第一篇：2018浙江煙草招聘,考試基本條件

煙草公告：http://www.tmdps.cn/zgyc/ 2018浙江煙草招聘，考試基本條件

中公國企招聘網為大家帶來2017中國煙草招聘備考資料，中公國企教師團隊精心研發，全力助力考生順利通過中國煙草招聘考試，中國煙草每年每月各省均有招聘，大家有心儀的煙草公司要及早做好復習準備哦！

中公國企招聘網提醒您： 2018浙江省煙草專賣商業系統招聘公告暫未發布，預計將在2017年10月中旬左右發布，下面中公國企小編將對浙江煙草招聘考試基本條件進行整理與匯總，幫助大家提前了解浙江煙草的備考咨詢，溫馨提醒大家備考要趁早。

以下中公國企招聘網為你提供最新的2017年浙江省煙草專賣商業系統招聘考試基本條件公告

招聘程序

(一)報名。實行現場報名形式，接受招聘會現場報名和單位現場報名，不接受網上報名。招聘信息在相關網站和招聘會現場發布。報名請攜帶《浙江省煙草專賣商業系統大學生求職應聘表》(自行下載填寫)。

(二)初選。對應聘者進行初選，擇優確定筆試人員名單。報名人數不足三人的，該崗位取消。

(三)筆試、面試。初選后，將在杭州統一組織進行筆試和面試,具體事項另行通知。(筆試時間初定12月17日)(四)體檢、政審。按照筆試和面試成績，對通過人員進行體檢和政審。體檢參照公務員標準執行。

(五)錄用、簽約。體檢、政審合格后正式錄用并簽訂就業協議和勞動合同。(六)入職待遇。入職初期待遇預計在4000元左右，入職后待遇參照有關規定執行。

大家備考同時可以實時關注國企招聘考試網，在備考過程中自身對專業知識

考試必備：煙草專用教材

煙草公告：http://www.tmdps.cn/zgyc/ 理不夠的同學也可以參考一下中公國企的煙草招聘培訓，有需要輔導的同學可以來咨詢一下哦！

中公國企招聘網為大家整理了2017中國煙草招聘備考資料，希望考生借鑒參考，同時密切關注國企招聘考試網，我們會及時告知大家2017中國煙草校園招聘最新公告信息。

考試必備：煙草專用教材

第二篇：2018浙江煙草局招聘筆試考試資料

2018浙江煙草局招聘筆試考試資料

——綜合應用能力

?初步了解

綜合應用能力考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

?熱點關注 【一帶一路】 1．權威闡述

一帶一路建設不是空洞的口號，而是看得見、摸得著的實際舉措，將給有關國家和地區帶來實實在在的利益。——習近平

我們堅持開放的區域主義，同域內外許多國家簽署合作協議，實現政策和發展戰略對接，促進經濟要素有序自由流動、資源高效配置、市場深度融合。通過“一帶一路”建設，我們將開展更大范圍、更高水平、更深層次的區域合作，共同打造開放、包容、均衡、普惠的區域合作架構。——習近平

2．核心內涵

第一，開放。這是古絲綢之路的基本精神，也是現代絲綢之路建設的核心理念。第二，包容。這是區別于其他合作組織或機制的典型特征。第三，互利。這是推進現代絲綢之路建設的根本動力。第四，共營。這是保障現代絲綢之路可持續發展的基礎。3．重要意義

“一帶一路”建設既是遠期的美好愿景，又是近期的實在福利。從長期看，“一帶一路”建設著眼于促進21世紀世界經濟發展，踐行開放包容理念，開創經濟全球化廣闊前景。從近期看，“一帶一路”建設的推進對后國際金融危機時期各國的就業、經濟發展等都能帶來具體而實際的好處。在沿線各國、各地區努力下，“一帶一路”建設將蓬勃發展的亞洲經濟圈與歐洲經濟圈連接起來，將激發巨大經濟潛力和市場需求，打造世界經濟發展新引擎。

“一帶一路”建設既為中國發展提供動力，又為世界發展創造機遇。“一帶一路”建設源于中國而屬于世界，能夠把中國的機遇轉變為世界的機遇。中國的現代化經驗鮮活而豐富，值得發展中國家借鑒。通過基礎設施等建設，中國將為世界提供更多公共產品、帶給世界更好的合作機遇，推動實現聯合國2030年可持續發展議程。

4．對策措施

切實推進“一帶一路”建設，需要筑牢思想基礎。

切實推進“一帶一路”建設，需要加強統籌協調。切實推進“一帶一路”建設，需要完善保障體系。切實推進“一帶一路”建設，需要狠抓部署落實。【共享單車】

2016年，以共享為理念的短時租賃單車出現在全國各大城市的大街小巷，作為“互聯網+交通運輸”的一種實現方式，對解決人民群眾出行“最后一公里”的問題作用明顯，極大地便捷了大家的生活。但隨著它們的流行，各種問題也暴露了出來。

1．問題分析

（1）亂停違停，破壞市容環境，帶來交通安全隱患；（2）單車破壞和私自占用，影響單車的使用秩序。

（3）管理缺失，監管不足，主動對接服務意識欠缺，難以與運營公司形成有效的共治。2．對策措施

（1）共享單車對方便出行作用明顯，值得支持和鼓勵，而解決好共享單車發展當中的問題，需要多方面共同努力。

（2）政府相關監管部門要主動作為、超前謀劃，把單車運營納入城市管理、交通管理規劃，與運營公司一道，探索負面清單等模式，完善與共享單車有關的規章，讓共享單車能夠更好地發展。

（3）運營企業要遵守城市管理的有關規定和市場規則，承擔管理責任，做好線下維護服務，堅持誠信經營，提升服務水平。

（4）作為使用者的廣大市民，更要增強社會公德意識、遵守交通法規，真正用“共享精神”維護共享單車的運行秩序。

【垃圾分類】 1．背景

國務院辦公廳轉發國家發展改革委、住房城鄉建設部《生活垃圾分類制度實施方案》，其中有關2020年底前46個城市先行實施生活垃圾強制分類的規定，令人關注。數據顯示，2015年我國大中城市生活垃圾產生量約為1.856億噸，用裝載量為2.5噸的卡車來運輸，所用卡車長度能繞赤道12圈。本世紀初，北京、上海等8個城市被確定為全國首批生活垃圾分類收集試點城市，但由于相關政策法規不夠完善、激勵約束政策不夠到位、各環節銜接不夠協調，分類推廣一直難以深入。

2．問題分析

只要處理得當，垃圾也能變廢為寶，關鍵就在于實現分類。垃圾分類是系統工程，包括投放、收集、運輸、處理等多個環節；任何環節出問題，都影響實際效果。目前，前端分類標準五花八門、名稱過于專業，中端垃圾清運時常混裝運輸，末端垃圾處理設施等配套系統

無法匹配需求，形成一個個隱形梗阻。

3．解決措施

因城施策、因地制宜。城市生活垃圾中電子垃圾、瓶瓶罐罐比較多，部分旅游城市的廚余垃圾含量相對較高，末端處理方式就應體現針對性。在部分農村地區，有用有機垃圾漚肥的習慣，可以采用“腐爛變質漚肥還田、可回收資源利用、不可回收就近填埋、有毒有害集中處置”。

【工匠精神】 1．背景

國務院總理李克強在2016年政府工作報告里用到“工匠精神”，他提到：鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌。

2．內涵闡釋

工匠精神，首先是一種精神，是工匠們對自己的產品精益求精、精雕細琢，追求極致、追求完美、追求更好，努力把品質從99%提升到99.99%的精神。其次是一種追求，是工匠們以質取勝的價值取向，以及對自己所熱愛的事業無比執著的職業追求。再次是一種品質，是工匠們執著于產品和品牌，鍥而不舍、心無旁騖、專心致志的品質。最后是一種氛圍，是全社會對工匠們的敬意，以及相應較高的社會地位。

3．為什么要弘揚工匠精神

第一，是踐行五大發展理念的需要。第二，是供給側結構性改革的需要。第三，是加快轉型升級的需要。

第四，是從物的現代化向人的現代化轉變的需要。4．如何培育和弘揚工匠精神 第一，教育先導。第二，政策引領。第三，營造環境。第四，不斷創新。【創業創新】 1．背景

國務院總理李克強2014年9月在夏季達沃斯論壇上公開發出“大眾創業、萬眾創新”的號召，“雙創”一詞由此開始走紅。

2．內涵闡釋

（1）創業是一種思考、推理和行為方式，它為機會所驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。創業必須要貢獻出時間、付出努力，承擔相應的財務的、精神的和社會的風險，并以獲得金錢的回報、個人的滿足和獨立自主為目的的社會行為。

（2）創新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。

3．基礎條件

（1）新技術革命為大眾創新創業提供了便捷工具。

（2）科技創新和體制改革，為大眾創新創業提供了條件保障。（3）高素質人才為大眾創新創業提供了智慧源泉。（4）改革開放為大眾創新創業提供了寬松包容的政策環境。4．重要意義

（1）大眾創新創業是穩增長的新動力。（2）大眾創新創業是調結構的新途徑。（3）大眾創新創業是創新產業組織的新方式。（4）大眾創新創業是創新驅動的新活力。5．重點任務

（1）構建一批低成本、便利化、全要素、開放式的眾創空間。（2）降低創新創業門檻。（3）鼓勵科技人員和大學生創業。（4）支持創新創業公共服務。（5）加強財政資金引導。（6）完善創業投融資機制。

（7）豐富創新創業活動，建立健全創業輔導制度。（8）營造創新創業文化氛圍。

第三篇：2014浙江事業單位招聘考試公基公文寫作知識：公文稿本

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2014浙江事業單位招聘考試公基公文寫作知識：公文稿本

公共基礎知識考察的范圍較廣，主要包括：政治、法律、科技、管理、人文和公文寫作等等，浙江中公教育事業單位欄目為大家帶來公共基礎知識公文寫作：公文的稿本。

1.草稿

不具備正式公文效用，常有“討論稿”“征求意見稿”“送審稿”“草稿”“初稿”“二稿”“三稿”等稿本標記。

2.定稿

具備正式公文效用，是制作公文正本的標準依據。有法定的生效標志(簽發等)。3.正本

正本是格式正規并有印章或簽署等表明真實性、權威性、有效性的標。4.試行本

在試驗期間具有正式公文的法定效力。5.暫行本

在規定的暫行時間內具有正式公文的法定效用。6.副本

正本復份(與正本同時印刷)在外形上與正本沒有區別，具有相同的法律效用;作為復印件的公文副本(如抄本、復印件)不具備公文的法定效用，需加注“副本”字樣標記。

7.修訂本

可以標題結尾處標作：“(修訂本)”，也可在標題下做題注，在圓括號內注明“某年某月修訂”。

浙江中公教育

第四篇：2018浙江舟山煙草公司正在招聘、招聘流程解析

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各位同學們，已經步入10月份，浙江煙草公司已經開始新一輪的招聘計劃，浙江煙草公司共計招聘146人，以舟山煙草公司為例，舟山煙草公司招聘12人，今天中公國企小編要給大家仔細的分析一下浙江舟山煙草公司招聘流程，為大家進行詳解。

（一）報名和初選

報名時間：公告發布之日至10月31日止(上午8:30-12:00，下午14:00-17:00)非工作日不接受報名。

報名方式：單位現場報名。

報名地點：以下按順序為單位、地址、聯系方式。

地點：舟山市臨城定沈路616號煙草大廈(舟山市煙草專賣局(公司)人事處;聯系人：張女士;聯系電話：0580-2061085)報考縣級局(分公司)的人員也可就近至當地煙草專賣局(分公司)報名。普陀：舟山市普陀區沈家門同濟路88號(普陀區煙草專賣局(分公司)辦公室;聯系人：陳女士;聯系電話：0580-3062082)岱山：舟山市岱山縣高亭鎮人民路27號(岱山縣煙草專賣局(分公司)辦公室;聯系人：邵先生;聯系電話：0580-4482546)報名材料：下載、填寫《求職登記表》，并攜帶本人身份證、1寸近照1張、學歷學位證書前往現場報名。

（二）筆試、面試。

1.筆試。報名結束后，擇優進入統一筆試。

2.面試。根據筆試成績，從高分到低分按照1：3的比例確定入圍面試人員。具體事項另行通知。

這是小編為大家整理的2018年浙江舟山煙草公司招聘流程，不要錯過報名時間哦，大家可以開始著手準備每天進行復習了！

招聘公告關注：yczpks

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大家備考同時可以實時關注中公煙草招聘網，在備考過程中自身對專業知識理解不夠的同學也可以參考一下中公煙草的煙草招聘培訓，有需要輔導的同學可以來咨詢一下哦！

中公煙草招聘網為大家整理了2018中國煙草招聘備考資料，希望考生借鑒參考，同時密切關注中公煙草招聘考試網，我們會及時告知大家2018中國煙草校園招聘最新公告信息。

招聘公告關注：yczpks

第五篇：浙江教師招聘考試英語教案

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浙江教師招聘考試英語教案

浙江教師招聘考試《Unit 4 Where is my car?》教案

浙江教師資格證考試 浙江教師招聘考試

Teaching Aims: Knowledge aims: Students can master the usage of “in, on, under” and can learn to use the new words in sentence: Where is the?? It’s?the?

Ability aims: Through activities and games, students’ ability of listening and speaking can be improved.Emotional aims: Students will love their classmates and get to love English more than before.Teaching Key Points: Words: in, on, under Sentences: Where is the?? It’s?the?

2015杭州教師招聘統考面試課程：http://zj.zgjsks.com/zg/2015sbn_zptk/?wt.mc_id=bk11904

Teaching Difficult Points: Get students to use the new words and sentences naturally in their daily life.Teaching Procedures Step 1: Warming up and lead-in 1.Greet the students.2.Show them a box with a pencil, a pen, a ruler, a rubber and some other things inside the box.zj.zgjsks.com

3.Take the things out from the box, and check who is the first to tell the name and then ask about the colors.Step 2: Presentation and practice Activity one: After reviewing the words they’ve learned, hold a pencil in the hand and put it on the box and then show it to class, guiding them to know the meaning of “on”.Use the same way to tell them the meaning of “in” and “under”.After learning the words for the first time, show them the of “let’s learn” and then ask them the birds in the picture and students tell the position according to the picture.T: Look at the blue bird, it means?.? S: On.T: Very good!Activity two Keep looking at the picture and then ask them about the things in this picture.After telling the names, ask them the sentence and check their answers.And then practice the other things, use the schoolbag and desk to make the sentences.T: Look, what’s this?(Point at the chair.)S: It’s a chair.T:Yes, you are right, it’s a chair, read after me, chair!chair!T: What’s this?(Point at the ruler.)S: It’s a ruler.T: Ok now you need to answer my question, listen!What’s the ruler? S: It’s under the chair.T: Very good.Now you can practice the dialogue with your partner by asking about these things.(Point at the desk and book.)Step 3: Consolidation

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1.Activity one: let’s do.First ask the students to show their body parts.And then play games with them, students need to do what the teacher asks them to do.After playing this game with the whole class, ask them to play this game with their partners and ask some of the volunteers to come to the front and show it to all the class.T: Show me your hand!T: Show me your arm!T: Ok, now do as I say!T: Put your hand on the desk!T: Put your arm in your schoolbag.T: Now, you can practice this with your partner, and then I will ask some of you to show us your dialogue.2.Activity two: draw and say Ask all of them to prepare a paper and then teacher will say some words, students need to draw the things on the paper, first they need to draw a chair and a desk on the paper, and then listen to the teacher carefully and draw the other things according to the sentences the teacher makes.T: A desk!T: A chair.T: Ok, now you need to draw your picture according to my sentences.The book is on the desk.The pencil is under the pencil box, the pencil box is under the chair, the pencil is under the pencil box, ok, now please show me your pictures.T: Ok, now we can ask and answer according to the pictures.T: Where is the pencil? S: it’s under the chair.T: good, is the pencil under the pencil box? S: Yes!

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And then check the students’ pictures.After checking the pictures, ask them to act out the dialogue, four students a team, and one asks, the others answer.3.Activity three: Show them some pictures on PPT.Picture one: A monkey on a desk.Picture two: A pencil in a desk.First, ask them to make sentences according to the pictures.Teacher asks and students answer.T: Where is the pencil? S: It’s in the desk.T: Where is the monkey? S: It’s on the desk.Second, ask students to check whether the sentences the teacher made are true or false.T: Now, look at the third picture, listen to me carefully, where is the dog? It’s on the chair.S: True.Step 4: Summary and homework Summary: Ask the students to review what they have learned today.Homework: Show their pictures which they draw in the class to their friends, and tell them in English.Blackboard design:

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Teaching Reflection:

中公資深講師張喆解析