第一篇：精17班班主任半期工作總結

精17班 班主任半期工作總結

歐新林

“生活是一本書，時時帶給我們啟示。”從開學到現在，我接手精17班已經三個月了。這不短不長的三個月，酸甜苦辣都嘗過。這些日子，我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，將培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學作為我工作的宗旨。

一、現將一些工作小結如下：

1、加強班級日常管理、德育管理

我帶的是三年級新生班，開學初，我就發現這群不大不小的孩子自控力較弱。于是便從培養學生良好習慣入手，著力加強學生的常規訓練。訓練他們的課堂、集會、出操、衛生、就餐、就寢以及路隊等等諸多方面。我班學生獨生子女多，再加之學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，浪費零食，浪費沒用完的橡皮、本子、筆等現象比比皆是。面對這種情況，我專門利用班隊課進行教育，叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？還派專人負責監管。孩子們還是很懂道理的，漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，垃圾桶里再也不會看到咬掉一口，未吃完的蘋果、梨子了。

2、創建公平標準的班級管理機制

我們常說，一個好的機制可能將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。而要當一個好的班主任，也可以說是一個會“偷懶”的班主任，就是會培養一支強有力的班干部隊伍，在老師不在的時候由班干部來管理班級。在這半學期我也著重地培養一些班干部，現在基本能很好管理班級。我在班上開展結對子活動，很多孩子樂于當師傅。我們班24個孩子，10個師父，12個徒弟，另外2個當不了師傅，也不需要師傅。能力強的一人管兩個，不服管的一個人被兩個管。我們班的劉珂君、李筑文、彭泳達，我有時候開玩笑說他們是精英17班的絕對精英。他們好動、貪玩、不愛學習，有的還說謊，總之就是管不住自己，他們每人就有兩個師傅。他們的師傅除了早讀、作業、吃飯、路隊、做操、課間時管著他，連課桌上的東西沒擺整齊都會被師傅揪出來。但是還有幾個師傅不敢去管，我相信再過一段時間他們就會有所行動了。有了自己的機制也得創立良好的學習環境。我要求學生每天到校的第一件事，就是在早讀前將當天要用到的所有書本、學習用品整齊地擺放到課桌里的最左邊。組長檢查，我不定時抽查。沒有特殊情況一天里不允許隨意翻書包找東西，這樣孩子們養成了好的自理能力，課桌里面也整齊了。同時，我讓勞動委員對打掃衛生的學生進行分工，進行衛生承包制，每一塊地方分給每一個打掃的學生，每組的第一、二個同學掃地，第三、四個拖地，最后一個負責擦黑板，組長監督是否有人搞破壞。他們有目的地進行打掃，哪一塊扣分了，哪個同學就得注意了。

3、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生。

做老師首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。比如說我們班上的劉珂君、李天佑這樣的孩子。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們以前的學校；談談他們父母、家庭的情況，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們。就說劉珂君，他特別喜歡他們家的那條黃狗，他總會想盡辦法要我在他的作文里出現他的那條狗，于是，我一有時間就找他談狗。后來我發現，盡管他不認字、不會寫字，但他其實是個說話算話的孩子。于是我就在班內大力宣傳，使他的這種品德成為班級核心，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。

4、注重家校聯系

班主任是家校聯系的橋梁。俗話說“隔行如隔山”，不是每個家長都能很好地教育好自己的孩子，我也沒有能耐把每個孩子的方方面面熟知熟透。所以，我會經常與家長進行電話溝通，有時候也可以利用QQ、微信等工具進行交流。與家長談談孩子在學校的表現，了解了解孩子在家里的情況，聽聽家長的心聲，從他們的語言里去了解作為家長對孩子的一些期望，去分析家長們對孩子的哪方面比較重視。甚至也會談一些日常瑣碎的小事情，拉拉家常。我認為這樣可以增進老師與家長之間的感情，家長們了解到我們是全心為孩子，他們也會放心將孩子交給我們。

二、存在的問題

當然，在班級管理方面，我還存在很多的不足：

1、由于前半期主要精力在班級日常管理上，教學方面抓得不是很到位。

2、后進生轉化工作需進一步加強。

三、下半學期的工作

1、提升自身理論水平，提高班級管理能力，多學習班主任管理的成功經驗，把工作做細，做好。

2、完善班級管理制度，建立一套行之有效的班級管理制度。加強班干部培養，培養優秀的學風、班風。

3、加強同各任課老師的聯系，做好后進生轉化工作，把“手拉手，一幫一”活動落到實處，力爭在期末考試中班級整體成績能有所提高。

4、配合學校積極開展課外活動，讓他們在快樂中學習，在學習中得到快樂。

“健康第一、品行第二、學習第三。”這是我以前的一個老師對我的教導。如今，每當和家長們溝通時，我也會經常和他們說。班主任工作沒那么簡單，只要找到方法也不會很難。其實，只要有心，就能做好。

2014.11.29

第二篇：2013級高一11班班主任半期工作總結

2013級高一11班班主任半期工作總結

擔任高一（11）班班主任已有兩個多月，在這三個月里，我全身心投入到工作中，總結起來，有得有失，下面我分別從我班的德育和學習兩方面總結一下我的工作：

一、德育

1、開學至今，我不厭其煩地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌等方面教育，所以班上沒有出現重大的違紀事故，并逐漸養成文明的好習慣，如遲到先在前門報告，經老師允許才進去。

2、制定了較細的班規，學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀，告訴他們什么人就要有什么的樣子，學生就要有學生的樣子。不穿拖鞋，不染發，不穿奇裝異服，男生不留長發，女生不燙發、不化妝、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。

4、我們班連續三個月都被評為“文明班”，而且分數較高，三個月的分數都逼近模范班的分數。

5、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，效果明顯，被家訪過的學生都明顯的進步。

6、組織了兩次主題班會。第一次是《網上沖浪的利與弊》，以表演的形式進行，學生充分發揮他們的才能，讓全班每一位同學更清醒地認識網絡的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》，由于第一次月測后，學生有驕傲、松懈的情緒，而導致第二次月測倒退了，而班的紀律、衛生等方面都有明顯的倒退現象，于是我讓他們一演講的形式開一次主題班會，這次班會對整頓班風、學風起了一定的促進作用。

以上所說的成績微不足道，存在的問題也不少，如課堂紀律和自修課紀律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀形式都有。做清潔衛生不自覺、經常被扣分。

二、學習

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。第一次月測綜合指數排實驗班第13名，半期考試雖然退了步，但從進幅來看，也略有提升。

三、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系, 并為此做了大量的工作,穩定教學次序。

四、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。

五、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。

六、其他

軍訓獲得優秀班集體獎；學校的一二九運動獲得一等獎；獲得年級流動紅旗一次。

總的來說，雖然我班還存在著各方面的不足，但基本上已進入了穩定狀態，并且向著良性發展。本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。

第三篇：123班班主任工作總結

123班班主任工作總結 八布中學 秦崇高

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。

針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。

對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

第四篇：202班班主任工作總結

2013-2014學年主任工作總結

來到ZHESUO學校的時間并不長，可收獲卻很大。這里的每一位老師對工作都是那么兢兢業業，他們用自己的行為時時刻刻影響著我。今天，我很榮幸，能夠站在這里與大家一起分享工作中那微不足道的點點滴滴！

上學期我擔任的是二年級班主任，二年級是定型教育階段，這一步主要是穩定學生的思想，增強學生對學習的信心、興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，使他們更自覺努力地學好文化基礎知識和知識技能，從而使學生自我教育、自我管理的能力得到培養和提高，為下一步學習奠定基礎。回顧這一學期的班主任工作，下一步我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設一支責任心強、能力強的班干部隊伍。有人把班干部比作一個班級的“火車頭”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了當地指出擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。這足見班干部在班級管理中發揮著多么重要的作用。

選拔小干部就更需要了解哪些同學在以前擔任過什么樣的職

務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較

準確，可以少走些彎路。在選拔班干部時，我比較注意處理好承前

啟后的關系，對原來的班干部隊伍一般不作太大的變動。因為如

果變動太大，極易挫傷班干部和其他同學，甚至家長的積極性，給班級帶來不穩定的因素，不利于工作的順利開展。當然，在總

體穩定的同時，選拔班干部也應注意引入競爭機制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學成為班干部隊伍的新鮮血液，做到人盡其才、物盡其用。在班里就有這么一位同學，開始我并

沒有讓他擔任班干部，在與孩子一年多時間的接觸下，我發現孩

子雖然成績一般，但有很強的上進心和組織能力，于是我讓他成為第二任衛生委員，結果班級的衛生工作明顯比以前好多了，每天放學后的值日工作幾乎不用我去操心。由于他工作的出色，我經常在孩子面前以他為榜樣進行教育，目前這個孩子的成績也越

來越好。

班委組建好以后，我放手讓學生干部去開展工作。比如讓他

們主動、自覺地去宣傳和講解學校和班上的有關紀律、規定和要

求，盡最大可能發揮學生干部的管理和宣傳作用。對于班干部的工作，我要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放

心不下，事事非親自經手不可。這樣，班干部在實際工作中慢慢

得成長了起來，發揮了他們在班級管理中的主力作用。

二、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他新學的知識都會了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成得很漂亮，也跟他說昨天他的字沒寫好，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是一種寬容的愛。我經常想起一句話--假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的學生們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了！……當我和學生家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天孩子在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

三、重視培養孩子們的良好行為習慣

各種良好習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則

是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣，另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

四、加強與學生家長的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要學生家長的理解和支持。

我特別注重和學生家長建立良好的關系，加強和學生家長交流。一學期來，我與本班每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了進步，或孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與他們的家長取得聯系，使家庭

教育和學校教育同步，更好地促進了孩子健康成長。我班有些孩子是家境較好的獨生子女，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與這些學生的家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多組織集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟他們家長進行溝通。

五、加強集體凝聚力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。

當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做的更好。

2014年01月02日

第五篇：109班班主任工作總結

一（9）班班主任工作總結

一學期又過去了，在本學期中本班的工作重點是加強學生的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵學生自立、自理，使學生在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進學生的發展：

一、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的張海濤同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”

本班的學生年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的關鍵

在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“四十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群比較小的娃娃！父母忙也沒時間管！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對46個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

三、育心——班主任工作的基礎

學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

四、安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個學生的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓學生能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、每周星期一下午班會課，教給了學生一些安全知識，強化了學生的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力

2、嚴格晨檢制度，不讓學生帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免學生吃錯藥。

五、積極做好家校溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家校溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對學生發展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下學生在家的表現或關心一下學生的身體情況，家長都感覺非常溫暖。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

3、班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學活動提供了很大的幫助。

4、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，學生生成的少；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，學生的自主性差；個別學生的惰性強、依賴性強；個別學生不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。