第一篇：中學生社會實踐活動計劃

木瀆高級中學社會實踐活動計劃

一、指導思想

以加強社會主義榮辱觀教育的重要思想為指導，以黨的教育方針、政策為指南，加強和改進中學生的思想政治工作，引導學生健康成長，促進中學生全面素質的發(fā)展，培養(yǎng)和提高中學生的實踐和創(chuàng)新能力，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，擴大學生視野，增長社會經(jīng)驗，進一步延伸課堂，加強思想政治教育、品德教育，紀律教育、法制教育工作，提高為人民服務、為社會主義服務的意識，從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學生成長為“四有”新人。

二、活動目的：

培養(yǎng)青少年學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，擴大視野、增長才干，做到理論聯(lián)系實際，課內外、校內外知識有機結合，增強社會責任感，實現(xiàn)知、情、意、行的真正統(tǒng)一，為將來走上工作崗位打下良好基礎。

三、活動主體：

面向全體學生，以團委會、學生會為龍頭，以年級部、班級為具體落實單位，形式多樣，內容豐富，有條理、有組織地開展各類實踐活動。

四、領導機構 組長：王海赳

副 組 長：李建邡

成;員：黃生元 於學林 楊耀榮 師奇銘 朱其頌

五、工作內容簡介：

1、國防教育：

（1）軍政訓練：對高一年級學生進行為期一周的軍事訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，同時進行紀律教育、集體主義教育和愛國主義教育，學習人民軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)，為今后的學習和生活打下良好的思想基礎。

國防知識教育：73803部隊的同志開軍事講座和時事報告會，增強學生國防意識，樹立作為社會主義接班人的豪情壯志。

舉行軍校共建的相關活動：利用暑期舉辦軍事夏令營、參觀部隊，到共建單位體驗軍營生活。

2、愛國主義系列教育：

（1）紀律教育：利用班會、升旗儀式和其他各種場合途徑對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成。認真學習《木瀆高級中學學生手冊》

（2）革命傳統(tǒng)教育：請老紅軍、老黨員等革命老前輩作報告，參觀愛國主義教育基地，參觀取檔案紀念館，教育青少年學生繼承并發(fā)揚老一輩革命者的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立健康、積極、向上的人生觀、價值觀、世界觀。

（3）形勢教育：請黨、團有關同志作形勢報告，組織學生參觀農(nóng)村、工廠、認清形勢，感受改革開放以來農(nóng)村和城鎮(zhèn)的巨大變化，更加堅定走有中國特色社會主義道路的信念和決心。

3、進行法制教育：

（1）法制報告：請鎮(zhèn)派出所領導做法制報告，宣傳、貫徹《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等各種法律、法規(guī)，讓學生增強法制觀念，也為普法教育盡一份力。

（2）禁毒教育：進行“珍愛生命、拒絕毒品”教育，舉辦“禁毒”圖防展覽，各班還召開“禁毒主題班會”，讓學生遠離毒品，自覺樹立抵制社會不良風氣侵蝕的能力。

4、科技創(chuàng)作活動：

（1）科普宣傳：結合“科普征文”活動，廣泛宣傳科普知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新精神，增強學生的科教興國意識，破除迷信，抵制一切反科學、反人類、反社會主義的歪理邪說。

（2）科技活動：結合研究性學習，開展小制作小發(fā)明等科技活動，引導學生通過科學實驗驗證科學道理，做出科學分析和推論，初步掌握科學方法和研究方法，為今后從事工作奠定基礎。

5、勞動教育：

（1）校內勞動：學生每學期參加一周時間的勞動，整治美化校園環(huán)境，讓學生樹立“學校是我家，美化靠大家”的思想，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。（2）校外勞動：參加植樹造林、清洗非法廣告、整治公共場所衛(wèi)生，通過勞動，讓學生增強服務意識和奉獻精神，進一步鞏固勞動光榮的想法，并爭當文明市民，自覺抵制不良行為和習慣。

6、藝術素質教育：

學校開設內容豐富，形式各樣的選修課（電腦、舞蹈、合唱、手風琴、攝影等）和各種興趣小組，培養(yǎng)各類技能，全面提高學生各方面的素質。

7、“青年志愿者”工作：

繼續(xù)進行“青年志愿者”活動，壯大服務隊伍，繼續(xù)對街道孤寡老人、五保戶、軍烈屬和敬老院進行服務，培養(yǎng)學生的愛心和為社會服務的精神，自覺為人民服務而奉獻。

8、校園文化活動： 利用節(jié)假日、重大紀念日開展豐富多彩的文藝體育活動，舉辦一年兩度的校園文化藝術節(jié)、校園歌手賽等，豐富了學生的第二課堂，充實了校園文化氣息，并促進學生素質全面的發(fā)展。

9、廉潔文化進校園活動:

江蘇省木瀆高級中學德育處、團委

二00九年九月

第二篇：中學生社會實踐活動心得

中學生社會實踐活動心得

實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.做飯，雖說用不到什么理論知識，但它確確實實是一種實踐，一種社會實踐。因為這是一個合格的中華人民共和國公民步入社會所必須掌握的技能。

雖然實踐的這幾天并不能算得上是酷暑，可以說是比較幸運，可以在屋子里工作，但屋內烘熱的空氣有時還是會把自己弄得喘不過起來，一活動起來很快便會汗流浹背的，一會衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實踐的目的，再累也應該堅持。因為我知道這就是考驗，只有在這種環(huán)境中才能看出一個人的毅力水平。想到這些我就會覺得自己渾身又充滿了力量，在接下來的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當時就覺得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅持才是一個中學生應該具有的素質。在這短短的幾天中我碰過壁，流過汗，但我卻成長了.社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，我們更多的了解了社會，我們的這些體驗不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識，更為我們在將來激烈的競爭中贏得一席之地打下了基礎。希望以后還會有這樣的機會，讓我在實踐中得到鍛煉。七天，對于人生而言或許并不算太長的時間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來，雖然付出了很多汗水，也感覺很累，但從這次實踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會實踐，我們也真忠告受到科學技術是第一生產(chǎn)力的真正涵義。

第三篇：淺析中學生社會實踐活動實效性

淺析中學生社會實踐活動實效性 ——中學生主體地位地發(fā)揮

德育不是一個被動的育人行為，而是學生個體自覺追求德育目標的過程。在社會實踐中體現(xiàn)為，學生個體內在地把各種德性的形成、道德人格的發(fā)展作為自身的一種需要，并通過德育活動使這種需要得到滿足，這就是社會實踐中德育的本體價值的體現(xiàn)”。在社會實踐中，德育與個人成才是內在統(tǒng)一的，其目的是培養(yǎng)人，塑造人和發(fā)展人。

一、中學生主體地位及其特點

確立學生的主體地位是成功開展社會實踐活動的關鍵。學生是教育的主體，以學生為本是開展社會實踐活動的指導思想。德育工作方法很重要的一點，就是要把德育的過程還給學生，讓學生自己探究、自己體驗。告訴學生一個結論是容易的，但真正能夠在一個人的頭腦里扎下根并影響其一生的人生軌跡，必須通過自己努力探究并獲得真實體驗才有可能。學生參加社會實踐活動是自我教育的過程，又在很大程度上教育了別人，相互影響提高，形成廣泛的教育群體。因此中學生社會實踐活動必須引導學生到社會中去，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己思考問題，并尋找解決問題的辦法，只有這樣才能使學生在社會實踐中得到真正的鍛煉和提高在實踐中我們體會到，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動地參與到社會實踐活動中去，是社會實踐活動能否取得成功的一個關鍵因素。

二、制約學生主體性發(fā)揮的幾方面因素

1、學生自身因素。學生認識不到位，沒有意識到社會實踐活動的重要性。學生被動參與，甚至不參與社會實踐活動，甚至寧可整日去游戲廳打游戲，上網(wǎng)也不愿意去深入社會，參與社會實踐活動。在中學生思想品德的培養(yǎng)中，學生遇到的往往不是認知障礙，而是情緒障礙，甚至會出現(xiàn)認識接受而情緒上抵制的現(xiàn)象，這已成了制約德育的瓶頸”在這種狀況下，學校德育工作仍停留在簡單的說教和灌輸上，忽視對學生的內心感受的做法，很難將道德規(guī)范，行為準則轉化為學生的實際行動”可嘗試通過課題形式，開展調查研究，進行歸因分析，不斷尋求破解問題的方法，逐步加以控制”德育工作要達到隨風潛入夜，潤物細無聲的育人境界，就要不段研究和創(chuàng)新德育工作”華中師大一附中的德育實踐研究堅持兩手抓：一手抓鞏固和調整，通過德育實踐，反思總結，根據(jù)不同年級、不同層次、不同特點的學生制定相適應的德育實踐計劃”一手抓創(chuàng)新和發(fā)展，結合教育教學改革的新形勢，提出新思路，與大專院校的德育研究機構或課題組進行聯(lián)合，共同開展課題，讓師生在課題研究中共同提高，推進德育實踐的創(chuàng)新發(fā)展”。

2、學校因素。學校怕出問題，3、社會因素。當然這跟我們現(xiàn)實的教育狀況也有很大的聯(lián)系，一是怕出安全問題，沒人愿意去承擔這么大的社會風險。

三、如何在社會實踐中發(fā)揮中學生主體作用

如何在現(xiàn)有的條件下，通過社會實踐活動發(fā)揮其德育功能，為學生的成長成才服務。

1、要讓學生認識到社會實踐活動的重要性。開展廣泛的宣傳活動”為了更好的開展社會實踐活動，首先要開展廣泛的宣傳活動，提高學生對各項社會實踐活動的認識，進一步明確活動的目的性。通過各種手段，如校報、校園廣播、櫥窗、海報、演講等形式，大力宣傳社會實踐活動的目的和意義，表揚優(yōu)秀團隊和個人，宣傳他們的典型事跡，讓全校師生感受、分享他們的實踐成果”。鼓勵學生進行社會實踐活動。隨著知識和閱歷的增加。

讓學生明白，教育不僅是讓人獲取知識，教育的根本在于促進人的發(fā)展。綜合實踐活動使學生在實踐中激發(fā)學習興趣，在實踐中錘煉意志品質，在實踐中學會合作、體驗創(chuàng)新，在實踐中增強社會責任心和使命感，在實踐中促進人的發(fā)展。認識自我，追求學生發(fā)展。綜合實踐活動在和諧愉悅的活動氛圍中，激發(fā)學生積極表現(xiàn)自我、批判自我、展示自我，使每個學生的個性都得到自由充分發(fā)展。在認識自我中，不斷豐富自己”人”的內涵，完善自己的人格個性。都從社會實踐當中獲得了巨大的人生收益。正是社會實踐四方的人生經(jīng)歷，磨煉了許多杰出人士的意志，開闊了他們的眼界，鍛煉了他們適應環(huán)境的能力。

2、社會實踐活動應貼近學生實際。社會實踐活動應貼近學生生活，關注社會熱點，激發(fā)學生的思維興奮點，是開展社會實踐活動的前提。中學生正處在多思好問敢于嘗試的年齡，他們的思維活躍，接受新事物快，對眾多的社會問題密切注，對最新的社會變化倍加留意，他們急切地想?yún)⑴c社會的意識正在逐漸增強。從學生參與社會實踐活動的清況反映出，中學生在有關社會經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護、消費結構、扶貧幫困、黨風廉政等社會熱點問題上，都有自己獨特的見解。因此中學生的社會實踐活動必須適時地抓住學生的熱點問題，激發(fā)學生的思維興奮點，然后通過一定形式組織他們到社會實踐中，自己去觀察社會、發(fā)現(xiàn)問題，充分地挖掘學生的思維潛力，使他們通過自己的思考，提出解決問題的方法。

社會實踐活動應貼近學生實際，要創(chuàng)新社會實踐活動的內容和形式。活動需要豐富多彩，富有吸引力，切合中學生的成長特點，結合校情。社會實踐活動有許多好的內容和形式，比如探訪福利院，走進農(nóng)村、工廠、部隊等活動，一些活動具有很強的生命力，但是面對新的社會形勢和學生群體差異，要不斷賦予其新時代的特色”避免那種年年人不同、歲歲花相似的情況”使社會實踐活動開展的更加務實，更加深入，更貼近學生”。

3、在強調以學生為主體的同時，我們也沒有忽視教師的指導作用。我們認識到中學生處在人生觀、世界觀、價值觀形成的過程當中，教師的責任就是幫助他們正確地看待在社會實踐活動中發(fā)現(xiàn)一些問題，引導學生正確地把在課堂上學到的知識運用于社會實踐，并且授以學生正確的方法來處理獲得的信息，在實踐中大多數(shù)教師都不失時機地在調查方向把握、主題的確立、資料的積募祠泊分析、調查方法的運用等加以引導，使學生克服在選題方向上的盲目性，主題確立的偏差，資料運用的隨意性和調查方法不恰當性在調查研究的過程中，學生碰到了困難，教師就用他們已有的知識和經(jīng)驗啟發(fā)學生，并在情感意志上鼓勵學生;一旦學生的觀點發(fā)生偏頗，教師也沒有橫加指責，而是創(chuàng)造條件，使學生在實踐中自己找到答案有些教師說:”看到學生的學習興趣在實踐中被激發(fā)了、學生的創(chuàng)造性思維巨大潛能迸發(fā)出來了。

第四篇：中學生社會實踐活動實施方案

中學生社會實踐活動實施方案

方案一：中學生社會實踐活動實施方案

一、實踐內容：高一級新生軍訓

二、實踐時間：安排在20xx年高一第一學期開學之初，時間1周。

三、實踐地點：紫金縣武裝部國防軍訓基地

四、社會實踐的目的

1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境。

2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

3、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

4、通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。

6、更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

五、組織管理形式

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統(tǒng)一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據(jù)活動項目聘請指導老師1-2名，根據(jù)活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

六、活動實施的過程

1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人，體現(xiàn)中學生良好的精神風貌。

2、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

3、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

七、課程評價與學分認定

1、評價原則

貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

2、評價內容 ①參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；

②活動的選擇與活動設計評價；

③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應環(huán)境等能力的發(fā)展情況；

④活動的成果和社會效益評價；

⑤活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況。

3、評價方法

實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯(lián)系電話等），具體考評方法如下：

評價內容：a、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；b、班主任和教官初評，進行等級認定；c、教務處、德育處審核。

考核等級：從活動態(tài)度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少于7日；活動態(tài)度和活動收獲可進行定性評價，使用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

4、評價學分認定程序

學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--學校綜合實踐活動課程領導小組終評--學校學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。

八、獎勵

對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為a者，學校給與表彰；對于三項活動評價均獲a等的學生，學校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經(jīng)專家認定為具有一定的社會效益、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵。

方案二：中學生社會實踐活動實施方案

為了全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先，全面推進素質教育，讓學生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐能力和綜合素質，減輕學生過重課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生興趣愛好，豐富學生的課余生活，使廣大中小學生在社會實踐中，提高創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立學生社會責任感。為促進學生全面發(fā)展，特制定本實施方案：

一、開展中小學生社會實踐活動的主要內容及形式：

中小學生社會實踐活動主要包括開展“愛國主義教育基地學習活動、到綜合實踐基地校體驗活動、社會服務和調查、農(nóng)村社會實踐活動、軍政訓練、走進大自然活動”等內容。各學校要因地制宜，創(chuàng)新活動手段和方式，充分發(fā)揮中小學生參與社會實踐的主動性和積極性，構筑全員參與、全面系統(tǒng)的社會實踐平臺，實現(xiàn)社會實踐工作的常態(tài)化、機制化。

（一）開展愛國主義教育基地學習活動。我市是革命老區(qū)，市內擁有很多愛國主義教育基地。學校要充分發(fā)揮周邊愛國主義教育基地的資源優(yōu)勢，結合《讓歷史告訴未來》一書，以研究性學習或班團活動的形式，組織學生利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物和重大歷史事件紀念日等，走進愛國主義教育基地，接受革命傳統(tǒng)和民族精神教育，增進愛國情感，提高道德修養(yǎng)。（學校每學期至少組織一次愛國主義教育基地學習活動。）

（二）開展綜合實踐教育基地體驗活動。各學校要充分利用龍井市教育局綜合實踐教育基地校，有目的、有計劃地組織中小學生到實踐教育基地參加社會實踐活動或進行素質教育拓展訓練，培養(yǎng)學生自立、自理、自救、自護的能力。綜合實踐教育基地校將結合不同年級的學生設置合理的綜合實踐課程和拓展訓練項目，提高綜合實踐課程的實效性。（各校到東盛綜合實踐基地活動的具體時間另行安排）

（三）開展社會（社區(qū)）服務和調查活動。學校、家庭、社區(qū)三結合是提高德育工作實效的重要途徑，各學校要主動加強與社區(qū)和家庭的聯(lián)系，組織學生到社區(qū)開展文明創(chuàng)建、交通協(xié)勤、公益勞動等志愿者服務和調查活動。通過融入社會、接觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，不斷增強社會責任感。各學校要積極探索學生社會實踐活動的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵學生多參加社會服務和調查活動。（學校每學期至少組織學生1—2次社會實踐活動。）

（四）開展農(nóng)村社會實踐活動。農(nóng)村社會實踐活動主要包括參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動實踐體驗和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)考察，學習掌握基本的農(nóng)事操作技能；了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學知識，學習黨和國家關于農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的政策，考察改革開放以來農(nóng)村建設的新面貌。（高中階段的農(nóng)村社會實踐原則上安排在高二年級，要列入教學計劃，其中二分之一以上時間應安排學生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。初中和小學4－6年級在校期間，都要到教育局實踐基地進行社會實踐或考察活動。（具體活動時間另行安排）

（五）開展中小學生軍訓活動，加強學生體質和體能訓練。各學校要保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，做好體育、藝術“2+1“活動，切實提高學生的體質和體能，掌握兩項體育技能和一項藝術技能。在軍事技能方面，高中學生軍訓要根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部印發(fā)的《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的要求，通過軍事訓練與教學使學生掌握基本軍事知識和技能，增強愛國主義信念、國防觀念和國家安全意識。高中一年級新生和中等職業(yè)學校新生原則上均應參加軍訓，高

二、初中和小學學生必須把參加國防教育與訓練作為必修課。（各學校每學年至少開展一次國防、民防教育活動的實踐體驗活動。）

（六）開展走出校園、走進大自然體驗活動。各學校要遵循學生成長規(guī)律，依據(jù)學生年齡、生理、心理特點，有計劃地合理安排踏青、遠足活動，讓學生走出校園，走進大自然，感受家鄉(xiāng)的美麗。進一步豐富學習生活、增長知識、陶冶情操、減輕學習壓力和課業(yè)負擔，使學生更加熱愛生活、熱愛人生。（各學校每個學必須組織一次體驗大自然的活動。）

二、中小學生社會實踐活動總量

小學生1－3年級學生的實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要活動場所，重在體驗，每學年要保證3天；小學4－6年級學生和中學生的社會實踐活動包括愛國主義教育基地學習、綜合實踐基地校體驗、社會服務和調查、國防教育、走進大自然活動等，有計劃、有組織地開展學生社會實踐活動。小學生4－6年級每學年10天左右；初中和高中階段每學年不少于20天。

為確保中小學生社會實踐活動時間，各學校要充分利用寒暑假、節(jié)假日、雙休日合理安排實踐活動，要將實踐活動時間與教學時間統(tǒng)籌考慮，確保學生參加社會實踐的時間得到真正落實。

三、中小學生社會實踐活動的組織與管理的要求

(一)各學校要進一步提高學生社會實踐活動重要性的認識，切實加強領導，要按照教育局年初制定的中小學生社會實踐活動方案，制定本校活動方案，確定活動總量、內容及時間。要嚴格按照計劃日程組織中小學生參加社會實踐活動。（3月20日前將學校社會實踐活動方案上交教育局）

(二)各中小學校要認真做好學生社會實踐活動的組織工作，要把學生的社會實踐活動作為必修內容列入教育教學計劃，切實予以保障。學校要建立健全學生社會實踐領導機構和管理機制，并指定專人負責。要以教導處牽頭負責實施中小學生社會實踐活動，政教處、少先隊、團委協(xié)助做好各項工作。學校要制定學生社會實踐活動評價細則，將學生參加社會實踐活動列入每個學期學業(yè)成績考核項目。

(三)切實加強中小學生社會實踐指導教師隊伍建設。學校要加強對全體教師的指導，牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，積極參與學生社會實踐工作。要選派政治素質好、責任心強、業(yè)務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作。學校要把教師指導和參與學生社會實踐活動列入教師工作量，納入考核指標，記入教師檔案，在職稱評定、福利待遇等方面應享受與其他教師的同等待遇。市進修學校將對所有從事中小學生社會實踐活動工作的教師專業(yè)化指導和培訓工作，將舉辦指導學生社會實踐活動的骨干教師培訓班，提高教師的業(yè)務能力和專業(yè)水平。

(四)要形成學校、家庭、社會共同支持學生參加社會實踐活動的良好育人環(huán)境。各學校要充分發(fā)揮家長委員會的作用，利用好家長資源，讓家長關心、支持學校的實踐活動。學校要積極動員各行各業(yè)為學生社會實踐、勞動實習積極創(chuàng)造條件，提供學生課余生活和假期社會實踐的資源。教育局將會同有關部門對學校開展中小學生社會實踐活動進行定期或不定期的績效評估，規(guī)范社會實踐工作。對積極開展中小學生社會實踐并取得顯著成效的學校及其個人進行表彰獎勵。

（五）學校要切實保障學生社會實踐工作的經(jīng)費投入。學生參加社會活動所需必要經(jīng)費，如往返交通費、住宿費、伙食費等，本著自主、自愿的原則，由學生自行管理，政教處、少先隊等部門要指導好學生正常消費。各學校要加大對中小學生社會實踐活動經(jīng)費的投入力度，確保義務教育階段學生每學年參加社會實踐活動得到保障。

四、中小學生社會實踐活動的安全保障

安全保障是開展中小學生社會實踐活動的前提條件。各學校要強化措施，確保活動中的師生安全。

1.各學校要制定中小學生社會實踐活動突發(fā)事件處理應急預案，指定專業(yè)隊伍事先對中小學生社會實踐活動場所的條件、環(huán)境、安全隱患等進行踏測及評估，活動期間要隨時進行抽查監(jiān)督，確保活動的安全。學校要牢固樹立科學的安全觀，要主動為學生活動創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。學校要繼續(xù)為學生參保校方責任險，事故責任的認定與理賠工作要由校辦全權代辦。

2.各學校必須精心組織實施中小學生社會實踐活動，要采取必要的安全措施，確保中小學生社會實踐活動安全進行。學校要與活動場所、接送單位之間簽訂書面協(xié)議，明確各自的責任和義務，活動前要做好安全預案及安全隱患排查，做好各個環(huán)節(jié)之間的銜接與溝通工作。要做好活動組織前的師生安全教育和紀律教育，對帶隊人員進行必要的業(yè)務培訓，明確每名帶隊教師的職責分工。

3.實行安全員跟蹤制度。各學校在活動中要指定安全員，專門負責安全事務的監(jiān)督與協(xié)調。安全員由學校負責安全工作人員中選用。安全員要跟蹤活動全程，及時糾正發(fā)現(xiàn)的安全問題，負責隨時向上級部門匯報安全情況，可臨時負責事故現(xiàn)場的處理與保護工作。中小學生在參加社會實踐過程中一旦發(fā)生學生人身安全事故，學校必須及時迅速逐級上報，必須在事故發(fā)生第一時間上報教育局，啟動應急預案，進行緊急處理，力爭將損失降低到最低限度。

4.要加大安全教育的力度，增強師生自我安全防護意識。學校要在平時的教學中堅持開展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈。在開展社會實踐活動前，要協(xié)調好學校與學生、學生家長、實踐基地等方面的關系，對學生進行有針對性的安全教育，教會學生掌握一定的自防自救知識。要抽調專門力量組織安全演練，培養(yǎng)師生員工應對各種危險情況，以切實有效地提高師生員工防范安全事故的能力

五、社會實踐活動領導小組

組長：金東國

副組長：玄東哲、孫革偉、組員：方光日、丁明江、李志剛、各校校長

六、社會實踐活動月份安排：

三月份：

3月5日學雷鋒活動（要求學校走進社區(qū)、光榮院等場所進行好人好事活動。）

四月份：

1、利用4月5號清明節(jié)，各校要組織學生開展祭掃烈士墓活動，并結合閱讀《歷史的選擇》《讓歷史告訴未來》兩本書，開展征文活動。2、4月末，各中學要組織一次“走進大自然”的遠足踏青或植樹活動。（活動時間、地點要上報教育局）

五月份：

1、組織學生參加綜合實踐基地校活動。

2、五月末各小學要組織小學生開展“走進大自然”野游活動。

3、各校要組織學生參觀“大成中學”舊址活動，讓學校了解龍井教育的歷史。

八月份：

結合“養(yǎng)成教育規(guī)范月”開展軍訓和國防知識教育活動。

九月份：

1、結合“弘揚民族精神月”活動，組織學生參觀市政府地下室“革命歷史博物館”。

2、組織全體中小學生參加“全市中小學生田徑會”。

十月份：

利用黃金周時間組織號召學生走進田間地頭，了解農(nóng)作物的生長過程。

十二月份:

組織部分學生參加冰上運動。

方案三：中學生社會實踐活動實施方案

一、指導思想

為了促進研究性學習與社會實踐相結合，踐行綠色課程理念，讓學生利用節(jié)假日走出校園，走向社會，關心社會發(fā)展，捕捉感興趣的社會或生活問題，開展研究，嘗試解決問題。通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高學生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和初步解決問題”的能力以及創(chuàng)新能力和實踐能力，使學生在研究解決問題的實踐中，逐步形成承擔社會責任的意識；在合作探究的過程中，提升綜合素質，為學生主動適應社會發(fā)展需要奠定良好的基礎。我校根據(jù)實際情況，特制定社會實踐活動方案。

二、組織機構

組長：任虎玲

領導組成員：武有生、穆永雄、劉旺全、董云果、范常龍、姚明明、楊森

成員：全體班主任、王建兵、邢小青、劉彩英、任麗莉、任慧敏

三、活動原則

1、堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規(guī)律和身心特點，遵循教育教學規(guī)律，引導學生積極參加社會實踐活動，把學到的知識應用到實踐中，實現(xiàn)學校教育和社會教育的有機結合。

2、堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發(fā)學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養(yǎng)學生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

3、堅持時代性和創(chuàng)新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，注重學生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。

4、堅持安全性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的安全是全社會的責任。學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

四、活動目標

1、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，提高綜合思考問題的能力。

2、充分利用社會資源，開展研究性學習，培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力。

3、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。

4、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、團結合作的精神，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

5、形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程。

五、宣傳動員 1、1月31日召開會議布置寒假社會實踐任務，請班主任抽時間組織全班同學認真學習活動方案，并指導貫徹。

2、各班班主任在2月1日確定寒假實踐主題和分組名單，并組織各組長召開會議，商討活動細節(jié)。

六、具體實施

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，建議聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為輔導員。研究過程中，活動小組成員要有明確分工，互相協(xié)作。

2、具體過程參考如下：

（1）編組、選題；

（2）聘請輔導員；（教師、學生家長、大學畢業(yè)生等）

（3）制定活動方案；

（4）小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

（5）實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

（6）分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）

（7）撰寫社會實踐調查報告。

3、必須完成的實踐活動

（1）“節(jié)日小報”展示活動（手抄報的形式）每個學生要以春節(jié)、元宵節(jié)為主題自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”。目的是引導學生學習節(jié)日文化、收集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)的文化內涵、展示節(jié)日收獲和感悟，在心中積淀“做一個有道德的人”的意識。

（2）“公益之星”評選活動（必須要有數(shù)碼照片）

社區(qū)募捐活動、社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)讀書輔導活動、為孤寡患病老人和殘疾人做好事獻愛心、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動，目的是引導同學們“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社區(qū)做個好公民”。

4、社會調研活動（參考主題如下，也可自選主題）

（1）社會參觀活動

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果、市政工程、著名廠礦、高新技術產(chǎn)業(yè)運作情況等），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調查研究的對象和內容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

（2）社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

①踐行科學發(fā)展觀，倡導生態(tài)綠色理念

春節(jié)期間煙花炮竹的花費及污染調查；（必選）

春節(jié)期間吃喝浪費現(xiàn)象及對策研究；（必選）

城市河流、水質污染情況的調查；

關于生活節(jié)能狀況的調查研究；

關于生活用水狀況的調查研究；

關于生活垃圾分類處理的可行性調查；

白色污染的調查研究；

訪問環(huán)保局等單位，了解全市的環(huán)境污染問題并提出自己的對策； ②與父母談心，進行感恩活動

向父母匯報自己一年來在學校的學習和生活情況；

了解父母過去一年的工作和生活情況；

了解父母對自己的期望和要求；

了解自己每年的花費在家庭支出中所占的比重；

了解并清楚記住父母的生日；

了解父母這二十年來所經(jīng)歷的生活變遷；

了解父母近十年來為自己學習和生活做出的付出；

其他有關方面的情況；

假期期間積極主動的為父母做一些力所能及的事，例如：給父母洗一次衣服、給父母洗一次腳、為父母做一頓飯等方式，向他們送上作為兒女的一份祝福。可向學校投稿，稿件體裁不限，應有自己的一些感受和認識。字數(shù)1500字左右為宜，特別優(yōu)秀的稿件可不受字數(shù)限制。稿件不要求面面俱到，可選擇整個談心活動中的一點來撰寫。歡迎在文字的基礎上，提供照片；照片可以是反映濃濃親情的生活照，也可以是反映家庭生活變遷的歷史。

③關注交通安全，倡導綠色出行

交通安全意識及對策；

道路狀況及改進意見調查；

斑馬線上的安全行動；

④關注自己的成長，倡導綠色“理財”

中學生的壓歲錢收支的調查與研究；

中學生的消費觀念與行為研究；

中學生學習習慣的調查與研究；

中小學生零用錢數(shù)量及其用途的調查與研究；

（必選）

中學生上網(wǎng)吧問題的研究；

⑤踐行十八大，關注新農(nóng)村

農(nóng)民收入狀況和農(nóng)民工生活狀況的調查；

農(nóng)村的社會保障體系和農(nóng)村基本醫(yī)療制度情況的調查；

當前新農(nóng)村建設中存在的問題；

農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調查；

新農(nóng)村建設調查和分析；

（3）科技小作品

看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個發(fā)明提案或制作一件小發(fā)明作品。將自己平時所掌握的科技知識和科技動態(tài)介紹給鄰居和身邊的朋友，宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境、安全生產(chǎn)、健康生活的科學知識。（4）濟困助學行動

參與愛心捐贈。少打一次車，少買一本閑書，少吃一次零食，節(jié)約零花錢，奉獻點滴愛心，用春風般的關愛來幫助暫時貧困的學友。

5、注意事項

（1）就近就便：社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的社區(qū)或本村范圍內開展活動，不建議開展跨區(qū)活動。

（2）在生活中提煉：從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，關注生活問題，體驗社會角色；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

（3）在興趣中選擇：捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質。

（4）合理利用各種資源：充分利用網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。

（5）綜合運用各種方法手段：從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網(wǎng)絡技術、調查研究、參觀訪問、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

（6）保障安全，嚴防意外：各班級要提前認真做好對學生的交通安全知識教育，增強學生自我保護意識，確保學生安全，嚴防各種意外事故的發(fā)生。

（7）參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參與活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

（8）學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、行政機關、企事業(yè)單位、工礦企業(yè)、社區(qū)等。一般由接待單位、工礦企業(yè)等在《孝義九中學生社會實踐活動記錄表》中相應的位置加蓋印章。

七、總結評比和表彰

1、各位同學要認真填寫XX年孝義九中學生社會實踐活動記錄表和登記表，并提供事跡材料、實踐照片等，開學一周內班主任將評選材料交給年級組初評，年級組根據(jù)方案內容、個人上交的材料及在寒假活動中的實際表現(xiàn)進行總結評比，評選出在寒假社會實踐活動中的先進個人(占班級總人數(shù)的10%)，名單于一周內交政教處。

2、各班收集齊本班學生的社會調查報告、研究性學習論文或稿件，班主任將上述材料交給年級組初評，年級組根據(jù)方案內容和上交的材料進行總結評比，評選出優(yōu)秀社會調查報告、研究性學習論文和稿件(占班級總人數(shù)的10%)，名單于一周內交政教處。

3、政教處和團委將根據(jù)各年級組上報的社會實踐登記表、記錄表、事跡材料、實踐照片、優(yōu)秀社會調查報告、研究性學習論文和稿件等材料，在3月中旬評定出校級社會實踐先進集體，并從各年級組推選出的10%先進個人中評選出校級先進個人，評選結果計入班級考核。

4、特色成果展示。開學后，各班把優(yōu)秀社會調查報告、研究性學習論文、照片等材料由年級組匯總后交到政教處，總結形成特色研究成果，豐富校本課程，并進行展示。

方案四：中學生社會實踐活動實施方案

為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》以及我省的實施意見精神，進一步加強我校學生社會實踐活動工作的領導與管理，現(xiàn)就加強我校學生社會實踐活動制定如下方案：

一、目的和原則

（一）、使學生接觸社會、了解社會、關注社會，樹立為他人和社會服務的責任感；增強學生創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)學生適應環(huán)境、學會交往、承受挫折等綜合能力；促進學生認知和行為的統(tǒng)一，提高教育工作的實效性。

（二）、堅持實事求是、因地制宜的原則，堅持科學性、實踐性和創(chuàng)新性的原則。

（三）、堅持主體性原則：學生是參加社會實踐活動的主體，在實踐活動中應充分調動其積極性和主動性，激發(fā)學生主動探索、研究實際問題的興趣，為學生自主發(fā)展提供廣闊的空間、充足的時間和必備的條件。

（四）、堅持指導性原則：教師應教給學生參加實踐活動的基本技能，引導學生把學校學到的知識應用到實踐中，幫助學生正確分析實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題，啟發(fā)學生在實踐中探索、鑒別、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

（五）、堅持時代性原則：實踐活動的內容要貼近學生生活，關注社會熱點，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、環(huán)保等意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（六）、堅持安全性原則：保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責任。學校在組織學生參加社會實踐活動時，要制定切實可行的安全措施，指定專人負責。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學生自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。實踐基地和單位在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序，安全制度，培養(yǎng)學生安全生產(chǎn)和操作的意識。學生在實際活動中出現(xiàn)的安全問題，按教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》的相關精神解決處理。

（七）、從實際出發(fā)，引導學生積極參加社會調查、志愿者服務和生產(chǎn)勞動等為主的社會實踐活動。在實踐中努力應用書本知識為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)服務。

二、多渠道建立各種社會實踐場所

（一）、在當?shù)攸h委、政府的領導下，積極開發(fā)各種資源，為學生參加社會實踐活動提供條件。要主動與學校所在地的工廠、農(nóng)村、企事業(yè)單位和社區(qū)取得聯(lián)系，通過多種形式，建立一個相對固定，便于學生開展活動的社會實踐聯(lián)系點。

（二）、要統(tǒng)籌規(guī)劃，積極采取措施建立一個具有一定規(guī)模、管理規(guī)范的學生社會實踐場所，并調整部分資金用于社會實踐場所的建設和維護。

（三）、應根據(jù)實際情況，利用學校布局調整中調出的空地、校舍以及農(nóng)村勞動實踐基地的擴建改造，建立具有一定規(guī)模便于學生集中開展綜合性活動的社會實踐基地。在建設社會實踐基地的同時要充分發(fā)揮青少年學生校外活動場所、愛國主義教育基地、學生德育教育基地的作用。

三、加強領導和管理

（一）、做好學生社會實踐活動的組織工作，要把學生的社會實踐活動作為必修內容列入教育教學計劃，切實予以保障。學校要建立健全學生社會實踐管理機構，并指定專人負責。政教處、教導處、總務處要各負其責，政教處重點抓學生社會實踐的具體組織和指導，并會同教導處進行社會實踐時間的統(tǒng)計和成績的考核；教導處重點抓課時安排、時間保證和社會實踐成績的考核管理；總務處重點做好社會實踐活動基地、單位的聯(lián)系及其他條件保障。建立學生社會實踐記載制度。將學生參加社會實踐活動列入每個學期學業(yè)成績考核項目。社會實踐活動時間，一般每學年不少于14天。學生的社會實踐活動包括社會調查（含參觀訪問）、公益勞動、國防教育、社區(qū)服務、科技文體活動等，以社區(qū)和基地為實踐陣地；學校組織學生參加社會實踐活動要切實保障師生的安全。

（二）、加強學生社會實踐指導教師隊伍建設。要選派政治素質好、責任心強、業(yè)務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作。學校要將其計入教師工作量，在職稱評定、福利待遇等方面應享受與其他教師的同等待遇。要舉辦指導學生社會實踐活動的骨干教師培訓班，提高教師的業(yè)務能力。

第五篇：暑期中學生社會實踐活動

2007年暑期中學生社會實踐活動為進一步引導和激勵我校青年學生深入學習黨的理論，特別是深入學習黨的最新理論創(chuàng)新成果，積極投身灌南新工業(yè)基地全面振興與構建和諧灌南的偉大實踐，使他們在實踐中受教育，長才干，作貢獻，我校決定大力加強社會實踐工作，現(xiàn)將2008年暑假中學生學生社會實踐活動安排如下：

一、活動宗旨

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以理想信念教育為核心，以增強青年的責任感和使命感為重點，以推動廣大青年在全面振興灌南新工業(yè)基地和社會主義現(xiàn)代化建設中成長成才成功為目標，用馬克思主義科學理論武裝青年，用社會主義榮辱觀教育青年，用改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設取得的巨大成就鼓舞青年，用全面振興灌南新工業(yè)基地、實現(xiàn)全面建設小康社會和中華民族偉大復興的美好前景感召青年，用先進典型激勵青年，引導廣大青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，與祖國共奮進，與時代同發(fā)展，為順利實施遼寧“十一五”規(guī)劃、全面振興灌南新工業(yè)基地作貢獻。

二、活動主題

今年活動的主題是：勵志青春促和諧，實踐成長助振興

三、活動內容

今年是全國學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動實施10周年，我校社會實踐活動將以拓展和創(chuàng)建社會實踐基地、繼承以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，將勵志教育活動與中學生社會實踐緊密結合，用實踐說話，用行動教育，在深入基層的活動中牢固樹立為建設社會主義新農(nóng)村服務的崇高信念。

響應黨中央號召，深入農(nóng)村基層鍛煉，為“三農(nóng)”出計獻力。各學院要根據(jù)通知要求，結合本院實際，重點組織至少一支規(guī)模適度的團隊，有針對性地開展拓展和創(chuàng)建社會實踐基地、新農(nóng)村建設以及勵志教育等活動。具體安排如下：

（一）組建華僑雙語學校“建設社會主義新農(nóng)村”農(nóng)技科教文化服務團。通過發(fā)放宣傳資料，舉辦圖片展覽、報告會、文藝演出等多種形式，宣傳黨在多年革命和建設進程中創(chuàng)造出的光輝理論，特別應著力宣傳黨的十六大以來，在毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟的指引下，黨的理論創(chuàng)新所取得的喜人成果，宣傳黨的十六屆六中全會精神，幫助基層干部群眾學習和理解黨的創(chuàng)新理論，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性，營造“學理論、促發(fā)展”，共建和諧社會的濃厚氛圍。組織學生深入到村屯鄉(xiāng)鎮(zhèn)、田間地頭，一方面通過開設三農(nóng)問題講座、法律政策咨詢等活動，宣傳黨和政府以科學發(fā)展觀統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展采取的一系列支農(nóng)惠農(nóng)的重大政策；另一方面，通過舉辦農(nóng)技培訓、現(xiàn)場指導、提供網(wǎng)絡信息服務等方式，傳播推廣農(nóng)業(yè)實用技術，提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和轉化能力，推進農(nóng)業(yè)結構調整，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，為當?shù)嘏囵B(yǎng)農(nóng)村科技人才。

（二）組建“新工業(yè)基地振興實踐服務團”。要在充分調研的基礎上，發(fā)揮我校學生智力優(yōu)勢，組建專業(yè)優(yōu)勢互補的中學生社會實踐服務團隊，重點圍繞國企改革與發(fā) —1—

展、產(chǎn)業(yè)結構調整、技術革新與新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理與市場營銷等方面，特別是圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術改造升級等方面，按照項目化的要求，規(guī)范化運作，提供有效的智力支持和技術指導。

（三）進一步拓展和建立中學生社會實踐基地。根據(jù)團省委下發(fā)的《關于開展遼寧省大學生就業(yè)見習行動的通知》以及我校迎評工作的實際情況，進一步拓展和建立中學生社會實踐基地。大學生就業(yè)見習基地主要分布在國有企業(yè)、民營大中型企業(yè)、各類事業(yè)單位以及黨政機關等領域。基地建設要結構合理，其中事業(yè)單位和各級機關應占有一定比例。要充分整合、挖掘地區(qū)社會實踐基地的資源，使得我校社會實踐基地實現(xiàn)多層次覆蓋。

（四）廣泛開展勤工儉學活動。各單位要積極為學生謀求勤工儉學崗位，拓寬勤工助學的領域和途徑。特困生同學也要增強自力更生、自我解困的意識，利用暑假開展力所能及的勤工儉學活動，在實踐中鍛煉提高自己，同時解決生活困難，更好地完成學業(yè)。

三、推進步驟

（一）調研組團。根據(jù)以往工作基礎，與社會實踐基地聯(lián)系，征詢服務意向，根據(jù)專業(yè)特點和基地所需選拔思想素質和專業(yè)素質過硬、符合項目要求的學生組成實踐團。

（二）服務培訓。請有經(jīng)驗的專家，學者及有關人員講授相關知識，針對服務項目進行必要的技能培訓，組織成員集中學習服務活動中的注意事項，增強政治意識和紀律觀念。

（三）組織實施。實踐服務團隊到達服務地區(qū)后，要深入基層開展實踐服務活動，完成既定目標，取得扎實成效。

（四）總結表彰。下學期開學初，各單位要全面總結本院學生的社會實踐活動。學校將召開社會實踐活動總結表彰會，評選表彰社會實踐先進單位及先進個人。學校將出版《華僑共青團》社會實踐專集，利用廣播臺和宣傳櫥窗等媒介，宣傳先進典型和先進經(jīng)驗，推動我校大學生社會實踐活動向縱深發(fā)展。

四、活動方式

（一）重點組隊。要堅持“受教育、長才干、作貢獻”的原則，按照上述活動內容及相關規(guī)定的各年級團隊名額分配情況重點組隊。

（二）分散活動。各年級要把暑期社會實踐活動與中學生就業(yè)見習行動緊密結合起來，在重點組隊開展活動的同時，對不能參加統(tǒng)一活動的學生參與暑期社會實踐活動提出明確要求，開展“辦一件有意義的事，提一個合理化的建議，交一份有價值的實踐報告”等活動。

五、工作要求

（一）高度重視，加強領導。我校有關部門要從加強和改進中學生思想政治教育的理論和實踐高度，充分認識組織開展中學生暑期社會實踐活動的重要意義，特別要抓住今年建團85周年和五四運動88周年的實際情況，切實加強領導，狠抓落實。

（二）強化管理，完善機制。把暑期社會實踐活動納入學校素質教育的整體格局 —2—

中，并作為實施中學生素質拓展計劃的重要內容，通過項目化，力爭使每一個在校中學生每年至少參加一次以“三下鄉(xiāng)”為主要內容的社會實踐活動。

（三）立足需求，講求實效。嚴格落實“按需設項、據(jù)項組團、雙向受益”的工作要求，加強前期調研，了解基層需求，根據(jù)需求進行活動立項，選拔相關專業(yè)的青年學生組建團隊。

（四）加強宣傳，營造氛圍。各學院通過校內報刊、廣播、網(wǎng)絡和工作簡報等宣傳媒介，積極主動地開展宣傳工作。

（五）科學考評，認真總結。各年級要根據(jù)年級實際，切實制定考核標準和條件，指導學生順利完成社會實踐活動。全校同學要在開學報到注冊時，提交社會實踐活動報告，否則不予評定社會實踐成績；成績優(yōu)異者將給予獎勵。各年級要通過社會實踐經(jīng)驗交流會、主題團會等形式，認真總結社會實踐活動，做好成績評定，評選先進典型，總結經(jīng)驗教訓，擴大教育效果。

灌南華僑雙語學校

2008年7月9日

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2008暑期社會活動計劃

我們都有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去農(nóng)貿(mào)市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面??無一不用塑料袋裝給你。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災難”。

暑假期間我在我們社區(qū)進行了多方面的調查研究，查閱各種資料，并進行分析總結。

一、白色污染的定義

白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。

二、造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理。

3、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的鎮(zhèn)變得整潔得多，但總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當普遍。

三、“白色污染”的危害：

（一）視覺危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物破壞了市容景觀，給人們的視覺帶來不良刺激。

（二）潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn)。

2、動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。

3、部分的塑料含有毒性對人體的健康不利。

4、使臭氧層變薄。

總結：

通過這次暑期調查活動，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構成了嚴重威脅。每當大風刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們社區(qū)人們的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環(huán)境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務．

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2009寒假社會實踐活動——手機與生活

【活動宗旨】：隨著技術的進步和社會的發(fā)展，手機以其獨特的傳播功能，日益成為人們獲取信息、學習知識、交流思想的重要工具，成為文化傳播的重要平臺。目前，我國已有手機用戶5億多，以手機為載體的網(wǎng)站、報紙、出版物等新的文化。因此，開展這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。

【活動目標】：通過活動，讓學生了解手機與生活的密切聯(lián)系，了解手機的發(fā)展、類型、性能以及用途，關注手機文化，讓我們能更科學更合理地使用手機。

【情感目標】：

1、通過自選主題展開實踐研究，培養(yǎng)學生參與與實踐活動的興趣

2、能互幫互助，在和諧的氣氛中共同完成任務。

3、培養(yǎng)學生留心觀察生活和積極實踐的態(tài)度。

【能力目標】：

1、學會與人交流、與人合作，嘗試形成自己的獨立觀點，并養(yǎng)成反思的習慣。

2、能采用多種方式收集資料，整理資料，并通過不同的形式展示自己的研究成果。

3、在實踐活動中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，并能夠找到一些解決問題的辦法。

【知識目標】:

1、通過活動了解手機的發(fā)展、類型、性能以及用途，從而更深入了解社會科技的發(fā)展。

2、了解手機與生活息息相關的聯(lián)系。

3、在社會實踐中學習一些采訪和交往技巧。

【活動準備】：

一、提出活動主題：

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傳播形態(tài)蓬勃興起。人們越來越認識到，手機已經(jīng)不僅僅是一種快捷的信息通信平臺，正在逐漸演變成重要的文化、娛樂、傳媒平臺。同學們，你們知道手機是怎樣發(fā)展起來的嗎？平常有沒有留意我們周圍的人使用什么手機型號？他們一般用手機來做什么？手機對我們的日常生活有什么影響？根據(jù)實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案：

要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮Ｐ〗M在計劃書上填寫小組活動方案

三、活動準備：

1、利用寒假時間，收集、整理手機與生活方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的同學，親戚朋友了解關于手機的信息資料。

3、編制調查表。

4、關注身邊有手機或使用手機的人，確定調查對象。

【活動過程】：

一、交流、整理資料：

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享，2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

二、調查與分析：

1、同學們，你平時使用手機嗎？你喜歡什么樣的手機？你主要用手機來做什么？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人使用手機的情況。它對我們的生活有什么影響。

2、分小組設計調查表。

3、學生調查。

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4、調查匯報：你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

5、撰寫調查報告：通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調查報告。

三、實踐活動：

針對手機的實際情況，結合有些人迷戀手機，濫用手機等不科學的使用習慣，開展一次科學使用手機的宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒身邊的人科學合理地使用，讓手機成為身邊的人的良好溝通工具，真正為我們人類服務。

1、動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關手機與生活的資料，下發(fā)給身邊使用手機的人員。

3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。

四、拓展性活動

開學后，以班級為單位，開展一次“中學生應不應該使用手機”辯論會，比比哪組的觀點更具說服性。

五、社會實踐活動總結、表彰

1、各位同學要認真總結2009年寒假社會實踐活動，并以書面形式做好總結并附帶證明材料。

2、3月5日至3月8日各班要根據(jù)方案內容及個人寒假活動情況報告內容和實際表現(xiàn)，進行總結評比，評出班級寒假社會實踐活動先進個人(占本班總人數(shù)10%)

3、3月10日，各年級部將評選結果報學生部，（附社會實踐活動材料、照片）由學生部評定校級社會實踐先進集體和個人，學校校園網(wǎng)、宣傳欄進行刊登、表揚。

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