第一篇：初一英語教學工作總結--舒莉

沅陵鎮白田九校2010-2011第一學期

七年級英語教學工作總結

本學期，我擔任七年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作做出總結：

一、鉆研教材，認真備課

我初次接觸初一英語教材，所以每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點，歸納成集。我在備教材備教法的同時，也認真地備學生，根據兩個班學生的不同特點進行教學設計，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣和保持興趣的基礎上學習新知識。

二、因材施教，提高教學質量

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。七年級大部分的學生較活躍，基礎較好，所以在教學實施過程中，我設計一些更富有挑戰性的內容講解法，充分發揮學生的自主學習能力。但也有一部分學生有學困現象，所以我在教學中放慢教學節奏，講解清晰，多做操練。我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學

教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。

在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的不足，但我明白自己在將來的工作中還需繼續努力，多學多思，爭取早日成為一名成熟的人民教師。

舒莉

2011年1月12日

第二篇：初一英語教學工作總結

初一英語教學工作總結

（2014-7-1）

在這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。響應課改要求，在我的教學實踐活動中，我以學校的345課改模式為指南，以想方設法調動學生學習積極性為抓手，努力踐行課改精神。以下是我在本學期的個人工作情況總結。

一、課改與我的教學

1.做到及時有效的評價。評價的內容涵蓋學生本周學習積極性、作業認真程度、上課積極認真程度。評價結果的運用。個人、小組加分；給家長發短信通報表揚（本期堅持運用好校訊通，每天給家長發作業信息、明天的學習安排、考試檢測取得較好成績的同學名單…）；表揚范圍寬，批評范圍窄；表揚大張旗鼓，批評私密不宣。

2.作業講評完全以學生主講，實行“作業講評工程招標”，各小組選擇奪標某一大題，小組內再分工承包某些小題，力求講清知識重點，聲音洪亮。若其他小組某個成員講不清某道題時，可聘請本小組以外的其他小組同學代講，再相應支付其工資（小組得分）。這大大激發了學生的積極性，比以往老師講學生聽高效得多。

3.注重周周清。本學期我堅持一個話題制定一套涵蓋本話題幾乎所有知識內容的周周清試卷，這既是對學生知識掌握情況的督查，也擬作期末復習資料。內容板塊包括：本話題單詞考查、短語總匯、重要語法暨課堂筆記檢測，基礎知識綜合檢測。學生參與提供易錯題等素材，給其署名權。并在試卷上設計有表揚欄：“最近學習最給力的同學有：……..” , 特別注重表揚后進生。期末復習時，選取兩套周周清試卷組合成一張試卷，改變答案順

序，以此檢測學生掌握知識的復習效果，并評價給出等級：優：Best（計2分）;良：Better（計1分）;中：Good（計0.5分）;無等級為差。復習階段的等級分加上期末考試分，達到目標者，暑假只完成基本作業量，否則要完成附加作業。

二、存在的問題暨來期改進的措施

1.單詞聽寫需進一步加強，落實到位。

2.周周清中收集的短語沒時間強化運用記憶，下期納入聽寫范圍。

3.對學生的預習督查亟待加強。單詞掌握、課文熟讀、導學案預習案的完成情況、新課重點內容的圈點，來期加強督查。

4.造句作文抓上手。

5.把“兵教兵”策略抓上手。以學生的英語學生為依據，把學生分成 好、中、差三類，由他們雙向選擇組合成3人學習“互助組”，互相督促認真完成英語的相關學習任務及作業，并注重階段性評價，既提高學生的學習興趣，增強知識傳遞的有效性（教師與學生在認知上可能存在我們忽視的代溝，而學生之間應有他們獨特的溝通方式），又切實減輕了老師的一些無效負擔，變60人的大班額為20人的小班額。

課改精神是新的，課改理念轉化為老師的自覺行為還需一個過程，理念內化為。課改是系統工程，涉及到教學的方方面面。我做不了一個課改專家，但我會盡力做一位課改的踐行者；我不求一蹴而就，但求有點感悟，然后實踐、體驗、升華。蝸牛雖慢，總是在前行嘛。

第三篇：初一英語教學工作總結

初一英語教學工作總結范文

短暫的一學期即將結束，在這個學期里，有付出，也有收獲；有成績，也有不足。現將這一學期的教學工作簡單總結如下：

本學期，我擔任初一（1）、（2）班的英語教學工作。為了更好地提升自己的教學技能，豐富自己的教學經驗，結合學校的教改立項活動，我把自己的立項題目定為為“課堂教學的有效性”。課堂教學的主體對象是學生，學生和老師之間都或多或少地存在著一定的情感代溝。如果學生和老師之間存在著代溝，那么，學生就不愿主動與老師交流、溝通，也不愿聽從老師的說教，進而，我們的課堂教學也就很難實現有效性。所以，如何弱化師生之間的情感代溝就顯得尤為重要。為了淡化這種年齡上的差距，我依然采用幽默式個性教學。同時，我還創建了學生交流群。在群里，學生的發言可以不受學校規章制度的制約，也可以不受討論話題的局限。也就是說，在群里，學生們可以談學習，可以談喜好，也可以談困惑。漸漸地，學生們把我當成了他們最親的人之一。甚至，有些學生公開地稱呼我為“凱爸”。學期末，我被評為了七年級最受學生喜愛的老師之一。“親其師，信其道”，這只是實現課堂教學有效性的第一步。

11月份，學校里要迎接省教學評估。為了熟練和強化老師的教學業務與技能，學校要求每一位老師都要認真備好一節家常課，上好一節優質課，評好一節特色課。在七年級英語備課組所有老師的幫助和指導下，我講得那節優質課被學校評為了三等獎，所制作的英語課件也受到了教研組長陳老師和其他同事的一致好評。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，正是英語教研組的這種齊心協力，才讓我取得了教學工作上的一些小成績，才讓我感受到了教學工作的快樂。

全員管理是我校獨有的一種教學策略。在我承責的的學生中，不是學習基礎太差，就是屢教不改的違紀學生。為了有效地轉化他們，我決定從小事做起，從小事去教育和改變他們。如果學生沒有完成作業，我就詢問其原因，并找專門的時間給予手把手地的輔導，直至他們笑容綻放。如果學生總是違紀，我就借用QQ留言或小紙條的方式暗示給他們。漸漸地，學生們的違紀現象減少了，學習習慣得到了良好的改善。

無論是在教學業務的鉆研方面還是學生的管理方面，我都一直在不斷地思考著。我的文章《分層教學，不必大張旗鼓》、《做好教學調控的三個“學會”》、《備好學科整合課的三“不”原則》、《教育不是單項選擇》、《作業布置達成高效的三個選擇》、《同課異構的淺層解讀》等40余篇發表在省級以上教育教學刊物上。此外，本學期，我還參加了“xx市農村教師脫職培訓”學習和“奧鵬國培項目”學習，由于學習成績優異，均獲得了“優秀學員”的榮譽稱號。

成績已屬過去，在今后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，繼續改進和完善自己的不足，多向老教師和年輕教師學習，爭取再上一個新的臺階。

第四篇：初一英語教學工作總結

初一英語教學工作總結

周增男

本學年，我擔任初一（4）班的英語教學工作。作為一名剛剛步入教師行列的年輕教師，我本著勤勤懇懇的工作態度，認真對待教學工作，虛心向各位老師學習，愛學生，愛工作，讓自己不愧于“光榮的人民教師”這一稱號。

一、認真備課

我初次接觸仁教版初一英語教材，所以每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點，歸納成集。我在備教材備教法的同時，也認真地備學生，根據兩個班學生的不同特點進行教學設計，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣和保持興趣的基礎上學習新知識。

二、增強教學技能，提高教學質量

四班的底子薄，但是學生課堂紀律很好，學風向上，有一部分學生有學困現象，所以我在教學中放慢教學節奏，講解清晰，多做操練。我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這個學期，我積極準備了5節匯報課，各位老師在對我給予肯定的同時也給了我許多教學建議，讓我受益匪淺，我終于慢慢踏入了教學正規，爭取每天更上一層樓，早日成為一名成熟的教師。

三、虛心請教其他老師

作為年青教師，我深知自己在教學上要有疑必問。因此，我積極向各位老師請教，特別是姜亞麗和吳春雨老師，他們對我在教學上和生活上都給予了關心和幫助。在各個單元的教學上我都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時培養科代表和小組長幫助我檢查其他學生朗讀和背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學 即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。剛開始，我認為初一的學生聽不懂多少英語，所以用了一些中文教學，在姜亞麗老師的指導下，我明白了要堅持用英語教學，給學生創造良好的語言環境。

六，做好培優補差工作

我意識到許多學困生在課堂上的接受效果并不太好的，所以我每天11點以后利用課后時間召集學生來補課，雖然有時學生有些不情愿，但天道酬勤，我們班的成績有了很大的進步，同學們也對自己的英語學習充滿信心。

期末考試將近，經過一個學期的努力，我和同學們都欣然地接受這個考驗，希望能有令人滿意的成績。但我明白自己在將來的工作中還需繼續努力，多學多思，爭取早日成為一名成熟的人民教師。

第五篇：初一英語教學工作總結

2015-2016下英語教學工作總結

鋼城八中吳巧萍

本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀及晚修，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、勇立潮頭、敢為人先、成果顯著。

本人興趣愛好廣泛，能夠抓住時代的脈搏，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。在本班成功地舉辦了“英語趣配音比賽”、“英語創新PPT大賽”、“我唱英語歌十佳歌手比賽”、“班服圖案設計大賽”。并獨自一人策劃并組織了我年級的“校園英語文化節”活動，培養了DJ龔博悅、英漢雙語主持人樂昀哲、黃鈺蘇、黃錦心同學，本班集體節目獲得“最佳風采獎”和“炫外節拍”歌曲類一等獎，還有多人獲得“最佳主持獎”、“最佳語音獎”，還輔導了樂昀哲同學參加了CCTV英語風采大賽獲得個人賽湖北省一等獎，輔導劉嘉卉、萬慧、黃鈺蘇、樂昀哲、龔靜茹、龔博悅同學參加團體賽，獲得武漢市二等獎。極大地開發了同學們的潛能，活躍了班級文化氛圍，使學生學得扎實，玩得高雅，過的愉快，用有意的活動去充實學生的校園生活，占領他們的時間和空間。我本人也獲得了省、市優秀輔導老師獎。在各類月考區調考中，所教班級考試成績都在年級領先地位。

二、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

三、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課

四、認真備課。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學方法，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。

五、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

六、認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

七、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神

八、做好課后輔導工作。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚；積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

2016.年6月29日