第一篇：工作經(jīng)驗(yàn)證明

工作經(jīng)歷證明

貴單位：

茲證明，本單位 _同志，男，于_ _年_ _月_ _日出生。身份證號：_ _。于_2014_年_7_月_1_日至_2016_年_9_月_15_日，在_白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院 從事 教學(xué) 工作。我單位為財(cái)政全額撥款事業(yè)單位，行政級別縣處級。以上經(jīng)歷表明該同志已具有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)。

特此證明

某某職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2016年9月15日

第二篇：工作經(jīng)驗(yàn)證明

工作經(jīng)驗(yàn)證明

茲證明

同志（性別：女，身份證號：），在本公司從事施工管理工作兩年以上。

特此證明

建筑工程有限公司

2017年11月08日

第三篇：工作經(jīng)驗(yàn)證明

篇一：工作經(jīng)歷證明書 工作經(jīng)歷證明書

茲證明，本單位___________同志，女，于_________年____月____日出生。身份證號：_________________________________。

于________年____月____日至________年____月____日，在____________________________單位從事_____________工作。

以上經(jīng)歷表明該同志已具有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)。特此證明。

單位蓋章：

填表人簽名：

填表日期：篇二：兩年工作經(jīng)驗(yàn)證明 單位同意報(bào)考證明

江門市人力資源和社會保障局：

茲有本單位___________同志，參加廣東省2010年公務(wù)員考試。我單位同意其報(bào)考，并保證其如被錄用，將配合有關(guān)單位辦理其檔案、工資、黨團(tuán)關(guān)系的移交手續(xù)。

該同志于________年____月____日至________，在本單位從事_____________工作。我單位的性質(zhì)為：事業(yè)單位

我單位的行政級別為：縣級 特此證明。單位蓋章： 填表人簽名： 填表日期： 工作經(jīng)歷證明書

茲證明，本單位___________同志，男，于_________年____月____日出生。身份證號：_________________________________。

于________年____月____日至________，在____________________________單位從事_____________工作。

以上經(jīng)歷表明該同志已具有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)。特此證明。單位蓋章： 填表人簽名： 填表日期：證明

茲證明xxx（性別：x，身份證：410xxxxx）于x年x月x日至x年x月x日在xxx公司工作2年。特此證明 單位（蓋章）：四川省xx縣人事局 2009.x.x 工作經(jīng)歷證明書

茲證明，本單位___________同志，男/女，于_________年____月____日出生,身份證編號______________________。

于________年____月____至________年_____月，在____________________________單位從事_____________工作。

以上經(jīng)歷表明該同志已具有兩年以上基層工作經(jīng)驗(yàn)。特此證明。單位蓋章： 填表人簽名： 填表日期：

報(bào)考xx市公務(wù)員工作經(jīng)歷證明信（格式）xx市考試錄用公務(wù)員辦公室：

×× × 同志，于××年××月至××年××月在我單位工作。特此證明。單位：（章）

二00九年月 日篇三：工作經(jīng)歷證明(樣本)工作經(jīng)歷證明（樣本）xxx同志，男（女），居住地，身份證號：xxxxxxx，于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在我單位xx部（科、室）從事xx崗位工作。

特此證明（此證明限恩施州事業(yè)單位2014公開考試招聘人員報(bào)名時(shí)使用）。單位負(fù)責(zé)人：xxx（簽名），xxx職務(wù) 電話：手機(jī)： 座機(jī)：

開具證明人：xxx（簽名），xxx職務(wù) 電話：手機(jī)： 座機(jī)：

2014年 月 日（公章）-13-

第四篇：工作經(jīng)驗(yàn)怎么證明

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姓名xiexiebang.com 性別 出生年月

民族 政治面貌 身份證號

工

作

表

現(xiàn)

該同志于 年 月至 年 月在我單位從事 工作。

工作表現(xiàn)：

特此證明

單

位

意

見

單位負(fù)責(zé)人簽字：(單位蓋章)

年 月 日

備

注

第五篇：工作經(jīng)驗(yàn)證明

工作經(jīng)驗(yàn)證明范文

實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告我于2010年10月12日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中，學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成績排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績較好，基礎(chǔ)薄好，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對難度大的這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò)。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題，鞏固知識，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對和-諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

在調(diào)查中，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵他們，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，