第一篇：小學大課間腰鼓社團活動總結

小學大課間腰鼓社團活動總結

在忙忙碌碌中我們的學期也接近了尾聲，這學期我很榮幸的執(zhí)教了我校秧歌腰鼓興趣班。在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。現(xiàn)將工作總結如下：、及時制定計劃，工作有目的、有措施。

2、加強腰鼓隊伍建設。

3、做好腰鼓社團隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育。

4、根據(jù)小學生的認知規(guī)律和心理特點，促進小學生的身體健康發(fā)展，科學方法訓練。

⑴“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當?shù)睦梦迥昙壍膶W生采用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的腰鼓社團隊員更快地融入到隊伍中來。

⑵在訓練時，我們注意了訓練內(nèi)容的聯(lián)系。利用每周三大課間40分鐘左右的活動時間對學生進行鼓點和步伐的指導。

5、堅持定期的訓練。在學校老師的帶領下，腰鼓隊員們堅持定期訓練。

通過這一學期的教學，學生對腰鼓有了一定的認識，能簡單的打擊一些節(jié)奏，會走簡單的秧歌十字步，能將手上的鼓點和腳上的步子協(xié)調(diào)起來，打一套完整的腰鼓舞。這對孩子上臺的表現(xiàn)力有了充分的發(fā)揮。當然，我們的訓練工作也存在以下不足：

（1）、個別隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現(xiàn)象。

（2）、新隊員對于隊形的轉換還不夠熟練。

這學期的工作是繽紛的，是繁忙的，我們收獲的是喜悅，鍛煉的是能力，提升的是靈魂。我們的各項工作都能按照學期初的二課工作要求有條不紊的完成。其中雖然存在著一些問題。在接下來的工作中我們將進一步完善制度，加強思想教育，將各項工作做細做實，充分調(diào)動隊員的積極性。不斷探索解決問題的新方法、新途徑，爭取讓腰鼓隊工作作出更大的成就。

第二篇：小學腰鼓社團活動計劃

九湖中心小學腰鼓社團活動計劃

活動時間：每周三下午三四節(jié)課 活動地點：大操場 帶隊老師：鄭麗娟

蔡曉琪 參加人員：二~四年級學生。活動意義：

古老的中華民族有著悠久的歷史，我們的先輩們在長期的勞動實踐中創(chuàng)造燦爛輝煌的獨特民族文化，民族文化的涵蓋范圍很廣，包括民族精神、民間藝術、民族節(jié)日、民俗民風、民間游戲等，這些都市民族的瑰寶，作為炎黃子孫，我們有權更有義務要繼承其中的精華，在小學開展民族文化藝術教育，“弘揚民族文化，振奮民族精神”，激發(fā)青少年民族自尊心，增強民族自豪感，培養(yǎng)青少年對民族文化的濃厚的興趣，這是非常必要的。通過對他們進行民族文化藝術教育，不僅可以使他們在現(xiàn)代文化氛圍中汲取民族文化的精髓，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，而且可以擴大視野，領略到中國文化的魅力，提高他們的審美能力。

民間藝術對孩子的發(fā)展有著重要的作用，通過各種類型的練習方法，使孩子們積極嘗試各種形式，激發(fā)他們的生活情趣，享受民間藝術帶來的愉悅感覺，學生選擇《腰鼓》這一民間藝術，它作為一種自娛性的活動，除了有情趣外，也會探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我們從幾個方面來入手：

一、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

打腰鼓是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的最佳手段之一。學生不僅從外界汲取經(jīng)驗，而且還想把自己頭腦中豐富想象表達出來，它能夠滿足學生的這種需要，打腰鼓先從節(jié)奏練習入手，我運用有趣、形象的節(jié)奏圖，讓學生拍手、拍腿、拍肩、跺腳等形式，使學生不知不覺地掌握基本節(jié)奏，這種易懂易學的圖形，給孩子打腰鼓打下良好的基礎。在學生學會基本鼓點的基礎上，讓孩子們自己創(chuàng)編節(jié)奏，證明了學生的創(chuàng)造力在打腰鼓活動中得到激發(fā)。

二、能增進學生身心健康

在打腰鼓活動中，學生以自己的意愿按節(jié)奏自由變換動作、姿勢，可以多次重復他們感興趣的動作不受限制，因此，打腰鼓可以使學生中樞神經(jīng)的機能狀態(tài)調(diào)整到最佳水平，從而避免疲勞和厭煩，這有利于學生身體發(fā)展，從心理方面而言，它是一種較輕松、松散的活動，適應學生的需要。

三、促進學生自主性發(fā)展

自主性即個體對自身行為的意識與調(diào)控能力。學生通過打腰鼓活動促進自主性發(fā)展，主要表現(xiàn)在行為自理自律能力的提高，行為的目的性的增強，社會性和交往能力也得到提高。

四、有利于學生情感發(fā)展

打腰鼓使學生享有充分自由，沒有任何來自外部力量。例如：學生模仿老師打腰鼓、打節(jié)奏，邊模仿老師的體貼、愛護學生的情感、態(tài)度等，這使學生的情感不斷豐富。

打腰鼓是中華民族引以自豪傳統(tǒng)文化，“打”的獨特藝術，不僅是調(diào)劑精神的娛樂活動，更是陶冶情操、強身健體，增長見聞的教育途徑，同時，提高學生素質(zhì)，而且對學生的發(fā)展有相當?shù)姆e極意義。伴隨著民間藝術而成長是幸福的，也是快樂的，讓我們?nèi)谌肽莻€充滿幻想、自由、探索探索的世界吧！

只有從小對學生進行民間藝術教育，我們的民間藝術才能得以宏揚，民族精神才能得以振奮。遵循“古為今用”的原則，我們將努力挖掘民族藝術精華，用我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化對學生進行美的教育、使學生的心靈受到精神文明的滋養(yǎng)和凈化，培養(yǎng)學生成為愛祖國、愛民族、崇尚傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化的一代新人。活動內(nèi)容：

1、手位練習（上、下手擊鼓點練習）

2、腰鼓的基本功（站位）練習

3、基本步伐組合（踢腿練習）

4、簡單的套路練習1-2套 活動紀律：

1、社團隊員做到準時出席，不得隨意請假，課上所學內(nèi)容回家能夠積極地練習。2、5:15由家長準時來校接孩子。

3、不吃零食，保持操場上干凈。

4、能發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，隊員間互相幫助，共同進步。表彰與獎勵

1、學期結束前對每位隊員進行考核與評價，對優(yōu)秀隊員進行表揚或獎勵。

2、在全校師生面前為每位隊員提供一個展示的舞臺。

3、參加區(qū)里舉辦的比賽活動，爭取獲得獎項，為學校爭榮譽。

第三篇：腰鼓社團活動總結2

東坑鎮(zhèn)中心小學腰鼓社團活動總結

為貫徹落實全省基礎教育教學工作會議及全市小學教育教學工作會議精神，結合在全市小學全面啟動優(yōu)質(zhì)課堂、百佳社團、特色文化、養(yǎng)成教育和學校發(fā)展共同體等素質(zhì)教育“五大工程”的文件精神。并調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學校教育的良性發(fā)展，學校結合實際情況，利用長期形成的以文體活動為主的各類興趣小組的基礎上，開展了包括腰鼓、健美操、鼓號、科技制作、書畫、電腦繪畫、小合唱等十多個學生喜聞樂見的學生社團。通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現(xiàn)。社團活動，為許多學有余力的學生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

我校社團活動始終堅持從學生興趣出發(fā)，結合學校日常教學工作，因勢利導，活動經(jīng)常化、多樣化，學校體育、藝術2+1活動蓬勃開展。如體育大課間、校園集體健美操展示、書畫比賽等，為學生提供了許多自我展示的機會。而在兩年一度的慶六一“文娛匯演”活動中，涉及項目達數(shù)多個，更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。在眾多的社團中，腰鼓是相對特殊的社團之一。

自從我校成立腰鼓社團以來，老師深刻體會到民間藝術對孩子的發(fā)展有著重要的作用，通過各種類型的練習方法，使孩子們積極嘗試各種形式，激發(fā)他們的生活情趣，享受民間藝術帶來的愉悅感覺，很多學生選擇腰鼓這一民間藝術，它作為一種自娛性的活動，除了有情趣外，也會探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

打腰鼓是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的最佳手段之一。學生不僅從外界汲取經(jīng)驗，而且還想把自己頭腦中豐富想象表達出來，它能夠滿足學生的這種需要，打腰鼓先從節(jié)奏練習入手，指導教師運用有趣、形象的節(jié)奏圖，讓學生拍手、拍腿、拍肩、跺腳等形式，使學生不知不覺地掌握基本節(jié)奏，這種易懂易學的圖形，1 給孩子打腰鼓打下良好的基礎。在學生學會基本鼓點的基礎上，讓孩子們自己創(chuàng)編節(jié)奏，證明了學生的創(chuàng)造力在打腰鼓活動中得到激發(fā)。

打腰鼓使學生享有充分自由，沒有任何來自外部力量。例如：學生模仿老師打腰鼓、打節(jié)奏，邊模仿老師的體貼、愛護學生的情感、態(tài)度等，這使學生的情感不斷豐富。

腰鼓表演一直以來就是界小的特色傳統(tǒng)項目，為進一步傳承界小特色，建立了腰鼓社團，并制定了詳細靠實的工作計劃。經(jīng)過一年的發(fā)展，在學校領導的大力支持下，腰鼓社團已成為我校社團工作中一面亮麗的旗幟，成為學校文藝社團的中堅力量，本學期，我們對腰鼓社團進行了更多的強化訓練。隊員通過參加訓練，集體主義、團結協(xié)作的精神得到了加強。現(xiàn)將工作總結如下：

1、及時制定計劃，工作有目的、有措施。

2、加強腰鼓社團隊伍建設。學期初由老隊員開展招募，從四、五、六年級學生中找了一些對腰鼓興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環(huán)選好苗子。

3、做好腰鼓社團隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育。

4、根據(jù)小學生的認知規(guī)律和心理特點，促進小學生的身體健康發(fā)展，科學方法訓練。

⑴“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當?shù)睦昧昙壍膶W生采用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的腰鼓社團隊員更快地融入到隊伍中來。

⑵在訓練時，我們注意了訓練內(nèi)容的聯(lián)系。利用每周三40分鐘左右的社團活動時間對學生進行鼓點和步伐的指導。

5、堅持定期的訓練。在學校指導老師的帶領下，腰鼓社團隊員們堅持定期訓練。

的夸獎。當然，我們的訓練工作也存在以下不足：

（1）個別社團隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現(xiàn)象。

（2）新隊員對于隊形的轉換還不夠熟練。

這學期的社團工作是繽紛的，是繁忙的，我們收獲的是喜悅，鍛煉的是能力，提升的是靈魂。我們的各項工作都能按照學期初的社團工作要求有條不紊的完成。其中雖然存在著一些問題。在接下來的工作中我們將進一步完善制度，加強思想教育，將各項工作做細做實，充分調(diào)動社團隊員的積極性。不斷探索解決問題的新方法、新途徑，爭取將社團工作作出更大的成就。

腰鼓表演是中華民族引以自豪的傳統(tǒng)文化，“打”的獨特藝術，不僅是調(diào)劑精神的娛樂活動，更是陶冶情操、強身健體，增長見聞的教育途徑，同時，提高學生素質(zhì)，而且對學生的發(fā)展有相當?shù)姆e極意義。伴隨著民間藝術而成長是幸福的，也是快樂的，讓我們?nèi)谌肽莻€充滿幻想、自由、探索探索的世界吧！

第四篇：腰鼓社團活動總結2

界首鎮(zhèn)中心小學“歡樂腰鼓”社團活動總結

為貫徹落實全省基礎教育教學工作會議及全市小學教育教學工作會議精神，結合揚州市教育局印發(fā)了《揚州市小學素質(zhì)教育“五大工程”實施方案》中在全市小學全面啟動優(yōu)質(zhì)課堂、百佳社團、特色文化、養(yǎng)成教育和學校發(fā)展共同體等素質(zhì)教育“五大工程”的文件精神。并調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學校教育的良性發(fā)展，學校結合實際情況，利用長期形成的以文體活動為主的各類興趣小組的基礎上，開展了包括腰鼓、健美操、鼓號、科技制作、書畫、電腦繪畫、小合唱等十多個學生喜聞樂見的學生社團。通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現(xiàn)。社團活動，為許多學有余力的學生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

近幾年來，我校社團活動始終堅持從學生興趣出發(fā)，結合學校日常教學工作，因勢利導，活動經(jīng)常化、多樣化，學校體育、藝術2+1活動蓬勃開展。如體育大課間、校園集體健美操展示、書畫比賽等，為學生提供了許多自我展示的機會。而在兩年一度的慶六一“文娛匯演”活動中，涉及項目達數(shù)多個，更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。在眾多的社團中，腰鼓是相對突出的社團之一。

自從我校成立腰鼓社團以來，老師深刻體會到民間藝術對孩子的發(fā)展有著重要的作用，通過各種類型的練習方法，使孩子們積極嘗試各種形式，激發(fā)他們的生活情趣，享受民間藝術帶來的愉悅感覺，很多學生選擇腰鼓這一民間藝術，它作為一種自娛性的活動，除了有情趣外，也會探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

打腰鼓是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的最佳手段之一。學生不僅從外界汲取經(jīng)驗，而且還想把自己頭腦中豐富想象表達出來，它能夠滿足學生的這種需要，打腰鼓 1 先從節(jié)奏練習入手，指導教師運用有趣、形象的節(jié)奏圖，讓學生拍手、拍腿、拍肩、跺腳等形式，使學生不知不覺地掌握基本節(jié)奏，這種易懂易學的圖形，給孩子打腰鼓打下良好的基礎。在學生學會基本鼓點的基礎上，讓孩子們自己創(chuàng)編節(jié)奏，證明了學生的創(chuàng)造力在打腰鼓活動中得到激發(fā)。

打腰鼓使學生享有充分自由，沒有任何來自外部力量。例如：學生模仿老師打腰鼓、打節(jié)奏，邊模仿老師的體貼、愛護學生的情感、態(tài)度等，這使學生的情感不斷豐富。

腰鼓表演一直以來就是界小的特色傳統(tǒng)項目，為進一步傳承界小特色，學校領導專門聘請界首文化站老年腰鼓隊的隊員同時也是界小退休教師郭宏美老師為校外輔導員，建立了腰鼓社團，并制定了詳細靠實的工作計劃。

經(jīng)過幾年的發(fā)展，在學校領導的大力支持下，界首小學歡樂腰鼓社團已成為我校社團工作中一面亮麗的旗幟，成為學校文藝社團的中堅力量，本學期，我們對腰鼓社團進行了更多的強化訓練。隊員通過參加訓練，集體主義、團結協(xié)作的精神得到了加強。現(xiàn)將工作總結如下：

1、及時制定計劃，工作有目的、有措施。

2、加強腰鼓社團隊伍建設。學期初由老隊員開展招募，從三、四年級學生中找了一些對腰鼓興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環(huán)選好苗子。

3、做好腰鼓社團隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育。

4、根據(jù)小學生的認知規(guī)律和心理特點，促進小學生的身體健康發(fā)展，科學方法訓練。

⑴“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當?shù)睦昧昙壍膶W生采用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的腰鼓社團隊員更快地融入到隊伍中來。

⑵在訓練時，我們注意了訓練內(nèi)容的聯(lián)系。利用每周三40分鐘左右的社團活動時間對學生進行鼓點和步伐的指導。

5、堅持定期的訓練。在學校指導老師的帶領下，腰鼓社團隊員們堅持定期訓練。

6、界首小學腰鼓隊是我校文藝社團的中堅力量。在每隔一年校六一“文娛匯演”上，學校腰鼓社團的表現(xiàn)總是讓人耳目一新，并多次獲得鎮(zhèn)級校級領導的夸獎。當然，我們的訓練工作也存在以下不足：

（1）個別社團隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現(xiàn)象。

（2）新隊員對于隊形的轉換還不夠熟練。

這學期的社團工作是繽紛的，是繁忙的，我們收獲的是喜悅，鍛煉的是能力，提升的是靈魂。我們的各項工作都能按照學期初的社團工作要求有條不紊的完成。其中雖然存在著一些問題。在接下來的工作中我們將進一步完善制度，加強思想教育，將各項工作做細做實，充分調(diào)動社團隊員的積極性。不斷探索解決問題的新方法、新途徑，爭取將社團工作作出更大的成就。

腰鼓表演是中華民族引以自豪的傳統(tǒng)文化，“打”的獨特藝術，不僅是調(diào)劑精神的娛樂活動，更是陶冶情操、強身健體，增長見聞的教育途徑，同時，提高學生素質(zhì)，而且對學生的發(fā)展有相當?shù)姆e極意義。伴隨著民間藝術而成長是幸福的，也是快樂的，讓我們?nèi)谌肽莻€充滿幻想、自由、探索探索的世界吧！

第五篇：腰鼓社團活動計劃

新星小學腰鼓社團活動計劃

活動時間：每周五下午第三節(jié)課

活動地點：籃球場

帶隊老師：張翠蓉 黃亞云 李恩敏 活動意義：

一、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

打腰鼓是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的最佳手段之一。學生不僅從外界汲取經(jīng)驗，而且還想把自己頭腦中豐富想象表達出來，它能夠滿足學生的這種需要，打腰鼓先從節(jié)奏練習入手，我運用有趣、形象的節(jié)奏圖，讓學生拍手、拍腿、拍肩、跺腳等形式，使學生不知不覺地掌握基本節(jié)奏，這種易懂易學的圖形，給孩子打腰鼓打下良好的基礎。在學生學會基本鼓點的基礎上，讓孩子們自己創(chuàng)編節(jié)奏，證明了學生的創(chuàng)造力在打腰鼓活動中得到激發(fā)。

二、能增進學生身心健康

在打腰鼓活動中，學生以自己的意愿按節(jié)奏自由變換動作、姿勢，可以多次重復他們感興趣的動作不受限制，因此，打腰鼓可以使學生中樞神經(jīng)的機能狀態(tài)調(diào)整到最佳水平，從而避免疲勞和厭煩，這有利于學生身體發(fā)展，從心理方面而言，它是一種較輕松、松散的活動，適應學生的需要。

活動內(nèi)容：

1、手位練習（上、下手擊鼓點練習）

2、腰鼓的基本功（站位）練習

3、基本步伐組合（踢腿練習）活動目的：

希望能夠通過腰鼓興趣小組的活動，提高小組成員的獨立敲打和團體協(xié)作的能力，學習腰鼓基本動作和花樣動作，學會隊列變化，提高學生的節(jié)奏感，以及手腳動作協(xié)調(diào)的能力。活動安排：