第一篇：二xxx年綜合治理工作總結(jié)

綜合治理工作總結(jié)

社會(huì)治安綜合治理工作是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，打擊刑事犯罪，解決社會(huì)治安問題的有效措施和根本方法，為更好地落實(shí)中央、國(guó)務(wù)院和全國(guó)人大關(guān)于社會(huì)治安綜合治理的兩個(gè)決定，依據(jù)自治區(qū)社會(huì)治安綜合治理?xiàng)l例和有關(guān)精神，堅(jiān)持誰主管、誰負(fù)責(zé)、打防并舉，標(biāo)本兼治及屬地管理的原則，切實(shí)把社會(huì)綜合治理落到實(shí)處，形成全社會(huì)齊抓共管，群防群治的新局面。

在縣委、縣政府的統(tǒng)一安排部署下，在縣綜治委的指導(dǎo)下，我局認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)三個(gè)代表的重要思想及十六屆六中全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹自治區(qū)《社會(huì)綜合治理管理?xiàng)l例》和中政委對(duì)維護(hù)新疆和穩(wěn)定的批復(fù)等文件精神，使社會(huì)綜合治理，環(huán)境衛(wèi)生管理，計(jì)劃生育等工作開展的有生有色，現(xiàn)將綜合治理工作總結(jié)如下：

一、基本情況

（一）人員情況：我局自九四年七月成立以來，現(xiàn)有職工26人，其中男職工14人，女職工12人，具有大專以上學(xué)歷的有23人，漢族19人，少數(shù)民族7人，黨員11人。

（二）基本建設(shè)及機(jī)構(gòu)設(shè)置

我局有職工樓一幢，與縣財(cái)政局合用辦公樓一幢，有4個(gè)車庫，辦公樓后有車棚一個(gè)，并且全部綠化。局內(nèi)設(shè)有稽查局、法規(guī)科、辦公室、計(jì)征科、管理科及個(gè)職能科室，主要負(fù)責(zé)全縣稅收征管等工作。

二、加強(qiáng)綜合治理、搞好社會(huì)治安

領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，己形成了齊抓共管，群防群治的良好局面，社會(huì)

治安明顯好轉(zhuǎn)，全體職工的安全感進(jìn)一步增強(qiáng)，擔(dān)負(fù)起保一方平安的政治責(zé)任，加大社會(huì)治安綜合治理工作的力度，為我局的穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、稅收任務(wù)的全面完成做出了重大貢獻(xiàn)，使我局的社會(huì)治安綜合治理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

Xx年十一月二十日

第二篇：二年工作總結(jié)

二年工作總結(jié)

在這二年以來，按時(shí)完成交待的各項(xiàng)任務(wù)，完成一些工程預(yù)算，解決一些水利糾紛，積極配合站所同志，攻克難以完成的任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)方面的相關(guān)知識(shí)，不斷探索取得業(yè)務(wù)上的更大進(jìn)步。

工程實(shí)施嚴(yán)格實(shí)行合同管理，安排專職工程管理人員和技術(shù)人員，深入工地，施工現(xiàn)場(chǎng)，加強(qiáng)工程管理和監(jiān)督，嚴(yán)格把程質(zhì)量關(guān)，控制材料消耗和工程投資，搞好工程進(jìn)度，監(jiān)督施工單位，嚴(yán)格按施工規(guī)范，及操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，協(xié)助和處理工程中出現(xiàn)的技術(shù)，協(xié)調(diào)及辦理工程變更等方面的問題，管理人員必須加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)明確施上負(fù)責(zé)人，技術(shù)負(fù)責(zé)人及安全負(fù)責(zé)人，施工時(shí)在施工現(xiàn)場(chǎng)，必須有施工的明顯標(biāo)志，安全及路障標(biāo)志，措施要齊全做到文明施工，保持施工現(xiàn)場(chǎng)整潔，在施工過程中，對(duì)隱蔽工程，每一道工序完成后，應(yīng)經(jīng)工程管理人員檢驗(yàn)合格后，才能進(jìn)行下一道工序，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，不留隱患，在技術(shù)上，水利局有有很多高手專家值得我向他們學(xué)習(xí)，在本站向黃明貴站長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)無止境，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，人的一生有多少個(gè)這樣的機(jī)會(huì)?從99年上班，到現(xiàn)在有十多個(gè)年頭!愿今年的職稱評(píng)審過關(guān)。

在空閑時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想“十七大”精神，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)山盆鎮(zhèn)黨委和政府的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)水利局的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神，以實(shí)際行動(dòng)，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)，樂觀向上的心態(tài)，做好每一次工作。

2011年8月8日

第三篇：二年工作總結(jié)

2013年 度 自 我 總 結(jié)

自我總結(jié)內(nèi)容：從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面總結(jié)本的工作。

1、德：政治、思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)。

2、能：教育業(yè)務(wù)水平管理能力的作用發(fā)揮，教育業(yè)務(wù)技術(shù)，提高知識(shí)更新情況。

3、勤：工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)和遵守勞動(dòng)紀(jì)律情況。

4、績(jī)：履行職責(zé)情況，完成工作任務(wù)的數(shù)量、效果和取得成果的水平。（注：總結(jié)須用黑色墨水書寫，字跡清楚，字?jǐn)?shù)不少于800個(gè)。）

2014年1月 15日

第四篇：二年二班工作總結(jié)

工作總結(jié) 王 敏

緊張而有序的一學(xué)期又結(jié)束了，寫這份總結(jié)時(shí)，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。但此時(shí)很多的麻煩和心酸，都已變成甜蜜的回憶。所以我始終覺得這一年的班主任工作痛并快樂著。

一、自身提高：

多學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通。經(jīng)過這十多年當(dāng)班主任工作，我發(fā)現(xiàn)我在自身的底蘊(yùn)上還和別人有差距。我的教學(xué)不能只停留在喜歡數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上。畢竟自己還是孩子們的語文老師。所以在這學(xué)期我加大了自己的閱讀量，閱讀了許多關(guān)于語文教學(xué)教法方面的書籍如《小學(xué)語文案例分析》《小學(xué)語文課堂診斷》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等書，我還看學(xué)生愛看的書《秘密花園》《我要做個(gè)好孩子》《草房子》《飄來的狗兒》等，與孩子共同閱讀。豐富自己的書，如世界名著《飄》、《基都山伯爵》《高老頭》等。新學(xué)期我還自費(fèi)定了刊物《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。我要及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)她人的新的理念，豐富自己的教學(xué)。本學(xué)期還向自己一直崇拜的老教師楊維華大姐學(xué)習(xí)語文課怎樣講有實(shí)效？閱讀指導(dǎo)重在指導(dǎo)什么？從中學(xué)到了不少方法。比如，語文課教學(xué)要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，讓每個(gè)孩子都把課文讀通，讀順。不要拿過課文急于教學(xué)生朗讀技巧，要讓孩子大聲的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，重點(diǎn)處要停留，給孩子思考的空間等方法。閱讀上，一定要相信孩子，讓孩子最少把閱讀讀三遍。第一遍讀后知道，短文寫了什么？第二遍讀前瀏覽一遍問題后再讀。第三遍讀時(shí)，要掐著第一個(gè)問題有目的讀。最后，要掐著問題，一道一道解決問題，不會(huì)的問題，不急于告訴其答案，要讓學(xué)生再次閱讀短文，找到答案。學(xué)生學(xué)會(huì)了方法后，題的正確率提高了，丟題的現(xiàn)象也減少了，朗讀能力同時(shí)也得到了提升。最令自己高興的是今年學(xué)生的讀書情況喜人，不僅他們的知識(shí)豐富了，也為班級(jí)獲得了榮譽(yù)。在今年的五項(xiàng)能力測(cè)試中，我們班有三項(xiàng)獲得了總分第一名。付九占、劉嘉欣兩名同學(xué)分別獲得了“小狀元”“小榜眼”最高榮譽(yù)稱號(hào)。其中最令我自豪的是讀書積累能力測(cè)試中年組前10名都是我們班的學(xué)生。最可喜的是班級(jí)中愛讀書的學(xué)生越來越多了。今年的校賽課，我提前經(jīng)心準(zhǔn)備，結(jié)合自己的小課題《小學(xué)生做中學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐與研究》，講了《年月日》這節(jié)數(shù)學(xué)課，得到教研員的好評(píng)。在學(xué)校賽課上取得數(shù)學(xué)第一的名次，為自己贏得了榮譽(yù)。也為自己贏得了勇氣，也稍加彌補(bǔ)了自己沒上通榆師范的遺憾。此外，艷茹嚴(yán)格培養(yǎng)孩子書寫習(xí)慣，是我要趕上的；海峽對(duì)待學(xué)生的耐心，是我要效仿的；劉淼的指導(dǎo)孩子的智慧、課件做的精美，是我要追尋的。楊維華大姐作文課的指導(dǎo)水平，是我想達(dá)到的。我想只要我有一種鍥而不舍的精神。我會(huì)攻克自身的不足，日益完美的。

二、教學(xué)工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講多練，授之以漁。

在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，我讀了教學(xué)參考書上的每一個(gè)字，反復(fù)的推敲，參悟編者的意圖，以及設(shè)計(jì)者的意圖，使我們教學(xué)中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)融會(huì)貫通，使學(xué)生對(duì)教材，對(duì)教材的例題和習(xí)題都有比較深刻的理解。上課時(shí)做到每節(jié)課都是精背，精講，精練。在數(shù)學(xué)上習(xí)題設(shè)計(jì)分層次。差生立足于基礎(chǔ)，不放棄。中等生鞏固位置，上層次。優(yōu)等生做好拔高訓(xùn)練，喂飽了。為了迎接期末考試，我們年組數(shù)學(xué)上認(rèn)真研究書上的每一道題，反復(fù)的推敲，從多角度去訓(xùn)練學(xué)生，主要是歸類復(fù)習(xí)。同一類型歸在一起，個(gè)個(gè)擊破。最主要是讓學(xué)生會(huì)解題方法。語文上我注重平時(shí)，學(xué)一課聽寫一課。力爭(zhēng)讓孩子課課清，不欠債。學(xué)生寫完生字作業(yè)后，我通常給學(xué)生5到8分記生字時(shí)間，然后就考這些生字，如果全對(duì)，晚上不給其留生字作業(yè)，如果第二天的聽寫能全寫對(duì)，就為自己掙得半張學(xué)習(xí)卡。這做法為那些沒人管的孩子提供了便利。解決了他們回家后，沒人聽寫他們的尷尬。實(shí)踐證明這個(gè)方法還行，我們班的期末總成績(jī)和三班沒差到一分。我很欣慰。

2、課業(yè)輔導(dǎo)、常抓不懈、力求提高。

三年級(jí)的孩子想法還是很樸實(shí)的，我們只要用心與其交流，鐵樹也會(huì)開會(huì)的。特別是差生，要用心去對(duì)待，去教育。時(shí)間長(zhǎng)了讓他們感覺到老師一切都是為了他們好。態(tài)度會(huì)有所轉(zhuǎn)變。我們班的鄭旭同學(xué)天生小舌短，發(fā)音不準(zhǔn)，語文學(xué)習(xí)困難。但我發(fā)現(xiàn)孩子并不笨，我單獨(dú)教他認(rèn)字，并叮囑其它孩子他讀課文時(shí)不許笑，有時(shí)間就讓好學(xué)生給他示范讀。功夫不負(fù)我，百字考試他得了80多分。令我對(duì)其另眼相看。考數(shù)學(xué)能力測(cè)試前我對(duì)全班同學(xué)說：“誰得一百分，老師給他買好吃的。”沒想到鄭旭竟然得了100分。而且是我們班唯一的100分。我履行了約定，當(dāng)我把一個(gè)大西瓜搬到教室屋子里的時(shí)候，同學(xué)們都?xì)g呼起來。我說你們是借鄭旭的光，才吃上西瓜的。我看到同學(xué)們都用羨慕的目光看著鄭旭，他卻不好意思的笑著。當(dāng)我把最大的西瓜塊放到他手中時(shí)，他竟然舍不得吃，而是拿眼偷看別人吃。在我的再三鼓勵(lì)下，他才吃起來。我接著鼓勵(lì)他說，只要期末你語文能考及格，老師還給你買好吃的。孩子都是有自尊的，在這以后我欣喜的看到，他在偷偷的背古詩、背積累。期末考試他真的得了70多分。關(guān)心孩子無小事，我們可大到從他們的家庭作業(yè)，小到從每一次小考的錯(cuò)誤習(xí)題入手。這樣有針對(duì)的個(gè)別輔導(dǎo)，才能有成效。當(dāng)你沒時(shí)間的時(shí)候還可以把輔導(dǎo)的任務(wù)交給優(yōu)生，主要是“忽悠法”告訴其你有這個(gè)能力，你能給別人講題，你已經(jīng)達(dá)到知識(shí)的高境界，老師相信你是講題，而不是告訴題。這樣“以好帶差”既節(jié)省了時(shí)間又提高了差生的成績(jī)。優(yōu)生在輔導(dǎo)的時(shí)候既鍛煉了口語表達(dá)又鞏固了知識(shí)。

3、科任溝通、積極主動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

三、班級(jí)管理：

1、充分宣傳，拓寬學(xué)習(xí)陣地

原來我將班會(huì)或者活動(dòng)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)。這樣的班會(huì)學(xué)生聽得早已是身心疲憊了，此時(shí)無論是上課或者是訓(xùn)話，我以為，都難有太大收效。因而，每每再到班會(huì)課上，我便引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用這些時(shí)間給學(xué)生說習(xí)慣的培養(yǎng)，說集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，說說上周的評(píng)比。并進(jìn)行主題教育，如安全方面等。使學(xué)生得到教育，并且開拓了視野。

2、強(qiáng)化交流，促進(jìn)班風(fēng)形成

每個(gè)學(xué)生都是家中的寶, 他們需要愛、需要激勵(lì)、需要贊美......我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的.我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了.特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心.由于，我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我不僅得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任，也得到了學(xué)生的信任與尊重。

本學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生地責(zé)任感，首先，我盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我特地在班上實(shí)行了班長(zhǎng)輪流制。由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的衛(wèi)生安排盡量細(xì)致些，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，使之明白“一榮俱榮，一損俱損”的道理，形成良好的班風(fēng)。

當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，為達(dá)成共識(shí)，我就及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有我做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得較順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。以后我也將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

第五篇：二年下學(xué)期工作總結(jié)

經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、關(guān)心孩子對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅旗，這個(gè)月又被評(píng)為了四好少年，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天做的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊

沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如攝影、繪畫比賽、跳繩比賽，五星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校工作，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育學(xué)生。我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

1、預(yù)見性不強(qiáng)。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。以后做任何事都必須不僅要心細(xì)，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。

2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛進(jìn)入二年級(jí)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要

明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。