第一篇：生物興趣小組工作總結

生物課外科技實踐活動小組

工

作

總

結

（2013—2014學年度第一學期）生物課外科技實踐活動小組

工 作 總 結

（2013—2014學年度第一學期）

俗話說“興趣是最好的老師”。生物學習也不例外，培養學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養團結協作的集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能，培養和提高學生的科學素養。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。為以后更好的開展生物課外科技實踐小組活動，現將本學期生物課外科技實踐小組活動開展的情況總結如下： 1.開展生物課外科技實踐小組活動，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以課外科技實踐小組是課堂教學的補充和延續。不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉變成具體知識的方法。

2.生物課外科技實踐小組是補差補缺、因材施教的場所。課外科技實踐小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發揮特長，以他們為主參與各項競賽，起到榜樣作用。對于學習有困難，思想品質有缺陷的學生，注意發揮他們一技之長、培養好的學習品質，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。

3.建立健全的活動組織。根據學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發揮其主動積極性。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。參加小組應有連續性，包括七八年級。

4.學生制作的自制教具為課堂教學提供課堂教學材料。如蝴蝶標本形態顏色各異，與自然選擇與地理隔離有密切的關系；許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。

5.生物課外科技實踐活動增加了學生的實踐機會。由于課外科技實踐小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到生物知識并不是僅僅來源于課本，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習生物科學的用處。當然也更增加他們的學習生物的興趣。

6.豐富了學生的第二課堂。從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學習的樂趣。在本學期中，共開展了“制作生物進化譜系樹圖”、“制作血液循環途徑示意圖”、“探究影響鼠婦分布的環境因素”、“探究影響霉菌生長的環境因素”、“觀察植物細胞的結構”、“觀察人和動物的細胞結構”、“觀察葉片的結構”等活動。

7.因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵。

開展課外活動，將碰到時間和經費問題，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學、自習課、周末等空余時間，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經濟幫助。

8、靈活多樣的課外活動的形式。小組的學生在老師統一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學生去自行設計、調查、取證等，還可以帶領學生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景，親身飼養和觀察蚯蚓等。使生物課外活動豐富多彩，使學生的個性特長得到最大發揮，為培養創造性人才打下堅實的基礎。

存在的不足之處：

1、對學生的宣傳發動力度不夠，學生參與度不高。

2、學生的課余時間不夠多，其它科目的學習任務很重，導致學生不愿意參加。

3、活動開展的形式不多。

4、參加的學生都有一個共同的特點，只愿動手做，不愿動手寫。

以后的工作中還需要我們深入思考，進行改進，我期待著生物課外科技實踐小組的活動能夠得到更好的完善，更快的發展。我將本著為學生工作，為學生服務的思想更加努力地工作，使學生的素質得到更快更好的提高。

瑞溪中學：吳健

2013.12.28

第二篇：生物興趣小組資料 文檔

天竺中學生物課外興趣小組活動

為了開闊學生的視野，鍛煉學生的動手實踐能力，培養學生勇于創新的思維，很有必要開展學生的生物興趣小組活動。

一、活動的意義

（一）有利于發展學生智力，培養學生能力

生物學課外活動是科學研究的基本雛型，富于實踐性和創造性，十分有利于發展和培養學生的智力和生物學能力。

（二）促進課堂教學，提高生物學教學質量

生物學課外活動，可鞏固、加深和擴大學生課內所學的生物學知識和技能。課堂教學是生物學教學的基本組織形式，但在一定程度上還受時間和空間的限制，需要配合課外活動，使課內外相結合。

（三）提高興趣，發揮專長，培養生物學人才

課外活動是培養學生成才的有效途徑。參加生物學課外活動的學生，對生物學都有一定的興趣和專長，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動來進一步提高和形成。學生在實際活動中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發現、探索和解決一些有趣的生物學問題，了解生物學的巨大成就，必然能激勵他們學好生物學，并把生物學與祖國的醫學、農業、林業、畜牧業聯系起來，逐步樹立起為祖國獻身的志向和理想。

二、活動內容的計劃

（一）具體活動安排

1.引導學生觀察農田生態系統。

2.組織學生制作生物標本。

3.觀察學校周邊環境中的動物冬天是怎樣生存的。

（二）生物學課外活動內容安排的原則

1.與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容為出發點，適當擴大、加深。如講葉的結構，就配合做葉片標本。

2.以理論為主的課堂教學不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動講授理論。

3.因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發，根據學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容。

生物生長發育有季節性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發育；夏天適宜各種野外考察活動；秋天利于采集昆蟲標本，培育菊花新品種等。

三、措施：

1．生物學課外活動小組這是校內活動的主要形式。活動內容主要配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。為保證活動正常進行，每月安排一定時間。

2．個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生，根據他們的能力和特長進行個別指導，組織他們進行閱讀、觀察、研究，鼓勵學生參加生物學智力競賽等活動。

3.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養的動物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。4.召開活動匯報會在一定范圍內進行匯報，也可起到總結交流的作用。

四、活動記錄：（見附表）

根據研究計劃，結合研究內容和活動實踐，運用適當的研究方法，在相應的時間中集中開展以下活動：

（一）準備階段（指導教師：朱建利，朱紅衛）

（二）實施階段

1.組織學生（學生名單見附表）

2.活動的開展 3.學生訪談

（三）總結階段

1.活動心得體會。

2.分析和總結學生觀察能力和動手能力等方面的成功做法及存在的問題。

五、活動效果（詳細內容見附表）

第三篇：生物興趣小組總結

2008—2009學儀征市金升高級中學生物興趣小組活動總結

興趣小組活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。現總結如下：

一、領導重視是關鍵

當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到局限，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

二、建立健全的活動組織

根據學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法，組建生物興趣小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發揮其主動積極性。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。

三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵

開展課外活動，將碰到時間和經費問題，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在周五下午三四兩節課，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經濟幫助。

四、靈活多樣的課外活動的形式

小組的學生在老師統一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學生去

自行設計、調查、取證等，還可以帶領學生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景，親身飼養和觀察鰲蝦等。使生物課外活動豐富多彩，使學生的個性特長得到最大發揮，為培養創造性人才打下堅實的基礎。

我們生物課外小組的活動，雖不是轟轟烈烈，但卻扎扎實實，從一點一滴的小事做起，從不引人注目的細節做起，卻取得了令人欣喜的成績。我想我們會繼續做下去，盡管默默無聞。

2009年7月

第四篇：生物興趣小組組織

生物興趣小組組織

組長:趙秀華

指導教師:趙秀華.潘輝.武志慶

小組組長:劉加星、何廣成小組成員:吳夢杰.趙代福.馬海波.何振佳金彥彬.張缽、張雷、劉天意

第五篇：生物興趣小組課外活動報告范文

生物興趣小組課外活動報告

一、活動方案

1、地點：校外生物園。

2、時間：2006年9月24日。

3、參加人員：生物興趣小組成員及指導老師（吳亞楠老師）。

4、活動內容：生物興趣小組成員在指導老師的帶領下，利用課外時間在校外生物園進行相關調查學習活動。

二、活動過程

（一）、指導老師向生物興趣小組成員介紹生物園的概況

1、生物園的布局分區

（1）、動物養殖池。

（2）、植物分區：A、陽生植物區；B、陰生植物區。

（3）、植物分類：A、喬木；B、灌木；C、草本植物。

（4）、生物進化樹圖解區。

2、生物園的功能作用

（1）、輔助教學，提高學生學習生物的興趣。

（2）、美化環境。

（3）、供師生觀賞，愉悅調節心情。

（二）、生物興趣小組活動

1、植物種群密度的調查

生物興趣小組成員分工合作，隨機選出一塊草地，用樣方法，在其中隨機選出五個小樣方，調查狗尾草的種群密度。

2、植物種類的識別以及植物標本的采集

生物興趣小組成員跟著指導老師一般認識記錄植物的種類、用途、原產地、分布情況，一邊采集植物標本，并虛心請教不同的植物標本的制作方法及注意事項。

三、活動總結

通過本次調查活動，達到了預期目的：

1、讓同學們了解生物園的概況、功能，學會如何利用生物園進行輔助學習，做到理論聯系實際，又開闊了視野，起到了事半功倍的作用，提高了同學們學習生物知識的興趣。

2、讓同學們掌握了一些生物學知識和基本技能方法。

（1）、植物標本的采集和制作方法。

（2）、植物種群密度的調查方法——樣方法。

3、讓同學們了解生物多樣性與生態系統穩定性的關系，從而提高了同學們的環保意識