第一篇：啟蕊實習總結李盼

實習總 結

一個多月的實習即將結束，實習的時間雖然不算太長，但是對于還沒有畢業的我來說，在啟蕊的這段時間，我學到了不少東西。在沒來啟蕊之前，我對特殊教育并不了解。帶著一份期待和迷茫，我來到了這里。剛來的時候什么都不了解，經過一周的系統培訓，我學到了不少的知識。可能從專業上來看，特殊教育與社會工作的聯系并不大，但是其實這兩個專業還是有相通之處的。培訓結束之后，通過對各個部門職能和功能的了解，我選擇了在早教部進行我接下了的實習。

懷著一份對這份工作熱情和好奇，我來到了早教部大班。我很喜歡這里，有兩位溫柔可愛的女班主任，還有七個可愛的小孩子。每天大家都在一起，老師在教孩子們知識的同時也會教會他們一些生活小常識。剛進班級的那幾天，我總會坐在后面聽老師給孩子們上課，了解他們的上課模式，觀察他們的行為習慣，在課下和老師的交流中，了解了我們班孩子的基本情況。通過幾天的相處，我和孩子們都建立的關系，他們開始主動和我玩了，上課的時候我會幫助老師去看著孩子，其糾正他們的一些不正確的行為，告訴他們這樣是不對的，幫助去改正。在他們做的不對的時候，只要耐心的很他們去講道理，他們都會聽的懂會去聽話。在和這些小孩子相處一個多月的時間里，我對他們都有了了解。對于這些特殊的孩子，我們需要給予關心，愛心和耐心，這點與社工的理念也是有相同之處的。作為一名社工，在面對你的服務對象的時候，同樣需要做到這一點。在早教部的這段時間，我學到了不少東西，這是在課堂中學不到的，接觸了音樂治療，水療，個訓，融合等等。

在這里有一群可愛，優秀的老師，在不懂得時候，我會向他們請教，向他們學習，看他們是怎樣上好課的，在面對問題的時候他們是如何解決的，在協助班主任工作的同時也提升了自己的能力。實習的時間是有限的，但是這次的實習讓我對特教這個職業有了更多的了解和體會。對于我接下來的學習和以后的工作都有一定的影響，非常感謝在這段時間里給予我指導與幫助的老師們。

長沙民政學院 李盼 2011年8月9日

第二篇：啟蕊實習總結龐美玲

啟蕊實習總結

轉眼間來到啟蕊康復中心已經有一個多月的時間了，在這段時間內我經歷了由對中心的陌生到熟悉在到了解的過程。記得七月初我們六個拎著大包小包來到中心，彼時的我們心里有著美好的憧憬和無數的想法，總想一展自己的才華。興奮的安排好行李住宿之后，緊接著就開始了為期一周的培訓。培訓期間，中心派出了數位優秀教師來給我們上課，他們無一例外的把自己這些年對的特殊教育經驗及心得毫無保留的傾囊相授，除了對他們的感謝同時也很感動。通過這一周的培訓我收獲了很多，了解了很多關于特殊教育領域的知識，從如何駕馭課堂到如何學會聽課，從個別化叫教育到融合教育，我接觸到了更多的新型理念。我覺的社會工作與特殊教育具有一定的差異性同時也具有一定的相通之處，中心有很多我們學院的學長學姐，但是，我們的社工理念并沒有過多的運用到特教當中去。也許是中心的領導人不了解社會工作，也可能是不知道該如何運用。我想我們這一代的社工人應該做的是如何讓社會認識社會工作，如何把社工理念融入其他領域中，如特殊教育領域，我相信到那時無論是社工還是特教都將上升到一個新的高度。

培訓結束之后，我們被分配下放到了不同的部門正式開始為期一個半月的實習。特教部共有五個班，我被分配到了特教三班，三班共有九個學生，平均年齡段是十到十二之間。剛到三班時，一切都是那么陌生讓我無從下手，我覺的自己像一個旁觀者一樣經歷著他們的生活。慢慢的對于班級老師及學生有所了解，幾個星期下來和老師同學也打成一片，班主任不時的給我講一些學生的情況和對于放脾氣孩子的措施，感覺實習也不是那么難熬了。漸漸的我發現，當我越了解他們就越是心疼這群孩子。對于這群沉浸在自己世界中的精靈，我們應給予他們更多的愛與關懷，這正是需要社工、中心及家庭多方面來共同努力來完成。最后，我非常感謝學院給我們的這次學習機會，同時也非常感謝北京啟蕊康復中心給我們提供的學習的平臺，還有那些在我實習過程中幫助、提點我的老師。感謝你們！愿我們的特殊教育明天更精彩！

長沙民政學院社會工作系

龐美玲

第三篇：啟蕊實習總結顧德美

七月實習總結

早教部：顧德美

不論出于何種原因或者目的最終是“緣”，我的暑假實習地點：北京啟蕊康復中心。

短短的一個月已經結束，即將離開的我情緒也是多變卻又不知從何說起。

很想說，與孩子相處是門學問，而我們更是需要終身學習的。接觸特教，接觸不是自己在做的事情，會對他人有崇敬。可是讓這些長久支撐下來的，更為現實的是錢，卻總有很大缺口。

外在環境加上自身狀況，不協調則心累，平衡則長久。

第一次融合，我的感覺就是身體累，四肢有點僵硬。慢慢的調整，多多的觀察，以及不可預料到孩子會出現一些小狀況，都是需要自己去解決的。融合這一理念的確夠強，可是目前還在發展，不知道何時可以充分徹底的明了。

單元主題課，家長是陪同孩子上課的。我特希望家長不要跟著孩子上課，家長跟著對課堂會有一定影響。可是當我自己帶著他們，卻又不是那么容易的，對他們的態度的尺度如何把握。如果孩子的基本情況沒有弄清楚，他的脾性不了解，如何解決突發狀況又是一問題。

配課，也是不容易的。學生與大人的數量要和諧，否則課堂難以管理，不是簡單讓老師跟著就了事的，當然有經驗的另當別論。

早教部的老師并不多，家長跟著孩子上課也難免，即使現在已經在配課，如果老師調配不了，還是管不了那么多孩子的。如果用一批又一批的實習生來彌補配課老師人數的不足，長期如此是否節約成本，是否可行，不斷地變換，固定的老師是否會減少。畢竟殼里你所認為的內容與本質還是有區別的。因為不夠專業，不是學的特教，才覺得自己在特殊孩子方面缺少很多，他們是不能與普通孩子那樣教育，可是兩者間難道就沒有互通之處么？面對特教，我們是否該摒棄人們以往的觀念或者教育模式又或者取其精華、去其糟粕。

第四篇：李盼個人總結

年輕的心在翱翔

年輕的我們有一顆堅毅的心，我們總是在每一個小小的細節里體驗著生活的點點滴滴，體味著人生必經的坎坎坷坷，一邊感懷著過去那些陽光燦爛的日子，一邊卻又倔強地不斷揚帆向前；年輕的我們擁有一顆充滿激情的心，憑著青春和熱血一路的灌溉，青澀的我們在一次次的成長，伴著成長的艱難腳步，伴著身邊關心我們的人一路的呵護。年輕的我們擁有一顆感恩的心，我們滿懷著深情的感激，讓我們心中總有一個聲音在不斷的敲打著我們的心靈，在這樣一種無形的感召下，總在啟迪著我們活著就要為別人帶去光和熱。讓我們年輕的心一起在奉獻的天空中翱翔。

我們身著天藍色的系服；胸前佩戴著“三下鄉”的工作牌；手舉“物流管理學院”的院旗；頭頂朝陽，腳踏大地；開始了我們夢寐以求的暑期“三下鄉”的生活。

年輕的心在翱翔，因為我們擁有似火的熱情，擁有一顆堅毅的心。

三下鄉最重要的部分之一便是調研了，我們分為兩個小分隊分別對長沙縣的交通以及馬王堆菜市場的搬遷進行問卷調查，我們隊的任務是長沙縣交通的調研。明確任務之后，我們兩個小分隊便開始了各自的行動。太陽真是太給力了，沒一會我們的衣服就已經濕透了，不過，這天氣亦如我們剛剛報名參加三下鄉的熱情一樣火辣。村民們對于長沙縣這一塊的交通問題都很重視，雖然地鐵的開通給我們的出行帶來了一定的便捷，但是對于大多數村民來說沒有起到很大的作用。大多數村民都希望能夠拓寬這里的馬路，開設公交線路等等，能夠真正的給他們的生活帶去方便與快捷。我們會將這些資料整理好交給相關的部門，希望他們能夠解決好這些問題。

年輕的心在翱翔，因為我們擁有感恩的心以及站上三尺講臺的信心。

一張張笑臉，一聲聲“老師”，一群群孩子們，便是我們年輕的心翱翔的天空。孩子們對知識的眼神總是那么渴望、那么真切，即便我們能交給他們的知識很簡單。我所任教的是小學生的英語口語課程，以前我們總是“扮演”著學生的角色，現在我終于踏上了那三尺講臺，執起了教鞭。“nicetomeetyou.”我讀一遍，孩子們便認真的有模有樣的跟著我讀了起來。當然，孩子們在課堂上也積極的舉手回答問題、個人朗讀、參加情景對話，當然，小組比賽是孩子們最喜歡的一個環節，他們都爭先恐后的搶答起問題來，每當孩子們遇到不會讀的單詞時，就自己先試著讀，也不怕讀錯。為了能夠學習好這些日常的英語，孩子們

認認真真的學習，我盡心盡力的教。雖然一節課只有四十五分鐘，但是我們過得很愉快、很充實。

年輕的心在翱翔，因為我們擁有張開翅膀的勇氣，因為我們熱愛生活。在三下鄉的空閑之余，我們就在學校旁邊的池塘掉起了蝦來，這也給三下鄉的生活帶來別有一番的體會，給原本疲勞的我們增添了一種活力。第一次自己做飯，第一次站上三尺講堂，第一次照顧小孩子，都增添了我們的生活閱歷，成為了我們生命中難忘的記憶。

有些事情就像荷葉上的水珠，風一吹便會流逝，留下的只有那不易察覺的、淡淡的、淺淺的水痕，而后，就連水痕也消失的無影無蹤，而那永存的東西，總是撥動了我們彼此心底最柔軟的地方。所以，很感謝三下鄉，讓我的青春能夠擁有如此刻骨銘心的東西。雖然三下鄉結束了，但是我們年輕的心一直在翱翔，從未止步。

湖南交通職業技術學院

物流管理學院團總支

三下鄉“心起點”團隊

撰稿人：李盼

第五篇：感謝老師李馨蕊

感謝老師

我的鋼琴老師是一名中年婦女。別看她平時笑瞇瞇的，教訓起人來真是太厲害了！我沒和她學琴之前，就聽姐姐講過她的 故事:她有幾個考九級的學生不肯練琴，她便把他們“抓”到琴行,讓他們一刻不停地練了五個小時！

跟她學琴的第一天，她便給了我一個下馬威。以前的老師對我不太嚴格，我練琴從來是磕磕巴巴的。可是在她眼里，這一點絕不能容忍。她好好把我教訓了一番。只要彈錯一點她就使勁掰我的手指，掰得我生疼；指法一錯她就把我的手從琴上掃下去。給我印象最深的就是上大課。所有學生聚在一起，輪流接受她的評價。大多數人進去時歡天喜地，出來時垂頭喪氣。我親眼看見一個女生被她毫不留情地訓斥了，她出來時眼睛紅紅的。后來經歷了幾次折磨，我們聽到她的名字都聞風喪膽。當然我也不例外。一節課下來搞得我筋疲力盡。姐姐讓我談談感想，我恨恨地說: “她真是個魔鬼老師!”

這一次我自認為練得很熟，可還是被她貼上了“不行”的標簽。一點也不錯，這簡直就是天方夜譚，也太嚴了吧。我很不高興地嘟囔。她好像看穿了我的心思，臉拉的老長，臉色鐵青鐵青的。她竭斯底里地向我喊:“下次練不熟就不要來了！要么就直接告訴我你不行!”我一下子被激怒了：你越說我不行，我就越要證明給你看！

每次我都竭盡全力去練習，琴也就練得比從前順多了。其實一開始我只是想和她賭氣罷了，現在卻有了意想不到的效果。終于，我考過了三級，拿到了紅彤彤的證書。媽媽問我是不是很感謝這個老師？“感謝？”我很氣憤，“我討厭她還來不及呢！她那么輕易就否定了我。”“你難道不覺得她是為了你好才說出這樣的話嗎？”媽媽微笑著說。一瞬間，所有的誤會都煙消云散。我全明白了，老師這樣說是為了激發我的斗志，而我卻一直不領情，甚至到剛才還在恨她。

老師，在此我由衷的向您說一聲：“謝謝！”

學校：正藍旗第二小學

姓名：李馨蕊

年級：六年級

指導教師：胡連萍