公差等級(jí)不高（IT8及以下）。b.選用基孔制時(shí)會(huì)導(dǎo)致階梯軸，不易裝配。

c.同一基本尺寸的各個(gè)部分需要裝上不同配合的零件。（3）與標(biāo)準(zhǔn)件配合時(shí)，基準(zhǔn)制選擇一般依標(biāo)準(zhǔn)間而定。（4）為了滿(mǎn)足配合的特殊要求，允許采用混合配合，如M7/f7。

形狀與位置公差

形狀公差(包括沒(méi)有基準(zhǔn)要求的線(xiàn)、面輪廓度)共有6項(xiàng)。隨被測(cè)要素的結(jié)構(gòu)特征和對(duì)被測(cè)要素的要求不同，直線(xiàn)度、線(xiàn)輪廓度、面輪廓度都有多種類(lèi)型。形狀誤差值用最小包容區(qū)域(簡(jiǎn)稱(chēng)最小區(qū)域)的寬度或直徑表示。最小包容區(qū)域是指包容被測(cè)要素時(shí)，具有最小寬度f(wàn)或直徑фf的包容區(qū)域。最小區(qū)域所體現(xiàn)的原則稱(chēng)為最小條件原則，是評(píng)定形狀誤差的基本原則。遵守它，可以最大限度地通過(guò)合格件。

位置公差是指關(guān)聯(lián)實(shí)際要素的方向、位置對(duì)基準(zhǔn)要素所允許的變動(dòng)全量。它是限制兩個(gè)或兩個(gè)以上要素在方向和位置關(guān)系上的誤差，按照要求的幾何關(guān)系分為定向公差、定位公差和跳動(dòng)公差三類(lèi)。

定位誤差值用定位最小包容區(qū)域(簡(jiǎn)稱(chēng)定位最小區(qū)域)的寬度或直徑表示。定位最小區(qū)域是指按要求的位置來(lái)包容被測(cè)要素時(shí)，具有最小寬度f(wàn)或直徑ф f的包容區(qū)域，它的形狀與公差帶一致，寬度或直徑由被測(cè)實(shí)際要素本身決定。

表面粗糙度

表面粗糙度，是指加工表面具有的較小間距和微小峰谷不平度。其兩波峰或兩波谷之間的距離（波距）很小（在1mm以下），用肉眼是難以區(qū)別的，因此它屬于微觀幾何形狀誤差。表面粗糙度越小，則表面越光滑。表面粗糙度的大小，對(duì)機(jī)械零件的使用性能有很大的影響。

表面粗糙度影響零件的耐磨性、疲勞強(qiáng)度、抗腐蝕性、接觸剛度、測(cè)量精度和配合性質(zhì)的穩(wěn)定性。此外，表面粗糙度對(duì)零件的鍍涂層、導(dǎo)熱性和接觸電阻、反射能力和輻射性能、液體和氣體流動(dòng)的阻力、導(dǎo)體表面電流的流通等都會(huì)有不同程度的影響。

一般說(shuō)來(lái)，表面粗糙度數(shù)值小，會(huì)提高配合質(zhì)量，減少磨損，延長(zhǎng)零件使用壽命，但零件的加工費(fèi)用會(huì)增加。因此，要正確、合理地選用表面粗糙度數(shù)值。在設(shè)計(jì)零件時(shí)，表面粗糙度數(shù)值的選擇，是根據(jù)零件在機(jī)器中的作用決定的。總的原則是：

（1）工作表面比非工作表面的粗糙度數(shù)值小。

（2）摩擦表面比不摩擦表面的粗糙度數(shù)值小。摩擦表面的摩擦速度愈高，所受的單位壓力愈大，則應(yīng)愈高；滾動(dòng)磨擦表面比滑動(dòng)磨擦表面要求粗糙度數(shù)值小。

（3）對(duì)間隙配合，配合間隙愈小，粗糙度數(shù)值應(yīng)愈小；對(duì)過(guò)盈配合，為保證連接強(qiáng)度的牢固可靠，載荷愈大，要求粗糙度數(shù)值愈小。一般情況間隙配合比過(guò)盈醞合粗糙度數(shù)值要小。

（4）配合表面的粗糙度應(yīng)與其尺寸精度要求相當(dāng)。配合性質(zhì)相同時(shí)，零件尺寸愈小，則應(yīng)粗糙度數(shù)值愈小；同一精度等級(jí)，小尺寸比大尺寸要粗糙度數(shù)值小，軸比孔要粗糙度數(shù)值小（特別是IT8～I(xiàn)T5的精度）。（5）受周期性載荷的表面及可能會(huì)發(fā)生應(yīng)力集中的內(nèi)圓角、凹稽處粗糙度數(shù)值應(yīng)較小。

尺寸鏈

尺寸鏈?zhǔn)侵冈诹慵庸せ驒C(jī)器裝配過(guò)程中，由互相聯(lián)系的尺寸按一定順序首尾相接排列而成的封閉尺寸組。組成尺寸鏈的各個(gè)尺寸稱(chēng)為尺寸鏈的環(huán)。其中，在裝配或加工過(guò)程最終被間接保證精度的尺寸稱(chēng)為封閉環(huán)，其余尺寸稱(chēng)為組成環(huán)。組成環(huán)可根據(jù)其對(duì)封閉環(huán)的影響性質(zhì)分為增環(huán)和減環(huán)。若其他尺寸不變，那些本身增大而封閉環(huán)也增大的尺寸稱(chēng)為增環(huán)，那些本身增大而封閉環(huán)減小的尺寸則稱(chēng)為減環(huán)。

尺寸鏈的主要特征有兩點(diǎn)，其一為封閉性，由有關(guān)尺寸首尾相接而形成；其二為關(guān)聯(lián)性，有一個(gè)間接保證精度的尺寸，受其他直接保證精度尺寸的支配，彼此間有確定的函數(shù)關(guān)系。尺寸鏈按其構(gòu)成空間位置可分為線(xiàn)性尺寸鏈、平面尺寸鏈、空間尺寸鏈，按其組合形式可分為串聯(lián)尺寸鏈、并聯(lián)尺寸鏈、混聯(lián)尺寸鏈，按其用途可分為零件尺寸鏈、工藝尺寸鏈(又叫工序尺寸鏈)、裝配尺寸鏈，按其幾何特征可分為長(zhǎng)度尺寸鏈和角度尺寸鏈等。

利用尺寸鏈，可以分析確定機(jī)器零件的尺寸精度，保證加工精度和裝配精度。

通過(guò)對(duì)公差配合與測(cè)量技術(shù)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我了解了基本的機(jī)械知識(shí)。這些會(huì)為我以后的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。對(duì)我而言，這門(mén)機(jī)械基礎(chǔ)課程讓我受益匪淺。

第二篇：《公差配合與測(cè)量技術(shù)》教學(xué)方法

項(xiàng)目一尺寸公差配合及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：36（理論教學(xué)：26 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：10）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握互換性與標(biāo)準(zhǔn)化的基本概念及其在機(jī)械制造中的作用；

2、掌握公差與配合的常用術(shù)語(yǔ)；

3.掌握配合制的相關(guān)知識(shí)，4.掌握標(biāo)準(zhǔn)公差、基本偏差的概念及其查表方法； 5.了解線(xiàn)性尺寸的一般公差；

6、學(xué)習(xí)游標(biāo)卡尺和千分尺的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、校隊(duì)零位方法；

7.掌握內(nèi)徑百分表和機(jī)械比較儀的使用。

教學(xué)內(nèi)容：

1.互換性的概念和作用 2.零件的加工誤差、公差和檢測(cè) 3.計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)

4.公差與配合的常用術(shù)語(yǔ) 1.尺寸的公差與配合 2.公差與配合在圖樣上的標(biāo)注 3.配合制

4.線(xiàn)性尺寸的一般公差（未注公差）5.公差與配合的選用 6.光滑極限量規(guī) 7.光滑環(huán)規(guī)的檢測(cè) 8.內(nèi)孔及中心高測(cè)量 5.能力拓展測(cè)量技術(shù)及應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)1： 尺寸公差的檢測(cè)

教學(xué)方法：

參觀、演示、講授、討論

實(shí)施條件：

專(zhuān)業(yè)教師、機(jī)械加工中心、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地

考核方式：口試、操作

項(xiàng)目二：形位公差及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：40（理論教學(xué)：30 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：10）

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握形位公差的項(xiàng)目；

2.掌握形位公差的標(biāo)注、形位公差的選擇

3.掌握形位誤差的測(cè)量方法，能正確使用指示表、平板、角尺、偏擺儀、V型鐵、厚薄規(guī)、半徑規(guī)等量具和量?jī)x。教學(xué)內(nèi)容：

1.形位公差有關(guān)基本概念 2.形狀公差與公差帶 3.位置公差 4.形位公差的選擇 5.形位誤差的檢測(cè)原則 6.形位誤差測(cè)量

實(shí)訓(xùn)2： 形位公差的檢測(cè)

教學(xué)方法：

參觀、演示、講授、討論

實(shí)施條件：

專(zhuān)業(yè)教師、機(jī)械加工中心、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地 考核方式：口試、操作

項(xiàng)目三： 表面粗糙度及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：10（理論教學(xué)：8 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：2）教學(xué)目標(biāo)：1.了解表面粗糙度的概念和主要術(shù)語(yǔ)；

2.掌握表面粗糙度的主要評(píng)定參數(shù)、表面粗糙度的標(biāo)注及選擇； 3.掌握（利用粗糙度標(biāo)準(zhǔn)樣板）目測(cè)工件表面粗糙度的技能； 4.掌握雙管顯微鏡和電動(dòng)輪廓儀的使用方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1.表面粗糙度相關(guān)知識(shí) 2.實(shí)訓(xùn)：表面粗糙度的測(cè)量

教學(xué)方法：

參觀、演示、講授、討論

實(shí)施條件：

專(zhuān)業(yè)教師、機(jī)械加工中心、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地

考核方式：口試、操作

項(xiàng)目四：螺紋的公差配合及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：10（理論教學(xué)：8 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：2）

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握普通螺紋的基本幾何參數(shù)及其對(duì)螺紋互換性的影響

2.掌握普通螺紋的合格性判斷及其公差與配合

3.能用螺紋千分尺、三針、螺紋量規(guī)測(cè)量螺紋中徑、牙型角、螺距等 教學(xué)內(nèi)容：

1.普通螺紋及公差 2.螺紋千分尺使用方法 3.三針測(cè)量方法 4.螺紋量規(guī)的使用方法 5.實(shí)訓(xùn)1：螺紋中徑測(cè)量（螺紋千分尺、三針量法）

實(shí)訓(xùn)2：工具顯微鏡測(cè)量螺紋基本幾何參數(shù) 教學(xué)方法：

參觀、演示、講授、討論

實(shí)施條件：

專(zhuān)業(yè)教師、機(jī)械加工中心、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地

考核方式：口試、操作

第三篇：《公差配合與測(cè)量技術(shù)》課程教學(xué)大綱a

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》課程教學(xué)大綱

一．課程的性質(zhì)

該學(xué)科的形成和發(fā)展與機(jī)械、電子工業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，它將實(shí)現(xiàn)互換性生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域與計(jì)量學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)結(jié)合在一起，涉及機(jī)械電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、質(zhì)量控制和生產(chǎn)組織管理等諸多方面，從事機(jī)械工程的技術(shù)人員應(yīng)具備這些方面的知識(shí)和能力。本課程是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它包括：“公差配合”與“測(cè)量技術(shù)”兩大部分。“公差配合”屬標(biāo)準(zhǔn)化范疇；“測(cè)量技術(shù)”屬計(jì)量學(xué)范疇。本課程是將公差配合和計(jì)量學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,從互換性角度出發(fā)，圍繞誤差與公差這兩個(gè)概念來(lái)研究如何解決使用要求與制造要求的矛盾，而這一矛盾的解決是合理確定公差配合和采用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)測(cè)量手段。本課程的任務(wù)是：通過(guò)講課、作業(yè)、檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握公差配合與技術(shù)測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)會(huì)用有關(guān)的公差配合標(biāo)準(zhǔn)，具有選用公差配合的初步能力，能正確選用量具量?jī)x，會(huì)進(jìn)行一般的技術(shù)測(cè)量工作，會(huì)設(shè)計(jì)常用量規(guī)，為正確地理解和繪制設(shè)計(jì)圖樣及正確地表達(dá)設(shè)計(jì)思想打下基礎(chǔ)，并為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好的基礎(chǔ)。

1.清楚關(guān)于互換性、公差、精密測(cè)量及其誤差處理等方面的術(shù)語(yǔ)及定義； 2.了解相關(guān)公差標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及特點(diǎn)、標(biāo)注代號(hào)； 3.熟悉典型幾何量的精密測(cè)量方法及量器具使用；

二．課程培養(yǎng)目標(biāo)

本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：從互換性角度出發(fā)，通過(guò)系統(tǒng)簡(jiǎn)練地介紹幾何量公差的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、選用方法和誤差檢測(cè)的基本知識(shí)，使學(xué)生學(xué)到有關(guān)精度設(shè)計(jì)和幾何量檢測(cè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，為今后研究和處理機(jī)械工程技術(shù)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。（1）方法能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.系統(tǒng)、簡(jiǎn)練地宣傳貫徹國(guó)家頒布的幾何量公差的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和選用方法。2.從保證機(jī)械零件的互換性和幾何精度出發(fā)，介紹測(cè)量技術(shù)的基本理論和方法。3.掌握有關(guān)互換性、公差、檢測(cè)及標(biāo)準(zhǔn)化的概念。

4.掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定并能正確選用及標(biāo)注。5.基本掌握常用件的互換性規(guī)定及常用檢測(cè)方法。

6.理解計(jì)量器具的分類(lèi)、常用度量指標(biāo)、測(cè)量方法并能正確應(yīng)用。（2）專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.能掌握有關(guān)尺寸公差配合制度、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。2.能標(biāo)注尺寸公差、形位公差和表面粗糙度。3.能熟練使用游標(biāo)卡尺、千徑外分尺、內(nèi)徑百分表等通用量具測(cè)量幾何量誤差。4.能使用螺紋千分尺、三針?lè)ā⒐ぞ唢@微鏡、螺紋量規(guī)等測(cè)量螺紋中徑、螺距、牙型角和綜合檢驗(yàn)

5.能使用百分表、平板、角尺、偏擺儀、V型鐵、厚薄規(guī)等測(cè)量平行度、垂直度、圓跳動(dòng)、同軸度等形位誤差

6.能使用公法線(xiàn)千分尺、齒圈徑向跳動(dòng)儀、萬(wàn)能測(cè)齒儀等測(cè)量齒輪的誤差項(xiàng)目 7.能使用光學(xué)式坐標(biāo)測(cè)量?jī)x精密測(cè)量幾何量尺寸誤差和形位誤差 8.能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的光滑極限量規(guī)和位置量規(guī)（3）社會(huì)能力培養(yǎng)目標(biāo)

獨(dú)立工作的技能、體格發(fā)展、言語(yǔ)發(fā)展及學(xué)業(yè)能力

三．與前后課程的聯(lián)系

本課程為機(jī)械專(zhuān)業(yè)第四學(xué)期開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，它與機(jī)械制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)和機(jī)械設(shè)計(jì)等課程有密切的關(guān)系。它以互換性?xún)?nèi)容為主線(xiàn)，圍繞零部件的制造誤差和公差及其關(guān)系，包括尺寸極限與配合、形狀和位置公差，表面粗糙度和技術(shù)測(cè)量等幾部分，研究零件的設(shè)計(jì)、制造精度與測(cè)量方法。懂得這些基本知識(shí)，能夠?yàn)楹罄m(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課、從事實(shí)際工作奠定必要的基礎(chǔ)。

四．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

模塊一 長(zhǎng)度尺寸公差配合及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：10（理論教學(xué)：6 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：4）

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握互換性與標(biāo)準(zhǔn)化的基本概念及其在機(jī)械制造中的作用；

2.掌握公差與配合的常用術(shù)語(yǔ)；

3.學(xué)習(xí)游標(biāo)卡尺和千分尺的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、校隊(duì)零位方法；

教學(xué)內(nèi)容：1.互換性的概念和作用

2.零件的加工誤差、公差和檢測(cè) 3.計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)

4.公差與配合的常用術(shù)語(yǔ) 5.能力拓展測(cè)量技術(shù)及應(yīng)用 實(shí)訓(xùn)1： 外圓和長(zhǎng)度檢測(cè)

模塊二：圓軸尺寸公差配合及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：8（理論教學(xué)：4 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：4）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握配合制的相關(guān)知識(shí)，2.掌握標(biāo)準(zhǔn)公差、基本偏差的概念及其查表方法； 3.了解線(xiàn)性尺寸的一般公差。

4.掌握內(nèi)徑百分表和機(jī)械比較儀的使用。5.掌握光滑極限量規(guī)設(shè)計(jì)的技能。

教學(xué)內(nèi)容：1.尺寸的公差與配合

2.公差與配合在圖樣上的標(biāo)注 3.配合制

4.線(xiàn)性尺寸的一般公差（未注公差）5.公差與配合的選用 6.光滑極限量規(guī) 7.光滑環(huán)規(guī)的檢測(cè) 8.內(nèi)孔及中心高測(cè)量

模塊三：形位公差及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：8（理論教學(xué)：4 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：4）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握形位公差的項(xiàng)目；

2.掌握形位公差的標(biāo)注、形位公差的選擇

3.掌握形位誤差的測(cè)量方法，能正確使用指示表、平板、角尺、偏擺儀、V型鐵、厚薄規(guī)、半徑規(guī)等量具和量?jī)x。

教學(xué)內(nèi)容：1.形位公差有關(guān)基本概念

2.形狀公差與公差帶 3.位置公差 4.形位公差的選擇 5.形位誤差的檢測(cè)原則 6.形位誤差測(cè)量

模塊四： 表面粗糙度及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：4（理論教學(xué)：2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：2）教學(xué)目標(biāo)：1.了解表面粗糙度的概念和主要術(shù)語(yǔ)；

2.掌握表面粗糙度的主要評(píng)定參數(shù)、表面粗糙度的標(biāo)注及選擇； 3.掌握（利用粗糙度標(biāo)準(zhǔn)樣板）目測(cè)工件表面粗糙度的技能； 4.掌握雙管顯微鏡和電動(dòng)輪廓儀的使用方法。

教學(xué)內(nèi)容：1.表面粗糙度相關(guān)知識(shí)

2.實(shí)訓(xùn)：表面粗糙度的測(cè)量

模塊五：鍵的公差配合及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：2（理論教學(xué)：1實(shí)訓(xùn)教學(xué)：1）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握平鍵公差基準(zhǔn)制

2.掌握花鍵公差與標(biāo)注

3.了解鍵的基本知識(shí)、評(píng)定與檢測(cè)方法 教學(xué)內(nèi)容：1.單鍵聯(lián)接

2.花鍵聯(lián)接

3.軸和輪轂鍵槽及公差

4.實(shí)訓(xùn)：花鍵的單項(xiàng)檢測(cè)及綜合檢測(cè)

項(xiàng)目六：螺紋的公差配合及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：4（理論教學(xué)：2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：2）

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握普通螺紋的基本幾何參數(shù)及其對(duì)螺紋互換性的影響

2.掌握普通螺紋的合格性判斷及其公差與配合

3.能用螺紋千分尺、三針、螺紋量規(guī)測(cè)量螺紋中徑、牙型角、螺距等 教學(xué)內(nèi)容：1.普通螺紋及公差

2.螺紋千分尺使用方法 3.三針測(cè)量方法 4.螺紋量規(guī)的使用方法

5.實(shí)訓(xùn)1：螺紋中徑測(cè)量（螺紋千分尺、三針量法）

實(shí)訓(xùn)2：工具顯微鏡測(cè)量螺紋基本幾何參數(shù)

模塊七：滾動(dòng)軸承的公差配合及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：4（理論教學(xué)：2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：2）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握滾動(dòng)軸承的公差與配合標(biāo)準(zhǔn)

2.掌握軸承標(biāo)準(zhǔn)

3.能測(cè)量軸頸與箱體孔的尺寸、形位公差和表面粗糙度 教學(xué)內(nèi)容：1.軸承

2.軸頸與箱體孔要求

模塊八：漸開(kāi)線(xiàn)圓柱齒輪傳動(dòng)精度及檢測(cè)

計(jì)劃課時(shí)：4（理論教學(xué)：2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)：2）教學(xué)目標(biāo)：1.了解齒輪的四個(gè)基本要求；

2.理解三個(gè)公差組；

3.掌握齒輪與齒輪副的對(duì)應(yīng)要求與標(biāo)注以及公差組的組合原則

教學(xué)內(nèi)容：1.漸開(kāi)線(xiàn)圓柱齒輪精度標(biāo)準(zhǔn)

2.漸開(kāi)線(xiàn)圓柱齒輪相關(guān)參數(shù)測(cè)量

五．教材的選用

使用教材：

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》 李新德編 中國(guó)商業(yè)出版社 主要參考書(shū)：

1．《公差與配合技術(shù)手冊(cè)》方昆凡等編 北京出版社 2．《公差配合與技術(shù)測(cè)量》姜明德編 湖南科學(xué)技術(shù)出版社 3．《公差配合與技術(shù)測(cè)量》黃云清編 機(jī)械工業(yè)出版社

六．教授要求

教學(xué)方法：

參觀、演示、講授、討論

1．課堂講授：教學(xué)過(guò)程中可以采取課堂講授、實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合的方法，將幾種教學(xué)方法穿插進(jìn)行，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，并以此提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)要求。

2．作業(yè)：多采用筆頭作業(yè)、適當(dāng)采用習(xí)題課集體批。

3．實(shí)驗(yàn)環(huán)境：利用技術(shù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的各種量具、量?jī)x，對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練。4．能力培養(yǎng)要求：著重培養(yǎng)學(xué)生的選用公差數(shù)值、查閱公差配合表、標(biāo)注公差數(shù)值和使用一般量具的能力。

5．先修和并行課程：先修課程（機(jī)械制圖，金工實(shí)習(xí)）

七．學(xué)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)施要求

專(zhuān)業(yè)教師、機(jī)械加工中心、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地 八．考核方法與考試題型

（一）考核方法

建立了體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，建立分模塊的課程考核評(píng)價(jià)方式，每個(gè)課程模塊既考核學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，也考核學(xué)生掌握的技能及學(xué)習(xí)態(tài)度，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，筆試、操作、制作作品相結(jié)合，開(kāi)卷、閉卷相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)模式。課堂教學(xué)部分 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂提問(wèn)、課外作業(yè)、期中測(cè)驗(yàn)、課外輔導(dǎo)等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，形成性考核占20%，期末考試成績(jī)占30%，實(shí)訓(xùn)考核占40%，創(chuàng)新活動(dòng)占10%。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)部分 根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中勞動(dòng)態(tài)度、檢測(cè)零件的質(zhì)量、筆試和實(shí)習(xí)報(bào)告等內(nèi)容評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分 根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)態(tài)度、操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等綜合評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

（二）考試題型

試卷 ：（閉卷）概念 20% 應(yīng)用80% 九．課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

1．課程的重點(diǎn)：

1.光滑圓柱體結(jié)合的互換性及檢測(cè)：公差配合的選用，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)； 2.形位公差及其檢測(cè)：形位公差的特征項(xiàng)目、標(biāo)注及檢測(cè)，公差原則。3.表面粗糙度及檢測(cè)：表面粗糙度的評(píng)定及標(biāo)注。2.課程的難點(diǎn)： 1．公差配合的選用；

2.形位公差公差帶形狀、方向和位置的確定；最小條件；公差原則。3.常用標(biāo)準(zhǔn)件的互換性。3.解決辦法：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以突出“提高實(shí)際應(yīng)用能力”為主導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，創(chuàng)造真實(shí)的加工、使用、檢測(cè)氛圍，理論課程體系與實(shí)踐課程體系相輔相成。采用多媒體教學(xué)，使用教具、掛圖等工具，并使用動(dòng)畫(huà)等手段，將“形位公差的公差帶”等抽象的概念具體化、立體化；通過(guò)學(xué)生自行對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)，提高其應(yīng)用知識(shí)的能力和動(dòng)手能力。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)綜合測(cè)量項(xiàng)目，組織學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，模塊化進(jìn)行遞進(jìn)實(shí)施，使學(xué)生熟練掌握常用的測(cè)量器具及方法。

第四篇：公差配合測(cè)量技術(shù)論文

公差配合測(cè)量技術(shù)論文

在學(xué)習(xí)和工作中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的公差配合測(cè)量技術(shù)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

論文摘要：

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一，機(jī)械行業(yè)的工作崗位，從設(shè)計(jì)制造工程師到生產(chǎn)一線(xiàn)的操作工都必須具有《公差配合與技術(shù)測(cè)量》方面的基本知識(shí)和基本技能。本文主要結(jié)合本人多年的教學(xué)實(shí)踐，探討如何優(yōu)化《公差配合與測(cè)量技術(shù)》的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

論文關(guān)鍵詞：

公差配合與技術(shù)測(cè)量、教學(xué)方法、多媒體教學(xué)、學(xué)習(xí)興趣

論文正文：

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》這門(mén)課程概念多、名詞術(shù)語(yǔ)多、公式多、內(nèi)容多、涉及面廣。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須掌握該課程的特點(diǎn)及各章節(jié)內(nèi)容的重要性及實(shí)際應(yīng)用性，同時(shí)在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生的了解，注意傾聽(tīng)學(xué)生的反饋信息，從而使教材的處理和教法的選擇更加貼近學(xué)生的實(shí)際，努力提高教學(xué)效果。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路；上好第一節(jié)課。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在上課之前，筆者首先認(rèn)真地深入理解和鉆研教材，在備教材上下功夫。在此過(guò)程中筆者著重解決好這樣幾個(gè)問(wèn)題：確定教學(xué)目的、任務(wù)和要求；明確教材的體系和內(nèi)容的主次；突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵；注重研究和解決教材中的難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)中總結(jié)以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)效果。在教法上努力尋求自己的特色，力求突破傳統(tǒng)的以教師為中心，教學(xué)圍繞教案進(jìn)行的陳舊模式，而是充分尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為中心，以學(xué)定教。上好第一節(jié)課很重要，新的學(xué)期，學(xué)生看到新的教師、新的課本，對(duì)新課總懷有一種好奇心，迫切想知道該課程要講一些什么內(nèi)容和它有沒(méi)有使用價(jià)值，對(duì)自己以后找工作是否有用等。教師必須在第一節(jié)課抓住學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者認(rèn)為第一節(jié)課教師要結(jié)合專(zhuān)業(yè)講清課程的所用教材、參考書(shū)；課程的產(chǎn)生、發(fā)展和主要內(nèi)容，明確教學(xué)任務(wù)，講清課程性質(zhì)、特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)，明確開(kāi)設(shè)本門(mén)課程的重要性及要求達(dá)到的目的，最后講述如何學(xué)習(xí)及考核方法等。

二、采取多種形式的教學(xué)方法。盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力

本門(mén)課程一個(gè)重要的特點(diǎn)是概念多、術(shù)語(yǔ)多、標(biāo)準(zhǔn)多，如何理解這些概念、術(shù)語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)好該課程的關(guān)鍵，筆者采用的教學(xué)方法是理論聯(lián)系實(shí)際。例如在第二章光滑圓柱的公差與配合中，包含了基本尺寸、實(shí)際尺寸、極限尺寸、間隙配合、過(guò)盈配合、過(guò)度配合、基準(zhǔn)制等術(shù)語(yǔ)和定義，可以以學(xué)生在機(jī)加工實(shí)習(xí)所做的機(jī)械零件齒輪軸為載體講解。首先讓學(xué)生分析圖紙信息，提出圖紙中包含哪些尺寸，用什么形式表示，用具體的數(shù)值或數(shù)值計(jì)算，使學(xué)生能夠理解和掌握這些概念；接著根據(jù)圖紙上的公差帶代號(hào)，介紹有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，如何查表等內(nèi)容；最后提出如何選擇光滑圓柱的公差與配合。

對(duì)于一些比較重要的概念，還可用提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生。一方面，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，大膽提出在聽(tīng)課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，以求得解決。另一方面，教師要主動(dòng)提問(wèn)，以考查的方式檢查學(xué)生是否掌握重要的知識(shí)概念。這樣，在與學(xué)生進(jìn)行信息交流中，課堂氣氛會(huì)更加活躍，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中獲得了知識(shí)，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生表現(xiàn)自我、展示才干和鍛煉膽識(shí)的熱忱。三、合理選擇多媒體。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生理解與掌握教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展示教師的思維過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的聯(lián)系以及相應(yīng)的背景。在教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的洞察力，有效地實(shí)施素質(zhì)教育。如在講解形位公差帶時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教師自身的教學(xué)思路，筆者選擇了制作多媒體課件，利用動(dòng)畫(huà)模擬、逐步顯示的方式演示給學(xué)生看。這樣，書(shū)本上靜態(tài)的概念變成生動(dòng)、形象、直觀的動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分發(fā)揮了學(xué)生的觀察力、想象力，引起學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辨析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也要認(rèn)清其作為一種輔助教學(xué)手段，應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，不應(yīng)該一刀切、一哄而上。如上課補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)或例題，學(xué)生有時(shí)上課來(lái)不及抄錄，課后在學(xué)生頭腦中沒(méi)有留下深刻的印象，所以教學(xué)效果受到影響。所以此部分我采用了傳統(tǒng)的黑板+粉筆的教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生了解自己的思維過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。

四、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐提高能力，突出高職特色

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)較高層次的應(yīng)用型和操作型人才，他們不但要要具備一定的理論知識(shí)，而且還要會(huì)操作，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。我們對(duì)于對(duì)公差配合知識(shí)要求較高的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)門(mén)安排一周的公差實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)化練習(xí)，根據(jù)教學(xué)大綱安排了常用計(jì)量器具、形位公差測(cè)量、表面粗糙度測(cè)量和齒輪公差項(xiàng)目的測(cè)量等十個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化了課本理論知識(shí)的掌握。對(duì)課時(shí)較少的專(zhuān)業(yè)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意時(shí)序性和層次性。首先應(yīng)該教會(huì)學(xué)生看實(shí)物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看內(nèi)徑百分表、外徑千分尺、量塊、角度尺、螺紋千分尺、公法線(xiàn)千分尺等實(shí)物。只有讓學(xué)生先看，才能讓其形成學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，看講結(jié)合便于學(xué)生掌握測(cè)量方法和技巧，優(yōu)化了課堂教學(xué)秩序。對(duì)于光學(xué)儀器的測(cè)量，還要根據(jù)學(xué)生的情況，教師提出哪些實(shí)驗(yàn)是必做的，哪些是學(xué)有余力的同學(xué)可做的，這種分層次的教學(xué)方法，讓各層次的學(xué)生都擁有成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果良好。

總之，在《公差配合與測(cè)量技術(shù)》的教學(xué)過(guò)程中，要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

論文摘要：公差配合是機(jī)械工程及近機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課，技術(shù)測(cè)量是工科學(xué)生重要的專(zhuān)業(yè)技能，公差配合與技術(shù)測(cè)量是理論結(jié)合實(shí)際的課程。在教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方法可以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

論文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法,公差配合,技術(shù)測(cè)量

一、公差配合與技術(shù)測(cè)量課程的教學(xué)要求

1．性質(zhì)與任務(wù)

“公差配合”屬標(biāo)準(zhǔn)化范疇。《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。它的任務(wù)是：掌握公差配合與技術(shù)測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)用有關(guān)的公差配合標(biāo)準(zhǔn)，具有選用公差配合的初步能力，能正確選用量具量?jī)x，能進(jìn)行一般的技術(shù)測(cè)量工作，并為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好的基礎(chǔ)。介紹尺寸公差配合的基本術(shù)語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)公差系列、基本偏差系列、常用尺寸孔軸公差帶與配合。了解公差配合術(shù)語(yǔ)的定義，熟悉尺寸公差配合標(biāo)注的意義，掌握有關(guān)公差表格的查找方法。

2．基本要求

（1）掌握基本幾何量線(xiàn)性尺寸、形狀和位置精度的基本概念及形位精度和尺寸精度間的關(guān)系。具備初步設(shè)計(jì)幾何量精度的能力。

（2）了解典型零件及傳動(dòng)件的精度設(shè)計(jì)基本知識(shí)。

（3）了解常用測(cè)量器具的工作原理、調(diào)整和使用。

（4）具備對(duì)機(jī)械零件的一般幾何量作技術(shù)測(cè)量的初步能力。

二、本門(mén)課程教學(xué)中主要問(wèn)題

公差配合與技術(shù)測(cè)量課程實(shí)驗(yàn)一般在大二上學(xué)期開(kāi)始，對(duì)以后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。本門(mén)課程開(kāi)始時(shí)學(xué)生尚未開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，也未進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，所以學(xué)生尚未有工程概念。即不知道為什么而學(xué)，學(xué)了后在實(shí)際中有什么用。例如徑向圓跳動(dòng)公差，學(xué)生就不知道為什么要提出這個(gè)概念以及它在實(shí)際機(jī)器中能起什么作用。

三、項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法可以很好的解決如上的問(wèn)題。其有如下特點(diǎn)，第一體現(xiàn)出理論和實(shí)踐一體化教學(xué)的特點(diǎn)，縮短理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際的差距，盡量實(shí)現(xiàn)了“零距離”接觸。第二所選任務(wù)是從生產(chǎn)實(shí)際中選取。分析任務(wù)，完成任務(wù)的步驟和生產(chǎn)實(shí)際基本一致。學(xué)生自然就會(huì)“照貓畫(huà)虎”，充分體現(xiàn)“管用”原則。第三知識(shí)和技能的教學(xué)是以完成典型‘任務(wù)’為主，注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容從完成提出的某一任務(wù)著手，通過(guò)講解和操作實(shí)踐使學(xué)生完成‘任務(wù)’，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第四教學(xué)內(nèi)容以知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的介紹為主線(xiàn)，通過(guò)解決一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例所涉及的問(wèn)題，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

四、具體實(shí)施及例子

項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的關(guān)鍵在于項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和編排，只有項(xiàng)目明確、編排合理，方能達(dá)到預(yù)期效果。設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，要注意它的特點(diǎn)：1.要有真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)的問(wèn)題情景，并完全按照企業(yè)產(chǎn)品圖紙、被測(cè)零件或產(chǎn)品、企業(yè)檢測(cè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出測(cè)量操作的真實(shí)性。2.要有整體性，項(xiàng)目一般不易太小，太瑣碎，要有連貫性。3.要有開(kāi)放性，任務(wù)要涵蓋應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，要給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的空間。4.要有可操作性和適當(dāng)性，可操作性指任務(wù)是具體的，學(xué)生可以按任務(wù)來(lái)完成；適當(dāng)性是指任務(wù)難易程度要適當(dāng)。

具體實(shí)施采用實(shí)物切入法。本課程中是通過(guò)展示減速器模型及其零部件，使學(xué)生知道我們要測(cè)量的零件在整體設(shè)備中的作用，還有為什么這個(gè)零件要有這個(gè)技術(shù)要求。

此項(xiàng)目完成之后還可以進(jìn)行減速器高速軸螺紋參數(shù)的檢測(cè)。這樣課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都可由5個(gè)連續(xù)的項(xiàng)目串起來(lái)。給學(xué)生一個(gè)完整的過(guò)程，在以后的課程設(shè)計(jì)中也能理解的更深入。

五、結(jié)束語(yǔ)

公差配合是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的課程，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，有步驟有計(jì)劃地過(guò)渡到“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)建立起知識(shí)和能力的個(gè)人結(jié)構(gòu)。結(jié)合機(jī)械類(lèi)課程理論性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，把理論和實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。這樣機(jī)械課專(zhuān)業(yè)的公差配合與技術(shù)測(cè)量課程才能教好、學(xué)好。

參考文獻(xiàn)

1 馬麗霞 基于工學(xué)結(jié)合的公差配合與測(cè)量技術(shù)精品課程的開(kāi)發(fā) 20xx.8.11 第351期 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育

摘要：隨著茶葉在人們生活中的地位越來(lái)越大，人們對(duì)茶葉的需求量成階梯狀的成長(zhǎng)，傳統(tǒng)的手工作坊的茶葉制作量，已經(jīng)滿(mǎn)足不了現(xiàn)在人們對(duì)與茶葉的需求，自動(dòng)化制茶機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域也越來(lái)越高，本文通過(guò)對(duì)制茶機(jī)中起重要作用的公差配合與測(cè)量技術(shù)進(jìn)行研究，其目的是為了提高生產(chǎn)效率，節(jié)約生產(chǎn)成本。

關(guān)鍵詞：公差配合；制茶機(jī)；應(yīng)用研究

1制茶機(jī)應(yīng)用的背景

我國(guó)自古就是茶葉的生產(chǎn)大國(guó)，茶葉富含人體所需的多種維生素和微量元素，以前大多數(shù)的茶葉作坊加工采用手工式，但隨著人們對(duì)茶葉的喜愛(ài)程度日益加深，手工茶葉的生產(chǎn)效率制約著行業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始使用制茶機(jī)生產(chǎn)茶葉。現(xiàn)在市場(chǎng)上所常見(jiàn)的制茶機(jī)功能多樣化，好多制茶機(jī)把殺青機(jī)、揉捻機(jī)、烘干機(jī)等功能集于一身，這樣的好處就是提高了生產(chǎn)效率，降低了茶葉的生產(chǎn)成本，市場(chǎng)前景好，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，本文通過(guò)公差配合與測(cè)量技術(shù)在制茶機(jī)中的應(yīng)用的研究，解決茶葉機(jī)械化生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，已達(dá)到提升茶葉質(zhì)量，降低勞動(dòng)成本的目的。

2制茶機(jī)的加工流程

制茶機(jī)制茶的步驟一般分為鮮葉—堆放—?dú)⑶唷嗄蟆鹾妗稍铩鱿愕茸鳂I(yè)。按照其生產(chǎn)流程還可以分為：茶葉的粗加工、茶葉精加工和茶葉深加工。茶葉初加工是指將新鮮茶葉從茶葉采摘、曬青、涼青、搖青、炒青、揉捻、烘干等一系列流程制成茶葉的過(guò)程，這個(gè)階段的茶葉稱(chēng)為毛茶。茶葉初加工的質(zhì)量的好壞，將直接影響成品茶葉的經(jīng)濟(jì)效益。在茶葉的初加工過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)炒青、揉捻和烘干三個(gè)主要制茶工藝。茶葉種類(lèi)的不同，茶葉初制的工藝技術(shù)也會(huì)有所不同。茶葉精加工是對(duì)外形、顏色、香氣以及味道的深化加工。茶葉初加工制成的毛茶存在著長(zhǎng)短不一、大小各異等諸多問(wèn)題，茶葉精加工將毛茶進(jìn)行除雜提純的過(guò)程，從中篩選出各個(gè)不同層次的茶葉。茶葉精加工屬于物理加工的過(guò)程，茶葉精加工后根據(jù)分類(lèi)形成不同質(zhì)量層次的成品茶。利用多種高新技術(shù)將茶葉的副產(chǎn)物進(jìn)行提取和再加工，得到茶或者含有茶葉內(nèi)有效成分的衍生品的加工過(guò)程即為茶葉深度加工技術(shù)。茶葉的深加工技術(shù)可以充分利用茶葉資源，也可以豐富市場(chǎng)產(chǎn)品，同時(shí)也可以將茶葉的許多功能或功效不能夠在傳統(tǒng)的沖泡方法中得以利用，將茶頁(yè)進(jìn)行深加工，可以有方向、有目的的利用這些功能。

3公差配合技術(shù)在制茶機(jī)中的應(yīng)用原則

3.1公差

為保證零件具有互換性，在滿(mǎn)足使用性能的前提下，只要使同一規(guī)格零件的幾何參數(shù)在一定范圍內(nèi)變動(dòng)即可，這個(gè)允許零件幾何參數(shù)的變動(dòng)量（范圍）稱(chēng)為公差。它包括尺寸公差、形狀公差、位置公差和表面粗糙度。在機(jī)械設(shè)計(jì)中，常見(jiàn)的幾何參數(shù)有直徑、長(zhǎng)度、寬度和角度等。為了滿(mǎn)足機(jī)械零件的互換性，可換零件的尺寸必須控制在標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)浮動(dòng)，公差決定了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)范圍。零件的尺寸制造精度也取決于公差，精度隨著公差值的改變而變化，數(shù)字越小，公差等級(jí)越高，零件允許變動(dòng)的范圍越小，制造越困難。①尺寸公差，在國(guó)標(biāo)中，將公差等級(jí)分為20級(jí)：IT01，IT0，IT1，IT2……IT18，其中IT5，IT6，IT7是較常使用的高精度等級(jí)；IT8是中等精度等級(jí)，而IT9，IT10，IT11等是常見(jiàn)的低精度等級(jí)。②幾何公差是圖樣中對(duì)要素的形狀和位置的最大允許變動(dòng)量，即公差帶。它通常具有兩個(gè)含義：區(qū)域性和長(zhǎng)度值。在國(guó)標(biāo)中，除線(xiàn)輪廓、面輪廓和位置度外，其余均規(guī)定了公差等級(jí)，其中將圓度、圓柱度劃分為13個(gè)等級(jí)（0-12級(jí)）；其余公差項(xiàng)目劃分為12級(jí)，精度等級(jí)隨著數(shù)字的增大而降低。③表面粗糙度反映了零件表面的加工質(zhì)量，對(duì)零件使用性能有很大的影響，如相對(duì)運(yùn)動(dòng)平面的摩擦與磨損等。公差等級(jí)的選則一般在滿(mǎn)足使用要求的前提下，盡可能選則較低的公差等級(jí)，以降低加工成本，因此選擇時(shí)應(yīng)注意相關(guān)件和相配合零件的精度。

3.2配合

配合是指公稱(chēng)尺寸相同的、相互結(jié)合的孔和軸公差帶之間的關(guān)系，它決定結(jié)合的松緊程度。根據(jù)孔和軸公差帶之間的相對(duì)位置關(guān)系不同，配合可分為過(guò)盈、過(guò)渡和間隙配合三種方式。配合公差是設(shè)計(jì)人員根據(jù)相配件的使用要求確定的，配合公差越大，配合精度越低。在實(shí)際使用設(shè)計(jì)中配合方式的選擇應(yīng)視具體情況來(lái)確定，例如稱(chēng)量式茶葉投加裝置中托盤(pán)裝在軸上的輪形零件，軸旋轉(zhuǎn)時(shí)，輪與軸無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，輪的外廓推動(dòng)另一構(gòu)件使其產(chǎn)生往復(fù)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)則應(yīng)選擇過(guò)渡或過(guò)盈配合。

3.3公差配合

綜上所述，所謂公差配合指的是在間隙、過(guò)盈范圍內(nèi)的變動(dòng)量。在機(jī)械制造行業(yè)中，配合公差影響著配合精度。通過(guò)降低配合公差來(lái)減小配合間隙，從而提高零件的精確度。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定有基孔制和基軸制兩種配合，工程中通常優(yōu)先選用基孔制；基軸制一般只用于有明顯經(jīng)濟(jì)效益的場(chǎng)合和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求不適合采用基孔制的場(chǎng)合。

3.4公差配合與機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的關(guān)系

在機(jī)械設(shè)計(jì)與制造中，公差配合的主要應(yīng)用體現(xiàn)在控制零件精度、評(píng)估零件表面質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面。在精度控制方面，加工條件的不同會(huì)導(dǎo)致零部件幾何參數(shù)有所不同，因此要選取合理的公差保證零部的精度。通常在行業(yè)中較為常用的精度包括尺寸精度、位置精度和幾何形狀精度。在零件表明質(zhì)量評(píng)估方面，主要是分析產(chǎn)品誤差。可見(jiàn)，公差配合對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造具有非常重要的影響。

3.5公差配合技術(shù)在制茶機(jī)中的應(yīng)用原則

公差配合在制茶機(jī)的生產(chǎn)起著非常重要的作用，公差的確定直接影響茶葉質(zhì)量及成本，若制茶機(jī)的公差過(guò)大，機(jī)器的運(yùn)動(dòng)不規(guī)則，將會(huì)影響成茶后茶葉的顏色和口感。若制茶機(jī)的公差過(guò)小，影響生產(chǎn)的效率，降低茶葉的產(chǎn)值。制茶機(jī)的裝調(diào)與公差配合有著非常重要的聯(lián)系。制茶機(jī)功能質(zhì)量及零件互換性不僅與其尺寸精度有關(guān)，而且與制茶機(jī)零件的形狀精度和位置精度以及整體表面粗糙度的等級(jí)密切相關(guān)。為了控制制茶機(jī)零件幾何參數(shù)的位置和形狀誤差，同時(shí)也是為了提高制茶機(jī)的精度和使用壽命，保證安全生產(chǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行公差配合分析的工作，要考慮到諸多的因素。公差配合分析的步驟一般分為：第一設(shè)定起始公差值；第二根據(jù)制茶機(jī)零件的實(shí)際公差配合的分布特征以及在制茶機(jī)裝調(diào)過(guò)程中的裝配公差的累積條件進(jìn)行公差分析；第三要對(duì)制茶機(jī)裝配公差進(jìn)行可行性檢驗(yàn)；第四保證制茶機(jī)的安全使用為前提，選擇最優(yōu)經(jīng)濟(jì)性能作為制茶機(jī)裝調(diào)的依據(jù)。目前茶葉規(guī)模的生產(chǎn)基本上實(shí)現(xiàn)了半自動(dòng)化，其中，傳統(tǒng)的鍋式殺青技術(shù)因?yàn)椴枞~表面不凈產(chǎn)生黃葉、生產(chǎn)效率低、只能單獨(dú)作業(yè)等問(wèn)題而逐漸被淘汰。滾筒制茶機(jī)是目前綠茶加工中應(yīng)用最為廣泛的一款制茶設(shè)備，它采用了整體式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，機(jī)身中帶有一個(gè)長(zhǎng)柱形金屬滾筒，內(nèi)部裝有用于茶葉進(jìn)出口、翻葉的三段不同角度的螺旋形導(dǎo)葉板和用于控制出葉時(shí)間的傾斜角調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，底部裝有輪子，整機(jī)安裝移動(dòng)方便。在進(jìn)行生產(chǎn)操作之前，需要對(duì)制茶機(jī)組的`傾斜角度進(jìn)行調(diào)節(jié)和設(shè)定，根據(jù)不同制茶量的多少，來(lái)相應(yīng)的設(shè)置角度值。一般按照燃料的不同，將滾筒殺青機(jī)分為電熱式和柴煤式殺青機(jī)兩種。一般煤式殺青機(jī)的滾筒底部裝有小型助燃鼓風(fēng)機(jī)和鑄鐵爐柵加熱裝置，更加利于茶葉溫度特點(diǎn)進(jìn)行分級(jí)。綠茶的殺青時(shí)間一般按照經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該掌握在60-120秒為宜。當(dāng)溫度達(dá)到85℃時(shí)，綠茶中的酶會(huì)完全失去催化作用的活性。對(duì)于制茶機(jī)的滾筒的公差分析，要考慮滾筒內(nèi)壁的收縮量的影響，同時(shí)，在裝配和工藝上采取措施，保證其配合性質(zhì)不變，可以考慮對(duì)制茶機(jī)滾筒的公差進(jìn)行必要的修正，可以上移滾筒內(nèi)孔的最大極限尺寸，或者下移配合件的最小極限尺寸，減少配合件的公差。制茶機(jī)滾筒的在烘干茶葉過(guò)程中，也要考慮熱變形對(duì)于制茶機(jī)零件的影響，當(dāng)制茶機(jī)的工作溫度保持在80°C—130°C時(shí)，制茶機(jī)能夠安全溫度的運(yùn)行，但是，當(dāng)工作溫度偏離標(biāo)準(zhǔn)溫度時(shí)，精度會(huì)降低。所以，在對(duì)制茶機(jī)的公差分析時(shí)，也考慮到制茶機(jī)中熱源的存在和影響，溫度是制茶機(jī)的最為重要的參數(shù)之一，左右著茶葉水分散失的速度。如果工作溫度一般會(huì)高于標(biāo)準(zhǔn)溫度，因此公差分析中準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和計(jì)算熱變形的影響。

4常見(jiàn)制茶機(jī)的故障及解決辦法

4.1制茶機(jī)出現(xiàn)茶門(mén)漏茶的故障

一般出現(xiàn)這種故障是由于出茶口有異物產(chǎn)生的，大多數(shù)是由于茶門(mén)處堆積了茶塵，也有可能是茶門(mén)的彈簧失去彈性，亦或者是茶門(mén)由于長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)力作用，產(chǎn)生了變形。解決此類(lèi)問(wèn)題的辦法：（1）去除茶門(mén)的茶塵（2）更換茶門(mén)彈簧（3）更換茶門(mén)。

4.2機(jī)體振動(dòng)嚴(yán)重的故障

一般出現(xiàn)這種故障一是可能滑套或者導(dǎo)軌磨損，達(dá)不到工作時(shí)的公差中平行度的要求，無(wú)法安全有效的工作。二是制茶機(jī)連桿或者銷(xiāo)軸磨損，達(dá)不到工作時(shí)的公差中的定位的要求。解決此類(lèi)問(wèn)題的辦法：（1）更換導(dǎo)軌和滑套（2）更換連桿和銷(xiāo)軸。4.3溫度調(diào)節(jié)失靈的故障一般出現(xiàn)這種故障一是線(xiàn)路故障；二是電加熱管出現(xiàn)故障，三是制茶機(jī)的電壓出現(xiàn)問(wèn)題。解決此類(lèi)問(wèn)題的辦法：（1）檢查線(xiàn)路，更換有問(wèn)題的線(xiàn)路（2）更換新的加熱管（3）檢查電壓，確保滿(mǎn)足工作電壓。

5結(jié)語(yǔ)

隨著智能制造業(yè)的快速發(fā)展，制茶機(jī)的功能也越來(lái)強(qiáng)大，但是公差配合與測(cè)量技術(shù)是制造業(yè)信息化設(shè)備裝配的主要分析手段，尤其對(duì)制茶機(jī)有著極其深遠(yuǎn)的影響，直接影響著茶葉的顏色和成茶的口感，根據(jù)制茶機(jī)的公差配合與測(cè)量技術(shù)的分析，從制茶機(jī)的裝配時(shí)產(chǎn)生的變形以及受熱產(chǎn)生的變形和加工方式等因素考慮，控制制茶機(jī)零件的裝配精度，提高茶葉生產(chǎn)的質(zhì)量和生產(chǎn)效率。

參考文獻(xiàn)

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[3]王穎輝.公差配合在機(jī)械設(shè)計(jì)與機(jī)械制造中的應(yīng)用初探[J].現(xiàn)代制造技術(shù)與裝備，20xx(4):137-139.136

論文摘要：公差配合與技術(shù)測(cè)量》課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，但在實(shí)際生產(chǎn)中又是一門(mén)技術(shù)性實(shí)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課，本人依據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐并結(jié)合這一課程本身的用途和特點(diǎn)，從多方面闡述了教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)，以保證該課程的教學(xué)效果。

論文關(guān)鍵詞：公差配合,技術(shù)測(cè)量,教學(xué)體會(huì)

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是中專(zhuān)學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)比較重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。這門(mén)課程的前期課程是《機(jī)械制圖及畫(huà)法幾何》，該課程以課堂教學(xué)為主，既有抽象的理論、概念，又與實(shí)際生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，能直接應(yīng)用和服務(wù)于生產(chǎn)活動(dòng)。學(xué)好這門(mén)課程，才能讀懂零件圖樣上的尺寸公差、形位公差、螺紋公差及表面粗糙度等技術(shù)要求，掌握好零件的質(zhì)量指標(biāo)，對(duì)零件進(jìn)行合理的加工和使用量具進(jìn)行正確的檢測(cè)。對(duì)剛剛?cè)胄Ｈ狈ιa(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生普遍感到難學(xué)、難理解，如何教好《公差配合與技術(shù)測(cè)量》這門(mén)課程，通過(guò)教學(xué)研究，應(yīng)從如下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手。

一、規(guī)范要求,注重標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)過(guò)程

本書(shū)中涉及到尺寸公差與配合標(biāo)準(zhǔn)、形狀公差和位置公差標(biāo)準(zhǔn)、螺紋的公差與配合標(biāo)準(zhǔn)及表面粗糙度的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)這些機(jī)械行業(yè)應(yīng)用廣泛，涉及面廣的重要技術(shù)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。教師在講授時(shí)必須嚴(yán)格要求學(xué)生做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，并通過(guò)舉例，結(jié)合實(shí)際題目，幫助學(xué)生糾正容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，注重標(biāo)準(zhǔn)化，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定去做，從而能減少學(xué)生在做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)不符的錯(cuò)誤。例如：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)尺寸偏差前應(yīng)有“＋”號(hào)與“－”號(hào)，尺寸公差與配合公差前應(yīng)無(wú)“＋”號(hào)與“－”號(hào)，間隙數(shù)值前應(yīng)標(biāo)“＋”號(hào)，過(guò)盈數(shù)值前應(yīng)標(biāo)“－”號(hào)，畫(huà)尺寸公差帶圖時(shí)應(yīng)有零線(xiàn)、合適的繪圖比例及相應(yīng)的標(biāo)注；形位公差標(biāo)注時(shí)，當(dāng)被測(cè)要素為輪廓要素時(shí)形位公差框格的指引線(xiàn)箭頭應(yīng)垂直指在零件的輪廓線(xiàn)或輪廓線(xiàn)的延長(zhǎng)線(xiàn)上，不能與尺寸線(xiàn)對(duì)齊，當(dāng)被測(cè)要素為中心要素時(shí)形位公差框格的指引線(xiàn)箭頭應(yīng)垂直指在零件的中心線(xiàn)上或與尺寸線(xiàn)對(duì)齊，當(dāng)基準(zhǔn)要素為輪廓要素時(shí)基準(zhǔn)符號(hào)應(yīng)與輪廓線(xiàn)或輪廓線(xiàn)的延長(zhǎng)線(xiàn)平行，基準(zhǔn)符號(hào)的連線(xiàn)應(yīng)與尺寸線(xiàn)明顯錯(cuò)開(kāi)，當(dāng)基準(zhǔn)要素為中心要素時(shí)基準(zhǔn)符號(hào)的連線(xiàn)應(yīng)與尺寸線(xiàn)對(duì)齊；表面粗糙度的標(biāo)注、螺紋的標(biāo)注等都應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行，否則與標(biāo)準(zhǔn)不符就是錯(cuò)誤的。

二、強(qiáng)化對(duì)比聯(lián)系，加強(qiáng)理解，注重術(shù)語(yǔ)及定義

在《公差配合與技術(shù)測(cè)量》教材中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及定義較多，并側(cè)重于術(shù)語(yǔ)的解釋,學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，每次在講解完基本術(shù)語(yǔ)及定義后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地向老師提出問(wèn)題，在提問(wèn)答疑中解惑；課堂上在敘述基本術(shù)語(yǔ)及定義時(shí)，要力求做到語(yǔ)言清晰流暢,把握好節(jié)奏,解釋有關(guān)術(shù)語(yǔ)時(shí)要結(jié)合掛圖和模型教具,聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,力求做到生動(dòng)和形象和準(zhǔn)確,不能一擦而過(guò)。教學(xué)過(guò)程中,要把有關(guān)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比,尤其是術(shù)語(yǔ)的含義﹑代號(hào)﹑表達(dá)式及有關(guān)圖形,找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,并進(jìn)行歸納總結(jié)。例如：在講解形位公差時(shí)，有些形狀公差和位置公差（如圓度與徑向圓跳動(dòng)、圓柱度與徑向圓徑跳動(dòng)）的被測(cè)要素、公差帶的形狀相同，但形狀公差的公差帶沒(méi)有基準(zhǔn)的限制，而位置公差的公差帶受基準(zhǔn)的限制，這樣對(duì)比講解能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形位公差項(xiàng)目的理解記憶,提高教學(xué)效果。

三﹑采用圖表結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》一書(shū)中有許多圖形和表格，在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí),要把有關(guān)圖形與表格相結(jié)合進(jìn)行講解,舉例說(shuō)明這些圖形與表格的用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生使用圖表和查閱資料的能力。例如：在講授“基本偏差系列圖”時(shí),“公差帶”僅繪出一端,它的另一端取決于公差等級(jí)和這個(gè)基本偏差的組合。教師可以舉一個(gè)例子,比如Φ20G7,讓學(xué)生查“基本偏差表”及“標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表”確定基本偏差值和公差值，并列式計(jì)算其上偏差值，然后將計(jì)算結(jié)果同書(shū)后的附表進(jìn)行對(duì)照；在講解基孔制（基軸制）的間隙配合、過(guò)渡配合和過(guò)盈配合時(shí)，教師可配合基本偏差系列圖講解為什么a--h/H(A--H/h)是間隙配合、j--n/H(J--N/h)基本上是過(guò)渡配合、p--zc/H(P--ZC/h)是過(guò)盈配合，并舉例讓學(xué)生查表繪制公差帶圖，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,從而收到良好的教學(xué)效果。

四﹑注重技術(shù)測(cè)量知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

機(jī)械類(lèi)學(xué)生的主要培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)踐應(yīng)用能力，要豎立以學(xué)生為中心的操作量具應(yīng)用與讀數(shù)實(shí)際訓(xùn)練的教學(xué)模式。正確使用量具，確定量具讀數(shù)的準(zhǔn)確性，將直接影響產(chǎn)品的加工質(zhì)量及所檢驗(yàn)產(chǎn)品的合格率，甚至影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。在生產(chǎn)實(shí)際中，如何運(yùn)用量具對(duì)工件進(jìn)行正確的測(cè)量是保證工件質(zhì)量合格的一個(gè)重要方面。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)測(cè)量知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生今后的生產(chǎn)實(shí)踐提供必要的指導(dǎo)。在具體教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)：

（1）注重技術(shù)測(cè)量基本知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握技術(shù)測(cè)量的有關(guān)概念、計(jì)量器具的種類(lèi)、測(cè)量方法的分類(lèi)、計(jì)量器具的基本計(jì)量參數(shù)、測(cè)量誤差的概念與評(píng)定指標(biāo)、測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因與分類(lèi)。

（2）注重常用量具如游標(biāo)卡尺、千分尺、百分表等的教學(xué)，使學(xué)生掌握常用量具的結(jié)構(gòu)和用途、刻線(xiàn)原理和讀數(shù)方法、測(cè)量精度和使用范圍、使用方法和注意事項(xiàng)及維護(hù)保養(yǎng)的知識(shí)。五﹑組織參觀實(shí)習(xí)，豐富感性知識(shí)

由于本課中有許多知識(shí)是比較抽象，所以在適當(dāng)時(shí)候應(yīng)安排兩到三次組織學(xué)生到工廠(chǎng)參觀實(shí)習(xí)。通過(guò)觀察工人師傅加工零件及檢測(cè)零件的過(guò)程，能夠使學(xué)生豐富感性知識(shí)，開(kāi)闊視野，讓學(xué)生理解零件的加工精度與機(jī)床精度、加工方法及操作者操作技能間的關(guān)系，了解零件的表面粗糙度的大小及影響因素、外圓與內(nèi)孔的加工方法與尺寸誤差的測(cè)量方法、形狀誤差與位置誤差的測(cè)量方法、內(nèi)外螺紋的加工方法與測(cè)量方法，從而加深學(xué)生對(duì)尺寸公差及配合，形狀公差,位置公差等有關(guān)抽象知識(shí)的理解，起到事半功倍的作用。例如：在參觀實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生觀察車(chē)床加工零件時(shí)主軸的軸向竄動(dòng)和徑向跳動(dòng)情況，使學(xué)生從直觀上理解加工零件的形狀精度和位置精度受機(jī)床精度的影響。

五﹑及時(shí)完成作業(yè)是保證教學(xué)效果的有效措施

作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)、鞏固、概括、提煉和補(bǔ)充，也是教師檢查課堂教學(xué)效果及學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面。學(xué)生只有通過(guò)作業(yè)練習(xí)，才能把課堂上的知識(shí)消化接受，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。本課中許多抽象知識(shí)與測(cè)量方法就要通過(guò)作業(yè)和案例記錄去完成，所以在布置作業(yè)時(shí)要精心考慮和構(gòu)思，優(yōu)選分量適中的作業(yè)，做到具有典型性、代表性，同時(shí)要明確作業(yè)的要求，作業(yè)批改后，對(duì)作業(yè)中存在的共性問(wèn)題，教師要在課堂上集中講解，個(gè)別問(wèn)題可以進(jìn)行單獨(dú)講解，讓學(xué)生每做一次作業(yè)就有一次真正的收獲，扎扎實(shí)實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí)，保證課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

1 公差配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)(機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè))》,主編:胡荊生,中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社(第二版),20xx年1月

2 公差配合與技術(shù)測(cè)量》,主編:于鳳麗,機(jī)械工業(yè)出版社,20xx年9月

3 公差配合與技術(shù)測(cè)量(技師學(xué)院/高級(jí)技校)》,主編:王洪齡,中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,20xx年1月

第五篇：課程教學(xué)改革方案(公差配合與測(cè)量技術(shù))

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》課程

教學(xué)改革方案

系（部）：機(jī)電工程系

教研室：機(jī)電教研室

日

期：2011年3月1日

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》課程教學(xué)改革方案

一、課程目標(biāo)；

《互換性與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，它的任務(wù)是使學(xué)生獲得機(jī)械零件的幾何精度及其相互配合的基礎(chǔ)知識(shí)和幾何參數(shù)檢測(cè)的基本技術(shù)，是機(jī)械專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、掌握機(jī)械精度設(shè)計(jì)的基本概念、精度設(shè)計(jì)的基本步驟、基本原則和一般方法。

2、掌握基本幾何量線(xiàn)性尺寸、角度尺寸、形狀和位置精度的基本概念及有關(guān)國(guó)標(biāo)的基本內(nèi)容，形位精度和尺寸精度間的關(guān)系。具備初步設(shè)計(jì)幾何量精度的能力。

3、了解典型零件及傳動(dòng)件的精度設(shè)計(jì)基本知識(shí)。

4、了解常用測(cè)量器具的工作原理、調(diào)整和使用。

5、具備對(duì)機(jī)械零件的一般幾何量作技術(shù)測(cè)量的初步能力。

通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握以下三個(gè)目標(biāo)：

1、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握形位公差和互換性的基礎(chǔ)知識(shí)，理解檢測(cè)的基本工藝過(guò)程，為學(xué)習(xí)其它有關(guān)課程和從事生產(chǎn)技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)。

2、能力教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握典型零件的形位公差標(biāo)注及檢測(cè)方法，能夠解決機(jī)械加工過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題。

3、思想教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生建立起勤學(xué)好問(wèn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的思維方法。

二、課程教學(xué)大綱

三、圍繞課程教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等改革舉措

1、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

將理論教學(xué)與實(shí)習(xí)操作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)安排原則為:互換性的初步認(rèn)識(shí)和操作-->基本理論講解-->理論驗(yàn)證性實(shí)習(xí)操作-->理論和實(shí)踐的總結(jié)和提高。

例如對(duì)于形位誤差的檢測(cè)可先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解并且掌握量具,量?jī)x的使用方法,然后講接形位公差的基本知識(shí),公差帶的形狀等。在這之后再根據(jù)誤差項(xiàng)目和檢測(cè)條件制定方案,選擇器具,確定測(cè)量基準(zhǔn),然后再進(jìn)行測(cè)量,處理數(shù)據(jù),按最小條件確定最小包容區(qū)域,得到形位誤差的具體數(shù)值。最后，再把合格的零件拿到現(xiàn)場(chǎng)組裝使用。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行課堂理論講授, 對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行體會(huì)、驗(yàn)證,加深對(duì)理論知識(shí)的理解。采用這種實(shí)踐->理論->實(shí)踐->理論的教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),理論指導(dǎo)了實(shí)踐,實(shí)踐又加深了對(duì)理論的理解和驗(yàn)證,大大提高了《互換性與測(cè)量技術(shù)》課程的教學(xué)。

2、各種輔助手段的完善

（1）教材建設(shè)和試題庫(kù)建設(shè):《互換性與測(cè)量技術(shù)》教材選用了獲國(guó)家優(yōu)秀教材獎(jiǎng)的教材,保證了教材的高質(zhì)量。

（2）多媒體教學(xué): 機(jī)械零件幾何量檢測(cè)方法多且各種新工藝發(fā)展迅速。為了使學(xué)生能及時(shí)了解現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的最新技術(shù),多媒體教學(xué)是一種較好的輔助教學(xué)方法。它能將抽象的檢測(cè)工藝過(guò)程分解,便于學(xué)生理解,且能以最快的速度把最新的檢測(cè)方法介紹給學(xué)生,擴(kuò)大學(xué)生的眼界。

（3）參觀觀摩:到有關(guān)企業(yè)參觀學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解工藝檢測(cè)方法,并了解實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)狀。

3．基于工作過(guò)程，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法為導(dǎo)向，圍繞如何打破原課程的學(xué)科體系，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的行動(dòng)體系，進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)。

在課堂教學(xué)和零件加工和檢測(cè)實(shí)習(xí)中,學(xué)生們分別對(duì)每一種檢測(cè)工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和作習(xí)題。但在實(shí)際生產(chǎn)中幾乎每一種零件的加工和檢測(cè)都需要多種方法的結(jié)合才能加工制造出合格品來(lái)。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種加工和檢測(cè)方法的綜合訓(xùn)練是非常有必要的。結(jié)合生產(chǎn)選擇典型產(chǎn)品,讓學(xué)生根據(jù)具體的生產(chǎn)條件擬定合理的工藝過(guò)程,編制機(jī)械加工和檢測(cè)工藝過(guò)程卡片。通過(guò)這個(gè)綜合練習(xí),學(xué)生們對(duì)所學(xué)的各種加工方法進(jìn)行比較分析和應(yīng)用,鞏固了所學(xué)的知識(shí),對(duì)各種加工方法之間的聯(lián)系有了深刻的了解,提高了學(xué)生解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。

4．工學(xué)交替，課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)結(jié)合實(shí)際的生產(chǎn)會(huì)使得教學(xué)和實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富、生動(dòng)。學(xué)生們?cè)诮邮芾碚撝R(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練的同時(shí)還可了解生產(chǎn)現(xiàn)狀、了解新技術(shù)的應(yīng)用狀況、了解理論知識(shí)與生產(chǎn)的相互關(guān)系,提高他們的學(xué)習(xí)積極性并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力

5、組織課程設(shè)計(jì)、競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，豐富課堂知識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和水平。

7、開(kāi)展以 “啟發(fā)式教學(xué)”以及“自主探究式教學(xué)法的探索”等為主題的多項(xiàng)教學(xué)改革實(shí)踐，改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高認(rèn)知能力。

四、圍繞課程師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件及教材建設(shè)

工學(xué)結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等一系列改革對(duì)教師、實(shí)習(xí)環(huán)境和學(xué)生都提出了更高的要求。存在的問(wèn)題主要是教師素質(zhì)的提高、實(shí)習(xí)環(huán)境的改善。

1、授課教師必須更新教育觀念,提高自身素質(zhì)。

（1）不怕辛苦,端正教風(fēng)。

（2）提高理論和實(shí)踐水平。

（3）積極進(jìn)行教學(xué)研究。

2、改善實(shí)習(xí)環(huán)境,保證實(shí)習(xí)和教學(xué)的要求。（1）增加實(shí)習(xí)設(shè)備的, 齊全實(shí)習(xí)種類(lèi)。（2）擴(kuò)展實(shí)習(xí)基地, 引進(jìn)最新技術(shù)。

3、加大教材整改力度，內(nèi)容上以機(jī)械制造工藝和檢測(cè)系統(tǒng)為主線(xiàn)，對(duì)《互換性與測(cè)量技術(shù)》及相關(guān)課程進(jìn)行重組，減少了課程間的重疊；安排上，以理論課教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，形成一個(gè)完整的制造基礎(chǔ)理論與技術(shù)的知識(shí)鏈結(jié)構(gòu)，作為機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，賦予學(xué)生機(jī)械制造的基本技能和實(shí)踐技能；時(shí)間上留出更大的空間用以講授機(jī)械工程領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)。

4、對(duì)互換性與測(cè)量技術(shù)多媒體課件,要進(jìn)一步更新完善課件內(nèi)容,不斷豐富課件內(nèi)容,提高課件實(shí)用性。

5、不斷充實(shí)和完善課程網(wǎng)站建設(shè)，通過(guò)努力,全部課程錄像上網(wǎng),達(dá)到能開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程,能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)和在線(xiàn)答疑,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主考試的遠(yuǎn)程教學(xué)要求。

五、圍繞課程開(kāi)展的針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能拓展活動(dòng)

增強(qiáng)綜合性課程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)，組織課程設(shè)計(jì)、競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。